精品解析：山西省稷山县东方致远双语学校2025-2026学年九年级上学期1月期末历史试题

2025—2026学年度第一学期期末九年级文科综合 历史部分75分，考试时间70分钟。 历史部分（75分） 第I卷选择题（共30分） 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）（请将各题所选字母填入下表） 1. 《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。该法典中规定：倘自由民宣誓揭发其他自由民之罪，控其杀人而不能证实，揭发者应处死；自由民在诉讼案中提供罪证，而所诉无从证实，倘案件有关生命，应该处死。这表明古巴比伦（ ） A. 奴隶制度发达 B. 商品经济活跃 C. 民主观念盛行 D. 强调证据观念 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“倘自由民宣誓揭发其他自由民之罪，控其杀人而不能证实，揭发者应处死”和“自由民在诉讼案中提供罪证，而所诉无从证实，倘案件有关生命，应该处死”可知，法典要求指控必须要有确凿的证据支持，否则指控者将承担严重后果，这清晰地体现了古巴比伦王国在法律实践中强调证据观念，以遏制诬告，维护司法公正，D项正确；题干中的两条规定所涉及的主体均为“自由民”，并未提及奴隶，无法从这两条具体规定中直接得出“奴隶制度发达”的结论，排除A项；题干内容是关于刑事诉讼中证据的规定，完全围绕杀人等重罪的指控与举证，并未涉及任何商品买卖、借贷、契约等经济活动，排除B项；古巴比伦王国实行的是君主专制制度，而非民主政治，题干中规定的严苛法律条文体现的是国家（王权）对司法权力的垄断和控制，旨在维护社会秩序和统治稳定，与公民参与政治的“民主观念”背道而驰，排除C项。故选D项。 2. “《十二铜表法》涵盖了诸多方面的法律规定，如财产、继承、债务等，表明罗马社会已经有了较为复杂的经济和社会关系，需要系统的法律来进行规范和管理。”材料旨在强调《十二铜表法》（ ） A. 是罗马法制建设的第一步 B. 有利于稳定社会秩序 C. 使定罪量刑有了文字依据 D. 维护了奴隶主的利益 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“《十二铜表法》涵盖了诸多方面的法律规定，如财产、继承、债务等，表明罗马社会已经有了较为复杂的经济和社会关系，需要系统的法律来进行规范和管理”和所学知识可知，《十二铜表法》有助于规范当时的复杂经济和社会关系，从而稳定社会秩序，B项正确；虽然《十二铜表法》是罗马第一部成文法，但材料未直接强调其‘第一步’的历史地位，排除A项；材料中‘系统的法律’对应‘文字依据’，说明法律条文化后，量刑定罪不再依赖贵族随意解释，排除C项；维护奴隶主利益是本质，但材料未直接提及奴隶主与法律制定的关系，排除D项。故选B项。 3. 公元前487年，执政官不再经过选举，而是像五百人会议成员那样抽签产生……到公元前457年，公民大会便决定可以让第三等级公民任执政官，后来又扩大到第四等级，并一律由抽签产生。这表明雅典民主政治（ ） A. 保证了所有雅典人的民主权利 B. 成就了辉煌灿烂的雅典文化 C. 为公民参政提供了平等的机会 D. 直接导致了雅典城邦的灭亡 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“执政官不再经过选举，而是像五百人会议成员那样抽签产生”“公民大会便决定可以让第三等级公民任执政官，后来又扩大到第四等级”可知，体现了公民不分等级都能通过抽签参与执政，提供了平等的参政机会，C项正确；雅典的“公民”仅指成年男性自由民，不包括占人口大多数的奴隶、妇女和外邦人，排除A项；材料描述的是政治制度，并未提及文化成就，排除B项；雅典城邦的衰落和灭亡是多重因素（如伯罗奔尼撒战争失败、内部矛盾、马其顿崛起等）综合作用的结果，民主政治本身并非灭亡的直接原因。题干信息也完全未涉及灭亡的内容，排除D项。故选C项。 4. 下列组图反映的探究主题是（ ） A. 法兰克王国的兴衰 B. 中世纪西欧庄园制度 C. 中世纪西欧大学的兴起 D. 中世纪西欧城市的兴起 【答案】D 【解析】 【详解】据组图中“中古时期的巴黎缩影、经营谷物和豆类的店铺、佛罗伦萨羊毛行会标志、比利时弗兰德尔市场获得城市自治特许状”和所学知识可知，这些内容共同反映了中世纪西欧城市兴起后，城市商业活动繁荣、行会组织出现、市民争取城市自治的历史现象，D项正确；法兰克王国的兴衰侧重政治统治的演变，与组图中的城市商业、行会、自治等内容无关，排除A项；中世纪西欧庄园制度是乡村自给自足的农业经济模式，与组图中的城市商业场景不符，排除B项；组图内容未涉及大学相关的建筑或活动，与中世纪西欧大学的兴起无关，排除C项。故选D项。 5. 下图是某历史社团为项目化学习搜集的资料，据此可知此次项目化学习的主题是（ ） 骑在战马上的亚历山大 屋大维 唐三彩骑驼乐舞俑 阿拉伯数字 A. 民族间交往 B. 文明交流与互鉴 C. 中世纪的对外交往 D. 国家的侵略与扩张 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，图片“骑在战马上的亚历山大”：亚历山大东征客观上促进了希腊文明与东方文明的交流融合； 图片“屋大维”：罗马帝国时期疆域地跨欧亚非，推动了地中海区域不同文明的交流； 图片“唐三彩骑驼乐舞俑”：反映唐朝通过丝绸之路与西域等地区的文化艺术交流； 图片“阿拉伯数字”：古印度人发明的数字经阿拉伯人传播至世界，体现不同文明间的知识传播与互鉴。 四幅图片均围绕不同文明间的交流与相互影响展开。因此，B项正确。“民族间的交往”侧重同一国家内民族互动，题干涉及跨文明区域，范畴过窄，排除A项；“中世纪的对外交往”时间不符，亚历山大（前4世纪）、屋大维（前1世纪）属古代史，非中世纪，排除C项；“国家的侵略与扩张”仅涵盖亚历山大东征、罗马扩张，无法解释唐三彩和阿拉伯数字，过于片面，排除D项。故选B项。 6. 下列是欧洲某场运动时期的名言摘录，这场运动（ ） “人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。” ——但丁 “对自己不信任，还会信任什么真理。” ——莎士比亚 A. 摧毁了封建统治 B. 促进思想解放 C. 推动城市化进程 D. 指导工人运动 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，题干中涉及的人物有但丁、莎士比亚，都是文艺复兴时期的历史人物，而文艺复兴是推动欧洲的思想解放。因此，B项正确。文艺复兴并未摧毁西欧的封建统治，只是解放了人们的思想，排除A项；文艺复兴是思想运动，无法推动城市化进程，排除C项；指导工人运动的是马克思主义，与文艺复兴无关，排除D项。故选B项。 7. 如表所示为斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》的部分目录。这样设置目录旨在说明，新航路的开辟（ ） 目录： 一、新的全球性视野 二、人类、动物和植物的全球性扩散 三、全球性的经济关系 四、全球性的政治关系 五、全球性的文化关系 A. 促进了全球物种的大交换 B. 使世界开始连成一个整体 C. 推动欧洲资本主义的发展 D. 使欧洲与其他洲建立商业联系 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“新的全球性视野”“人类、动物和植物的全球性扩散”“全球性的经济关系”“全球性的政治关系”“全球性的文化关系”及所学知识可知，新航路开辟打破了世界各地区的隔绝状态，使世界开始连成一个整体，材料目录从全球视野、物种扩散、全球经济政治文化关系等角度体现了这一点，B项正确；“促进了全球物种的大交换”只是目录中“人类、动物和植物的全球性扩散”这一局部内容，不能涵盖目录整体意图，排除A项；目录侧重全球性联系而非欧洲自身发展，“推动欧洲资本主义的发展”并非材料目录强调的核心，排除C项；“使欧洲与其他洲建立商业联系”仅对应“全球性的经济关系”部分，未体现政治、文化等全球性联系，排除D项。故选B项。 8. “革命给了美利坚人一个机会，一个将自己的政治理想变为现实的机会，美国革命不仅是与英国殖民统治的分离，而且是与整个旧世界专制主义的分离。”对材料中“机会”的理解最恰当的是（ ） A. 赢得国家独立，确立民主共和制度 B. 推翻封建王权，确立君主立宪制度 C. 推翻殖民统治，促进资本主义发展 D. 废除奴隶制度，维护国家统一局面 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“美国革命不仅是与英国殖民统治的分离，而且是与整个旧世界专制主义的分离”和所学知识可知，美国革命推翻了英国殖民统治，实现了国家独立（对应“与英国殖民统治的分离”），并通过《独立宣言》和1787年宪法确立了民主共和制度（如三权分立、选举制），这体现了“与旧世界专制主义的分离”和“政治理想变为现实”，A项正确；“推翻封建王权，确立君主立宪制度”与英国资产阶级革命相关，与美国革命无关，排除B项；推翻殖民统治是革命的一部分，但题干更强调“政治理想变为现实”（即制度变革），而非经济影响。促进资本主义是革命的结果之一，但非核心“机会”，排除C项；废除奴隶制度是美国内战的目标，与革命时期（1775-1783）无关，题干未涉及国家统一问题，排除D项。故选A项。 9. 从革命中制定的两部文献可以看出法国大革命（ ） 《人权宣言》 法国1791年宪法 在权利方面，人们生来是而且始终是平等的。 宪法规定，公民分为“积极公民”和“消极公民”，“消极公民”无选举权。 A. 传播了人人平等精神 B. 进步性与局限性并存 C. 维护了资产阶级利益 D. 充满跌宕起伏的历程 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料，《人权宣言》提出“人们生来是而且始终是平等的”，这是进步性的表现，传播了平等的思想，推动了革命发展。而 1791年宪法将公民分为“积极公民”和“消极公民”，“消极公民”没有选举权，说明这种平等是不彻底的，存在明显的局限性。这两个文献结合起来，能看出法国大革命同时具备进步性和局限性，B项正确；法国1791年宪法“消极公民”无选举权，不能体现人人平等，排除A项；材料强调的是人权方面，没有涉及维护了资产阶级利益，排除C项；材料强调的是法典的内容，而不是法典颁布的经过，不能体现充满跌宕起伏的历程，排除D项。故选B项。 10. 工业革命时期，瓦特、斯蒂芬森等能工巧匠均未接受正规的学校教育，而是接受学徒教育。瓦特于伦敦做学徒时改良蒸汽机，斯蒂芬森以见习司炉工的身份制造出首辆火车。这说明第一次工业革命期间（ ） A. 经验型人才推动工业革命发展 B. 科学发明主要集中在交通领域 C. 学徒制是技术创新的主要途径 D. 生产实践是发明创造唯一途径 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“瓦特、斯蒂芬森等能工巧匠均未接受正规的学校教育，而是接受学徒教育。瓦特于伦敦做学徒时改良蒸汽机，斯蒂芬森以见习司炉工的身份制造出首辆火车”和所学知识可知，瓦特、斯蒂芬森是“经验型人才”（靠实践/学徒经验），他们的发明推动了工业革命，符合题干描述，A项正确；工业革命的发明还集中在纺织、动力等领域，并非主要在交通，表述错误，排除B项；“主要途径”过于绝对，学徒制只是当时的一种方式，并非核心途径，排除C项；“唯一途径”错误，发明创造还有其他方式，如后来的科学理论指导，排除D项。故选A项。 11. 1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，打败西班牙军队；1857年，章西女王领导印度军民与英军展开激战。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。玻利瓦尔与幸西女王两位历史人物事迹的共同点（ ） A. 领导的斗争都属于资产阶级革命 B. 都使国家赢得了独立 C. 都领导了反殖民斗争 D. 都沉重打击了英国殖民者 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，打败西班牙军队；1857年，章西女王领导印度军民与英军展开激战。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲”玻利瓦尔领导了拉丁美洲独立运动，反抗西班牙的殖民统治，章西女王领导了印度民族大起义，反对英国殖民侵略，他们都领导了反殖民斗争，C项正确；题干这两场斗争是反殖民斗争，与资产阶级革命无关，排除A项；章西女王反对英国殖民者的印度大起义失败了，并没有为国家赢得独立，排除B项；玻利瓦尔打击的是西班牙的殖民统治，不是英国，排除D项。故选C项。 12. 俄罗斯哲学家别尔嘉耶夫说：“彼得大帝的改革完全是不可避免的，以前的进程为其作了准备，同时，它又是带有强制性的上层革命……彼得大帝的改革带给俄国人民的是如此巨大的痛苦，但没有彼得的强制性改革，俄国就不能完成自己在世界历史中的使命，也不能在世界历史上获得自己的发言权。”这表明（ ） A. 彼得一世改革使俄国成为欧洲强国 B. 彼得一世改革成功原因是人民的支持 C. 彼得一世改革的目的是消灭农奴制 D. 彼得一世改革改变了俄国的社会性质 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“彼得大帝的改革带给俄国人民的是如此巨大的痛苦，但没有彼得的强制性改革，俄国就不能完成自己在世界历史中的使命，也不能在世界历史上获得自己的发言权。”和所学知识可知，彼得一世改革是俄国历史发展的必然选择，虽然过程具有强制性并带来痛苦，但它提升了俄国的国际地位，使其能够在世界舞台上发挥重要作用。彼得一世改革通过推行西方先进技术、军事改革和文化革新，增强了俄国实力，使其逐渐成为欧洲强国，实现了“在世界历史上获得发言权”的目标。A项正确；“彼得一世改革成功的原因是人民的支持”与材料中“强制性的上层革命”“带给人民巨大痛苦”相悖，排除B项；“彼得一世改革的目的是消灭农奴制”不符合史实，彼得一世改革是为了富国强兵，强化沙皇专制，农奴制在改革后反而被强化，排除C项；“彼得一世改革改变了俄国的社会性质”错误，改革后俄国仍是封建农奴制国家，社会性质未发生根本改变，排除D项。故选A项。 13. 有学者指出，一战后，各个阶层都不约而同地使用“崩溃”来描述战争惨状，但一种全新的历史正在徐徐展开，中东欧国家相继独立，创造了许多新兴的民族国家，苏联成为世界上第一个社会主义国家，英国女性获得了普选权，福利国家逐渐出现，该学者意在说明，一战（ ） A. 加速了殖民体系的瓦解 B. 确立了崭新的世界格局 C. 客观上促进了时代进步 D. 动摇了欧洲的霸主地位 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“但一种全新的历史正在徐徐展开，中东欧国家相继独立，创造了许多新兴的民族国家，苏联成为世界上第一个社会主义国家，英国女性获得了普选权，福利国家逐渐出现”可知，这些变化体现了民族独立、社会制度创新、性别平等和社会福利发展等时代进步，意在强调一战客观上推动了这些进步，而非单纯破坏，C项正确；中东欧独立源于帝国解体，而非殖民地解放，“加速了殖民体系的瓦解”与材料无关，排除A项；材料未提及国际秩序（如凡尔赛体系），无法得出形成新的世界格局，排除B项；一战后欧洲的霸主地位虽受影响，但材料重点是新事物出现，排除D项。故选C项。 14. 1917年11月7日，“俄国革命”爆发当天，刘镜人在致北京政府外交部的电报中说：“近俄内争益烈，广义派势力益张，要求操政权，主和议，并以暴动相挟制。政府力弱，镇压为难，恐变在旦夕。”这场“革命”（ ） A. 直接推翻了沙皇的专制统治 B. 建立了第一个无产阶级政权 C. 缓解了危机，巩固了工农联盟 D. 是第一次胜利的社会主义革命 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“1917年11月7日……‘近俄内争益烈，广义派势力益张，要求操政权，主和议，并以暴动相挟制。政府力弱，镇压为难，恐变在旦夕。’”结合所学知识可知，1917年11月，俄国爆发十月革命，推翻了资产阶级临时政府，成立了代表工人、农民的苏维埃政府，建立了世界上第一个社会主义国家，是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，D项正确；俄国通过二月革命推翻了沙皇专制统治，二月革命爆发在1917年3月，不符合题意，排除A项；建立世界上第一个无产阶级政权的是巴黎公社，而题干所述为俄国十月革命，排除B项；材料所述俄国十月革命，十月革命是第一次胜利的社会主义革命，建立了世界上第一个社会主义国家，“缓解了危机，巩固了工农联盟”是新经济政策的作用，排除C项。故选D项。 15. 英国首相劳合·乔治写道：“如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。”《一战后的美日海权角逐与太平洋战争的爆发》写道，“华盛顿会议的结果对日本的安全以及它在中国的利益构成了威胁，从而激起了日本对美国的极端仇视，为日美争夺太平洋霸权埋下了种子”。这揭示了（ ） A. 新世界秩序的脆弱性 B. 大国间的矛盾趋于缓和 C. 殖民地反抗必然爆发 D. 美国对战后世界的主导 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“英国首相劳合·乔治写道：“如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。”《一战后的美日海权角逐与太平洋战争的爆发》写道，“华盛顿会议的结果对日本的安全以及它在中国的利益构成了威胁，从而激起了日本对美国的极端仇视，为日美争夺太平洋霸权埋下了种子””和所学知识可知，题干材料反映的是一战后确立的世界政治格局凡尔赛—华盛顿体系，这个体系暂时确立了帝国主义在西方、远东和太平洋地区的关系，在一定时期内维护了世界的相对稳定。但它没有从根本上消除帝国主义国家之间的矛盾，因此也不可能长期维持下去。因此，题干材料揭示了新世界秩序的脆弱性，A项正确；大国间的矛盾趋于缓和说法错误，一战后只是暂时调整了帝国主义国家之间的矛盾，并未趋于缓和，反而容易激化矛盾，排除B项；殖民地反抗必然爆发，但是与题意中的新世界秩序的脆弱性不符合，排除C项；美国对战后世界的主导，一战后美国没有居于主导地位，排除D项。故选A项。 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 二、非选择题（本题共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分） 16. 文明辉光·璀璨烁今。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】解读格言佳句·感受艺术魅力 【项目目标】通过搜集整理相关历史材料，激发审美意识，提高艺术鉴赏能力。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 项目学习任务单 主题一解读名人格言佳句 我找到了 吾爱吾师，吾更爱真理。 ——亚里士多德 城市的空气使人自由。 ——中世纪谚语 走自己的路，让别人说去吧! ——但丁 我离开权力的方式，就是对共和国最深的爱。 ——华盛顿 我学到了 思想理念： 社会现象： 时代精神： 优秀品质： （1）请你根据材料信息，按要求填写上面对应的内容。思想理念： 社会现象： 时代精神： 优秀品质： 主题二感受科学艺术魅力 我找到了 《自然哲学的数学原理》 《物种起源》 《掷铁饼者》 《蒙娜丽莎》 我悟到了 （2）上面两部著作有何共同点？ （3）上面两件美术作品分别具有怎样的艺术价值？ 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节的成果展示。 【答案】（1）思想理念：尊师但不盲从的理念；勇于探索真理的精神。 社会现象：农奴争取自由；城市自治的兴起；新兴市民阶层的崛起；等等。 时代精神：人文主义。 优秀品质：以国家利益为重；具有强烈的奉献精神；淡泊名利；等等。 （2）都推动了近代科学的发展；都奠定了各自领域的理论基础；都在一定程度上促进了思想解放；都对传统神学世界观造成了冲击；等等。 （3）《掷铁饼者》:整尊雕像充满了连贯的运动感和节奏感，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，说明古希腊人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界。《蒙娜丽莎》:达·芬奇以现实人物为主题，用柔和细腻的笔调，描绘了蒙娜丽莎迷人的微笑。画作歌颂了女性的自然美及生命的活力，体现了文艺复兴时期人们的审美理想和艺术成就。 【解析】 【16题详解】 思想理念：根据材料一主题一中“吾爱吾师，吾更爱真理”——亚里士多德和所学知识可知，亚里士多德虽师从柏拉图，但坚持“真理高于权威”，体现了尊师但不盲从的理念，强调理性探索与追求真理的精神。 社会现象：根据材料一“城市的空气使人自由”——中世纪谚语和所学知识可知，中世纪西欧农奴逃往城市住满一年零一天即可获得自由身份，这反映了城市自治兴起、农奴争取自由、市民阶层壮大的社会现象。 时代精神：根据材料一“走自己的路，让别人说去吧！”——但丁和所学知识可知，但丁作为文艺复兴先驱，在《神曲》中倡导个性解放与独立思考，体现了人文主义的时代精神。 优秀品质：根据材料一“我离开权力的方式，就是对共和国最深的爱”——华盛顿和所学知识可知，华盛顿在两届总统任期满后主动放弃权力，维护美国共和政体，展现了以国家利益为重、无私奉献、淡泊名利的优秀品质。 【17题详解】 共同点：根据材料一主题二中《自然哲学的数学原理》（牛顿）与《物种起源》（达尔文）两部著作和所学知识可知，牛顿的经典力学体系揭示了自然界的规律，达尔文的进化论解释了物种起源，二者都推动了近代科学的发展，奠定了各自学科的理论基础，冲击了宗教神学世界观，促进了思想解放。 【18题详解】 艺术价值：根据材料中《掷铁饼者》与《蒙娜丽莎》两幅美术作品和所学知识可知，《掷铁饼者》：是古希腊雕塑家米隆的代表作，作品通过捕捉运动员掷出铁饼前瞬间的动态姿态，展现了人体在运动中的均衡与力量美，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，说明古希腊人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界。《蒙娜丽莎》：是文艺复兴时期达·芬奇的油画杰作，以“晕涂法”细腻刻画女性的面部神态与微妙笑容，背景山水朦胧幽远，画作歌颂了女性的自然美及生命的活力，体现了文艺复兴时期人们的审美理想和艺术成就。综上，二者共同体现了艺术对“人”的关注与赞美：古希腊通过对健美体魄的塑造颂扬人的理性与力量，文艺复兴则通过细腻情感与个性的描绘彰显人的尊严与价值。 17. 植物演进·促新发展。甘蔗及蔗糖生产见证了经济的发展，对人类的历史发展产生了一定的影响，阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 甘蔗及蔗糖生产技术西传路线示意图 材料二 如表是近代英国蔗糖消费情况统计表 时间 消费对象 人均消费量 产品属性 17世纪50年代 主要是贵族 1磅 稀有品（身份和地位的象征） 17世纪80年代 以富人为主 5磅 奢侈品（主要是从美洲地区进口为主） 19世纪50年代 全民 25磅 必需品（加糖红茶成为平民的早餐，能迅速补充热量，工作之余的茶歇也使工人更能适应工厂的劳作强度） 材料三 工业革命前，糖加工的技术面临几个问题：低效的蔗汁榨取，以风、牛和水为动力的作坊操作的不可靠性和速度缓慢。作为利用蒸汽驱动的工业压榨机加快了速度，成批成箱的蔗糖从生产车间运送出来，并且随着轨道运输和水路运输销往世界市场。 ——摘编自[美]穆素洁《中国：糖与社会——农民、技术和世界市场》 材料四 糖的普及是与整个社会的变迁相同步的，而这种变迁也正是由于封建秩序的解体，才使得仿造、时尚得以产生——等级社会规定按等级来消费，是不可能有流行时尚的。砂糖的食用普及化在这一意义上也可被视为资产阶级兴起的一个象征：它成了时尚生活方式的一部分，作为社会身份的竞争手段发展了起来。 ——摘编自[日]川北稔著,赵可译《一粒砂糖里的世界》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出甘蔗及蔗糖生产技术在8世纪和1493年向西传播的背景。 （2）根据材料二，概括英国蔗糖消费趋势，并结合材料三和所学知识分析原因。 （3）根据材料四并结合所学知识，简析近代糖普及带来的影响。 【答案】（1）8世纪向西传播背景：阿拉伯帝国的扩张与繁荣。 1493年向西传播背景：新航路的开辟，美洲的发现。 （2）消费趋势：消费对象由贵族、富人为主扩展到全民；年人均消费量大幅增加；产品属性由稀有品、奢侈品变为必需品。 原因：欧洲殖民者在美洲建立甘蔗种植园，通过奴隶劳动实现规模化生产，蔗糖供应充足；工业革命改进了糖加工技术，推动交通运输发展，蔗糖价格下降；工人阶级壮大，对蔗糖需求的增加。 （3）影响：有利于资产阶级兴起，成为资产阶级展现时尚生活方式、进行社会身份竞争的手段，冲击了封建等级秩序；改变了人们的饮食习惯，丰富了人们的生活，推动了社会生活方式的变迁。 【解析】 【小问1详解】 背景：根据材料一示意图“甘蔗及蔗糖生产技术西传路线示意图”中标注的“8世纪”（从印度传至西亚）和“1493年”（传至欧洲与美洲）信息，结合所学知识可知，8世纪向西传播（印度→西亚）的背景：8世纪正值阿拉伯帝国（大食）扩张与繁荣时期。阿拉伯人通过军事征服与商业活动，将南亚（印度）的甘蔗种植与制糖技术引入西亚地区。这一时期，阿拉伯帝国控制了东西方贸易通道，促进了包括农业技术在内的文化交流与传播；1493年向西传播（传至欧洲、美洲）的背景：1493年处于新航路开辟初期。哥伦布在1492年首次航行抵达美洲后，欧洲殖民者开始大规模向美洲殖民，甘蔗种植与制糖技术随之从欧洲传入美洲（尤其是加勒比海地区和巴西），这一传播的直接动力是欧洲殖民者在美洲建立种植园经济，利用非洲奴隶劳动进行蔗糖的规模化生产，以满足欧洲市场日益增长的需求。 【小问2详解】 消费趋势：根据材料二“近代英国蔗糖消费情况统计表”可知，从17世纪50年代-19世纪50年代，消费对象为主要是贵族-以富人为主-全民，反映了消费对象由贵族、富人为主扩展到全民，消费群体大众化；人均消费量从1磅增至25磅，反映了人均消费量大幅提升；产品属性从稀有品（身份和地位的象征）变为必需品，反映了蔗糖从稀有品、奢侈品变为必需品。 原因：根据材料三“作为利用蒸汽驱动的工业压榨机加快了速度，成批成箱的蔗糖从生产车间运送出来，并且随着轨道运输和水路运输销往世界市场”及所学知识可知，工业革命后蒸汽动力的压榨机取代传统作坊，生产技术革新提高了榨糖效率与产量；结合所学知识，欧洲殖民者在美洲建立甘蔗种植园，奴隶劳动实现了规模化生产，确保了蔗糖供应充足；19世纪50年代，蔗糖成为全民必需品，工业革命后工人阶级队伍壮大，对蔗糖的需求增加。 【小问3详解】 影响：根据材料四“糖的普及是与整个社会的变迁相同步的，而这种变迁也正是由于封建秩序的解体，才使得仿造、时尚得以产生——等级社会规定按等级来消费，是不可能有流行时尚的”可知，糖的普及与社会变迁同步，封建秩序解体使得流行时尚产生；根据材料四“砂糖的食用普及化在这一意义上也可被视为资产阶级兴起的一个象征：它成了时尚生活方式的一部分，作为社会身份的竞争手段发展了起来”可知，砂糖普及被视作资产阶级兴起的象征，成为时尚生活的一部分和社会身份的竞争手段，冲击了封建等级秩序；结合所学知识，糖的普及改变了人们的饮食习惯，丰富了生活，推动了社会生活方式的变迁。 18. 妥善处理危机，就可以化阻力为动力，进而成为发展的重大机遇。阅读材料，回答问题。 材料一 俄国1801年到1825年间爆发的农奴起义281次；1826年到1854年间有712次；废除农奴制前的六年零两个月间则发生了474次。这些起义无论在时间长度、激烈程度还是人员和经济的损失方面以及为恢复秩序，军队所必须作的努力方面都在不断地增加。……最后，克里米亚战争为农奴制的缺陷和危险提供了另一个明证。不论是士兵的孱弱和懒散，还是国家全面的经济和科技的落后，都可看出农奴制的弊病。 ——摘编自【美】尼古拉·梁赞诺夫斯基等《俄罗斯史》 材料二 幕府统治危机后的日本 日本的幕藩政体和官员任命制度激发了中下层武士改革的决心，人民希望在重获权威的天皇带领下富国强民，以抗外侮。明治维新顺应历史发展的潮流，得到了广大群众的支持，再加上当时有利的国际环境，使日本在20世纪成为亚洲唯一走上资本主义强国之路的国家。 ——摘编自伊文成、马家骏主编《明治维新史》 材料三 美国南北战争，并不像许多人认为的那样，单纯地为了奴隶制这个道德问题，或是像税制那样狭隘的经济问题。它的原因要深刻得多。富饶的新大陆，究竟是由农业还是由工业来支配？是由第一次浪潮势力还是由第二次浪潮势力来统治？美国的未来基本上是农业社会还是工业社会？北军的胜利，美国的工业化的大局已定。 ——摘编自【美】阿尔文·托夫勒《第三次浪潮》 （1）根据材料一，指出俄国面临重大危机。结合所学知识全面评价俄国处理这一危机的措施对该国产生了哪些影响。 （2）根据材料二，概括明治维新时期日本工矿企业的特点，并分析明治维新成功的原因。 （3）材料三中，“北军的胜利，美国的工业化的大局已定”的观点是否正确？请说明理由？ （4）上述三个国家的发展历程体现了当时世界历史发展的什么趋势？ 【答案】（1）危机：农奴制危机。影响：改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路；但是，农奴制的残余仍然在影响着俄国经济与社会的发展。 （2）特点：分布区域广；涉及行业多；以重工业为主等。原因：武士阶层改革的决心；政府的推动；顺应了历史发展潮流；广大人民群众的支持；有利的国际环境。 （3）正确理由：北方的胜利维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后的经济发展创造了条件。 （4）资本主义制度的扩展（或资本主义制度的巩固与扩大）。 【解析】 【小问1详解】 危机：根据材料一“俄国1801年到1825年间爆发的农奴起义281次；1826年到1854年间有712次；废除农奴制前的六年零两个月间则发生了474次。……最后，克里米亚战争为农奴制的缺陷和危险提供了另一个明证。不论是士兵的孱弱和懒散，还是国家全面的经济和科技的落后，都可看出农奴制的弊病”得出，农奴起义频发体现了俄国面临的重大危机是农奴制危机。 影响：结合所学知识可知，面对农奴制危机，1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业；农奴可以获得一份土地，但必须出钱赎买。1861年农奴制改革是俄国历史上一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路；但是，农奴制的残余仍然在影响着俄国经济与社会的发展。故俄国处理这一危机的措施对该国产生的影响是：改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路；但是，农奴制的残余仍然在影响着俄国经济与社会的发展。 【小问2详解】 特点：根据材料二“明治维新时期日本工矿企业分布图中企业分布范围、部门、分类等”概括得出，明治维新时期日本工矿企业的特点是：分布区域广；涉及行业多；以重工业为主等。 原因：根据材料二“日本幕藩政体和官员任命制度激发了中下层武士改革的决心，人民希望在重获权威的天皇带领下富国强民，以抗外侮”分析得出，明治维新成功的原因是武士阶层改革的决心，政府的推动；根据材料二“明治维新顺应历史发展的潮流，得到了广大群众的支持，再加上当时有利的国际环境，使日本在20世纪成为亚洲唯一走上资本主义强国之路的国家”分析得出，明治维新成功的原因是顺应了历史发展潮流，广大人民群众的支持，有利的国际环境。 【小问3详解】 正确理由：据材料三“北军的胜利，美国的工业化的大局已定”可知，从内战的影响角度进行说明，如美国内战实质上是美国历史上第二次资产阶级革命。经过这场战争，美国维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。 【小问4详解】 趋势：综合材料信息回答即可，如材料涉及俄国农奴制改革、日本明治维新和美国内战，这体现了19世纪中期资本主义力量进一步增强，俄国、美国和日本走上了迅速发展资本主义的道路，因此其趋势为资本主义制度的扩展（或资本主义制度的巩固与扩大）。 19. 世界面貌·复杂多变。近代以来，随着资本主义的不断发展，世界形势更加纷繁多样。 【时序·展现一战历程】 （1）根据第一次世界大战知识时间轴，补充图中①②③处内容的完整性。简述第一次世界大战产生的影响。 【人物·推动国家发展】 （2）从下面三幅人物名片中任选一幅，简述他们是如何推动社会发展的。 华盛顿 瓦特 列宁 【大事·阐释发展进程】 （3）请从世界近代史大事记中选择相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚，字迹工整） 世界近代史大事记（部分） 时间 事件 14—15世纪 文艺复兴运动 15—16世纪 探寻新航路 16世纪 早期殖民掠夺 1640年 英国资产阶级革命 1775年 美国独立战争 1789年 法国大革命 17—18世纪 启蒙运动 18世纪60年代—19世纪中期 工业革命 19世纪40年代 马克思主义的诞生 ——选自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 【答案】（1）①：三国同盟形成②：一战爆发③：俄国十月革命 影响：第一次世界大战是人类历史上一次规模空前的战争，造成了巨大的人力、物力损失；大大削弱了欧洲的力量，从根本上动摇了欧洲的优势地位；引发俄国十月革命，建立了世界上第一个无产阶级专政的国家；削弱了帝国主义的殖民力量，进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。 （2）示例：图一华盛顿：华盛顿领导了美国独立战争，1775年5月召开了第二届大陆会议，会议一致决定把民兵整编为大陆军，委任华盛顿为总司令。在华盛顿的领导下美国独立战争取得了胜利。1787年，由华盛顿主持召开了制宪会议，经过争论和妥协，最终制定出美国宪法，华盛顿被选举为美国第一任总统。1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。 图二瓦特：18世纪中期，瓦特对蒸汽机做了一系列改进。1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了更加便利的动力。后来，化工、冶金、采矿等许多生产部门都开始使用蒸汽机。到19世纪30年代，蒸汽机成为主要的动力来源。蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。 图三列宁：列宁是世界伟大的无产阶级革命家，领导俄国无产阶级发动了十月革命，推翻了资产阶级临时政府的统治，建立了世界上第一个苏维埃政府，并领导苏俄进行了三年国内战争，打败了国内外反革命势力，巩固了世界上第一个无产阶级政权。 （3）示例观点：思想解放推动社会进步或者思想解放是社会变革的先导。 论述：14世纪以后，随着资本主义萌芽的不断成长，文艺复兴运动在意大利兴起，并扩展到欧洲其他地方。文艺复兴的核心是人文主义，文艺复兴促进了人们思想解放，推动欧洲文化思想领域繁荣，为欧洲资本主义社会产生和发展奠定了思想文化基础；17至18世纪的启蒙运动，打着理性主义的旗帜，宣传自由、平等、民主。启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。推动了资本主义时代的到来，推动了近代欧洲社会的进步；1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦出版，它的发表，标志着马克思主义的诞生。从此，无产阶级斗争有了科学理论的指导，国际共产主义运动兴起并蓬勃发展。在马克思主义的指导下出现了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社，建立了第一个无产阶级专政的国家，推动了国际无产阶级革命运动，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。 综上所述，思想解放是社会变革的先导，每一次思想解放运动都极大地推动和加速了社会发展的进程。 【解析】 【小问1详解】 ①：结合所学知识可知，19世纪后期，欧洲各国矛盾加剧，为争夺殖民地和霸权，德国、奥匈帝国、意大利在1882年缔结军事同盟，史称“三国同盟”。这是一战前两大对立军事集团的其中一方，为一战的爆发埋下了军事对抗的基础。 ②：结合所学知识可知，1914年6月，奥匈帝国皇储斐迪南大公在萨拉热窝遇刺（萨拉热窝事件），成为一战的导火索。1914年7月，奥匈帝国以此为借口向塞尔维亚宣战，随后德、俄、法、英等国相继卷入战争，标志着第一次世界大战正式爆发。 ③：结合所学知识可知，1917年，俄国国内因战争引发的社会矛盾激化，无产阶级政党布尔什维克领导了十月革命，推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个社会主义国家。革命后，新成立的苏维埃俄国退出了一战，这一事件不仅改变了俄国的历史进程，也对世界格局产生了深远影响。 影响：结合所学知识可知，第一次世界大战是人类首次全球性大规模战争，波及30余国、15亿人口，造成超3000万伤亡与巨额财产损失，是文明浩劫。它重创欧洲传统强国，动摇其世界中心地位，推动权力向美洲转移；催生俄国十月革命，诞生首个社会主义国家，打破资本主义单一格局；削弱帝国主义殖民力量，激化殖民地半殖民地民族觉醒，为战后民族解放运动与殖民体系瓦解埋下伏笔，深刻重塑了世界格局。 【小问2详解】 示例：图一华盛顿：结合所学知识可知，1775年5月第二届大陆会议召开，会议决定将民兵整编为大陆军，并委任华盛顿担任总司令。此后，在华盛顿的领导下，美国独立战争取得最终胜利。1787年，华盛顿主持召开制宪会议，与会者经过争论与妥协，制定出美国宪法。这部宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后世多国政治变革影响深远。同年，华盛顿当选为美国第一任总统。 图二瓦特：结合所学知识可知，18世纪中叶，瓦特开启了对蒸汽机的系统性改良工作。1785年，改良后的蒸汽机成功投入实际生产，相较于以往的动力装置，它能够提供更为便捷高效的动力。 很快，蒸汽机的应用范围便突破了单一领域，化工、冶金、采矿等多个行业陆续引入这一设备。进入19世纪30年代，蒸汽机彻底取代了传统动力，成为工业生产的核心动力来源。 这一动力设备的普及堪称生产领域的一次革命性飞跃，不仅大幅提升了社会生产力水平，更推动工业革命突破原有局限，向着更广阔、更深层的方向迅猛发展。 图三列宁：结合所学知识可知，作为世界伟大的无产阶级革命家，列宁引领俄国无产阶级发起十月革命，一举推翻资产阶级临时政府的统治，建立起世界上第一个苏维埃政府。随后，他又带领苏俄人民投身三年国内战争，成功击溃国内外反革命势力，使世界上首个无产阶级政权得以稳固。 【小问3详解】 示例观点：根据题目要求和材料信息，可从大事记中选取“文艺复兴运动、启蒙运动、马克思主义的诞生”这几个事件，发现它们都属于思想解放范畴，且都对后续的社会变革（如资本主义发展、法国大革命、国际共产主义运动）起到了推动作用，因此提炼出“思想解放是社会变革的先导”这一观点。在论述时先说明14—15世纪文艺复兴的背景（资本主义萌芽），再阐述其核心思想（人文主义），最后论证它如何为欧洲资本主义产生和发展奠定思想基础。然后介绍17—18世纪启蒙运动的核心（理性主义、自由平等），再说明它为法国大革命提供了理论准备，推动资本主义时代到来。再阐述1848年《共产党宣言》发表（马克思主义诞生），再说明它如何指导无产阶级斗争（如巴黎公社、苏俄政权建立），推动国际革命与民族解放运动。最后归纳三个思想解放事件的共同作用，强调“思想解放是社会变革的先导”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末九年级文科综合 历史部分75分，考试时间70分钟。 历史部分（75分） 第I卷选择题（共30分） 一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）（请将各题所选字母填入下表） 1. 《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产。该法典中规定：倘自由民宣誓揭发其他自由民之罪，控其杀人而不能证实，揭发者应处死；自由民在诉讼案中提供罪证，而所诉无从证实，倘案件有关生命，应该处死。这表明古巴比伦（ ） A. 奴隶制度发达 B. 商品经济活跃 C. 民主观念盛行 D. 强调证据观念 2. “《十二铜表法》涵盖了诸多方面的法律规定，如财产、继承、债务等，表明罗马社会已经有了较为复杂的经济和社会关系，需要系统的法律来进行规范和管理。”材料旨在强调《十二铜表法》（ ） A. 是罗马法制建设的第一步 B. 有利于稳定社会秩序 C. 使定罪量刑有了文字依据 D. 维护了奴隶主的利益 3. 公元前487年，执政官不再经过选举，而是像五百人会议成员那样抽签产生……到公元前457年，公民大会便决定可以让第三等级公民任执政官，后来又扩大到第四等级，并一律由抽签产生。这表明雅典民主政治（ ） A. 保证了所有雅典人的民主权利 B. 成就了辉煌灿烂的雅典文化 C. 为公民参政提供了平等的机会 D. 直接导致了雅典城邦的灭亡 4. 下列组图反映的探究主题是（ ） A. 法兰克王国的兴衰 B. 中世纪西欧庄园制度 C. 中世纪西欧大学的兴起 D. 中世纪西欧城市的兴起 5. 下图是某历史社团为项目化学习搜集的资料，据此可知此次项目化学习的主题是（ ） 骑在战马上的亚历山大 屋大维 唐三彩骑驼乐舞俑 阿拉伯数字 A. 民族间的交往 B. 文明交流与互鉴 C. 中世纪的对外交往 D. 国家的侵略与扩张 6. 下列是欧洲某场运动时期的名言摘录，这场运动（ ） “人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。” ——但丁 “对自己不信任，还会信任什么真理。” ——莎士比亚 A. 摧毁了封建统治 B. 促进思想解放 C. 推动城市化进程 D. 指导工人运动 7. 如表所示为斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》的部分目录。这样设置目录旨在说明，新航路的开辟（ ） 目录： 一、新的全球性视野 二、人类、动物和植物的全球性扩散 三、全球性的经济关系 四、全球性的政治关系 五、全球性的文化关系 A. 促进了全球物种的大交换 B. 使世界开始连成一个整体 C. 推动欧洲资本主义的发展 D. 使欧洲与其他洲建立商业联系 8. “革命给了美利坚人一个机会，一个将自己的政治理想变为现实的机会，美国革命不仅是与英国殖民统治的分离，而且是与整个旧世界专制主义的分离。”对材料中“机会”的理解最恰当的是（ ） A. 赢得国家独立，确立民主共和制度 B. 推翻封建王权，确立君主立宪制度 C. 推翻殖民统治，促进资本主义发展 D. 废除奴隶制度，维护国家统一局面 9. 从革命中制定的两部文献可以看出法国大革命（ ） 《人权宣言》 法国1791年宪法 在权利方面，人们生来是而且始终是平等的。 宪法规定，公民分为“积极公民”和“消极公民”，“消极公民”无选举权。 A. 传播了人人平等精神 B. 进步性与局限性并存 C. 维护了资产阶级利益 D. 充满跌宕起伏的历程 10. 工业革命时期，瓦特、斯蒂芬森等能工巧匠均未接受正规的学校教育，而是接受学徒教育。瓦特于伦敦做学徒时改良蒸汽机，斯蒂芬森以见习司炉工的身份制造出首辆火车。这说明第一次工业革命期间（ ） A. 经验型人才推动工业革命发展 B. 科学发明主要集中在交通领域 C. 学徒制是技术创新的主要途径 D. 生产实践是发明创造唯一途径 11. 1819年，玻利瓦尔率领队伍，克服艰难险阻，打败西班牙军队；1857年，章西女王领导印度军民与英军展开激战。战斗中，她身先士卒，直到壮烈牺牲。玻利瓦尔与幸西女王两位历史人物事迹的共同点（ ） A. 领导的斗争都属于资产阶级革命 B. 都使国家赢得了独立 C. 都领导了反殖民斗争 D. 都沉重打击了英国殖民者 12. 俄罗斯哲学家别尔嘉耶夫说：“彼得大帝的改革完全是不可避免的，以前的进程为其作了准备，同时，它又是带有强制性的上层革命……彼得大帝的改革带给俄国人民的是如此巨大的痛苦，但没有彼得的强制性改革，俄国就不能完成自己在世界历史中的使命，也不能在世界历史上获得自己的发言权。”这表明（ ） A. 彼得一世改革使俄国成为欧洲强国 B. 彼得一世改革成功的原因是人民的支持 C. 彼得一世改革的目的是消灭农奴制 D. 彼得一世改革改变了俄国的社会性质 13. 有学者指出，一战后，各个阶层都不约而同地使用“崩溃”来描述战争惨状，但一种全新的历史正在徐徐展开，中东欧国家相继独立，创造了许多新兴的民族国家，苏联成为世界上第一个社会主义国家，英国女性获得了普选权，福利国家逐渐出现，该学者意在说明，一战（ ） A. 加速了殖民体系的瓦解 B. 确立了崭新的世界格局 C. 客观上促进了时代进步 D. 动摇了欧洲的霸主地位 14. 1917年11月7日，“俄国革命”爆发当天，刘镜人在致北京政府外交部的电报中说：“近俄内争益烈，广义派势力益张，要求操政权，主和议，并以暴动相挟制。政府力弱，镇压为难，恐变在旦夕。”这场“革命”（ ） A. 直接推翻了沙皇的专制统治 B 建立了第一个无产阶级政权 C. 缓解了危机，巩固了工农联盟 D. 是第一次胜利的社会主义革命 15. 英国首相劳合·乔治写道：“如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。”《一战后的美日海权角逐与太平洋战争的爆发》写道，“华盛顿会议的结果对日本的安全以及它在中国的利益构成了威胁，从而激起了日本对美国的极端仇视，为日美争夺太平洋霸权埋下了种子”。这揭示了（ ） A. 新世界秩序的脆弱性 B. 大国间的矛盾趋于缓和 C. 殖民地反抗必然爆发 D. 美国对战后世界的主导 第Ⅱ卷非选择题（共45分） 二、非选择题（本题共4道大题，其中16题8分，17题10分，18题12分，19题15分，共45分） 16. 文明辉光·璀璨烁今。九年级（1）班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】解读格言佳句·感受艺术魅力 【项目目标】通过搜集整理相关历史材料，激发审美意识，提高艺术鉴赏能力。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中问题。 项目学习任务单 主题一解读名人格言佳句 我找到了 吾爱吾师，吾更爱真理。 ——亚里士多德 城市的空气使人自由。 ——中世纪谚语 走自己的路，让别人说去吧! ——但丁 我离开权力的方式，就是对共和国最深的爱。 ——华盛顿 我学到了 思想理念： 社会现象： 时代精神： 优秀品质： （1）请你根据材料信息，按要求填写上面对应的内容。思想理念： 社会现象： 时代精神： 优秀品质： 主题二感受科学艺术魅力 我找到了 《自然哲学的数学原理》 《物种起源》 《掷铁饼者》 《蒙娜丽莎》 我悟到了 （2）上面两部著作有何共同点？ （3）上面两件美术作品分别具有怎样的艺术价值？ 【成果分享】完成学习任务后，以小组为单位设计班级文化墙，参与校园文化节成果展示。 17. 植物演进·促新发展。甘蔗及蔗糖生产见证了经济的发展，对人类的历史发展产生了一定的影响，阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 甘蔗及蔗糖生产技术西传路线示意图 材料二 如表是近代英国蔗糖消费情况统计表 时间 消费对象 人均消费量 产品属性 17世纪50年代 主要是贵族 1磅 稀有品（身份和地位的象征） 17世纪80年代 以富人为主 5磅 奢侈品（主要是从美洲地区进口为主） 19世纪50年代 全民 25磅 必需品（加糖红茶成为平民的早餐，能迅速补充热量，工作之余的茶歇也使工人更能适应工厂的劳作强度） 材料三 工业革命前，糖加工的技术面临几个问题：低效的蔗汁榨取，以风、牛和水为动力的作坊操作的不可靠性和速度缓慢。作为利用蒸汽驱动的工业压榨机加快了速度，成批成箱的蔗糖从生产车间运送出来，并且随着轨道运输和水路运输销往世界市场。 ——摘编自[美]穆素洁《中国：糖与社会——农民、技术和世界市场》 材料四 糖的普及是与整个社会的变迁相同步的，而这种变迁也正是由于封建秩序的解体，才使得仿造、时尚得以产生——等级社会规定按等级来消费，是不可能有流行时尚的。砂糖的食用普及化在这一意义上也可被视为资产阶级兴起的一个象征：它成了时尚生活方式的一部分，作为社会身份的竞争手段发展了起来。 ——摘编自[日]川北稔著赵可译《一粒砂糖里的世界》 （1）根据材料一并结合所学知识，分别指出甘蔗及蔗糖生产技术在8世纪和1493年向西传播的背景。 （2）根据材料二，概括英国蔗糖消费趋势，并结合材料三和所学知识分析原因。 （3）根据材料四并结合所学知识，简析近代糖普及带来的影响。 18. 妥善处理危机，就可以化阻力为动力，进而成为发展的重大机遇。阅读材料，回答问题。 材料一 俄国1801年到1825年间爆发的农奴起义281次；1826年到1854年间有712次；废除农奴制前的六年零两个月间则发生了474次。这些起义无论在时间长度、激烈程度还是人员和经济的损失方面以及为恢复秩序，军队所必须作的努力方面都在不断地增加。……最后，克里米亚战争为农奴制的缺陷和危险提供了另一个明证。不论是士兵的孱弱和懒散，还是国家全面的经济和科技的落后，都可看出农奴制的弊病。 ——摘编自【美】尼古拉·梁赞诺夫斯基等《俄罗斯史》 材料二 幕府统治危机后的日本 日本的幕藩政体和官员任命制度激发了中下层武士改革的决心，人民希望在重获权威的天皇带领下富国强民，以抗外侮。明治维新顺应历史发展的潮流，得到了广大群众的支持，再加上当时有利的国际环境，使日本在20世纪成为亚洲唯一走上资本主义强国之路的国家。 ——摘编自伊文成、马家骏主编《明治维新史》 材料三 美国南北战争，并不像许多人认为的那样，单纯地为了奴隶制这个道德问题，或是像税制那样狭隘的经济问题。它的原因要深刻得多。富饶的新大陆，究竟是由农业还是由工业来支配？是由第一次浪潮势力还是由第二次浪潮势力来统治？美国的未来基本上是农业社会还是工业社会？北军的胜利，美国的工业化的大局已定。 ——摘编自【美】阿尔文·托夫勒《第三次浪潮》 （1）根据材料一，指出俄国面临的重大危机。结合所学知识全面评价俄国处理这一危机的措施对该国产生了哪些影响。 （2）根据材料二，概括明治维新时期日本工矿企业的特点，并分析明治维新成功的原因。 （3）材料三中，“北军的胜利，美国的工业化的大局已定”的观点是否正确？请说明理由？ （4）上述三个国家的发展历程体现了当时世界历史发展的什么趋势？ 19. 世界面貌·复杂多变。近代以来，随着资本主义的不断发展，世界形势更加纷繁多样。 【时序·展现一战历程】 （1）根据第一次世界大战知识时间轴，补充图中①②③处内容完整性。简述第一次世界大战产生的影响。 【人物·推动国家发展】 （2）从下面三幅人物名片中任选一幅，简述他们是如何推动社会发展的。 华盛顿 瓦特 列宁 【大事·阐释发展进程】 （3）请从世界近代史大事记中选择相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚，字迹工整） 世界近代史大事记（部分） 时间 事件 14—15世纪 文艺复兴运动 15—16世纪 探寻新航路 16世纪 早期殖民掠夺 1640年 英国资产阶级革命 1775年 美国独立战争 1789年 法国大革命 17—18世纪 启蒙运动 18世纪60年代—19世纪中期 工业革命 19世纪40年代 马克思主义的诞生 ——选自吴于廑、齐世荣主编《世界史》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $