精品解析：河南省周口市第四初级中学2025-2026学年九年级上学期第二次月考语文试题

周口四中第二次学科素养测评九年级语文试卷 一、积累与运用（共20分） 班级开展“品传统文化，感家国情怀”主题学习活动，请你参与并完成任务。 1. 下面是本次实践课对“灵宝剪纸”的介绍，请按要求完成任务。 灵宝剪纸，这一民间艺术guī宝，承载着深厚的历史文化底蕴。早在汉唐时期，民间妇女就开始用金银箔或纸剪成各种花草图案，用来美化装饰生活。步入明清，灵宝剪纸更是广泛应用于服饰、家居装饰之中，如鞋面、门窗等，这些作品无不彰显着灵宝剪纸的独特魅力。在长期发展过程中，灵宝剪纸自然形成了粗犷、质pǔ、率真的艺术特色。 （1）请根据语境为文段中的加点字注音。 承载（ ） 粗犷（ ） （2）请将拼音所对应的汉字规范地书写在田字格中。 guī宝 质pǔ 【答案】（1） ①. zài ②. guǎng （2） 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音。 承载（chéng zài）：指托着物体，承受它重量。 粗犷（cū guǎng）：一指粗鲁强横，二指粗率豪放。 【小问2详解】 本题考查看拼音写汉字。 瑰宝（guī bǎo）：意思是贵重而美丽的宝物；稀世之珍宝。比喻特别珍贵的精神财富。 质朴（zhì pǔ ）：形容纯真朴实；不矫饰。 2. 学校邀请汴绣传承人到校为同学们开展讲座，下面是小文在讲座中记录的内容，请你根据提示，将空缺信息补充完整。 汴绣也称“宋绣”，因产生于北宋的都城汴京（开封）而得名。北宋初年，太祖在京师东京设立绫锦院，使东京的刺绣业得以迅速发展。北宋崇宁四年，朝廷在开封成立专门教授刺绣的文绣院，使宋代刺绣发展到了一个新的水平。到宋徽宗时，文绣院开设了绣画专科，而且形成了相应的绣品生产培训和管理制度，汴绣达到了成熟水平。宋室南迁后，大批优秀的汴绣工匠被带到了南方，汴京刺绣业逐渐衰落。中华人民共和国成立后，经几代汴绣艺人努力发掘整理宋代刺绣技艺，总结汴绣针法，使汴绣工艺日臻完善成熟。 【答案】①北宋崇宁四年 ②开设绣画专科，形成相应的绣品生产培训和管理制度 ③逐渐衰落 ④发掘整理宋代刺绣技艺，总结汴绣针法 【解析】 【详解】本题考查内容概括。 第一行是做法，第二行是年代，第三行是影响。 结合“北宋崇宁四年，朝廷在开封成立专门教授刺绣的文绣院，使宋代刺绣发展到了一个新的水平”可知，①处填“北宋崇宁四年”； 结合“到宋徽宗时，文绣院开设了绣画专科，而且形成了相应的绣品生产培训和管理制度，汴绣达到了成熟水平”可知，②处填“开设绣画专科，形成相应的绣品生产培训和管理制度”； 结合“宋室南迁后，大批优秀的汴绣工匠被带到了南方，汴京刺绣业逐渐衰落”可知，③处填“逐渐衰落”； 结合“中华人民共和国成立后，经几代汴绣艺人努力发掘整理宋代刺绣技艺，总结汴绣针法，使汴绣工艺日臻完善成熟”可知，④处填“发掘整理宋代刺绣技艺，总结汴绣针法”。 3. 讲座结束后，全校学生进行相关问卷了解并对汴绣的市场发展进行资料调查，得到了以下数据，请结合数据说说你的探究结果。（写出两点即可） 【答案】示例：①全校学生对汴绣的了解程度存在差异，大多数学生对汴绣只是听说过或不太了解。②汴绣近5年来在市场上呈现出良好的发展势头，市场规模呈现逐年上升的趋势。 【解析】 【详解】本题考查图文转换。 ①结合图一可知，全校学生中对河南非遗汴绣非常了解的有50人左右；有一定了解的人数不少，有200人；听说过的人数比较多，有300人；而不太了解的人数是最多的，有400人；完全不了解的人数较少，有50人左右。因此可见，全校学生对汴绣的了解程度存在较大的差异，且大多数学生对汴绣只是听说过或者不太了解。 ②结合图二可知，2020年汴绣的市场规模在150万亿左右，2021年上升到200万亿，2022年上升到250万亿左右，2023年上升到300万亿，2024年上升到350万亿左右，由此可见，从2020年到2024年，汴绣的市场规模呈现逐年上升趋势，发展势头良好。 4. 本次活动进行古诗文默写大赛，感悟家国情怀，请你帮小豫完成。 （1）辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》中展现出孙权年少时统率千军万马，英姿勃发的诗句是：________，________。 （2）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的诗句是：________，________，山河表里潼关路。 （3）文天祥的《过零丁洋》中“________，________”让我们深深体会到国家命运与个人前途紧密相连的道理。 （4）《十五从军征》中，作者摄取庭院中的两个植物的“镜头”来表现人亡园荒情状的诗句是：________，________。 【答案】 ①. 年少万兜鍪 ②. 坐断东南战未休 ③. 峰峦如聚 ④. 波涛如怒 ⑤. 山河破碎风飘絮 ⑥. 身世浮沉雨打萍 ⑦. 中庭生旅谷 ⑧. 井上生旅葵 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“兜鍪、聚、飘絮、浮沉、旅葵”等字词容易写错。 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 筑梦大桥 ①在我国南方的一座城市，一条宽阔的大江穿城而过。长期以来，这条江如同天堑，阻碍着城市两岸的交流与发展。为了打破这一阻碍，一项宏伟的建桥工程拉开了帷幕。无数来自五湖四海的劳动人民会聚于此，用他们的智慧、汗水与坚韧，共同描绘着这座城市来来的蓝图。 会聚与准备 ②老陈是一位经验丰富的桥梁工程师，他头发有些花白，脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却透着坚定与执着。建桥工程伊始，他便全身心地投入其中。从研究地质结构，到设计桥梁方案，每一个环节他都一丝不苟。无数个日夜，他都在办公室里对着图纸反复琢磨，与团队成员激烈讨论，只为找到最完美的方案。 ③与此同时，年轻的钢筋工小李也加入了这个团队。他身形矫健，浑身充满了干动。初到工地，面对庞大的工程和复杂的工作，他虽然有些紧张，但更多的是对未来工作的期待。和小李一样，许多普通的工人怀揣着对建设事业的热情，从四面八方赶来。他们中有木工、泥瓦工、架子工大家虽然来自不同的地方，有着不同的背景。但此刻都为了同一个目标——建造这座连接城市两岸的大桥，而走到了一起。 ④在工程筹备阶段，大家齐心协力，搭建临时住所、搬运建筑材料、调试施工设备。尽管工作繁重，但每个人都充满了斗志。老陈每天穿梭在工地各个角落，检查筹备工作的进展，耐心地给年轻工人讲解工程的要点和注意事项。小李则积极主动地帮忙搬运各种材料，他的身影在忙碌的工地上格外显眼。在众人的努力下，各项准备工作有条不紊地进行着，为大桥的正式开工奠定了坚实的基础。 施工的挑战与坚持 ⑤随着一声令下，大桥建设正式开工。打桩工作是工程的第一步，也是最为艰难的环节之一。江边的地质条件复杂，坚硬的岩石给打桩带来了巨大的困难。打桩工人老张，皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧，他操作着打桩机，每一次撞去都伴随着巨大的声响和震动。长时间的高强度工作，让他的手臂酸痛不已，但他依然咬紧牙关，坚守在岗位上。“这桩就像大桥的根基，必须打得牢牢的，容不得半点马虎。”老张总是这样对身边的工友说。 ⑥在搭建桥梁骨架时，高空作业的危险和困难不言而喻。架子工们每天都要在几十米高的空中作业，他们系着安全带，在纵横交错的脚手架间灵活穿梭。哪怕是遇到大风天气，他们也没有丝毫逗缩。小李作为钢筋工，也常常需要在高空协助安装钢筋。他刚开始时，站在高空中往下看，心里直发怵，但看到身边的工友们都那么镇定自若地工作，他渐渐克服了内心的恐惧。“不能因为害怕就退缩，大家都在为这座桥努力，我也不能拖后腿。”小李暗自给自己鼓励。 ⑦夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼。地面被晒得滚烫，鞋底踩上去都发软。工人们顶着瓶目，继续施工。汗水湿透了他们的衣衫，顺着脸颊、脊背不停地流淌，他们随手用毛巾擦一把，便又投入到紧张的工作中。冬日，寒风凛冽，江面吹来的风像刀子一样割着人们的脸。但大家依然坚守岗位，双手被冻得通红，却没有一个人喊冷。老陈每天都早早来到工地，检查施工进度和质量，给工人们加油打气。他鼓励大家说：“虽然条件艰苦，但我们每前进一步，这座大桥就离完工更近一步，我们的努力一定会让这座城市变得更加美好。” 团队协作攻克难题 ⑧在施工过程中，难免会遇到各种难题。有一次，桥梁的某个关键部位在浇筑混凝土时出现了问题，如果不及时解决，将会影响整个工程的进度和质量。老陈立即组织技术人员和有经验的工人进行讨论。大家各抒己见，有的提出调整混凝土的配比，有的建议改进浇筑工艺。经过反复的试验和论证，最终找到了解决方案。在实施过程中，大家齐心协力，从调整设备到监控浇筑过程，每一个环节都紧密配合。小李和其他工人一起，加班加点地工作，确保混凝土浇筑顺利完成。通过这次事件，团队的凝聚力和协作能力得到了进一步提升。 ⑨还有一次，由于材料供应出现了短暂的延迟，可能会导致部分施工工序中断。得知这一情况后，采购人员小王迅速行动起来，多方联系供应商，协调运输事宜。同时，工地负责人也及时调整了施工计划，优先安排不受材料影响的工作。工人们也主动配合，在等待材料的间隙，对已完成的工作进行检查和修整。在大家的共同努力下，成功化解了这次危机，工程得以继续顺利推进。 竣工与成就 ⑩经过无数个日夜的艰苦奋战，大桥终于迎来了复工的日子。这一天，阳光明媚，江面上波光粼粼。大桥横跨在江面上，气势恢宏。桥身的钢梁在阳光下闪耀着银色的光芒，巨大的桥塔直插云霄，仿佛在向人们展示着建设者们的伟大成就。老陈、小李和所有参与建设的工人们都站在桥上，脸上洋溢着自豪的笑容。他们看着自己亲手建造的大桥，心中充满了成就感。这座大桥不仅是他们辛勤劳动的结晶，更是连接城市两岸的纽带，将为城市的发展带来无限的机遇。 ⑪在社会主义建设的道路上，正是有了无数像老陈、小李、老张、小王这样默默奉献的劳动人民，我们的城市才得以日新月异，我们的国家才能够不断发展进步。他们用自己的双手，为我们创造了美好的生活，他们是当之无愧的时代英雄，值得我们永远尊敬和赞美。好 （作者：何建明。有删改） 5. 小说以“建桥工程”为线索串联情节，请将下面空缺的情节补充完整。 工程筹备，老陈等技术人员研究方案，小李等工人会聚做准备工作→__________→施工时术桥梁关键部位浇筑混凝土出现问题，团队协作攻克难题→___________→大桥竣工，建设者们满怀自豪 6. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）打桩工人老张，皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧，他操作着打桩机，每一次撞击都伴随着巨大的声响和震动。（从人物描写的角度赏析该句） （2）夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼。地面被晒得滚烫，鞋底踩上去都发软。（从修辞手法的角度赏析该句） 7. 阅读小说要关注手法。本文在环境描写和人物刻画上都运用了对比手法，请任意找出一处，分析其作用。 8. 结合小说内容，探究文章的主旨。 【答案】5. ①. 打桩时，老张等工人在高温下坚守岗位，克服恶劣环境 ②. 大桥主体结构合龙，建设者们克服重重困难，确保工程顺利推进 6. （1）运用外貌描写（“皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧”）与动作描写（“操作打桩机”），刻画了老张的辛劳形象，表现其敬业精神。（2）运用比喻，将“工地”比作“巨大蒸笼”，生动表现夏日高温环境，突出工人劳动艰辛，增强画面感与感力。 7. 示例：夏日工地如“蒸笼”与大桥竣工后建设者喜悦形成对比。前者表现环境恶劣，后者体现成就自豪。此对比突显劳动者奉献精神与团队协作的重要性。 8. 本文通过建桥工程中老陈、小李、老张等人物故事，展现建设者们在高温与技术难题中攻坚克难的精神。主旨在于歌颂劳动者奉献精神与团队协作力量，体现中国基建实力与时代精神。 【解析】 【导语】《筑梦大桥》以建桥工程为叙事主线，通过老陈、小李等不同岗位建设者的故事，生动呈现施工过程中的艰辛与挑战。文中环境描写与人物刻画相互映衬，既有烈日寒风下的坚守，也有技术难题前的协作。作品借此歌颂劳动者奉献精神，展现团队力量，彰显中国基建背后的时代奋斗精神。 【5题详解】 本题考查内容理解概括。 一空，结合第⑤段“打桩工作是工程的第一步……坚硬的岩石给打桩带来了巨大的困难”及第⑦段“夏日，骄阳似火……工人们顶着烈日继续施工”可知，打桩环节中，老张等工人不仅面临地质条件的复杂（坚硬岩石），还需忍受高温、寒风等恶劣天气。文中“手臂酸痛不已，但他依然咬紧牙关”“汗水湿透衣衫仍投入工作”等细节，凸显了工人在施工初期的坚守。据此可得：打桩时，老张等工人在高温下坚守岗位，克服恶劣环境。 二空，结合第⑧段“桥梁的某个关键部位在浇筑混凝土时出现问题……最终找到解决方案”及第⑨段“材料供应延迟……成功化解危机”可知，除混凝土浇筑问题外，施工中还面临材料供应中断等难题。建设者通过团队协作（调整施工计划、多方协调资源）逐一解决，推动工程进展至主体结构合龙。文中“凝聚力和协作能力得到提升”“工程得以继续顺利推进”等表述，暗示了主体结构合龙这一关键节点。据此可得：大桥主体结构合龙，建设者们克服重重困难，确保工程顺利推进。 【6题详解】 本题考查句子句子理解赏析。 （1）结合第⑤段“打桩工人老张，皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧，他操作着打桩机”可知，“皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧”是外貌描写，直观展现老张长期从事重体力劳动的特征；“操作着打桩机”是动作描写，配合“每一次撞击都伴随着巨大的声响和震动”，凸显打桩工作的高强度。由此可知，两种描写手法结合，既刻画了老张饱经风霜的劳动者形象，又通过动作细节体现其在艰苦条件下坚守岗位的敬业精神，为后文“根基必须打牢”的话语做铺垫。 （2）结合第⑦段“夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼。地面被晒得滚烫”可知，作者将“工地”比作“巨大的蒸笼”，运用比喻修辞，把抽象的高温转化为可感知的具象场景。“蒸笼”的比喻既呼应“骄阳似火”的天气，又通过“鞋底踩上去发软”的细节，强化高温对环境的影响。由此可知，该修辞生动渲染了夏日施工的恶劣条件，让读者直观感受工人在“滚烫”地面劳作的艰辛，进而突出建设者们的坚韧品质，增强文章感染力。 【7题详解】 本题考查表现手法。 从环境描写中寻找恶劣环境与美好成果的对比，或从人物刻画中找不同人物、人物不同阶段的对比；结合情节发展与主题，明确对比如何突出人物精神、强化主题或展现变化；引用具体语句，说明对比手法对表现内容和情感的意义。 示例一：环境描写。结合第⑦段“夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼”与第⑩段“阳光明媚，江面上波光粼粼。大桥横跨在江面上，气势恢宏”可知，前者通过“蒸笼”“滚烫”等描写，展现施工时的酷热与艰辛；后者以“阳光明媚”“气势恢宏”描绘竣工时的美好景象。由此可知，两种环境形成鲜明对比，既突显建设过程的艰难，又以成果的壮丽反衬劳动者的付出，深化了“平凡人创造伟大工程”的主题。 示例二：人物刻画。结合第③段“初到工地，面对庞大的工程和复杂的工作，他虽然有些紧张”与第⑥段“他刚开始时，站在高空中往下看，心里直发怵……渐渐克服了内心的恐惧”可知，小李从初入工地的紧张，到高空作业时克服恐惧的转变，形成自身前后状态的对比。由此可知，这一对比展现了小李在艰苦工作中的成长过程，以个体蜕变折射整个建设团队迎难而上、坚韧不拔的精神，凸显了“筑梦”主题中劳动者的自我突破。 【8题详解】 本题考查情感主旨。 结合第⑤段“打桩工人老张……手臂酸痛不已，但他依然咬紧牙关，坚守在岗位上”可知，老张在面对江边复杂地质条件和高强度工作时，以坚韧不拔的态度完成打桩任务，展现出劳动者吃苦耐劳的精神；结合第⑧段“老陈立即组织技术人员和工人讨论……经过反复试验找到解决方案”可知，在桥梁关键部位浇筑混凝土出现问题时，团队通过协作攻克难题，凸显集体智慧的力量。由此可知，文章通过老陈、小李、老张等不同岗位建设者的故事，既展现个体在恶劣环境与技术困境中的坚守，又强调团队协作对工程推进的重要性。这些情节共同揭示出文章主旨：歌颂劳动者无私奉献的精神，彰显团队协作在基建事业中的关键作用，同时也体现出中国基建实力背后的时代精神与奋斗力量。 （二）（12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①科幻文学兼具科学与幻想元素，能带给人好奇心、惊奇感的巨大满足。 ②近代以来，中国科幻文学在梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠的推动下，虽历经起伏，但一直在前行，一直有读者，从荒江钓叟的《月球殖民地小说》到叶永烈的《小灵通漫游未来》，再到刘慈欣的《三体》，中国科幻文学在跨越百年的历史发展中，涌现出一大批优秀的科幻作家和作品。 ③近些年，中国的快速现代化，以及“嫦娥”探月、“羲和”逐日等前沿科技的突破，激发了越来越多国人对未来的想象力、对科技的好奇心，中国科幻文学达到了令人惊叹的规模，成为最具活力的文艺领域之一。 ④中国科幻文学的蓬勃生机，呼应着科技强国建设的蹄疾步稳。面向未来，为科幻文学培植肥沃的土壤，以培养更多优秀作者、催生更多优秀作品，对于提升国民科学素养，在全社会倡扬创新文化、探索精神，大有裨益。 ⑤那么，如何才能更好地为科幻文学培植出肥沃的土壤呢？ ⑥首先，尊重科幻文学创作规律，为创作者营造宽松自由的环境。要包容各种各样的新奇点子，鼓励科幻作者在自己构建的世界里挥洒想象力，编织缜密合理的故事逻辑线。随着中国日益走近世界舞台中央，中国人如何想象、思考人类这个整体的未来，如何看待人类与科技、人类与宇宙的关系，是中国科幻文学吸引世界目光的重要原因。 ⑦其次，挖掘中华优秀传统文化，塑造中国科幻文学的独特气质。从屈原“冯翼惟象，何以识之”的“天问”发轫，中国人开启了对人类与宇宙关系的探索。《流浪地球》“带着地球去流浪”的情节，在一定程度上应着国人对故土、对家园的不舍情怀。鲁迅先生所言的“经以科学，纬以人情”，对于中国科幻作者在创作中想象世界与未来，体认中华价值理念、美学精髓，可谓箴言。 ⑧最后，推动青少年阅读科幻，筑基科幻文学未来。科幻阅读的价值，在于让人体验不同的世界。近年来，科幻文学在青少年中很受欢迎。科幻文学作品入选中小学教材，部分学校开发科幻校本课程，让科幻文学与教育的联系越发紧密。未来，可以通过多种方式进一步释放科幻文学的教育功能，让更多学生成为科幻爱好者，培养其好奇心、想象力等核心素养。 ⑨探究人类命运、建构价值体系，中国科幻文学的“黄金时代”已经来临。 （摘编自郭峪良《面向未来，培植科幻文学肥沃土壤》，《光明日报》2023年5月10日） 【文本二】 科学技术提供硬核支撑 ①无论是科幻文学，还是科幻影视，它们都诞生于科学技术不断发展这一现实基础之上。纵观两百年世界科幻文艺发展史，科幻文艺的每一次突破都离不开科学技术的跨越式发展。 ②一方面，科幻作品中的科幻理念多是以科学理论为基础而建构出来的，比如《三体》中的“黑暗森林法则”与现实中的费米悖论、进化论、霍金宇宙预言等存在着一定的关联性；另一方面，真实存在的科技成果为科幻想象提供了现实依托，比如《三体》中的“纳米飞刃”“粒子对撞”“质子封锁”“水滴”是微观世界研究成果的延展，《迦太基玫瑰》《奇点遗民》中的克隆人、新智人、虚拟生命体现了前沿生物技术的运用。 ③如果说想象力为科幻文艺插上翱翔之翼，那科技则为科幻文艺提供了硬核支撑，助力科幻文艺“异想成真”。这是因为科幻电影等科幻作品的创作，需要强大的工业实力和技术实力提供支持。《流浪地球2》中的不少设备在现实中都有“原型”，比如影片中无处不在的移动机器人皆为现实中的机器人产品；影片中穿上就能变身“大力士”的炫酷机甲，是已经进入现实应用的“外骨骼机器人”。 ④在本轮科技浪潮中，我国的成就有目共睹，实现了“天眼”观天、“嫦娥”探月、“夸父”逐日，这些都为中国科幻创作者放飞想象提供了不竭动力。 （摘编自艾尤、阮南燕《中国科幻：进入新纪元 塑造新格局》，《光明日报》2023年4月26日） 9. 阅读科幻作品对青少年有哪些积极作用？请结合文本一的内容简要分析。 10. 请简要概括文本一第⑤～⑨段的论证思路。 11. 两个文本都围绕“科幻作品”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。 【答案】9. ①能带给青少年好奇心、惊奇感的巨大满足。②有利于提升青少年的科学素养，培养创新、探索精神。③能让青少年知道我们中国人如何想象、思考人类这个整体的未来，如何看待人类与科技、人类与宇宙的关系。④能让青少年体认中华价值理念、美学精髓。⑤能让青少年成为科幻爱好者，培养其好奇心、想象力等核心素养。 10. 首先提出“如何才能更好地为科幻文学培植出肥沃的土壤”这一问题；接着从三方面分析解决途径，即尊重创作规律为创作者营造宽松自由的环境，挖掘中华优秀传统文化塑造独特气质，推动青少年阅读科幻筑基未来；最后得出中国科幻文学的“黄金时代”已经来临的结论。 11. 文本一侧重从培养科幻文学作者、催生中国科幻文学作品、推动科幻阅读的角度，表达“面向未来，为科幻文学培植肥沃的土壤，以培养更多优秀作者、催生更多优秀作品，提升国民科学素养，在全社会倡扬创新文化、探索精神”的观点。文本二侧重从科学技术发展与科幻文艺的关系角度，表达“科技为科幻文艺提供了硬核支撑，助力科幻文艺‘异想成真’”的观点。（意思对即可） 【解析】 【导语】这两篇文本围绕中国科幻文学展开论述。文本一阐述其发展历程、现状，强调从尊重创作规律、挖掘传统文化、推动青少年阅读三方面培植土壤；文本二则聚焦科学技术对科幻文艺的硬核支撑。二者相互补充，展现中国科幻文学发展既需创作环境与文化滋养，也离不开科技助力，共同勾勒其蓬勃发展图景。 【9题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 根据文本一第①段“科幻文学兼具科学与幻想元素，能带给人好奇心、惊奇感的巨大满足”可知，科幻作品融合科学与幻想，青少年阅读后能满足对新奇事物的探索欲，故概括为：能带给青少年好奇心、惊奇感的巨大满足。 根据文本一第④段“面向未来，为科幻文学培植肥沃的土壤，以培养更多优秀作者、催生更多优秀作品，对于提升国民科学素养，在全社会倡扬创新文化、探索精神，大有裨益”可知，阅读科幻作品能营造科学探索氛围，帮助青少年学习科学知识，激发创新探索思维，故概括为：有利于提升青少年的科学素养，培养创新、探索精神。 根据文本一第⑥段“随着中国日益走近世界舞台中央，中国人如何想象、思考人类这个整体的未来，如何看待人类与科技、人类与宇宙的关系，是中国科幻文学吸引世界目光的重要原因”可知，中国科幻作品蕴含着独特的思考视角，青少年阅读后能从中获取对人类未来、科技与宇宙关系的中国思考，故概括为：能让青少年知道我们中国人如何想象、思考人类这个整体的未来，如何看待人类与科技、人类与宇宙的关系。 根据文本一第⑦段“鲁迅先生所言的‘经以科学，纬以人情’，对于中国科幻作者在创作中想象世界与未来，体认中华价值理念、美学精髓，可谓箴言”可知，中国科幻作品融入了中华价值理念与美学精髓，青少年阅读过程中能潜移默化地受到文化熏陶，故概括为：能让青少年体认中华价值理念、美学精髓。 根据文本一第⑧段“未来，可以通过多种方式进一步释放科幻文学的教育功能，让更多学生成为科幻爱好者，培养其好奇心、想象力等核心素养”可知，科幻文学具有教育意义，能吸引青少年成为爱好者，在阅读中锻炼好奇心与想象力，故概括为：能让青少年成为科幻爱好者，培养其好奇心、想象力等核心素养。 【10题详解】 本题考查论证思路的概括。 根据文本一第⑤段“那么，如何才能更好地为科幻文学培植出肥沃土壤呢？”可知，作者在此段以设问句的形式，明确提出了“如何才能更好地为科幻文学培植出肥沃的土壤”这一核心问题，开启了对解决路径的探讨。 根据文本一第⑥段“首先，尊重科幻文学创作规律，为创作者营造宽松自由的环境。要包容各种各样的新奇点子，鼓励科幻作者在自己构建的世界里挥洒想象力，编织缜密合理的故事逻辑线”可知，作者将“尊重创作规律，为创作者营造宽松自由的环境”作为第一点解决途径，强调要包容新奇点子、鼓励作者发挥想象力并构建逻辑线。 根据文本一第⑦段“其次，挖掘中华优秀传统文化，塑造中国科幻文学的独特气质。从屈原‘冯翼惟象，何以识之’的‘天问’发轫……体认中华价值理念、美学精髓，可谓箴言”可知，作者将“挖掘中华优秀传统文化，塑造中国科幻文学的独特气质”作为第二点解决途径，以屈原“天问”和《流浪地球》为例，阐述其对体现中华价值理念的作用。 根据文本一第⑧段“最后，推动青少年阅读科幻，筑基科幻文学未来……培养其好奇心、想象力等核心素养”可知，作者将“推动青少年阅读科幻，筑基科幻文学未来”作为第三点解决途径，指出科幻阅读与教育结合的现状及释放教育功能的意义。 根据文本一第⑨段“探究人类命运、建构价值体系，中国科幻文学的‘黄金时代’已经来临”可知，作者在分析完三方面途径后，得出“中国科幻文学的‘黄金时代’已经来临”的结论，呼应前文并收束论证。 【11题详解】 本题考查对内容的理解与比较阅读。 根据文本一第④段“面向未来，为科幻文学培植肥沃的土壤，以培养更多优秀作者、催生更多优秀作品，对于提升国民科学素养，在全社会倡扬创新文化、探索精神，大有裨益”可知，文本一将重点放在中国科幻文学的发展培育上，明确提出要为科幻文学创造良好发展环境。由第⑤段“如何才能更好地为科幻文学培植出肥沃的土壤呢”及第⑥段“首先，尊重科幻文学创作规律”，第⑦段“其次，挖掘中华优秀传统文化”，第⑧段“最后，推动青少年阅读科幻……”可知，文本一从三个层面深入探讨培育路径，包括营造自由创作环境、挖掘传统文化、推动青少年阅读，以此培养作者、催生作品，弘扬创新精神。 根据文本二第①段“无论是科幻文学，还是科幻影视，它们都诞生于科学技术不断发展这一现实基础之上”可知，文本二着重阐述科学技术与科幻文艺的关系，点明科技是科幻文艺发展的现实根基。从第②段“科幻作品中的科幻理念多是以科学理论为基础而建构出来的……真实存在的科技成果为科幻想象提供了现实依托”及第③段“如果说想象力为科幻文艺插上翱翔之翼，那科技则为科幻文艺提供了硬核支撑，助力科幻文艺‘异想成真’”可知，文本二通过举例，具体论证科学理论支撑科幻理念构建、科技成果为科幻想象提供现实依托，突出科技对科幻文艺发展的硬核支撑作用。 综上，文本一聚焦中国科幻文学的培育与发展，从创作环境、文化传承、青少年阅读三方面，探讨如何培植土壤以培养作者、催生作品、弘扬创新精神；文本二则围绕科学技术与科幻文艺的关系，论证科技为科幻理念建构和想象提供基础与支撑。二者分别从发展路径和支撑要素切入，共同展现中国科幻文学的发展图景。 三、古诗文阅读（17分） （一）（13分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 荆①有善相人者，所言无遗策②，闻于国。庄王见而问焉。对曰：“臣非能相人也，能观人之友也。观布衣也，其友皆孝悌纯谨③畏令，如此者，其家必日益，身必日荣，此所谓吉人也。观人主也，其朝臣多贤，左右多忠，主有失，皆交争证谏④，如此者，国日安，此所谓吉主也。臣非能相人也，能观人之友也。”庄王善之，于是疾收士，日夜不懈，遂霸天下。 （摘选自《吕氏春秋》） 【注释】①荆：楚国。②遗策：失误，失策。③纯谨：质朴恭敬。④交争证谏：证、谏都有劝谏之意，此处指交相直言劝谏。 12. 其中不正确的一项是（ ） A. “臣诚知不如徐公美”中“诚”是“确实，的确”，与“此诚危急存亡之秋也”（《出师表》）的“诚”意思相同。 B. “臣之妻私臣”中的“私”是“偏爱”的意思，与“自私自利”“窃窃私语”中的“私”意思均不同。 C. 根据语境可知，“荆有善相人者”与“庄王善之”中的“善”意思不同，前者是“擅长，善于”，后者是“认为好”。 D. “安”有“安定”“安于，习惯于”“安心”“安乐，安逸”等义项，“国日安”中的“安”是“安心”的意思。 13. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）臣非能相人也，能观人之友也。 14. 自古道“忠言逆耳利于行”，但也有人认为“忠言未必逆耳”，请结合邹忌说服齐王的过程，谈谈你的理解。 15. 甲乙两文的内容都涉及君主治理国家，试分析齐威王和楚庄王在治理国家方面有何相同之处。 【答案】12. D 13. （1）所有的大小官吏和百姓能够当面指责我过错的，受上等奖赏。 （2）我不是能给人看相，（而是）能观察他人的朋友啊。 14. 邹忌进谏成功说明了忠言未必逆耳。邹忌通过自身比美经历设喻说理，由己及君，类比推理齐王治理国家的大事，委婉地指出齐威王受蒙蔽的状况，使齐王愉悦地接受了谏言。 15. 两者都善于听取他人有益建议并付诸实践。齐威王接受邹忌的劝谏后，广开言路，设立不同等级的赏赐鼓励群臣吏民进谏，使齐国政治清明，最终“战胜于朝廷”；楚庄王认同楚国善相人者的观点，积极行动，坚持不懈地招揽贤士，使国家强大，称霸天下。 【解析】 【导语】两文段均以进谏与纳谏为核心，甲文邹忌以自身类比讽齐王除蔽，乙文相人者借观友之法劝庄王纳贤。二者皆以小见大，说理委婉巧妙，凸显了善听良言对治国安邦重要意义。 【12题详解】 本题考查重点文言词语理解。 D.“国日安”意思是国家日益安定；安：安定； 故选D。 【13题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）面：当面；刺：指责；过：过错；受：给予。 （2）非：不是；相人：能给人看相；观：观察。 【14题详解】 本题考查内容理解。 结合甲文，邹忌入朝见威王，并未直言进谏，而是说“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公”“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣”，由此可知，邹忌没有直接指出齐威王受蒙蔽的问题，而是先讲述自己与徐公比美时，因妻、妾、客的私心、畏惧、有所求而被蒙蔽的亲身经历，再类比推导出国君同样会因身边人的私心而受蒙蔽的结论，进谏忠言的方式委婉含蓄，毫无逆耳之感。由此可见，忠言未必逆耳。邹忌用设喻类比的委婉方式进谏，让齐威王乐于接受忠言，也证明了高明的进谏方式能让忠言顺耳又有效。 【15题详解】 本题考查对比阅读。 结合甲文，邹忌讽谏后“王曰：‘善。’乃下令：‘群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏’”，由此可知，齐威王听完邹忌的劝谏，立刻认同并颁布奖励进谏的政令，以实际行动广开言路，最终实现“战胜于朝廷”； 结合乙文，楚庄王闻善相人者之言后“庄王善之，于是疾收士，日夜不懈，遂霸天下”可知，楚庄王肯定了相人者“观人之友”的治国之法，随即加紧招揽贤才且持之以恒，日夜不懈怠，最终称霸天下。 二者都没有对他人的建议置之不理，而是善于听取他人的有益建议，快速采纳并落实到行动中。由此可知，齐威王和楚庄王在治理国家方面的相同之处是善于听取他人有益建议，并能将建议转化为具体行动，最终实现国家安定强盛。 【点睛】参考译文： 【甲】于是邹忌入朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人想要有求于我，（他们）都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的土地，一百二十座城池，宫中的姬妾及身边近臣没有不偏爱大王的，朝中的大臣没有不害怕大王的，全国范围内的人没有不有求于大王的，由此看来，大王您所受的蒙蔽很深了。” 齐威王说：“说得好。”于是下命令：“所有大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的，授予上等奖赏；能够上书劝谏我的，授予中等奖赏；能够在集市、朝廷上议论我的过失，并让我听到的，授予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前和庭院内像集市一样；几个月以后，还偶尔有人进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是所说的在朝廷上战胜（别国）。 【乙】楚国有个擅长给人看相的人，他所说的没有遗漏的计策，在全国闻名。楚庄王召见他询问这件事。（他）回答说：“我不是能给人看相，而是能观察人的朋友。观察平民百姓，他的朋友都孝顺父母、尊敬兄长、纯朴谨慎、敬畏法令，像这样的人，他的家庭必定日益兴盛，自身必定日益显荣，这就是所说的吉祥的人。观察君主，他的朝臣多贤能，身边近臣多忠诚，君主有过失，都争相直言规劝，像这样的国家，必定日益安定，这就是所说的吉祥的君主。我不是能给人看相，而是能观察人的朋友。”楚庄王认为他说得好，于是迅速收揽贤士，日夜不懈怠，最终称霸天下。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 16. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？请从修辞和情感的角度进行赏析。 17. 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，与本诗“山回路转不见君，雪上空留马行处”都写出了对友人的依依不舍之情。请仿照示例，从李白诗句中选择一个意象，简要分析诗人是如何借助意象来表达情感的。 示例：岑参诗句中写到“马行处”，指的是马走过的痕迹。此时的马蹄印由近及远，逐渐消失在诗人的视野中。看到马蹄印就像看到友人渐行渐远的身影，离愁别绪涌上心头。诗人借助“马行处”传达对友人的依依不舍之意和因朋友离去而产生的惆怅之情。 【答案】16. 运用比喻，以梨花喻冬雪，新奇贴切，既生动形象的写出了边塞的奇异雪景，又表现了诗人内心的惊喜之情。（意思对即可） 17. 示例一：李白诗句中写到“江水”，江水滔滔不绝，流向天际，如绵长的情感。诗人凭栏目送，将对友人的依依不舍之情和友人离去后怅然若失寄托在滔滔的江水之中。 示例二：李白诗句中写到“孤帆”，指的是友人远去的船只，逐渐消失在诗人的视野。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。作者借“孤帆”这一意象传达对友人的依依不舍之意和因朋友离去而产生的惆怅之情。（意思对即可） 【解析】 【导语】《白雪歌送武判官归京》以雪为线，兼绘边塞奇景与送别深情。雪景从盛放到苍茫，冷暖意象交织，壮景衬离情，意境雄浑又不失细腻，尽显边塞诗的豪迈与柔情。 【16题详解】 本题考查诗句赏析。 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”仿佛一夜之间春风吹来，树上犹如梨花争相开放。从修辞角度看，诗人运用了比喻的手法，将边塞八月漫天飞舞的雪花，比作春日里竞相绽放的梨花。边塞雪景向来以“苦寒”“萧瑟”为基调，而梨花是春日的典型意象，象征着明媚、繁盛。这种跨季节的比喻，跳出了传统咏雪诗的冷寂框架，以暖写冷，以美喻寒，既生动形象地描摹出雪压枝头、玉树琼枝的奇丽景象，又赋予了凛冽的边塞雪景以灵动的诗意，想象新奇而贴切。 从情感角度看，诗句暗藏着诗人惊喜之情。边塞“北风卷地白草折”的酷寒环境本是令人压抑的，但诗人见到这漫天飞雪的壮美景象时，没有沉浸于寒冷的愁苦，反而以“忽如”二字，写出了雪景突至的意外之感，又借“春风来”“梨花开”的暖春意境，传递出对边塞奇景的由衷赞叹与惊喜。这份在苦寒之地捕捉到的诗意之美，尽显诗人开阔的胸襟与乐观的情怀。 正是这种新颖的修辞与真挚的情感共鸣，让这句诗超越了时空，成为咏雪的千古名句。 【17题详解】 本题考查借意象抒情感的赏析能力。 作答时，参照示例需遵循“提取意象并指出意象的含义+描述意象特点+分析情感关联”的步骤，仿照作答。核心是体现意象如何承载诗人的依依惜别之情。首先从“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”中选取核心意象，如“孤帆”“长江”“碧空”；然后结合诗句描述意象的状态，如“孤帆”渐远渐隐、“长江”滔滔东流；接着建立意象与情感的联系，说明诗人通过凝望意象的过程，寄托对友人的不舍与怅惘。 示例1：选“孤帆”。李白诗句中写到“孤帆”，指的是友人乘坐的一叶小舟。诗人伫立江边，目送孤帆渐渐远去，直至帆影消融在碧蓝的天际。这缓缓远去的孤帆，正是友人渐行渐远的身影，诗人借“孤帆”这一意象，将久久凝望的不舍与友人离去后的空落惆怅，尽数融入目送的画面里。 示例2：选“长江”。李白诗句中写到“长江”，指的是滔滔不绝、流向天际的江水。友人的船已消失在视野尽头，诗人的目光却仍追随着江水奔涌的方向。绵绵不尽的长江水，恰似诗人绵长不绝的惜别之情，诗人借“长江”这一意象，抒发了对友人的依依不舍与别后的怅然之感。 四、整本书阅读（共5分） 18. 成长中我们阅读名著，汲取精神力量。下面是小豫做的九年级名著阅读任务单，请从阅读任务中任选一项作答。 阅读方法 助读资料 阅读任务 检索目录 第三回鲁提辖拳打镇关西 第四回鲁智深大闹五台山 第五回花和尚大闹桃花村 第六回鲁智深火烧瓦罐寺 第八回鲁智深大闹野猪林 第十七回花和尚单打二龙山 【任务一】 《水浒传》中的鲁智深是读者广为喜爱的一个人物形象，探究他行侠仗义、胆大心细的性情，我们应该选择阅读哪一回？为什么？ 联系现实 简·爱和扎根山区、托起大山希望的张玉滚老师很相似。 【任务二】 《简·爱》一书中的主人公简·爱也同样具备张玉滚老师自尊自强、意志坚定的可贵品质。请结合具体事件进行分析。 【答案】（1）任务一： 示例1：可以阅读第三回“鲁提辖拳打镇关西”，鲁提辖得知金氏父女遭遇后，同情帮助他们，主动赠送银两，帮助他们逃离，体现出他慷慨善良、行侠仗义的品质。鲁提辖怕店小二拦截金氏父女，在店门口的凳子上坐了两个时辰，等二人走远才离开；鲁提辖打死镇关西后，一边骂他“诈死”，一边大步逃走，这体现出他粗中有细的性格特征。 示例2：可以阅读第八回“鲁智深大闹野猪林”。林冲在发配沧州的途中，鲁智深一路暗中保护他，体现了鲁智深的重情重义。在野猪林，当两位公差要对林冲痛下杀手时，鲁智深救下林冲并一直把林冲安全护送到沧州府，才离开，体现了他胆大心细、行侠仗义的性格。 （2）任务二：①自尊自强。简·爱坚决不放弃家庭教师的工作，通过劳动养活自己，不依附于任何人；在英格拉姆小姐和罗切斯特面前，简·爱从不感到自卑，很有尊严；简·爱在得知罗切斯特还有个疯了的合法妻子时，拒绝了他的求爱，选择离开。②意志坚定。在盖茨海德府，简·爱备受歧视和欺凌，但是她并没有被丑恶的现实所摧毁；在洛伍德学校，简·爱和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站，但是她凭着顽强的生命力在这种艰苦的条件下待了10年。 【解析】 【详解】（1）本题考查名著故事情节的掌握及人物分析。 ①第三回“鲁提辖拳打镇关西”，鲁达听闻金氏父女被镇关西郑屠欺压，先赠银安排父女逃离，后到肉铺以买肉为由戏耍郑屠，最终三拳打死郑屠，假意称其诈死趁机逃走。为金氏父女打抱不平，体现了他的行侠仗义、嫉恶如仇；放走金氏父女时，坐在门口不让店小二去报信，打死郑屠后假称其诈死让自己脱身，避免被官府捉拿，体现了他的胆大心细。 ②第四回“鲁智深大闹五台山”，鲁智深出家五台山后，不守清规戒律，喝酒吃肉，醉后打坏山门金刚、打伤寺中僧人，搅乱寺院秩序。因醉酒肆意打闹，缺乏对清规的敬畏，体现了他豪放不羁、不受拘束、行事冲动的性格特点。 ③第五回“花和尚大闹桃花村”，鲁智深途经桃花村，得知刘太公女儿被桃花山寨主周通强娶，便假扮新娘藏于房中，痛打周通，逼其放弃娶亲计划。解救刘太公女儿，假扮新娘设伏，而非硬拼，体现了他行侠仗义、机智果敢的性格特点。 ④第六回“鲁智深火烧瓦罐寺”，鲁智深来到瓦罐寺，发现寺中恶僧崔道成、道人丘小乙欺压僧众、霸占寺院，因饥饿疲惫初战失利，后联合史进返回，杀死二人，烧毁瓦罐寺。他惩治恶僧恶道，不敌时暂退，联合他人再反击，体现了他嫉恶如仇、有勇有谋的性格特点。 ⑤第八回“鲁智深大闹野猪林”，林冲被高俅陷害发配沧州，陆虞候买通解差欲在野猪林杀害林冲，鲁智深暗中跟随，及时救下林冲，并一路护送其至沧州附近。他为兄弟两肋插刀，提前预判危险，暗中保护，避免打草惊蛇，体现了他行侠仗义、胆大心细的性格特点。 ⑥第十七回“花和尚单打二龙山”，鲁智深欲投二龙山，被寨主邓龙拒绝，后设计攻破二龙山，杀死邓龙，占据山寨。他与他人配合智取山寨，体现了他勇猛好斗、有谋略的性格特点。 示例：推荐阅读第八回《鲁智深大闹野猪林》。这一回中林冲被高俅陷害发配沧州，陆虞候买通解差欲在野猪林杀害林冲，鲁智深暗中跟随，及时救下林冲，既体现鲁智深为解救林冲挺身而出的行侠仗义，又展现他提前察觉危险、暗中跟随保护、一路护送林冲到沧州府的胆大心细。 （2）本题考查名著人物分析。 需结合《简·爱》具体事件，分析简·爱自尊自强、意志坚定品质，要做到“事件+品质”对应。自尊自强方面，可聚焦简·爱不因身份、境遇卑微而自我贬低的情节，体现她对人格独立、尊严的坚守。如在里德舅妈家、洛伍德学校遭受欺凌时，不低头屈服，努力学习提升自我的情节；简·爱在桑菲尔德庄园做家庭教师时，面对罗切斯特的身份地位差距，始终保持人格平等（如拒绝罗切斯特的轻视、直言彼此灵魂平等）；或当她得知罗切斯特有了个疯妻子时，简·爱的自尊心受到很大打击，于是果断地离开了桑菲尔德庄园等。意志坚定方面，可选取简·爱面对挫折、困境时不放弃目标、坚持追求的经历，展现其坚韧的意志。如可写简·爱刚刚摆脱舅妈的虐待，就被送到寄宿学校读书，和其他孩子们一起，经常挨饿受冻，挨打罚站。学校里传染病夺取了好多孤儿的生命，简·爱却凭借顽强的生命力在这种艰苦的条件下呆了10年；或当得知罗切斯特失明时，又重返他身边，坚守爱情与生活的选择等等。 示例：简·爱幼年寄居在舅妈里德太太家时，虽遭受歧视和虐待，但她敢于当面指责舅妈，体现了她的自尊自强；当圣约翰以“上帝使命”为由要求简·爱嫁给他时，她毅然拒绝，她宁可放弃安稳生活也不愿成为没有爱情的婚姻工具，体现了对人格平等的坚守；当她发现罗切斯特已有疯妻后，尽管深爱对方，简·爱仍选择离开：“越孤独…我越要尊重自己。”体现她对人格独立、尊严的坚守；但当得知罗切斯特失明时，妻子已经离世时，又坚定意志重返他身边，坚守爱情与生活的选择。 五、作文（共50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文 唐代韩愈在《进学解》中说“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，强调了勤奋和思考的重要性。可见世上许多事，只要肯勤奋努力，就并不难。荀子《修身》中的“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，《劝学》中的“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。强调了行动和坚持的重要性，可见世上许多事，只要肯坚持不懈，就并不难。 （1）请以“只要肯 ，就不难”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实，③不少于600字；④文中不要透露你的个人信息。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字。③文中不要透露你个人的身份信息。 【答案】例文一： 只要肯坚持，就不难 窗外的蝉鸣聒噪不休，阳光把教室后排的桌椅烤得发烫，我盯着练习册上歪歪扭扭的毛笔字，心里的烦躁又添了几分。 上周的书法课上，老师选中我代表班级参加校级书法比赛。这个消息像一块石头砸进我平静的心里，我既惊喜又慌乱——我的毛笔字，实在拿不出手。回到家，我铺开宣纸，蘸上墨汁，一笔一画地临摹字帖。可毛笔在我手里像个不听话的孩子，写出来的横画歪歪扭扭，竖画软塌塌的没有筋骨，撇捺更是张牙舞爪。练了不到半小时，我就把笔一扔，泄了气：“算了吧，根本不可能练好。” 爸爸走进书房，捡起我揉皱的宣纸，笑着说：“刚练一会儿就放弃？这可不是你的风格。”他指着字帖上的字：“你看，这些字的笔画都是有力度的，贵在坚持。”我看着爸爸鼓励的眼神，心里的不服输的劲儿被勾了起来。是啊，还没努力过，怎么能说难呢？ 从那天起，每天放学后，我都会留在教室里练字。握笔姿势不对，老师就手把手地教我，告诉我“指实掌虚，腕平掌竖”；笔画写得僵硬，我就对着字帖反复琢磨，一撇一捺地模仿，直到手臂酸痛，指尖发麻。有好几次，我看着自己毫无进步的字，又萌生了放弃的念头。但每次放下笔，脑海里都会响起爸爸的话，想起老师期待的眼神，便又重新拿起笔。 日子一天天过去，我的毛笔字渐渐有了起色。横画变得平稳舒展，竖画挺拔有力，撇捺也有了几分韵味。宣纸堆了厚厚一沓，每一张都写满了我的坚持。 比赛那天，我深吸一口气，走进赛场。铺纸、蘸墨、起笔，一系列动作行云流水。我沉下心来，将这些天的练习成果倾注在笔尖，每一个笔画都写得格外认真。当最后一个字落下时，我看着纸上工整清秀的字迹，心里涌起一股成就感。 几天后，比赛结果公布，我获得了二等奖。站在领奖台上，看着台下同学们羡慕的目光，我心里清楚，这份荣誉，是坚持换来的。 原来，世上的事就像练字，看似很难，只要肯坚持，一步一个脚印地走下去，那些曾经的“不可能”，终会变成“我可以”。而这份坚持的力量，也会成为我成长路上最珍贵的礼物。 例文二： 以勤为径，以恒为舟 韩愈有言：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”荀子亦曰：“锲而不舍，金石可镂。”先贤的智慧穿越千年，向我们昭示着一个朴素的真理：欲成一事，唯有以勤奋为径，以坚持为舟，方能跨越山海，抵达理想的彼岸。 勤奋是成事的基石，是点燃理想的火种。没有日复一日的深耕细作，便没有厚积薄发的惊艳。古往今来，凡成大器者，莫不与勤奋相伴。匡衡幼时家贫，却凿壁偷光刻苦读书，终成一代学者；宋濂求学时，“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”，仍“弗之怠”，抄书以读，终成明代开国文臣之首。反观当下，一些人怀揣梦想却耽于享乐，将“明日复明日”挂在嘴边，最终让理想在拖延中褪色。勤奋，是填平理想与现实鸿沟的第一块基石，没有勤奋的加持，再美好的蓝图也只是空中楼阁。 坚持是破局的利刃，是跨越困境的舟楫。行百里者半九十，很多时候，成功与失败的差距，只在“再坚持一下”的韧劲里。屠呦呦研究青蒿素时，历经数百次失败，却始终未曾放弃，最终在中医药宝库中挖掘出拯救无数生命的良方；中国航天人从“神舟”飞天到“嫦娥”探月，从“天问”探火到“天宫”遨游，背后是数十年如一日的坚守与钻研。倘若他们在一次次挫折面前选择退缩，又怎会有如今的辉煌成就？荀子说“锲而舍之，朽木不折”，半途而废者，只能望着未竟的目标徒叹奈何；唯有锲而不舍之人，才能啃下硬骨头，翻越拦路虎。 勤奋与坚持，从来不是孤立的存在。勤奋为坚持积累力量，坚持让勤奋绽放光芒。于我们青年而言，学习的道路没有捷径可走。面对难懂的公式、拗口的古文，唯有勤于思考、勤于练习，方能夯实基础；遇到瓶颈期的迷茫、挫败时的沮丧，唯有咬牙坚持、迎难而上，方能冲破迷雾。这世上从没有一蹴而就的成功，所有光鲜的背后，都是汗水与坚持的叠加。 道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。愿我们都能以勤奋为笔，以坚持为墨，在成长的画卷上，书写属于自己的精彩篇章。 【解析】 【详解】（1）本题考查半命题作文。 1.审题立意。这是一道材料引导式半命题作文，核心关键词为“只要肯……就不难”，补题需紧扣材料强调的勤奋、思考、行动、坚持等正向品质，也可延伸到专注、自律、勇敢等同类精神特质。首先明确补题方向，可分为四类：一是材料直接提及的品质，如勤奋、坚持、行动、思考；二是延伸的正向态度，如专注、自律、勇敢、钻研；三是具体行为方式，如多练、多问、复盘、积累；四是心理层面特质，如沉下心、不放弃、肯钻研。立意的关键在于凸显“补题内容”与“克服困难”的因果关系，要写出自己在面对某件看似困难的事（如攻克难题、学习技能、挑战自我）时，因践行补题中的品质，从畏难、退缩到逐步突破，最终达成目标的过程，落脚于个人能力的提升与意志的成长，传递积极进取的正能量。 2.选材构思。选材需聚焦自身真实经历，避免空谈道理，不同补题方向对应不同的构思角度，优先选择记叙文，注重细节描写与过程刻画。若补题勤奋，比如“只要肯勤奋，就不难”，可写自己数学成绩垫底，面对复杂的几何证明题毫无头绪，于是制定每日刷题计划，错题本上记满解题思路，课间追着老师请教，周末主动整理题型，最终在期末考中数学成绩大幅提升，以此体现勤奋对攻克难题的作用；若补题坚持，比如“只要肯坚持，就不难”，可写自己报名校运会长跑项目，起初跑几百米就气喘吁吁，想要放弃，但每天放学后坚持绕操场训练，调整呼吸节奏，克服肌肉酸痛，最终在比赛中咬牙跑完赛程并取得名次，凸显坚持的力量；若补题行动，比如“只要肯行动，就不难”，可写自己一直想参加演讲比赛却因怯场犹豫不决，后来鼓起勇气报名，对着镜子练习表情、录制音频纠正语调，主动找同学模拟演练，最终在舞台上顺利完成演讲，诠释“行动是克服恐惧的良方”。写作时，开头可通过场景描写引出自己面临的困难与畏难心理；中间详细叙述践行补题品质的具体过程，加入动作、心理、环境等细节；结尾通过议论抒情升华主题，点明“只要肯……就不难”的感悟对自己的长远影响。 （2）本题考查材料作文。 1.审题立意。这是一道材料驱动型议论文写作题，核心需围绕材料中的关键词——勤奋、思考、行动、坚持展开立意。首先明确材料的核心观点：世间诸多难事，皆可凭借勤奋努力、持之以恒的行动攻克。立意方向可分为三类：一是单维度立意，聚焦某一关键词，如《坚持是成功的基石》《行动铸就不凡》；二是双维度结合立意，如《勤思笃行，方得始终》《以坚持为帆，以行动为桨》；三是多维度整合立意，提炼“成事的必备品质”，如《成事之道：勤、思、行、恒》。立意的关键在于观点明确且紧扣材料，既要阐释所选品质的重要性，也要联系现实生活，体现该品质对个人成长、社会发展或国家进步的价值，避免空谈道理，确保立意有现实意义。 2.选材构思。议论文需遵循“提出论点—论证论点—总结升华”的结构，选材要兼顾道理论据与事实论据，做到有理有据。开篇可引用材料中的名言（如韩愈“业精于勤，荒于嬉”或荀子“锲而不舍，金石可镂”），引出中心论点，例如“古往今来，凡成大事者，皆离不开持之以恒的行动与脚踏实地的勤奋”。然后采用“分论点+论据”的形式展开，可设置2-3个分论点，从不同角度支撑中心论点。若论点为“坚持与行动是成事的关键”，分论点1可写“行动是跨越理想与现实的桥梁”，选用“中国航天人从‘神舟’飞天到‘嫦娥’探月，凭借数十年如一日的踏实行动，实现航天梦”的事实论据，搭配荀子“道虽迩，不行不至”的道理论据；分论点2可写“坚持是突破困境的利刃”，选用“屠呦呦历经数百次失败，始终坚持研究，最终提取青蒿素”的事实论据，搭配“锲而不舍，金石可镂”的道理论据；还可补充反面论据，如“一些人定下目标却半途而废，最终一事无成”，形成正反对比论证。结尾需联系现实，指出当代青年在学习、生活中应践行勤奋、坚持、行动的品质，如“面对学业的挑战、未来的迷茫，唯有以勤为径、以恒为舟，方能抵达理想的彼岸”，升华主题，体现文章的现实意义。写作时需注意论据与论点的紧密贴合，避免论据堆砌；论证语言要严谨准确，同时可适当运用排比、反问等修辞手法，增强文章的说服力与感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 周口四中第二次学科素养测评九年级语文试卷 一、积累与运用（共20分） 班级开展“品传统文化，感家国情怀”主题学习活动，请你参与并完成任务。 1. 下面是本次实践课对“灵宝剪纸”的介绍，请按要求完成任务。 灵宝剪纸，这一民间艺术guī宝，承载着深厚的历史文化底蕴。早在汉唐时期，民间妇女就开始用金银箔或纸剪成各种花草图案，用来美化装饰生活。步入明清，灵宝剪纸更是广泛应用于服饰、家居装饰之中，如鞋面、门窗等，这些作品无不彰显着灵宝剪纸的独特魅力。在长期发展过程中，灵宝剪纸自然形成了粗犷、质pǔ、率真的艺术特色。 （1）请根据语境为文段中的加点字注音。 承载（ ） 粗犷（ ） （2）请将拼音所对应的汉字规范地书写在田字格中。 guī宝 质pǔ 2. 学校邀请汴绣传承人到校为同学们开展讲座，下面是小文在讲座中记录内容，请你根据提示，将空缺信息补充完整。 汴绣也称“宋绣”，因产生于北宋的都城汴京（开封）而得名。北宋初年，太祖在京师东京设立绫锦院，使东京的刺绣业得以迅速发展。北宋崇宁四年，朝廷在开封成立专门教授刺绣的文绣院，使宋代刺绣发展到了一个新的水平。到宋徽宗时，文绣院开设了绣画专科，而且形成了相应的绣品生产培训和管理制度，汴绣达到了成熟水平。宋室南迁后，大批优秀的汴绣工匠被带到了南方，汴京刺绣业逐渐衰落。中华人民共和国成立后，经几代汴绣艺人努力发掘整理宋代刺绣技艺，总结汴绣针法，使汴绣工艺日臻完善成熟。 3. 讲座结束后，全校学生进行相关问卷了解并对汴绣的市场发展进行资料调查，得到了以下数据，请结合数据说说你的探究结果。（写出两点即可） 4. 本次活动进行古诗文默写大赛，感悟家国情怀，请你帮小豫完成。 （1）辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中展现出孙权年少时统率千军万马，英姿勃发的诗句是：________，________。 （2）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的诗句是：________，________，山河表里潼关路。 （3）文天祥的《过零丁洋》中“________，________”让我们深深体会到国家命运与个人前途紧密相连的道理。 （4）《十五从军征》中，作者摄取庭院中的两个植物的“镜头”来表现人亡园荒情状的诗句是：________，________。 二、现代文阅读（共28分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 筑梦大桥 ①在我国南方的一座城市，一条宽阔的大江穿城而过。长期以来，这条江如同天堑，阻碍着城市两岸的交流与发展。为了打破这一阻碍，一项宏伟的建桥工程拉开了帷幕。无数来自五湖四海的劳动人民会聚于此，用他们的智慧、汗水与坚韧，共同描绘着这座城市来来的蓝图。 会聚与准备 ②老陈是一位经验丰富的桥梁工程师，他头发有些花白，脸上刻满了岁月的痕迹，但眼神中却透着坚定与执着。建桥工程伊始，他便全身心地投入其中。从研究地质结构，到设计桥梁方案，每一个环节他都一丝不苟。无数个日夜，他都在办公室里对着图纸反复琢磨，与团队成员激烈讨论，只为找到最完美的方案。 ③与此同时，年轻的钢筋工小李也加入了这个团队。他身形矫健，浑身充满了干动。初到工地，面对庞大的工程和复杂的工作，他虽然有些紧张，但更多的是对未来工作的期待。和小李一样，许多普通的工人怀揣着对建设事业的热情，从四面八方赶来。他们中有木工、泥瓦工、架子工大家虽然来自不同的地方，有着不同的背景。但此刻都为了同一个目标——建造这座连接城市两岸的大桥，而走到了一起。 ④在工程筹备阶段，大家齐心协力，搭建临时住所、搬运建筑材料、调试施工设备。尽管工作繁重，但每个人都充满了斗志。老陈每天穿梭在工地各个角落，检查筹备工作的进展，耐心地给年轻工人讲解工程的要点和注意事项。小李则积极主动地帮忙搬运各种材料，他的身影在忙碌的工地上格外显眼。在众人的努力下，各项准备工作有条不紊地进行着，为大桥的正式开工奠定了坚实的基础。 施工的挑战与坚持 ⑤随着一声令下，大桥建设正式开工。打桩工作是工程的第一步，也是最为艰难的环节之一。江边的地质条件复杂，坚硬的岩石给打桩带来了巨大的困难。打桩工人老张，皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧，他操作着打桩机，每一次撞去都伴随着巨大的声响和震动。长时间的高强度工作，让他的手臂酸痛不已，但他依然咬紧牙关，坚守在岗位上。“这桩就像大桥的根基，必须打得牢牢的，容不得半点马虎。”老张总是这样对身边的工友说。 ⑥在搭建桥梁骨架时，高空作业的危险和困难不言而喻。架子工们每天都要在几十米高的空中作业，他们系着安全带，在纵横交错的脚手架间灵活穿梭。哪怕是遇到大风天气，他们也没有丝毫逗缩。小李作为钢筋工，也常常需要在高空协助安装钢筋。他刚开始时，站在高空中往下看，心里直发怵，但看到身边的工友们都那么镇定自若地工作，他渐渐克服了内心的恐惧。“不能因为害怕就退缩，大家都在为这座桥努力，我也不能拖后腿。”小李暗自给自己鼓励。 ⑦夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼。地面被晒得滚烫，鞋底踩上去都发软。工人们顶着瓶目，继续施工。汗水湿透了他们的衣衫，顺着脸颊、脊背不停地流淌，他们随手用毛巾擦一把，便又投入到紧张的工作中。冬日，寒风凛冽，江面吹来的风像刀子一样割着人们的脸。但大家依然坚守岗位，双手被冻得通红，却没有一个人喊冷。老陈每天都早早来到工地，检查施工进度和质量，给工人们加油打气。他鼓励大家说：“虽然条件艰苦，但我们每前进一步，这座大桥就离完工更近一步，我们的努力一定会让这座城市变得更加美好。” 团队协作攻克难题 ⑧在施工过程中，难免会遇到各种难题。有一次，桥梁的某个关键部位在浇筑混凝土时出现了问题，如果不及时解决，将会影响整个工程的进度和质量。老陈立即组织技术人员和有经验的工人进行讨论。大家各抒己见，有的提出调整混凝土的配比，有的建议改进浇筑工艺。经过反复的试验和论证，最终找到了解决方案。在实施过程中，大家齐心协力，从调整设备到监控浇筑过程，每一个环节都紧密配合。小李和其他工人一起，加班加点地工作，确保混凝土浇筑顺利完成。通过这次事件，团队的凝聚力和协作能力得到了进一步提升。 ⑨还有一次，由于材料供应出现了短暂的延迟，可能会导致部分施工工序中断。得知这一情况后，采购人员小王迅速行动起来，多方联系供应商，协调运输事宜。同时，工地负责人也及时调整了施工计划，优先安排不受材料影响的工作。工人们也主动配合，在等待材料的间隙，对已完成的工作进行检查和修整。在大家的共同努力下，成功化解了这次危机，工程得以继续顺利推进。 竣工与成就 ⑩经过无数个日夜的艰苦奋战，大桥终于迎来了复工的日子。这一天，阳光明媚，江面上波光粼粼。大桥横跨在江面上，气势恢宏。桥身的钢梁在阳光下闪耀着银色的光芒，巨大的桥塔直插云霄，仿佛在向人们展示着建设者们的伟大成就。老陈、小李和所有参与建设的工人们都站在桥上，脸上洋溢着自豪的笑容。他们看着自己亲手建造的大桥，心中充满了成就感。这座大桥不仅是他们辛勤劳动的结晶，更是连接城市两岸的纽带，将为城市的发展带来无限的机遇。 ⑪在社会主义建设的道路上，正是有了无数像老陈、小李、老张、小王这样默默奉献的劳动人民，我们的城市才得以日新月异，我们的国家才能够不断发展进步。他们用自己的双手，为我们创造了美好的生活，他们是当之无愧的时代英雄，值得我们永远尊敬和赞美。好 （作者：何建明。有删改） 5. 小说以“建桥工程”为线索串联情节，请将下面空缺的情节补充完整。 工程筹备，老陈等技术人员研究方案，小李等工人会聚做准备工作→__________→施工时术桥梁关键部位浇筑混凝土出现问题，团队协作攻克难题→___________→大桥竣工，建设者们满怀自豪 6. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）打桩工人老张，皮肤黝黑粗糙，双手布满老茧，他操作着打桩机，每一次撞击都伴随着巨大的声响和震动。（从人物描写的角度赏析该句） （2）夏日，骄阳似火，工地如同一个巨大的蒸笼。地面被晒得滚烫，鞋底踩上去都发软。（从修辞手法的角度赏析该句） 7. 阅读小说要关注手法。本文在环境描写和人物刻画上都运用了对比手法，请任意找出一处，分析其作用。 8. 结合小说内容，探究文章的主旨。 （二）（12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①科幻文学兼具科学与幻想元素，能带给人好奇心、惊奇感的巨大满足。 ②近代以来，中国科幻文学在梁启超、鲁迅、老舍等文坛巨匠的推动下，虽历经起伏，但一直在前行，一直有读者，从荒江钓叟的《月球殖民地小说》到叶永烈的《小灵通漫游未来》，再到刘慈欣的《三体》，中国科幻文学在跨越百年的历史发展中，涌现出一大批优秀的科幻作家和作品。 ③近些年，中国的快速现代化，以及“嫦娥”探月、“羲和”逐日等前沿科技的突破，激发了越来越多国人对未来的想象力、对科技的好奇心，中国科幻文学达到了令人惊叹的规模，成为最具活力的文艺领域之一。 ④中国科幻文学的蓬勃生机，呼应着科技强国建设的蹄疾步稳。面向未来，为科幻文学培植肥沃的土壤，以培养更多优秀作者、催生更多优秀作品，对于提升国民科学素养，在全社会倡扬创新文化、探索精神，大有裨益。 ⑤那么，如何才能更好地为科幻文学培植出肥沃的土壤呢？ ⑥首先，尊重科幻文学创作规律，为创作者营造宽松自由的环境。要包容各种各样的新奇点子，鼓励科幻作者在自己构建的世界里挥洒想象力，编织缜密合理的故事逻辑线。随着中国日益走近世界舞台中央，中国人如何想象、思考人类这个整体的未来，如何看待人类与科技、人类与宇宙的关系，是中国科幻文学吸引世界目光的重要原因。 ⑦其次，挖掘中华优秀传统文化，塑造中国科幻文学的独特气质。从屈原“冯翼惟象，何以识之”的“天问”发轫，中国人开启了对人类与宇宙关系的探索。《流浪地球》“带着地球去流浪”的情节，在一定程度上应着国人对故土、对家园的不舍情怀。鲁迅先生所言的“经以科学，纬以人情”，对于中国科幻作者在创作中想象世界与未来，体认中华价值理念、美学精髓，可谓箴言。 ⑧最后，推动青少年阅读科幻，筑基科幻文学未来。科幻阅读的价值，在于让人体验不同的世界。近年来，科幻文学在青少年中很受欢迎。科幻文学作品入选中小学教材，部分学校开发科幻校本课程，让科幻文学与教育的联系越发紧密。未来，可以通过多种方式进一步释放科幻文学的教育功能，让更多学生成为科幻爱好者，培养其好奇心、想象力等核心素养。 ⑨探究人类命运、建构价值体系，中国科幻文学的“黄金时代”已经来临。 （摘编自郭峪良《面向未来，培植科幻文学肥沃土壤》，《光明日报》2023年5月10日） 【文本二】 科学技术提供硬核支撑 ①无论是科幻文学，还是科幻影视，它们都诞生于科学技术不断发展这一现实基础之上。纵观两百年世界科幻文艺发展史，科幻文艺的每一次突破都离不开科学技术的跨越式发展。 ②一方面，科幻作品中的科幻理念多是以科学理论为基础而建构出来的，比如《三体》中的“黑暗森林法则”与现实中的费米悖论、进化论、霍金宇宙预言等存在着一定的关联性；另一方面，真实存在的科技成果为科幻想象提供了现实依托，比如《三体》中的“纳米飞刃”“粒子对撞”“质子封锁”“水滴”是微观世界研究成果的延展，《迦太基玫瑰》《奇点遗民》中的克隆人、新智人、虚拟生命体现了前沿生物技术的运用。 ③如果说想象力为科幻文艺插上翱翔之翼，那科技则为科幻文艺提供了硬核支撑，助力科幻文艺“异想成真”。这是因为科幻电影等科幻作品的创作，需要强大的工业实力和技术实力提供支持。《流浪地球2》中的不少设备在现实中都有“原型”，比如影片中无处不在的移动机器人皆为现实中的机器人产品；影片中穿上就能变身“大力士”的炫酷机甲，是已经进入现实应用的“外骨骼机器人”。 ④在本轮科技浪潮中，我国的成就有目共睹，实现了“天眼”观天、“嫦娥”探月、“夸父”逐日，这些都为中国科幻创作者放飞想象提供了不竭动力。 （摘编自艾尤、阮南燕《中国科幻：进入新纪元 塑造新格局》，《光明日报》2023年4月26日） 9. 阅读科幻作品对青少年有哪些积极作用？请结合文本一的内容简要分析。 10. 请简要概括文本一第⑤～⑨段的论证思路。 11. 两个文本都围绕“科幻作品”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本内容简要分析。 三、古诗文阅读（17分） （一）（13分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 荆①有善相人者，所言无遗策②，闻于国。庄王见而问焉。对曰：“臣非能相人也，能观人之友也。观布衣也，其友皆孝悌纯谨③畏令，如此者，其家必日益，身必日荣，此所谓吉人也。观人主也，其朝臣多贤，左右多忠，主有失，皆交争证谏④，如此者，国日安，此所谓吉主也。臣非能相人也，能观人之友也。”庄王善之，于是疾收士，日夜不懈，遂霸天下。 （摘选自《吕氏春秋》） 【注释】①荆：楚国。②遗策：失误，失策。③纯谨：质朴恭敬。④交争证谏：证、谏都有劝谏之意，此处指交相直言劝谏。 12. 其中不正确的一项是（ ） A. “臣诚知不如徐公美”中“诚”是“确实，确”，与“此诚危急存亡之秋也”（《出师表》）的“诚”意思相同。 B. “臣之妻私臣”中的“私”是“偏爱”的意思，与“自私自利”“窃窃私语”中的“私”意思均不同。 C. 根据语境可知，“荆有善相人者”与“庄王善之”中“善”意思不同，前者是“擅长，善于”，后者是“认为好”。 D. “安”有“安定”“安于，习惯于”“安心”“安乐，安逸”等义项，“国日安”中的“安”是“安心”的意思。 13. 将下面句子翻译成现代汉语。 （1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。 （2）臣非能相人也，能观人之友也。 14. 自古道“忠言逆耳利于行”，但也有人认为“忠言未必逆耳”，请结合邹忌说服齐王的过程，谈谈你的理解。 15. 甲乙两文的内容都涉及君主治理国家，试分析齐威王和楚庄王在治理国家方面有何相同之处。 （二）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 16. “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句为什么能够流传千古？请从修辞和情感的角度进行赏析。 17. 李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，与本诗“山回路转不见君，雪上空留马行处”都写出了对友人的依依不舍之情。请仿照示例，从李白诗句中选择一个意象，简要分析诗人是如何借助意象来表达情感的。 示例：岑参诗句中写到“马行处”，指的是马走过的痕迹。此时的马蹄印由近及远，逐渐消失在诗人的视野中。看到马蹄印就像看到友人渐行渐远的身影，离愁别绪涌上心头。诗人借助“马行处”传达对友人的依依不舍之意和因朋友离去而产生的惆怅之情。 四、整本书阅读（共5分） 18. 成长中我们阅读名著，汲取精神力量。下面是小豫做的九年级名著阅读任务单，请从阅读任务中任选一项作答。 阅读方法 助读资料 阅读任务 检索目录 第三回鲁提辖拳打镇关西 第四回鲁智深大闹五台山 第五回花和尚大闹桃花村 第六回鲁智深火烧瓦罐寺 第八回鲁智深大闹野猪林 第十七回花和尚单打二龙山 【任务一】 《水浒传》中的鲁智深是读者广为喜爱的一个人物形象，探究他行侠仗义、胆大心细的性情，我们应该选择阅读哪一回？为什么？ 联系现实 简·爱和扎根山区、托起大山希望的张玉滚老师很相似。 【任务二】 《简·爱》一书中的主人公简·爱也同样具备张玉滚老师自尊自强、意志坚定的可贵品质。请结合具体事件进行分析。 五、作文（共50分） 19. 阅读下面材料，任选一题作文。 唐代韩愈在《进学解》中说“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，强调了勤奋和思考的重要性。可见世上许多事，只要肯勤奋努力，就并不难。荀子《修身》中的“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，《劝学》中的“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。强调了行动和坚持的重要性，可见世上许多事，只要肯坚持不懈，就并不难。 （1）请以“只要肯 ，就不难”为题目，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实，③不少于600字；④文中不要透露你的个人信息。 （2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不少于600字。③文中不要透露你个人的身份信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $