4.1 权利与义务相统一 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

第四课 依法行使权利和履行义务 4.1 权利与义务相统一 部编版道德与法治八年级下册课件（2026春） 1 【故事导学】——故事提兴趣，学习更有趣 小宇的言行暴露了对 “权利与义务” 的哪些误解？ 情境故事：“任性” 的小宇 八年级学生小宇因想参加电竞比赛向老师请假，并称：“受教育是我的权利，我可以选择不上课”。；同时抱怨父母 “不给我交报名费，没尽到抚养我的义务”，却拒绝帮父母做家务、认真完成作业。 2 【学习目标】——心中有目标，学习更有效 1.政治认同：理解权利与义务相互依存、相互促进的关系；明确公民既是权利享有者也是义务承担者；掌握 “受教育、劳动既是权利也是义务” 的特殊情形。 2.法治观念：通过议题探究与案例思辨，提升辩证分析权利与义务关系的能力，能在生活中辨别并纠正 “重权利轻务”“重义务轻权利” 的错误行为。 3.责任意识：树立权利与义务相统一的观念，增强依法行使权利、自觉履行义务的责任意识。 3 【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习 总议题：如何在生活中践行 “权利与义务相统一” 的法治观念？ 议题一：权利与义务，如何 “相互促进、共生共荣”？ 活动 一：看图识法 合作探究： （1）举例说明公民的一项权利的实现需要他人付出怎样的努力？ （2）举例说明公民的一项义务对自己和他人具有什么意义？ 生活逻辑梳理 探究结论： ①权利的实现需要义务的履行（他人/社会履行义务，才能保障我的权利）。 ②义务的履行促进权利的实现（我履行义务，能为自身和他人的权利实现创造条件）。 议学小结一：公民如何坚持权利与义务相统一？ ①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。同时，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。 【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习 总议题：如何在生活中践行 “权利与义务相统一” 的法治观念？ 议题二：权利与义务，是 “如影随形” 还是 “完全对等”？ 活动 二：观点思辨会 正方：权利与义务如影随形，享有权利的同时必须履行义务。 反方：权利与义务是完全对等的，享有什么权利，就必须履行完全对应的义务。 小组讨论：（1）你更认同哪一观点？请用生活实例支撑你的判断。 （2）小宇 “只想要受教育的权利，不想履行上课的义务”，违背了哪一观点？ （3）父母 “只要求子女赡养，却不履行抚养教育义务”，又违背了什么？ 7 议学小结二：公民如何坚持权利与义务相统一？ ②公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。公民的某些权利同时也是义务。例如，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。 【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习 正确认知：权利与义务相互依存、如影随形，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。 认知误区：“完全对等” 是错误的 —— 权利与义务在总量上对等，但并非每一项权利都对应一项完全相同的义务（如公民享有选举权，并不直接对应 “被选举” 的义务）。 【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习 子议题三：作为公民，我们该如何 “统一权利与义务”？ 活动三：我的权利义务清单 思考：（1）试写一例。可以从受教育权、劳动权、生命健康权、隐私权等角度填写。 （2）尝试找出一项 “既是权利也是义务” 的内容（如受教育、劳动），填写在同一行。 议学小结三：公民如何坚持权利与义务相统一？ ③坚持权利与义务相统一。没有无义务的权利，也没有无权利的义务。公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。 议学小结：公民如何坚持权利与义务相统一？ ①公民的权利与义务相互依存、相互促进。 ②公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。 ③坚持权利与义务相统一。 【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习 活动：故事续写 ——《小宇的转变》 回到导入故事，小组合作续写结局，要求体现“权利与义务相统一”：小宇意识到自己的错误后，主动向老师和父母道歉，他决定…… 展示要求： 明确小宇的具体行动（如何平衡权利与义务）。 说明行动背后的法治逻辑。 示例续写： 小宇主动向老师申请课后补学，利用周末练习电竞；不再抱怨父母，而是通过做家务攒取比赛报名费，同时认真完成作业。他说：“受教育既是我的权利也是义务，不能放弃；我享有被抚养的权利，也要履行孝敬父母的义务。” 情景故事：校园里的“直播小风波” 初二学生小航迷上校园直播，拍摄同学课间、老师课堂并分享，还因直播耽误学习。同桌小琪因被偷拍走神画面直播而要求道歉，班主任提醒他可能侵权且影响学习，但小航认为自己有直播权利，抱怨学校和同学不尊重自己，混淆了权利与义务的关系。结合情景，联系“权利与义务相统一”的知识，思考并回答： （1）小航的想法有哪些错误？请结合他的言行，说说他混淆了权利与义务的哪些关系？ （2）如果你是小航的好朋友，你会劝他怎么做，才能既依法行使自己的权利，又自觉履行相应的义务？ 【启思导行】——故事融实践，行动有方向 答案：（1）小航错误在于只强调直播权利，忽视不侵犯他人肖像权、隐私权的义务，也未履行受教育义务，割裂了权利与义务相统一的关系，混淆了权利与义务相互依存、不可分离的关系，行使权利时损害了他人合法权益。 （2）我会劝他：立即删除不当直播，向同学道歉；征得同意再拍摄，依法行使权利；认真学习，履行受教育义务；树立权利义务统一观念，不侵权、守规则、顾集体。 作业设计 完成《我的权利义务践行卡》： 1.本周我要依法行使的一项权利及具体行动。 2.本周我要自觉履行的一项义务及具体行动。 3.一句自我警示语（如：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”）。 【知识梳理】——学会思维法，知识全概括 16 【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试 1.小宇在学校享有受教育的权利，认真听课、完成作业是他的义务；同时他享有肖像权，也有不随意丑化、侮辱他人肖像的义务。这体现了公民权利与义务的关系是（ ） A. 权利和义务可以相互分离 B. 权利和义务相互依存、相互促进 C. 只享受权利即可，无需履行义务 D. 只履行义务即可，无需享受权利 B 17 2.下列选项中，既是公民基本权利，又是公民基本义务的是（ ） A. 依法纳税 B. 保守国家秘密 C. 劳动和受教育 D. 维护国家利益 C 18 3.某同学认为：“我享有言论自由，所以我可以在网络上随意辱骂、诽谤他人，不用承担责任。” 这一观点的错误在于（ ） A. 否认了权利的实现需要他人付出努力 B. 割裂了权利与义务的统一关系 C. 夸大了公民义务的重要性 D. 忽视了公民权利的广泛性 B 19 4.成年子女有赡养扶助父母的义务，同时也享有继承父母遗产的权利。这说明（ ） A. 权利和义务是完全对等的 B. 权利的实现依赖于义务的履行，义务的履行保障权利的实现 C. 公民可以只履行义务不享受权利 D. 公民可以只享受权利不履行义务 B 20 5.高二学生林浩热爱摄影，未经同学允许，将包含同学面部特写的照片发布到社交账号，并配文“这就是我们班的‘显眼包’们”。有同学认为其侵犯肖像权和名誉权，要求删除并道歉。林浩却以“创作自由、言论自由是我的权利，你们无权干涉” 为由拒绝。后经班主任调解，指出林浩行使权利时也应履行不侵犯他人合法权益的义务，林浩最终删除照片并道歉。 （1）结合材料，分析林浩的观点错在哪里？ （2）从 “权利与义务相统一” 的角度，谈谈我们应如何依法行使权利、履行义务？ 21 答案：（1）林浩的错误在于割裂了权利与义务的统一关系，只强调自己的创作、言论自由，却忽视了不侵犯他人肖像权、名誉权的义务。公民行使权利时，不得损害其他公民的合法权益，他的行为已侵犯同学合法权益。 （2）我们应坚持权利与义务相统一：既依法享有权利，也自觉履行义务；行使权利须遵守法律，不损害他人利益；履行义务时做到法律要求的必须做、禁止的坚决不做，以促进自身与他人权利的实现。 Lavf58.46.101 $