精品解析：河北邯郸市肥乡区2025-2026学年七年级上学期期末生物试题

七年级生物上册期末质量检测 一、选择题（本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 1. 每个人的角膜都是存在差异的，应用角膜扫描技术可以捕捉角膜独有的特征，该技术被认为是最好的生物识别技术，这体现了生物多样性中的（　　） A. 性状的多样性 B. 生物种类的多样性 C. 基因的多样性 D. 生态系统的多样性 2. 《齐民要术》中记载“凡种谷，雨后为佳。”这说明种子的萌发需要（　　） A. 适宜的温度 B. 适量的水 C. 充足的空气 D. 适量的肥料 3. 为了更好地监测保护鸟类，山东黄河三角洲国家级自然保护区安装了鸟类智能识别系统，以自动识别鸟类及记录其行为。这种研究方法属于（ ） A. 观察法 B. 实验法 C. 比较法 D. 调查法 4. 放眼四野，俯瞰城市，远眺群山、置身校园……细心的你就会发现我们周围生活着各种各样的生物。下列诗句描述的生物中不包含生命现象的是（ ） A. 床前明月光，疑是地上霜 B. 墙角数枝梅，凌寒独自开 C. 月黑雁飞高，单于夜遁逃 D. 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 5. 工人在移栽树木时，常剪去部分枝叶，以提高成活率。其原因主要（ ） A. 降低蒸腾作用 B. 增强光合作用 C. 降低呼吸作用 D. 为了运输方便 6. 下列施肥做法正确的是（　　） A. 给白菜多施钾肥，以促进其茎叶的生长 B. 给土豆多施氮肥，以促进其茎叶的生长 C. 给花生多施磷肥，以促进其开花结果 D. 给菠菜多施氮肥，以促进其开花结果 7. 种子萌发需要一定的自身条件。下列几类种子在适宜的环境条件下可能萌发的是（　　） A. 保存完好的种子 B. 食用的大米 C. 处于休眠期的种子 D. 煮熟的种子 8. 图中甲、乙分别表示叶芽的纵剖结构示意图和该植物一段枝条的示意图，图中甲相应结构将来发育成乙相应结构的连线错误的是（　　） A A B. B C. C D. D 9. 下列关于植物在生物圈中作用，叙述不正确的是（ ） A. 制造氧气、净化空气 B. 保持水土、涵养水源 C. 吸附灰尘、降低噪音 D. 降低湿度、减少降水 10. 食物中部分营养物质的实验检测方法与预期实验现象如下表，其中不正确的是 选项 营养物质 检测方法 预期实验现象 A 水 烘烤试管内的小麦种子 试管内壁出现小水珠 B 无机盐 燃烧花生种子 充分燃烧后有灰白色灰烬 C 脂肪 在白纸上按压花生种子 白纸上有油迹 D 淀粉 向淀粉溶液中滴加碘液 淀粉溶液不变色 A. A B. B C. C D. D 11. 将一根枝条插入装有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可以看到哪一部分被染红了？（　　） A. 筛管 B. 韧皮部 C. 表皮 D. 木质部 12. 小明同学使用显微镜观察人体口腔上皮细胞，他想让视野中看到的细胞最大，应该选择的镜头组合是（　　） A. 3与4 B. 2与5 C. 1与4 D. 3与5 13. 下图为小明同学在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞，下列有关叙述错误的是（ ） A. 为便于观察，两个实验都用稀碘液对细胞进行染色 B. 甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体 C. 如果视野中出现气泡是因为染色步骤操作不当引起的 D. 画细胞结构简图时，用铅笔细点表示比较暗的地方，不能涂阴影 14. 根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区，成熟区四部分，下列有关叙述不正确的是( ) A 根冠具有保护作用 B. 分生区能不断分裂产生新细胞 C. 伸长区细胞外积变大变长，是细胞分化的结果 D. 成熟区生有大量根毛 15. 如图为被子植物种子或果实结构纵切模式图。相关叙述正确的是（　　） A. 图甲是一个玉米果实，有1片子叶 B. 玉米种子营养物质贮存在②胚乳里 C. 豆浆中的营养物质主要来自图乙中的⑤ D. 甲、乙萌发时，最先突破种皮的是③ 16. 在探究光合作用和呼吸作用的实验中，对下列实验装置的解释不科学的是（　　） A. 甲装置示探究光合作用释放氧气，必须将装置放置在光下 B. 乙装置验证植物光合作用产生淀粉，小烧杯内的酒精将叶片中的叶绿体溶解 C. 丙装置示普利斯特利实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳被植物利用 D. 丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气 17. 为了探究植物细胞的吸水、失水现象，某兴趣小组设计了如图所示的实验，推测实验现象，正确的是（ ） A. 甲组萝卜条失水，体积变小 B. 乙组萝卜条吸水，体积变小 C. 甲组萝卜条吸水，体积变大 D. 乙组萝卜条失水，体积变大 18. 在果树生长的特定时期，为提高水果的产量，果农常常会将果树的树干或枝条的树皮进行环剥处理。该方法能提高果树产量的原因可能是（ ） A. 减少了水分运输给果实 B. 促进了有机物向下运输 C. 减少了有机物向下运输 D. 促进了无机盐向上运输 19. 观赏植物滴水观音的叶片会“吐水“，这些水分是根从土壤溶液中吸收来的，将根吸收的水分运输到叶的结构是（　　） A. 叶脉 B. 根毛 C. 筛管 D. 导管 20. 如图为某同学构建的细胞结构与生活的概念图，下列说法错误的是（ ） A. 细胞结构中A为细胞膜，B为细胞核 B. 除病毒外，生物体都是由细胞构成的 C. 洋葱鳞片叶内表皮细胞的能量转换器为叶绿体和线粒体 D. 细胞是物质、能量和信息的统一体 21. 吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的蔗渣分别是（ ） A. 保护组织、薄壁组织、输导组织 B. 上皮组织、薄壁组织、分生组织 C. 保护组织、输导组织、结缔组织 D. 上皮组织、薄壁组织、输导组织 22. 动、植物细胞分裂过程的相同点不包括（ ） A. 遗传物质会进行复制 B. 细胞核比细胞质先分成两份 C. 产生新的细胞壁 D. 新细胞和原细胞遗传物质相同 23. 如图表示动植物的结构层次，下列解读正确的是（　　） A. 过程①②均表示细胞分裂 B. F属于系统这一结构层次 C. 根和血液分别属于C和E结构层次 D. B和D是组织，类型相同 24. 把这两个装置放到阳光下照射约3h，将会观察到的现象是：（ ） A. A装置的锥形瓶内水增多 B. B装置的锥形瓶内水增多 C. A装置的塑料袋内有大量水蒸气 D. B装置的塑料袋内有大量水蒸气 25. 为探究草履虫能否对外界刺激作出反应，某同学在载玻片的a、b、c三处各滴两滴草履虫培养液，将其连通，并在a处边缘放食盐，于c处边缘滴肉汁，一段时间后，实验结果如图。下列相关叙述错误的是（ ） A. 草履虫在b、c之间的运动方向是b→c B. a处草履虫最少，说明食盐是有害刺激 C. 草履虫通过鞭毛的摆动进行运动 D. 该实验说明草履虫能对外界刺激作出反应 二、综合题（本题共4小题，共35分，除【　】为0.5分外，均为1分） 26. 如图甲、乙、丙桃树开花传粉、受精过程及果实结构示意图，请根据图回答下列问题。 （1）图甲所示属于花的主要结构的是_______和_______（填结构名称） （2）图甲所示结构1是_______，4是_______ （3）图甲中a所示的过程为，其实质是1里面的_______散落到3_______上的过程。 （4）图乙中【____】是花粉管，它输送的精子与【　】_______结合形成受精卵的过程称为受精。 （5）图丙所示的被子植物的果实由图甲中的【　】_______发育而来，丙中的10_______由图甲中的6_______发育而来。 27. “春种一粒粟，秋收万颗子”，被子植物用它们的种子和果实养育了生物圈中的其他生物。如图甲为大豆种子结构，图乙为大豆种子萌发过程，图丙表示大豆种子萌发过程中有机物含量的变化，图丁为大豆种子萌发条件等相关研究的示意图。请据图回答问题： （1）甲图中[⑥]所示部分既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体，它是______。 （2）仔细观察图乙你会发现，种子萌发后的[①]是由甲图中的[ ]______发育而成。 （3）如图丙所示，在种子萌发过程中，最接近光合作用开始的时间是____点（填代表字母）在A-B时间内有机物含量逐渐下降，曲线下降的主要原因是______。 （4）图丁为探究大豆种子萌发需要的环境条件的实验装置（标号①-⑥为大豆种子，它们都具备种子萌发的自身条件），如果要探究温度对种子萌发的影响，应该选择编号为______的种子作为对照；实验发现[③]号种子不能正常萌发，不能萌发的原因是______。 28. 彤彤为帮助父亲提高自家塑料大棚中经济作物的产量，她根据生物课所学绘制以下图示进行分析。图一是农作物叶片上的生理活动示意图，其中a、b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向，图二是农作物叶片的横切面结构示意图，图三表示农作物在夏季晴朗的一天24小时内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题。 （1）农作物可利用光能，通过叶绿体，以图一中的[a]____和水作为原料，合成有机物，并释放出[b]___的过程叫光合作用，该生理过程对维持生物圈中的______平衡起到了重要作用。 （2）若农作物在黑暗环境下，[a]代表的是______，表示叶片在进行呼吸作用，这一生理活动主要在细胞的______内进行，呼吸作用的实质是分解______，释放能量。 （3）不管是白天还是夜晚，植物体都会通过叶片向大气中散失水蒸气，散失水分的通道是图二中的______。 （4）图三中，表示农作物光合作用强度的是曲线_____（填Ⅰ或Ⅱ），从图示可看出，该农作物从______点左右开始积累有机物。 （5）通过以上分析，彤彤和父亲共同制定了提高自家大棚作物产量的措施，如：______（写出1条即可）。 29. 荔枝是南方夏季盛产的热带水果，采收后容易发生褐变，影响荔枝品质。果皮褐变指数是荔枝保鲜效果的指标，1级果为全红，5级果为全褐。某兴趣小组模拟探究影响荔枝保鲜品质的因素，设计如下实验。 ①选择同一品种、大小和成熟度一致且无机械损伤的新鲜荔枝果实50粒，平均分成2组。 ②两组荔枝同时冰水预冷，使果温接近贮藏温度；晾干后分别置于常温（28℃）和低温（5℃）条件下。 ③每隔6小时观察、统计荔枝果皮的褐变指数。 ④每组设置三个重复组。 ⑤连续记录几天荔枝果皮的褐变指数，并绘图。 （1）该探究实验的变量是：______。 （2）选择同一品种、大小和成熟度一致的目的是______；步骤[______]均可避免偶然因素对实验结果的影响。 （3）用于绘制曲线的褐变指数，应取三个重复组测得数据的______。 （4）观察曲线，实验结果：______组的荔枝褐变速度更快。 （5）实验结论：温度会影响荔枝的保鲜品质，______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级生物上册期末质量检测 一、选择题（本题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。） 1. 每个人的角膜都是存在差异的，应用角膜扫描技术可以捕捉角膜独有的特征，该技术被认为是最好的生物识别技术，这体现了生物多样性中的（　　） A. 性状的多样性 B. 生物种类的多样性 C. 基因的多样性 D. 生态系统的多样性 【答案】C 【解析】 【分析】生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。本题中角膜扫描技术依据的是角膜独有的特征，而这种特征是由基因决定的。 【详解】A．性状的多样性不属于生物多样性的内容，故A错误。 B．生物种类的多样性是指生物种类的丰富程度，与角膜特征无关，故B错误。 C．基因的多样性是指生物的基因组成的丰富程度，不同人的角膜特征不同是由不同的基因决定的，体现了基因的多样性，故C正确。 D．生态系统的多样性是指生态系统的类型多样，与角膜特征无关，故D错误。 故选C。 2. 《齐民要术》中记载“凡种谷，雨后为佳。”这说明种子的萌发需要（　　） A. 适宜的温度 B. 适量的水 C. 充足的空气 D. 适量的肥料 【答案】B 【解析】 【分析】种子萌发需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。题干中“雨后为佳”强调雨后播种更佳，直接指向水分条件。 【详解】A．“雨后”未直接体现温度变化，故A不符合题意。 B．“雨后”提供水分，满足种子萌发对水的需求，故B符合题意。 C．雨水可能改善土壤通气性，但题干未明确强调空气，故C不符合题意。 D．肥料影响植物生长，但非种子萌发的必需条件，故D不符合题意。 故选B。 3. 为了更好地监测保护鸟类，山东黄河三角洲国家级自然保护区安装了鸟类智能识别系统，以自动识别鸟类及记录其行为。这种研究方法属于（ ） A. 观察法 B. 实验法 C. 比较法 D. 调查法 【答案】A 【解析】 【分析】科学探究的方法有观察法、调查法、实验法、比较法等。 【详解】A．观察法是指直接用肉眼，也可以借助放大镜或显微镜等仪器，或利用相机、录音机、摄影机等工具进行探究的方法。所以黄河三角洲安装了鸟类智能识别系统，以自动识别鸟类及记录其行为，这种研究方法属于观察法，A符合题意。 B．实验法是指利用特定的器具或材料，有目的、有步骤地操作、观察、记录、分析、发现或验证科学结论的方法，B不符合题意。 C．比较法是寻找几个事物共同点或不同点的研究方法，C不符合题意。 D．调查法是指为了获得某一方面的数据或信息而采取的实地考察的方法，主要包括全面调查、抽样调查、个案调查等，D不符合题意。 故选A。 4. 放眼四野，俯瞰城市，远眺群山、置身校园……细心的你就会发现我们周围生活着各种各样的生物。下列诗句描述的生物中不包含生命现象的是（ ） A. 床前明月光，疑是地上霜 B. 墙角数枝梅，凌寒独自开 C. 月黑雁飞高，单于夜遁逃 D. 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立 【答案】A 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 【详解】A．“床前明月光，疑是地上霜”这句描写的是月光的自然现象和地面上的霜，这些现象均不具有生命特征，A符合题意。 B． “墙角数枝梅，凌寒独自开”中的梅花是植物，梅花的开花过程是植物的一个生命活动，表现出生命现象，B不符合题意。 C． “月黑雁飞高，单于夜遁逃”，大雁受惊吓，迅速高飞的现象，说明生物具有应激性，有生命现象，C不符合题意。 D．“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”中的蝉是一种昆虫，捕猎和鸣叫都是动物生命活动的体现，D不符合题意。 故选A。 5. 工人在移栽树木时，常剪去部分枝叶，以提高成活率。其原因主要是（ ） A. 降低蒸腾作用 B. 增强光合作用 C. 降低呼吸作用 D. 为了运输方便 【答案】A 【解析】 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，叶片的气孔是水蒸气外出的门户，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。 【详解】植物体通过根从土壤中吸水的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片。移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏，吸水的能力会降低，因此在移栽植物时，往往要剪掉大量的枝叶，以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6. 下列施肥做法正确的是（　　） A. 给白菜多施钾肥，以促进其茎叶的生长 B. 给土豆多施氮肥，以促进其茎叶的生长 C. 给花生多施磷肥，以促进其开花结果 D. 给菠菜多施氮肥，以促进其开花结果 【答案】C 【解析】 【分析】氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。 【详解】A.白菜多施氮肥，使枝繁叶茂，A错误。 B.土豆多施磷肥，以促进促使作物根系发达，B错误。 C.给花生多施磷肥，以促进其开花结果，C正确。 D.含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，给菠菜多施氮肥，D错误。 故选C 。 7. 种子萌发需要一定的自身条件。下列几类种子在适宜的环境条件下可能萌发的是（　　） A. 保存完好的种子 B. 食用的大米 C. 处于休眠期的种子 D. 煮熟的种子 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】A．保存完好的种子，在适宜环境条件下可能萌发，A符合条件。 B．食用的大米种子胚不完整，不可能萌发，B不符合条件。 C．正处于休眠期的种子自身不具备萌发的自身条件，C不符合题意。 D．煮熟的种子胚已经死亡，因此在适宜环境条件下也不可能萌发，D不符合条件。 故选A。 8. 图中甲、乙分别表示叶芽的纵剖结构示意图和该植物一段枝条的示意图，图中甲相应结构将来发育成乙相应结构的连线错误的是（　　） A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【分析】图甲从上到下依次为叶原基，芽原基，幼叶，芽轴。图乙从上到下依次为顶芽，侧芽，叶，茎。 【详解】A．叶原基将来发育成幼叶，叶原基不发育成顶芽，A错误。 B．芽原基将来发育成侧芽，B正确。 C．幼叶将来发育成叶，C正确。 D．芽轴将来发育成茎，D正确。 故选A。 9. 下列关于植物在生物圈中的作用，叙述不正确的是（ ） A. 制造氧气、净化空气 B. 保持水土、涵养水源 C. 吸附灰尘、降低噪音 D. 降低湿度、减少降水 【答案】D 【解析】 【分析】绿色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能稳定大气中碳氧平衡；③能促进生物圈的水循环。 【详解】绿色植物可以通过光合作用制造氧气、净化空气；还能保持水土、涵养水源以及吸附灰尘、降低噪音，并且通过蒸腾作用增加大气的湿度，增加降水，因此ABC正确，D错误。 故选D。 10. 食物中部分营养物质的实验检测方法与预期实验现象如下表，其中不正确的是 选项 营养物质 检测方法 预期实验现象 A 水 烘烤试管内的小麦种子 试管内壁出现小水珠 B 无机盐 燃烧花生种子 充分燃烧后有灰白色灰烬 C 脂肪 在白纸上按压花生种子 白纸上有油迹 D 淀粉 向淀粉溶液中滴加碘液 淀粉溶液不变色 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【分析】种子中含有有机物和无机物，有机物包括淀粉、蛋白质和脂肪，无机物有水和无机盐；该题要从种子的成分以及鉴定方法方面考虑解答。 【详解】A．将晒干的小麦种子装进干燥的试管中，在火上烘烤试管底部，试管上有水珠出现，说明种子中含有水分，A正确。 B．将烘烤后的花生种子放在石棉网上的一角，在酒精灯火焰的外焰上充分燃烧，花生种子种子充分燃烧后变成灰白色，这些灰白色的灰是无机盐，B正确。 C．将花生种子，放在白纸上，用力挤压，白纸上留下油迹，此实验说明花生种子中含有脂肪，C正确。 D．淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性，检测淀粉可用碘液，因此向淀粉溶液中滴加碘液后，淀粉溶液会变为蓝色，D错误。 故选D。 11. 将一根枝条插入装有红墨水的瓶中，放在太阳下一段时间后，将枝条纵切开来，用放大镜可以看到哪一部分被染红了？（　　） A. 筛管 B. 韧皮部 C. 表皮 D. 木质部 【答案】D 【解析】 【分析】茎中木质部的导管负责自下而上运输水分和无机盐，而韧皮部的筛管负责运输有机物。 【详解】A．筛管位于韧皮部，运输有机物，红墨水无法通过筛管运输，故A不符合题意 B．韧皮部包含筛管，但无运输水分和无机盐的功能，故B不符合题意。 C．表皮主要起保护作用，不负责水分运输，不会被红墨水染红，故C不符合题意。 D．木质部内有导管，导管自下而上运输水分和无机盐，红墨水随水分上升，因此木质部被染红，故D符合题意。 故选D。 12. 小明同学使用显微镜观察人体口腔上皮细胞，他想让视野中看到的细胞最大，应该选择的镜头组合是（　　） A. 3与4 B. 2与5 C. 1与4 D. 3与5 【答案】A 【解析】 【分析】可以改变物像大小的有目镜、物镜。图片1~3是目镜，图片4~5是物镜。 【详解】显微镜的放大倍数越小，视野中所观察的细胞体积越小、数量越多；反之亦然。显微镜放大倍数的计算：目镜放大倍数乘以物镜放大倍数。由于物镜越短，放大倍数越小；目镜越长，放大倍数越小，因此3与4组合后的显微镜放大倍数最大，即视野中看到的细胞最大，BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 13. 下图为小明同学在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶内表皮细胞和人的口腔上皮细胞，下列有关叙述错误的是（ ） A. 为便于观察，两个实验都用稀碘液对细胞进行染色 B. 甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体 C. 如果视野中出现气泡是因为染色步骤操作不当引起的 D. 画细胞结构简图时，用铅笔细点表示比较暗的地方，不能涂阴影 【答案】C 【解析】 【分析】1、线粒体是细胞进行有氧呼吸作用的场所，能把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为“动力车间”，是动植物细胞都有的一种能量转换器。 2、画生物图时要注意：图形的大小和位置要适当；用3H铅笔；较暗的部分用细点来表示，越暗的地方细点越密，但不是打斜纹或涂阴影或留下空白；标注的名称一般要在图的右边，指示线要水平的；图的下面写上所画结构的名称。 【详解】A．两个实验都用稀碘液对细胞进行染色，用碘液染色可使生物装片在显微镜下观察时，物像更清晰，便于观察，A正确。 B．线粒体是细胞进行有氧呼吸作用的场所，是动植物细胞都有的一种能量转换器。可见，甲、乙细胞中都有与呼吸作用有关的线粒体，B正确。 C．盖盖玻片时，用镊子夹起盖玻片的一边，使它的另一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，这样可以避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。可见，如果视野中出现气泡是因为“盖盖玻片”步骤操作不当引起的，C错误。 D．结合分析可知，画细胞结构简图时，用铅笔细点表示比较暗的地方，不能涂阴影，D正确。 故选C 14. 根尖的结构包括根冠、分生区、伸长区，成熟区四部分，下列有关叙述不正确的是( ) A. 根冠具有保护作用 B. 分生区能不断分裂产生新细胞 C. 伸长区细胞外积变大变长，是细胞分化的结果 D. 成熟区生有大量根毛 【答案】C 【解析】 【分析】根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段。它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。解答即可。 【详解】根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，A正确； 分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，向下补充根冠，向上转化为伸长区，B正确； 伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是细胞生长的结果，C错误； 成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。根吸收水分和无机盐的主要部位，D正确。 【点睛】解答此类题目的关键是熟记根尖的结构功能。 15. 如图为被子植物种子或果实结构纵切模式图。相关叙述正确的是（　　） A. 图甲是一个玉米果实，有1片子叶 B. 玉米种子营养物质贮存在②胚乳里 C. 豆浆中的营养物质主要来自图乙中的⑤ D. 甲、乙萌发时，最先突破种皮的是③ 【答案】A 【解析】 【分析】双子叶植物的种子一般包括种皮和胚，单子叶植物的种子一般包括种皮、胚和胚乳。图中，①胚乳、②子叶、③胚芽、④胚轴、⑤胚根。 【详解】A．图甲是一个玉米果实，玉米是单子叶植物，有 1 片子叶，故A正确。 B．玉米是单子叶植物，种子营养物质贮存在①胚乳里，故B错误。 C．豆浆中的营养物质主要来自大豆种子的子叶，即图乙中的②，而不是⑤胚根，故C错误。 D．甲、乙萌发时，最先突破种皮的是⑤胚根，而不是③胚芽，故D错误。 故选A。 16. 在探究光合作用和呼吸作用的实验中，对下列实验装置的解释不科学的是（　　） A. 甲装置示探究光合作用释放氧气，必须将装置放置在光下 B. 乙装置验证植物光合作用产生淀粉，小烧杯内的酒精将叶片中的叶绿体溶解 C. 丙装置示普利斯特利实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳被植物利用 D. 丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气 【答案】B 【解析】 【分析】甲装置探究绿色植物在光下进行光合作用释放氧气； 乙装置“验证植物光合作用产生淀粉的实验”中脱色的步骤； 丙装置普利斯特利实验，蜡烛燃烧释放的二氧化碳被植物利用，植物光合作用产生的氧气供蜡烛燃烧； 丁装置证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气。 【详解】A．光是光合作用的必要条件，必须将装置放置在光下，A正确。 B．酒精能溶解叶绿素，实际上小烧杯内的酒精只是溶解了叶绿素这种色素，没有溶解叶绿体，B错误。 C．二氧化碳是光合作用的原料，蜡烛燃烧释放的二氧化碳被植物利用进行光合作用，C正确。 D．蜡烛燃烧需要消耗氧气，丁装置中蜡烛熄灭，证明萌发的种子进行呼吸作用消耗了氧气，D正确。 故选B。 17. 为了探究植物细胞的吸水、失水现象，某兴趣小组设计了如图所示的实验，推测实验现象，正确的是（ ） A. 甲组萝卜条失水，体积变小 B. 乙组萝卜条吸水，体积变小 C. 甲组萝卜条吸水，体积变大 D. 乙组萝卜条失水，体积变大 【答案】A 【解析】 【分析】植物细胞吸水和失水的原理：当周围水溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；当周围水溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水。 【详解】该实验中，甲组是浓盐水，乙组是清水，其他条件都相同，因此变量是水溶液的浓度。甲组浓盐水的浓度大于萝卜细胞液的浓度，细胞失水，体积变小；乙组清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，细胞吸水，体积变大。 故选A。 18. 在果树生长的特定时期，为提高水果的产量，果农常常会将果树的树干或枝条的树皮进行环剥处理。该方法能提高果树产量的原因可能是（ ） A. 减少了水分运输给果实 B. 促进了有机物向下运输 C. 减少了有机物向下运输 D. 促进了无机盐向上运输 【答案】C 【解析】 【分析】植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管．筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。 【详解】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。果农常常给果树的茎剥去一定宽度的树皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量，故ABD错误，C正确。 故选C。 19. 观赏植物滴水观音的叶片会“吐水“，这些水分是根从土壤溶液中吸收来的，将根吸收的水分运输到叶的结构是（　　） A. 叶脉 B. 根毛 C. 筛管 D. 导管 【答案】D 【解析】 【详解】试题分析：植物吸收水的主要器官是根，根吸水的主要部位主要是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，可以吸收水分．土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气）．导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的．它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上． 故选D． 考点：植物体内水分和无机盐的运输过程． 20. 如图为某同学构建的细胞结构与生活的概念图，下列说法错误的是（ ） A. 细胞结构中A为细胞膜，B为细胞核 B. 除病毒外，生物体都是由细胞构成的 C. 洋葱鳞片叶内表皮细胞的能量转换器为叶绿体和线粒体 D. 细胞是物质、能量和信息的统一体 【答案】C 【解析】 【分析】细胞的结构主要有：①细胞壁：在植物细胞的最外层，有保护和支持作用。②细胞膜：具有保护和控制物质进出的作用（选择性透过性）。③细胞质：是细胞进行生命活动的主要场所。④细胞核：含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。⑤液泡：内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及营养物质等。⑥叶绿体：光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。⑦线粒体：呼吸作用的场所，把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为动力车间，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机。 【详解】A．细胞膜具有保护和控制物质进出的作用；细胞核含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库，因此A为细胞膜，B为细胞核，A正确。 B．除病毒外，细胞是构成生物体的基本单位。植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构，B正确。 C．洋葱鳞片叶内表皮细胞属于植物细胞，但内表皮细胞为无色透明的细胞，因此不含有叶绿体，C错误。 D．因为细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出。叶绿体能够将光能转化成化学能，并将化学能储存在有机物中。线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。细胞中的能量变化非常复杂，需要统一的指挥和控制，因此细胞是物质、能量和信息的统一体，D正确。 故选C。 21. 吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的蔗渣分别是（ ） A. 保护组织、薄壁组织、输导组织 B. 上皮组织、薄壁组织、分生组织 C. 保护组织、输导组织、结缔组织 D. 上皮组织、薄壁组织、输导组织 【答案】A 【解析】 【分析】植物组织包括保护组织（保护作用）、薄壁组织（储存营养）、输导组织（运输物质）等。甘蔗的外皮起保护作用，乳白色结构含糖分，蔗渣为纤维结构。 【详解】A．坚硬外皮为保护组织，乳白色的结构为薄壁组织（储存糖分），蔗渣为输导组织中的纤维，A符合题意。 B．上皮组织属于动物组织，植物无此结构，B不符合题意。 C．结缔组织为动物组织，蔗渣不属于结缔组织，C不符合题意。 D．上皮组织为动物组织，甘蔗外皮不属此类，D不符合题意。 故选A。 22. 动、植物细胞分裂过程的相同点不包括（ ） A. 遗传物质会进行复制 B. 细胞核比细胞质先分成两份 C. 产生新的细胞壁 D. 新细胞和原细胞遗传物质相同 【答案】C 【解析】 【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。 【详解】细胞的分裂：①细胞核由一个分成两个；②细胞质分成两份，每份含有一个细胞核；③如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁；④一个细胞分裂成两个细胞。可见在细胞分裂的过程中动植物细胞的细胞核中的染色体都要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同，保证了新细胞和原细胞遗传物质一样；因此，动物细胞分裂过程中不产生细胞壁，故ABD正确，C错误。 故选C。 23. 如图表示动植物的结构层次，下列解读正确的是（　　） A. 过程①②均表示细胞分裂 B. F属于系统这一结构层次 C. 根和血液分别属于C和E结构层次 D. B和D是组织，类型相同 【答案】B 【解析】 【分析】绿色开花植物体的结构层次：A细胞→B组织→C器官→植物体。动物体的结构层次：A细胞→D组织→E器官→F系统→动物体。由图可知：①是细胞的分裂、②是细胞的分化。 【详解】A．过程①细胞数目增多，表示细胞分裂；过程②细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性变化，形成不同的细胞群即组织，表示细胞分化，并非均为细胞分裂，A错误。 B．动物体结构层次中，F由多个器官按照一定次序组合起来，共同完成一种或几种生理功能，属于系统这一结构层次，B正确。 C．根是绿色开花植物的营养器官，属于C（器官）结构层次；血液是结缔组织，属于D（组织）结构层次，并非E（器官）结构层次，C错误。 D．B是植物的组织，有保护组织、输导组织等多种类型；D是动物的组织，如上皮组织、结缔组织等，二者类型不同，D错误。 故选B。 24. 把这两个装置放到阳光下照射约3h，将会观察到的现象是：（ ） A. A装置的锥形瓶内水增多 B. B装置的锥形瓶内水增多 C. A装置的塑料袋内有大量水蒸气 D. B装置的塑料袋内有大量水蒸气 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过植物体表面以水蒸气的形式散失到大气中的过程，主要通过叶片进行，图示的对照实验是检验蒸腾作用是通过叶片进行的，变量是叶片。 【详解】A．A装置的锥形瓶内水几乎不变，因为A装置的植物没有叶片，几乎不进行蒸腾作用散失水分，A不符合题意。 B．B装置的锥形瓶内水减少，因为B装置的植物叶片多，蒸腾作用散失的水分多，B不符合题意。 C．A装置的塑料袋内水蒸气很少，因为A装置的植物没有叶片，几乎不进行蒸腾作用散失水分，C不符合题意。 D．因为B装置的植物叶片多，蒸腾作用散失的水分多，因此，B装置的塑料袋内有大量水蒸气，D符合题意。 故选D。 25. 为探究草履虫能否对外界刺激作出反应，某同学在载玻片的a、b、c三处各滴两滴草履虫培养液，将其连通，并在a处边缘放食盐，于c处边缘滴肉汁，一段时间后，实验结果如图。下列相关叙述错误的是（ ） A. 草履虫在b、c之间的运动方向是b→c B. a处草履虫最少，说明食盐是有害刺激 C. 草履虫通过鞭毛的摆动进行运动 D. 该实验说明草履虫能对外界刺激作出反应 【答案】C 【解析】 【分析】生物对外界各种刺激所发生的反应叫做应激性，应激性是生物的基本特征之一；草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动，并能对外界的刺激作出反应。 【详解】A．观察图示，我们可以看到在c处边缘滴加了一滴肉汁，这是草履虫喜欢的食物来源，因此会吸引草履虫向c处移动。而b处作为a和c之间的连接点，草履虫在受到c处肉汁的吸引后，会沿着b向c方向移动，A正确。 B．在a处边缘放了一粒食盐，食盐对于草履虫来说是不利的刺激，因为高浓度的盐溶液会导致细胞失水，对草履虫造成伤害。因此，a处的草履虫会因为逃避这种有害刺激而减少，B正确。 C．草履虫的运动是通过纤毛的摆动来实现的，而不是鞭毛的摆动。纤毛是草履虫体表的一种微小突起，它们通过协调的摆动来推动草履虫在水中运动，C错误。 D．从实验结果中我们可以看到，草履虫能够对外界的不同刺激（如食盐的有害刺激和肉汁的有利刺激）作出不同的反应（逃避或趋向），这说明草履虫具有对外界刺激作出反应的能力，D正确。 故选C。 二、综合题（本题共4小题，共35分，除【　】为0.5分外，均为1分） 26. 如图甲、乙、丙是桃树开花传粉、受精过程及果实结构示意图，请根据图回答下列问题。 （1）图甲所示属于花的主要结构的是_______和_______（填结构名称） （2）图甲所示结构1是_______，4是_______ （3）图甲中a所示的过程为，其实质是1里面的_______散落到3_______上的过程。 （4）图乙中【____】是花粉管，它输送的精子与【　】_______结合形成受精卵的过程称为受精。 （5）图丙所示的被子植物的果实由图甲中的【　】_______发育而来，丙中的10_______由图甲中的6_______发育而来。 【答案】（1） ①. 雄蕊 ②. 雌蕊 （2） ①. 花药 ②. 花柱 （3） ①. 花粉 ②. 柱头 （4） ①. 7 ②. 8卵细胞 （5） ①. 5子房 ②. 种子 ③. 胚珠 【解析】 【分析】题图中，1花药，2花丝，3柱头，4花柱，5子房，6胚珠，7花粉管，8卵细胞，9果皮，10种子；a为传粉。 【小问1详解】 花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房，它们与果实和种子的形成有直接关系。所以图甲所示属于花的主要结构的是雄蕊和雌蕊。 【小问2详解】 图甲中1是花药，花药里面有花粉；4是花柱，连接柱头和子房。 【小问3详解】 传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。图甲中a所示过程为传粉，其实质是1花药里面的花粉散落到3柱头 上的过程。 【小问4详解】 受精是精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。图乙中7是花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，到达胚珠后，释放出精子，与8卵细胞结合形成受精卵，这个过程称为受精。 【小问5详解】 果实由子房发育而来，种子由胚珠发育而来。图丙所示被子植物的果实由图甲中的5子房发育而来，丙中的10种子由图甲中的6胚珠发育而来。 27. “春种一粒粟，秋收万颗子”，被子植物用它们的种子和果实养育了生物圈中的其他生物。如图甲为大豆种子结构，图乙为大豆种子萌发过程，图丙表示大豆种子萌发过程中有机物含量的变化，图丁为大豆种子萌发条件等相关研究的示意图。请据图回答问题： （1）甲图中[⑥]所示部分既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体，它是______。 （2）仔细观察图乙你会发现，种子萌发后的[①]是由甲图中的[ ]______发育而成。 （3）如图丙所示，在种子萌发过程中，最接近光合作用开始的时间是____点（填代表字母）在A-B时间内有机物含量逐渐下降，曲线下降的主要原因是______。 （4）图丁为探究大豆种子萌发需要的环境条件的实验装置（标号①-⑥为大豆种子，它们都具备种子萌发的自身条件），如果要探究温度对种子萌发的影响，应该选择编号为______的种子作为对照；实验发现[③]号种子不能正常萌发，不能萌发的原因是______。 【答案】（1）胚 （2）②胚芽 （3） ①. B ②. 种子萌发时，进行呼吸作用，消耗有机物 （4） ①. ②⑤ ②. 没有充足的空气 【解析】 【分析】1．图甲中：①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮、⑥胚。 2．图乙中：①茎和叶、②根。 3．图丙表示大豆种子萌发过程中有机物含量的变化，曲线先下降，再上升。 4．图丁中：种子①在水面以上得不到适宜的水分，②在水面上可以满足种子萌发的所有的条件，③浸入水中种子无法得到充足的空气；由于第二个装置置于0℃环境中，所以④在水面以上得不到适宜的水分与适宜的温度，⑤得不到适宜的温度，⑥在水面以下得不到充足的空气与适宜的温度。这些种子中，只有②号种子最可能萌发。 【小问1详解】 雌蕊子房中的卵细胞受精后形成受精卵，受精卵可发育成胚，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。结合题图可知，甲图中[⑥]所示部分是胚，这是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体。 【小问2详解】 大豆种子的胚芽突破种皮背地生长，发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。可见，图乙[①]是种子萌发后的茎和叶，由甲图中的[②]胚芽发育而来。 【小问3详解】 如图丙所示，在种子萌发过程中，有机物的含量先下降后上升。这是因为种子在萌发初期，主要进行呼吸作用消耗有机物，而还没有进行光合作用制造有机物。因此，最接近光合作用开始的时间是B点，此时有机物含量开始回升。在A-B时间内，有机物含量逐渐下降，主要原因是种子萌发时，进行呼吸作用消耗了大量的有机物。 【小问4详解】 图丁为探究大豆种子萌发需要的环境条件的实验装置。如果要探究温度对种子萌发的影响，应该选择编号为②和⑤的种子作为对照。这两组种子除了温度不同外，其他条件都相同，因此可以比较温度对种子萌发的影响。实验发现[③]号种子不能正常萌发，原因是它浸没在水中，没有得到充足的空气。空气是种子萌发所必需的条件之一，它包含了种子进行呼吸作用所需的氧气。 28. 彤彤为帮助父亲提高自家塑料大棚中经济作物的产量，她根据生物课所学绘制以下图示进行分析。图一是农作物叶片上的生理活动示意图，其中a、b表示气体，箭头表示物质在植物体内运输及气体进出叶片的方向，图二是农作物叶片的横切面结构示意图，图三表示农作物在夏季晴朗的一天24小时内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题。 （1）农作物可利用光能，通过叶绿体，以图一中的[a]____和水作为原料，合成有机物，并释放出[b]___的过程叫光合作用，该生理过程对维持生物圈中的______平衡起到了重要作用。 （2）若农作物在黑暗环境下，[a]代表的是______，表示叶片在进行呼吸作用，这一生理活动主要在细胞的______内进行，呼吸作用的实质是分解______，释放能量。 （3）不管是白天还是夜晚，植物体都会通过叶片向大气中散失水蒸气，散失水分的通道是图二中的______。 （4）图三中，表示农作物光合作用强度的是曲线_____（填Ⅰ或Ⅱ），从图示可看出，该农作物从______点左右开始积累有机物。 （5）通过以上分析，彤彤和父亲共同制定了提高自家大棚作物产量的措施，如：______（写出1条即可）。 【答案】（1） ①. 二氧化碳 ②. 氧气 ③. 碳—氧 （2） ①. 氧气 ②. 线粒体 ③. 有机物 （3）气孔 （4） ①. Ⅰ ②. 6 （5）适当增加光照强度##延长光照时间##施用气肥 【解析】 【分析】图一中a是二氧化碳，b是氧气。图二中叶片的结构：①是表皮，②是叶肉，③是叶脉，④是气孔。图三中曲线I表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用。 【小问1详解】 光合作用是指利用光能，通过叶绿体，二氧化碳和水作为原料，合成有机物，并释放出氧气的过程。农作物可利用光能，通过叶绿体，以图一中的a二氧化碳和水作为原料，并释放出b氧气的过程叫光合作用。光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中的碳一氧平衡起到了重要作用。 【小问2详解】 呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量、供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体。农作物在黑暗环境下，不进行光合作用，只进行呼吸作用，因此a代表的是氧气；呼吸作用有光无光都可以进行，场所是活细胞的线粒体，原料为有机物和氧气，产物为二氧化碳和水；呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。 【小问3详解】 不管是白天还是夜晚，植物体都会通过叶片向大气中散失水蒸气，进行蒸腾作用，因此散失水分的通道是图二中的④气孔。 【小问4详解】 光合作用必备条件是光，因此光合作用只在白天进行，而呼吸作用有光无光都可以进行。故图三中表示农作物光合作用强度的是曲线Ⅰ，曲线Ⅱ表示呼吸作用，光合作用的条件是光照，从6点开始光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物一直处于积累状态；18点之后，呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始减少，因此，该农作物从6点左右开始积累有机物。 【小问5详解】 适当增加光照强度、延长光照时间、增加二氧化碳浓度可以提高植物的光合作用强度，有利于植物有机物积累，利于植物生长，可以进一步提高产量。 29. 荔枝是南方夏季盛产的热带水果，采收后容易发生褐变，影响荔枝品质。果皮褐变指数是荔枝保鲜效果的指标，1级果为全红，5级果为全褐。某兴趣小组模拟探究影响荔枝保鲜品质的因素，设计如下实验。 ①选择同一品种、大小和成熟度一致且无机械损伤的新鲜荔枝果实50粒，平均分成2组。 ②两组荔枝同时冰水预冷，使果温接近贮藏温度；晾干后分别置于常温（28℃）和低温（5℃）条件下。 ③每隔6小时观察、统计荔枝果皮的褐变指数。 ④每组设置三个重复组。 ⑤连续记录几天荔枝果皮的褐变指数，并绘图。 （1）该探究实验的变量是：______。 （2）选择同一品种、大小和成熟度一致目的是______；步骤[______]均可避免偶然因素对实验结果的影响。 （3）用于绘制曲线的褐变指数，应取三个重复组测得数据的______。 （4）观察曲线，实验结果：______组的荔枝褐变速度更快。 （5）实验结论：温度会影响荔枝的保鲜品质，______。 【答案】（1）温度 （2） ①. 控制单一变量 ②. ①④ （3）平均值 （4）常温 （5）低温可延长荔枝保鲜品质（低温可使荔枝更长时间的保鲜） 【解析】 【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的是实验组，没有对实验变量进行处理的是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （2）科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与搜集数权据、分析与论证、评估、交流与合作。 小问1详解】 分析实验过程和题图可知，本实验的变量是温度，除变量不同以外其他的实验条件保持相同。 【小问2详解】 ①选择同一品种、大小和成熟度一致的目的是控制单一变量，这样得出的实验结果更加科学合理。步骤①、以及④每组设置三个重复组，减少误差，可避免偶然因素对实验结果的影响。 【小问3详解】 用于绘制曲线的褐变指数是三个重复组测得数据的平均值，这样可以减少偶然性对实验结果的影响，使实验结果更可信。 【小问4详解】 由曲线图可知：低温组的荔枝果皮的褐变指数明显低于常温组荔枝果皮的褐变指数，所以常温组的荔枝褐变速度更快。 【小问5详解】 低温条件下，荔枝果实达到5级果全褐的时间更长，所以实验结论为：温度会影响荔枝的保鲜品质，低温可延长荔枝保鲜品质。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $