5.2 其他植物激素课件-2025-2026学年高二上学期生物人教版选择性必修1

5.2其他植物激素 问题探讨 在我国宋元时期某著作中写道：“红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味”。这种“气”究竟是什么呢？人们一直不明白。到20世纪60年代，气相层析技术的应用使人们终于弄清楚，是成熟果实释放出的乙烯促进了其他果实的成熟。 2.在发挥作用时，乙烯的作用方式和生长素的有什么相似之处？ 材料说明至少能起促进果实成熟的作用。 都能从产生部位运输或扩散至作用部位，微量且高效。 1.乙烯在植物体内能发挥什么作用？ 学习目标 1.列表比较、归纳几种植物激素的合成部位和生理作用。 2.能举例说出赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸的作用。 3.能举例说明植物激素之间存在复杂的相互作用。 01 其他植物激素的种类及作用 水稻恶苗病植株（左）与正常植株（右） 可能的原因: ①赤霉菌本身引起的。 ②赤霉菌产生某种化学物质引起的。 如何验证？ 科学家发现水稻感染赤霉菌后出现疯长现象，植株高大但结实率低，称为恶苗病。 将赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上 科学家从培养基滤液中分离出赤霉素 →没有感染赤霉菌，却有恶苗病的症状。 科学家证明植物中普遍存在赤霉素类物质 1926年 1935年 1956年 01 其他植物激素的种类及作用 1.赤霉素--GA 合成部位： 主要作用： ①促进细胞伸长，从而引起植株增高； ②促进细胞分裂和分化； ③促进种子萌发和果实发育。 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽 2.细胞分裂素--CTK 生长素 生长素+细胞分裂素 细胞分裂素 细胞分裂素 ③促进叶绿素的合成。 合成部位： 主要作用： 主要是根尖 ①促进细胞分裂； ②促进芽的分化，侧枝发育； 01 其他植物激素的种类及作用 01 3.脱落酸---ABA 合成部位： 根冠、萎蔫的叶片等 将要脱落的器官和组织中含量多 主要作用： 主要分布： ①抑制细胞分裂； ②促进叶和果实的衰老和脱落； ③维持种子休眠； ④促进气孔关闭 其他植物激素的种类及作用 01 其他植物激素的种类及作用 4.乙烯--ETH 合成部位： 主要作用： 植物体各个部位 ①促进果实成熟； ②促进叶、花、果实脱落； ③促进开花 思考： 果实的发育和成熟过程有什么不同? 发育：子房→果实，长大； 成熟：涩果→熟果，含糖量、口味等变化 01 其他植物激素的种类及作用 5.第六类植物激素--油菜素内酯 除五类植物激素，植物体内还有些天然物质也起到调节生长发育的作用。其中，油菜素内酯被称为第六类植物激素，可以促进茎、叶细胞的扩展和分裂，促进花粉管生长、种子萌发。 花粉管萌发 激素名称 主要合成部位 生理作用 生长素 芽、幼嫩的叶、 发育中的种子 ①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化； ②影响器官的生长、发育（花、叶和果实发育等） 赤霉素 幼芽、幼根、 未成熟的种子 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高；②促进细胞分裂与分化；③促进种子萌发、开花和果实发育。 细胞 分裂素 主要是根尖 ①促进细胞分裂； ②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。 脱落酸 根冠、 萎蔫的叶片等 ①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭； ③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。 乙烯 植物体的各个部位 ①促进果实成熟；②促进开花 ③促进叶、花、果实脱落； 油菜 素内酯 ①促进茎、叶细胞的扩展和分裂； ②促进花粉管生长、种子萌发等。 小结：主要的植物激素种类和作用 植物激素在植物体内的含量虽然微少，但是在调节植物生长发育上的作用却非常重要。一般来说，植物激素对植物生长发育的调控，是通过调控细胞分裂、细胞伸长、细胞分化和细胞死亡等方式实现的。 种子萌发： 赤霉素、 油菜素内酯 植株生长： 生长素、赤霉素、 细胞分裂素 开花：赤霉素、乙烯 花落：乙烯 果实的发育： 生长素、赤霉素 果实的成熟：乙烯 1：各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种 激素共同调控植物的生长发育和对环境的适应。（P98） 02 植物激素间的相互作用 花瓣脱落 果实形成 果实膨大 果实逐渐成熟 果实完全成熟 1 2 3 4 20 22 24 26 28 30 32 34 乙烯相对含量 开花后天数/d 草莓果实发育和成熟过程中乙烯含量的动态变化 2.在植物生长发育与和适应环境变化的 过程中，某种激素含量会发生变化 02 植物激素间的相互作用 脱落酸 雄花 较高 雌花 赤霉素 较低 3：决定器官生长、发育的，往往不是某种激素的绝对含量而是不同激素的相对含量。（P98） 生长素 细胞分裂素 较高 较低 02 植物激素间的相互作用 4、植物生长发育和适应环境变化的过程中，不同种激素的调节还表现出一定的顺序性。 课堂小结 02 植物激素间的相互作用 总之，植物的生长发育是由多种激素相互作用形成的调节网络调控的 思考·讨论：不同植物激素作用的相关性 1.赤霉素与生长素的主要生理作用有什么相似之处？又有哪些不同？ 2.脱落酸与生长素、赤霉素、细胞分裂素的生理作用有什么不同？ 3.赤霉素和乙烯的生理作用可能存在什么关系？ 相同点：都能促进细胞的伸长、诱导细胞分化，影响花、果实的发育等。 不同点：生长素能促进侧根和不定根发生；赤霉素能促进细胞分裂，促进种子萌发等 脱落酸能抑制细胞分裂，赤霉素、细胞分裂素能促进细胞分裂。脱落酸能促进果实的衰老与脱落，生长素和赤霉素能促进果实的发育。 赤霉素和乙烯既有协同作用，也有“对抗”关系。协同作用表现为都能促进开花；“对抗”关系表现为赤霉素能促进果实发育，乙烯能促进果实成熟和脱落。 02 植物激素间的相互作用 03 随堂练习 1.运用植物激素的相关知识，判断下列说法是否正确。 （1）赤霉素决定细胞的分化。 （ ） （2）脱落酸促进果实和叶脱落。（ ） （3）细胞分裂素促进细胞伸长。（ ） 2.生长素和乙烯都在植物生命活动调节中起重要作用。以下相关叙述，正确的是 （ ） A. 植物体内生长素含量会影响乙烯的合成 B. 生长素促进植物生长，乙烯促进果实发育 C. 生长素是植物自身合成的，乙烯是植物从环境中吸收的 D. 生长素在植物体内广泛分布，乙烯只分布在成熟果实中 √ × × A （拓展应用1）在自然界中存在这样一种现象，小麦，玉米在即将成熟时，如果经历持续一段时间的干热之后，由于大雨的天气，种子就容易在穗上发芽。请尝试对此现象进行解释（研究表明，脱落酸在高温条件下容易降解。） 脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。没有了脱落酸，这些种子就不会和其他种子那样休眠了。然后，大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水分，于是种子就会不适时地萌发。 03 随堂练习 链接高考 1.通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（CTK）、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中再将各组置于阳光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示，据图判断，下列叙述错误的是(　) A．细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B．本实验中CTK对该植物离体叶片的 作用可被ABA削弱 C．可推测ABA组叶绿体中NADPH 合成速率大于CTK组 D．可推测ABA能加速秋天银杏树的叶 由绿变黄的过程 C （金版82页）4.(2022·全国甲卷,3)植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。喷施某种植物激素，能使某种作物的矮生突变体长高。关于该矮生突变体矮生的原因,下列推测合理的是( ) A.赤霉素合成途径受阻 B.赤霉素受体合成受阻 C.脱落酸合成途径受阻 D.脱落酸受体合成受阻 A （金版84页）10.(2021·北京等级考)植物顶芽产生生长素向下运输,使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长,形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽,侧芽生长形成侧枝。关于植物激素作用的叙述不正确的是 （ ） A.顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长 B.去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长 C.细胞分裂素能促进植物的顶端优势 D.侧芽生长受不同植物激素共同调节 C （金版84页）11.(2021·山东等级考)实验发现,物质甲可促进细胞愈伤组织分化出丛芽;乙可解除种子休眠;丙浓度低时促进植株生长,浓度过高时抑制植株生长;丁可促进叶片衰老。上述物质分别是生长素、脱落酸、细胞分裂素和赤霉素四种中的一种。下列说法正确的是( ) A.甲的合成部位是根冠、萎蔫的叶片 B.乙可通过发酵获得 C.成熟的果实中丙的作用增强 D.夏季炎热条件下,丁可促进小麦种子发芽 B 课堂小结 作业： 课时作业第二节P125-126 其他植物激素 人教版生物选择性必修1《稳态与调节》第5章第2节 说课 说教材 说学情 说目标与重难点 说教学方法 说教学过程 说板书设计 说教学反思 说教材 说学情 说方法 说过程 说板书 说目标与重难点 本节“其他植物激素”是选择性必修1《稳态与调节》模块中，植物生命活动调节的重要组成部分。本节内容在教材中起到了承上启下的作用：学生在初中已知道植物激素能调节生命活动，并在本章前一节系统学习了生长素的产生、运输和生理作用，知道了植物激素的概念。本节在此基础上，引入其他几种植物激素，使学生对植物激素的认识更加全面。通过学习多种植物激素相互作用、共同调节的特点，能为后续学习“环境因素调节植物的生命活动”等内容打下基础，并帮助学生构建起“植物的生命活动受多种激素相互作用形成的复杂网络调控”这一系统性的生命观念。 说教材 说学情 说方法 说过程 说板书 说目标与重难点 本节教材主要包含两大核心部分：   1. 其他植物激素的种类和作用：重点介绍赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯这四种植物激素的合成部位、分布和主要生理作用。部分教材也提及了油菜素内酯作为第六类植物激素。   2. 植物激素之间的相互作用：强调植物的生长发育和适应环境变化的过程，是多种激素共同调控的结果，它们之间存在协同（如生长素和赤霉素在促进细胞伸长上的协作）和拮抗（如赤霉素和脱落酸在种子萌发中的对抗作用）等复杂的相互关系。 知识储备：已学习生长素相关知识 生活经验：对水果催熟、植物落叶等现象有感性认识 高一学生 概念混淆：植物激素与植物生长调节剂区分不清 思维局限：难以理解激素间的网络调控关系 认知困难：对抽象的网络调控概念理解有难度 说教材 说学情 说方法 说过程 说板书 已有基础 学习困难 说目标与重难点 说教材 说目标与重难点 说学情 说方法 说过程 说板书 课程标准与本节相对应的要求是：举例说明几种主要植物激素的作用，这些激素可通过协同、相抗衡等方式共同实现对植物生命活动的调节，结合教材内容和学生的实际情况，确定本节课的教学目标如下： 1、生命观念：举例说出赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素的生理作 用；并能举例说明植物激素之间存在复杂的相互作用。 2、科学思维：尝试运用辩证思维，分析和概括植物激素之间的协同与拮抗关系。 3、科学探究：通过分析“赤霉素的发现”等科学史资料，体验科学探究的基本方法，培养实验设计和分析能力。 4、社会责任：了解植物激素或植物生长调节剂在生产中的应用，并能客观评价其利与弊，提升社会责任感。 说教材 说目标与重难点 说学情 说方法 说过程 说板书 教学重点 1、其他植物激素的种类和作用 2、植物激素间的相互作用 教学难点 1、理解植物激素间的相互作用 2、建立激素调控网络的概念 设计意图：明确教学核心任务，为教学过程设计提供重点突破方向 说教材 说学情 说方法 说过程 说板书 说目标与重难点 情境教学法：创设真实生活情境，激发学习兴趣 探究式教学法：通过科学史案例引导自主探究 合作学习法：小组讨论促进思维碰撞 问题驱动法：以问题链推进深度思考 模型建构法：可视化呈现抽象关系 设计意图： 基于教学内容和学生认知特点，选择多元化的教学方法 通过方法组合实现知识传授与能力培养的有机结合 体现"以学生为主体，教师为主导"的教学理念 说教材 说学情 说方法 说过程 说板书 说目标与重难点 展示“木瓜催熟柿子”的生活实例 提出问题链： 1.乙烯在植物体内发挥什么作用？ 2. 乙烯的作用方式与生长素有什么相似之处？ 3. 植物体中还有哪些其他激素？ 设计意图： 利用生活实例引发认知冲突，激发探究欲望 通过问题链温故知新，建立知识联系 自然引出新课内容，明确学习目标 情境导入 探究新知 突破难点 巩固提升 课堂小结 说教材 说学情 说方法 说过程 说板书 说目标与重难点 教学组织 自主学习：阅读教材，完成表格 重点讲解：赤霉素的发现过程 合作探究：五类激素的比较 激素种类和作用 设计意图： 通过科学史教育，培养学生科学探究精神 利用表格归纳，训练信息加工和整理能力 合作学习促进思维碰撞，深化理解 情境导入 探究新知 突破难点 巩固提升 课堂小结 说教材 说学情 说方法 说过程 说板书 说目标与重难点 设计意图： 可视化呈现信息，便于比较记忆 培养归纳总结能力 为后续理解激素相互作用奠定基础 情境导入 探究新知 突破难点 巩固提升 课堂小结 说教材 说学情 说方法 说过程 说板书 说目标与重难点 激素相互作用 关键问题设计 1. 生长素与细胞分裂素如何协同促进细胞分裂？ 2. 赤霉素和脱落酸在种子萌发中如何抗衡？ 3. 生长素和乙烯在器官脱落中如何相互作用？ 设计意图： 1.通过问题链引导深度思考，突破认知难点 2.利用具体案例将抽象关系具体化 3.建立概念模型，促进知识结构化 情境导入 探究新知 突破难点 巩固提升 课堂小结 说教材 说学情 说方法 说过程 说板书 说目标与重难点 激素相互作用建模展示 协同作用模型 · 生长素+细胞分裂素：促进细胞分裂 · 生长素+赤霉素：促进细胞伸长 相抗衡作用模型 · 赤霉素 vs 脱落酸：种子萌发调控 · 生长素 vs 乙烯：器官脱落调控 设计意图： · 将抽象的相互作用关系可视化 · 帮助学生建立"网络调控"概念 · 培养系统思维和模型建构能力 情境导入 探究新知 突破难点 巩固提升 课堂小结 说教材 说学情 说方法 说过程 说板书 说目标与重难点 课堂练习设计 1. 概念辨析题：检验基础概念理解 2. 关系理解题：考察相互作用认识 3. 应用题：测评知识迁移能力 设计意图： · 分层设计练习题，满足不同层次学生需求 · 及时巩固新知，检测教学目标达成度 · 联系实际应用，促进知识向能力转化 情境导入 探究新知 突破难点 巩固提升 课堂小结 说教材 说学情 说方法 说过程 说板书 说目标与重难点 知识体系构建 · 回顾五类植物激素的作用 · 总结激素间相互作用类型 · 强调网络调控的核心概念 学习方法指导 · 比较学习法：对比不同激素 · 图示学习法：构建知识网络 · 联系学习法：结合生活实际 设计意图：帮助学生构建完整的知识体系，提炼核心概念，掌握学习方法。 情境导入 探究新知 突破难点 巩固提升 课堂小结 说教材 说目标 说方法 说过程 说板书 5.2 其他植物激素 说目标与重难点 一、其他植物激素的种类和作用 1. 赤霉素(GA)——促进细胞伸长、分裂 2. 细胞分裂素(CTK)——促进细胞分裂 3. 脱落酸(ABA)——抑制生长、促进脱落 二、植物激素间的相互作用 1. 协同作用（生长素+细胞分裂素） 2. 相抗衡作用（赤霉素 vs 脱落酸） 3. 网络调控概念 设计意图： 呈现知识结构，突出重点难点；体现知识内在逻辑关系；便于学生记笔记和复习巩固 感谢大家聆听 请各位老师批评指正 $