第三单元 信息窗2 三位数加减法（不连续进位、退位）的笔算（课件）-2025-2026学年二年级下册数学青岛版

青岛版数学二年级（下） 红色教育进校园 第2节 三位数加减法(不续进位、退位）的笔算 三 ——多位数的加减法 1 学习目标 1.在具体情境中让学生掌握三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算方法，理解算理，以及掌握加减法的验算方法。 2. 能运用笔算解决实际问题，培养观察、分析和合作能力。 3.激发学生的学习兴趣，养成认真计算、规范书写的习惯。 【难点】 1、理解“满10进1”和“退1当10”的道理。 2、会加减法的验算。 【重点】 掌握三位数加减三位数（不连续进位、退位）的笔算方法和验算方法。 3 课堂导入 你能提出什么问题？ 《小兵张嘎》 325人 学校调查同学们最喜欢看的红色经典电影，情况如下。 《闪闪的红星》 293人 《红孩子》 465人 《鸡毛信》 274人 4 《小兵张嘎》 325人 《闪闪的红星》 293人 《红孩子》 465人 《鸡毛信》 274人 新知探究 最喜欢看《小兵张嘎》和《闪闪的红星》的一共有多少人? 求最喜欢看《小兵张嘎》和《闪闪的红星》的一共有多少人，用加法计算。 列式为：325 + 293 = （人） 怎样计算呢？ 5 325 + 293 = （人） 三位数加三位数的计算道理与两位数加两位数的相同。 我们学过两位数加两位数的计算，相同数位对齐，从个位加起，个位上的数相加满十，就向十位进1。 325 + 293 = （人） 我用竖式计算。 3 2 5 + 2 9 3 8 2+9=11 十位上相加满十，怎么办？ 十位上相加满十，应向百位进位。 1 1 6 618 答：最喜欢看《小兵张嘎》和《闪闪的红星》的一共有 人。 618 相同数位对齐，从个位算起，个位上5+3=8，在得数的个位上写8。 十位上2+9=11，11满10，应向百位进1，在得数的十位上写1，在竖式中靠近百位的2的横线上方写一个小一些的1。 百位上3+2=5，再加上十位进上来的“1”等于6，在得数的百位上写6。 《小兵张嘎》 325人 《闪闪的红星》 293人 《红孩子》 465人 《鸡毛信》 274人 新知探究 最喜欢看《红孩子》的比最喜欢看《鸡毛信》的多多少人? 列式为：465 - 274 = （人） 怎样计算呢？ 求最喜欢看《红孩子》的比最喜欢看《鸡毛信》的多多少人，用减法计算。 8 465 - 274 = （人） 4 6 5 - 2 7 4 1 9 1 191 答：最喜欢看《红孩子》的比最喜欢看《鸡毛信》的多 人。 191 相同数位对齐，从个位算起，个位上5-4=1，在得数的个位上写1。 我用竖式计算。 . 十位上不够减，怎么办？ 十位上不够减，从百位退1当十。 十位上6不够减，需要从百位退1当10，在4的上面点一个圆点，表示退了“1”，十位上变成了6+10=16，16-7=9，在得数的十位上写9。 被减数百位上4退1后还剩3，3-2=1，在得数的百位上写1。 怎样验算前面这两道题呢？ 3 2 5 + 2 9 3 8 1 1 6 2 9 3 + 3 2 5 8 1 1 6 验算 6 1 8 - 3 2 5 2 9 3 . 交换两个加数的位置再算一遍。 用和减其中的一个加数，看是否等于另一个加数。 1 9 1 + 2 7 4 5 6 1 4 验算 4 6 5 - 1 9 1 2 7 4 . 4 6 5 - 2 7 4 1 9 1 . 用差加减数，看结果是否等于被减数。 用被减数减差，看结果是否等于减数。 怎样验算前面这两道题呢？ 新知探究 你会计算264-72吗? 2 6 4 - 7 2 2 怎样列竖式呢？ 相同数位对齐，从个位算起，个位上4-2=2，在得数的个位上写2。 接下来怎么算呢？ . 9 被减数百位上2退1后还剩1，减数的百位没有，就直接在得数的百位上写1。 1 十位上6不够减，需要从百位退1当10，在2的上面点一个圆点，表示退了“1”，十位上变成了6+10=16，16-7=9，在得数的十位上写9。 12 课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 三位数加三位数（不连续进位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1，计算前一位时不要忘记加进位的1。 三位数减三位数（不连续退位）的笔算方法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当十，和本位上的数相加后再减，计算前一位时不要忘记减退位的1。 13 课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 加法的验算方法： （1）用加法验算：交换两个加数的位置 再算一遍。 （2）用减法验算：用和减去其中一个加数， 看结果是否等于另一个加数。 14 课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 减法的验算方法： （1）用加法验算：用差加上减数，看结果是否等于被减数。 （2）用减法验算：用被减数减去差，看结果是否等于减数。 15 $