第三单元 第10课 10.2 归去来兮辞并序-【创新教程】2025-2026学年高中语文选择性必修下册五维课堂教师用书word（统编版）

本讲义聚焦《归去来兮辞并序》深度解读，从陶渊明生平、归隐背景切入，结合辞的文体特征，通过逐段字词注释、翻译及文本分析，构建“作者-背景-文本-情感”学习支架，系统梳理归隐情怀与田园理想的表达脉络。 该资料融合文化自信与语言运用，以“作者作品”“背景探寻”渗透传统文化，用“文本研读”“基础过关”强化文言知识迁移。课中助力教师引导学生理解归隐内涵，课后通过“能力拓展”“情景默写”巩固文言素养，提升审美创造与思维能力。

10．2　归去来兮辞并序 “采菊东篱下，悠然见南山。”你揉揉酸痛的肩膀，拍拍裤脚的泥土，心底却是从未有过的自在和满足。“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”你几经波折，几度追寻，终于回到了大自然的怀抱，从此与日月同生同息。你是中国诗坛最为秀丽的那朵奇葩，你的丰碑将永远竖立在田园郊野之上。 ◆[作者作品] 作者 生平 陶渊明，名潜，字渊明，自号“五柳先生”，世称靖节先生，浔阳柴桑人。诗人、辞赋家。曾做过几年小官，后辞官回家，从此归隐田园 主要 作品 陶渊明传世作品共有诗125首，文12篇，被后人编为《陶渊明集》 人物 评价 中国第一位田园诗人，古今隐逸诗人之宗 ◆[背景探寻] 陶渊明从29岁起开始出仕，任官13年，一直厌恶官场，向往田园。他在41岁时，最后一次出仕，做了80多天的彭泽令即辞官回家。以后再也没有出来做官。《宋书·陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对官场黑暗现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米向乡里小儿折腰！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。 ◆[相关知识] 辞 “辞”是一种形式比较自由灵活的古体韵文。篇幅长短不限，句式散文化。大体上以四句为一小节，两句为一组；以四言、六言为主，间有长短句，在整齐之中有参差，错落有致，韵脚的转换和押韵的方式也灵活而富于变化。在汉代，人们习惯将辞和赋统称为辞赋，不加区别，但实际上二者仍是两种不同的文体。其相似之处在于：辞和赋都注重文采，讲究铺排，善于用典。不同之处在于：赋的句式进一步散文化，关联词语增多；在内容上，赋以咏物说理为主，而辞则重在抒情。 文本研读 一、阅读序，完成以下题目。 余家贫，耕植不足以自给。幼稚①盈室，瓶无储粟，生生②所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然③有怀，求之靡途。会④有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。(1)于时风波未静，心惮⑤远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然有“归欤”之情。何则？质性自然，非矫厉⑥所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事⑦，皆口腹自役。(2)于是怅然慷慨⑧，深愧平生之志。犹望一稔⑨，当敛裳宵⑩逝。寻程氏妹丧于武昌，(3)情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 1．解释文中加点的词语。 ①幼稚：________　　　　　 ②生生：　________　 ③脱然：　________　 ④会：　________　 ⑤惮：　________　 ⑥矫厉：　________　 ⑦人事：　________　 ⑧慷慨：　________　 ⑨一稔：　________　 ⑩宵：　________　 答案：①小孩　②维持生活　③忧虑解除而放松的样子　④恰逢　⑤害怕　 ⑥造作勉强　⑦指做官　⑧感叹　⑨庄稼成熟一次，引申为一年　⑩连夜 2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ (3)________________________________________________________________________ 答案：(1)(于是我)就被委派到小县做官。 (2)都是为了谋生糊口而役使自己。 (3)不久，嫁到程家的妹妹在武昌去世。 二、阅读课文第1段，完成以下题目。 归去来兮，田园将芜胡①不归？既自以心为形役，(1)奚②惆怅而独悲？悟已往之不谏③，知来者之可追④。实迷途其未远，觉今是而昨非。(2)舟遥遥⑤以轻飏⑥，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，(3)恨⑦晨光之熹微⑧。 3．解释文中加点的词语。 ①胡：　________　　　　　　②奚：　________　 ③谏：　________　 ④追：　________　 ⑤遥遥：　________　 ⑥飏：　________　 ⑦恨：　________　 ⑧熹微：　________　 答案：①何，为什么　②何，为什么　③挽回　④补救　⑤漂流摇荡的样子　⑥船缓缓前进　⑦怨　⑧光线微弱 4．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ (3)________________________________________________________________________ 答案：(1)既然使精神被形体役使。 (2)确实迷了路，或许走得还不太远，认识到现在辞官是正确的，而以前做官是错误的。 (3)向行人问前面的路程。 文本研读 三、阅读课文第2～3段，完成以下题目。 乃①瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。(1)三径②就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄③庭柯以怡④颜。倚南窗以寄傲⑤，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观⑥。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓⑦。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？(2)悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。(3)农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹⑧孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善⑨万物之得时，感吾生之行休⑩。 5．解释文中加点的词语。 ①乃：　________　　　　　 ②三径：　________　 ③眄：　________　 ④怡：　________　 ⑤寄傲：　________　 ⑥遐观：　________　 ⑦盘桓：　________　 ⑧棹：　________　 ⑨善：　________　 ⑩行休：　________　 答案：①于是、然后　②代指隐士住处　③看　④使愉快 ⑤寄托傲世的情怀　⑥远望　⑦徘徊　⑧划　⑨羡慕 ⑩将要终结 6．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ (3)________________________________________________________________________ 答案：(1)幼儿们(在)门前迎候。 (2)(我)还要驾车出去追求什么？ (3)以亲戚们谈的知心话为喜悦，以弹琴读书为快乐来消除愁闷。 四、阅读课文第4段，完成以下题目。 已①矣乎！寓形②宇内复几时？曷③不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？(1)富贵非吾愿，帝乡不可期④。怀⑤良辰以孤往，或植杖而耘耔⑥。登东皋⑦以舒啸，临⑧清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！(2) 7．解释文中加点的词语。 ①已：　________　 ②寓形：　________　 ③曷：　________　 ④期：　________　 ⑤怀：　________　 ⑥耘耔：　________　 ⑦东皋：　________　 ⑧临：　________　 答案：①算了　②寄托身体　③为什么　④期求　⑤留恋、爱惜 ⑥除草培苗　⑦水边向阳的高地　⑧面对 8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ (3)________________________________________________________________________ 答案：(1)为什么心神惶惶不安，到底想要到哪里去？ (2)姑且顺随自然的变化，走到生命的尽头，乐天安命，还有什么可疑虑的呢？ 品读鉴赏 1．下列对陶渊明“就官”“去官”的原因，分析错误的一项是(　　) A．陶渊明去做官，既有家贫求生无术的原因，也有亲故劝告、诸侯惠爱、家叔引荐、彭泽县离家不远的因素。 B．“不为五斗米折腰”的陶渊明，如果不是“公田之利，足以为酒”，他是绝对不会去做彭泽令的。 C．陶渊明辞官最根本的原因是质性自然，感到官场拘束，出仕违背平生志向。 D．当时其妹新亡，前去奔丧也成为辞官因素之一。 解析：B　[陶渊明做彭泽令的原因是“耕植不足以自给”“亲故多劝余为长吏”。] 2．下列对第1段有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．本部分从“田园将芜”“心为形役”“悟已往之不谏，知来者之可追”“实迷途其未远，觉今是而昨非”等语句中可以看出作者为何辞官归田。 B．归途中的船行之快、路途之远、时间之慢，都表现了作者急切盼归的心情。 C．用舟轻快、风吹衣的飘逸来表现自己归居田园的轻松愉快的心情，形象而富有情趣。 D．“问征夫以前路，恨晨光之熹微”中的“问”和“恨”，表达了作者对前途的迷茫之情。 解析：D　[表达的是作者归心似箭、急于赶路，希望早日回到家中的心情。] 3．下列对第2段有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．陶渊明从以下三个方面写了归隐之“乐”：家人相迎，一乐；家室之乐，二乐；自得安适，三乐。 B．本段作者的心灵与生活，已与世俗隔绝，而向自然开放。 C．望见隐居时常踏的小径已然荒芜，诗人心头涌上了对误入仕途的悔意；只是那傲然于荒径中的松菊，又使诗人欣慰于自己本性的犹存。 D．“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”，作者在这里运用情景交融手法，把云和鸟人格化，形象地表现了作者想脱离官场回归田园的心情。 解析：D　[D项是借景抒情，而不是情景交融。] 品读鉴赏 4．作者抵家时的欣喜体现在哪些语句当中？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“载欣载奔”“僮仆欢迎，稚子候门”，体现出主、仆俱迎，妻、子皆乐的情景，尤其具有情味的是妻子，看似不出来迎接，但由“有酒盈樽”可知，妻子比谁都盛情，多好的一幅天伦之乐图啊！ 5．第3段中，陶渊明隐居乡村的生活乐趣，从哪些方面可以看出？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①促膝而谈的家庭之乐——悦亲戚之情话；②弹琴消忧的本色生活——乐琴书以消忧；③与乡邻交往之乐——告余春及，有事西畴；④巾车孤舟出游之乐——窈窕寻壑，崎岖经丘。 6．下列对第4段有关内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．作者感到人生在世没有多少时光，既然如此，为什么不随心所欲地生活，自由自在地过好余下的日子呢？ B．在良辰美景中独自出游，亲身参加农事劳动，在高地上高声放歌，在清流旁纵情赋诗，这该是多么快乐的日子啊。 C．“乐夫天命”，既是作者坚信自己的抉择无可怀疑，是心胸旷达的写照，也表现出作者积极乐观的人生情结。 D．最后两句是作者所得出的人生结论与处世哲学，上升到哲理高度，卒章显志。 解析：C　[“乐夫天命”，听从天命，其间流露出的是某种无可奈何、听天由命的消极情绪。] 一、重要字音(给加点的字注音) (1)靡(mǐ)途 (2)惮(dàn) (3)欤(yú) (4)稔(rěn) (5)田园将芜(wú) (6)轻飏(yáng) (7)熹(xī)微 (8)壶觞(shāng) (9)眄(miàn) (10)流憩(qì) (11)矫(jiǎo)首 (12)出岫(xiù) (13)景翳(yì)翳 (14)盘桓(huán) (15)西畴(chóu) (16)棹(zhào) (17)窈窕(yǎo tiǎo) (18)壑(hè) (19)耘耔(zǐ) (20)东皋(gāo) (21)舒啸(xiào) 二、古今异义 (1)尝从人事　(古义：指做官。今义：人的离合、境遇、存亡等情况，或关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。) (2)幼稚盈室　(古义：小孩。今义：①年纪小；②形容头脑简单或缺乏经验。) (3)于是怅然慷慨　(古义：感叹。今义：①充满正气，情绪激昂；②大方，不吝惜。) (4)知来者之可追　(古义：未来的事。今义：到来的人或物。) (5)悦亲戚之情话　(亲戚：古义，包括父母兄弟在内的内外亲属，父母为“亲”，与父母有关系的亲属为“戚”；今义，跟自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭或它的成员。情话：古义，知心话；今义，男女间表示爱情的话。) 三、一词多义 (1)引 (2)就 (3)策 (4)委 (5)怀 (6)而 (7)之 (8)以 四、其他重要实词和虚词 (1)恨晨光之熹微 (动词，怨) (2)善万物之得时 (动词，羡慕) (3)帝乡不可期 (动词，期求) (4)会有四方之事 (副词，恰逢) (5)寻程氏妹丧于武昌 (副词，不久) (6)复驾言兮焉求 (助词，无实义) (7)感吾生之行休 (副词，将要) (8)聊乘化以归尽 (副词，姑且) 五、词类活用 1．名词的活用 (1)园日涉以成趣 (名词作状语，每天) (2)策扶老以流憩 (名词用作动词，拄着) (3)或棹孤舟 (名词用作动词，用桨划) (4)乐琴书以消忧 (琴、书：都是名词用作动词，弹琴、读书) 2．形容词的活用 (1)眄庭柯以怡颜 (形容词的使动用法，使愉快) (2)倚南窗以寄傲 (形容词用作名词，傲世的情怀) (3)悦亲戚之情话 (形容词的意动用法，以……为喜悦) (4)乐琴书以消忧 (形容词的意动用法，以……为快乐) 六、特殊句式 1．省略句 (1)情在骏奔 (“情”前省略主语“余”) (2)稚子候门 (“门”前省略介词“于”) 2．被动句 (1)遂见用于小邑 (“见……于”表被动) (2)既自以心为形役 (“为”表被动) 3．宾语前置句 (1)复驾言兮焉求 (“焉求”即“求焉”) (2)胡为乎遑遑欲何之 (“何之”即“之何”) (3)乐夫天命复奚疑 (“奚疑”即“疑奚”) 4．状语后置句 (1)寻程氏妹丧于武昌 (“丧于武昌”即“于武昌丧”) (2)问征夫以前路 (即“以前路问征夫”) (3)农人告余以春及 (“告余以春及”即“以春及告余”) (4)将有事于西畴 (“有事于西畴”即“于西畴有事”) 5．固定句式 载欣载奔 (“载……载……”译为“一边……一边……”) [素材清单] 入仕为官、大济苍生是陶渊明的初衷，鄙弃官场、归隐田园是他的觉醒，淡泊名利、闲适自在是他的追求，躬耕田亩是他的努力实践，诗酒琴书是他的生活情趣，乐天知命、追求自由是他的人生体悟。他的洒脱恬淡、质朴真率、超尘脱俗，他的崇尚自然的天性和努力实践，他对超然物外的自由生活和独立人格的追求向往，他对人生所作的哲学思考，连同他的作品一起，为后人筑起一个“巢”，一个精神家园。陶渊明是超越时代的，他是人们守卫心灵净土的一盏明灯。也许我们无法成为像陶渊明那样的诗人，但我们的心中却可以保留一份生活的诗意。 [写作借鉴]　“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，淡泊名利，隐居田园。他坚守自己的信念，守住了对大自然的热爱，坚守了对名利的鄙视。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，聆听着李白这略带醉意的长叹，我们可以感受到他对权贵的蔑视，不愿与他人同流合污的高洁。这是他对信念的坚守，他坚守了做人的原则，坚守了高尚的情操，坚守了凛然的气概。陶渊明和李白都坚守住了他们的信念和高洁。陶渊明的南山黄菊与李白的两袖清风为他们信念的坚守作了见证。他们坚守个人信念的执着使他们成为后人的榜样。这是坚守信念在历史舞台上的精彩演绎，美丽高洁。 [陶渊明名句] (1)采菊东篱下，悠然见南山。 (2)盛年不重来，一日难再晨。 (3)及时当勉励，岁月不待人。 (4)历览千载书，时时见遗烈。 (5)千秋万岁后，谁知荣与辱？ (6)佩鸣玉以比洁，齐幽兰以争芬。 (7)悲白露之晨零，顾襟袖以缅邈！ (8)相知何必旧，倾盖定前言。 (9)其人虽已没，千载有余情。 (10)清风脱然至，见别萧艾中。 [阅读推荐] [推介语]　作者通过重读陶渊明的集子发出诸多感慨，重点讲述了陶渊明虽生活贫困，却不失“自然”的精神状态，这种状态给读者留下了深刻的印象。文章以杜甫的诗句“不废江河万古流”为题，借诗意表达了作者对陶渊明深切的崇敬与怀念。 “不废江河万古流”——重读陶渊明 桑永海 “五柳先生”陶渊明可谓让人艳羡的散淡之人。他“采菊东篱下，悠然见南山”，多么潇洒飘逸！“晨兴理荒秽，戴月荷锄归”，多么诗意的田园生活！那篇辞官归田优美别致的宣言书，当头“归去来兮……”拖着长长尾音的“兮”字，让你恍然闭眼触摸到了恬然淡泊的超人境界…… 此番得闲，我找出陶老先生的集子，从诗到文，重新读去，倒读出了另一种意思。 原来，老先生采菊是因为吃菊花瓣可保养身体，如此而已。但经后世文人一渲染，好像他老先生整日整夜飘飘然似的。 其实，老先生一生穷困是出了名的，62岁还敲人家门讨饭吃呢。有他的《乞食》诗为证：“饥来驱我去，不知竟何之。行行至斯里，叩门拙言辞。”这只能催人泪下，哪还有一点“悠然”的影子！ 当然，人是最复杂的，上面所谈只不过是他当年现实生活状况。作为诗人，他更有追求理想的独立的精神生活。所以就有了鲁迅的一段著名评论：“他穷到连衣服也破烂不堪，而还在东篱下采菊，偶然地抬起头来，悠然地见了南山，这是何等的自然。” 穷到这份儿上，为何还能“自然”呢？原因可列出许多条，但作为现代人回望、解读这个问题，我看最重要的就是两条。 首先，人类的问题千头万绪，但根本性的大问题是人类与自然的关系。在漫长的农耕时代，在与大自然的关系上，陶渊明是早期觉醒了的中国人。他虽曾奔走于仕途，但终于毅然辞官田居，归去来兮，追求自然淡泊自由的田园生活，鄙弃利欲和俗物的缠绕。这种自然化生存哲学，决定了他从来就不是普通的老农，绝非作秀，更与当今的行为艺术无缘，而是“性本爱丘山”，皈依大自然。这就是陶渊明的独特之处，伟大之处，卓然不群之处。 决定性的因素当然还有人的精神状态，即心境。中国知识分子古来就是讲气节的。陶渊明弃官受穷，江州刺史给他粱肉，他“麾而去之”。63岁，他冻馁而死。他穷得有志气，因此才能写出“刑天舞干戚，猛志固常在”这样金刚怒目式的大作。所以鲁迅又说“陶潜正因为并非浑身是静穆，所以他伟大”。 所以，尽管陶渊明已逝去近1600年，尽管他曾被历史沉寂四五百年，尽管我们恰逢人类空前浮躁的21世纪，在中华大地上，陶渊明作为一流大诗人的名字早已如雷贯耳，且早已走向世界。我们的中学生都在朗诵他的诗文，“暧暧远人村，依依墟里烟”，这样的诗句已成为乡愁的基因密码，植入中华民族心灵中去了…… 这一切，正合了杜甫那句旷世的慨叹：“尔曹身与名俱灭，不废江河万古流！” 只有时间，只有历代高明的受众，才是最公正无私的审判官。 (有删改) [基础过关] 1．下列各项中，有通假字的一项是(　　) A．舟遥遥以轻飏 B．临清流而赋诗 C．乃瞻衡宇 D．抚孤松而盘桓 解析：C　[“衡”同“横”。] 2．对下列各组句子中加点词的解释，有误的一项是(　　) A．善万物之得时，感吾生之行休 行：行走 脱然有怀，求之靡途　 靡途：没有门路 B．引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 引：端起 及少日，眷然有“归欤”之情 眷然：思念的样子 C．聊乘化以归尽 乘：顺应 质性自然，非矫厉所得 矫厉：造作勉强 D．策扶老以流憩，时矫首而遐观 策：拄着 怅然慷慨，深愧平生之志 慷慨：感慨，叹息 解析：A　[“善万物之得时，感吾生之行休”的“行”是副词，将，即将。] 3．下列各句中，加点词语与现代汉语的意义不同的一项是(　　) A．奚惆怅而独悲 B．实迷途其未远 C．僮仆欢迎　 D．悦亲戚之情话 解析：D　[亲戚：古义是包括父母兄弟等在内的亲属和外戚；今义是跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。] 4．下列句子中，不属于宾语前置句的一项是(　　) A．复驾言兮焉求 B．胡为乎遑遑欲何之 C．乐夫天命复奚疑 D．当其欣于所遇 解析：D　[本题考查学生理解与现代汉语不同的句式的能力。A项，宾语前置句，应为“复驾言兮求焉”。B项，宾语前置句，应为“胡为乎遑遑欲之何”。C项，宾语前置句，应为“乐夫天命复疑奚”。D项，状语后置句，应为“当其于所遇欣”。] 5．下列句子中加点词有使动用法的一句是(　　) A．足以极视听之娱 B．时矫首而遐观 C．眄庭柯以怡颜 D．或命巾车，或棹孤舟 解析：C　[A项，“极”，形容词用作动词，“极尽、穷尽”之意；B项，“时”，名词用作状语，“时不时”之意；C项，“怡”，形容词使动用法，使……愉快。D项，“棹”，名词用作动词，划桨。] [能力拓展] 阅读下面的文言文，完成6～10题。 材料一： 陶渊明欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。饥则叩门而乞食，饱则鸡黍以延客，古今贤之，贵其真也。 (节选自苏轼《书李简夫诗集后》，有删改) 材料二： 陶渊明，字元亮。亲老家贫起为州祭酒不堪吏职少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济馈以粱肉，麾而去之。 后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌以为三径之资，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。不以家累自随，送一力给其子，书曰：“汝旦夕之费，自给为难，今遣此力，助汝薪水之劳。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏种秫，曰：“吾得醉于酒足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。征著作郎，不就。 江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道邀之。 渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆；既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无迕也。 先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲邀延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至，即便就酌，醉而归。渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。 (节选自萧统《陶渊明传》，有删改) 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 解析：DIM　[“亲老家贫”为并列结构，是陶渊明家的现实情况，D处断开；“起为州祭酒”省略了主语陶渊明，为动宾结构，I处断开；“不堪吏职”省略了主语陶渊明，为动宾结构，M处断开。] 7．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　) A．三径，文中指隐居之所，与《归去来兮辞并序》中“三径就荒”的“三径”意思相同。 B．薪水，文中指砍柴、打水；现多用来指工作、劳动的酬劳，与文中意思不同。 C．“应束带见之”与《苏武传》中“信义安所见乎”中的“见”字含义不同。 D．“弘命渊明故人庞通之赍酒具”与《孔雀东南飞并序》中“赍钱三百万”的“赍”含义相同。 解析：D　[两个“赍”分别译为“携带”和“赠送”，意思不同。] 8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(　　) A．陶渊明独自去彭泽县任职，没带家眷；但他送了一个劳力给儿子，写信说让这个劳力帮儿子解决生活困难，叮嘱儿子要善待他。 B．陶渊明爱酒，想把公田全部用来种植酿酒作物；他与朋友共饮，有人半路加入也不以为意；朋友留下的钱，他也全部送到酒家。 C．江州刺史王弘打算结交陶渊明，于是通过陶渊明的老朋友庞通之邀他来自己家里痛饮，陶渊明虽然有脚疾，但也欣然前往。 D．陶渊明虽不懂音律，却弹拨无弦琴来寄托心意；来访之人不论贵贱，只要有酒就招待他们；面对客人不拘礼节，天真直率。 解析：C　[“于是通过陶渊明的老朋友庞通之邀他来自己家里痛饮”理解错误，根据材料二“弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道邀之”可知，应是“王弘让陶渊明的老朋友庞通之携带酒具，在半路邀请他”，并非邀请到王弘家里。] 9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)即日解绶去职，赋《归去来》。征著作郎，不就。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(1)江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明(已经)卧床挨饿好几天了。(“候”，探望；“偃卧”，卧床；“有日”，好几天。) (2)当天就解下官印，辞去官职，写了一篇《归去来》。朝廷征聘他为著作郎，他没有赴任。(“解绶”，解下官印；“征”，征聘；“就”，就职、赴任。) 10．苏轼评价陶渊明“欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高”，请结合材料二第二段，说说这一评价的具体表现。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：①由“谓亲朋曰：‘聊欲弦歌以为三径之资，可乎？’”可知，陶渊明打算通过做官来解决隐居生活的费用问题，便毫不遮掩，对亲戚朋友直言相告。 ②由“岁终，会郡遣督邮至，县吏请曰：‘应束带见之。’渊明叹曰：‘我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！’即日解绶去职，赋《归去来》”可知，陶渊明不愿为五斗米向乡里小人弯腰低头，当天就解下官印，辞去官职，写下《归去来》。 答案：①陶渊明打算通过做官来解决隐居生活的费用问题，便毫不遮掩，对亲戚朋友直言相告。②陶渊明不愿为五斗米向乡里小人弯腰低头，当天就解下官印，辞去官职，写下《归去来》。 [参考译文] 材料一： 陶渊明想要做官就做官，而不认为追求仕途就令人生厌；想要归隐就归隐，而不认为归隐就显得清高。陶渊明饥饿的时候就去敲别人家的门乞求食物，能够充饥的时候就拿出鸡和黍邀请客人，古今之人都崇尚他，崇尚他的率真。 材料二： 陶渊明，字元亮。父母年老且家里很穷，被起用担任州祭酒，忍受不了官场琐事，不久便自己弃官回家了。州里召他担任主簿，他没有赴任。亲自耕种自给自足，最终得了病。江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明(已经)卧床挨饿好几天了。檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。 后来担任镇军、建威参军，陶渊明对亲戚朋友说：“我打算做个县令为隐居生活筹集费用，可以吗？”主持工作的人听说后，调任他为彭泽县令。陶渊明不带家眷独自上任，送了一个劳力给他的儿子。写信(给儿子)说：“你每天的用度，要自给自足比较困难，现在派给你一个劳力，帮助你砍柴、打水。他也是别人的儿子，你要善待他。”官府的公田都让人种上高粱，说：“我能喝醉酒就够了！”妻子、儿子坚持要求种稻米，于是才下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种稻米。年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该整饰衣冠系上腰带去面见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为了五斗米，向乡里小人弯腰低头！”当天就解下官印，辞去官职，写了一篇《归去来》。朝廷征聘他为著作郎，他没有赴任。 江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。陶渊明曾有次去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之携带酒具。在半路邀请他。 陶渊明有脚疾，便让一个门生和两个儿子交替抬轿；到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会儿，王弘到了，陶渊明也没有抵触的情绪。 起初，颜延之担任刘柳后军功曹，在浔阳和陶渊明有深厚的交情，后来到始安郡做官，经过浔阳，每天到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，但整天都找不到他。颜延之临调走的时候，留下二万钱给陶渊明；陶渊明全部送给酒家，以后渐次前去拿酒。陶渊明曾于九月九日在房子边上的菊花丛中闲坐，时间长了，采了满手菊花，忽然赶上王弘送酒来了，随即就喝，喝醉才回去。陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到舒畅之时，就弹拨一番以寄托心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”他的天真直率达到这种地步。 [情景默写] 11．请补写出下列句子中的空缺部分。 (1)在《归去来兮辞并序》中，陶渊明引用《论语·微子》里的句子反思自己的过去，觉悟到过去的错误虽然无法挽回，未来的去向却还来得及重新安排的句子是 “　______________________　，　_________________________　”。 (2) 陶潜在他的《归园田居(其一)》一诗中说自己出仕那是“误落尘网中，一去三十年”，在他的《归去来兮辞并序》中，作者说：“　____________________　，　 __________________　。” (3)在《归去来兮辞并序》中，陶渊明想象自己辞官回家的路上，船行顺风，轻松如飞，衣服随风飘扬，心情愉快的句子是“　_________________　，　_________________　”。 (4)《归去来兮辞并序》中“　________________　，　__________________　”一句，通过想象写出陶渊明辞官后初见家门时的欢欣雀跃之态，简直像小孩子那样天真。 (5)南宋著名词人李清照的号“易安居士”中的“易安”一词出自陶渊明《归去来兮辞并序》中的“　_______________　，　_______________　”一句，表达傲然自得之情和甘于淡泊之志。 答案：(1)悟已往之不谏　知来者之可追 (2)实迷途其未远　觉今是而昨非 (3)舟遥遥以轻飏　风飘飘而吹衣 (4)乃瞻衡宇　载欣载奔 (5)倚南窗以寄傲　审容膝之易安 学科网（北京）股份有限公司 $