重庆第三十中学2025-2026学年高二上学期第三次月考语文试题

秘密★启用前 2024~2025学年第二学期高二第三次月考 语文 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。 3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分150分，考试用时150分钟。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，17分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 总结近年来的文化潮流，绝对绕不开“国风崛起”。从汉服热“破圈”，到音乐创作刮起古风，从李子柒 们走红全网，到河南卫视中国节日系列大受追捧，传统文化正在深刻影响着当代人的审美与生活。但一个很有 趣的现象是，语言作为文化最重要的载体，社会上对汉语传承的担忧却不减反增。最近看到有媒体盘点汉语字 词章句之美，不由得产生联想，今天需要以怎样的方式打开汉语，如何重拾汉语之美？ 抛开人文底蕴，汉语之美无从谈起。很多古风歌曲不知所云，更像是在堆动辞藻，却偏偏能够受到追捧。 还有不久前，网上盛传一首“杜甫笔下最美唐诗”，其中不乏“你我暮年，闲坐庭院”等现代表述。类似的伪 诗博得大量点赞转发，通过对比，伪诗与杜诗笔力和意境相去甚远。更令人怀疑，读者是不是从未接触过杜甫 暮年坦陈心迹的《秋兴》《阁夜》，抑或是温馨闲适的《江村》《江畔独步寻花》，在探索美的过程中错过了太 多更美、更值得推敲品鉴的锦绣文章。换言之，如果不辨妍媸不分朱紫，那么所谓的推崇传统文化，只会让人 们离传统文化之美越来越远，使创作日益虚浮。 要让更多人理解汉语之美，还是要通过自身与外界的努力。看到文言文就犯憷，其实是把它想得过于复杂 了。好比钱镠墓被盗时，一提钱缪写过“陌上花开，可缓缓归矣”，大家都耳熟能详，这句话一点也不难理 解。或许今天人们可以更进一步，试着理解这句话美在何处，钱镠是在何种背景下写出来的。当看到《洛神 水赋》的表演，大家都知道灵感源于洛神的传说与曹植文采飞扬的《洛神赋》，但不妨找来原文，看看“八斗 之才”究竟竞是如何施展的，这背后又对家与国怀有怎样的情感寄托。读书的乐趣往往就在于，从一处联系到 另一处，从一点推开一面，最后塑造起人的知识架构与审美情操。 至于来自外界的影响，中国诗词大会等节目以及网上很多读书类音视频都能够起到弘扬和引导的作用，但 语文课堂仍然至关重要。梁实秋曾回忆梁启超讲授《箜篌引》如何让他追忆了二十余年。这其实启发今天的 语文教育，可以努力讲述得更加细致、准确而生动，讲出文章的美好，激发学生兴趣，而非只是讲讲名词解 释、考考全文默写。语文终究和其他学科不同，教授的不仅仅是知识，更是在传承国家与民族的文脉与风骨。 今天，增强文化自信成为至关重要的课题。无论是追忆过去，还是书写当下，乃至创造未来，都离不开汉 语功底，离不开汉语之美。或许，不妨就从阅读开始，重拾汉语之美。 (摘编自王梓佩《从阅读开始，重拾汉语之美》） 材料二： 每年都有大量流行语轰轰烈烈地出现，又默默无闻地消失。“yyds”“mo”等字母词更是让许多人大呼 “看不懂”，对汉语表达“被污染”而忧心忡忡。其实经历时间的选择之后，大浪淘沙，那些真正有价值的词 语文H·第1页（共8页） 才最终留下来，所以我们无需担心流行语会对汉语之美有所损害。《咬文嚼字》编辑部从2008年开始评选年 度十大流行语，是国内最早做流行语评选的机构。其评选标准是什么呢？作为《咬文嚼字》的主编，我从 “选什么”与“如何选”两个角度来解析。 人们所使用的交流手段，其实是一个由并非单一、纯粹的成分构成的圈层结构。这个圈层结构分成三层： 第一层“核心层”，由规范纯粹的母语成分构成，符合母语的内在结构规律，也符合我们社会的文明道德规 范；第二层“混杂层”，混杂着源自母语但偏离母语内在结构规律的成分（如“十动然拒”），价值递减趋零 的谐音词（如“蚌埠住了”），源于母语及源于外语的未被社会广泛接受的字母词（如“emo”),数字、符 号、字母混合体（如“9494”）；第三层“边沿层”，由颜文字、表情包甚至眼神、手势等组成。《咬文嚼字》 评选“流行语”无疑应该把选择范围局限在由规范母语成分组成的“核心层”。 再说“怎么选”。《咬文嚼字》评选年度“流行语”的标准一坚持语言学价值、社会学价值原则。“语 言学”当然是针对我们的母语汉语说的；“价值”的含义是，我们评选“流行语”要对我们母语汉语作出贡 献，能推动汉语的健康发展，能为汉语增光添彩。“社会学价值”，主要考虑流行语必须反映时代特征，为一 年的社会生活留下印记。 在对新词新语新用法做价值判断时，我们要把握好两点：首先，用好“语法规则”这把尺子；其次，用好“社 会准则”这把尺子。社会各界要引起足够重视，自觉抵制不健康语言成分的侵蚀，增强“语言免疫力”。 (摘编自黄安靖《流行语无损汉语之美》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.虽然传统文化正影响着当代人的审美与生活，社会上对汉语传承的担优却呈下降趋势。 B.《洛神水赋》创作灵感源于洛神的传说与曹植的《洛神赋》，寄托了创作者的家国情感。 C.那些最终留下来的流行语其实是经历时间的选择、真正有价值的，因此我们不用担心流行语会对汉语之 美有所损害。 D.评选年度“流行语”的语言学价值体现在能为汉语作贡献和添光彩，推动汉语健康发展。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.材料一具体谈了汉语之美与文化自信的关系，材料二重点说“流行语”。 B.两则材料都呈现出总分的论证结构，均开篇引出话题，然后展开论述，最后发出呼吁。 C.材料一运用了举例、对比、引用等多种论证方法，文章不仅论证有力，且富有文化底蕴。 D.根据材料二内容，我们可以判断，“绝绝子”“夺笋”“yyds”“3Q”均属“混杂层”。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是(3分) A.《浮生六记》《陶庵梦忆》翻译本纷纷推出，让明清小品文复活，有利于重拾汉语之美。 B.《红楼梦》中贾探春发起海棠诗会，探春、宝钗、宝玉和黛玉各自赋诗一首，尽显才情。 C.2022年10月，网络上掀起了一场“斯人”与“是人”的争论，话题“吵”上热搜第一。 D.“囧”“山寨”“雷”“给力”“穿越”等词，如今仍被频繁使用，有的甚至进入词典。 4.请结合材料一内容，以你学习《氓》的过程为例，谈谈如何重拾汉语之美。(4分) 5.请结合材料二，谈谈你对评选“十大语文差错”这一活动的理解。(4分) 2023年1月11日，《咬文嚼字》编辑部公布了2022年十大语文差错。其中包括将“连花清瘟”误为“莲 花清瘟”涉及疫情防控，“天然气”误为“天燃气”涉及俄乌冲突，“不负众望”误为“不孚众望”涉及卡塔 尔世界杯等。“十大语文差错”的背后，其实是一份别样的年度重大社会热点档案。规范使用文字需要从学校 课堂教育把好关，期待我们的教育工作者以“十大语文差错”为镜，给孩子们上好语文课、纠错课。规范使 用语言文字还需要全社会的共同关注，这不仅要有一种严谨的态度，更要有一颗敬畏之心。 语文FH·第2页（共8页） (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 玩偶之家（节选） 易卜生 提示：《玩偶之家》描写了娜拉和丈夫海尔茂之间的冲突。娜拉的丈夫像对待宠物一样地喜爱娜拉，却无 情地剥夺了娜拉的独立人格。在一系列矛盾冲突中，海尔茂最终暴露了自己自私虚伪的一面，这使娜拉感到震 惊与绝望，于是她愤然离家出走。 娜拉千千万万的女人都为男人牺牲过名誉。 海尔茂喔，你心里想的嘴里说的都像个傻孩子。 娜拉也许是吧。可是你想的和说的也不像我可以跟他过日子的男人。后来危险过去了一你不是怕我 有危险，是怕你自己有危险一一不用害怕了，你又装作没事人儿了。你又叫我跟从前一样乖乖地做你的小鸟 儿，做你的泥蛙蛙，说什么以后要格外小心保护我，因为我那么脆弱不中用。（站起来）托伐，就在那当口， 我好像忽然从梦里醒过来，我简直跟一个陌生人同居了八年，给他生了三个孩子。喔，想起来真难受！我恨透 了自己没出息！ 海尔茂（伤心）我明白了，我明白了，在咱们中间出现了一道深沟。可是，娜拉，难道咱们不能把它 填平吗？ 娜拉照我现在这样子，我不能跟你做夫妻。 海尔茂我有勇气重新再做人。 娜拉在你的泥蛙娃离开你之后—一也许有。 海尔茂要我跟你分手！不，娜拉，不行！这是不能设想的事情。 娜拉（走进右边屋子）要是你不能设想，咱们更应该分开。（拿着外套、帽子和旅行小提包又走出 来，把东西放在桌子旁边椅子上) 海尔茂娜拉，娜拉，现在别走，明天再走。 娜拉（穿外套）我不能在陌生人家里过夜。 海尔茂难道咱们不能像哥哥妹妹那么过日子？ 娜拉（戴帽子）你知道那种日子长不了。（围被肩）托伐，再见。我不去看孩子了。我知道现在照管 他们的人比我强得多。照我现在这样子，我对他们一点儿用处都没有。 海尔茂可是，娜拉，将来总有一天 娜拉那就难说了。我不知道我以后会怎么样。 海尔茂无论怎么样，你还是我的老婆。 娜拉托伐，我告诉你。我听人说，要是一个女人像我这样从她丈夫家里走出去，按法律说，她就解除 了丈夫对她的一切义务。不管法律是不是这样，我现在把你对我的义务全部解除。你不受我拘束，我也不受你 拘束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指。把我的也还我。 海尔茂连戒指都要还？ 娜拉要还。 海尔茂拿去。 娜拉好。现在事情完了。我把钥匙都搁在这儿，家里的事，佣人都知道一一她们比我更熟悉。明天我 动身之后，克里斯蒂纳会来给我收拾我从家里带来的东西。我会叫她把东西寄给我。 海尔茂完了！完了！娜拉，你永远不会再想我了吧？ 娜拉喔，我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家。 语文H·第3页（共8页） 海尔茂我可以给你写信吗？ 娜拉不，千万别写信。 海尔茂可是我总得给你寄点儿—一 娜拉什么都不用寄。 海尔茂你手头不方便的时候我得帮，点儿忙。 娜拉不必，我不接受陌生人的帮助。 海尔茂娜拉，难道我永远都只是个陌生人？ 娜拉（拿起手提包）托伐，那就要等奇迹中的奇迹发生了。 海尔茂什么叫奇迹中的奇迹？ 娜拉那就是说，咱们俩都得改变到一喔，托伐，我现在不信世界上有奇迹了。 海尔茂可是我信。你说下去！咱们俩都得改变到什么样子一一？ 娜拉改变到咱们在一块儿过日子真正像夫妻。再见。（她从门厅走出去） 海尔茂（倒在靠门的一张椅子里，双手蒙着脸）娜拉！娜拉！（四面望望，站起身来）屋子空了。她走 了。（心里闪出一个新希望）啊！奇迹中的奇迹一楼下砰的一响，传来关大门的声音。 一一剧终 链接：（前情回放) 娜拉我马上就走。克里斯蒂纳一定会留我过夜。 海尔茂你疯了！我不让你走！你不许走！ 娜拉你不许我走也没用。我只带自己的东西。你的东西我一件都不要，现在不要，以后也不要。 海尔茂你怎么疯到这步田地！ 娜拉明天我要回家去一回到从前的老家去，在那儿找点儿事情做也许不太难。 海尔茂喔，像你这么没经验— 娜拉我会努力去吸取。 文本二： 但娜拉毕竟是走了的。娜拉走后怎样？一别人可是也发表过意见的。一个英国人曾作一篇戏剧，说一个 新式的女子走出家庭，再也没有路走，终于堕落，进了妓院了。还有一个中国人，一我称他什么呢？上海的 文学家罢，一一说他所见的《娜拉》是和现译本不同，娜拉终于回来了。这样的本子可惜没有第二人看见。 除非是易卜生自己寄给他的。但从事理上推想起来，娜拉或者也实在只有两条路：不是堕落，就是回来。因为 如果是一只小鸟，则笼子里固然不自由，而一出笼门，外面便又有鹰，有猫，以及别的什么东西之类；倘使已 经关得麻痹了翅子，忘却了飞翔，也诚然是无路可以走。还有一条，就是饿死了，但饿死已经离开了生活，更 无所谓问题，所以也不是什么路。 (节选自鲁迅《娜拉走后怎样》) 6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是(3分) A.“泥娃娃”指娜拉，“陌生人”指海尔茂。娜拉认为，在丈夫眼中她没有独立人格、自由，得不到尊重， 丈夫对她而言就像陌生人。 B.娜拉出走坚决，她不去看孩子、解除丈夫义务、归还婚戒、搁下钥匙、让人收拾东西、拒绝丈夫给她写 信与帮助，最后摔门而去。 C.“奇迹中的奇迹”指娜拉夫妇共同期盼的结果，即两人都要改变自己，相互尊重，平等相待，婚姻美好， 建立起真正的夫妻关系。 D.舞台上呈现的是娜拉与丈夫的日常生活，二人的矛盾冲突反映的是当时社会上的重要问题，因此《玩偶 之家》被称为“社会问题剧”。 语文FH·第4页（共8页） 7.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.“穿外套”“戴帽子”“围披肩”“拿起手提包”等舞台说明表示娜拉在与海尔茂交谈时，一直在做出走 的准备，表明她出走决心坚定。 B.“我会时常想到你，想到孩子们，想到这个家”这句台词，表现了娜拉对丈夫、对孩子、对家的爱与留 恋，又显示出其两难心理。 C.文本画线部分，通过动作、心理、语言的描写，写出了海尔茂面对妻子出走而产生的痛苦、绝望、失落 之情，同时又表现出他对娜拉的回归心存幻想。 D.《玩偶之家》剧情几次“突转”，而娜拉愤然离家出走，则是更大的“突转”，剧情高潮迭起，波澜起 伏，能紧紧地抓住读者的心。 8.“楼下砰的一响，传来关大门的声音”，爱尔兰剧作家萧伯纳对此的评论是：“在他身边关门的砰的一声， 比滑铁卢的大炮还要响。”请谈谈你对这个结尾及评论的理解和看法。(6分) 9.文本二鲁迅对娜拉出走后所推想的结局，你认可吗？请阐述理由。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 柳津子仲礼，勇力兼人，少有胆气，身长八尺，眉目疏朗。初，简文帝为雍州刺史，津为长史。及简文入 居储宫，津亦得侍从。仲礼留在襄阳，马仗军人悉付之。抚循故旧，甚得众和。中大通中，西魏将贺拔胜来逼 樊、邓，仲礼出击破之。除黄门郎，稍迁司州刺史。武帝思见其面，使画工图之。初，侯景潜图反噬，仲礼先 知之，屡启求以精兵三万讨景，朝廷不许。及景济江，朝野便望其至。兼蓄雍、司精卒，与诸蕃赴援，见推总 督。景素闻其名，甚惮之。仲礼亦自谓当世英雄，诸将莫己若也。韦粲见攻，仲礼方食，投箸被练驰之，骑能 属者七土。比至，粲已败，仲礼因与景战于青塘，大败之。景与仲礼交战，各不相知。仲礼稍将及景，而贼将 支伯仁自后斫仲礼，再所仲礼中肩。马陷于淖，贼聚稍刺之，骑将郭山石救之以免。自此壮气外衰，不复言 战。父津登城谓曰：“汝君父在难，不能尽心竭力，百代之后，谓汝为何。”仲礼闻之言笑自若晚又与临城公 太连不协景尝登朱雀楼与之语遗以金环。是后闭营不战，众军日固请，皆悉拒焉。南安侯骏谓曰：“城急如 此，都督不复处分，如脱不守，何面以见天下义士。”仲礼无以应之。及台城陷，侯景矫诏使石城公大款以白 虎幡解诸军。仲礼召诸将军会议，邵陵王以下毕集。王曰：“今日之命，委之将军。”仲礼熟视不对。裴之高、 王僧辩曰：“将军拥众百万，致宫阙沦没，正当悉力决战，何所多言。”仲礼竟无一言，诸军乃随方各散。时 湘东王绎遣王琳送米二十万石以馈军，至姑孰闻台城陷，乃沈米于江而退。仲礼等并开营降贼。时城虽沦陷， 援军甚众，军士咸欲尽力，及闻降，莫不叹愤。论曰：仲礼始终之际，其不副也何哉？岂应天方丧梁，不然， 何斯人而有斯迹也。 (节选自《南史·列传三十八》，有删改) 语文H·第5页（共8页） 10.下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.仲礼闻之言/笑自若晚/又与临城公大连不协/景尝登朱雀楼与之语/遗以金环 B.仲礼闻之/言笑自若/晚又与临城公大连不协景/尝登朱雀楼与之语/遗以金环 C.仲礼闻之言/笑自若/晚又与临城公大连不协景/尝登朱雀楼与之语/遗以金环 D.仲礼闻之/言笑自若/晚又与临城公大连不协/景尝登朱雀楼与之语/遗以金环 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.储宫本指太子的宫殿，后用来借指太子。类似的用法还有“东宫”“青宫”等。 B.“见推总督”与“君既若见录”(《孔雀东南飞》)两句中的“见”含义相同。 C.比，等到。与“比去，以手阖门”(《项脊轩志》)一句中“比”的含义相同。 D.矫诏，假托或假传的皇帝诏书，或者篡改皇帝的诏令。本文指假托皇帝的诏令。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.其父跟随简文帝入宫后，柳仲礼留在了襄阳，他安抚故交旧吏，与众人很是和好。 B.侯景暗中谋反，仲礼多次请求率兵讨伐未果，等到侯景真正到来，朝野只好干望着。 C.柳津认为臣子如果不能尽心竭力救君主于危难之中要遭后人诟病，仲礼却不以为意。 D.台城失陷后，仲礼召集将军们商议对策，虽邵陵王以下全都到会，但终无果而散。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)韦粲见攻，仲礼方食，投箸被练驰之，骑能属者七十。 (2)城急如此，都督不复处分，如脱不守，何面以见天下义士。 14.你怎样理解文章最后作者的观点？对此你如何看待？(3分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 塞上（节选） 高适 边尘涨北溟，虏骑正南驱。转斗①岂长策，和亲非远图。 惟昔李将军，按节②出皇都。总戎扫大漠，一战擒单于。 常怀感激心，愿效纵横漠③。倚剑欲谁语，关河空郁纡。 【注】①转斗：久战。②按节：按磐徐行。③谟：计谋，谋略。 语文FH·第6页（共8页） 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.本诗为五言古体诗，对于边关战事，略写见闻，详写所感，思虑幽深。 B.首二句从虏骑入侵着笔，交代边地严峻局势，“涨”字突出敌人的嚣张气焰。 C.诗人感念朝廷恩德，希望为国效力，却遗憾自己只是一介儒生，有志无力。 D.全诗抒情、议论结合，在失志的悲慨中寄寓壮烈之气，显出悲壮沉雄的本色。 16.高适在本诗与《燕歌行》中都写到“李将军”，请简要分析表达的情感的异同。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《过秦论》中，作者交代陈涉的身份时，说他不过是个“ ”,且是被迁 戍边的兵卒。 (2)《项脊轩志》中，祖母把先祖所用的象笏赠送给静心求学的归有光，并鼓励他说“ d (3)杜甫《客至》字里行间可以看出诗人生活贫困的句子是“ 三、语言文字运用（20分) （一)语言文字运用1（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成18~20题。 它背靠一条黄河，脚踏一个宋代，像一位已不显赫的贵族，眉眼间仍然①。 省会在郑州，它不是。这是它的幸运。如今②的旧国都，早已失去年轻人的风姿和便捷，便把忙忙颠 颠的现代差事，洒脱地交付给邻居。 陪同我的人说，宋史上记载的旧地名，都在今天开封地底下好几米。黄河经常决水，层层淤泥堆积，把宋 代繁密的脚印深深潜藏。庞贝古城潜藏得过于轰轰烈烈，而中国人③，崇尚温和、温柔和温情，连自然力 也入乡随俗，一层层地慢慢来。开封古都，用灾难的刷把，一次次将自己刷新。人们逃了又来了，重新开垦荒 芜之地，重新营建城池屋舍，重新召来街市繁荣，重新唤醒古都气韵。 一再地在灾难的大漠上重新站立并立誓恢复淤泥下的昔日繁华的开封就像我们这个历经沧桑考验的民族。 但是，淤泥下的一切属于记忆，记忆像银灰色的梦，不会有其他色彩。于是，开封成了一个褪色的遗址。 国内许多古塔已经禁止人们攀援，开封古塔却听便。爬塔是一种对体力和意志的考验。塔阶很窄，很陡， 也很暗，不拼力爬到每层的窗洞口你不可能停下，到了窗洞口又会立即产生再上一层观看的渴念。千年前建塔 的祖先们不经意地留下了两个物理上和心理上的制高点借此来俯瞰一代代的子孙有出息有能耐。当我爬 到最后一层，我真想气喘吁吁地叫一声：“我报到，我的祖先！” 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 语文H·第7页（共8页） 19.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原 意。(4分) 20.把文中画横线的长句改写成4个短句。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成21~22题。 俗话说“榫卯万年牢”。榫卯，是古代中国建筑、家具及其他器械的主要结构方式。①，凹进去的部 分叫卯。一凸一凹，②，两个木构件便咬合在一起，并形成一个结构整体。榫和卯咬合，起到连接和稳定 的作用。具有遵循力学原理因而实用性极强和外形精致唯美特点的榫卯工艺是堪称媲美京剧的中国国粹。 众所周知，木材有湿胀干缩的“活性”，而榫卯的连接，又是木构件间的柔性的结合，因此有了一定松动 的余地。这看似是缺，点，但一旦组合为一个有各种榫卯连接在一起的整体构件时，③。垂直方向结合的榫 卯，与水平方向结合的榫卯，咬合在一起时，就不怕来自任何方向的挤压和拉伸。因挤压或拉伸造成的松脱与 张紧，会互相抵消，从而形成复杂微妙的平衡。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 (6分) 22.简述第二自然段的主要内容，要求使用包含因果关系的句子，表达简洁流畅，不超过75个字。(3分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 后唐庄宗李存勖玩物丧志，亡身误国。欧阳修在《五代史伶官传序》中说：“智勇多困于所溺。” “京城第一玩家”王世襄一辈子在玩，有业无业、有名堂无名堂地玩，玩醉了，玩透了。他玩出了古 鉴成就、收藏成就、学术成就、美食成就… 有些人“玩物丧志”，有些人“玩物长志”…对此，你有怎样的思考？ 请自选角度，自定立意，写一篇不少于800字的议论文。 语文FH·第8页（共8页）2024~2025学年第二学期高二第三次月考 语文参考答案 1.(3分)A【解析】“社会上对汉语传承的担忧却呈下降趋势”错，担忧是呈上升趋势。 2.(3分)B【解析】“两则材料都呈现出总分的论证结构”错，是总分总结构。 3.(3分)D【解析】材料二观点是用好“语法规则”和“社会准则”两把尺子，规范使用 流行语。只有D项符合规范使用流行语的话题，其他三项都不属于流行语范畴。故选D。 4.(4分)①认真学习文本，挖掘诗歌人文底蕴。主动学习《氓》的文化制度与传统习俗，从 而理解和传承中国的传统文化。②借助教师讲解，感受诗歌艺术魅力。通过课堂上老师的 讲解，掌握《氓》的比兴手法和男女主人公的性格特点。 5,(4分)①汉语的社会学价值体现在能反映时代特征。评选“十大语文差错”，其实是对本 年度重大社会热点的别样关注。②社会各界对规范使用汉语高度重视。评选“十大语文差 错”能警醒世人，以严谨态度和敬畏之心规范使用汉语。 6.(3分)C【解析】“指娜拉夫妇共同期盼的结果”错，由原文“托伐，那就要等奇迹中 的奇迹发生了”“什么叫奇迹中的奇迹？”“我现在不信世界上有奇迹了。”可知。 7.(3分)B【解析】“又显示出其两难心理”错，“喔，想起来真难受！我恨透了自己没 出息！”“你不受我拘束，我也不受你拘束。双方都有绝对的自由。拿去，这是你的戒指。 把我的也还我”，可见娜拉出走非常坚决，并未有两难心理。 8.(6分)①这一结尾表明娜拉出走已成事实，暗示剧情在高潮中结束；②萧伯纳的评价，是 对娜拉出走的社会意义的肯定，“砰的一声”与拿破仑战争的枪炮声一样，有力地促进了 欧洲妇女的觉醒。（每点3分，其他答案言之有理酌情给分） 9.(6分)示例一：认可。①娜拉的独立人格己被剥夺；②娜拉己经失去了生活的技能；③娜 拉没有谋生的经验。（每点2分） 示例二：不认可。①娜拉性格倔强，她的思想已经觉醒，开始渴望自由；②娜拉不会 拒绝朋友的帮助，有回到从前老家谋生的打算。（每点3分） 10.(3分)D 11.(3分)B【解析】“见推总督”中的“见”表示被动，而“君既若见录”中的“见”用 在动词前，表示对自己怎么样，可译为“我”。 12.(3分)B【解析】“朝野便望其至”中的“其”指仲礼而非侯景，“望”指“希望，盼望” 而非“看”。 语文H参考答案·第1页（共5页） 13.(8分)翻译： (1)(4分)韦粲受到攻击，仲礼正在吃饭，听到消息放下筷子披上战袍奔驰而去，能跟 上他的骑兵只有七十人。（每句1分，注意被动句和定语后置句以及“方”“投箸被练”“属” 的翻译) (2)(4分)城池到了这样危急的地步，都督您不再设法应对，如果城池失守，我们有什 么面目见天下义士。（每句1分，注意“处分”和“如脱”的翻译） 14.(3分)理解：作者认为仲礼从始至终不孚人望，但是又说不清楚原因，只好把这一切归 结为要灭亡梁朝的天意。(1分) 看待：从文章看，仲礼的转变似乎有些突然，仅仅打了一次败仗便从此萎靡不振，但 这与其自身的性格有很大关系，他年少有为，初被委以重任，众望所归，顺遂的人生经历 使之逐渐变得倨傲，自认为是当代英雄，所有将领都不如自己。后被敌军围攻，险些殒命， 被人救起才幸免于难，对自视甚高的他来说，在心理上是致命的打击。(1分)不能简单 地把他的转变等行迹归结为天意使然。另外，起初仲礼“抚循故旧，甚得众和”，不能说 他始终都不孚人望。(1分) 15.(3分)C【解析】“感念朝廷恩德”错误。诗中“感激”的意思是心有所感而激扬奋发， 这句诗表达的是诗人感念古人功业，有效仿古人献纵横长策的愿望。“只是一介儒生，有 志无力”错误。最后一联是感慨自己空有壮志奇才却报国无门，而不是说自己是一介无用 的书生。 16.(6分)相同点：都借“李将军”表达了愿意为国征战，建立功勋，以身许国的情感。(2分) 不同点：①《燕歌行》以戍边士卒的口吻表达对玩忽职守、军前享乐的将领的批判。 (2分)②本诗主要借“李将军”表达了对朝廷及政策的不满。(2分) 17.(6分) (1)(然陈涉)瓮牖绳枢之子氓隶之人 (2)此吾祖太常公宣德间执此以朝他日汝当用之 (3)盘飧市远无兼味樽酒家贫只旧醅 (每空1分，错、漏、添字该空不得分) 18.(3分)示例：①气宇轩昂②老态龙钟③温文尔雅/温柔敦厚（每空1分，有错字、别 字不得分) 【解析】气宇轩昂：形容人精神饱满昂扬，气度不凡。老态龙钟：形容年老体弱、行动不 灵便的样子。温文尔雅：态度温和，举止文雅。温柔敦厚：温和柔顺，诚恳宽厚。 19.(4分)千年前建塔的祖先们，不经意地留下了物理上和心理上的两个制高点，借此来俯 瞰一代代的子孙是否有出息、有能耐。 语文H参考答案·第2页（共5页） 【解析】原句有两处语病：一是多层次定语顺序不当，“制高点”的定语“两个”应在“物理 上和心理上的”之后，表领属的短语在先，数量短语在后；二是一面对两面，子孙有出息和没 有出息、有能耐和没有能耐，都是“俯瞰”的内容，应该在“子孙”后添加“是否”二字。 20.(4分)示例：开封就像我们这个民族，历经沧桑考验，一再地在灾难的大漠上重新站立， 立誓恢复淤泥下的昔日繁华。（一个短句1分） 21.(6分) ①凸出来的部分叫榫 ②凸的榫嵌入凹的卯里 ③缺点就成了优点 (每空2分) 22.(3分)示例：因为木材有湿胀干缩的“活性”，加之各个榫卯连接是有一定松动余地的柔 性结合，（原因1分）所以来自任何方向的挤压拉伸造成的松脱与张紧都会互相抵消，形 成微妙复杂的平衡。（结果1分，因果关系的关联词1分） 23.(60分)【写作点拨】材料第一段借用后唐庄宗李存勖的事例以及欧阳修《五代史伶官传 序》的名言，批判了“玩物丧志”的危害，告诫、提醒那些醉心于玩赏某些事物的人，不 要因此丧失积极进取的志气。材料第二段话则通过“京城第一玩家”王世襄的经历，表达 了对“玩物丧志”的不同看法：许多人由玩物的嗜好，进而成为行家，说明“玩物”不 只会丧志，也会“养志”“长志”。“玩物丧志”与“玩物长志”，仅一字之差，却体 现出了完全不同的人生状态。前者贪恋所玩赏的事物，最终害己害人，甚至危害社会； 后者将鸿鹄之志与文化娱乐、社会交际糅合、交融在一起，快乐了自己，装点了社会， 实现了人生价值。 材料围绕着“玩物丧志”与“玩物长志”展开，指出了沉迷于积极向上的事物能催人 长志，而沉迷于消极错误的事物会使人丧志。意在启示我们，身为新时代的青年，要具有 辩证分析的能力，应有高雅的志趣爱好，培养自制力，在“玩物”的道路上保持清醒，不 迷失自我，最终驾驭好外物，从而成就一番事业。 写作时，可以采用递进式的论证结构，从“玩物丧志”的内涵，“玩物长志”的原因，二 者的内在联系，以及如何正确处理“玩物丧志”和“玩物长志”的关系等角度展开具体论证。 行文过程中，可以综合采用举例论证、引用论证、对比论证等多种论证方法。如可以 列举《活着》一书中的主人公富贵流连于灯红酒绿与纸醉金迷之间，最终由风光无限的地 主家少爷变成穷困潦倒之人，以此来论证“玩物丧志”的原因。也可以引用木心先生“玩 物丧志，其志小，志大者玩物养志”的名言，以此论证只有坚定远大志向，才能不被物欲 所困，达成“玩物养志”之境。 语文H参考答案·第3页（共5页） 在素材的选取上，应注意事实论据与道理论据的综合使用。可以列举宋徽宗耽于玩乐， 沉迷书画与蹴鞠，最终导致国家覆灭的例子作为事实论据。也可以立足于当下，着眼于社 会热点话题，如“中学生沉迷游戏”“外卖小哥醉心诗词，终获诗词大会冠军”等，以此 辩证分析“玩物”的利弊及正确的对待方式，使文章更具有现实意义。 【立意参考】 1.玩物未必丧志，兴趣导向成功。 2. “玩物”有度，方能致远。 3.取物之精魄，成瑰丽人生。 4.树立远大志向，方能“玩物长志”。 附作文评分标准： 等级 (好) (较好) 三（中） 四（较差） 五（差） 项目 6055 5448 47~37 36~25 240 符合题意 较符合题意 基本符合题意 不符合题意 不符合题意 内 要 中心明确 中心较明确 有一定中心 中心不明确 无中心 容 求 内容具体 内容较具体 内容较简单 内容空泛 内容太空泛 情感健康 情感健康 情感尚健康 情感不够健康 情感不健康 分 分 值 23-22 2119 1815 14~11 10≈0 符合文体要 较符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 无文体特征 轻 求 语句较通顺 语句大体通顺 语 语句不通顺 语句很不通顺 言 求 语句通顺 较简明、连贯 大致连贯 错别字较多 错别字很多 简明、连贯、 有个别错别字 有少量错别字 病句多 病句很多 分 得体 有少量病句 有一些病句 分 2322 21~19 1815 1411 100 值 结构完整 结构较完整 结 要 条理清楚 有条理 结构基本完整 求 段落连贯 分段较合理 分段不够恰当 不成篇 不成段 详略不够分明 8 详略得当 详略较得当 分 分 值 8 7≈6 54 3~2 10 卷面 要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分。 6分 书写潦草难以辨认的，最多扣4分，整个卷面最多扣6分。 说明 (1)没有题目扣2分： (2)字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。 语文FH参考答案·第4页（共5页） 附文言文参考译文： 柳津的儿子柳仲礼，勇力过人，少年时便有胆量和勇气，身高八尺，眉清目秀。起初， 简文帝任雍州刺史时，柳津担任他的长史。到简文帝进入宫中被立为太子，柳津又成了侍从。 仲礼留在襄阳，车马、仪仗和兵士全都交给他。仲礼安抚故交旧吏，与众人很是和好。中大 通年间，西魏将军贺拔胜领兵进逼樊城、邓县，仲礼率兵将其击败。被任命为黄门郎，不久 迁任司州刺史。梁武帝想见到他，让画工绘画他的样貌。原来，侯景暗中图谋反叛，仲礼先 知道此事，多次请求用三万精兵去讨伐侯景，而没有得到朝廷的许可。等到侯景渡过长江， 朝中和民间便都希望仲礼兵来。仲礼会集雍州、司州二州的精壮兵士，同各地军队一起赶赴 京城救援，被推举任总督。侯景一向听说仲礼的名字，对他很是害怕。仲礼也自认为是当代 英雄，所有将领都不如自己。韦粲受到攻击，仲礼正在吃饭，听到消息放下筷子披上战袍奔 驰而去，能跟上他的骑兵只有七十人。等仲礼赶到，韦粲已经失败，仲礼便与侯景在青塘作 战，大败侯景。侯景与仲礼交战，互不认识对方。仲礼的槊正要刺到侯景身上的时候，敌方 将领支伯仁从后面击中仲礼，又砍伤了仲礼的肩膀。仲礼的马陷于泥沼之中，贼人用槊一起 刺他，骑兵将领郭山石将他救出得以免于一死。从此仲礼的豪壮气概衰落了，不再谈论作战。 他的父亲柳津入城对他说：“你的君主处在危难之中，你不能尽心竭力，百代以后，人们将怎 样评论你？”仲礼听了父亲的话，言谈欢笑和往常一样。后来又与临城公大连不和。候景曾 登上朱雀楼同他谈话，送给他金环。自此以后仲礼便闭营不战，军士们天天坚决要求出战， 仲礼全都拒绝。南安侯萧骏对他说：“城池到了这样危急的地步，都督您不再设法应对，如果 城池失守，我们有什么面目见天下义士。”仲礼没有回话应答他。到台城失陷，侯景假传梁武 帝的诏令让石城公大款用白虎旗调用各路援军。仲礼召集将军们一起商议，邵陵王以下全都 到会。邵陵王说：“今天，我们的性命交给将军你了。”仲礼仔细看着他却没有回答。裴之高、 王僧辩说：“将军您率领百万之众，致使城阙沦陷，正应当全力决战，还有什么多说的。”仲 礼最终没有说一句话，各路援军才各自散去。当时湘东王萧绎派遣王琳送大米二十万石给仲 礼等各路援军，王琳到了姑孰听说台城已经失守，便将大米沉入长江后返回。仲礼等人一起 打开营门投降叛军。当时城虽失守，城外援军很多，士兵都想尽力救助，等到听说投降，没 有不嗟叹悲愤的。论曰：仲礼从始至终不孚人望，那原因又是什么呢？难道正是应了要灭亡 梁朝的天意，不然，为什么这样的人而有这样的做法呢？ 语文H参考答案·第5页（共5页）