2026届高考语文复习：作文审题立意 课件

审 2026高考作文专题 驭文之首术，谋篇之大端 题 立 意 1 1.（2024年全国Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章 课前精炼 科技赋答案，质疑向未来 智海无垠，问舟永航 立意： 2 2.（2025年全国Ⅰ卷）阅读下面的材料，根据要求写作。 他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。 ——老舍《鼓书艺人》（全国Ⅰ卷阅读II） 假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ——艾青《我爱这土地》 我要以带血的手和你们一一拥抱/因为一个民族已经起来 ——穆旦《赞美》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 课前精炼 1坚强与热爱，是中华民族最深沉的歌唱.2苦难中的民族觉醒 立意： 3 审题是驭文之首术，立意是谋篇之大端。审题与立意，通俗地说，就是先了解“要我写什么”，然后确定“我要写什么”。动笔之前，要认真审题，全面分析，审慎思考，进而确立写作的中心。 审题的成功与否，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开，可见其重要性。而文以意为主，因此审题与立意又密不可分。清代王夫之说：“意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材、布局，乃至文章思想的深度。立意的正误高下，决定了文章的成败得失。作文是高考语文的“半壁江山”，因此立意就显得尤为重要。 前 言 4   内涵解读 审题 即拆解题目的过程，包括明确写作对象，抓住材料关键词、句，理清材料层次，概括层次内容，明确写作题目要求等。包括（1）审材料；（2）审导语；（3）审写作要求。 立意 即确定写作方向的过程，包括根据材料中的主要内容，关键词、句，概括出核心写作对象，然后确立论点，把握写作方向等。 [审题立意] 5 “审题”四个等级： 一等为“切合题意”，指审题准确、深刻、独到； 二等为“符合题意”，指审题准确，在命题要求范围内，但个性色彩不鲜明； 三等为“基本符合题意”，指审题大体准确，中心基本明确，但论述或叙述时有游离中心的现象； 四等为“偏离题意”，指完全脱离题意、指向、范围和要求。 [审题等级] 6 “立意” 四点要求： 一是立意要正确。所谓“正确”包括两个方面：首先是思想内容正确，其次是文章的立意要符合题意的要求，即切题。 二是立意要新颖。就是有自己的独特感受和发现。 三是立意要深刻。“深刻”就是能“见人所未见，发人所未发”，写出“人人心中皆有，人人笔下俱无”的意思来。 四是立意要集中。一篇文章立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，主题必须集中，即只能有一个主题。 [高考要求] 7 1.断章取义，因小失大。 不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。 2.只见现象，不见实质。 对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质。 3.忽视要求，抛弃材料。 不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。 [存在问题] 8 审 题 方 法 01 9 一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意，它适合各种类型的材料作文审题。 提炼中心主要方法是找出材料中的关键句或暗示性语言，提炼出材料的基本观点或材料所表达的中心思想准确地提炼出材料的中心。 [方法解析] 10 （2026届山东省烟台市二中高三一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 吴 兴 杂 诗 清·阮元 交流四水抱城斜①，散作千溪遍②万家。 深处种菱③浅种稻，不深不浅种荷花。 注：①交流四水：即四水交流。交，交错纵横。四水：湖州市有东苕溪、西苕溪等四条主要河流。抱城斜：环抱着吴兴城曲折地流淌着。②散作千溪：分散为若干条支流。遍：遍布，布满。③菱：一年生水生草本，叶子略呈三角形，叶柄有气囊，夏天开花，白色。果实有硬壳，有角，可供食用。 这首诗蕴含的哲理引发你怎样的思考或联想？请根据你的思考和联想写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，文体不限（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 典例讲解 11 阮元的《吴兴杂诗》通过水流分布与作物种植的对应关系，揭示出“顺应自然规律，各得其所”的朴素哲理。 诗人笔下的水系如同生活的多样可能：主干河流分出无数支流，正如人生道路的千差万别。有人适合在“深水区”种植需要水深环境的菱角，有人适合在“浅水区”栽培水稻，还有人能在“不深不浅”处培育荷花。这种差异不是优劣之分，而是特性之别。就像现代社会中，有人擅长学术研究，有人精于技术操作，有人专攻艺术创作，关键在于找到适合自己的领域。 12 诗中农人的智慧在于精准把握客观条件：他们不强行在深水种稻，也不勉强在浅滩栽菱，而是根据水位特性匹配相应作物。这启示我们：成功不在于盲目追随潮流，而在于认清自身条件与环境特征的契合点。就像教育领域，因材施教才能让每个学生绽放光彩；职业选择中，扬长避短比削足适履更易获得成就。 这种“各安其位”的智慧在当代尤其珍贵。社会常陷入单一成功标准的误区，而这首诗提醒我们：生命的价值在于在合适的位置实现自我【参考立意】1.深浅各有其用，生命各得其所。 2.拒绝“一刀切”，尊重多样性。 3.找准自己的“水深”，绽放独特光芒。 13 【小试牛刀】（25-26高三上·河北·）阅读下面的材料，根据要求写作。 在清华大学新生开学典礼上，博士生庞众望作为优秀学生代表进行发言。他说，8年前他和所有新生一样怀着激动的心情来到清华大学，面对未知的大学生活，他也曾迷茫不安，当时有位老师告诉他：“每位来到清华的学生都是一张白纸，未来的人生需要自己装点和描绘。”这句话唤起了庞众望对大学生活的憧憬。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 参考立意： 1.要敢于直面未知，不断探索，创造属于自己的人生。 2.要善于从别人的话语中找到启示，自己努力，不断成长。 14 二、抓关键词句法 关键词是指材料中反复出现的词语，具有暗示中心的作用，可以作为选择立意的突破口。关键句主要指材料中表达一定观点、情感、态度的句子。关键句：往往是材料的“文眼”，常常有暗示材料中心的作用。这些是审题的关键、立意的核心。抓关键词句法适用于寓言故事类、名言警句类材料作文及思辨话题类作文。 [方法解析] 15 （2024年全国卷1卷） 阅读下面的材料作文，找出它的关键词句，就此立意，并简单说说立意的思路。 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请联系社会现实或自身经历，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 典例讲解 16 参考答案： 关键词：人工智能、问题、答案 关键句：那么，我们的问题是否会越来越少？ 立意： （1）人工智能是把双刃剑，带来便捷的同时，也惰化了人的思考； （2）人工智能消解了问题，但是问题的再生更重要； （3）科技浪潮中的智慧选择是保持独立的思考； （4）面对人工智能，善用，慎用，还要会弃用 （5）善用人工智能，既要得之东隅，又不能失之桑榆 典例讲解 17 【小试牛刀】（25-26高三上·河北省衡水·第二次调研）阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说：“拖延是时间的窃贼，它会在犹豫中偷走你的机遇与梦想。”但也有人认为，拖延可能是一种主动的等待，是在纷繁选择中寻找最佳时机的智慧。前者强调行动力的重要，后者则凸显决策的审慎。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 关键词 立意方向：拒绝拖延，即刻行动 适时拖延，智慧之选 辩证看待拖延，把握行动与等待的平衡 关键词 关键句 18 三、由果溯因法 事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳立意。此方法适用于寓言类和哲理类材料作文。分三步：第一步：锁定结果；第二步：深挖原因；第3步：确立立意。 [方法解析] 19 阅读下面的材料作文，按由果溯因法去确定它的立意。 和田一夫72岁的时候创办的企业——“八佰伴”，突然倒闭了，但是这个打击并没有压垮他，他又和几个年轻人创办了一家网络咨询公司，没有多久他的生意就又红火了起来，他又迎来了人生旅途中的一片“艳阳天”。 有人问和田一夫，为什么能在如此短时间内反败为胜，东山再起，和田一夫快乐的答到“因为失败了我也能笑出来，爱笑的人，运气不会太差” 请根据对材料的理解，任选一个角度，明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。写一篇不少于800字的文章。 典例讲解 20 第1步找结果： 第2步找原因： 第3步确定立意： 【三步立意】 参考答案： 第1步找结果。结果就是72岁的和田一夫能在极短时间内反败为胜，东山再起。 第2步找原因。原因就是失败了，他也能笑出来，积极面对，笑对失败。 第3步确定立意。这里的结果是好的，我们就肯定它的原因，由此可以确定立意。 参考立意： 1.我们要积极乐观， 2.微笑面对失败和挫折， 3.积极乐观和作为，就能迎来成功。 21 方法四：由物及人法（适用寓言类材料） 【点拨】带有寓意或叙述“物”的材料，往往需要由浅入深、“由物及人”进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。 （2026届山东省烟台市二中高三一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 地瓜在成长初期根茎要深深扎入土壤里，然后藤蔓伸向四面八方，吸取更多的阳光、雨露，发挥更多的光合作用，源源不断地向根茎输送养分。 地瓜的成长历程对个人成长和国家发展来说都具有深刻的启示意义。请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原则：一切非人的东西都要联想到人 立意方向：①打好基础站得稳，开放合作走得远； ②夯实“稳”的基础，发挥 “开”的作用， ③成功需要夯实基础和开放合作。 [方法解析] 典例 22 阅读下面文字，按要求完成作文。 在枫叶上 露珠红红地闪烁 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明……　 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。 分析：同一事物在不同环境下所呈现出来的不同特点 以此引申，可由物及人，由事及理。 参考立意： 不一样的环境，不一样的人生　　 【小试牛刀】 23 方法五：明确褒贬法 【点拨】有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据感情倾向确立最佳的立意角度。 [方法解析] 24 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） 一位商人发现并买下一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石。他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿裂纹切割成两块，能使钻石增值;只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说是风险太大。 后来，一位技艺高超的老切刻师答应试试。他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就把钻石切成两块。商人捧起两块钻石，十分感慨。老切割师说:“要有经验、技术，更要有勇气。不去想价值的事，手就不会发抖。” 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 典例讲解 25 【审题立意】 明确褒贬法 该题的材料暗含命题者的情感倾向。从人物倾向性来看，材料意在赞扬老切割师和年轻徒弟，从这两人的角度去立意为最佳。从点睛之句“要有经验、技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖”可以看出，在“经验、技术和勇气、心态”四者之中，命题者是特别强调“勇气”“ 心态”的，因为“勇气”使人“不去想价值的事，手就不会发抖”，从而顺利地“把钻石切成了两块”。 特别是在“要有经验、技术，更要有勇气”的递进比照中，作者的情感倾向表达得十分鲜明。因此，该题最切合题意的立意是：做事要敢于冒险；做事要凭借勇气；勇气比技术、经验更重要。 典例讲解 26 方法六：多向辐射法 【点拨】有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。 [方法解析] 27 方法六：多向辐射法 [材料]有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？” [分析]　①横向立意：在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。 [方法解析] 28 ②反向立意：把原材料的问题倒过来想，从相反的角度对原材料提出疑问。因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。 ③延伸立意：在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引申。得出“亏本生意做不得”“无用武之地焉能致富”等观点。 ④类比立意：通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们既要考虑动机与效益，又要扬长避短，这样才能生财有道。 [方法解析] 29 【小试牛刀】 【材料】2002年8月20日，3000多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。 在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席——97岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。” 大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有36岁，全是1966年出生的。 立意方向：我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。 立意方向：我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。 立意方向：我国在科学领域也要“年轻化”。 30 分 类 运 用 02 31 （一）读写结合作文的审题立意 读写结合是根据试卷内其他模块的材料，牵引出相关的作文话题，材料有一定的思辨性或者延展性，以此引导考生联系地辩证地看待这个问题,充分调动自己掌握的素材进行写作。 审题中务必落实以下五个方面的内容 ①反复出现的某个词、句。②带有议论性质的句子。 3有褒贬色彩的形容词。④表转折词递进、结果等的内容。⑤表示方式方法的内容。 [分类运用] （25-26高三·山东济南一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 阅读Ⅱ中爸爸对孩子说：“世界很大，你只看到了一点点。”古希腊哲学家苏格拉底则坦言：“我唯一知道的，就是我一无所知。” 请结合以上材料，联系现实生活或个人体验，写一篇议论文，谈谈你对“认知局限”的思考与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 [分类运用] 典例讲解 .审读作文材料，抓核心内涵。爸爸的话“世界很大，你只看到了一点点”：从生活视角指出个体认知的“有限性”，源于空间、经验、视野的局限，偏向“具象化的认知不足”。苏格拉底的“我唯一知道的，就是我一无所知”：从哲学视角强调对认知局限的“自觉意识”，是反思后的谦逊，偏向“抽象化的认知觉醒”。两者共性：均围绕“认知局限”，前者点明“局限存在”，后者体现“对局限的正视”。 立意： 1.正视认知局限，以谦逊之心探寻真理。 2.突破认知边界，在探索中拓宽人生视野。 3.承认“所知甚少”，方能走向更深层的认知。 （2026届河北省秦皇岛市第一中学10月月考）阅读下面的材料，根据要求写作。 现代文阅读Ⅰ中提到，“冷媒介”阅读正被“沸媒介”解构，有人将典籍制成“辣条”，也有人制作3.6小时动画深度解读《百年孤独》，唤醒阅读兴趣。对此，有人认为媒介迁移让文明在解构中消亡，也有人认为技术赋能让经典在重生中永恒。 这引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，以“守护与超越”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意：1.守经典之魂，拓传播之径。 2.顺媒介之变，守经典之核。 3.守正创新，促经典发展 【小试牛刀】 （二）漫画材料作文的审题立意 漫画，较文字材料的话题作文增加了“读图”的难度，同时也增加了自由度。审题立意四个步骤： （1）读懂画意画旨。仔细读图，不漏掉了主要信息。 （2）看文字。注意文字的提示作用。 （3）看手法。多用夸张讽刺，揣摩画中之话，话外之音。 （4）联系社会现象。联想和想象不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。 [分类运用] 例如：看漫画，确定最佳立意。 《奖品》 看画面：画面是在龟裂的大地上设立了领奖台。地球太缺水了，鱼儿获奖的奖品竟然是水。一等奖奖励一大桶水，二等奖奖励一瓶水，三等奖奖品竟是裁判模样的鱼儿用注射器滴出的几滴水。 典例讲解 看文字：题目是《奖品》，以简单的笔调，清新的画面给我们描述了环境问题的严重性。 看手法：幽默、诙谐、辛辣的画面，借以讽刺、批评人类不注重环保造成水资源匮乏问题，引人深思。 联系社会生活：反思造成水资源匮乏的原因。如气候变暖、空气污染、林地减少等。针对现状，采取积极的应对措施。 （黑龙江省哈尔滨市师大附中2025-2026学年高三10月月考）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 请结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 看画面：一只手握着圆规围绕圆心开始画圆。 看文字：圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。你玩什么不能圆梦？因为心不定，脚不动 抓关键词：“心”“圆梦” 立意： 1.圆梦不仅要心动，更要有行动。 2.不忘初心，奋勇前行，终得梦圆。 3.脚踏实地去圆梦。 4.以理想为指引，以实践为根本。 【小试牛刀】 多则材料作文就是由两则或者两则以上的单则材料所构成的一组材料的作文形式。多则材料作文中的材料往往具有相对独立性，同时又有着千丝万缕的关联。多则材料作文审题立意的难点在于，如何找准材料之间的内在联系，做到全面、准确、周密的分析。一般有三步：一是弄清每则材料的内涵，二是辨析材料间的关系，三是确定立意。 多则材料审题立意方法有三： 1.求同法——找出共同点，即中心观点。2.存异法——辩证分析。 3.互补法——找出异同点，重组统一，即可得到中心观点。 [分类运用] （三）多则材料作文的审题立意 40 （山东省济南市山东师大附中2025-2026学年高三10月月考）阅读下面材料，根据要求写作。 ①是条命都得活！ ——李准《黄河东流去》 ②有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。——臧克家《有的人》 ③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 ——林则徐《赴戍登程口占示家人》 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 典例讲解 41 第一句源于对“生命本身”的敬畏与执着，无关价值高低、成就大小，强调的是在苦难、困境、绝境中“活下去”的坚韧与尊严。 第二句诗强烈地对比了肉体的存活与精神的存在。 第三句名言将个体生命与更大的价值坐标绑定，指向生命的“超越性意义”。 三则材料并非孤立存在，而是围绕“生命”构建了一条从基础到深化、从个体到群体的层递逻辑链，共同回答了“生命是什么”“为什么活”“怎样活更有意义”的递进式问题。 审题 立意：1.生而存续，活而不朽。 2.以生存为底色，绘家国之亮色。 3.先有“活下去”的骨，方有“为家国”的魂。 42 【小试牛刀】 （河南省郑州市实验中学2025-2026学年高三上学期第一次月考） 阅读下面的材料，根据要求写作。 ①我思故我在。——笛卡尔 ②在高度自觉中走向卓越。 ③士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》 作为一名新时代青年，以上三句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立意：1.思、觉、毅并行，铸新时代青年风采。 2.以思自觉弘毅，赴时代青春之约。 3.始于思考，成于自觉，归于担当。 43 （2026届湖南省长沙市长郡中学高中毕业班综合练习）阅读下面的材料，根据要求写作。 和羹之美，在于合异。——《国语·郑语》 知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。 ——《大学》 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈原《离骚》 以上材料能给我们很多启示，请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 课后作业 立意： 承古训智慧，赴时代新程 合异・知止・求索——经典智慧照当代 调和百味，方得和羹；明晰方向，可抵远方 于“合异”中见包容，于“知止”中守本心 上下求索路，不坠青云志 课后作业 $