放学了（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术四年级下册

教学内容 放学了 授课人 教材分析 （1）本节课的主要教学内容是学习用速写方法表现人物动态，重点掌握从单个人物到群体人物的绘画技巧，并通过绘画展现放学路上的课余活动场景。 （2）本节课主要介绍了人物动态速写的核心知识点：首先通过观察人体结构（头、躯干、四肢）简化动态，用简单图形概括行走、站立等姿态的肢体变化；其次学习群体人物构图，通过分析 “一个人→一群人” 的绘画步骤，解决人物动作协调与画面关系的难点；最后结合放学场景，练习添加五官、服饰等细节，完善画面表达。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握人物动态速写的基本方法，能用概括性线条表现行走、互动的人物姿态；学会观察生活中放学后的活动场景，将记忆中的美好瞬间转化为绘画内容；在实践中提升手绘表达能力，体会用绘画记录生活的乐趣，逐步养成留意细节、热爱生活的习惯。 教学目标 （1）审美感知：感受放学场景的生活美与课余活动的多姿多彩，通过观察人物动态（如行走、互动等姿态），体会动作协调的自然美，初步建立从生活中发现美的意识。 （2）艺术表现：运用速写的基本方法，掌握以人体结构（头、躯干、四肢）为基础的人物动态画法，能通过简笔图形表现行走等动态，尝试用绘画形式表现 3 人以上的活动场面。 （3）创意实践：结合自身放学时的记忆与想象，运用速写技巧创作人物动态组图，在绘画中表达对课余生活的喜爱，体验用美术形式记录生活的乐趣。 （4）文化理解：理解美术创作源于生活的道理，通过欣赏与实践，认识到速写等美术形式是记录与表现生活的有效方式，增强对生活美学的关注与热爱。 教学重难点 （1）教学重点：在真实放学场景中，运用速写等美术表现手法，尝试创作有情节、有动态的人物群像画，体现美术表现与学科实践能力。 （2）教学难点：通过观察、体验（如肢体表演、速写练习）掌握不同动态下人物的造型方法，并通过构图设计体现人物间的空间关系与活动情节，提升审美判断与创意实践能力。 教学资源 （1）多媒体教学资源（含下课铃声音频、人物动态速写 PPT 课件及放学场景范例图）。 （2）学生绘画工具材料（铅笔、橡皮、画纸、水彩笔等）。 （3）背景音乐（如《渔舟唱晚》古筝曲音频）。 教学过程 【教学过程内容】 作业设计 （1）用速写形式画 1-2 个自己放学后的活动动态（如走路、聊天等），注意表现人物姿态的自然协调。 （2）尝试画一幅 3 人以上的 “放学场景” 组图，注意人物之间的位置关系和整体构图，体现场景的生活气息。 学科网（北京）股份有限公司 $