第二单元 第二节 自然保护区与生态安全-【金版新学案】2025-2026学年高中地理选择性必修3同步课堂高效讲义配套课件ppt（鲁教版）

该高中地理课件聚焦“自然保护区与生态安全”，系统梳理自然保护区的概念、结构、类型及设立意义，通过三江源等案例导入，构建“基础概念-综合意义-实践应用”的学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于以案例教学为核心，结合区域认知（如三江源高寒生态系统、普托拉纳保护区地理环境）和综合思维（分析保护区功能分区与生态服务），通过思维导图辅助记忆。教考衔接整合高考真题，分层练习兼顾基础与拓展，培养学生人地协调观，助力学生提升问题分析能力，为教师提供系统教学资源。

地理选择性必修三 第二单元　生态环境与国家安全 PPT均可实现任意编辑，方法如下： 在PPT模式中，双击需编辑内容，呈现word文档，编辑后关闭word文档即可。 亚洲的河流 —自然保护区与生态安全— 第二节 课标要求 目标定位 内 容 索 引 内容索引 NEIRONGSUOYIN 自主学习 • 基础通 教考衔接 • 考向通 深度探析 • 思维通 课后分层练(七) 　自然保护区与生态安全 课堂评价 • 目标通 拓展探究(三) 　我国国家公园建设 1 自然生态 自然遗迹 鼎湖山 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 一切干扰 科学研究观测 科学试验 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 不受或者少受 国家安全 基础 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 珍稀动植物 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 自然本底 优劣 种群 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 生物物种 生态平衡 防风固沙 生态旅游 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 澜沧江 高寒草原 敏感 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 水源涵养 草地 栖息 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 萎缩 全球气候变暖 草场退化 过度放牧 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 湖泊湿地 沼泽湿地 异地搬迁 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 服务 自然本底 多样性 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 知识链接 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 预习测评 × √ × ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 自主学习•基础通 基础探究一 了解自然保护区的建立 2 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 深化拓展 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 基础探究二 了解三江源自然保护区 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 深化拓展 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 深度探析•思维通 3 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 教材溯源　鲁教版P71正文　 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 教考衔接•考向通 4 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 博览天下 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课堂评价•目标通 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 5 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 课后分层练(七)　自然保护区与生态安全 拓展探究 (三)我国国家公园建设 6 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 典例 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 典题训练 考向1　国家公园的自然特征 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 考向2　国家公园的组成和类型 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 考向3　国家公园的保护措施 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 ●●●选择性必修三地理（鲁教版） 拓展探究 谢谢观看 新词链接 3.自然保护区的内部结构 组成部分 功能定位 核心区 保存完好的天然状态的生态系统以及珍稀濒危动植物的集中分布地，区内严禁__________活动 缓冲区 只准进入从事______________活动 外围区 即实验区，可以进入从事__________、教学实习、参观考察、旅游以及驯化、繁殖珍稀濒危野生动植物等活动 知识链接 二、设立自然保护区的意义 1.生态安全 (1)概念：指国家赖以生存和发展的生态环境处于________________破坏与威胁的状态。 (2)重要性 ①与政治安全、军事安全和经济安全一样，都是事关大局、对__________具有重大影响的安全领域。 ②人类生存与发展的基本安全需求，是其他安全的载体和______。 作用 具体体现 保护__________ 促使人类能够按照需要寻求科学的发展方向；为衡量人类活动结果的______提供评价的标准 贮备物种 使濒危生物最大程度地存活，并恢复其______规模，是拯救濒危生物物种的最佳庇护所 作用 具体体现 保护生物多样性 有效保护多种多样的__________和生物群落，保障它们正常生存、繁衍和进化，并能维护地区__________ 提供生态服务 具有涵养水源、保持土壤、__________、净化空气、调节气候等功能，可以保障人类的生存及生活质量 其他作用 研究各类生态系统和物种生态特性、开展科学实验、进行环境监测的重要基地，是开展__________、公众环保宣传教育的良好场所 方法技巧 三、案例：三江源自然保护区 1.三江源地区独特的生态系统 (1)地理位置 位于青藏高原东南部，是长江源区、黄河源区、________源区的总称。 (2)特征 独特性 独特的__________—草甸—湿地生态系统 原始性 独具特色的自然本底 脆弱性 生态最______区域 2.三江源地区凸显的生态问题 表现 成因 湖泊、沼泽______甚至干涸，河流流量减小，生态服务功能减弱 ______________，冰川、雪山逐年萎缩 水土流失加剧、__________严重、虫鼠猖獗、野生动物锐减，生态环境和生物多样性受到威胁 __________、乱采滥挖、盗猎等人类活动 名师点晴 生态价值 维系能量的流动、净化环境、改良土壤、涵养水源、调节小气候，丰富多彩的生物与它们的环境共同构成人类赖以生存的生态系统 经济价值 提供食物和木材、纤维、油料、橡胶等重要的工业产品。人类的生存与发展依赖于自然界各种各样的生物 食用价值 许多野生生物营养丰富，味道鲜美，是上等食材 药用价值 许多野生生物能为人类提供重要的药材 科研价值 仿生学、动植物品种的改良都需要野生生物 社会价值 千姿百态的生物给人以美的享受，是艺术创造和科学发明的源泉。人类文化的多样性在很大程度上源于生物及其环境的多样性 1.自然保护区的保护对象及措施 保护对象 自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区、有特殊意义的自然遗迹等 保护措施 对未经改造或轻微改造的生态系统 禁止人类活动干扰与破坏，使其继续保持自然状态 对已遭受破坏的生态系统 停止继续破坏，将人为干扰降到最小，通过科学管理使其恢复到原生或次生的稳定状态，维持生态系统的健康 2.自然保护区对维护国家生态安全的意义 角度 意义 调节服务功能 自然保护区涵盖的森林、草原和湿地等生态系统，具有维持水循环、净化水质、调节气候、降解污染、蓄洪防旱、防风固沙、固定二氧化碳等重要调节功能，在遏制生态恶化、维持自然环境稳定等方面发挥着重要作用 角度 意义 供给服务功能 自然保护区能够有效拯救珍稀、濒危野生动植物，保护典型原生生态系统和生物多样性，保障国民经济发展的潜在战略资源需求 科学研究 自然保护区为生物、生态、农林等学科提供了良好的生态监测和科学研究基地，是生态保护、人工种苗繁育和生态修复技术研发的基地 科普教育 自然保护区是培养公众生态文明观、提高公众环境保护意识和科学文化素质的重要科普与宣传教育平台 1.三江源地区独特的生态系统 项目 内容 独具特色的自然本底 保存完整的高原面、星罗棋布的湖泊和沼泽群、发育良好的草间土和草原、草甸以及繁多的珍稀动物 多种生态服务功能 江河的天然调蓄器、重要的水源涵养地，对当地及河流中下游的生态环境和社会经济发展有至关重要的意义 生物多样性 世界海拔最高的地区、生物多样性最集中的地区和生态最敏感地区 贮备物种 部分地区保持原始景观，对地球物种贮备、生物多样性保护具有独一无二的价值 保护对象 具体内容 高原湿地 生态系统 重点是长江、黄河、澜沧江源区的雪山群，当曲、果宗木查、约古宗列曲、星宿海、楚玛尔河沿岸等主要沼泽，以及列入中国重要湿地名录的扎陵湖、鄂陵湖、玛多湖、黄河源区岗纳格玛错、多尔改错等湿地群 珍稀野生 动植物 国家与青海省重点保护的藏羚羊、野牦牛、雪豹、岩羊、藏原羚、冬虫夏草、兰科植物等珍稀濒危和有经济价值的野生动植物物种及栖息地 高寒植被 典型的高寒草甸与高山草原植被，如青海川西云杉林、祁连大果圆柏林，山地圆柏疏林、高原森林生态系统及高寒灌丛、冰缘植被、流石坡植被等特有植被 答案：地处高纬度，气候严寒，需要克服低温影响；山高谷深，河湖众多，通行不便。 (3)指出建立国家级水产种质资源保护区对保障我国生态安全的意义。 解析：滨海湿地恢复保育区靠近渤海，沉积物沉积晚，土壤形成时间相对较短，①正确；沿海地区石油开采，石油开采过程中可能石油泄漏，造成环境污染， ②正确；退养还滩工程是因为生态相对脆弱，不是造成脆弱的原因，③错误；沿海地区受风暴潮影响，使得生态系统易受到自然灾害扰动，④正确。 四、国家公园的保护模式 1.保护对象 国家公园的保护对象主要包括自然生态系统、珍稀动植物物种、自然遗迹和文化遗产等。这些保护对象具有重要的生态、科学、文化和历史价值，需要得到全面的保护。 3.科普游憩区 科普游憩区是国家公园范围内区划出的小面积点状和带状空间，是开展科研、教育、科普、游憩、自然体验等活动的场所，可以开展必要的防火、巡护道路、游憩步道、管理和服务站点等基础保障设施建设，该区严格限制范围，面积比例一般不超过5％。 (1)说出黄河源园区的主要天然植被类型和气候特点。 (2)分析核心保育区受人类活动影响小的原因。 　　贝马拉哈国家公园位于马达加斯加岛中西部，园内布满了形状独特的针尖石林，其物质组成是几百万年前海底珊瑚和海藻的化石堆积物。下图为贝马拉哈国家公园针尖石林景观和马达加斯加岛北部年降水量分布图。读图，完成1、2题。 解析：由题可知针尖石林，其物质组成是几百万年前海底珊瑚和海藻的化石堆积物，为石灰岩构成，为喀斯特地貌，塑造喀斯特地貌的主要外力作用是流水的侵蚀和溶蚀。 $