精品解析：天津市第二十五中学2025-2026学年九年级上学期第二次月考语文试题

2025-2026学年度第一学期九年级语文第二次练习 一、积累与运用（本大题共11小题，共29分。14小题，每题2分：5～11小题，每题3分。） 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 栈桥（zhàn） 濡养（rú） 恪守（kè） 五行缺土（háng） B. 恣睢（zì） 撩逗（liáo） 发怔（zhèng） 鸠占鹊巢（jiū） C. 挟持（xiá） 积攒（zǎn） 廿年（niàn） 根深蒂固（dì） D. 桑梓（zǐ） 嗔怒（zhēn） 作揖（yī） 不省人事（xǐng） 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 石头，永远不怕被______。也许，时光变迁，岁月流逝，人世间早已_________，_________石头却依然在时光里鲜活着。那么，像石头那样活着又何妨呢？石头用它自己的语言_________温暖。 A. 埋没 天翻地覆 但 传达 B. 埋没 沧海桑田 但 传递 C. 埋藏 沧海桑田 且 传达 D. 埋藏 天翻地覆 且 传递 3. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 诸葛亮□诫子书□云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远□“淡泊”是一种看淡财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质□“宁静”则是一种精神状态，一种修身养性之道。面对外界的诱惑，唯有固守本心，以淡泊为桨，以宁静为帆，才能不为名利所绊，行稳致远。 A. “ ” ” ； B. “ ” 。” ， C. 《 》 。” ； D. 《 》 ”。 ， 4. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①中国是汉字故乡，有多少个汉学就有多少个故事。②浏览词典，泛舟辞海，徜徉碑林，通过千姿百态和意趣横生的汉学让你沉迷其中。③从秦汉魏晋南北朝、唐宋元明到如今，希重将相、工农仕商们创作的中国故事，尽在字串、字排、字堆、字库之中了。④汉字如阵，华语如鼓，中华文明前进的脚步一路尘土飞扬， 从不踌躇！ A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 5. 下面对《渔家傲·秋思》这首词的赏析不正确的一项是（ ） A. 这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。 B. 这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。 C. “衡阳雁去无留意”一句是说，大雁从衡阳离开，没有丝毫想留下来的意思。 D. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，正面揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。 阅读《简与俭》一文，完成下面小题。 简与俭 马军 ①“简”与“俭”二者无疑是一对近义词，但仔细分辨，二者也有差异。“简朴”侧重的是一种生活方式，它喜爱和追求的是一种省时、省力、低成本的生活，而“俭朴”侧重的是一种生活态度，它源于对高尚道德的追求而进行的自我约束，对物欲和享乐的坚忍和克制。 ②孔子在《论语·述而》中曾有这样的表述：与其由于奢侈骄纵而逾越礼节，不如节俭固守本心。韩非在《韩非子·难二》中提出，要“俭于财用，节于衣食”。这些论述，角度不同，但其精神实质却都是一样的，那就是将“俭朴”贯穿到生活的每一个方面，过简单朴素的生活。 ③曾有这样一个故事，过去有一富家子弟，自小就在锦衣玉食的家境中长大，他不知前辈创业的艰难，每天要吃炖肉馅的饺子，而吃饭时又总是将每个饺子的边儿咬下，他家的仆人默默把这些边儿收拾起来。后来，由于天灾，这个家庭破落了，原来衣食无忧的阔少沦为沿街乞讨的叫花子。一天，他极度饥饿的时候，爬到原来那个仆人家的门前，仆人拿出饭食递给他，他猛吃一顿，觉得这是世界上最好吃的东西，当他问及是什么时，仆人感慨地说：“这不就是你过去吃剩的饺子边儿吗？”故事是虚构的，但它讲述了一个道理，俭不只是一种生活方式，同时也包含着高深的智慧。 ④北宋贤相寇准的母亲就是深知这个道理的智慧老人。寇准自幼丧父，家境贫寒，全靠母亲织布度日。后来，寇准考中进士，喜讯传到家里，寇母已身患重病。临终前，她将亲手画好的一幅画交给仆人，并郑重叮嘱：“日后寇准为官，如果忘了过去的日子，贪图富贵，你就把这幅画亮给他看。”后来，寇准做了宰相。一次，为庆贺自己的生日，他请了好多同僚，并大摆筵席。就在这时，老仆人拿出这幅画来，毕恭毕敬地交给寇准。寇准展开一看，见是一幅《寒窗读书图》，画上有首诗：“孤灯深读苦含辛，望尔修身为万民。勤俭家风慈母训，他年富贵莫忘贫。”此时，过去生活的一幕幕在他眼前闪现，寇准禁不住泪如泉涌，再三拜过，从此勤于政务，俭于生活，勇于担当，成为彪炳史册的一代贤相。 ⑤难怪诸葛亮在《诫子书》中殷殷叮嘱：“静以修身，俭以养德。”《朱子家训》亦谆谆告诫自己的子孙：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” ⑥“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”钱再多，一天也只能三餐，大厦万间，酣眠不过五尺。《易经》谈到节俭时讲了三种态度，第一种是“甘节”，即甘于节俭，把节俭当成甘之如饴的乐事；第二种是“安节”，即安然节制，不追求享受；第三种是“苦节”，把节俭当作苦事。三种态度，三种境界。今天的社会条件已经发生很大变化，但简与俭的精神却永远不会过时，甚至可以说它恰是现代文明的标尺。简单、朴素、俭省的生活，不只是我们个人的生活方式和态度，也是家庭、社会和国家应该倡导的文明准则。 （节选自《杂文选刊》，有改动） 6. 下列选项中，最适合做选文中心论点的一项是（ ） A. “简”与“俭”二者无疑是一对近义词，仔细分辨，二者也有差异。 B. 每个人都应该追求“简朴”，要把“简朴”作为省时、低成本的生活方式。 C. 每个人都应该注重“俭朴”，要对物欲和享乐保持坚忍、克制。 D. 俭朴不只是个人的生活方式和态度，也是家庭、社会和国家倡导的文明准则。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①段比较了“简朴”和“俭朴”侧重点的不同，起到了引入议论话题的作用。 B. 第③段虚构了富家子弟的故事来证明观点，这里采用举例论证和比喻论证的方法。 C. 第④段讲述的寇准成为一代贤相的故事属于事实论据，这是从正面论证作者的观点。 D. 第⑤段引用《诫子书》和《朱子家训》中的话属于道理论证，增强了文章的说服力。 8. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 富家子弟落魄后，觉得以前吃剩的饺子边现在变成了“世界上最好吃的东西”，是因为前后生活环境发生了巨大变化。 B. 北宋名臣寇准之所以成为彪炳史册的一代贤相，与他为官时谨记母训，富贵后不忘贫寒，勤于政务密不可分。 C. 《易经》所谈到节俭的三种境界是按从低到高的顺序排列，文章并没有要求我们一定要追求最高的境界。 D. 文章告诉我们：简与俭永远不会过时，成功往往由勤俭而起，破败往往由奢侈而起，我们应该过简朴、俭省的生活。 阅读《鱼我所欲也》一文，回答下列各题。 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 9. 下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 贤者能勿丧耳 丧：沮丧 B. 蹴尔而与之 蹴：用脚踢 C. 妻妾之奉 奉：侍奉 D. 是亦不可以已乎 已：停止，放弃 10. 下面句子中不含通假字的一项是（ ） A. 二者不可得兼 B. 故患有所不辟也 C. 所识穷乏者得我与 D. 乡为身死而不受 11. 下面对选文的分析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。 B. 作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。 C. 作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。 D. 文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。 二、默写（本大题共1小题，共6分。） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 ①______，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） ②四面歌残终破楚，______（秋瑾《满江红》） ③溪云初起日沉阁，______。（许浑《咸阳城东楼》） ④______，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》） ⑤《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》从视觉和听觉两方面，概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是：______，______。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分。） 阅读下面的文字，完成问题。 《濂溪诗》序 【宋】黄庭坚 舂陵周茂叔，人品甚高、胸中洒落，如光风霁月，好读书，雅意林壑。其为小吏，在江湖郡县，盖十五年，所至辄可传。任司理参军①，转运司以权变具狱②，茂叔争之不能得，投告身③欲去，使者敛手听之。赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”荐之于朔、论之于士大夫，终其身。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身⑤，老于湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。 茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。 （选自《周敦颐集》，有删改） [注]①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具狱：已判定的案件。③告身：授官的文凭。④赵公阅道：即赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。 13. 解释下列句中加点词语。 ①号称好贤 好：______ ②人有恶茂者 恶：______ 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。 15. 黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请用三个词语来概括，并结合文章具体内容进行分析。 四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共15分。） 阅读《锦书谁寄来》，回答问题。 锦书谁寄来 ①我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信。 ②父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰嗦。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好？读着这样的句子，我忍俊不禁。一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：“你爸是老师？”但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去。 ③我想象过父亲给我写信时的样子：在夏日慵懒无聊的午后，或是春雨霏霏的凉夜，父亲在外省的临时寄居之所左顾右盼，确定房间里再无他人，快速地从枕头下翻找出圆珠笔和纸张边缘卷曲的笔记簿，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始写信。 ④这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。 ⑤终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍，在某个地方添加一句话，又在另外一个地方修改一个字，最后庄重落款——“父亲，某年某月某日”。 ⑥搁下笔，他在纸的内侧折出一道痕迹，把纸页小心翼翼地从笔记簿上裁下，举到胸前，吹了吹，然后按照一贯的严谨作风，把它们整齐地对折或三折，塞进上衣衣兜，并用手轻轻地按了按。收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞。 ⑦一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够。夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地掉了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的。 ⑧我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。 ⑨我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。 …… ⑩那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。否则，我们就只能通过回忆勾画父亲的形象，而回忆是不可靠的。 ⑪我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。 ⑫自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，“父亲”这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口。 （选文有改动） 【注】虚与委蛇（xū yǔ wēi yí）：对人假意敷衍应酬。 16. 第②段中，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现有哪些？ 17. 父亲在写信前，为什么“深吸一口气”？写完信后，又为什么“舒了一口气”？ 18. 第⑨段中，“我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。”“我”的“难以言说的秘密”可能是什么？请结合文章内容进行推断。 19. 请赏析文章标题“锦书谁寄来”的妙处。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分。） 阅读下面几则材料，按要求回答问题。 【材料一】 下面是某市公布的中学生体质状况最新调查结果（箭头多少代表升降幅度） 调查项目 升降幅度 检测项目 升降幅度 身高 ↑ 肺活量 ↓↓↓ 体重 ↑ 视力 ↓↓↓ 胸围 ↑ 男子1000米跑、女子800米跑 ↓ 【材料二】 据媒体报道，某中学新生入学军训，有53%的新生怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。某班进行站姿训练，不到15分钟，全班50人竟有5人晕倒。 【材料三】 某市为了广泛开展群众性体育活动，引导学生到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为祖国需要的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，在全地区全面启动“阳光体育运动”。 20. 从材料一、二中，你发现青少年体质状况呈现什么特点？ 21. 请结合材料三，说说“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义？ 22. 请根据阅读积累，在下面表格横线处填写相应的作品或人物。 作品 人物 文段或评述 《艾青诗选》 （1） 她是作者的保姆，她是勤劳的、慈爱的、博大的，然而，她又是悲苦的，就是中国劳动妇女的缩影。她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱。 《（2）》 周恩来 他在战后共产主义运动的影响下，在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人。他在巴黎学习了两年，到英国去了几个月，又回到法国，接着又到德国学习了一年。 《朝花夕拾》 （3） 他有着简朴的生活作风，有着正直、热情高尚的思想品德。他诲人不倦，没有民族偏见，有着严肃认真的科学态度和一丝不苟的工作作风，对鲁迅的成长影响极大。 《水浒传》 （4） 他绰号“托塔天王”，是宋江之前梁山泊首领，武功超群，平生仗义疏财，为人义薄云天，专爱结交天下好汉，闻名江湖。 （1）______________ （2）______________ （3）______________ （4）______________ 23. 阅读文段回答问题。 【文段一】由于柴进的关照，林冲在沧州被安排看守草料场。但高俅要对林冲赶尽杀绝，派陆虞候到沧州谋害林冲。陆虞候在多次谋害不成后便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。当夜大风将林冲住的草屋掀倒，林冲不得不到附近的山神庙暂住而躲过一劫。后来得知内情的林冲忍无可忍，杀了陆虞候等人，在柴进的周济下连夜投奔梁山泊。 【文段二】武松回家路过景阳冈，因他在冈下喝了十八碗酒，酒力发作便找了一块大青石躺下，忽然有一只猛虎向他扑来，武松趁势骑在虎背上，左手揪住虎头上的皮，右手猛击虎头，把老虎打得到处流血，不能动弹，他又举起哨棒打了一阵，等老虎确实没气了才住手。 （1）文段一、二分别是《水浒传》中的两个故事，请填写相关的故事情节：文段一是 ，文段二是 。 （2）看下列表格：简要分析林冲和武松的共性与个性。 共性 武艺高强，有勇有谋 个性 林冲 武松 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方…… 上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）书写规范，卷面整洁。（3）不得出现透露自身信息的人名、校名和地名等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期九年级语文第二次练习 一、积累与运用（本大题共11小题，共29分。14小题，每题2分：5～11小题，每题3分。） 1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 栈桥（zhàn） 濡养（rú） 恪守（kè） 五行缺土（háng） B. 恣睢（zì） 撩逗（liáo） 发怔（zhèng） 鸠占鹊巢（jiū） C. 挟持（xiá） 积攒（zǎn） 廿年（niàn） 根深蒂固（dì） D. 桑梓（zǐ） 嗔怒（zhēn） 作揖（yī） 不省人事（xǐng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音。 A.五行缺土（háng）——xíng； C.挟持（xiá）——xié； D.嗔怒（zhēn）——chēn； 故选B。 2. 依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ） 石头，永远不怕被______。也许，时光变迁，岁月流逝，人世间早已_________，_________石头却依然在时光里鲜活着。那么，像石头那样活着又何妨呢？石头用它自己的语言_________温暖。 A. 埋没 天翻地覆 但 传达 B. 埋没 沧海桑田 但 传递 C. 埋藏 沧海桑田 且 传达 D. 埋藏 天翻地覆 且 传递 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 第一空： 埋没：掩埋、使不为人知，侧重于被掩盖而无法显露。 埋藏：指藏在土中或隐秘处，侧重于主动隐藏。 此处指石头不怕被掩盖，应选“埋没”； 第二空： 天翻地覆：形容变化极大或闹得很凶。 沧海桑田：比喻世事变化很大，更贴合岁月流逝带来的世事变迁语境。 此处指人世间的巨大变化，应选“沧海桑田”； 第三空： 但：表转折关系。 且：表并列或递进关系。 前文说人世间变化大，后文说石头依然鲜活，是转折关系，应选“但”； 第四空： 传达：把一方的意思告诉另一方，常搭配信息、指示等。 传递：由一方交给另一方，常搭配温暖、感情等。 此处搭配“温暖”，应选“传递”； 故选B。 3. 依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） 诸葛亮□诫子书□云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远□“淡泊”是一种看淡财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质□“宁静”则是一种精神状态，一种修身养性之道。面对外界的诱惑，唯有固守本心，以淡泊为桨，以宁静为帆，才能不为名利所绊，行稳致远。 A. “ ” ”。 ； B. “ ” 。” ， C. 《 》 。” ； D. 《 》 ”。 ， 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查标点符号的辨析及使用。 第一、二处，“诸葛亮诫子书云”中的“诫子书”是一部作品，应用书名号； 第三处，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”这句话是完整的，而且被独立地使用，故句号应在引号内； 第四处，“‘淡泊’是一种看淡财富和名利的态度，一种不为外界诱惑的品质”和“‘宁静’则是一种精神状态，一种修身养性之道”是两个并列的分句，中间用分号隔开。 故选C。 4. 下面一段文字中有语病的一项是（ ） ①中国是汉字的故乡，有多少个汉学就有多少个故事。②浏览词典，泛舟辞海，徜徉碑林，通过千姿百态和意趣横生的汉学让你沉迷其中。③从秦汉魏晋南北朝、唐宋元明到如今，希重将相、工农仕商们创作的中国故事，尽在字串、字排、字堆、字库之中了。④汉字如阵，华语如鼓，中华文明前进的脚步一路尘土飞扬， 从不踌躇！ A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】B.成分残缺，把“通过”去掉。故选B。 5. 下面对《渔家傲·秋思》这首词的赏析不正确的一项是（ ） A. 这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。 B. 这首词通过“塞下”“长烟落日”“霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。 C. “衡阳雁去无留意”一句是说，大雁从衡阳离开，没有丝毫想留下来的意思。 D. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，正面揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对诗词内容的理解与分析。 C.“衡阳雁去无留意”意思是大雁向衡阳的方向飞去，毫无留恋之意。古代有“衡阳雁断”的说法，大雁飞到衡阳就不再南飞，而非“从衡阳离开”。 故选C。 阅读《简与俭》一文，完成下面小题。 简与俭 马军 ①“简”与“俭”二者无疑是一对近义词，但仔细分辨，二者也有差异。“简朴”侧重的是一种生活方式，它喜爱和追求的是一种省时、省力、低成本的生活，而“俭朴”侧重的是一种生活态度，它源于对高尚道德的追求而进行的自我约束，对物欲和享乐的坚忍和克制。 ②孔子在《论语·述而》中曾有这样的表述：与其由于奢侈骄纵而逾越礼节，不如节俭固守本心。韩非在《韩非子·难二》中提出，要“俭于财用，节于衣食”。这些论述，角度不同，但其精神实质却都是一样的，那就是将“俭朴”贯穿到生活的每一个方面，过简单朴素的生活。 ③曾有这样一个故事，过去有一富家子弟，自小就在锦衣玉食的家境中长大，他不知前辈创业的艰难，每天要吃炖肉馅的饺子，而吃饭时又总是将每个饺子的边儿咬下，他家的仆人默默把这些边儿收拾起来。后来，由于天灾，这个家庭破落了，原来衣食无忧的阔少沦为沿街乞讨的叫花子。一天，他极度饥饿的时候，爬到原来那个仆人家的门前，仆人拿出饭食递给他，他猛吃一顿，觉得这是世界上最好吃的东西，当他问及是什么时，仆人感慨地说：“这不就是你过去吃剩的饺子边儿吗？”故事是虚构的，但它讲述了一个道理，俭不只是一种生活方式，同时也包含着高深的智慧。 ④北宋贤相寇准的母亲就是深知这个道理的智慧老人。寇准自幼丧父，家境贫寒，全靠母亲织布度日。后来，寇准考中进士，喜讯传到家里，寇母已身患重病。临终前，她将亲手画好的一幅画交给仆人，并郑重叮嘱：“日后寇准为官，如果忘了过去的日子，贪图富贵，你就把这幅画亮给他看。”后来，寇准做了宰相。一次，为庆贺自己的生日，他请了好多同僚，并大摆筵席。就在这时，老仆人拿出这幅画来，毕恭毕敬地交给寇准。寇准展开一看，见是一幅《寒窗读书图》，画上有首诗：“孤灯深读苦含辛，望尔修身为万民。勤俭家风慈母训，他年富贵莫忘贫。”此时，过去生活的一幕幕在他眼前闪现，寇准禁不住泪如泉涌，再三拜过，从此勤于政务，俭于生活，勇于担当，成为彪炳史册的一代贤相。 ⑤难怪诸葛亮在《诫子书》中殷殷叮嘱：“静以修身，俭以养德。”《朱子家训》亦谆谆告诫自己的子孙：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。” ⑥“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”钱再多，一天也只能三餐，大厦万间，酣眠不过五尺。《易经》谈到节俭时讲了三种态度，第一种是“甘节”，即甘于节俭，把节俭当成甘之如饴的乐事；第二种是“安节”，即安然节制，不追求享受；第三种是“苦节”，把节俭当作苦事。三种态度，三种境界。今天的社会条件已经发生很大变化，但简与俭的精神却永远不会过时，甚至可以说它恰是现代文明的标尺。简单、朴素、俭省的生活，不只是我们个人的生活方式和态度，也是家庭、社会和国家应该倡导的文明准则。 （节选自《杂文选刊》，有改动） 6. 下列选项中，最适合做选文中心论点的一项是（ ） A. “简”与“俭”二者无疑是一对近义词，仔细分辨，二者也有差异。 B. 每个人都应该追求“简朴”，要把“简朴”作为省时、低成本的生活方式。 C. 每个人都应该注重“俭朴”，要对物欲和享乐保持坚忍、克制。 D. 俭朴不只是个人的生活方式和态度，也是家庭、社会和国家倡导的文明准则。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. 第①段比较了“简朴”和“俭朴”侧重点的不同，起到了引入议论话题的作用。 B. 第③段虚构了富家子弟的故事来证明观点，这里采用举例论证和比喻论证的方法。 C. 第④段讲述的寇准成为一代贤相的故事属于事实论据，这是从正面论证作者的观点。 D. 第⑤段引用《诫子书》和《朱子家训》中的话属于道理论证，增强了文章的说服力。 8. 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 富家子弟落魄后，觉得以前吃剩的饺子边现在变成了“世界上最好吃的东西”，是因为前后生活环境发生了巨大变化。 B. 北宋名臣寇准之所以成为彪炳史册的一代贤相，与他为官时谨记母训，富贵后不忘贫寒，勤于政务密不可分。 C. 《易经》所谈到节俭的三种境界是按从低到高的顺序排列，文章并没有要求我们一定要追求最高的境界。 D. 文章告诉我们：简与俭永远不会过时，成功往往由勤俭而起，破败往往由奢侈而起，我们应该过简朴、俭省的生活。 【答案】6. D 7. B 8. C 【解析】 【导语】文章开篇精准辨析“简”与“俭”的差异，立足传统典籍引出节俭的精神内核。通过富家子弟与寇准的正反事例，生动诠释了节俭的智慧与育人价值，再以先贤名言佐证观点，层层递进。结尾结合时代语境，升华出节俭是现代文明标尺的主旨，兼具文化底蕴与现实意义。全文逻辑清晰，论据扎实，将道理融入故事与箴言，极具说服力。 【6题详解】 本题考查中心论点的提炼。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来概括。 根据第①段对“简”与“俭”的差异辨析，第②段引用孔、韩的论述引出节俭的重要性，第③至④段通过正反事例论证节俭的智慧与价值，第⑤段引用先贤名言强化观点，可知文章围绕“简与俭”展开论述，层层递进地阐释其内涵与意义。再结合第⑥段“今天的社会条件已经发生很大变化，但简与俭的精神却永远不会过时……简单、朴素、俭省的生活，不只是我们个人的生活方式和态度，也是家庭、社会和国家应该倡导的文明准则”可知，该句是作者对全文内容的总结与升华，明确表达了核心观点。 综上，纵观全文，文章的中心论点为：俭朴不只是个人的生活方式和态度，也是家庭、社会和国家倡导的文明准则。 故选D。 【7题详解】 本题考查内容理解与分析。 B.根据第③段虚构的富家子弟故事可知，此处仅采用了举例论证的方法，通过具体事例阐释“俭包含高深智慧”的观点。文段中未使用比喻论证（比喻论证需用打比方的方式将抽象道理具象化），选项中“比喻论证”的表述错误。 故选B。 【8题详解】 本题考查内容的理解与分析。 C.根据第⑥段“《易经》谈到节俭时讲了三种态度，第一种是‘甘节’……第二种是‘安节’……第三种是‘苦节’……三种态度，三种境界”可知，文中介绍了三种节俭境界，是从高到低的顺序排列，并非“从低到高的顺序排列”；同时，文章强调简与俭的精神永不过时，倡导践行节俭，并非“没有要求我们一定要追求最高的境界”。 故选C。 阅读《鱼我所欲也》一文，回答下列各题。 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 9. 下面各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 贤者能勿丧耳 丧：沮丧 B. 蹴尔而与之 蹴：用脚踢 C. 妻妾之奉 奉：侍奉 D. 是亦不可以已乎 已：停止，放弃 10. 下面句子中不含通假字的一项是（ ） A. 二者不可得兼 B. 故患有所不辟也 C. 所识穷乏者得我与 D. 乡身死而不受 11. 下面对选文的分析，不正确的一项是（ ） A. 作者认为，在“生”和“义”无法兼顾的情况下，应该“舍生而取义”。 B. 作者所倡导的重“义”之心，只有圣贤才具有，普通人是没有的。 C. 作者认为，乞人不屑“蹴尔而与之”的救命食物，是没有丧失“本心”的表现。 D. 文中的对偶句和排比句，使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。 【答案】9. A 10. A 11. B 【解析】 【导语】《鱼我所欲也》以鱼与熊掌设喻，引出“舍生取义”的核心论点，逻辑层层递进。先从生死抉择的常理切入，论证“义”重于生；再以“箪食豆羹”的取舍与“万钟厚禄”的贪求作对比，批判失其本心的行为。全文句式对仗工整，论证严密有力，兼具哲理深度与论辩气势，尽显先秦散文的思辨之美。 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 A.句意：贤人能够不丧失本性。丧：丧失。 故选A。 【10题详解】 本题考查通假字辨析。 A.句意：这两种东西不能同时得到。无通假字； B.句意：所以有的祸患我不躲避。辟：同“避”，躲避； C.句意：所认识的穷困的人感激我吗？得：同“德”，感激；与：同“欤”，语气词； D.句意：以前（有人）宁肯死也不愿接受。乡：同“向”，先前、从前； 故选A。 【11题详解】 本题考查文言文内容分析。 B.根据选文中“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”可知，作者认为重“义”之心并非只有圣贤具备，而是人人都有，只是贤人能够不丧失它，选项中“只有圣贤才具有，普通人是没有的”与原文表述不符。 故选B。 【点睛】参考译文： 鱼，是我想要的东西；熊掌，也是我想要的东西。如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃鱼而选取熊掌。生命，是我想要的东西；道义，也是我想要的东西。如果这两样东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取道义。生命也是我想要的，但我想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡也是我所厌恶的，但我所厌恶的还有比死亡更厉害的东西，所以有的祸患我不躲避。如果人们所想要的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来躲避祸患的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避祸患，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”），他们所厌恶的有比死亡更严重的东西（那就是“不义”）。不仅贤人有这种心，人人都有，只不过贤人能够不丧失它罢了。 一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地、呵叱着给别人吃，过路的饥民也不肯接受；用脚踢着给别人吃，乞丐也不愿意接受。（可是有的人）见了优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样，优厚的俸禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和所认识的穷困的人感激我吗？以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽却接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了所认识的穷困的人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶廉耻之心。 二、默写（本大题共1小题，共6分。） 12. 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。 ①______，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） ②四面歌残终破楚，______。（秋瑾《满江红》） ③溪云初起日沉阁，______。（许浑《咸阳城东楼》） ④______，人不寐，将军白发征夫泪。（范仲淹《渔家傲》） ⑤《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》从视觉和听觉两方面，概括而又生动地再现紧张激烈的战斗场面的句子是：______，______。 【答案】 ①. 会挽雕弓如满月 ②. 八年风味徒思浙 ③. 山雨欲来风满楼 ④. 羌管悠悠霜满地 ⑤. 马作的卢飞快 ⑥. 弓如霹雳弦惊 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“挽、雕、徒、浙、羌、霜、卢、霹、雳”等字词容易写错。 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分。） 阅读下面的文字，完成问题。 《濂溪诗》序 【宋】黄庭坚 舂陵周茂叔，人品甚高、胸中洒落，如光风霁月，好读书，雅意林壑。其为小吏，在江湖郡县，盖十五年，所至辄可传。任司理参军①，转运司以权变具狱②，茂叔争之不能得，投告身③欲去，使者敛手听之。赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”荐之于朔、论之于士大夫，终其身。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身⑤，老于湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。 茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。 （选自《周敦颐集》，有删改） [注]①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具狱：已判定的案件。③告身：授官的文凭。④赵公阅道：即赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。 13. 解释下列句中加点词语。 ①号称好贤 好：______ ②人有恶茂者 恶：______ 14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。 15. 黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请用三个词语来概括，并结合文章具体内容进行分析。 【答案】13. ①. 喜爱、喜好 ②. 厌恶、诋毁 14. 周敦颐虽然做官三十年，但是他一生的志向，终究在于山林丘壑之间。 15. 本文展现了周敦颐刚正不阿、超然豁达、淡泊名利的可贵品质。①刚正不阿：担任司理参军时，转运司想要擅自更改已判定的案件，他力争无果便投下授官文凭请求辞官，迫使使者让步；②超然豁达：面对赵公阅道的威严施压，他毫不在意、处之泰然，最终赢得赵公的赏识与举荐；③淡泊名利：虽然为官三十年，却始终心怀山林丘壑之志，中年便请求辞官归隐，在濂溪筑屋而居，享受林泉之乐。 【解析】 【导语】本文以简练笔触勾勒周敦颐形象，既赞其“光风霁月”的高洁人品与为官正直不屈的操守，也述其雅意林壑、中岁归隐筑濂溪的志趣。借具体事迹凸显人格，为诗作序之余，尽显对传主的推崇，文风古朴醇厚。 【13题详解】 本题考查文言文词语含义。 ①句意：被称颂为喜爱贤才的人。好：喜爱、喜好。 ②句意：有厌恶周茂叔的人。恶：厌恶、诋毁。 【14题详解】 本题考查文言文句子翻译。 翻译需遵循字字落实、直译为主的原则，关注一词多义、虚词用法等文言现象，若遇特殊句式需按现代汉语语序调整，省略成分需补充完整。重点词解析如下： 虽：虽然；仕宦：做官；而：表转折，但是；平生之志：一生的志向；终：终究；丘壑：山林丘壑，此处代指隐居生活。 【15题详解】 本题考查概括文言文中人物品质。 根据文中“任司理参军，转运司以权变具狱，茂叔争之不能得，投告身欲去，使者敛手听之”可知，转运司试图违规更改已定案件，周敦颐据理力争，在无法改变局面时，不惜以辞官相抗，这种坚守原则、绝不妥协的行为，体现出他刚正不阿的品质。 根据文中“人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：‘周茂叔，天下士也’”可知，有人诋毁周敦颐，赵公阅道便以使者身份威严相待，而周敦颐面对无端施压却毫不在意、泰然处之，这种不卑不亢的态度，体现出他超然豁达的品质。 根据文中“其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身，老于湓城”“茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑”可知，周敦颐为官期间公正行事，却不贪恋官场权位，中年便主动辞官归隐，在濂溪筑屋定居，追求林泉之乐，这种不慕仕途、心系丘壑的选择，体现出他淡泊名利的品质。 综合以上内容，从周敦颐的为官处事与人生选择中，可提炼出刚正不阿、超然豁达、淡泊名利三种可贵品质，这些品质共同印证了黄庭坚对他“人品甚高、胸中洒落”的评价。 【点睛】参考译文： 舂陵人周茂叔，人品非常高尚，胸襟坦荡洒脱，就像雨过天晴后明净的清风和朗月。他喜爱读书，素来有心寄情于山林丘壑之间。他担任下级官吏，在江湖沿岸的郡县任职，大概有十五年的时间，每到一个地方，他的事迹都值得流传。他担任司理参军时，转运司想要强行更改已经审定的案件，茂叔据理力争却没能成功，于是他递交了授官文凭，想要辞官而去，转运使这才收敛气焰，听从了他的意见。赵抃先生，被世人称赞为爱惜人才。有诋毁茂叔的人，赵抃便以使者的身份去查办他，态度十分严厉，茂叔却能淡然处之。后来赵抃才醒悟过来，说：“周茂叔，真是天下少有的贤士啊。”于是他在朝廷上举荐茂叔，在士大夫之间称颂茂叔，并且坚持了一辈子。茂叔担任使者的时候，任免提拔官吏，被降职获罪的人都认为自己并不冤枉。他中年时请求辞官，在湓城终老。有条溪水发源于莲花峰下，向下汇入湓江。茂叔在溪水旁修建了房屋，在这里度过他一生之中安乐闲适的时光，房屋依傍着溪水而建，他给溪水取名为濂溪。和他交往的人说：“濂溪这个名字，还不足以与茂叔的美好品德相匹配。” 茂叔名讳敦颐。他的两个儿子周寿、周焘，都喜爱学习，继承了家风，他们请求我创作《濂溪诗》。茂叔虽然为官三十年，但他一生的志向，终究在于寄情山水之间。所以我创作的诗词，不涉及世间的俗事，只是隐约追寻他的风范罢了。 四、课外现代文阅读（本大题共4小题，共15分。） 阅读《锦书谁寄来》，回答问题。 锦书谁寄来 ①我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信。 ②父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰嗦。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好？读着这样的句子，我忍俊不禁。一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：“你爸是老师？”但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去。 ③我想象过父亲给我写信时的样子：在夏日慵懒无聊的午后，或是春雨霏霏的凉夜，父亲在外省的临时寄居之所左顾右盼，确定房间里再无他人，快速地从枕头下翻找出圆珠笔和纸张边缘卷曲的笔记簿，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始写信。 ④这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。 ⑤终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍，在某个地方添加一句话，又在另外一个地方修改一个字，最后庄重落款——“父亲，某年某月某日”。 ⑥搁下笔，他在纸的内侧折出一道痕迹，把纸页小心翼翼地从笔记簿上裁下，举到胸前，吹了吹，然后按照一贯的严谨作风，把它们整齐地对折或三折，塞进上衣衣兜，并用手轻轻地按了按。收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞。 ⑦一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够。夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地掉了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的。 ⑧我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。 ⑨我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。 …… ⑩那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。否则，我们就只能通过回忆勾画父亲的形象，而回忆是不可靠的。 ⑪我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。 ⑫自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，“父亲”这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口。 （选文有改动） 【注】虚与委蛇（xū yǔ wēi yí）：对人假意敷衍应酬。 16. 第②段中，父亲在字里行间让“我”感到陌生具体表现有哪些？ 17. 父亲在写信前，为什么“深吸一口气”？写完信后，又为什么“舒了一口气”？ 18. 第⑨段中，“我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。”“我”的“难以言说的秘密”可能是什么？请结合文章内容进行推断。 19. 请赏析文章标题“锦书谁寄来”的妙处。 【答案】16. ①信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对“我”说了许多“我”平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰嗦；②在每封信的开头，总是模仿古人的笔调；③父亲是打工人，却在信中看起来像个老师。 17. 写信前“深吸一口气”是因为对于父亲来说，写信是一个漫长而艰辛的过程，需要鼓起勇气，一鼓作气完成。写完信后，“舒了一口气”是因为写信这个漫长而艰辛的过程结束了，他心里的担子也就放下了，顿觉十分轻松。 18. ①可能是因为父母在电话里争吵后，母亲夜半的哭泣令“我”心疼，对父亲产生了怨怼的情绪；②可能是因为“我”对父亲的直性子和暴脾气一直心怀不满，恼恨他对母亲极少表现他的温柔；③可能是“我”一直怨他对我们兄妹也没有表现出一个父亲应该具备的耐心。 19. ①“锦书”是“谁寄来？”设置悬念，引起读者思考，激发读者阅读兴趣；②化用诗句“云中谁寄锦书来”，语言典雅，题目新颖，富有诗意；③“锦书”是贯穿全文的线索，串联起“我”读信、“我”销毁信件、“我”回忆父亲的信件等事件，使文章结构严谨；④暗示了文章中心，表达了“我”对父亲的怀念与愧疚之情。 【解析】 【导语】这篇散文以父亲的书信为线索，串联起深沉的父子情。文中对比了父亲现实中暴脾气的形象与信里和颜悦色的模样，细腻描摹父亲写信的艰辛过程，凸显其不善言辞却深藏的爱意。销毁信件的遗憾与日后的追忆相呼应，将思念与愧疚融入文字，情感真挚动人，平淡叙事中见深刻的亲情羁绊。 【16题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第②段“信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰嗦”可知，平日里父亲的交流方式和信中不同，信里的他温和话多，嘘寒问暖的样子是“我”从未见过的。 根据第②段“而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好”可知，父亲会用古典的笔调开头写信，这种文雅的表达和他本身的形象形成反差，让“我”感到陌生。 根据第②段“闲聊中，他好奇地问我：‘你爸是老师？’但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去”可知，父亲的信件文笔风格让同桌误以为他是老师，而父亲实际是打工人，这种反差让“我”觉得陌生。 【17题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第④段“这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难”可知，父亲识字不多，组织语言、书写文字的过程十分艰难，写信前深吸一口气，是为了给自己鼓足勇气，做好开始这项难事的准备。 根据第⑤段“终于写完了。父亲抬起头舒了一口气”可知，父亲耗费大量心力才完成信件的书写，写完后舒了一口气，是因为漫长又艰辛的写信过程终于结束，心里的压力和负担也随之卸下，内心感到轻松。 【18题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第⑦段“母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡……父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地掉了电话”可知，父母争吵后母亲委屈啜泣的模样让“我”心疼，由此对父亲产生了怨怼情绪，这或许是秘密的一部分。 根据第⑧段“我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气……在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔”可知，“我”对父亲的暴躁性格心存不满，恼恨他从未对母亲展现过应有的温柔，这也可能是“我”不愿言说的秘密。 根据第⑧段“在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心”可知，父亲在兄妹几人面前向来缺乏耐心，“我”心中对此一直抱有埋怨，这同样可能是“我”销毁信件的隐秘原因。 【19题详解】 本题考查标题妙处赏析。 根据第①段“他曾给我写过许多封信”、第②段“一日，我正在读父亲的来信”等内容可知，标题以“锦书谁寄来”的疑问形式设置悬念，能够引发读者对寄信人身份的好奇，从而激发阅读兴趣。 根据第②段“而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好？”可知，父亲写信偏爱古典笔调，标题化用“云中谁寄锦书来”的古典诗句，和父亲的写信风格相契合，让题目显得典雅新颖，富有诗意。 根据第②段“我正在读父亲的来信”、第⑨段“把父亲写给我的那些信悉数销毁”、第⑩段“如果那些信还被我完好无损地保存着”等内容可知，“锦书”指代父亲写的信，串联起“我”读信、毁信、忆信的核心情节，成为全文的线索，让文章结构更严谨。 根据第⑩段“如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲”、第⑪段“这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式”可知，标题暗含“我”对父亲的怀念，以及因销毁信件而产生的愧疚，暗示了文章的情感中心。 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分。） 阅读下面几则材料，按要求回答问题。 【材料一】 下面是某市公布的中学生体质状况最新调查结果（箭头多少代表升降幅度） 调查项目 升降幅度 检测项目 升降幅度 身高 ↑ 肺活量 ↓↓↓ 体重 ↑ 视力 ↓↓↓ 胸围 ↑ 男子1000米跑、女子800米跑 ↓ 【材料二】 据媒体报道，某中学新生入学军训，有53%的新生怕跑步，跑不动，跑不远，一累就虚脱。某班进行站姿训练，不到15分钟，全班50人竟有5人晕倒。 【材料三】 某市为了广泛开展群众性体育活动，引导学生到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼，成长为祖国需要的体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者，在全地区全面启动“阳光体育运动”。 20. 从材料一、二中，你发现青少年体质状况呈现什么特点？ 21. 请结合材料三，说说“阳光体育运动”中“阳光”有哪两层含义？ 【答案】20. 从材料一和材料二可见，当前青少年体质状况呈现“形态指标改善，但体能素质与健康水平明显下降”的两极分化特点。 21. 表层自然含义：阳光下（或操场上、大自然中、户外）；②深层精神含义：充满活力（或体魄强健、意志坚强）； 【解析】 【导语】当前，中学生体质状况呈现令人忧虑的趋势：身高、体重等形态指标普遍上升，但肺活量、视力水平及中长跑耐力等关键体能素质却显著下滑，甚至出现军训中频现体力不支、晕倒等现象。为扭转青少年“重智育、轻体育”的现状，切实提升学生身心健康水平，我市全面启动了“阳光体育运动”，号召广大学生走向操场、亲近自然，在锻炼中强健体魄、磨砺意志，成长为体魄强健、意志坚强的新时代建设者。 【20题详解】 本题考查材料提炼与概括。 从材料一的调查结果来看，身高、体重、胸围三项指标均呈上升趋势（↑），这反映出青少年在营养摄入和生长发育方面整体向好，身体外形的发育水平有所提升。 核心体能与健康指标持续下滑： 心肺功能与耐力下降：材料一显示肺活量大幅下降（↓↓↓），男子1000米、女子800米跑成绩也出现下滑（↓），说明青少年的心肺功能和耐力素质明显减弱。视力健康恶化：材料一显示视力指标大幅下降（↓↓↓），反映出青少年近视问题愈发严重。体能与耐受力不足：材料二提到某中学新生军训时，53%的新生怕跑步、跑不动、易虚脱，站军姿不到15分钟就有5人晕倒，这一现象直接印证了青少年体能储备不足、身体耐受力差的现状。综上，当前青少年体质呈现“外强中干”的困境：外形发育良好，但内在体能、耐力、视力等关键健康指标亮起红灯，反映出体育锻炼严重不足、学业压力挤占运动时间等深层问题。 【21题详解】 本题考查理解词语含义。 表层自然含义：材料三中明确提到“引导学生到阳光下、到操场上、到大自然中积极参加体育锻炼”，这里的“阳光”指的是自然界的阳光，强调让学生走出室内，在户外、阳光下进行体育活动，通过接触自然光线和新鲜空气，增强体质。 深层精神含义：材料三提出让学生成长为“体魄强健、意志坚强、充满活力的建设者”，这里的“阳光”象征着积极向上、健康开朗的精神状态和充满活力的成长氛围。它不仅指向身体的强健，更指向意志的磨砺与心理的健康，希望通过体育活动培养青少年乐观、坚韧、充满朝气的精神面貌，让他们拥有阳光般的心态和强健的体魄。 22. 请根据阅读积累，在下面表格的横线处填写相应的作品或人物。 作品 人物 文段或评述 《艾青诗选》 （1） 她是作者的保姆，她是勤劳的、慈爱的、博大的，然而，她又是悲苦的，就是中国劳动妇女的缩影。她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱。 《（2）》 周恩来 他在战后共产主义运动的影响下，在巴黎帮助组织中国共产党，成了同时在中国成立的这个组织的创建人。他在巴黎学习了两年，到英国去了几个月，又回到法国，接着又到德国学习了一年。 《朝花夕拾》 （3） 他有着简朴的生活作风，有着正直、热情高尚的思想品德。他诲人不倦，没有民族偏见，有着严肃认真的科学态度和一丝不苟的工作作风，对鲁迅的成长影响极大。 《水浒传》 （4） 他绰号“托塔天王”，是宋江之前梁山泊的首领，武功超群，平生仗义疏财，为人义薄云天，专爱结交天下好汉，闻名江湖。 （1）______________ （2）______________ （3）______________ （4）______________ 【答案】 ①. 大堰河 ②. 红星照耀中国 ③. 藤野先生 ④. 晁盖 【解析】 【详解】本题考查名著内容积累能力。 （1）空，《大堰河——我的保姆》全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母——大堰河的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。《大堰河——我的保姆》是《艾青诗选》里的名篇。 （2）空，依据本书中的叙述内容可知，文段出自《红星照耀中国》。周恩来在战后受共产主义运动的影响下，在留学巴黎期间领导、组织和建立了中国共产党，同时成为这个组织的领导者。他在巴黎学习了两年，到英国去了几个月，又回到法国，接着又到德国学习了一年。他在一九二四年回国，已是个著名的革命组织者，回国后立即在广州与孙逸仙会合，后者当时与中国共产党和苏俄合作，准备发动国民革命。 （3）空，1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。毕业于爱知县立医学校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授。鲁迅在此认识了这位日本学者，并且同他建立了深厚的师生友谊。在日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。据此，填写“藤野先生”。 （4）空，晁盖，绰号“托塔天王”，是施耐庵所著中国古典小说《水浒传》中的人物形象。晁盖本是山东郓城县东溪村保正、本乡财主。因将青石宝塔夺了过来在东溪村放下，因此人称托塔天王。后因与刘唐、吴用、公孙胜、阮氏三雄合谋智取生辰纲事发后遭官府追杀，不得已投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王伦忌才，不能相容，吴用智激林冲火并王伦后，大家推晁盖为寨主。宋江因在浔阳楼题反诗而遇险时，晁盖与其他梁山好汉一同劫了江州法场，将宋江，戴宗救出。后在讨伐曾头市战役中，晁盖被史文恭的一支毒箭射中，中毒身亡。据此，填写“晁盖”。 23. 阅读文段回答问题 【文段一】由于柴进的关照，林冲在沧州被安排看守草料场。但高俅要对林冲赶尽杀绝，派陆虞候到沧州谋害林冲。陆虞候在多次谋害不成后便想一把火烧了草料场并把林冲烧死。当夜大风将林冲住的草屋掀倒，林冲不得不到附近的山神庙暂住而躲过一劫。后来得知内情的林冲忍无可忍，杀了陆虞候等人，在柴进的周济下连夜投奔梁山泊。 文段二】武松回家路过景阳冈，因他在冈下喝了十八碗酒，酒力发作便找了一块大青石躺下，忽然有一只猛虎向他扑来，武松趁势骑在虎背上，左手揪住虎头上的皮，右手猛击虎头，把老虎打得到处流血，不能动弹，他又举起哨棒打了一阵，等老虎确实没气了才住手。 （1）文段一、二分别是《水浒传》中的两个故事，请填写相关的故事情节：文段一是 ，文段二是 。 （2）看下列表格：简要分析林冲和武松的共性与个性。 共性 武艺高强，有勇有谋 个性 林冲 武松 【答案】(1)林教头风雪山神庙，武松景阳冈打虎 (2)林冲：有地位，安分守己，循规蹈矩，万般无奈，忍无可忍后被逼上梁山。 武松：下层侠义之士，有仇必复，有恩必报，性格强悍，无所顾忌，一步步走向反抗道路，最后被逼上梁山。 【解析】 【分析】 【详解】（1）本题考查名著阅读。由文段一“由于柴进的关照，林冲在沧州被安排看守草料场”“当夜大风将林冲住的草屋掀倒，林冲不得不到附近的山神庙暂住而躲过一劫”可知是《水浒传》中“林教头风雪山神庙”；由文段二“武松回家路过景阳冈，因他在冈下喝了十八碗酒，酒力发作便找了一块大青石躺下，忽然有一只猛虎向他扑来，武松趁势骑在虎背上”可知是“武松景阳冈打虎”。 （2）林冲和武松的相同点：刚烈正直，武艺高强，有勇有谋。作为达官显宦，林冲不同于谄上欺下的贪官污吏。他对下层百姓具有恻隐之心，是一个有正义感的将官。开头有关林冲救过李小二免送官司的插叙，充分说明了这一点。武松的斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，夜走蜈蚣岭等情节都展现了其正直刚烈、有勇有谋的性格。 不同点：林冲曾是东京八十万禁军教头，有一定的社会地位，一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，如林冲在野猪林明知高俅有意害他，他却劝住鲁智深不要杀害差人，心甘情愿做个阶下囚；武松则是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。因此，武松得知自己的哥哥被潘金莲和西门庆所害，并且无法伸冤，当机立断，杀死二人。从为兄报仇开始，武松斗杀西门庆，醉打蒋门神……一步步走向反抗的道路。 六、作文（本大题共1小题，共50分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒，我们也要看到自己的光芒。因为这光芒，我们便无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方…… 上述内容引发了你怎样的联想和思考？请以“我也有自己的光芒”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）书写规范，卷面整洁。（3）不得出现透露自身信息的人名、校名和地名等。 【答案】例文 我也有自己的光芒 在浩瀚的人海中，每个人都是独一无二的星辰，散发着属于自己的光芒。或许，我的光芒不似太阳般耀眼夺目，也不如月亮般温柔皎洁，但我坚信，我有着属于自己的独特光芒，它让我在人生的旅途中，勇敢地照亮前行的道路。 小时候，我总是羡慕那些舞台上光芒四射的舞者，他们的每一个动作都充满了力量与美感，仿佛整个世界都为之倾倒。而我，一个平凡的女孩，没有出众的外貌，也没有过人的才艺，常常觉得自己就像一颗黯淡的星星，被周围的光芒所掩盖。 然而，生活总会在不经意间给你惊喜。一次偶然的机会，我接触到了写作。当我拿起笔，将心中的思绪化作一行行文字时，我发现自己仿佛找到了一个可以肆意挥洒情感的天地。文字成了我的朋友，它倾听我的喜怒哀乐，记录我的成长点滴。在文字的世界里，我找到了自信，也发现了自己的光芒。 我开始尝试着用笔触描绘生活中的美好与感动，用文字传递正能量。每当看到自己的文章被朋友们赞赏，甚至在网络上得到陌生人的认可时，那份由衷的喜悦和成就感便如同温暖的阳光，照亮了我心中的每一个角落。我意识到，原来我也有自己的光芒，它虽不耀眼，却足以温暖人心，照亮前行的路。 我更加珍惜这份独特的光芒，努力让自己变得更加优秀。我开始广泛阅读，丰富自己的知识储备；我积极参加各类写作比赛，锻炼自己的写作能力；我还尝试将写作与公益事业相结合，用文字为需要帮助的人发声。在这个过程中，我不断挑战自我，超越自我，我的光芒也因此变得更加璀璨夺目。 如今，我更加坚信，每个人都有属于自己的光芒。或许你的光芒隐藏在某个角落，等待你去发现；或许你的光芒还不够耀眼，需要你去努力绽放。但请相信，只要你勇敢地展现自己，坚持自己的梦想，你的光芒终将照亮整个世界。 我也有自己的光芒，它让我在人生的旅途中不再孤单，让我在追梦的路上更加坚定。我会继续珍惜这份光芒，用它去温暖他人，照亮未来。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意：题目“我也有自己的光芒”是一个充满鼓励与自我认知的命题，它引导我们深入思考自身的价值与独特之处。在这个多元化的世界中，每个人都是独一无二的存在，拥有着属于自己的那份光芒。由提示语“杨绛笔下善良的人力车夫老王，在逆境中充满勇气的盲聋女作家海伦·凯勒，为非洲农业做出突出贡献的水稻专家杨华德……每个人都有属于自己的独特光芒……”可知，这光芒，或许源于我们对生活的热爱，或许源自我们在某个领域的坚持与努力，更可能是我们在困境中展现出的坚韧与勇气。所以，我们应首先明确“光芒”的含义。“光芒”不仅仅是指外在的成就或荣誉，更是内心世界的丰富与强大，是自我价值的认同与肯定。因此，文章的核心在于展现自己如何发现、认识并珍视这份独特的光芒。立意上，我们可以从以下几个角度入手：一是通过讲述自己的成长故事，展现从迷茫到找到自我光芒的过程；二是通过对比与他人的不同，强调每个人的独特性，进而肯定自己的价值；三是通过具体的事例或经历，说明自己的光芒如何照亮自己的路，甚至影响他人。总之，审题立意要紧扣“我也有自己的光芒”这一主题，深入挖掘自我，展现真我风采，让读者感受到你的独特魅力与自信光芒。 二、构思选材：我们首先要明确文章的结构与脉络。可以采用“引言——主体——结论”的传统结构，也可以尝试更为新颖的形式，如书信体、日记体等，以适应文章内容的需要。引言部分，可以通过引用名言、设置悬念或描绘场景等方式，引出“我也有自己的光芒”这一主题，激发读者的阅读兴趣。主体部分，是文章的核心所在。我们可以根据自己的生活经历，选取几个典型的事例或场景进行描述。比如，可以讲述自己在学习上的一次突破，展现勤奋与坚持的光芒；可以分享一次志愿服务的经历，体现爱心与责任的光芒；还可以描述一次面对困难的挑战，展示勇气与坚韧的光芒。这些事例应真实可信，能够触动人心，让读者感受到你的独特光芒。在选材时，我们还要注意材料的多样性和典型性。多样化的材料可以丰富文章内容，使文章更加生动有趣；而典型性的材料则能够更好地凸显主题，增强文章的说服力。结论部分，应对全文进行总结升华，强调“我也有自己的光芒”这一主题的重要性。可以表达自己对未来的展望与信心，鼓励读者也要发现并珍视自己的光芒。同时，也可以呼应引言部分的内容，形成首尾呼应的结构美。总之，构思选材要围绕“我也有自己的光芒”这一主题展开，选取真实、典型、多样的材料，通过生动的描述和深刻的思考，展现自己的独特光芒与价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $