精品解析：山东青岛市莱西市2025-2026学年度第一学期期末质量检测初二（五四学制）道德与法治试题

2025-2026学年度第一学期期末质量检测（五四学制）初二 道德与法治试题 （考试时间：60分钟；满分80分） 说明： 1．道德与法治考试为闭卷考试。 2．道德与法治试题包含第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷单项选择题共20道题目，满分为40分，第Ⅱ卷问答题共3道题目，满分为40分。 3．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第Ⅰ卷（共40分） 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每小题2分，共40分） 1. 不经意间，我们悄然迈入青春期。对于这段时光，同学们有着不同的体验： 小帆：“我感觉自己就像雨后拔节的竹子，一天一个样子。” 小璐：“我有许多自己的想法，希望能独立安排学习和生活，不太愿再事事听从父母老师的安排。” 两位同学的感受共同反映出青春期（ ） A. 每个人的外形都会发生显著且相同的变化 B. 心理上充满着反抗，总是与父母意见对立 C. 只是成长中的一个普通阶段，不必特别关注 D. 身体快速发育，自我意识和独立性也日益增强 2. 进入初中后，同学们逐渐步入了青春期，身心方面发生了许多变化。下面是几位同学分享的近况，其中体现了青春期生理变化的是（ ） A. 小雅说：“我现在特别喜欢有自己的小空间，写日记都锁起来，不想让爸妈看到。” B. 小军说：“最近我的脸上冒了不少痘痘，肩膀也变宽了，身高这一年长了快10厘米。” C. 小轩说：“我发现自己有时对难题特别有钻研劲，可有时碰到一点困难就想放弃，真矛盾。” D. 小玲说：“我对很多问题开始有了和爸妈不一样的看法，更愿意和同学讨论，不太盲目听从长辈了。” 3. 一位心理咨询师在某校开展的家校社活动中说：“青春期孩子的情绪就像一个放大镜，一件在成年人看来很普通的事情，却可能让他们经历强烈的内心波动。”这段话主要是想提醒家长（ ） A. 青春期的孩子情绪不稳定是正常的，需要多理解和引导 B. 家长应减少与青春期孩子的交流，以免刺激他们的情绪 C. 这表明孩子不够成熟，应严厉批评以纠正其过度的反应 D. 青春期的心理矛盾无法化解，只能等待年龄增长而消失 4. 青春期的男生女生在成长中会表现出一些差异，以下两名同学的讨论体现了这些差异主要表现在（ ） 男生小涛说：“我们班的女生平时喜欢聊文学和手工艺品，说话委婉，心思细腻。” 女生小雯说：“男生们更爱讨论体育赛事和科技发明，做事比较干脆直接，更注重逻辑。” ①体力劳动更适合男生，脑力劳动更适合女生 ②合理安排分工是发挥男女生比较优势的体现 ③应根据个人特长而非性别来分配所有工作任务 ④男生女生在性格特征、能力结构上存在客观差异 A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 5. 某教育研究机构对中学生进行学科能力测试，结果显示：在涉及空间推理与图形理解的测试中，男生的平均得分比女生高约6.2分；在涉及语言细节记忆与文本理解的测试中，女生的平均得分比男生高约5.6分。下列观点属于科学看待并合理利用此类研究结论的是（ ） ①认识到群体平均差异不能简单推及个人，避免因性别刻板印象限制自身发展 ②既要发挥自身思维特点，也要有意识学习不同性别的常见思维优势，促进思维全面发展 ③根据性别群体的优势倾向，男生应放弃语言类学科的学习，女生应放弃空间类学科的学习 ④为提升学习效率，男生应只与男生组成逻辑学习小组，女生应只与女生组成语言学习小组 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 6. 进入青春期，我们对性与生殖健康会有许多好奇和疑问，获取相关知识的途径需要科学可靠。下列做法中，属于正规、安全获取青春期性知识途径的是（ ） ①在生物课上认真学习人体结构与生殖健康内容 ②向父母、信任老师或专业医生提出自己的疑问 ③通过网络匿名论坛和成人短视频平台搜索相关信息 ④点击社交平台弹出“性与生殖健康”等广告链接获取信息 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 7. 2024年，国家有关部门强调学校要深化青少年防范性骚扰、性侵害教育。作为中学生，提升自我保护意识和能力至关重要。以下做法中，有助于预防性骚扰与性侵害的是（ ） ①周末与同学去KTV、酒吧等场所聚会，放松身心 ②拒绝陌生人以“赠送游戏皮肤”“帮忙投票”为由索要微信私聊 ③在社交平台上晒出自己的定位、生活照和学校班级信息，展示真实自我 ④不随意接受陌生人的搭讪、礼物，不因对方自称“朋友推荐”就放松警惕 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 8. 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定：学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。该规定表明（ ） ①国家通过立法强化对未成年人的性保护，切实维护其身心健康与安全 ②只要法律完善，家庭和社会就能完全杜绝针对未成年人的性侵害行为 ③学校建立预防性侵害制度就足够了，无需系统开展性教育等相关课程 ④学校应配合公安机关等部门的行动，同时也要教育学生增强自我保护意识 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 中国古代诗词是情感表达的重要载体，往往寥寥数语就能传递出丰富的情绪体验。以下四句古诗中，所表达的情绪属于同一类型的是（ ） ①感时花溅泪，恨别鸟惊心②却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 ③死去元知万事空，但悲不见九州同④春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 10. 小远因为篮球赛获胜而高声欢呼、激动落泪，第二天却因一次小测验失利闷闷不乐一整天；小薇平时温和开朗，但被误会时也会言辞激动、情绪激烈。”这反映了（ ） ①情绪变化由他人决定，个人无法主动调节 ②人的情绪会随着周围环境与事情变化而发生改变 ③青少年的情绪体验具有细腻深刻、趋于稳定的特征 ④情绪波动大、易受具体事件影响是青春期情绪的常见特点 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 近期医学研究显示，情绪与生理健康存在双向关联：积极情绪有助于提升免疫力、促进康复，而长期的负面情绪则会显著增加心血管疾病、胃肠功能障碍和免疫功能下降的风险。对此，下列理解正确的是（ ） A. 必须彻底消除一切负面情绪，才能确保身体健康 B. 为了不影响他人，应该尽量隐藏和掩饰自己的真实情绪 C. 情绪完全自主掌控，我们可以随意选择保持某种情绪状态 D. 应学习调节情绪，避免长期陷入负面情绪以维护身心健康 12. 从下边漫画中，我们可以汲取的人生智慧是（ ） A. 减少社交，避免听到任何他人评价 B. 坚持自我，完全忽略外界的一切反馈 C. 理性分辨，不被他人随意评价过度影响 D. 隐藏情绪，永远不在他人面前表现出难过 13. 励志格言中有这样一句话：“成功的障碍往往源于内心的自我怀疑与消极退缩。”对此，下列理解正确的是（ ） ①保持积极心态的人往往目标清晰、行动坚定，善于调动自身力量 ②消极的人生态度必然导致彻底的失败，使人完全失去奋斗的勇气 ③只要保持积极心态，就一定能克服所有困难，顺利实现人生目标 ④心态消极的人即使拥有优越的条件，也容易陷入犹豫和停滞不前 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 美好的情感需要在人与人的交流中相互传递和滋养。下列做法中，能够有效传递正向情感的是（ ） ①在公交车上，主动为拄着拐杖的老爷爷让座，并扶他安稳坐下 ②为下班回家疲惫的父亲倒一杯温水，并和他分享学校里有趣的事 ③知道同学考试失利，当众说“这么简单都考不好”，引来周围人哄笑 ④小李和朋友一起看电影时，不断剧透关键情节，朋友无奈地说“别再讲了” A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 15. “我曾经以为，别人尊重我，是因为我足够出色。慢慢我才懂得，别人尊重我，其实是因为他们自身有修养。真正有修养的人，懂得尊重每一个人，因为宽容方能容人，厚重方能承物。”这段话意在说明（ ） A. 只有优秀的人，才配得到他人的尊重 B. 尊重他人是文明社会交往的基本底线 C. 我们之所以尊重他人，是为了换取同等的尊重 D. 一个人尊重他人的态度，反映了他自身的品格与修养 16. 对生活现象的观察与反思，可以让我们更深入地理解个人行为与社会发展的关系。下列场景描述中，符合“具体现象→行为品质→社会意义”这一逻辑顺序的是（ ） ①定期参加社区组织的垃圾分类宣传活动→热爱劳动→助力节约型社会建设 ②乘坐公交时看到老年人主动起身让座→服务社会→直接提高公共交通效率 ③在公共场合接打电话时主动降低音量→尊重他人→营造和谐有序公共环境 ④餐厅就餐后自觉清理桌面并将餐具送至回收处→文明有礼→提升城市文明形象 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 17. 我国著名化学家徐光宪，早年在海外留学时，外国同行认为中国在稀土研究领域无法取得突破。他暗自立下决心：“一定要让中国在这一领域站起来！”经过多年攻关，他开创了稀土串级萃取理论，令世界瞩目。学成后他毅然归国，带领团队推动中国稀土工业实现跨越发展。他的事迹深刻说明（ ） A. 青春的自信源自国家实力的强大支撑 B. 青春的自信体现为个人才智的卓越展现 C. 青春的自信蕴含于为国争光的志向与行动中 D. 青春的自信建立在对外界评价的充分认可上 18. 清代诗人袁枚《苔》中写道：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗中描绘的苔藓虽处幽暗角落，花朵细如米粒，却依然像牡丹那样自信绽放。这对我们生活的启示是（ ） ①在困境中保持向上的姿态，相信自身蕴藏的成长潜能 ②要主动寻求艰苦环境，早早投身社会以锻造坚强意志 ③应珍视自我的生命力量，即使平凡也要活出自信的光彩 ④须时时关注并改正所有缺点，追求毫无瑕疵的个人形象 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 19. 2024年巴黎奥运会后，全红婵面对身体的发育挑战和脚踝旧伤，并未止步。她身上多处缠着绷带坚持训练，在十五运会上带伤出战，并最终帮助队伍夺得团体金牌。她曾坦言，每日重复训练也曾感到疲惫和痛苦，但支撑她的是“离自己的目标越来越近”的信念。全红婵的经历最深刻地诠释了（ ） A. 自强需要树立目标，并为之坚持不懈 B. 自强的人必须掩盖自身弱点，追求完美形象 C. 唯有依赖他人的鼓励和支持，才能战胜困难 D. 自强就是拒绝一切外界帮助，完全独立前行 20. 小晓希望提升自己的英语阅读能力，并借此培养自强品质。以下是她计划中的几个关键步骤，你认为最合理的实践顺序是（ ） ①坚持每日完成两篇阅读训练，遇到生词和长难句时查词典、分析结构，不敷衍跳过 ②每周整理一次错题，分析是因词汇不懂、句子误解还是粗心导致，并归纳解题思路 ③发现自己做阅读理解时细节题容易出错，决定将“提高细节定位准确率”作为近期重点 A. ①→②→③ B. ②→①→③ C. ③→①→② D. ③→②→① 第Ⅱ卷（共40分） 二、问答题（共40分） 21. 青春三重韵 青春的小烦恼与大成长相伴相生，同窗谊与边界感相辅相成，赋能站与升华路同向而行，共同勾勒出少年们在跌撞中体悟、在陪伴中坚守、在蓄力中蜕变的青春成长图景。 【同窗谊与边界感】 在筹备校园文化节过程中，小蕊和包括小宇在内的几位同学分到了一组。小蕊心思细腻，擅长文案和美工；小宇逻辑性强，动手能力出色。在合作中，他们取长补短，高效完成了展板设计和模型制作，作品获得了年级好评。小蕊很欣赏小宇的沉稳和创造力，课余时间两人的交流也多了起来。一次，小宇转发了一个内容不当的网络段子到小组群里，小蕊感到非常不舒服，立刻在群里郑重地说：“这个玩笑一点也不好笑，请撤回。”事后，有组员私下议论他俩关系“不一般”，让小蕊感到既困扰又委屈。 （1）结合材料，分析男女生正常交往对成长的积极意义，并为小蕊解决困扰提出合理化建议。 【赋能站与升华路】 为了帮助同学们更好地度过青春期，学校设立了“心灵成长加油站”，定期举办主题活动。在最近一次关于“情绪管理”的活动中，心理老师引导大家绘制“情绪蛋糕图”，并分享调节方法。当小蕊为小组议论感到烦躁时，她尝试了老师教的方法，告诉自己“清者自清，我的应对是正确且勇敢的”，心情逐渐平复。她还报名参加了“加油站”组织的“社区智慧助老”志愿服务，教社区老人使用智能手机。看到李奶奶终于和外地孙子成功视频通话时露出的灿烂笑容，小蕊内心涌起了强烈的温暖感与价值感。她在活动心得中写道：“青春期的困惑像一朵朵小乌云，但当我们把目光投向更广阔的天空，用行动去连接他人与社会时，内心就能洒满阳光，收获更深厚、更美好的情感。” （2）根据材料，从不同角度谈谈小蕊的做法对我们成长的启示。 22. 明礼修德向阳生长 某校开展了德育实践系列活动，通过班级思辨、社区实践、校园展示等形式，从认知重塑到实践体悟再到能力提升，助力学生树立正确价值观，实现品德与素养的同步成长。 【班级新风波】 七年级（3）班开展了“班级形象代言人”评选活动。学生小华对此志在必得，他私下对好友说：“当选的人肯定最有‘面子’，最受尊重。”为此，他开始热衷于展示自己的名牌文具，并常在人前夸耀父母的职位。然而，在小组合作完成班级文化墙时，他却因为担心弄脏衣服、觉得任务“没意思又丢面子”，敷衍了事，导致本组进度落后。同组的小亮则不同，他衣着整洁朴素，主动承担了最耗时费力的绘画底色工作。有同学问他：“这活儿又累又不显眼，干嘛这么认真？”小亮擦了擦汗，笑着说：“把分给自己的任务做到最好，不让集体因为自己而落后，我心里才踏实、有光彩。” （1）运用“人贵自尊”的相关知识，评析材料中小华和小亮的行为。 【社区实践课】 某周五下午，学校组织同学们到某社区参加志愿服务。在帮助社区整理“老年文娱室”时，小涛和同学们遇到了退休教师陈爷爷。陈爷爷虽已年过七旬，但每次来活动，衣物都干净平整。当小涛想快速帮他把散落的报刊“一股脑塞进柜子”时，陈爷爷温和而坚定地制止了他：“孩子，谢谢你的热心。请让我自己来整理吧。按日期和种类把它们放好，下次我和老伙伴们找起来方便。这点小事我能做，自己动手，心里才觉得安稳、有尊严。”这一幕深深触动了在一旁的同学们。 （2）结合材料，谈谈陈爷爷的言行给我们“做自尊的人”带来哪些启示？ 【校园新挑战】 学校举行“中华经典诵读大会”，每班需选派一名领诵员。小妮普通话标准，起初很想争取，但一想到要独自站在全校师生面前，她就开始焦虑：“万一忘词卡壳，岂不是把‘面子’都丢光了？”最终，她因害怕失败和别人的看法而放弃了报名。小涛回想起陈爷爷维护自我尊严时的那份从容，以及自己认真完成任务后的踏实感，内心生出一股力量。他虽然普通话不算最标准，但仍主动请缨。他告诉自己：“我的目标是把文字中的情感传递给大家，而不是追求一次完美的表演。”随后，他制定了清晰的计划：每天对着镜子练习半小时，并主动邀请老师和同学担任听众，虚心求教。他说：“我相信，通过充分的准备，我能承担好这个角色。”比赛当日，准备充分的小涛虽然略有紧张，但情感真挚、发挥稳定，赢得了热烈的掌声。 （3）对比分析小妮和小涛的不同心理与结果，分析小涛的经历是如何体现“自信给人力量”的。 23. 以自强之姿筑成长之基 自强是立身之本，是青少年在校园历练中挺直腰杆的底气；自强是成事之基，是奋斗者在社会浪潮中站稳脚跟的支撑；自强更是兴邦之魂，是新时代青年扛起使命担当的精神脊梁。 材料一 校园里的“自强少年” 在呼和浩特市玉泉区梁山街小学，五年级学生孙梦含有一个特殊的身份标签——“2025年度自强自立新时代好少年”。在父亲病逝、家庭负债的变故面前，年幼的他没有消沉，而是选择“替爸爸撑起这个家”。天刚蒙蒙亮，他已起床整理好书包，帮母亲准备早餐；母亲加班晚归，他便系上围裙学做饭。在班级里，作为班长和少先队大队长，他主动帮同学答疑、带头承担班级重活、组织同学排演课本剧并获一等奖。他的自律与坚韧让老师们称赞不已，他用超越年龄的担当，将生活的磨砺转化为了成长的养分。 材料二 社会上的“自强之星” 2025年底，山东大学举行了“自强之星”评选终评会。入选的学子们展现了多样的自强风貌：有人将家庭突遭的变故化为奋进的力量，在与苦难的较量中绽放生命的韧性；有人虽遇疾病困扰，仍以昂扬斗志与命运抗争；更有人主动投身社会实践与志愿服务，在回报社会中诠释青年担当。这项评选已成为该校资助育人的重要品牌，旨在发掘奋斗成长的感人事迹，传递顽强拼搏、自立自强的精神力量，激励广大学子勇于面对挑战，以家国情怀贡献青春。 （1）根据上述两则材料，分析自强对青少年个人成长具有哪些重要价值？ 材料三 时代里的“自强精神” “天行健，君子以自强不息。”这一出自《周易》的精神，是中华民族数千年来历经磨难而始终屹立不倒的文化基因与主体精神。它既体现在历史长河中，如唐代画家郑虔以落叶为纸苦练成才；也闪耀在当代榜样身上，如2025年高考后因肩挑行李、婉拒捐助并选择打工挣学费而被网友誉为“扁担女孩”的刘燕，她在平凡中展现了担当与坚韧。清华大学博士生庞众望，在经历童年困苦后，将个人科研方向与国家民生需求紧密结合，在数百次的实验失败循环中坚持探索。他们的故事共同诠释：自强的精神，最终指向的是将个人追求融入时代发展的洪流。 （2）结合材料，谈谈你对“自强的精神最终指向的是将个人追求融入时代发展的洪流”的认识。作为一名新时代的青少年，你打算如何将自强不息的精神落实到具体的成长行动中？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期末质量检测（五四学制）初二 道德与法治试题 （考试时间：60分钟；满分80分） 说明： 1．道德与法治考试为闭卷考试。 2．道德与法治试题包含第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷单项选择题共20道题目，满分为40分，第Ⅱ卷问答题共3道题目，满分为40分。 3．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。 第Ⅰ卷（共40分） 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每小题2分，共40分） 1. 不经意间，我们悄然迈入青春期。对于这段时光，同学们有着不同的体验： 小帆：“我感觉自己就像雨后拔节的竹子，一天一个样子。” 小璐：“我有许多自己的想法，希望能独立安排学习和生活，不太愿再事事听从父母老师的安排。” 两位同学的感受共同反映出青春期（ ） A. 每个人的外形都会发生显著且相同的变化 B. 心理上充满着反抗，总是与父母意见对立 C. 只是成长中的一个普通阶段，不必特别关注 D. 身体快速发育，自我意识和独立性也日益增强 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查青春期的身心变化。 A：小帆提到身体变化，但“显著且相同”不符合个体差异，故A说法错误； B：小璐希望独立安排生活，并非总是与父母意见对立，故B说法错误； C：“不必特别关注”忽视青春期的重要性，故C说法错误； D：小帆体现身体发育，小璐体现自我意识增强，共同反映青春期身心发展特征，故D说法正确； 故本题选D。 2. 进入初中后，同学们逐渐步入了青春期，身心方面发生了许多变化。下面是几位同学分享的近况，其中体现了青春期生理变化的是（ ） A. 小雅说：“我现在特别喜欢有自己的小空间，写日记都锁起来，不想让爸妈看到。” B. 小军说：“最近我的脸上冒了不少痘痘，肩膀也变宽了，身高这一年长了快10厘米。” C. 小轩说：“我发现自己有时对难题特别有钻研劲，可有时碰到一点困难就想放弃，真矛盾。” D. 小玲说：“我对很多问题开始有了和爸妈不一样的看法，更愿意和同学讨论，不太盲目听从长辈了。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查青春期的生理变化。 A：小雅希望有自己的私人空间，写日记不愿被父母看到，这体现了青春期独立意识增强的心理变化，故A不符合题意； B：小军描述的脸上长痘、肩膀变宽、身高增长等现象，均属于青春期典型的身体发育特征，属于生理变化，故B符合题意； C：小轩对难题时而钻研时而放弃的矛盾心理，反映了青春期情绪波动的心理特点，故C不符合题意； D：小玲开始形成独立见解，不愿盲目听从长辈，体现了思维独立性和批判性发展的心理变化，故D不符合题意； 故本题选B。 3. 一位心理咨询师在某校开展的家校社活动中说：“青春期孩子的情绪就像一个放大镜，一件在成年人看来很普通的事情，却可能让他们经历强烈的内心波动。”这段话主要是想提醒家长（ ） A. 青春期的孩子情绪不稳定是正常的，需要多理解和引导 B. 家长应减少与青春期孩子的交流，以免刺激他们的情绪 C. 这表明孩子不够成熟，应严厉批评以纠正其过度的反应 D. 青春期的心理矛盾无法化解，只能等待年龄增长而消失 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期的情绪特点。 A：心理咨询师强调青春期情绪被放大是普遍现象，家长需要理解和引导，符合“提醒家长”的意图，故A说法正确； B：“减少交流”会加剧亲子隔阂，故B说法错误； C：“严厉批评”可能激化情绪矛盾，故C说法错误； D：青春期的心理矛盾可以化解，故D说法错误； 故本题选A。 4. 青春期的男生女生在成长中会表现出一些差异，以下两名同学的讨论体现了这些差异主要表现在（ ） 男生小涛说：“我们班的女生平时喜欢聊文学和手工艺品，说话委婉，心思细腻。” 女生小雯说：“男生们更爱讨论体育赛事和科技发明，做事比较干脆直接，更注重逻辑。” ①体力劳动更适合男生，脑力劳动更适合女生 ②合理安排分工是发挥男女生比较优势的体现 ③应根据个人特长而非性别来分配所有工作任务 ④男生女生在性格特征、能力结构上存在客观差异 A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待性别差异。 ②④：题干中，“女生平时喜欢聊文学和手工艺品，说话委婉，心思细腻；男生们更爱讨论体育赛事和科技发明，做事比较干脆直接，更注重逻辑”，这体现了男生女生的性别差异，表明合理安排分工是发挥男女生比较优势的体现，男生女生在性格特征、能力结构上存在客观差异，故②④说法正确； ①：题干内容不能说明体力劳动更适合男生，脑力劳动更适合女生，故①说法错误； ③：应根据个人特长和性别差异来分配工作任务，故③说法错误； 故本题选C。 5. 某教育研究机构对中学生进行学科能力测试，结果显示：在涉及空间推理与图形理解的测试中，男生的平均得分比女生高约6.2分；在涉及语言细节记忆与文本理解的测试中，女生的平均得分比男生高约5.6分。下列观点属于科学看待并合理利用此类研究结论的是（ ） ①认识到群体平均差异不能简单推及个人，避免因性别刻板印象限制自身发展 ②既要发挥自身思维特点，也要有意识学习不同性别的常见思维优势，促进思维全面发展 ③根据性别群体的优势倾向，男生应放弃语言类学科的学习，女生应放弃空间类学科的学习 ④为提升学习效率，男生应只与男生组成逻辑学习小组，女生应只与女生组成语言学习小组 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待性别差异。 ①：认识到群体平均差异不能简单推及个人，避免因性别刻板印象限制自身发展，符合科学看待研究结论的要求，故①说法正确； ②：既要发挥自身思维特点，也要学习不同性别的思维优势，体现合理利用研究结论促进全面发展，故②说法正确； ③：根据性别优势倾向放弃特定学科学习，会强化刻板印象并限制发展，故③说法错误； ④：按性别隔离组队学习，忽视个体差异并固化性别分工，故④说法错误； 故本题选A。 6. 进入青春期，我们对性与生殖健康会有许多好奇和疑问，获取相关知识的途径需要科学可靠。下列做法中，属于正规、安全获取青春期性知识途径的是（ ） ①在生物课上认真学习人体结构与生殖健康内容 ②向父母、信任的老师或专业医生提出自己的疑问 ③通过网络匿名论坛和成人短视频平台搜索相关信息 ④点击社交平台弹出的“性与生殖健康”等广告链接获取信息 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查青春期性知识获取途径。 ①：在生物课上学习人体结构与生殖健康内容，属于学校正规教育途径，知识科学可靠，故①符合题意； ②：向父母、信任的老师或专业医生咨询，可通过权威渠道获取准确信息且保障隐私安全，故②符合题意； ③：网络匿名论坛和成人短视频平台信息良莠不齐，易接触错误或不良内容，存在安全隐患，故③不符合题意； ④：社交平台弹出的广告链接可能导向虚假信息或诈骗网站，缺乏安全保障，故④不符合题意； 故本题选A。 7. 2024年，国家有关部门强调学校要深化青少年防范性骚扰、性侵害教育。作为中学生，提升自我保护意识和能力至关重要。以下做法中，有助于预防性骚扰与性侵害的是（ ） ①周末与同学去KTV、酒吧等场所聚会，放松身心 ②拒绝陌生人以“赠送游戏皮肤”“帮忙投票”为由索要微信私聊 ③在社交平台上晒出自己的定位、生活照和学校班级信息，展示真实自我 ④不随意接受陌生人的搭讪、礼物，不因对方自称“朋友推荐”就放松警惕 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学会自我保护。 ①：KTV、酒吧等场所环境复杂，未成年人进入易增加安全风险，不利于预防性侵害，故①说法错误； ②：拒绝陌生人索要联系方式可有效防范网络诱骗，降低被侵害风险，故②说法正确； ③：在社交平台暴露定位、照片及个人信息易被不法分子利用，增加安全隐患，故③说法错误； ④：警惕陌生人搭讪和礼物，不轻信他人身份，是基础自我保护行为，故④说法正确； 故本题选C。 8. 《中华人民共和国未成年人保护法》第四十条规定：学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度。对性侵害、性骚扰未成年人等违法犯罪行为，学校、幼儿园不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。该规定表明（ ） ①国家通过立法强化对未成年人的性保护，切实维护其身心健康与安全 ②只要法律完善，家庭和社会就能完全杜绝针对未成年人的性侵害行为 ③学校建立预防性侵害制度就足够了，无需系统开展性教育等相关课程 ④学校应配合公安机关等部门的行动，同时也要教育学生增强自我保护意识 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查未成年人保护法的相关规定。 ①：法律条文明确要求学校建立预防制度并及时报告，体现了国家通过立法强化对未成年人的性保护，切实维护其身心健康与安全，故①符合题意； ②："完全杜绝"说法绝对化，法律完善是重要手段，但无法完全消除性侵害行为，还需家庭、社会等多方配合，故②说法错误； ③：条文仅规定建立预防制度，但未否定性教育等课程的必要性，且系统性教育是预防的重要环节，故③说法错误； ④：条文要求学校配合相关部门处理，同时"增强自我保护意识"属于预防性侵害的主动措施，与法律精神一致，故④符合题意； 故本题选B。 9. 中国古代诗词是情感表达的重要载体，往往寥寥数语就能传递出丰富的情绪体验。以下四句古诗中，所表达的情绪属于同一类型的是（ ） ①感时花溅泪，恨别鸟惊心②却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂 ③死去元知万事空，但悲不见九州同④春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的类型。 ABCD：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“溅泪”“惊心”体现国破家亡的哀伤，属消极情绪；“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”，“喜欲狂”直接表达欣喜若狂，属积极情绪；“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，“得意”描写金榜题名的喜悦，属积极情绪；“死去元知万事空，但悲不见九州同”，“悲”字突出山河未复的悲愤，属消极情绪，故②④属于同一类型，①③属于同一类型，ABD说法错误；C说法正确； 故本题选C。 10. 小远因为篮球赛获胜而高声欢呼、激动落泪，第二天却因一次小测验失利闷闷不乐一整天；小薇平时温和开朗，但被误会时也会言辞激动、情绪激烈。”这反映了（ ） ①情绪变化由他人决定，个人无法主动调节 ②人的情绪会随着周围环境与事情变化而发生改变 ③青少年的情绪体验具有细腻深刻、趋于稳定的特征 ④情绪波动大、易受具体事件影响是青春期情绪的常见特点 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查影响情绪的因素、青春期情绪的特点。 ①：情绪变化虽然受外界影响，但个人可以通过主动调节来管理情绪，故①说法错误； ②：题干中小远和小薇的情绪随比赛结果、测验成绩、被误会等具体事件而变化，体现了情绪受环境和事情影响，故②说法正确； ③：题干中“激动落泪”“闷闷不乐”“言辞激烈”均反映情绪不稳定，没有体现细腻深刻、趋于稳定的特征，故③说法错误； ④：小远因小事情绪大起大落、小薇温和但易激动，均符合青春期情绪波动大、易受事件影响的典型特征，故④说法正确； 故本题选C。 11. 近期医学研究显示，情绪与生理健康存在双向关联：积极情绪有助于提升免疫力、促进康复，而长期的负面情绪则会显著增加心血管疾病、胃肠功能障碍和免疫功能下降的风险。对此，下列理解正确的是（ ） A. 必须彻底消除一切负面情绪，才能确保身体健康 B. 为了不影响他人，应该尽量隐藏和掩饰自己的真实情绪 C. 情绪完全自主掌控，我们可以随意选择保持某种情绪状态 D. 应学习调节情绪，避免长期陷入负面情绪以维护身心健康 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学会管理情绪。 A：必须、彻底消除、确保，说法绝对化，缓解负面情绪，有利于促进身体健康，故A说法错误； B：隐藏和掩饰自己的真实情绪，不利于身心健康，故B说法错误； C：情绪受多种因素影响，并非完全可控，保持某种情绪状态不能随意选择，故C说法错误； D：题干内容说明积极的情绪有利于身心健康，消极的情绪不利于身心健康，启示我们要学习调节情绪，避免长期陷入负面情绪以维护身心健康，故D说法正确； 故本题选D。 12. 从下边漫画中，我们可以汲取的人生智慧是（ ） A. 减少社交，避免听到任何他人评价 B. 坚持自我，完全忽略外界的一切反馈 C. 理性分辨，不被他人的随意评价过度影响 D. 隐藏情绪，永远不在他人面前表现出难过 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确对待他人评价。 A：社交是生活的重要部分，完全避免他人评价不现实，也不利于个人成长，故A说法错误； B：外界合理的反馈有助于我们认识自己，不能完全忽略，故B说法错误； C：漫画中“别人就随便一说，你却在认真地难过”，说明不应被他人随意评价过度影响，要理性分辨评价的合理性，故C说法正确； D：合理表达情绪是健康的，隐藏情绪不利于心理健康，故D说法错误； 故本题选C。 13. 励志格言中有这样一句话：“成功的障碍往往源于内心的自我怀疑与消极退缩。”对此，下列理解正确的是（ ） ①保持积极心态的人往往目标清晰、行动坚定，善于调动自身力量 ②消极的人生态度必然导致彻底的失败，使人完全失去奋斗的勇气 ③只要保持积极心态，就一定能克服所有困难，顺利实现人生目标 ④心态消极的人即使拥有优越的条件，也容易陷入犹豫和停滞不前 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查积极的人生态度。 ①：保持积极心态有助于目标清晰、行动坚定和调动自身力量，这符合格言强调避免自我怀疑和消极退缩的核心寓意，故①说法正确； ②：消极的人生态度可能增加失败风险，但“必然导致彻底失败”和“完全失去奋斗勇气”的说法过于绝对，故②说法错误； ③：积极心态对克服困难有积极作用，但“只要保持积极心态就一定能克服所有困难”过于绝对，成功还受能力、环境等因素影响，故③说法错误； ④：心态消极的人即使条件优越，也容易因自我怀疑和退缩而犹豫停滞，这直接对应格言中“内心自我怀疑与消极退缩”的障碍，故④说法正确； 故本题选B。 14. 美好的情感需要在人与人的交流中相互传递和滋养。下列做法中，能够有效传递正向情感的是（ ） ①在公交车上，主动为拄着拐杖的老爷爷让座，并扶他安稳坐下 ②为下班回家疲惫的父亲倒一杯温水，并和他分享学校里有趣的事 ③知道同学考试失利，当众说“这么简单都考不好”，引来周围人哄笑 ④小李和朋友一起看电影时，不断剧透关键情节，朋友无奈地说“别再讲了” A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查传递情感正能量。 ①：主动为老人让座并搀扶，体现了尊老互助的美德，能够传递温暖和关爱，故①符合题意； ②：关心疲惫的父亲并分享快乐，体现了孝心和家庭温情，有助于增进亲情，故②符合题意； ③：当众嘲笑考试失利的同学，属于不尊重他人的行为，会带来负面情感伤害，故③不符合题意； ④：剧透电影情节干扰他人体验，缺乏同理心，导致朋友不满，故④不符合题意； 故本题选A。 15. “我曾经以为，别人尊重我，是因为我足够出色。慢慢我才懂得，别人尊重我，其实是因为他们自身有修养。真正有修养的人，懂得尊重每一个人，因为宽容方能容人，厚重方能承物。”这段话意在说明（ ） A. 只有优秀的人，才配得到他人的尊重 B. 尊重他人是文明社会交往的基本底线 C. 我们之所以尊重他人，是为了换取同等的尊重 D. 一个人尊重他人的态度，反映了他自身的品格与修养 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查尊重他人。 A：并非只有优秀的人，才能得到他人的尊重，故A说法错误； B：题干内容体现的是个人品格与修养，故B不符合题意； C：尊重他人并非是为了换取同等的尊重，故C说法错误； D：别人尊重自己是因为他们自身有修养，表明一个人尊重他人的态度，反映了他自身的品格与修养，故D符合题意； 故本题选D。 16. 对生活现象的观察与反思，可以让我们更深入地理解个人行为与社会发展的关系。下列场景描述中，符合“具体现象→行为品质→社会意义”这一逻辑顺序的是（ ） ①定期参加社区组织的垃圾分类宣传活动→热爱劳动→助力节约型社会建设 ②乘坐公交时看到老年人主动起身让座→服务社会→直接提高公共交通效率 ③在公共场合接打电话时主动降低音量→尊重他人→营造和谐有序的公共环境 ④餐厅就餐后自觉清理桌面并将餐具送至回收处→文明有礼→提升城市文明形象 A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查个人行为与社会的关系。 ①：定期参加垃圾分类宣传主要体现环保意识和社会责任感，“热爱劳动”与现象关联性不强，且节约型社会建设更侧重资源利用而非劳动，故①错误； ②：让座行为体现的是尊老爱幼的传统美德，“服务社会”范围过广；且让座行为无法“直接提高”公共交通效率，故②错误； ③：降低音量体现“尊重他人”的品质，能有效减少公共场合冲突，与“营造和谐公共环境”形成合理逻辑链条，故③符合题意； ④：自觉清理餐具是“文明有礼”的具体表现，个体行为积累能提升城市整体文明形象，逻辑关系故④正确； 故本题选D。 17. 我国著名化学家徐光宪，早年在海外留学时，外国同行认为中国在稀土研究领域无法取得突破。他暗自立下决心：“一定要让中国在这一领域站起来！”经过多年攻关，他开创了稀土串级萃取理论，令世界瞩目。学成后他毅然归国，带领团队推动中国稀土工业实现跨越发展。他的事迹深刻说明（ ） A. 青春的自信源自国家实力的强大支撑 B. 青春的自信体现为个人才智的卓越展现 C. 青春的自信蕴含于为国争光的志向与行动中 D. 青春的自信建立在对外界评价的充分认可上 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对“青春自信”内涵的理解。 A：题干未提及国家实力对其自信的支撑（当时中国稀土研究落后），故A说法错误； B：个人才智的展现是其能力基础，但自信的核心在于将才智用于国家发展，故B不符合题意； C：徐光宪因“让中国站起来”的志向而攻关，最终以行动推动国家稀土工业发展，体现了自信与为国争光的结合，故C符合题意； D：其自信源于反驳外国质疑而非认可外界评价，故D说法错误； 故本题选C。 18. 清代诗人袁枚《苔》中写道：“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”诗中描绘的苔藓虽处幽暗角落，花朵细如米粒，却依然像牡丹那样自信绽放。这对我们生活的启示是（ ） ①在困境中保持向上的姿态，相信自身蕴藏的成长潜能 ②要主动寻求艰苦环境，早早投身社会以锻造坚强意志 ③应珍视自我的生命力量，即使平凡也要活出自信的光彩 ④须时时关注并改正所有缺点，追求毫无瑕疵的个人形象 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对自信自强的把握。 ①：诗中苔藓虽处幽暗环境却自信绽放，体现了在困境中保持积极态度、相信自身潜能的精神，故①符合题意； ②：诗歌强调逆境中自然生长，而非主动寻求艰苦环境，且"早早投身社会"属于过度引申，故②不符合题意； ③："苔花如米小"却学牡丹盛开，直接启示平凡生命也应活出自信光彩，故③符合题意； ④：诗歌未涉及改正缺点的内容，且"追求毫无瑕疵"过于绝对化，故④不符合题意； 故本题选A。 19. 2024年巴黎奥运会后，全红婵面对身体的发育挑战和脚踝旧伤，并未止步。她身上多处缠着绷带坚持训练，在十五运会上带伤出战，并最终帮助队伍夺得团体金牌。她曾坦言，每日重复训练也曾感到疲惫和痛苦，但支撑她的是“离自己的目标越来越近”的信念。全红婵的经历最深刻地诠释了（ ） A. 自强需要树立目标，并为之坚持不懈 B. 自强的人必须掩盖自身弱点，追求完美形象 C. 唯有依赖他人的鼓励和支持，才能战胜困难 D. 自强就是拒绝一切外界帮助，完全独立前行 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对自强的认识。 A：全红婵树立目标（离自己的目标越来越近）并带伤坚持训练，体现了自强需要目标导向和坚持不懈，故A说法正确； B：材料中全红婵坦言疲惫和伤痛，并未掩盖弱点，故B说法错误； C：唯有、才能，说法绝对化，战胜困难不能依赖他人鼓励和支持，故C说法错误； D：她参与团体比赛并夺金，说明自强不排斥协作，故D说法错误； 故本题选A。 20. 小晓希望提升自己的英语阅读能力，并借此培养自强品质。以下是她计划中的几个关键步骤，你认为最合理的实践顺序是（ ） ①坚持每日完成两篇阅读训练，遇到生词和长难句时查词典、分析结构，不敷衍跳过 ②每周整理一次错题，分析是因词汇不懂、句子误解还是粗心导致，并归纳解题思路 ③发现自己做阅读理解时细节题容易出错，决定将“提高细节定位准确率”作为近期重点 A. ①→②→③ B. ②→①→③ C. ③→①→② D. ③→②→① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查做自强的人。 ABCD：根据题文、结合所学可知，小晓希望提升自己的英语阅读能力，并借此培养自强品质，首先要发现自己做阅读理解时细节题容易出错，决定将“提高细节定位准确率”作为近期重点；接下来坚持每日完成两篇阅读训练，遇到生词和长难句时查词典、分析结构，不敷衍跳过；然后每周整理一次错题，分析是因词汇不懂、句子误解还是粗心导致，并归纳解题思路，据此，最合理的实践顺序是③→①→②，故C正确；ABD错误； 故本题选C。 第Ⅱ卷（共40分） 二、问答题（共40分） 21. 青春三重韵 青春的小烦恼与大成长相伴相生，同窗谊与边界感相辅相成，赋能站与升华路同向而行，共同勾勒出少年们在跌撞中体悟、在陪伴中坚守、在蓄力中蜕变的青春成长图景。 【同窗谊与边界感】 在筹备校园文化节过程中，小蕊和包括小宇在内的几位同学分到了一组。小蕊心思细腻，擅长文案和美工；小宇逻辑性强，动手能力出色。在合作中，他们取长补短，高效完成了展板设计和模型制作，作品获得了年级好评。小蕊很欣赏小宇的沉稳和创造力，课余时间两人的交流也多了起来。一次，小宇转发了一个内容不当的网络段子到小组群里，小蕊感到非常不舒服，立刻在群里郑重地说：“这个玩笑一点也不好笑，请撤回。”事后，有组员私下议论他俩关系“不一般”，让小蕊感到既困扰又委屈。 （1）结合材料，分析男女生正常交往对成长的积极意义，并为小蕊解决困扰提出合理化建议。 赋能站与升华路】 为了帮助同学们更好地度过青春期，学校设立了“心灵成长加油站”，定期举办主题活动。在最近一次关于“情绪管理”的活动中，心理老师引导大家绘制“情绪蛋糕图”，并分享调节方法。当小蕊为小组议论感到烦躁时，她尝试了老师教的方法，告诉自己“清者自清，我的应对是正确且勇敢的”，心情逐渐平复。她还报名参加了“加油站”组织的“社区智慧助老”志愿服务，教社区老人使用智能手机。看到李奶奶终于和外地孙子成功视频通话时露出的灿烂笑容，小蕊内心涌起了强烈的温暖感与价值感。她在活动心得中写道：“青春期的困惑像一朵朵小乌云，但当我们把目光投向更广阔的天空，用行动去连接他人与社会时，内心就能洒满阳光，收获更深厚、更美好的情感。” （2）根据材料，从不同角度谈谈小蕊的做法对我们成长的启示。 【答案】（1）小蕊和小宇发挥各自的优势在合作中取长补短，高效完成任务说明男女生正常交往有助于完善自身，让我们在集体中共同成长。 建议：①不理睬，让谣言不攻自破，继续自然、大方地与所有同学交往，做到言谈得当、举止得体。②如果议论造成较大困扰，可以寻求帮助，向信任的老师或家长说明情况，获取支持。③将注意力更多地投入到积极的集体活动和自我提升中…… （2）①学会调节情绪。或学会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 ②我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。或我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 【解析】 【分析】考点考查：与异性交往的意义、学会调节情绪、获得美好情感的方式、提升情感境界。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用与异性交往的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小蕊和小宇发挥各自优势在合作中取长补短，高效完成任务→可链接男女生正常交往有助于完善自身，让我们在集体中共同成长。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用与异性交往的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：他俩关系“不一般”，让小蕊感到既困扰又委屈→可链接不理睬，让谣言不攻自破+寻求帮助，向信任的老师或家长说明情况+将注意力更多地投入到积极的集体活动和自我提升中； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用学会调节情绪、获得美好情感的方式、提升情感境界的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：心理老师引导大家绘制“情绪蛋糕图”，并分享调节方法→可链接学会调节情绪；会在帮助他人、奉献社会中培养积极健康的情绪。 关键词②：用行动去连接他人与社会时，内心就能洒满阳光，收获更深厚、更美好的情感→可链接我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验+要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。 第三步：整合信息，组织答案。 22. 明礼修德向阳生长 某校开展了德育实践系列活动，通过班级思辨、社区实践、校园展示等形式，从认知重塑到实践体悟再到能力提升，助力学生树立正确价值观，实现品德与素养的同步成长。 【班级新风波】 七年级（3）班开展了“班级形象代言人”评选活动。学生小华对此志在必得，他私下对好友说：“当选的人肯定最有‘面子’，最受尊重。”为此，他开始热衷于展示自己的名牌文具，并常在人前夸耀父母的职位。然而，在小组合作完成班级文化墙时，他却因为担心弄脏衣服、觉得任务“没意思又丢面子”，敷衍了事，导致本组进度落后。同组的小亮则不同，他衣着整洁朴素，主动承担了最耗时费力的绘画底色工作。有同学问他：“这活儿又累又不显眼，干嘛这么认真？”小亮擦了擦汗，笑着说：“把分给自己的任务做到最好，不让集体因为自己而落后，我心里才踏实、有光彩。” （1）运用“人贵自尊”的相关知识，评析材料中小华和小亮的行为。 【社区实践课】 某周五下午，学校组织同学们到某社区参加志愿服务。在帮助社区整理“老年文娱室”时，小涛和同学们遇到了退休教师陈爷爷。陈爷爷虽已年过七旬，但每次来活动，衣物都干净平整。当小涛想快速帮他把散落的报刊“一股脑塞进柜子”时，陈爷爷温和而坚定地制止了他：“孩子，谢谢你的热心。请让我自己来整理吧。按日期和种类把它们放好，下次我和老伙伴们找起来方便。这点小事我能做，自己动手，心里才觉得安稳、有尊严。”这一幕深深触动了在一旁的同学们。 （2）结合材料，谈谈陈爷爷的言行给我们“做自尊的人”带来哪些启示？ 【校园新挑战】 学校举行“中华经典诵读大会”，每班需选派一名领诵员。小妮普通话标准，起初很想争取，但一想到要独自站在全校师生面前，她就开始焦虑：“万一忘词卡壳，岂不是把‘面子’都丢光了？”最终，她因害怕失败和别人的看法而放弃了报名。小涛回想起陈爷爷维护自我尊严时的那份从容，以及自己认真完成任务后的踏实感，内心生出一股力量。他虽然普通话不算最标准，但仍主动请缨。他告诉自己：“我的目标是把文字中的情感传递给大家，而不是追求一次完美的表演。”随后，他制定了清晰的计划：每天对着镜子练习半小时，并主动邀请老师和同学担任听众，虚心求教。他说：“我相信，通过充分的准备，我能承担好这个角色。”比赛当日，准备充分的小涛虽然略有紧张，但情感真挚、发挥稳定，赢得了热烈的掌声。 （3）对比分析小妮和小涛的不同心理与结果，分析小涛的经历是如何体现“自信给人力量”的。 【答案】（1）①小华的行为是虚荣（或“不能正确维护自尊”）的表现。他将自尊错误地等同于“面子”，过分在意外在评价与物质条件，在集体任务中因担心“丢面子”而敷衍塞责，这是不知廉耻、不明是非的表现。 ②小亮的行为是真正自尊的表现。他能认可自己在集体中的价值，知廉耻、明是非，认为认真负责、不给集体拖后腿是光荣的，其价值感源于内在的行动和责任感，而非爱慕虚荣。 （2）①陈爷爷自己整理报刊维护自己的尊严刊启示我们做自尊的人要学会维护自己的人格尊严，即使在小事上也要保持独立自主，不因接受帮助而放弃自我管理。 ②陈爷爷按日期和种类把报刊放好，方便老伙伴们启示我们要学会不断提升自己，通过做好力所能及的事来肯定自我价值。 ③陈爷爷在拒绝小涛时态度温和启示我们要以尊重的方式与人交往。 （3）①小涛在面对挑战时，没有像小妮那样陷入对失败的恐惧，而是怀着我能行的信念，制定了计划并积极准备说明了自信让人乐观坚定。 ②小涛既没有像自卑者那样不敢尝试，也没有像自负者那样盲目自大、不做准备说明自信让人远离自负与自卑。 【解析】 【分析】考点考查：自尊、自信。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自尊的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小华热衷于展示自己的名牌文具、夸耀父母的职位、完成班级文化墙时敷衍了事→可链接是虚荣的表现+他将自尊错误地等同于“面子”，过分在意外在评价与物质条件，是不知廉耻、不明是非的表现。 关键词②：小亮衣着整洁朴素，主动承担了最耗时费力的绘画底色工作→可链接是真正自尊的表现+能认可自己在集体中的价值，知廉耻、明是非，认为认真负责、不给集体拖后腿是光荣的，其价值感源于内在的行动和责任感，而非爱慕虚荣。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做自尊的人的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：陈爷爷自己整理报刊维护自己的尊严刊→可链接要学会维护自己的人格尊严； 关键词②：陈爷爷按日期和种类把报刊放好，方便老伙伴们→可链接要学会不断提升自己； 关键词③：陈爷爷在拒绝小涛时态度温和→可链接要以尊重的方式与人交往； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用自信的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小涛在面对挑战时，没有像小妮那样陷入对失败的恐惧，而是怀着我能行的信念，制定了计划并积极准备→可链接自信让人乐观坚定。 关键词②：小涛既没有像自卑者那样不敢尝试，也没有像自负者那样盲目自大、不做准备→可链接自信让人远离自负与自卑。 第三步：整合信息，组织答案。 23. 以自强之姿筑成长之基 自强是立身之本，是青少年在校园历练中挺直腰杆的底气；自强是成事之基，是奋斗者在社会浪潮中站稳脚跟的支撑；自强更是兴邦之魂，是新时代青年扛起使命担当的精神脊梁。 材料一 校园里的“自强少年” 在呼和浩特市玉泉区梁山街小学，五年级学生孙梦含有一个特殊的身份标签——“2025年度自强自立新时代好少年”。在父亲病逝、家庭负债的变故面前，年幼的他没有消沉，而是选择“替爸爸撑起这个家”。天刚蒙蒙亮，他已起床整理好书包，帮母亲准备早餐；母亲加班晚归，他便系上围裙学做饭。在班级里，作为班长和少先队大队长，他主动帮同学答疑、带头承担班级重活、组织同学排演课本剧并获一等奖。他的自律与坚韧让老师们称赞不已，他用超越年龄的担当，将生活的磨砺转化为了成长的养分。 材料二 社会上的“自强之星” 2025年底，山东大学举行了“自强之星”评选终评会。入选的学子们展现了多样的自强风貌：有人将家庭突遭的变故化为奋进的力量，在与苦难的较量中绽放生命的韧性；有人虽遇疾病困扰，仍以昂扬斗志与命运抗争；更有人主动投身社会实践与志愿服务，在回报社会中诠释青年担当。这项评选已成为该校资助育人的重要品牌，旨在发掘奋斗成长的感人事迹，传递顽强拼搏、自立自强的精神力量，激励广大学子勇于面对挑战，以家国情怀贡献青春。 （1）根据上述两则材料，分析自强对青少年个人成长具有哪些重要价值？ 材料三 时代里的“自强精神” “天行健，君子以自强不息。”这一出自《周易》的精神，是中华民族数千年来历经磨难而始终屹立不倒的文化基因与主体精神。它既体现在历史长河中，如唐代画家郑虔以落叶为纸苦练成才；也闪耀在当代榜样身上，如2025年高考后因肩挑行李、婉拒捐助并选择打工挣学费而被网友誉为“扁担女孩”的刘燕，她在平凡中展现了担当与坚韧。清华大学博士生庞众望，在经历童年困苦后，将个人科研方向与国家民生需求紧密结合，在数百次的实验失败循环中坚持探索。他们的故事共同诠释：自强的精神，最终指向的是将个人追求融入时代发展的洪流。 （2）结合材料，谈谈你对“自强的精神最终指向的是将个人追求融入时代发展的洪流”的认识。作为一名新时代的青少年，你打算如何将自强不息的精神落实到具体的成长行动中？ 【答案】（1）①自强，使人自主自立。 ②自强，使人奋发向上。 （2）认识：从古到今，无论是唐代画家郑虔、还是当代榜样刘燕和庞众望，他们都继承和发扬了中华民族自强不息的精神，做一个自强不息的人，把自己的未来与国家发展紧密相连。 行动：①树立远大理想。②求得真学问，练就真本领。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。 【解析】 【分析】考点考查：自强的意义、正确认识自强、做自强的人。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为公民，需要运用自强的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：天刚蒙蒙亮，他已起床整理好书包，帮母亲准备早餐→可链接自强，使人自主自立。 关键词②：以昂扬斗志与命运抗争→可链接自强，使人奋发向上。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自强的精神最终指向的是将个人追求融入时代发展的洪流→可链接从古到今，无论是唐代画家郑虔、还是当代榜样刘燕和庞众望，他们都继承和发扬了中华民族自强不息的精神，做一个自强不息的人，把自己的未来与国家发展紧密相连。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查怎样做自强不息的中国人，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $