精品解析：云南大理白族自治州云龙县2025-2026学年七年级上学期期末质量监测道德与法治试卷

2025-2026学年七年级上学期期末质量监测 道德与法治试卷 范围：七年级上册 （全卷共两个大题，28个小题，共8页；满分100分，考试时间：75分钟） 注意事项： 1．考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 为让初中生活更有意义和价值，七年级(1)班举行了主题班会，同学们围在一起，分享自己的想法。 从上述同学们的分享中，可知初中阶段对我们成长的意义有（ ） ①给我们提供更多培养兴趣的平台 ②为我们的发展提供了新的机会 ③决定了一个人的人生价值 ④让我们遇到了志同道合的朋友，懂得了团队协作 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查初中阶段的成长意义。 ①：同学们提到打篮球、参加辩论社、做实验等，体现初中阶段提供了培养兴趣的平台，故①符合题意； ②：科技节展示成果、辩论社锻炼能力等，说明初中为发展提供新机会，故②符合题意； ③：“决定了一个人的人生价值”说法错误，初中阶段是成长的重要阶段，但人生价值由多方面因素决定，并非由初中阶段决定，故③错误； ④：“交到志同道合的朋友”“为班争光”体现了遇到朋友和团队协作，故④符合题意； 故本题选B。 2. 下面漫画对我们初中生活的启示是（ ） A. 设定高于自己能力的发展目标 B. 没有规划，必然会陷入盲目和无序 C. 学会合理规划，并为目标努力奋斗 D. 个人发展目标一旦确定，就不能轻易修改 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查初中生活规划。 A：漫画强调的是有规划和目标的重要性，并未提及设定高于自身能力的目标，设定过高目标不切实际，故A说法错误； B：“必然”一词过于绝对，没有规划可能导致盲目，但并非“必然”陷入无序，且漫画重点在于强调有规划的积极意义，而非单纯批判无规划的后果，故B说法错误； C：漫画中“有规划的人生叫蓝图，有目标的人生叫航行”明确体现了规划和目标的重要性，启示我们应学会合理规划，并为目标努力奋斗，故C符合题意； D：漫画未涉及目标是否可以修改的内容，合理的目标在实践中根据实际情况调整是必要的，“不能轻易修改”说法过于绝对，故D说法错误； 故本题选C。 3. “知人者智，自知者明。”下列途径有助于我们正确认识自己的是（ ） ①通过他人评价来认识自己 ②在生活实践中认识自己 ③通过自我观察和分析认识自己 ④忽视自己的缺点，只看优点 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查认识自我的途径。 ①：通过他人评价可以客观了解自身优缺点，是正确认识自我的有效途径，故①符合题意； ②：在生活实践中能检验自身能力、发现不足，有助于全面认识自我，故②符合题意； ③：自我观察和分析可促进对内在特质的反思，属于正确认识自我的方法，故③符合题意； ④：忽视缺点会导致自我认知偏差，不符合正确认识自我的要求，故④说法错误； 故本题选A。 4. “志之所趋，无远弗届，穷山距海不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”这句话启示我们（ ） A. 努力需要坚持，坚持就能实现梦想 B. 努力需要运气，运气好才能实现梦想 C. 努力需要方法，方法对了就一定能成功 D. 努力需要立志，志向是人生的航标 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查努力的方法。 A：强调坚持的重要性，但“坚持就能实现梦想”说法太绝对，故A说法错误； B：将梦想实现归因于运气，与题干强调志向的导向作用不符，故B说法错误； C：夸大方法的作用（“一定能成功”），且题干未涉及方法，故C不符合题意； D：直接点明志向对人生的指引作用（“人生的航标”），与题干古文核心含义一致，故D符合题意； 故本题选D。 5. 从云南小镇仰望星空的少年，到向往航天的北航学子，再到我国首位进驻中国空间站的载荷专家，桂海潮把梦想书写在星辰大海，点亮了无数青少年摘星揽月的志向。这启示我们，做有梦想的少年，应当（ ） ①树立远大志向，并为之努力 ②做个幻想家，理想越离谱越好 ③都立志成为载荷专家，登上太空 ④紧扣时代脉搏，同祖国和时代一起成长进步 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查做有梦想少年的要求。 ①：桂海潮通过树立航天志向并努力实现梦想，说明青少年应确立目标并付诸行动，故①符合题意； ②：理想需要基于现实而非"越离谱越好"，脱离实际的幻想无助于成长，故②说法错误； ③："都立志成为载荷专家"过于绝对，梦想具有多样性，并非所有人都必须选择同一职业，故③说法错误； ④：桂海潮的成长轨迹与祖国航天事业发展同步，启示个人理想应与时代发展和国家需求相结合，故④符合题意； 故本题选B。 6. 青少年要敢于筑梦、勇于追梦，通过学习成就自己的理想，助力中华民族的伟大复兴。期末考试前，某校对七年级100名同学的学习情况进行了问卷调查，统计结果如下：统计数据表明（ ） ①部分同学不能做到及时复习 ②所有的同学都未掌握科学的学习方法 ③部分同学没有养成良好的学习习惯 ④有的同学缺乏学习的自觉性、计划性和积极性 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学习习惯与学习方法相关知识。 ①：“平时从不复习，临近考试才复习”占比44%，表明部分同学不能做到及时复习，故①符合题意。 ②：“学习有方法、有计划”占比26%，说明存在掌握科学学习方法的同学，“所有同学都未掌握”说法错误，故②不符合题意。 ③：44%的同学平时不复习，体现部分同学没有养成及时复习等良好学习习惯，故③符合题意。 ④：“不用父母和老师监督，会自主学习”仅占30%，说明多数同学需要监督，存在缺乏学习自觉性、计划性的情况，故④符合题意。 故本题选C。 7. 下框中的诗句描述的是（ ） 暮色漫过窗棂时， 总有盏灯， 亮着，等候着。 不管是蹒跚学步， 还是漂泊在外， 跌倒时， 总有双手， 轻轻掸去 我衣上的尘垢。 A. 家中温情 B. 真挚友情 C. 美好校园 D. 师生情谊 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查家的意义。 A：诗中“盏灯等候”“蹒跚学步”“漂泊在外”“跌倒时总有双手”等意象，均体现家庭成员的关怀与支持，故A符合题意； B：真挚友情通常指朋友间的互助，但诗中未提及朋友相关场景，故B不符合题意； C：美好校园涉及师生或同学关系，诗中无校园环境或学习相关描述，故C不符合题意； D：师生情谊需体现教育或师生互动，诗中未涉及相关内容，故D不符合题意； 故本题选A。 8. 有人说“和谐的家庭不是没有矛盾，而是矛盾能及时化解”。这句话说明（ ） A. 家庭矛盾是不可避免的，不用在意 B. 要学会沟通化解家庭矛盾，构建和谐家庭 C. 家和万事兴，要消除家庭矛盾 D. 和谐家庭不存在任何矛盾和冲突 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设和谐家庭。 A：家庭矛盾虽不可避免，但“不用在意”的态度消极，不利于和谐，故A说法错误； B：题干强调“矛盾能及时化解”，说明需主动沟通解决矛盾，符合和谐家庭理念，故B符合题意； C：“消除家庭矛盾”过于绝对，矛盾无法完全消除，及时化解才是关键，故C说法错误； D：和谐家庭并非“不存在任何矛盾”，而是能妥善处理矛盾，故D说法错误； 故本题选B。 9. 教育是点燃火焰而非填满容器，当教师放下“教育者”的标签，以真实人格与学生相遇，和谐的师生关系自然生长。这种关系不是静态的完美状态，而是双方在碰撞中不断校准的动态平衡。下列行为中，有利于建立和谐师生关系的是（ ） A. 上课认真听讲，积极回应老师的提问 B. 对老师的要求敷衍了事，我行我素 C. 遇到问题不向老师求助，害怕被批评 D. 背后议论老师的隐私和缺点 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查师生交往的相关知识。 A：上课认真听讲、积极回应体现对教师的尊重和主动参与，符合"动态平衡"的要求，故A符合题意； B：对老师的要求敷衍了事会破坏师生互信基础，故B说法错误； C：回避求助阻碍了师生沟通渠道，故C说法错误； D：背后议论老师违背尊重原则，会损害师生关系，故D说法错误； 故本题选A。 10. 教育部强调“要构建民主、平等、和谐的师生关系”，这是因为和谐的师生关系（ ） ①能促进学生身心健康成长 ②能提高课堂教学效率 ③能消除师生之间的所有矛盾 ④能让学生更主动地接受教育 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查师生关系的相关知识。 ①：和谐的师生关系能营造良好的学习氛围，有利于学生心理健康和全面发展，故①说法符合题意； ②：民主平等的师生关系有助于激发学生学习兴趣，促进师生有效互动，从而提高课堂教学效率，故②说法符合题意； ③：师生矛盾可能因观念差异、沟通问题等产生，和谐关系可减少矛盾但无法“消除所有矛盾”，故③说法错误； ④：和谐的师生关系能增强学生对教师的信任感，使其更愿意主动配合教育教学活动，故④说法符合题意； 故本题选B。 11. 下方是某班级“友谊文化墙”的部分标语，这些标语告诉我们（ ） ◎友谊是两个身体里住着同一个灵魂. ◎竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界。 ◎投我以木桃，报之以琼瑶。 A. 以真诚之心感悟友谊真谛，彼此付出共成长 B. 友谊让人感受生活的美好，只有甜蜜无苦涩 C. 友谊是一种很亲密的关系，不能有任何隐瞒 D. 朋友助我们解决所有困难，应该多结交朋友 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质与正确认识友谊。 A：三条标语分别强调友谊的心灵契合（同一个灵魂）、真诚互助（竭诚相助）和相互付出（投桃报琼），共同指向友谊的真谛在于真诚与共同成长，故A符合题意； B："只有甜蜜无苦涩"说法错误，友谊中难免有矛盾或误解，故B说法错误； C："不能有任何隐瞒"说法错误，友谊需要尊重隐私和保持适当边界，故C说法错误； D："解决所有困难"说法绝对化，朋友可提供帮助但无法解决所有问题，故D说法错误； 故本题选A。 12. 友谊不能没有原则，当朋友误入歧途，我们需要提醒、规劝甚至替朋友“踩刹车”。以下情境中的“我”，坚持了原则的是（ ） A. 朋友旷课打篮球，我帮他在老师那里打掩护 B. 考试时，朋友让我给他递答案，我欣然同意 C. 放学后朋友打算去游戏厅打台球，我说服了他不去 D. 朋友捡到他人物品不归还，我替他保密 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查友谊的原则。 A：朋友旷课打篮球，帮其打掩护属于纵容错误行为，违背了原则，故A说法错误； B：考试递答案属于协助作弊，违反诚信原则，故B说法错误； C：劝阻朋友去游戏厅打台球，体现了对朋友的规劝和原则的坚持，故C符合题意； D：替朋友隐瞒侵占他人物品的行为，属于包庇错误，违背原则，故D说法错误； 故本题选C 13. “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明（ ） A. 个人离不开集体，集体生活成就我们 B. 个人在集体中只能被动接受影响，无法主动发挥作用 C. 个人力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大 D. 集体是个体的简单相加，每个人都有过集体生活的需要 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体的相关知识。 A：题干强调人不能孤立生存，必须依靠群体才能确立人格，说明个人离不开集体，集体生活对个人成长具有重要作用，故A说法正确； B：个人在集体中可以主动发挥作用，而非只能被动接受影响，故B说法错误； C：该选项强调集体汇聚个人力量的作用，但题干侧重集体对个人人格的塑造，未直接涉及力量汇聚，故C说法错误； D：集体不是个体的简单相加，而是有共同目标和分工协作的整体，故D说法错误； 故本题选A。 14. 下图为科学技术在实际生活中的应用，三种技术共同体现的生命特征是（ ） A. 人的生命是代代接续的 B. 每个人的生命都是有限的 C. 每个人的生命都是独特的 D. 每个人的生命都是不可逆的 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 C：人的指纹、面部特征和虹膜等都是与众不同的，体现了每个人生命的独特性，故C说法正确； ABD：题干没有体现人生命是代代接续的、每个人的生命都是有限的、每个人的生命都是不可逆的，故ABD不符合题意； 故本题选C。 15. 从下面一个个发光发亮的名字、一段段感人肺腑的故事中，我们懂得（ ） 感动中国薪火相传 前有“杂交水稻之父”袁隆平， 今有援非农业专家杨华德； 前有一生航空报国顾诵芬， 今有投身风洞研究俞鸿儒； 前有身残志坚张顺东夫妇， 今有视障歌唱演员萧凯恩。 A. 人类传承的只是身体上的生命 B. 讲好中国故事是滋养心灵的唯一方式 C. 生命的传承也体现在精神信念上 D. 奉献社会可以获得物质和精神回报 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命传承的相关知识。 A：题干中“感动中国薪火相传”通过不同时代人物的精神事迹，强调精神信念的传递（如袁隆平与杨华德的农业奉献、顾诵芬与俞鸿儒的科研报国等），说明人类传承不仅限于身体生命，故A说法错误； B：“唯一方式”表述绝对化，滋养心灵的方式多样（如文化体验、社会实践等），讲好中国故事仅是途径之一，故B说法错误； C：材料中“前有⋯⋯今有⋯⋯”的对比突出精神信念的代际传承（如奉献、坚韧等），符合“生命在精神信念上延续”的核心内涵，故C符合题意； D：材料仅体现人物奉献社会的精神价值（如援非、科研、身残志坚），未提及物质回报，故D不符合题意； 故本题选C。 16. 发现教室电器插座冒烟、有异味，正确的做法是（ ） A. 上前查看，尝试修理 B. 立即报告老师，并切断电源 C. 假装没看见，继续上课 D. 召集同学围观讨论 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识。 A：上前查看并尝试修理可能引发触电或火灾，非专业人员不具备处理能力，故A说法错误； B：立即报告老师可确保专业处置，切断电源能消除隐患，符合安全规范，故B符合题意； C：假装没看见会延误处理，可能导致事故扩大，故C说法错误； D：召集围观可能引发群体性危险，且延误处置时机，故D说法错误； 故本题选B。 17. 自然灾害发生之前，往往有征兆可循。因此我们要提高危险预判能力。关于提高危险预判能力，下列做法错误的是（ ） A. 关注天气预报，提前防范暴雨、台风等灾害 B. 忽视校园里的安全警示标识，随意进入危险区域 C. 学习常见安全隐患的识别方法，如燃气泄漏、电器故障的前兆 D. 出行时留意周边环境，避开施工路段、破损护栏等风险点 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力。 A：关注天气预报提前防范灾害，属于主动预判风险行为，A符合题意； B：忽视安全警示标识进入危险区域，会直接增加危险发生的可能性，与提高预判能力相悖，B说法错误； C：学习安全隐患识别方法，有助于提前发现风险征兆，C符合题意； D：出行留意环境避开风险点，是预判危险的具体实践，D符合题意； 本题属于反向选择题，故本题选B。 18. 2026年的寒假即将来临。放假前，班主任老师在班级群里发布：同学们，在假期里要注重饮食有节、起居有常、动静结合：每天要坚持做眼保健操、适当参加户外运动，强健体魄。这告诉我们要（ ） A. 杜绝安全隐患，养护我们的精神 B. 注意安全，掌握科学的自救方法 C. 滋养心灵，丰富我们的精神世界 D. 爱护身体，养成健康的生活方式 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查爱护身体的相关知识。 A：题干强调饮食、作息、运动等身体养护，未涉及"杜绝安全隐患"或精神养护，故A不符合题意； B：题干未提及安全风险或自救方法，故B不符合题意； C："滋养心灵"侧重精神世界，但题干核心是身体保健（如眼保健操、户外运动），故C不符合题意； D："爱护身体"直接对应题干中饮食有节、起居有常、运动强健体魄等健康生活方式要求，故D符合题意； 故本题选D。 19. 精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要滋养我们的心灵。下列选项体现滋养心灵的是（ ） ①定期体检，科学锻炼 ②在学校的组织下观看爱国影片 ③出行途中遵守交通规则，绿灯亮再通行 ④参加“书香城市·阅读季”读书活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵。 ①：定期体检和科学锻炼属于爱护身体的行为，与滋养心灵无关，故①不符合题意； ②：观看爱国影片属于精神文化活动，有助于养护精神、滋养心灵，故②符合题意； ③：遵守交通规则是保护身体安全的做法，属于爱护身体范畴，故③不符合题意； ④：参加读书活动能够丰富精神世界，属于滋养心灵的表现，故④符合题意； 故本题选C。 20. 王羲之自幼立志成为书法大家，为达到“入木三分”的境界，他每日坚持临帖练字，即便手指磨出厚茧、墨汁用尽数缸，也从未中断。多年深耕后，他的书法自成一派，被后人尊为“书圣”。这启示我们（ ） A. 树立目标后，持之以恒方能见效 B. 天赋是实现理想的关键因素 C. 要想成为名人必须要坚持练字 D. 只有专攻一门，才能取得成就 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查树立人生目标。 A：题干中"每日坚持""从未中断"等描述直接体现持之以恒的精神，与选项表述完全契合，故A符合题意； B：故事未提及天赋作用，反而突出后天努力，故B说法错误； C："必须坚持练字"将成功路径绝对化（成为名人方式多样），且偏离题干核心（强调坚持而非特定行为），故C说法错误； D："只有专攻一门"表述绝对（成就可通过多元途径），且题干未否定多领域发展，故D说法错误； 故本题选A。 21. 积极的人生态度，简单说就是主动选择用乐观、进取和感恩的心态去面对生活，它不是天生的，而是可以通过练习养成的。积极的人生态度体现为（ ） ①乐观向上②认真务实③消极懈怠④勤奋进取 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查积极人生态度的具体表现。 A："消极懈怠"与积极人生态度相悖，故A说法错误； B：均符合题干中"乐观、进取"的核心特征（勤奋进取体现进取，认真务实体现务实态度），故B符合题意； C："消极懈怠"与积极态度冲突，故C说法错误； D："消极懈怠"不符合积极态度要求，故D说法错误。 故本题选B。 22. “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，这句诗启示我们面对挫折要（ ） A. 畏惧磨砺，逃避挑战 B. 消极应付，敷衍了事 C. 急于求成，贪图捷径 D. 正视磨难，坚持不懈 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查增强生命韧性的方法。 D：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”意思是不经历彻骨寒冷，梅花又怎会有扑鼻的香味，启示我们要正视磨难，坚持不懈，勇于战胜挫折，故D说法正确； A：面对困难和挑战时，要积极调整心态，将其视为成长和发展的契机，畏惧磨砺、逃避挑战会限制个人成长，错失成功机会，故A说法错误； B：我们应积极调整心态，以积极的态度面对学习和工作，消极应付、敷衍了事会影响个人成长和发展，故B说法错误； C：我们要做到脚踏实地、求真务实，急于求成、贪图捷径不利于个人的长远发展，故C说法错误； 故本题选D。 23. 从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从第三艘航母“福建号”下水到首架C919大飞机交付……每一次重大科技成就，都离不开大国工匠。他们心灵手巧、勇于创新，以持之以恒的学习、钻研和坚守，在世界科技革命和产业变革大潮下逐浪拼搏、追求卓越，做出不平凡的贡献。这启示我们（ ） A 工作有高低贵贱之分，慎重选择很必要 B. 要在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，追求卓越 C. 技能人才天地广，到哪都成人上人 D. 只有取得突出成就的劳动者，才值得尊重 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查劳动的价值。 A：题干强调不同岗位的劳动者都能做出贡献，并未体现工作有高低贵贱之分，且职业平等是基本价值观，故A说法错误； B：题干中“持之以恒的学习、钻研和坚守”“追求卓越”直接对应在岗位上勤恳敬业、追求卓越的精神，故B说法正确； C：到哪都成人上人，是缺乏平等观念的体现，故C说法错误； D：平凡的劳动者也值得尊重，故D说法错误； 故本题选B。 24. 在道德与法治课堂的讨论中，同学们围绕“有价值的人生”展开热议。下列诗句中，体现了真正人生价值的有（ ） ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ②今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁 ③人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ④落红不是无情物，化作春泥更护花 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查人生价值的理解，强调奉献、责任和社会贡献等积极品质。 A：选项包含①②③，其中②“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁”体现了消极享乐、缺乏责任感，不符合真正人生价值的要求，故A说法错误； B：选项包含①②④，其中②同样不符合真正人生价值，故B说法错误； C：选项包含①③④，①“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现了无私奉献精神，③“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”体现了忠诚爱国和牺牲精神，④“落红不是无情物，化作春泥更护花”体现了自我牺牲以培育新生的精神，都符合真正人生价值，故C说法正确； D：选项包含②③④，其中②不符合真正人生价值，故D说法错误； 故本题选C。 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25. 【“行走的思政课”困点需突围】 七年级上学期即将结束，对于本学期的学习生活，同学们有很多的困惑，纷纷在“留言墙”上写下了自己的困惑，寻求解决方案。请你结合所学知识，为每个困惑写出具体的破解密码。 困惑 破解密码 我觉得自己有很多缺点，比如不够自信、做事拖沓，不知道怎么变成更好的自己。 （1）____ 我每天花很多时间学习，但成绩总上不去；遇到难题就不想动，学习没动力。 （2）____ 我和朋友因为小事吵架了，不知道怎么和好；有时候怕失去朋友，不敢表达真实想法 （3）____ 【答案】（1）正确认识自己，接纳自己的优点和不足；制定小目标，逐步改进缺点；通过记录进步和参与活动增强自信心。 （2）调整学习方法，注重理解和复习；培养学习兴趣，提升学习能力；设定明确目标，找到学习的意义。 （3）主动沟通，表达自己的感受和想法；换位思考，理解朋友的立场；勇于表达真实想法，建立健康的友谊。 【解析】 【分析】考点考查：做更好的自己、学习方法、呵护友谊 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用做更好的自己、学习方法、呵护友谊的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我觉得自己有很多缺点，比如不够自信、做事拖沓，不知道怎么变成更好的自己→正确认识自己，接纳自己的优点和不足；制定小目标，逐步改进缺点；通过记录进步和参与活动增强自信心。 关键词②：我每天花很多时间学习，但成绩总上不去；遇到难题就不想动，学习没动力→调整学习方法，注重理解和复习；培养学习兴趣，提升学习能力；设定明确目标，找到学习的意义； 关键词③：我和朋友因为小事吵架了，不知道怎么和好；有时候怕失去朋友，不敢表达真实想法→主动沟通，表达自己的感受和想法；换位思考，理解朋友的立场；勇于表达真实想法，建立健康的友谊。 第三步：整合信息，组织答案。 26. 【建设美好之家体会师之关爱】 老师是成长路上的引路人，传授知识、塑造品格；父母是温暖的港湾，给予关爱、滋养心灵，二者携手，才能助力孩子向阳生长。某校七年级（3）班的同学们开展了以“成长之路不孤单”为主题的项目式学习。 学习任务一：共建美好家庭 以下是小明一家面临的几个生活情境： 情境1小明成绩波动，父母休息时催学习致气氛紧张。 ① 情境2爷爷独居老家，常感孤独。 ② 情境3爸爸妈妈忙，因家务分工闹矛盾。 ③ （1）结合所学知识，请将你的建议填入上表，为小明家更加美好出谋划策。 学习任务二：正确对待表扬与批评 小坤同学根据学校的教学实验结果绘制了如下所示的关系图： （2）结合所学知识，分析上图给我们的启示。 【答案】（1）①小明的父母应该耐心帮助小明分析原因，合理安排时间。②小明的家人应该经常去看望爷爷，多一些陪伴。③小明应该主动承担一些家务劳动，帮助爸妈减轻负担。 （2）①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。 【解析】 【分析】考点考查：构建和谐家庭、正确对待老师的表扬和批评 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用构建和谐家庭的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小明成绩波动，父母休息时催学习致气氛紧张→小明的父母应该耐心帮助小明分析原因，合理安排时间。 关键词②：爷爷独居老家，常感孤独→小明的家人应该经常去看望爷爷，多一些陪伴。 关键词③：爸爸妈妈忙，因家务分工闹矛盾→小明应该主动承担一些家务劳动，帮助爸妈减轻负担。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用正确对待老师表扬和批评的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：受到表扬的小组平均成绩较高；受到批评的小组平均成绩较低→正确对待老师的表扬和批评的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 27. 【集体聚力，共建家园】 学习《在集体中成长》一课后，某校七年级(6)班开展“打造优秀班集体”主题讨论会，同学们踊跃分享自己的想法，争当集体小主人。 小夏 建立班级互助小组，学习上互帮互助，成绩好的同学带动基础薄弱的同学一起进步，共同提高班级整体成绩。 小辰 制定班级文明公约，明确课堂纪律、课间行为规范等内容，让大家的言行有章可循。 小琪 定期举办班级趣味活动，比如拔河比赛、读书分享会，增进同学们之间的感情。 除了材料中提到的要共建集体规则、互帮互助外，请结合所学知识，为建设美好集体写出几个锦囊妙计。 【答案】①树立集体荣誉感，让每位同学都意识到自己是集体的一员，自觉维护集体荣誉；②尊重每位同学的个性差异，包容他人的不同，鼓励同学发挥自身特长为集体作贡献；③建立民主的集体氛围，让同学积极参与班级事务的讨论和决策，增强主人翁意识；④学会正确处理集体中的矛盾和冲突，通过沟通协商化解分歧，凝聚集体力量。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好集体。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：建立班级互助小组，学习上互帮互助，共同提高班级整体成绩→可链接树立集体荣誉感，让每位同学都意识到自己是集体的一员，自觉维护集体荣誉；鼓励同学发挥自身特长为集体作贡献。 关键词②：制定班级文明公约，明确课堂纪律、课间行为规范等内容，让大家的言行有章可循→可链接让同学积极参与班级事务的讨论和决策，增强主人翁意识。 关键词③：定期举办班级趣味活动，增进同学们之间的感情→可链接学会正确处理集体中的矛盾和冲突，通过沟通协商化解分歧，凝聚集体力量。 第三步：整合信息，组织答案。 28. 【学会珍爱生命追求美好人生】 云南省某校七年级（6）班开展“感悟生命·不负韶华”主题分享会，围绕中学生成长中的典型经历，运用所学知识探索成长智慧。 分享一：生命诚可贵 第一小组的同学们搜集了如下资料： 资料一 高速路塌方，才躲过一劫的黄建度迅速逆行到了塌方路段的另一边，跪地拦车，用自己的身体作为危险警示标志！ 资料二 4岁幼童被卡在8楼阳台护栏外身体悬空，摇摇欲坠。危急时刻黄兴杰奔上9楼翻窗下来徒手攀爬，成功救下幼童。 （1）从“敬畏生命”角度，谈谈上述两则资料给我们带来的启示。 分享二：守护生命 假期将至，第二小组的同学们向大家草拟发了一份安全提示： 亲爱的各位同学！ 寒假期间，请您注意以下安全事项：一、不食用无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的食品，不食用变质、过期食品；二、出行要遵守交通规则，不闯红灯，严禁未满12周岁孩童骑自行车上路，严禁未满16岁青少年骑电动车上路；三、不往窗外扔东西，不在窗台和护栏边沿摆放可能坠落的物品，防止高空坠物。 （2）结合材料，分析如何增强安全意识，防患于未然？ 分享三：观点争鸣 每个人都想有一个完满的人生。然古人云：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”“不如意事常八九，可与人言无二三”。对此，以下同学有不同的观点： （3）你认为他们的观点对吗？请发表你的看法。 分享四：所悟所行 下面是同学们收集的三组“感动中国”人物的心语。 榜样心语一 我这一生没有碌碌无为，没有虚度年华，我一生，活得有价值，为国家、为我们的人民安全，贡献出了自己的心血。 ——钱七虎 榜样心语二 只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔！ ——张桂梅 榜样心语三 再苦再累也要守好祖国每一寸土地。 ——卓嘎、央宗姐妹 （4）阅读上述榜样心语，结合所学知识，完成下列“所悟所行”卡。 所悟所行 上述人物于平凡中凸显非凡、在细微处体现伟大，引领着我们前进的方向。向他们学习，我们应该： ①____； ②____； ③____。 【答案】（1）①生命是宝贵的，每个人的生命都值得尊重和珍视。黄建度和黄兴杰的行为体现了对他人生命的重视，说明生命至上，我们要敬畏生命。②敬畏生命要求我们从珍惜自己的生命走向关怀他人的生命。他们在保护他人生命的同时，也体现了对自身生命的敬畏，只有敬畏生命，才会主动采取行动保护他人。③敬畏生命是内心的自愿选择，也是实现生命价值的过程。他们的行为是对生命价值的体现，通过关爱他人实现了生命的意义。 （2）①牢固树立安全意识，对造成伤害的外在环境和人为侵害要有所警觉；②树立规则意识，自觉遵守规则；③增强风险意识，能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，远离危险。 （3）小芸和小楠的观点均不正确。顺境为成长提供有利条件，能帮助人们更顺利地接近目标，但也可能使人产生依赖，缺乏磨砺；逆境能磨砺意志、增长才干，但也可能带来负面情绪，阻碍成长。顺境与逆境对成长的影响并非绝对，关键在于个人如何对待。无论是顺境还是逆境，都需要以积极心态面对，顺境中保持谦逊进取，逆境中磨砺意志，才能实现成长。 （4）①立足岗位作贡献。②在踏实奋进中绽放人生的光彩。③在奉献中走向伟大，成就精彩人生。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命、增强安全意识、正确对待逆境和顺境、人生价值 能力考查：分析和描述能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用敬畏生命的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：高速路塌方，黄建度跪地拦车；黄兴杰徒手攀爬成功救下阳台防护栏外悬空的幼童→生命是宝贵的，每个人的生命都值得尊重和珍视；敬畏生命要求我们从珍惜自己的生命走向关怀他人的生命；敬畏生命是内心的自愿选择，也是实现生命价值的过程。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用增强安全意识的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：寒假期间的安全注意事项→牢固树立安全意识；树立规则意识；增强风险意识。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：小芸：顺境让我们更容易接近和实现目标，所以说，顺境比逆境更有利于我们成长。 观点②：小楠：逆境鼓励人们勇毅前行，所以说，逆境比顺境有利于我们成长。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点①和观点②都错误。 论据①：顺境为成长提供有利条件，能帮助人们更顺利地接近目标，但也可能使人产生依赖，缺乏磨砺；逆境能磨砺意志、增长才干，但也可能带来负面情绪，阻碍成长。 论据②：顺境与逆境对成长的影响并非绝对，关键在于个人如何对待。无论是顺境还是逆境，都需要以积极心态面对，顺境中保持谦逊进取，逆境中磨砺意志，才能实现成长。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要调用实现人生价值的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦→立足岗位作贡献。 关键词②：再苦再累也要守好祖国每一寸土地→在踏实奋进中绽放人生的光彩。 关键词③：我这一生没有碌碌无为，没有虚度年华，我一生，活得有价值，为国家、为我们的人民安全，贡献出了自己的心血→在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期末质量监测 道德与法治试卷 范围：七年级上册 （全卷共两个大题，28个小题，共8页；满分100分，考试时间：75分钟） 注意事项： 1．考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试卷、草稿纸上作答无效。 2．考试结束后，请将试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 为让初中生活更有意义和价值，七年级(1)班举行了主题班会，同学们围在一起，分享自己的想法。 从上述同学们的分享中，可知初中阶段对我们成长的意义有（ ） ①给我们提供更多培养兴趣的平台 ②为我们的发展提供了新的机会 ③决定了一个人的人生价值 ④让我们遇到了志同道合的朋友，懂得了团队协作 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. 下面漫画对我们初中生活的启示是（ ） A. 设定高于自己能力的发展目标 B. 没有规划，必然会陷入盲目和无序 C. 学会合理规划，并为目标努力奋斗 D. 个人发展目标一旦确定，就不能轻易修改 3. “知人者智，自知者明。”下列途径有助于我们正确认识自己的是（ ） ①通过他人评价来认识自己 ②在生活实践中认识自己 ③通过自我观察和分析认识自己 ④忽视自己的缺点，只看优点 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. “志之所趋，无远弗届，穷山距海不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲不能御也。”这句话启示我们（ ） A. 努力需要坚持，坚持就能实现梦想 B. 努力需要运气，运气好才能实现梦想 C. 努力需要方法，方法对了就一定能成功 D. 努力需要立志，志向是人生的航标 5. 从云南小镇仰望星空的少年，到向往航天的北航学子，再到我国首位进驻中国空间站的载荷专家，桂海潮把梦想书写在星辰大海，点亮了无数青少年摘星揽月的志向。这启示我们，做有梦想的少年，应当（ ） ①树立远大志向，并为之努力 ②做个幻想家，理想越离谱越好 ③都立志成载荷专家，登上太空 ④紧扣时代脉搏，同祖国和时代一起成长进步 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 6. 青少年要敢于筑梦、勇于追梦，通过学习成就自己的理想，助力中华民族的伟大复兴。期末考试前，某校对七年级100名同学的学习情况进行了问卷调查，统计结果如下：统计数据表明（ ） ①部分同学不能做到及时复习 ②所有的同学都未掌握科学的学习方法 ③部分同学没有养成良好的学习习惯 ④有的同学缺乏学习的自觉性、计划性和积极性 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 下框中的诗句描述的是（ ） 暮色漫过窗棂时， 总有盏灯， 亮着，等候着。 不管是蹒跚学步， 还是漂泊在外， 跌倒时， 总有双手， 轻轻掸去 我衣上的尘垢。 A. 家中温情 B. 真挚友情 C. 美好校园 D. 师生情谊 8. 有人说“和谐家庭不是没有矛盾，而是矛盾能及时化解”。这句话说明（ ） A. 家庭矛盾是不可避免的，不用在意 B. 要学会沟通化解家庭矛盾，构建和谐家庭 C. 家和万事兴，要消除家庭矛盾 D. 和谐家庭不存在任何矛盾和冲突 9. 教育是点燃火焰而非填满容器，当教师放下“教育者”的标签，以真实人格与学生相遇，和谐的师生关系自然生长。这种关系不是静态的完美状态，而是双方在碰撞中不断校准的动态平衡。下列行为中，有利于建立和谐师生关系的是（ ） A. 上课认真听讲，积极回应老师的提问 B. 对老师的要求敷衍了事，我行我素 C. 遇到问题不向老师求助，害怕被批评 D. 背后议论老师的隐私和缺点 10. 教育部强调“要构建民主、平等、和谐的师生关系”，这是因为和谐的师生关系（ ） ①能促进学生身心健康成长 ②能提高课堂教学效率 ③能消除师生之间的所有矛盾 ④能让学生更主动地接受教育 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 下方是某班级“友谊文化墙”的部分标语，这些标语告诉我们（ ） ◎友谊是两个身体里住着同一个灵魂. ◎竭诚相助亲密无间，乃友谊之最高境界 ◎投我以木桃，报之以琼瑶。 A. 以真诚之心感悟友谊真谛，彼此付出共成长 B. 友谊让人感受生活的美好，只有甜蜜无苦涩 C. 友谊是一种很亲密的关系，不能有任何隐瞒 D. 朋友助我们解决所有困难，应该多结交朋友 12. 友谊不能没有原则，当朋友误入歧途，我们需要提醒、规劝甚至替朋友“踩刹车”。以下情境中的“我”，坚持了原则的是（ ） A. 朋友旷课打篮球，我帮他在老师那里打掩护 B. 考试时，朋友让我给他递答案，我欣然同意 C. 放学后朋友打算去游戏厅打台球，我说服了他不去 D. 朋友捡到他人物品不归还，我替他保密 13. “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”这说明（ ） A. 个人离不开集体，集体生活成就我们 B. 个人在集体中只能被动接受影响，无法主动发挥作用 C. 个人力量是分散的，但在集体中汇聚就会变得强大 D. 集体是个体的简单相加，每个人都有过集体生活的需要 14. 下图为科学技术在实际生活中的应用，三种技术共同体现的生命特征是（ ） A. 人的生命是代代接续的 B. 每个人的生命都是有限的 C. 每个人的生命都是独特的 D. 每个人的生命都是不可逆的 15. 从下面一个个发光发亮的名字、一段段感人肺腑的故事中，我们懂得（ ） 感动中国薪火相传 前有“杂交水稻之父”袁隆平， 今有援非农业专家杨华德； 前有一生航空报国顾诵芬， 今有投身风洞研究俞鸿儒； 前有身残志坚张顺东夫妇， 今有视障歌唱演员萧凯恩。 A. 人类传承的只是身体上的生命 B. 讲好中国故事是滋养心灵的唯一方式 C. 生命的传承也体现在精神信念上 D. 奉献社会可以获得物质和精神回报 16. 发现教室电器插座冒烟、有异味，正确的做法是（ ） A. 上前查看，尝试修理 B. 立即报告老师，并切断电源 C. 假装没看见，继续上课 D. 召集同学围观讨论 17. 自然灾害发生之前，往往有征兆可循。因此我们要提高危险预判能力。关于提高危险预判能力，下列做法错误是（ ） A. 关注天气预报，提前防范暴雨、台风等灾害 B. 忽视校园里的安全警示标识，随意进入危险区域 C. 学习常见安全隐患的识别方法，如燃气泄漏、电器故障的前兆 D. 出行时留意周边环境，避开施工路段、破损护栏等风险点 18. 2026年的寒假即将来临。放假前，班主任老师在班级群里发布：同学们，在假期里要注重饮食有节、起居有常、动静结合：每天要坚持做眼保健操、适当参加户外运动，强健体魄。这告诉我们要（ ） A. 杜绝安全隐患，养护我们精神 B. 注意安全，掌握科学的自救方法 C. 滋养心灵，丰富我们的精神世界 D. 爱护身体，养成健康的生活方式 19. 精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要滋养我们的心灵。下列选项体现滋养心灵的是（ ） ①定期体检，科学锻炼 ②在学校的组织下观看爱国影片 ③出行途中遵守交通规则，绿灯亮再通行 ④参加“书香城市·阅读季”读书活动 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 20. 王羲之自幼立志成为书法大家，为达到“入木三分”的境界，他每日坚持临帖练字，即便手指磨出厚茧、墨汁用尽数缸，也从未中断。多年深耕后，他的书法自成一派，被后人尊为“书圣”。这启示我们（ ） A. 树立目标后，持之以恒方能见效 B. 天赋是实现理想的关键因素 C. 要想成为名人必须要坚持练字 D. 只有专攻一门，才能取得成就 21. 积极的人生态度，简单说就是主动选择用乐观、进取和感恩的心态去面对生活，它不是天生的，而是可以通过练习养成的。积极的人生态度体现为（ ） ①乐观向上②认真务实③消极懈怠④勤奋进取 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 22. “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，这句诗启示我们面对挫折要（ ） A. 畏惧磨砺，逃避挑战 B. 消极应付，敷衍了事 C. 急于求成，贪图捷径 D. 正视磨难，坚持不懈 23. 从“嫦娥”奔月到“祝融”探火，从“北斗”组网到“奋斗者”深潜，从第三艘航母“福建号”下水到首架C919大飞机交付……每一次重大科技成就，都离不开大国工匠。他们心灵手巧、勇于创新，以持之以恒的学习、钻研和坚守，在世界科技革命和产业变革大潮下逐浪拼搏、追求卓越，做出不平凡的贡献。这启示我们（ ） A. 工作有高低贵贱之分，慎重选择很必要 B. 要在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，追求卓越 C. 技能人才天地广，到哪都成人上人 D. 只有取得突出成就的劳动者，才值得尊重 24. 在道德与法治课堂的讨论中，同学们围绕“有价值的人生”展开热议。下列诗句中，体现了真正人生价值的有（ ） ①春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ②今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁 ③人生自古谁无死？留取丹心照汗青 ④落红不是无情物，化作春泥更护花 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 25. 【“行走的思政课”困点需突围】 七年级上学期即将结束，对于本学期的学习生活，同学们有很多的困惑，纷纷在“留言墙”上写下了自己的困惑，寻求解决方案。请你结合所学知识，为每个困惑写出具体的破解密码。 困惑 破解密码 我觉得自己有很多缺点，比如不够自信、做事拖沓，不知道怎么变成更好的自己。 （1）____ 我每天花很多时间学习，但成绩总上不去；遇到难题就不想动，学习没动力。 （2）____ 我和朋友因为小事吵架了，不知道怎么和好；有时候怕失去朋友，不敢表达真实想法 （3）____ 26. 【建设美好之家体会师之关爱】 老师是成长路上的引路人，传授知识、塑造品格；父母是温暖的港湾，给予关爱、滋养心灵，二者携手，才能助力孩子向阳生长。某校七年级（3）班的同学们开展了以“成长之路不孤单”为主题的项目式学习。 学习任务一：共建美好家庭 以下是小明一家面临的几个生活情境： 情境1小明成绩波动，父母休息时催学习致气氛紧张。 ① 情境2爷爷独居老家，常感孤独。 ② 情境3爸爸妈妈忙，因家务分工闹矛盾。 ③ （1）结合所学知识，请将你的建议填入上表，为小明家更加美好出谋划策。 学习任务二：正确对待表扬与批评 小坤同学根据学校的教学实验结果绘制了如下所示的关系图： （2）结合所学知识，分析上图给我们的启示。 27. 【集体聚力，共建家园】 学习《在集体中成长》一课后，某校七年级(6)班开展“打造优秀班集体”主题讨论会，同学们踊跃分享自己的想法，争当集体小主人。 小夏 建立班级互助小组，学习上互帮互助，成绩好的同学带动基础薄弱的同学一起进步，共同提高班级整体成绩。 小辰 制定班级文明公约，明确课堂纪律、课间行为规范等内容，让大家的言行有章可循。 小琪 定期举办班级趣味活动，比如拔河比赛、读书分享会，增进同学们之间的感情。 除了材料中提到的要共建集体规则、互帮互助外，请结合所学知识，为建设美好集体写出几个锦囊妙计。 28. 【学会珍爱生命追求美好人生】 云南省某校七年级（6）班开展“感悟生命·不负韶华”主题分享会，围绕中学生成长中的典型经历，运用所学知识探索成长智慧。 分享一：生命诚可贵 第一小组的同学们搜集了如下资料： 资料一 高速路塌方，才躲过一劫的黄建度迅速逆行到了塌方路段的另一边，跪地拦车，用自己的身体作为危险警示标志！ 资料二 4岁幼童被卡在8楼阳台护栏外身体悬空，摇摇欲坠。危急时刻黄兴杰奔上9楼翻窗下来徒手攀爬，成功救下幼童。 （1）从“敬畏生命”的角度，谈谈上述两则资料给我们带来的启示。 分享二：守护生命 假期将至，第二小组的同学们向大家草拟发了一份安全提示： 亲爱的各位同学！ 寒假期间，请您注意以下安全事项：一、不食用无生产日期、无质量合格证、无生产厂家的食品，不食用变质、过期食品；二、出行要遵守交通规则，不闯红灯，严禁未满12周岁孩童骑自行车上路，严禁未满16岁青少年骑电动车上路；三、不往窗外扔东西，不在窗台和护栏边沿摆放可能坠落的物品，防止高空坠物。 （2）结合材料，分析如何增强安全意识，防患于未然？ 分享三：观点争鸣 每个人都想有一个完满的人生。然古人云：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”“不如意事常八九，可与人言无二三”。对此，以下同学有不同的观点： （3）你认为他们的观点对吗？请发表你的看法。 分享四：所悟所行 下面是同学们收集的三组“感动中国”人物的心语。 榜样心语一 我这一生没有碌碌无为，没有虚度年华，我一生，活得有价值，为国家、为我们的人民安全，贡献出了自己的心血。 ——钱七虎 榜样心语二 只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔！ ——张桂梅 榜样心语三 再苦再累也要守好祖国每一寸土地。 ——卓嘎、央宗姐妹 （4）阅读上述榜样心语，结合所学知识，完成下列“所悟所行”卡。 所悟所行 上述人物于平凡中凸显非凡、在细微处体现伟大，引领着我们前进的方向。向他们学习，我们应该： ①____； ②____； ③____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $