8《池子与河流》课件-2025-2026学年三年级下册语文统编版

寓言王国邀请函 三年级的小朋友: 你们好! 在这个阳光明媚的早晨,寓言王国向你们致以最诚挚的问候与邀请。今天,我们特别邀请你们——这群充满好奇心的小朋友,参加一场为期5天的寓言探索之旅。相信在旅途中,你们一定会收获满满的知识与快乐,也会更加深入地了解我们寓言王国的奇妙与魅力哦。 现在就出发吧! 单元情境任务 单元情境任务 寓言王国旅行攻略 第一天:寓言王国历史馆 第三天:寓言王国大剧场 第五天:寓言王国阅览室 第四天:寓言王国辩论台 第二天:寓言王国博物馆 大家好,我是鹦鹉小灰,别看我长得可爱,我可是寓言王国的最佳辩手!今天就由我带大家玩转寓言王国辩论台。 第四天:寓言王国辩论台 你们来得正巧,里面正在进行一场辩论赛,场面非常激烈,一起进去看看吧! 嘿 ,朋友们,生活就是要懂得享受,像我这样,安安静静,与世无争,不是很好吗? 不,生活是一场冒险,只有不断前进,不断探索,才能体验到真正的精彩和成长! 你们是不是也想知道,到底谁的观点更对呢?或者,你们心里已经有了自己的答案?让我们带着好奇心,一起走进这场特别的辩论吧! 部编版三年级下册第二单元 池子与河流 第一课时 找一找它们的异同 池 河流 都与水有关 偏旁都是氵 池水:是死水,一般来说池子水量较小。 河流:是活水,一般来说河流水量大。 活动一 自读诗歌,理清角色 作者介绍 克雷洛夫: 时期:1769年2月13日-1844年11月21日 国家:来自俄国 称号:世界著名的寓言家、作家; 全名:伊万 安德列耶维奇 克雷洛夫。 他的作品往往会使用大量口语化的语言,十分贴近人们的生活。他一生创作了200多篇寓言,都以诗的形式呈现,被翻译成多国文字。 课文载体 寓言诗:既是寓言又是诗歌,具有寓言性质的诗歌。 《克雷洛夫寓言》一共包括二百零三篇,语言体裁独特,都是以诗歌的形式写成,语言优美,寓意深刻。本篇课文全篇以对话的形式来呈现。 自读任务: 自读诗歌,读准字音,读通句子,圈出不懂的词语 再读诗歌,标出诗歌小节,概括内容 生字词认读 浪滔 天涯 妇女 忙碌 遵守 循环 尊重 考验 t o y f l z n x n z n y n 形近字辨别 遵 尊 遵守、遵循 本义为沿着、顺着,引申指遵照、依照 其古字形像双手捧酒樽,表示进献,本义为一种用以盛酒的器皿,引申出“尊重”义 尊重、尊敬 以下词语是什么意思?同桌之间交流。 蜿蜒: 淤塞: 衰退: 指(山脉,河流,道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。 (水道)被沉积的泥沙堵塞。 指衰弱减退;趋向衰落。 以下词语是什么意思?同桌之间交流。 生涯: 行吟诗人: 指从事某种活动或职业的生活。本课指河流每天劳作的生活。 中世纪欧洲封建社会的一种诗人,撞长写抒情诗和叙事诗。 标出诗歌小结 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 概括内容 这篇寓言的主人公是谁? 河流 池子 思考:文中讲了池子和河流的一件什么事? 先写池子与河流的 :池子以为自己过着 的生活,十分得意。而河流 ,负载船只的生活,带给了人们利益,所以河流受到人们的 。 再写池子与河流的 :最后河流 ,池子却 。 对话 安逸、清闲、平静 奔流不息 尊敬 结局 长流不断 完全枯干 活动二 反复朗读,感知形象 读词语 蜿蜒 贯穿 淤塞 安闲 清闲 枯干 滚滚滔滔 无忧无虑 光荣无比 奔流不息 长流不断 源源不断 快速浏览课文,分一分词语 蜿蜒 贯穿 淤塞 安闲 清闲 枯干 滚滚滔滔 无忧无虑 光荣无比 奔流不息 长流不断 源源不断 描写池子: 描写河流 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 通读课文,找出哪些是池子说的话,哪些是河流说的话? 1-5小节只有前引号,没有后引号,第6小节最后才出现后引号. 因为一个人连续说了几段话,且段与段之间没有提示语,可以段前标引号,段后不标引号。讲完所有话,最后一个自然段末尾再标引号。7、8小节同理 23 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 圈出1-8小节中所有的引号,说说你发现了什么? 1-5小节只有前引号,没有后引号,第6小节最后才出现后引号. 因为一个人连续说了几段话,且段与段之间没有提示语,可以段前标引号,段后不标引号。讲完所有话,最后一个自然段末尾再标引号。7、8小节同理 24 分角色朗读 同桌之间分角色朗读“池子”“河流”的对话,体会对话的语气? 河流 池子 读出池子慵懒的态度,无所谓的语气。 读出河流豁达的态度,平静而坚定的语气。 部编版三年级下册第二单元 池子与河流 第二课时 生字词复习 浪滔 天涯 妇女 忙碌 遵守 循环 尊重 考验 t o y f l z n x n z n y n 活动三 聚焦对话,观点辩论 再读池子与河流的对话,思考:池子与河流是如何评价自己和对方的生活方式? 小组合作完成表格 主人公 生活方式 志向 池子 河流 安闲舒适 滚滚滔滔 忙忙碌碌 清闲 无忧无虑 遵循规律 造福人民 池子是如何评价河流的生活方式? ①“这是怎么回事?” 池子对她的邻居河流说道, “我什么时候看见你, 你总是滚滚滔滔! 亲爱的姐姐,你难道不会疲劳? 经常、一直 河流不知疲倦 池子是如何评价河流的生活方式? ②“我总是看见, 你一会儿背着沉重的货船, 一会儿驮着长串的木筏, 还有小划子啊小船, 简直数也数不完。 每天的任务很多、很重 河流任务繁重 32 你能用“一会儿…一会儿…”造句吗? 例如: 小明一会儿看书,一会儿画画,总是静不下来。 仿写: 池子是如何评价河流的生活方式? ③“你几时才能抛开这样的生涯? 要是换了我,说句老实话, 我可真要愁死啦! 我的命运有多好, 比起来,你我相差竟这么大! 替忙碌的河流发愁 河流每天忙忙碌碌 34 池子是如何评价河流的生活方式? ④“固然,我并不出名, 我没有出现在地图上, 像你那样蜿蜒地贯穿全国, 也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。 ——这一切其实都是空的。 河流曲折绵长 认为河流空有其名 35 池子是如何看待自己的生活方式? ⑤“可是,我安闲地躺在柔软的泥土里 像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。 我不用为大船和木筏操心, 小划子有多重也用不着想, 至多,有一两片树叶被微风吹落, 在我的胸膛上轻轻摇荡。 ⑥“这清闲的生活无忧无虑, 还有什么能够代替? 对自己的生活非常满意 认为自己、安闲舒适、无忧无虑 36 河流是如何评价池子的生活方式? ⑦“啊,你在推究哲理?” 河流说道, “水要流动才能保持清洁, 这个自然规律,难道你已经忘掉? 反问句 提醒池子:水要流动才能保持鲜活清洁。 而池子只想要清闲的生活 认为池子、贪图安逸、不遵循规律 37 河流是如何评价自己的生活方式? ⑧“我是一条伟大的河流, 那是因为我遵循着这条规律, 不顾自身的安逸。 我用源源不断的清洁的水, 年年给人们带来利益。 这就使我受到尊敬,光荣无比。 认为自己伟大、遵循规律、造福人们 38 总结池子与河流的观点 池子 认为河流:不知疲惫、任务繁重、忙忙碌碌、空有其名 认为自己:安闲舒适、无忧无虑 河流 认为池子:贪图安逸、不遵循规律 认为自己:伟大、遵循规律、造福人们 池子与河流的观点,你更赞同哪一种?为什么? 在我们紧张焦虑的时候,也可以适当学习一下池子的生活态度,将自己的心情放松下来。 我赞同…… 我更欣赏河流积极进取的人生态度,只有积极进取,才能拥有一个灿烂辉煌的人生。 活动四 根据结局,总结寓意 主人公 生活方式 志向 结局 池子 河流 安闲舒适 滚滚滔滔 忙忙碌碌 清闲 无忧无虑 遵循规律 造福人民 自由朗读最后两个小节,找一找池子与河流最后的结局是怎样的,并完成表格 被人遗忘 完全枯干 奔流不息 长流不断 河流与池子最后的结局。 ⑨河流的话果然应验。 河流至今长流不断, 而可怜的池子却一年年淤塞, 整个让青苔铺满, 又让芦苇遮掩, 到头来完全枯干。 43 通过池子与河流最后的结局,你明白了什么道理? ⑩才能不利用就要衰退, 它会逐渐磨灭; 才能一旦让懒惰支配, 它就一无所为。 直接点明寓意: 只有勤奋、奋斗不息的人,才能取得成就;懒惰的人,将一无所为 44 拓展积累 业精于勤,荒于嬉。 ——韩愈 生于忧患,死于安乐。 ——孟子 流水不腐,户枢不蠹。 ——《吕氏春秋。尽数》 释义:流动的谁不会发臭,经常转动的门轴不会腐烂。 小练笔 池子没有听河流的劝告,最后淤塞、枯干……如果池子听了劝告,最后的结局会是什么样呢?发挥你的想象,写一写。 $