精品解析：河南省平顶山市鲁山县第七教研区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

2025-2026上学期期末联考试卷 九年级语文 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共23分） 为了让同学们感受文旅氛围，学校开展了“城市打卡·畅享风情”文旅研学活动，请你参与并完成下列任务。 【第一站：牧野新乡·古韵流芳】 1. 下面是游览中原名城新乡时小豫书写的一段关于新乡民俗文化的文字，其中有些字词他拿不准，请你判断。 新乡，这座承载着千年历史的城市，宛如一颗镶嵌在中原大地上的明珠，散发着独特的民俗文化魅力。这里有震① （撼 憾）人心的中州大鼓，鼓声震天，仿佛能回溯千年前的牧野战场，感受着将士们的英勇与豪迈；这里有栩栩如生的面塑艺术，一个个精美的面塑作品，仿佛在诉说着一桩桩妙趣横生的故事，让你领略到民间艺人的精湛技艺；这里有② （洵 绚）丽多彩的辉县剪纸，一把剪刀在纸上翩翩起舞，剪出了世间的百态，剪出了新乡人民对生活的热爱与憧憬。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 回溯（ ） 憧憬（ ） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【答案】（1） ①. sù ②. chōng （2）①撼②绚 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 ①回溯（huí sù）：回顾；回想。 ②憧憬（chōng jǐng）：向往；对未来的美好期待。 【小问2详解】 本题考查字形。 ①震撼（zhèn hàn）：震动；摇撼；使内心受到强烈冲击。 ②绚丽（xuàn lì）：灿烂美丽；色彩华丽。 【第二站：千年帝都·牡丹花城】 2. 同学们在洛阳观赏牡丹时摘抄了一段与洛阳牡丹有关的文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 欧阳修曾有诗云：“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇。”________，_______。_______。_______。这个时节，洛阳城花海人潮，竞睹牡丹倩姿芳容。 ①于是洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋 ②传说中，牡丹是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的 ③每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇，香云缭绕 ④却不料洛阳土质疏松，四季分明，最适合牡丹的生长 【答案】 ①. ② ②. ④ ③. ① ④. ③ 【解析】 【详解】本题考查句子衔接与排序。 结合四个句子可知，语段讲的是洛阳盛行种植牡丹的原因。②句从传说入手，点明牡丹进入洛阳的原因，应填在第一空。 ④句紧承②句，说牡丹进入洛阳后适应的情况。 ①句为④句的结果，因为洛阳适合牡丹生长，所以洛阳人开始盛行种植牡丹。 ③句中的“每年阳历四月中旬”与语段尾句中的“这个时节”相呼应，因此③句应填在第四空。 故最恰当的顺序为②④①③。 【第三站：确山铁花·精彩纷呈】 3. 同学们来到驻马店市确山县，观看了河南民俗表演“确山打铁花”。请根据下面的材料，概括确山打铁花的特点。（写出四点） 材料一： 确山打铁花是流传于河南省驻马店市确山县的一种传统民俗表演活动，是国家非物质文化遗产，素有“民间焰火之最”“中原文化奇葩”的美誉。它起源于北宋，鼎盛于明清，至今已有千余年历史。 材料二： 确山打铁花是群众自发性形成的民间艺术表演项目，经过多年的传承和发展，已成为独具地方特色和民间风情，集观赏性、娱乐性和参与性为一体的民俗文化活动，具有浓厚的乡土气息和民族特色。 材料三： 确山打铁花在表演前，要在一处空旷场地搭出六米高的双层花棚，棚上密布新鲜柳枝，上面绑满烟花、鞭炮等。棚中间竖立一根六米高的老杆，使花棚总高度达到十米以上，旁边设一熔炉化铁汁。打铁花时，十余名表演者轮番用花棒将千余度高温的铁汁击打到棚上，形成十几米高的铁花，铁花又点燃烟花、鞭炮，再配上“龙穿花”的表演，场景蔚为壮观，呈现出惊险刺激喜庆热闹的特点。 【答案】①知名度高，历史悠久；②群众自发性形成，独具地方特色和民间风情；③表演场地空旷，准备工作繁复；④表演场景蔚为壮观，惊险刺激，喜庆热闹。（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查内容分析与概括。 根据材料一“确山打铁花是流传于河南省驻马店市确山县的一种传统民俗表演活动，是国家非物质文化遗产，素有‘民间焰火之最’‘中原文化奇葩’的美誉。它起源于北宋，鼎盛于明清，至今已有千余年历史”可知，确山打铁花拥有“民间焰火之最”“中原文化奇葩”的美誉且是国家非物质文化遗产，可见其知名度高；起源于北宋、拥有千余年历史，体现出历史悠久的特点。 根据材料二“确山打铁花是群众自发性形成的民间艺术表演项目，经过多年的传承和发展，已成为独具地方特色和民间风情，集观赏性、娱乐性和参与性为一体的民俗文化活动，具有浓厚的乡土气息和民族特色”可知，其由群众自发性形成，并非官方主导；经过长期传承发展形成了独特的地方特色和民间风情，带有浓厚的乡土与民族气息，凸显出独具地方特色和民间风情的特点。 根据材料三“确山打铁花在表演前，要在一处空旷场地搭出六米高的双层花棚，棚上密布新鲜柳枝，上面绑满烟花、鞭炮等。棚中间竖立一根六米高的老杆，使花棚总高度达到十米以上，旁边设一熔炉化铁汁”可知，表演需选定空旷场地，且前期准备包含搭建高规格花棚、布置柳枝与烟花鞭炮、竖立老杆、准备熔炉化铁汁等多项流程，由此可概括出表演场地空旷，准备工作繁复的特点。 根据材料三“打铁花时，十余名表演者轮番用花棒将千余度高温的铁汁击打到棚上，形成十几米高的铁花，铁花又点燃烟花、鞭炮，再配上‘龙穿花’的表演，场景蔚为壮观，呈现出惊险刺激喜庆热闹的特点”可知，表演时高温铁汁击出十几米高铁花，搭配烟花鞭炮燃放与“龙穿花”表演，整体场景极具视觉冲击力，既有着惊险刺激的观感，又营造出喜庆热闹的氛围，体现出表演场景蔚为壮观，惊险刺激、喜庆热闹的特点。 【第四站：一城宋韵。一城繁华】 4. 在游览了八朝古都开封后，同学们想为介绍古都开封的活动手册选配一个旅游形象标志。在A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 【答案】示例一：选图A。该旅游标志以开封古城为设计灵感，用简洁的线条描绘出了“开封府”的整体造型，搭配“开封”字样，直观地体现出开封的城市特征，稳重大气，主题突出。 示例二：选图B。该旅游标志以开封悠久的历史为设计灵感，用简洁的线条勾勒出开封悠久的历史画卷的整体造型，画卷中嵌入古城、铁塔等元素，体现出开封的城市特色，造型优美，主题突出。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 首先需要明确“开封旅游形象标志”的核心需求：要体现开封的古都特色、文化元素，让标志能直观传递开封的旅游形象。然后分别观察A、B两幅图的画面元素，分析这些元素与开封文化、景点的关联，再说明选择某一幅的理由（突出元素对应的开封特色）。 示例一：建议选择图A。图A的画面里有典型的中式古建筑屋顶，契合开封作为八朝古都的历史风貌，下方的“开封”书法字体也增添了文化韵味，体现了开封的历史文化特质，也符合旅游标志的信息传递需求，能让看到标志的人快速感知到开封的古都氛围。 示例二：建议选择图B。图B的画面融合了卷轴、古建筑、铁塔等元素，卷轴是传统文化的符号，搭配开封特色建筑的图案，既体现了开封的历史文化底蕴，下方“开封旅游”的文字与英文标识也清晰点明了主题，整体设计更具艺术感和文化意境，能较好地展现开封作为古都的旅游形象。 【第五站：诗文中原·歌咏中华】 5. 同学们来到了位于“天地之中”省会城市郑州的河南省图书馆。在这里，大家发现了不少与河南有渊源的经典诗篇。他们进行了诗文大串联，请你协助完成。 以诗答谢，洛阳诗人刘禹锡用“①________，②________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）来表达自己对世事沧桑的怅惘及对故友的怀念之情；赞扬无私奉献精神，如今的人们依然会使用郑州诗人李商隐曾写过的“③________，④________”（《无题》）；“⑤_________？⑥________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），通过这两句诗可以感受到孟州诗人韩愈在大雪阻路、前路艰危中英雄失路的悲慨；巩义诗人杜甫的《月夜忆舍弟》中，“有弟皆分散，⑦________”两句，在“有”与“无”的对比中抒发了深沉的思念之情，也蕴含着诗人无限的人生感慨；“⑧________，郁郁青青”（《岳阳楼记》），身居邓州，范仲淹的脑海中忆起滚滚长江边的绿洲香兰。 【答案】 ①. 怀旧空吟闻笛赋 ②. 到乡翻似烂柯人 ③. 春蚕到死丝方尽 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 云横秦岭家何在 ⑥. 雪拥蓝关马不前 ⑦. 无家问死生 ⑧. 岸芷汀兰 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：赋、翻、柯、蜡、秦、芷。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 鸡 娘 王秋珍 ①找瓦片。菱香拔腿就往楼顶跑。 ②瓦片在屋顶角落放了二十多年了，上面覆着湿重的泥土、错落的青苔。菱香一翻动，几条淡褐色的蚯蚓钻了出来，爬到了雨水里。 ③雨，似乎是不愿意停了。菱香的心，像落在泥土地上的雨脚，像雨水里爬行的蚯蚓，乱乱的。 ④院子的西南角，有一个小雨棚。说是雨棚，其实只是在积木一样搭就的砖头小屋上搁了几块木板。菱香突然发现，白母鸡在雨棚里抱窝了。 ⑤抱窝的母鸡，叫“孵鸡娘”或“鸡娘”。 ⑥农妇们为了不让母鸡抱窝，往往把鸡娘在冷水里浸一浸，或者蒙上它的眼睛让它站到晒衣绳上，或者在它尾巴上绑一串鞭炮点燃。如此种种，只为了让鸡娘“醒抱”，继续生蛋。菱香想想都觉得残忍。 ⑦江南的二月，雨水绵绵。菱香抱起鸡娘，它的羽毛湿湿的，身下的鸡蛋湿湿的。菱香用干毛巾擦鸡娘的羽毛，眼睛湿湿的。菱香拿出以前装种子的陶器埕甏【注】，把它敲破，底部往上留二三十厘米。菱香往埕甏底铺上软的稻草，取了另外12个鸡蛋放进去，再把埕甏底——鸡娘孵小鸡的陶窝——嵌进泥土坑里，高出地面四五厘米的样子。 ⑧菱香整好雨棚上的木板，开始铺瓦。俯瓦如桥，仰瓦如舟，一垄垄整整齐齐。有了瓦，有了陶窝，就可以遮挡初春的雨水了。 ⑨华子回家了。一星期没见，菱香和华子叨叨的都是鸡娘： ⑩“华子，你说小鸡能孵出来吗，天这么冷，又总是下雨？ ⑪“华子，等小鸡孵出来，公鸡是不是该关起来呀？它找鸡娘踩背的时候，肯定会伤了小鸡。” ⑫华子笑道：“这心操的，我看你也成鸡娘了。” ⑬菱香没有笑。她从来没有像现在这样心神不宁。雨水落在瓦片上，就像敲在菱香的心上——鸡娘出来吃食的时候，脚肯定会踩脏踩湿，鸡蛋也会跟着又脏又湿。 ⑭突然，鞭炮声四起。“你喜欢看的板凳龙，要开迎了。”华子说。 ⑮“太吵了。”菱香赶紧去看鸡娘。它静静地蹲着，居然一动不动。 ⑯鸡娘真的太不容易了。自从抱窝以后，鸡娘很少出来吃食。菱香看见，鸡娘出来拉了屎，匆匆啄一点食物就回窝。菱香特意给鸡娘喂的玉米，但大部分被黄母鸡和公鸡吃了。 ⑰第五天，菱香发现，鸡蛋成了14个。 ⑱鸡娘把翅膀撑开，整个身子像绽开的松球。有时，它用嘴巴移动鸡蛋，使其受热均匀。菱香想起自己怀孕的时候，娘给她做各种好吃的，把她养得脸蛋圆圆的。可鸡娘明显瘦了，两只眼睛显得更圆了。它已经连续几天没吃东西。菱香真怕它撑不住。 ⑲终于到了第二十一天。天放晴了。樱桃花悠悠地飘落。菱香不停地去看鸡娘。 ⑳“叽叽叽，我好像听见了小鸡的声音。” ㉑华子说：“那是你的心在盼望” ㉒“会不会天气太冷、雨水太多，鸡蛋着凉了？ ㉓“会不会小鸡一出壳，就被别的鸡蛋压了？” ㉔华子道：“不会的，不会的。再等等。” ㉕菱香仿佛看见一只只小嘴巴在一下一下地啄着鸡蛋壳，一个个可爱的小生命正破壳而出。 ㉖“等不了了，我要去看看。”菱香轻轻地凑过去。鸡娘动了动身子，一个个小脑袋从它翅膀下钻出来，有雪白的，有鹅黄的，像一个个小球儿。“叽叽，叽叽叽。”一个盛大的春天，在嫩嫩的声音里拉开了序幕。 ㉗“小鸡！小鸡！孵出来了！孵出来了！”几朵樱桃花随着喜悦的叫喊声，落在了雨棚的瓦片上。 ㉘鸡娘带着小鸡走出了陶窝，走出了雨棚。菱香一数，11只！陶窝里，是3个完整的鸡蛋和一堆鸡蛋壳。 ㉙“我要继续孵。”菱香说着，拿来一个脸盆，垫上自己不穿的T恤衫，放上鸡蛋，搬过取暖器，拿来温度计。只要能保持恒温38℃，坚持几天，小鸡不就孵出来了吗？菱香期待满满。 ㉚“晚上呢？小鸡孵出来乱走，会不会烫伤？”华子说。 ㉛“那我就在这里守着。”菱香看了华子一眼，说，“睡椅子。” ㉜“晚上太冷，你睡觉又沉。”一个轻轻的声音。 ㉝菱香眉头一皱，计上心来。她找出一个肚兜，里面有一个夹层，原本是放中药的。两年前，菱香总是肚子疼，娘就给她缝了这个肚兜。 ㉞“把鸡蛋放肚兜里，贴身孵。”菱香说干就干。菱香现在真的成鸡娘了。 ㉟行动受阻，菱香依然忘不了那些还带着血丝的鸡蛋壳。她把鸡蛋壳一个个捡出，郑重地放在格子柜里。她仿佛看见娘正对着她微笑。 ㊱屋外，小鸡们在鸡娘身下钻进钻出，俨然一群好奇的孩子。一旁的樱桃花灼灼盛开…… （选自《小小说选刊》，有删改） 【注】埕甏（chéng bèng）：坛子、瓮一类的器皿。 6. 环境描写对情节和人物心理的塑造有重要作用，请根据文章内容完成下面表格。 环境描写 情节 人物心理 江南二月雨水绵绵 ①____ 怜爱、心疼 雨水落在瓦片上 菱香查看鸡娘情况、喂玉米 心神不宁 樱桃花悠悠飘落 菱香频繁看鸡娘 ②____ 樱桃花落在雨棚的瓦片上 ③____ 激动、惊喜 樱桃花灼灼盛开 菱香看到小鸡围着鸡娘转 ④____ 探究：本文的环境描写对情节和人物心理的塑造有什么作用？ ⑤____ 7. 阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）菱香往埕甏底铺上软的稻草，取了另外12个鸡蛋放进去，再把埕甏底——鸡娘孵小鸡的陶窝——嵌进泥土坑里，高出地面四五厘米的样子。（句子中连用两个破折号有什么作用？） （2）行动受阻，菱香依然忘不了那些还带着血丝的鸡蛋壳。她把鸡蛋壳一个个捡出，郑重地放在格子柜里。她仿佛看见娘正对着她微笑。（菱香为何要将蛋壳郑重地放起来？） 8. 作者在小说的创作上精雕细琢，展现出诸多精妙巧思。请从结构、叙事节奏、语言特点等角度中任选两个，结合文章内容进行分析。 【答案】6. ①. 菱香给鸡娘擦毛、搭窝 ②. 担忧、期盼 ③. 菱香看到小鸡孵化出来（菱香数小鸡） ④. 欣慰、感动 ⑤. 环境描写暗示（推动）情节的发展；环境描写烘托了菱香起伏的心理（反映了菱香心结的变化）。 7. （1）连用两个破折号表示插入语，解释说明埕甏底是鸡娘孵小鸡的陶窝，这种形式起强调作用，突出菱香搭建鸡窝的细致。 （2）鸡蛋壳见证了鸡娘抱窝孵出小鸡过程，也见证了小鸡诞生的不易，菱香被鸡娘展现出的伟大母爱所感动（联想到自己的母亲），将蛋壳郑重地放起来是对生命的尊重。 8. ①在结构方面：文章双线并行，其一，以事件发展先后为线索，按菱香发现鸡娘抱窝一制作陶窝一照顾鸡娘一小鸡孵化、成长展开。其二，以菱香的情感变化为线索，从最初对鸡娘的同情与关爱，到孵蛋过程中的担心与期待，再到小鸡孵出后的喜悦。情感的不断变化与故事的发展同步，进一步增强了故事的可读性和吸引力。（开篇设置悬念，菱香为何拔腿就跑找瓦片，增强了故事的吸引力和可读性。开放式的结尾，以“樱桃花灼灼盛开”结尾，言有尽而意无穷，给读者留下想象与思考的空间。） ②在叙事节奏方面：叙事节奏有变化，开头引入鸡娘抱窝，叙事节奏紧凑，搭窝、照顾鸡娘的过程又放缓节奏，使文章张弛有度。 ③在语言特点方面：小说中出现乡村常见的景物、习俗等，如埕甏、板凳龙，流露出浓郁的乡土气息和生活气息，使文章显得细腻、质朴（文中人物对话多呈口语化，直白朴实，描写部分的语言生动、诗意而优美）。 【解析】 【导语】这篇小说以细腻的笔触描绘了菱香与鸡娘的情感互动，通过环境描写与人物心理的巧妙结合，展现了生命的坚韧与母爱的伟大。作者运用反复出现的“雨水”和“樱桃花”意象，既推动情节发展，又烘托人物心境变化。结构上采用线性叙事，但通过细节描写（如鸡蛋数量变化）制造悬念。小说最终在“小鸡破壳”与“樱桃花开”的意象叠加中，完成了对生命奇迹的诗意礼赞。 【6题详解】 本题考查环境描写的作用。 第①空：联系第⑦段中的“江南的二月，雨水绵绵。菱香抱起鸡娘，它的羽毛湿湿的，身下的鸡蛋湿湿的。菱香用干毛巾擦鸡娘的羽毛，眼睛湿湿的。菱香拿出以前装种子的陶器埕甏，把它敲破，底部往上留二三十厘米。菱香往埕甏底铺上软的稻草，取了另外12个鸡蛋放进去，再把埕甏底——鸡娘孵小鸡的陶窝——嵌进泥土坑里”可知，在“江南二月雨水绵绵”的环境下，菱香因心疼鸡娘和鸡蛋被雨水打湿，做出了给鸡娘擦毛、搭建陶窝的行为，这一情节对应的正是她对鸡娘的怜爱与心疼。 第②空：联系第⑲段中的“终于到了第二十一天。天放晴了。樱桃花悠悠地飘落。菱香不停地去看鸡娘”，第㉒段的“会不会天气太冷、雨水太多，鸡蛋着凉了”第㉓段的“会不会小鸡一出壳就被别的鸡蛋压了”可知，樱桃花飘落的环境里，菱香频繁去看鸡娘，内心满是对小鸡能否顺利孵化的担忧，同时又期盼着小鸡破壳，所以此时她的心理是担忧与期盼。 第③空：联系第㉖段中的“‘等不了了，我要去看看。’菱香轻轻地凑过去。鸡娘动了动身子，一个个小脑袋从它翅膀下钻出来”和第㉗段中的“几朵樱桃花随着喜悦的叫喊声，落在了雨棚的瓦片上”可知，当樱桃花落在雨棚瓦片上时，菱香看到了小鸡从鸡娘翅膀下钻出来，这一情节让她心生激动与惊喜。 第④空：联系第㊱段中的“屋外，小鸡们在鸡娘身下钻进钻出，俨然一群好奇的孩子。一旁的樱桃花灼灼盛开”可知，樱桃花灼灼盛开的环境中，看到小鸡围着鸡娘亲昵互动的画面，菱香此前的担忧都落了地，内心满是对鸡娘和小鸡安然相伴的欣慰，也为新生命诞生的温暖场景而感动。 第⑤空：联系全文的环境描写，比如第⑦段中的“江南的二月，雨水绵绵”推动了菱香给鸡娘搭窝的情节，第⑲段中的“樱桃花悠悠飘落”呼应了菱香对小鸡孵化的担忧，第㊱段中的“樱桃花灼灼盛开”烘托了她看到小鸡围在鸡娘身边的欣慰可知，这些环境描写既暗示并推动了情节的发展（从搭窝到等待孵化再到小鸡诞生），又贴合着菱香从心疼、心神不宁到激动、欣慰的心理变化，起到了烘托人物起伏心绪的作用。 【7题详解】 本题考查句子理解和赏析。 （1）联系第⑦段中的“菱香往埕甏底铺上软的稻草，取了另外12个鸡蛋放进去，再把埕甏底——鸡娘孵小鸡的陶窝——嵌进泥土坑里，高出地面四五厘米的样子”可知，句子里连用的两个破折号，起到了插入解释的作用：前一个破折号引出对“埕甏底”的说明，明确它是“鸡娘孵小鸡的陶窝”，后一个破折号再衔接回原本的动作描述。这种插入式的解释，不仅清晰点明了埕甏底的具体用途，更通过强调“陶窝”这一身份，突出了菱香的细致——她不是随意找容器放置鸡蛋，而是特意将埕甏改造为适合鸡娘孵蛋的“窝”，连嵌入泥土的高度都细致规划，破折号的用法让这份细致被更鲜明地凸显出来，也让读者更直观地感受到菱香对鸡娘的用心。 （2）联系第㉖段中的“一个个小脑袋从它翅膀下钻出来，有雪白的，有鹅黄的，像一个个小球儿”和第㉘段中的“陶窝里，是3个完整的鸡蛋和一堆鸡蛋壳”可知，这些带着血丝的鸡蛋壳，是鸡娘二十多天抱窝孵小鸡的“见证者”：鸡娘为了孵蛋，“连续几天没吃东西”“明显瘦了”，甚至“匆匆啄一点食物就回窝”，这份艰辛都凝在蛋壳的血丝里，它既记录着新生命诞生的不易，也承载着鸡娘无私的母爱。 同时联系第㉟段中的“她仿佛看见娘正对着她微笑”可知，菱香将蛋壳郑重收起，还因为这些蛋壳让她联想到了自己的母亲——第⑱段中她曾“想起自己怀孕的时候，娘给她做各种好吃的”，鸡娘的付出让她共情到母亲的温柔与牺牲。所以这份“郑重”，既是对鸡娘伟大母爱的感念，是对新生命降临的珍视，也是对自己母亲的思念与情感投射，是她以这样的方式，留存下生命与爱的温度。 【8题详解】 本题考查表现手法。 首先从结构角度分析，联系第①段中的“找瓦片。菱香拔腿就往楼顶跑”可知，文章开篇便设置悬念，既引发读者对“菱香为何急着找瓦片”的好奇，也为后续她给鸡娘搭窝的情节铺垫，增强了故事的吸引力；同时文章采用双线并行的结构，一方面以事件发展为线，从第⑦段“菱香往埕甏底铺上软的稻草……嵌进泥土坑里”的制作陶窝，到后续照顾鸡娘、小鸡孵化，情节脉络清晰；另一方面以菱香的情感变化为线，从第⑦段“眼睛湿湿的”流露的怜爱，到第⑳段“我好像听见了小鸡的声音”的期盼，再到第㉗段“小鸡！小鸡！孵出来了”的喜悦，情感与事件同步推进，让故事更具可读性。而结尾第㊱段“一旁的樱桃花灼灼盛开”的开放式收束，言有尽而意无穷，给读者留下了想象空间。 从叙事节奏角度分析，联系第①段“菱香拔腿就往楼顶跑”到第④段“菱香突然发现，白母鸡在雨棚里抱窝了”的内容可知，开头引入鸡娘抱窝的情节节奏紧凑，迅速抓住读者注意力；而第⑦段“菱香往埕甏底铺上软的稻草……取了另外12个鸡蛋放进去”的搭窝过程、第⑯段“鸡娘出来拉了屎，匆匆啄一点食物就回窝”的照顾细节，叙事节奏则明显放缓，这种“紧—缓”的变化让文章张弛有度，既避免了情节单调，也让菱香对鸡娘的用心得以充分展现。 从语言特点角度分析，联系第⑦段中的“埕甏”、第⑭段中的“板凳龙”可知，这些乡村常见的器物与民俗元素，流露着浓郁的乡土气息，让故事更具生活质感；同时文中对话如第⑫段“华子笑道：‘这心操的，我看你也成鸡娘了’”，呈现出口语化的直白朴实，贴合乡村人物的交流方式；而描写部分如第㉖段“一个个小脑袋从它翅膀下钻出来，有雪白的，有鹅黄的，像一个个小球儿”，语言生动且诗意优美，既刻画出生动的画面，也传递出菱香的喜悦心境。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 怀揣“梦想”启程，让青春之花在祖国大地绽放 刘春萌 ①青春，如同初升的太阳，充满了活力与希望。在这片广袤的祖国大地上，每一代青年都用热血和智慧书写着属于他们的青春华章。如今，新时代的号角已经吹响，我们更应将个人的理想追求融入国家的发展大局之中，把青春华章写在祖国的大地上。 ②青春华章，当以理想为笔。回望历史，从五四运动到抗日战争，从中华人民共和国成立到改革开放，无数青年挺身而出，用青春和热血为国家的独立、民族的解放、人民的幸福谱写了一曲曲壮丽的青春之歌。百年前，一群平均年龄只有28岁的青年，高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途，他们怀揣着救亡图存的理想，掀起了伟大的五四运动。如今，山河犹在，国泰民安，生逢盛世的我们更应有所作为，将个人的理想与国家的前途、民族的命运紧密相连。无论是在科技创新的前沿勇攀高峰，还是在乡村振兴的伟大征程中勇立潮头，抑或是在服务社会的岗位上默默奉献，理想之光将照亮青春奔赴祖国需要的道路。 ③青春华章，需用奋斗着墨。“幸福都是奋斗出来的”，奋斗是青春最亮丽的底色。在追求梦想的过程中，我们不仅需要远大的理想，更需要拼搏的勇气和决心。只有不断地挑战自我、超越自我，我们才能看到自己的真正实力和能力，才能无愧于青春。在实现中华民族伟大复兴的新征程中，处处都是青年奋斗的战场。从“两弹一星”到“嫦娥奔月”，从“蛟龙探海”到“CR450技术突破”，中国科技的每一次飞跃，都离不开科研人员的拼搏与奉献。这些成就的背后，是无数科技工作者夜以继日的辛勤付出和不懈追求。他们用奋斗克服重重困难，用青春的激情与拼搏在祖国大地上留下了坚实的奋斗足迹，用智慧和汗水书写着中国科技创新的辉煌篇章。青年的奋斗，不仅仅是为了实现个人的价值，更是为了国家的繁荣昌盛和民族的伟大复兴。 ④青春华章要靠奉献增色。“赠人玫瑰，手有余香”，奉献让青春更有意义。如今，青年活跃在志愿服务的各个领域。在“热辣滚烫”的暑运一线，一名名“小甜橙”铁路志愿者为来往旅客送来夏日清凉，成为一道亮丽的风景线；在我国西部地区、民族地区、边疆地区，西部计划志愿者们以青春之名，为当地建设发展带去新理念和活力……在奉献中，青年们将自己的青春与祖国和人民的需要紧密结合，让青春的华章焕发光彩。 ⑤如今，我们站在了一个新的历史起点上。作为新时代的青年，要不忘初心、牢记使命，在服务人民的实践中茁壮成长，在艰苦奋斗中磨砺意志品质，通过实践不断提升工作本领，把青春华章写在祖国的大地上，让青春在党和人民最需要的地方绽放出向阳之花，共同创造属于我们的美好未来！ （选自“中国青年网”2024年9月20日，有删改） 【文本二】 奋斗圆梦，不是轻轻松松就能实现的，还需涵养厚积薄发的定力。为了实现人工合成淀粉“0到1”的突破，中国科学院天津工业生物技术研究所人工合成淀粉项目经理蔡韬和团队成员一做实验就是3年，光是实验记录就摞了半人高；中山大学物理学院教授王猛带领团队潜心开展基础研究多年，首次发现液氮温区镍氧化物超导体，这是我国在全球率先发现的全新高温超导体系。青年人志存高远，往往愿意做先行先试、创新突破的工作。但越是开创性的事业，越需要前期长时间的投入和积累，才能迸发出厚积薄发的力量。在快节奏的时代，广大青年更需要摒弃急功近利的“速成式”心理，耐得住寂寞、稳得住心神，一步一个脚印，在自己的专业领域持续深耕。在“山重水复疑无路”之时，再坚持一下、再往前一步，便能迎来“柳暗花明”。 （选自《人民日报》2024年11月24日，有删改） 9. 简要分析文本一的论证思路。 10. 下面材料能否作为文本一第③段的佐证材料？请简要分析理由。 从孜孜求学的乡村少年，到奋飞海天的飞行员，再到逐梦太空的航天员，神舟十九号航天员宋令东始终相信：“只要有坚定的信念和持之以恒的努力，就能抵达梦想的彼岸。” 11. 两个文本都围绕“奋斗梦想”展开论述，但侧重点不同。请结合两个文本的内容简要分析。 【答案】9. 首先提出中心论点：青年应将个人的理想追求融入国家的发展大局中，把青春华章写在祖国的大地上。其次从理想、奋斗、奉献三个角度展开论述，最后得出结论，号召青年不忘初心、牢记使命，在服务人民的实践中茁壮成长。 10. 能。材料讲述航天员宋令东经过不懈奋斗，从乡村少年成长为航天员的故事。能作为事例论据有力地证明文本一第③段“青春华章，需用奋斗着墨”的论点。 11. 文本一侧重论述青年奋斗要将个人的理想追求融入国家的发展大局之中，在服务人民的实践中茁壮成长。文本二侧重论述奋斗圆梦还需涵养厚积薄发的定力，摒弃急功近利的心理，耐得住寂寞、稳得住心神。 【解析】 【导语】这篇阅读材料由两个文本组成，主题聚焦青年奋斗与梦想。文本一以抒情笔调论述青春华章的三个维度：理想为笔、奋斗着墨、奉献增色，结构清晰，层层递进，充满时代感召力。文本二则通过科研实例，强调厚积薄发的定力对实现梦想的重要性，更具务实性。两文互补，共同构建了新时代青年奋斗的完整图景：既要有激情理想，又需踏实积累。 【9题详解】 本题考查论证思路。 联系文本一第①段中的“如今，新时代的号角已经吹响，我们更应将个人的理想追求融入国家的发展大局之中，把青春华章写在祖国的大地上”可知，文章开篇先以“青春如朝阳”的比喻铺垫，紧接着直接提出中心论点，明确了青年的理想与国家发展大局的关联，为全文的论述定下核心方向。 联系文本一第②段中的“青春华章，当以理想为笔”、第③段中的“青春华章，需用奋斗着墨”、第④段中的“青春华章要靠奉献增色”可知，文章接下来从三个维度逐层论证中心论点：先以五四运动青年、当代科创与乡村振兴青年为例，阐述“理想”是书写青春的笔；再以“两弹一星”“嫦娥奔月”等科技成就背后的拼搏，说明“奋斗”是青春的底色；最后用暑运“小甜橙”、西部计划志愿者的事例，体现“奉献”让青春更有意义。这三个角度从精神指引到行动支撑，再到价值升华，层层递进地支撑起中心论点。 联系文本一第⑤段中的“作为新时代的青年，要不忘初心、牢记使命，在服务人民的实践中茁壮成长……让青春在党和人民最需要的地方绽放出向阳之花”可知，文章结尾总结前文的理想、奋斗、奉献三个维度，发出号召，将论述落点于青年的实践行动，既呼应了开头的中心论点，也让论证的价值指向更具体、更有号召力。 【10题详解】 本题考查论据补充。 这个材料能作为文本一第③段的佐证材料。 联系文本一第③段中“青春华章，需用奋斗着墨”可知，该段的论点是“青春华章，需用奋斗着墨”。而材料中神舟十九号航天员宋令东“从孜孜求学的乡村少年，到奋飞海天的飞行员，再到逐梦太空的航天员”的成长经历，正是“奋斗”的具体体现——他凭借“坚定的信念和持之以恒的努力”，一步步实现了个人梦想，这一过程恰好对应了第③段中“在追梦的过程中，我们不仅需要远大的理想，更需要拼搏的勇气和决心”的论述。同时，宋令东作为青年航天人的奋斗，既实现了个人价值，也为国家航天事业（属于国家发展大局）贡献了力量，这也契合了第③段中“青年的奋斗，不仅仅是为了实现个人的价值，更是为了国家的繁荣昌盛和民族的伟大复兴”的深层内涵，因此能有力地证明“青春华章，需用奋斗着墨”的论点。 【11题详解】 本题考查内容理解。 两个文本虽都围绕“奋斗梦想”展开，但论述侧重点各有不同。 联系文本一第①段中的“我们更应将个人的理想追求融入国家的发展大局之中，把青春华章写在祖国的大地上”可知，文本一的论述核心始终紧扣“青年与国家”的关联：从第②段以五四青年、当代科创与乡村振兴青年为例，强调理想需与国家前途相连，到第③段以“两弹一星”等科技成就说明奋斗是为了国家繁荣，再到第④段以暑运志愿者、西部计划者的奉献体现青春与祖国人民需要结合，可见文本一侧重论述青年的奋斗应立足国家发展大局，在服务人民的实践中实现青春价值。 联系文本二中的“奋斗圆梦，不是轻轻松松就能实现的，还需涵养厚积薄发的定力”可知，文本二的论述聚焦于“奋斗的心态与过程”：以蔡韬团队3年实验、王猛团队多年深耕的事例，说明开创性事业需要长期投入与积累；又指出“广大青年更需要摒弃急功近利的‘速成式’心理，耐得住寂寞、稳得住心神”，可见文本二侧重强调奋斗圆梦不能急于求成，需以定力沉淀、持续深耕，才能迎来突破。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 从武林门而西，望保叔塔①突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆②，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王③梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归，草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。 （选自袁宏道《初至西湖记》，有删改） 【注释】①保叔塔：应作“保俶塔”。②昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。③东阿王：曹植。 12. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是“消失”的意思，与“哀转久绝”（《三峡》）中的“绝”意思不同。 B. “湖中焉得更有此人”中的“焉”是“哪里”的意思，与“不复出焉”（《桃花源记》）中的“焉”意思不同。 C. “强”有“强盛”“有余”“尽力”“勉强”等义项，根据语境推测，“余强饮三大白而别”中的“强”是“尽力”的意思。 D. “举”有“抬起”“推举”“占领”等义项，根据语境推测，“才一举头”中的“举”是“抬起”的意思。 13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 14. 甲文第2自然段中，作者借金陵人表达了自己哪些心情？请结合内容简要分析。 15. 阅读上面两个文段，完成下面表格，体会写景与情感的不同。 选文 写景 情感 《湖心亭看雪》 采用白描手法，写出了天地之苍茫，万物之渺小。 ①____ 《初至西湖记》 ②____ 表达了作者初次看到西湖美丽景色时的欣喜之情。 【答案】12. A 13. （湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 14. ①惊喜：大雪三日更定之后，张岱独往湖心亭看雪，看到亭中竟然有怀着同样兴致的两人在饮酒，表达了与其相遇的意外和惊喜。②悲伤：“金陵”是曾经的故都，见故都之人，引发了作者的故国之思。 15. ①. 表达了作者的清高自赏与淡淡的愁绪，以及天人合一的雅趣。 ②. 运用生动的比喻，从不同角度写出了西湖的妩媚和迷人。 【解析】 【导语】这两篇西湖游记展现了截然不同的审美趣味和情感表达。张岱《湖心亭看雪》以空灵冷寂的笔触勾勒雪夜西湖的绝俗之境，“一痕”“一点”“一芥”的白描中暗含遗世独立的孤高情怀。袁宏道《初至西湖记》则用明快鲜活的比喻“山色如娥”“波纹如绫”，抒写初遇西湖的惊艳沉醉，充满世俗的欢愉。一冷一热，一静一动，共同构成晚明文人山水书写的双重变奏。 【12题详解】 本题考查文言实词。 A.有误，“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是“消失”的意思，表示湖中人和鸟的声音都消失了。“哀转久绝”中的“绝”也是“消失”的意思，表示猿猴的叫声悲哀婉转，很久才消失。因此，两个“绝”字意思相同。 故选A。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译注意重点词语： 雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾，从天上下罩湖面的云气。凇，从湖面蒸发的水汽。沆砀，白气弥漫的样子。上下一白：上上下下全白。一白，全白。一，全或都，一概。 【14题详解】 本题考查内容理解和情感把握。 根据甲文第二段“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”“到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’”可知，作者志趣高洁选择在接连下了几天大雪后的一夜夜晚独自前往湖心亭看雪，却没想到亭上竟然有同样情趣的两人在饮酒，有与志趣相投的人相遇的惊喜； 联系“问其姓氏，是金陵人，客此”可知，“金陵”是曾经的故都，见故都之人，引发了作者的故国之思，暗含悲伤。 【15题详解】 本题考查写作手法和情感把握。 （1）《湖心亭看雪》中，张岱通过“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”描绘了一个寂静无声、天地苍茫雪景，营造出一种超脱尘世的氛围。接着，他用白描手法，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，简洁而生动地勾勒出天地间的苍茫与万物的渺小，这种景象不仅展现了大自然的壮丽，也反映了作者内心的清高与孤傲。在如此广阔的天地间，作者独自一人前往湖心亭看雪，这种行为本身就透露出一种超凡脱俗、清高自赏的气质。同时，“余强饮三大白而别”中的“强饮”，也透露出作者在孤独中寻求慰藉，带有淡淡的愁绪。而“莫说相公痴，更有痴似相公者”则通过舟子的话，进一步强调了作者与天地合一的雅趣，以及他对于这种超凡脱俗生活的向往和追求。 （2）《初至西湖记》中，袁宏道运用生动的比喻来描绘西湖的美景。“山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫”，这四个比喻分别从山色、花光、温风和波纹四个角度，形象地展现了西湖的妩媚和迷人。山色如同美女的眉毛，花光如同美女的脸颊，温风如同醇厚的酒，波纹如同柔软的绫罗，这些比喻不仅使景物更加生动具体，也表达了作者对西湖美景的极度喜爱和赞美之情。从这些描写中，我们可以感受到作者初次看到西湖时的欣喜和激动，以及他对大自然美景的敏锐感知和深刻体验。 据此概括作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】 崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。           到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】 从杭州武林门西行，远远看见保俶塔高高耸立在层峦山崖上，心绪早已飞到西湖之上了。午时进入昭庆寺，喝完茶，即划着小船进入西湖。（只见得）四面的山峦色彩如黛，春花的光彩好像少女的颜面，柔和的春风好像醉人的米酒，湖水的波纹好像平滑的绸缎，刚一抬头，已经不由得眼花缭乱，如醉如痴了。这时想用一个词语来描绘（眼前美景），却终不可得，大约好像东阿王梦中初遇洛神时那样精神迷离恍惚吧。我游西湖的经历从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。 晚上同子公一起坐船来到净慈寺，找到弟弟阿宾曾经住过的僧房。在归宿途中，草草领略了六桥、岳坟、石径塘等景点。第二天一早又收到了陶石篑的帖子，到十九日石篑兄弟和佛学居士王静虚来了，一同游山玩水的好友一时间都凑到一起了。 （二）（4分） 16. 阅读下面一首词，回答问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 这首词抒发了诗人哪些情感？请结合内容简要分析。 【答案】“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”一句，通过“欲归”与“恐寒”的心理挣扎，既展现了对超脱尘世束缚的向往，又流露出对人间温情的眷恋，体现了苏轼儒道思想交织的复杂心境。 “兼怀子由”的创作背景与“照无眠”“何事长向别时圆”的诘问相呼应。明月本无情，诗人却以“不应有恨”的拟人手法，将月圆人不圆的遗憾投射于明月，实则是借月之圆满反衬兄以弟分离的缺憾，深切表达了对胞弟苏辙的思念之情。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，要有豁达的胸襟，蕴含着深刻的人生哲理。表达了词人乐观旷达的人生态度。 “但愿人长久，千里共婵娟。”诗人以乐观旷达的情怀、热烈奔放的感情，向世人发出美好的祝愿。 【解析】 【导语】《水调歌头》意境空灵，情感真挚深沉。苏轼借中秋明月起兴，既抒发了对胞弟苏辙的深切思念，又融入对人生悲欢离合的旷达感悟。词中“我欲”与“又恐”的矛盾，“人有”“月有”的哲思，将浪漫想象与人生况味交融，展现出词人超然豁达的心境与对美好生活的永恒期许。 【详解】本题考查诗歌内容及情感赏析。 根据“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”可知，意思是：我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。“欲乘风归去”体现苏轼对超脱尘世、去往仙境的向往，而“恐琼楼玉宇，高处不胜寒”又表现出他对天上孤寂冷清的担忧，这种矛盾心理展现了他既渴望远离尘世烦恼，又留恋人间温暖，体现出儒道思想在他心中交织的复杂心境。 根据词前小序“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由”以及词中“照无眠”“何事长向别时圆”可知，苏轼在中秋团圆夜却无法与弟弟苏辙相聚，看着明月，发出诘问，用“不应有恨”将明月拟人化，实则是借月的圆满，反衬自己与弟弟分离的遗憾，把对苏辙的深切思念之情寄托在这与明月的对话之中。 根据“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”可知，意思是：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。苏轼将人生的悲欢离合与月亮的阴晴圆缺相类比，把人生不如意看作自然常理，认识到人生不可能完美无缺，这种对人生的深刻思考，展现出他豁达超脱的胸襟。 根据“但愿人长久，千里共婵娟”可知，意思是：只希望这世上所有人亲人能平安健康，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。苏轼抛开个人的离愁别绪，以乐观豁达的心态，怀着热烈真挚的情感，向天下人送上美好的祝愿，希望人们都能平安长久，即使相隔千里，也能共赏明月，共享美好。 四、名著阅读（5分） 17. 名著阅读。 《现代汉语词典》中对“英雄”的解释是：“本领高强、勇武过人的人；不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人”。请从下列选项中任选其一，结合具体情节谈谈“他”是不是英雄。 ①艾青（《艾青诗选》） ②武松（《水浒传》） 【答案】示例：①我认为艾青是英雄。无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，艾青始终渴求着写作，坚持着写作，在他的诗歌中，如《向太阳》《火把》两首诗以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。英雄不一定是战功赫赫的将军，像艾青这样开创一代诗风，深刻影响后人的爱国文人也是令人钦敬的英雄。 ②我认为武松是英雄。武松在景阳冈遇到一只猛虎，与之搏斗，把哨棒打折了。武松就赤手空拳与老虎搏斗，他一只手抓住老虎顶花皮，一只手死命打老虎眼睛将老虎打死，为民除害，可见武松“本领高强、勇武过人”。 【解析】 【详解】考查对名著内容的理解和人物形象及相关情节的概括，解答时既要结合名著内容和相关情节，也要结合题干中所给出的“英雄”的含义。 示例一：我认为艾青是英雄。艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在战火纷飞，祖国处于水深火热时，还是在解放后，写作已然成为他的生活方式。他说道：“我永远渴求着创作，每天我像一个农夫似的在黎明之前醒来，一醒来，我就思考我的诗里的人物和我所应该采用的语言，和如何使自己的作品能有一分进步……甚至在我吃饭的时候，甚至在我走路的时候。”一位诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。他所创作的长诗《向太阳》和《火把》以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概，艾青是当之无愧的英雄。 示例二：我认为武松是英雄。武松在回清河县的路上，见酒家“三碗不过冈”，连喝十八碗酒，在景阳冈乘醉赤手空拳打死猛虎，为民除害；下山时巧遇猎户，一同来到阳谷县县衙，将赏银全赠与了众位猎户。可见其是“本领高强、勇武过人”的英雄。 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 马克•吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁闷闷不乐，他问马克•吐温：“你看这雨会停么？”马克•吐温回答：“所有的雨都会停的。” （1）请以“雨停了”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的材料耐人寻味：为什么“所有的雨都会停的”？马克•吐温这句话的言外之意是什么呢？这引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 雨停了 雨，淅淅沥沥地下着，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。整个世界仿佛被一层薄纱笼罩着，显得有些朦胧。我站在窗前，望着那片被雨水浸湿的天地，心情如同这天气一般阴沉。 这场雨已经下了好几天了，我的心情也被它搅得烦闷不堪。考试的失利像一块大石头压在我的心头，每一滴雨都像是在嘲笑我的无能。我开始怀疑自己，是不是真的没有学习的天赋？是不是无论怎么努力都无法取得好成绩？ 我决定出去走走，即使是在这雨中。我撑起一把伞，漫步在街头。雨水打在伞面上，发出滴答滴答的声音，像是在诉说着什么。路边的花草树木在雨水的洗礼下，显得有些狼狈，它们的枝叶被雨水打得低垂着。 不知不觉间，我来到了公园。公园里很安静，只有雨水的声音。我走到湖边，看着湖面上泛起的层层涟漪，思绪万千。突然，我看到湖中的一朵荷花，它在风雨中挺立着，虽然花瓣被雨水打得有些凌乱，但它的茎却直直地挺立着，仿佛在向风雨宣战。我的心中一动，这朵荷花在风雨中都能如此坚强，我为什么不能呢？ 就在这时，雨渐渐小了。我收起伞，感受着那丝丝细雨落在脸上的清凉。不一会儿，雨停了。阳光透过云层洒了下来，给大地披上了一层金色的光辉。花草树木经过雨水的洗礼，显得更加翠绿，充满了生机。湖面上的涟漪也渐渐散去，湖水变得清澈见底。 我深吸一口气，心中的阴霾也随着雨的停止而消散。我知道，这次考试的失利只是我人生中的一场小风雨，就像这雨终究会停一样，我的困境也会过去。我要像那朵荷花一样，在风雨中坚强挺立，迎接属于自己的阳光。 我带着满心的希望和勇气，踏上了回家的路。我相信，只要我坚持不懈地努力，下次一定能取得好成绩。雨停了，新的开始即将到来。 所有的雨都会停的 生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，就像那突如其来的大雨，让我们的计划泡汤，心情沉重。然而，正如马克·吐温所说：“所有的雨都会停的。”这句话不仅是对天气现象的描述，更是一种生活态度的体现。它告诉我们，无论遭遇多大的挫折和困境，都只是暂时的，终会有过去的一天。 人生如同四季轮回，有春暖花开的美好时光，也有风雨交加的艰难时刻。在面对困难时，我们不应该被眼前的阴霾所笼罩，而应该坚信“所有的雨都会停的”。这种信念能够给予我们力量，让我们在逆境中保持乐观和积极的心态，勇敢地面对生活中的每一个挑战。 当我们遇到挫折时，不妨换个角度去看待问题。有时候，正是这些困难和挑战促使我们成长，让我们变得更加坚强和成熟。正如那些经过风雨洗礼的树木，它们的根扎得更深，枝叶也更加茂盛。同样，我们在经历挫折后，也会变得更加坚韧不拔，更有能力去应对未来的挑战。 当然，等待雨停并不意味着消极等待、无所作为。相反，我们应该充分利用这段时间，做好自己的准备，提升自己的能力。就像在等待雨停的过程中，我们可以学习新知识、锻炼身体、培养兴趣爱好等。这样，当机会来临时，我们就能以更好的状态去迎接它。 此外，我们还要学会与他人分享自己的经历和感受。在困难时期，与亲朋好友交流可以获得情感上的支持和安慰。他们的鼓励和建议可能会给我们带来新的启示和动力，帮助我们更快地走出困境。 总之，“所有的雨都会停的”这句话提醒我们，在面对生活中的困难和挑战时，要保持乐观和积极的心态。相信困难总会过去，阳光终将普照大地。同时，我们也要珍惜这段等待的时光，不断提升自己，为未来做好准备。只有这样，我们才能在人生的旅途中越走越远，越走越稳。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题。“雨停了”是一个主谓结构的短语。“雨”是文章的核心意象，它既可以是自然界中的降雨现象，也可以象征着生活中的困难、挫折、烦恼等负面情境。“停了”表示一种状态的转变，由下雨到雨停，这暗示着文章需要描述一个过程，包括雨下时的情形以及雨停之后的变化。 第二，立意。注意围绕“雨停了”，切不可面面俱到。 写作时，要写出下雨以及雨停的过程。可以从应对挫折的角度立意。将雨象征为考试失利带来的阴霾，雨停则表示从失败的痛苦和自我怀疑中走出来，表达了在挫折面前要保持乐观积极的态度，相信困难总会过去的主题。这种立意能够给读者带来正能量，激励读者在面对生活中的困境时不气馁；也可以雨停可以象征着一个成长阶段的结束和新的开始。在雨下的时候，人物处于迷茫、痛苦或者压抑的状态，而雨停后则迎来了希望、新生和成长。通过描述这个过程，表达成长路上虽有风雨，但希望总会到来的思想。 第三，选材。题干中明确要求这篇文章的体裁是记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“雨停了”这几个字为主题来展开，可以自然景象为依托选材 ，从描绘雨景开始，通过对雨的描写营造出一种压抑的氛围。然后再写雨停后的景象，以自然景象的变化来烘托人物心情的转变；也可以结合自身经历选材，如考试失利、与朋友闹矛盾、参加比赛失败等个人经历都可以作为素材。比如在考试失利的素材中，先写失利后的沮丧心情如同连绵的雨，然后通过看到雨中坚强的荷花或者其他事物受到启发，最后雨停象征着心情的好转，重新燃起对学习的信心。这样的选材贴近生活，容易引起读者的共鸣。 本题考查材料作文。 第一，审题。材料讲述了马克·吐温和朋友准备去春游时遇到大雨，朋友因大雨闷闷不乐，而马克·吐温表示“所有的雨都会停的”这一事件。关键在于理解马克·吐温这句话的含义，“雨”在这里不应仅仅被看作是自然现象中的降雨，而应被视为一种象征，象征着生活中的困难、挫折、逆境等不利情况。 第二，立意。可以从积极乐观面对困难的角度立意。从马克·吐温的话中，可以立意为：无论生活中的困难多么巨大，它们都只是暂时的，我们要以积极乐观的态度去面对。例如，“困境终有时，乐观待之”的立意，强调在面对困境时，乐观心态的重要性，因为就像雨总会停一样，困难总会过去。 可以从希望与坚持的角度立意，可以立意为：在逆境中要心怀希望，坚持到底。如“心怀希望，静待雨停”，阐述只要心中充满希望，不断坚持努力，就如同等待雨停，终能迎来困境的结束，走向成功。也可以从看待事物发展规律的角度立意 ，从哲学角度出发，立意为：事物是不断发展变化的，困境也不例外。像“顺应发展规律，笑对风雨”，说明困难是事物发展过程中的一个阶段，按照事物发展的规律，它必然会被克服，就像雨有下就有停。 第三，选材。本文要求写议论文。那么我们可以马克•吐温的话中选择一个角度来展开。写议论文，具体行文时要先明确自己对马克•吐温那句话的看法，明确观点；然后可以采用分论点的方式来论证中心论点。论据上要选择典型的事例，道理要通俗易懂，语言上要精练表述，有针对性地议论。比如我们树立无论遭遇多大的挫折和困境，都只是暂时的，终会有过去的一天的观点，然后讲述困难挫折对人的影响，并进行举例论证，可以选取历史人物事例选材，比如司马迁遭受宫刑后忍辱负重著《史记》的事例；也可以选取一些创业家在创业初期面临资金短缺、市场竞争激烈等重重困难（可类比为大雨），但他们凭借积极乐观的态度，不断调整策略，最终取得成功（雨停）。例如马云创建阿里巴巴，创业初期困难重重，但他坚信困难是暂时的，积极寻找解决办法，最终成就了商业帝国。最后呼吁人类面对困境时要有坚强的毅力和坚定信念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026上学期期末联考试卷 九年级语文 （时间：120分钟 满分：120分） 一、积累与运用（共23分） 为了让同学们感受文旅氛围，学校开展了“城市打卡·畅享风情”文旅研学活动，请你参与并完成下列任务。 【第一站：牧野新乡·古韵流芳】 1. 下面是游览中原名城新乡时小豫书写的一段关于新乡民俗文化的文字，其中有些字词他拿不准，请你判断。 新乡，这座承载着千年历史的城市，宛如一颗镶嵌在中原大地上的明珠，散发着独特的民俗文化魅力。这里有震① （撼 憾）人心的中州大鼓，鼓声震天，仿佛能回溯千年前的牧野战场，感受着将士们的英勇与豪迈；这里有栩栩如生的面塑艺术，一个个精美的面塑作品，仿佛在诉说着一桩桩妙趣横生的故事，让你领略到民间艺人的精湛技艺；这里有② （洵 绚）丽多彩的辉县剪纸，一把剪刀在纸上翩翩起舞，剪出了世间的百态，剪出了新乡人民对生活的热爱与憧憬。 （1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 回溯（ ） 憧憬（ ） （2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。 【第二站：千年帝都·牡丹花城】 2. 同学们在洛阳观赏牡丹时摘抄了一段与洛阳牡丹有关文字，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填在横线上，使该段文字语意连贯。 欧阳修曾有诗云：“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇。”________，_______。_______。_______。这个时节，洛阳城花海人潮，竞睹牡丹倩姿芳容。 ①于洛阳人种牡丹蔚然成风，渐盛于唐，极盛于宋 ②传说中，牡丹是被武则天一怒之下逐出京城，贬去洛阳的 ③每年阳历四月中旬春色融融的日子，街巷园林千株万株牡丹竞放，花团锦簇，香云缭绕 ④却不料洛阳土质疏松，四季分明，最适合牡丹的生长 【第三站：确山铁花·精彩纷呈】 3. 同学们来到驻马店市确山县，观看了河南民俗表演“确山打铁花”。请根据下面的材料，概括确山打铁花的特点。（写出四点） 材料一： 确山打铁花是流传于河南省驻马店市确山县的一种传统民俗表演活动，是国家非物质文化遗产，素有“民间焰火之最”“中原文化奇葩”的美誉。它起源于北宋，鼎盛于明清，至今已有千余年历史。 材料二： 确山打铁花是群众自发性形成的民间艺术表演项目，经过多年的传承和发展，已成为独具地方特色和民间风情，集观赏性、娱乐性和参与性为一体的民俗文化活动，具有浓厚的乡土气息和民族特色。 材料三： 确山打铁花在表演前，要在一处空旷场地搭出六米高的双层花棚，棚上密布新鲜柳枝，上面绑满烟花、鞭炮等。棚中间竖立一根六米高的老杆，使花棚总高度达到十米以上，旁边设一熔炉化铁汁。打铁花时，十余名表演者轮番用花棒将千余度高温的铁汁击打到棚上，形成十几米高的铁花，铁花又点燃烟花、鞭炮，再配上“龙穿花”的表演，场景蔚为壮观，呈现出惊险刺激喜庆热闹的特点。 【第四站：一城宋韵。一城繁华】 4. 在游览了八朝古都开封后，同学们想为介绍古都开封的活动手册选配一个旅游形象标志。在A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。 【第五站：诗文中原·歌咏中华】 5. 同学们来到了位于“天地之中”省会城市郑州的河南省图书馆。在这里，大家发现了不少与河南有渊源的经典诗篇。他们进行了诗文大串联，请你协助完成。 以诗答谢，洛阳诗人刘禹锡用“①________，②________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）来表达自己对世事沧桑的怅惘及对故友的怀念之情；赞扬无私奉献精神，如今的人们依然会使用郑州诗人李商隐曾写过的“③________，④________”（《无题》）；“⑤_________？⑥________”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），通过这两句诗可以感受到孟州诗人韩愈在大雪阻路、前路艰危中英雄失路的悲慨；巩义诗人杜甫的《月夜忆舍弟》中，“有弟皆分散，⑦________”两句，在“有”与“无”的对比中抒发了深沉的思念之情，也蕴含着诗人无限的人生感慨；“⑧________，郁郁青青”（《岳阳楼记》），身居邓州，范仲淹的脑海中忆起滚滚长江边的绿洲香兰。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 鸡 娘 王秋珍 ①找瓦片。菱香拔腿就往楼顶跑。 ②瓦片在屋顶角落放了二十多年了，上面覆着湿重的泥土、错落的青苔。菱香一翻动，几条淡褐色的蚯蚓钻了出来，爬到了雨水里。 ③雨，似乎是不愿意停了。菱香的心，像落在泥土地上的雨脚，像雨水里爬行的蚯蚓，乱乱的。 ④院子的西南角，有一个小雨棚。说是雨棚，其实只是在积木一样搭就的砖头小屋上搁了几块木板。菱香突然发现，白母鸡在雨棚里抱窝了。 ⑤抱窝的母鸡，叫“孵鸡娘”或“鸡娘”。 ⑥农妇们为了不让母鸡抱窝，往往把鸡娘在冷水里浸一浸，或者蒙上它的眼睛让它站到晒衣绳上，或者在它尾巴上绑一串鞭炮点燃。如此种种，只为了让鸡娘“醒抱”，继续生蛋。菱香想想都觉得残忍。 ⑦江南的二月，雨水绵绵。菱香抱起鸡娘，它的羽毛湿湿的，身下的鸡蛋湿湿的。菱香用干毛巾擦鸡娘的羽毛，眼睛湿湿的。菱香拿出以前装种子的陶器埕甏【注】，把它敲破，底部往上留二三十厘米。菱香往埕甏底铺上软的稻草，取了另外12个鸡蛋放进去，再把埕甏底——鸡娘孵小鸡的陶窝——嵌进泥土坑里，高出地面四五厘米的样子。 ⑧菱香整好雨棚上的木板，开始铺瓦。俯瓦如桥，仰瓦如舟，一垄垄整整齐齐。有了瓦，有了陶窝，就可以遮挡初春的雨水了。 ⑨华子回家了。一星期没见，菱香和华子叨叨的都是鸡娘： ⑩“华子，你说小鸡能孵出来吗，天这么冷，又总是下雨？ ⑪“华子，等小鸡孵出来，公鸡是不是该关起来呀？它找鸡娘踩背的时候，肯定会伤了小鸡。” ⑫华子笑道：“这心操的，我看你也成鸡娘了。” ⑬菱香没有笑。她从来没有像现在这样心神不宁。雨水落在瓦片上，就像敲在菱香的心上——鸡娘出来吃食的时候，脚肯定会踩脏踩湿，鸡蛋也会跟着又脏又湿。 ⑭突然，鞭炮声四起。“你喜欢看的板凳龙，要开迎了。”华子说。 ⑮“太吵了。”菱香赶紧去看鸡娘。它静静地蹲着，居然一动不动。 ⑯鸡娘真的太不容易了。自从抱窝以后，鸡娘很少出来吃食。菱香看见，鸡娘出来拉了屎，匆匆啄一点食物就回窝。菱香特意给鸡娘喂的玉米，但大部分被黄母鸡和公鸡吃了。 ⑰第五天，菱香发现，鸡蛋成了14个。 ⑱鸡娘把翅膀撑开，整个身子像绽开的松球。有时，它用嘴巴移动鸡蛋，使其受热均匀。菱香想起自己怀孕的时候，娘给她做各种好吃的，把她养得脸蛋圆圆的。可鸡娘明显瘦了，两只眼睛显得更圆了。它已经连续几天没吃东西。菱香真怕它撑不住。 ⑲终于到了第二十一天。天放晴了。樱桃花悠悠地飘落。菱香不停地去看鸡娘。 ⑳“叽叽叽，我好像听见了小鸡的声音。” ㉑华子说：“那是你的心在盼望” ㉒“会不会天气太冷、雨水太多，鸡蛋着凉了？ ㉓“会不会小鸡一出壳，就被别的鸡蛋压了？” ㉔华子道：“不会的，不会的。再等等。” ㉕菱香仿佛看见一只只小嘴巴在一下一下地啄着鸡蛋壳，一个个可爱的小生命正破壳而出。 ㉖“等不了了，我要去看看。”菱香轻轻地凑过去。鸡娘动了动身子，一个个小脑袋从它翅膀下钻出来，有雪白的，有鹅黄的，像一个个小球儿。“叽叽，叽叽叽。”一个盛大的春天，在嫩嫩的声音里拉开了序幕。 ㉗“小鸡！小鸡！孵出来了！孵出来了！”几朵樱桃花随着喜悦的叫喊声，落在了雨棚的瓦片上。 ㉘鸡娘带着小鸡走出了陶窝，走出了雨棚。菱香一数，11只！陶窝里，是3个完整的鸡蛋和一堆鸡蛋壳。 ㉙“我要继续孵。”菱香说着，拿来一个脸盆，垫上自己不穿的T恤衫，放上鸡蛋，搬过取暖器，拿来温度计。只要能保持恒温38℃，坚持几天，小鸡不就孵出来了吗？菱香期待满满。 ㉚“晚上呢？小鸡孵出来乱走，会不会烫伤？”华子说。 ㉛“那我就在这里守着。”菱香看了华子一眼，说，“睡椅子。” ㉜“晚上太冷，你睡觉又沉。”一个轻轻的声音。 ㉝菱香眉头一皱，计上心来。她找出一个肚兜，里面有一个夹层，原本是放中药的。两年前，菱香总是肚子疼，娘就给她缝了这个肚兜。 ㉞“把鸡蛋放肚兜里，贴身孵。”菱香说干就干。菱香现在真的成鸡娘了。 ㉟行动受阻，菱香依然忘不了那些还带着血丝的鸡蛋壳。她把鸡蛋壳一个个捡出，郑重地放在格子柜里。她仿佛看见娘正对着她微笑。 ㊱屋外，小鸡们在鸡娘身下钻进钻出，俨然一群好奇的孩子。一旁的樱桃花灼灼盛开…… （选自《小小说选刊》，有删改） 【注】埕甏（chéng bèng）：坛子、瓮一类的器皿。 6. 环境描写对情节和人物心理的塑造有重要作用，请根据文章内容完成下面表格。 环境描写 情节 人物心理 江南二月雨水绵绵 ①____ 怜爱、心疼 雨水落在瓦片上 菱香查看鸡娘情况、喂玉米 心神不宁 樱桃花悠悠飘落 菱香频繁看鸡娘 ②____ 樱桃花落在雨棚的瓦片上 ③____ 激动、惊喜 樱桃花灼灼盛开 菱香看到小鸡围着鸡娘转 ④____ 探究：本文的环境描写对情节和人物心理的塑造有什么作用？ ⑤____ 7. 阅读下面的句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）菱香往埕甏底铺上软的稻草，取了另外12个鸡蛋放进去，再把埕甏底——鸡娘孵小鸡的陶窝——嵌进泥土坑里，高出地面四五厘米的样子。（句子中连用两个破折号有什么作用？） （2）行动受阻，菱香依然忘不了那些还带着血丝的鸡蛋壳。她把鸡蛋壳一个个捡出，郑重地放在格子柜里。她仿佛看见娘正对着她微笑。（菱香为何要将蛋壳郑重地放起来？） 8. 作者在小说的创作上精雕细琢，展现出诸多精妙巧思。请从结构、叙事节奏、语言特点等角度中任选两个，结合文章内容进行分析。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 文本一】 怀揣“梦想”启程，让青春之花在祖国大地绽放 刘春萌 ①青春，如同初升的太阳，充满了活力与希望。在这片广袤的祖国大地上，每一代青年都用热血和智慧书写着属于他们的青春华章。如今，新时代的号角已经吹响，我们更应将个人的理想追求融入国家的发展大局之中，把青春华章写在祖国的大地上。 ②青春华章，当以理想为笔。回望历史，从五四运动到抗日战争，从中华人民共和国成立到改革开放，无数青年挺身而出，用青春和热血为国家的独立、民族的解放、人民的幸福谱写了一曲曲壮丽的青春之歌。百年前，一群平均年龄只有28岁的青年，高举马克思主义思想火炬，在风雨如晦的中国苦苦探寻民族复兴的前途，他们怀揣着救亡图存的理想，掀起了伟大的五四运动。如今，山河犹在，国泰民安，生逢盛世的我们更应有所作为，将个人的理想与国家的前途、民族的命运紧密相连。无论是在科技创新的前沿勇攀高峰，还是在乡村振兴的伟大征程中勇立潮头，抑或是在服务社会的岗位上默默奉献，理想之光将照亮青春奔赴祖国需要的道路。 ③青春华章，需用奋斗着墨。“幸福都是奋斗出来的”，奋斗是青春最亮丽的底色。在追求梦想的过程中，我们不仅需要远大的理想，更需要拼搏的勇气和决心。只有不断地挑战自我、超越自我，我们才能看到自己的真正实力和能力，才能无愧于青春。在实现中华民族伟大复兴的新征程中，处处都是青年奋斗的战场。从“两弹一星”到“嫦娥奔月”，从“蛟龙探海”到“CR450技术突破”，中国科技的每一次飞跃，都离不开科研人员的拼搏与奉献。这些成就的背后，是无数科技工作者夜以继日的辛勤付出和不懈追求。他们用奋斗克服重重困难，用青春的激情与拼搏在祖国大地上留下了坚实的奋斗足迹，用智慧和汗水书写着中国科技创新的辉煌篇章。青年的奋斗，不仅仅是为了实现个人的价值，更是为了国家的繁荣昌盛和民族的伟大复兴。 ④青春华章要靠奉献增色。“赠人玫瑰，手有余香”，奉献让青春更有意义。如今，青年活跃在志愿服务的各个领域。在“热辣滚烫”的暑运一线，一名名“小甜橙”铁路志愿者为来往旅客送来夏日清凉，成为一道亮丽的风景线；在我国西部地区、民族地区、边疆地区，西部计划志愿者们以青春之名，为当地建设发展带去新理念和活力……在奉献中，青年们将自己的青春与祖国和人民的需要紧密结合，让青春的华章焕发光彩。 ⑤如今，我们站在了一个新的历史起点上。作为新时代的青年，要不忘初心、牢记使命，在服务人民的实践中茁壮成长，在艰苦奋斗中磨砺意志品质，通过实践不断提升工作本领，把青春华章写在祖国的大地上，让青春在党和人民最需要的地方绽放出向阳之花，共同创造属于我们的美好未来！ （选自“中国青年网”2024年9月20日，有删改） 【文本二】 奋斗圆梦，不是轻轻松松就能实现的，还需涵养厚积薄发的定力。为了实现人工合成淀粉“0到1”的突破，中国科学院天津工业生物技术研究所人工合成淀粉项目经理蔡韬和团队成员一做实验就是3年，光是实验记录就摞了半人高；中山大学物理学院教授王猛带领团队潜心开展基础研究多年，首次发现液氮温区镍氧化物超导体，这是我国在全球率先发现的全新高温超导体系。青年人志存高远，往往愿意做先行先试、创新突破的工作。但越是开创性的事业，越需要前期长时间的投入和积累，才能迸发出厚积薄发的力量。在快节奏的时代，广大青年更需要摒弃急功近利的“速成式”心理，耐得住寂寞、稳得住心神，一步一个脚印，在自己的专业领域持续深耕。在“山重水复疑无路”之时，再坚持一下、再往前一步，便能迎来“柳暗花明”。 （选自《人民日报》2024年11月24日，有删改） 9. 简要分析文本一的论证思路。 10. 下面材料能否作为文本一第③段的佐证材料？请简要分析理由。 从孜孜求学的乡村少年，到奋飞海天的飞行员，再到逐梦太空的航天员，神舟十九号航天员宋令东始终相信：“只要有坚定的信念和持之以恒的努力，就能抵达梦想的彼岸。” 11. 两个文本都围绕“奋斗梦想”展开论述，但侧重点不同。请结合两个文本的内容简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 从武林门而西，望保叔塔①突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆②，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫；才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王③梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 晚同子公渡净寺，觅阿宾旧住僧房。取道由六桥、岳坟、石径塘而归，草草领略，未及遍赏。次早得陶石篑帖子，至十九日，石篑兄弟同学佛人王静虚至，湖山好友，一时凑集矣。 （选自袁宏道《初至西湖记》，有删改） 【注释】①保叔塔：应作“保俶塔”。②昭庆：指西湖北岸的昭庆寺。③东阿王：曹植。 12. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是“消失”的意思，与“哀转久绝”（《三峡》）中的“绝”意思不同。 B. “湖中焉得更有此人”中的“焉”是“哪里”的意思，与“不复出焉”（《桃花源记》）中的“焉”意思不同。 C. “强”有“强盛”“有余”“尽力”“勉强”等义项，根据语境推测，“余强饮三大白而别”中的“强”是“尽力”的意思。 D. “举”有“抬起”“推举”“占领”等义项，根据语境推测，“才一举头”中的“举”是“抬起”的意思。 13. 把甲文中画横线句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 14. 甲文第2自然段中，作者借金陵人表达了自己哪些心情？请结合内容简要分析。 15. 阅读上面两个文段，完成下面表格，体会写景与情感的不同。 选文 写景 情感 《湖心亭看雪》 采用白描手法，写出了天地之苍茫，万物之渺小。 ①____ 《初至西湖记》 ②____ 表达了作者初次看到西湖美丽景色时的欣喜之情。 （二）（4分） 16. 阅读下面一首词，回答问题。 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 这首词抒发了诗人哪些情感？请结合内容简要分析。 四、名著阅读（5分） 17. 名著阅读。 《现代汉语词典》中对“英雄”的解释是：“本领高强、勇武过人的人；不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人”。请从下列选项中任选其一，结合具体情节谈谈“他”是不是英雄。 ①艾青（《艾青诗选》） ②武松（《水浒传》） 五、作文（50分） 18. 阅读下面材料，任选一题作文。 马克•吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。郝威尔见到大雨，不禁闷闷不乐，他问马克•吐温：“你看这雨会停么？”马克•吐温回答：“所有的雨都会停的。” （1）请以“雨停了”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的材料耐人寻味：为什么“所有的雨都会停的”？马克•吐温这句话的言外之意是什么呢？这引起了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $