10 古诗三首 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

语文 六年级 下册 古诗三首 10 第一课时 第二课时 第三课时 络 锤 凿 焚 luò chuí záo fén 情境导入 自研自探 脉络 联络 捶打 锤炼 开凿 确凿 焚烧 焚香 多音字 磨 mó（磨练）（磨灭） mò（推磨）（磨坊） 劲 jìn（干劲）（没劲) jìnɡ（劲敌）（坚劲） 学习古诗小贴士 一看诗题明对象， 二看作者知背景， 三看诗文解大意， 四看资料悟诗情， 插图注释也要看， 反复诵读入诗境。 同学们，仔细观察这幅图。左边是一匹在大漠里奔腾的骏马，中间是烈火焚烧的石灰，右边是扎根在岩石里的竹子。这三样事物看起来毫无关联，但古代有三位诗人，却在它们身上找到了自己的影子。 今天，我们就一起走进《马诗》《石灰吟》和《竹石》，看看诗人是如何借这些事物，来表达自己的志向和品格的。 第一课时 马 诗 1.7.2013 大家好，今天我们将一同走进中唐诗人李贺的内心世界，深度赏析他的千古名篇——《马诗》其五。这首诗以其雄浑苍凉的意境和诗人怀才不遇的悲愤之情，穿越千年，依然能深深打动我们。让我们一起品味“大漠沙如雪，燕山月似钩”背后的壮志与情怀。 ‹#› 李贺（790—816），字长吉， 福昌（今河南宜阳）人。唐代诗 人。他七岁能辞章，十五岁工乐 府，一生体弱多病，仕途困厄。 有《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇。 创作背景 中唐时期，国家由盛转衰，战乱频仍。诗中的“燕山”正是当时藩镇势力猖獗的地区，社会动荡不安，民不聊生。 李贺空有报国之志和旷世奇才，却因社会黑暗和个人命运的坎坷而无法施展抱负，内心充满了愤懑与不甘。 约元和九年（814年），二十五岁的李贺壮志难酬，心情抑郁。他写下《马诗二十三首》，借马的形象寄托身世之感，追求理想。 时代背景：藩镇割据 个人境遇：怀才不遇 创作契机：借马抒怀 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 初读课文 点击图标， 听范读 yān 什么时候。 解诗题 马是六畜之首，是进取、勇敢、成功的象征。李贺的《马诗》是以马为题材的一组诗，共有23首，这首诗是其中的一首。 什么时候。 明诗意 什么时候。 跑 明诗意 大意： 塞外大沙漠里，黄沙在月光的映照下犹如皑皑白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。什么时候我能给马头带上金络头，飞快地奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野。 逐句品析（一）：“大漠沙如雪，燕山月似钩” 画面描绘：雄浑苍凉的边塞月夜 广袤的沙漠在月光下如同铺上了一层白雪，燕然山上空悬挂着一弯如钩的残月，勾勒出一幅壮丽而孤寂的夜景。 炼字赏析：妙喻传神 “如雪”：写出沙色之白，渲染清冷孤寂的氛围。 “似钩”：形似残月，暗含兵器意象，奠定慷慨悲壮基调。 篇章作用：以景起兴 通过描绘典型的边塞景物，为后两句抒发怀才不遇的感慨和建功立业的渴望做了有力的铺垫。 逐句品析（二）：“何当金络脑，快走踏清秋” 情感抒发：由景入情，以马自喻 诗人不再单纯写景，而是借马的口吻发出内心呐喊，表达了对被赏识的强烈期盼。 炼字赏析：意象与场景 反问句式表达无奈；金络脑象征机遇与抱负，代表渴望被朝廷重用。 描绘秋高气爽中驰骋的豪迈场景，展现建功立业的迫切心情。 主旨揭示：壮志豪情 全诗卒章显志，直接抒发了诗人怀才不遇的愤懑，以及渴望为国效力、建立功勋的强烈愿望。 诗歌的艺术特色 以马自喻，将个人的情感和志向寄托 于马的形象之中，含蓄深沉，耐人寻味。 对比鲜明 前两句的冷寂、苍凉与后两句的热烈、奔放形成鲜明对比，增强了诗歌的情感张力。 语言凝练 全诗仅二十字，却字字珠玑，意蕴丰富， 体现了李贺诗歌“炼字”的功力。 比喻精妙 “沙如雪”、“月似钩”两个比喻，形象生动，意境深远，极具画面感。 托物言志 板书 马诗 写景 抒情 大漠沙如雪 燕山月似钩 何当金络脑 快走踏清秋 苍茫辽远 怀才不遇 借马自喻 壮志难酬 板书 马诗 写景 抒情 大漠沙如雪 燕山月似钩 何当金络脑 快走踏清秋 苍茫辽远 怀才不遇 借马自喻 壮志难酬 主题概括 《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人 ，通过写马表达了自己愿意为国家 的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己 的感慨与愤懑。 以马自喻 建功立业 怀才不遇 第二课时 石灰吟 于谦（1398－1457），字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明朝大臣、军事家。为官清廉，刚正不阿，平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴，被誉为“于青天”。在“土木堡之变”后力排南迁之议，坚请固守，亲自督战，率师二十二万，击退瓦剌大军，力挽狂澜保卫北京。晚年却因正直敢言被冤杀，临刑前仍坚持“清白”二字。著有《于忠肃集》十三卷，系其被害约二十年后汇集而成。 创作背景 相传这首诗是于谦十几岁时所作。他在观看石灰窑烧制石灰的过程后，深受触动，借石灰自喻，抒发了自己不畏艰难、坚守清白的志向。 于谦生活的明朝，政治腐败，社会矛盾尖锐。他在复杂的政治环境中，始终保持着清廉正直的品格，这首诗是他一生的精神写照。 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 初读课文 点击图标， 听范读 不要读成粉身碎骨 解诗题 赞颂石灰 古代诗歌的一种形式 明诗意 虚词，形容很多 明诗意 大意：石灰石只有经过千万次捶打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使石灰石粉身碎骨也毫不惧怕，因为它甘愿把一身清白留在人世间。 这两句诗描绘了石灰从开采到烧制的全过程。石灰石需经千锤万凿从深山开采，再入烈火焚烧，过程虽艰辛，却显其本色。 “千锤万凿”：运用夸张手法，极言开采之艰难，象征人生必经的重重磨难与考验。 “若等闲”：视烈火焚烧为平常事，表现了石灰（即诗人）面对严峻考验时的从容不迫与坚贞不屈。 通过铺陈石灰的煅烧经历，为后两句直抒胸臆、表达坚守清白的志向做了坚实的铺垫。 逐句品析：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲” 25 逐句品析：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间” 由写石灰的经历转为直抒胸臆，表达了诗人坚守清白、不畏牺牲的决心。 粉骨碎身：形象写出石灰煅烧过程，象征为理想不惜牺牲一切。 浑不怕：强调无畏精神，甘愿为追求清白付出任何代价。 要留清白：点明主旨，表达将高尚节操留于人间的崇高志向。 这两句诗是全诗的灵魂，集中体现了诗人的人生追求和精神境界。 通过这首诗，我们可以感受到诗人怎样的品质？ 在这首诗中，诗人以石灰自喻，体现了不向恶势力妥协、屈服的精神。我们可以感受到诗人为人正直，坚贞不屈的品质。 板书 石灰吟 状物 喻人 千锤万凿（开采） 烈火焚烧（煅烧） 粉骨碎身（粉碎） 若等闲、浑不怕 要留清白在人间 不畏艰难 坚贞不屈 主题概括 视若等闲 坚贞不屈 持身清白 《石灰吟》借石灰石开采、煅烧、粉碎的艰辛过程，喻指无论面对怎样严峻的考验都 ，由此来证明自己 、 的心性。 情境填空 从 看出他经过多年的寒窗苦读，于谦终于考中进士，并入朝为官的心声。 从 看出他为官多年，纵使被无情陷害，他也当做平常的小事。 从 看出他即使粉骨碎身、慷慨就义，也不足为惧。 从 看出他只想留一世清白、一世的廉洁。 千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲 要留清白在人间 粉骨碎身浑不怕 竹 石 第三课时 郑燮（1693－1765），号板桥，江苏兴化人。清代书画家，文学家，“扬州八怪”之一。他一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。著有《板桥全集》。 创作背景 题画诗缘起 这首诗是郑燮题写在自己的画作《竹石图》上的一首题画诗，是诗画结合的典范之作。 仕途坎坷经历 郑燮任潍县知县时，因开仓赈灾得罪权贵而被罢官。此后他回到扬州，以卖画为生，经历了官场的黑暗与挫折。 托物言志寄情 郑燮将情感寄托于竹子，借其扎根破岩、坚韧不拔的形象，表达了自己绝不随波逐流、坚守高尚节操的志向。 朗读古诗，读准字音，读通诗句。 初读课文 解诗题 扎根在石缝中的竹子。诗人为自己的画作《竹石图》所题的诗。 明诗意 形容根扎得结实 扎根 岩石的裂缝 拟人 坚强有力 明诗意 大意：经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇大意：竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。 逐句品析：“咬定青山不放松，立根原在破岩中” 描绘了竹子紧紧扎根在青山岩石缝隙中的情景，展现了其生长姿态。 “咬定”：拟人手法，生动形象地写出了竹子扎根的坚定和执着。 “破岩”：点明环境恶劣，反衬出竹子生命力的顽强。 通过描写竹子的生长环境和姿态，为后两句抒发坚韧不拔的志向做了铺垫。 逐句品析：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” “千磨万击”：极言磨难之重，象征诗人遭遇的挫折与打击。 “还坚劲”：历经磨难依然挺拔，体现顽强生命力与不屈精神。 “任尔东西南北风”：“任尔”二字豪迈豁达，展现从容自信，蔑视狂风。 主旨揭示：全诗灵魂所在，集中体现诗人刚正不阿、绝不向邪恶低头的高傲风骨。 “千磨万击”：极言磨难之重，象征诗人遭遇的挫折与打击。 “还坚劲”：历经磨难依然挺拔，体现顽强生命力与不屈精神。 “任尔东西南北风”：“任尔”二字豪迈豁达，展现从容自信，蔑视狂风。 主旨揭示：全诗灵魂所在，集中体现诗人刚正不阿、绝不向邪恶低头的高傲风骨。 主旨探究：坚韧不拔的崇高志向 托物言志 全诗以竹子为喻，表面上是咏竹子，实际上是写人。诗人借竹子的形象，寄托了自己的人格理想。 核心情感 坚韧不拔：通过“咬定青山”、“立根破岩”等意象，表现了在逆境中顽强不屈的精神。 坚守节操：“任尔东西南北风”表达了绝不随波逐流、不向邪恶势力低头的决心。 通过学习这首诗以及对诗人经历的了解，你有哪些体会？ 诗人与竹子同样经受着“东西南北风”的“千磨万击”，但仍然具有“咬定青山”的坚定意志。诗中的竹其实是诗人高尚人格的写照，诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。 41 板书 竹石 特点 品格 咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 托物 言志 以竹自喻 刚正不阿 铁骨铮铮 主题概括 高尚人格 铁骨铮铮 《竹石》中的竹子其实是诗人 的写照，诗人借竹子 的傲气表达自己的刚正不阿、 。 坚韧 三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？ 吟咏对象 表达志向 共同特点 《马诗》 《石灰吟》 《竹石》 马 石灰 竹子 远大的抱负，不遇于时的感慨 不畏艰难、坚贞不 屈的高尚品质 刚正不阿、铁骨铮 铮 都是咏物诗， 借助事物， 表达人生志 向 托物言志 积累 青松 陈毅 大雪压青松， 青松挺且直。 要知松高洁， 待到雪化时。 墨梅 [元]王冕 吾家洗砚池头树， 个个花开淡墨痕 。 不要人夸好颜色， 只流清气满乾坤 。 学习经典 · 汲取力量 古典诗词是中华文化的瑰宝，学习它们能让我们汲取精神力量。 感悟精神 · 坚守节操 郑燮的《竹石》所体现的坚韧不拔、坚守节操的精神，值得我们永远学习和传承。 践行品格 · 风骨立身 我们要将所学所悟融入到生活中，努力做一个有品格、有风骨的人。 【总 结】 null 18050.557 null 19670.186 null 30641.865 $