1.1国家是什么 导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

1.1 国家是什么 导学案 学习目标 1.识记国家的产生、基本要素、本质属性；理解国体与政体的含义及相互关系；掌握民主与专政的辩证关系；明确社会主义国家与资本主义国家的本质区别；了解代议制的含义及现代民主政体的共同特征，完全贴合教案核心知识要求。 2.能结合教案中的案例（如台湾问题、澳大利亚政体公决等）分析国家的本质和职能；能准确区分国体与政体，解释同一国体可采用不同政体的原因；能对比不同性质国家的民主与专政，提升辩证分析能力和理论联系实际的能力，呼应教案能力培养要求。 3.认同我国人民民主专政的国家性质，理解社会主义民主的优越性；树立国家主权神圣不可侵犯的观念，增强维护国家统一和领土完整的责任感，契合教案素养目标导向。 学习重难点 •重点：国家的本质属性；国体与政体的关系；民主与专政的辩证关系。 •难点：国家的阶级本质；政体的相对独立性；社会主义国家与资本主义国家的本质区别。 学习准备：预习教案对应课件核心知识点，标注疑难问题；结合教案中的案例素材，收集1个与国家本质、国体政体相关的生活案例（如各国政体差异、国家主权相关新闻等）。 一、课前预习任务（自主研读，夯实基础，课前完成，对接教案新课讲授核心内容） （一）基础填空（精准对接教案知识点，牢记核心概念） 1.国家是一种历史现象，不是从来就有的，是________________的产物和表现；国家的基本要素包括人口、领土、政权、________，其中________是国家最重要的构成要素，是国家统一而不可分割的最高权力，神圣不可侵犯。 2.国家的本质属性是________，国家是________________进行阶级统治的工具，这是国家的根本属性。 3.国家性质（国体）是指国家的阶级本质，由________________在国家中的地位决定；当今世界主要有两类性质根本不同的国家，分别是________________和________________。 4.国家的职能包括________________和________________，其中________________是维护统治阶级的根本利益，镇压被统治阶级的反抗，________________是管理经济、文化、教育、卫生等社会事务，为阶级统治服务。 5.作为国家制度的民主，具有鲜明的________，不存在超阶级的全民民主；民主与专政是________________的关系，民主是专政的基础，专政是民主的保障。 6.国体是________________，政体是________________；________________决定政体，政体具有________________，影响政体的因素包括地理环境、历史渊源、文化传统等。 7.________________是现代民主政体的共同特征，是由选举产生的、代表民意的机关来行使国家权力的制度。 8.我国是________________的社会主义国家，民主的特点是________________、最真实、最管用；资本主义国家是________________，其民主具有虚伪性、欺骗性。 （二）预习判断（辨析易错点，对接教案易错纠偏，提前规避误区） 1.国家的本质属性是社会性，是为全体社会成员服务的工具。（ ） 2.主权是国家的基本要素之一，但不是最重要的构成要素。（ ） 3.国体相同，政体一定相同；国体不同，政体一定不同。（ ） 4.民主是全民的民主，所有公民都能平等享有民主权利。（ ） 5.我国人民民主专政对人民实行民主，对极少数敌对分子实行专政，体现了民主与专政的统一。（ ） 6.代议制是社会主义民主政体的特有特征。（ ） 7.政体具有相对独立性，不受国体的制约。（ ） （三）预习思考（结合教案案例，初步探究，为课堂讨论铺垫） 1.结合教案中台湾问题相关素材，思考：我国坚决反对“台独”分裂行为，体现了国家的哪个基本要素？这一要素对国家有何重要意义？ 2.教案中提到美国、日本、德国国体相同但政体不同，结合预习知识，分析出现这种现象的原因是什么？ 3.如何理解“民主具有阶级性”？结合社会主义国家与资本主义国家的民主差异，简要说明。 4.预习中遇到的疑难问题：________________________________________________ 二、课堂探究任务（合作交流，突破重难点，课堂完成，对接教案新课讲授板块） 探究任务一：国家的本质（对接教案板块一，10分钟对应探究） 1.小组合作：结合教案中“国家的产生”和“本质属性”知识点，讨论：国家为什么是阶级矛盾不可调和的产物？请结合具体例子说明国家的阶级性。 2.案例分析（对接教案案例链接）：我国坚决维护国家领土完整，反对“台独”“港独”分裂势力，查处危害国家安全的行为。 （1）上述行为体现了国家的哪些基本要素和职能？ （2）结合国家的本质，分析我国为什么要坚决打击分裂势力、维护国家统一？ 3.重点突破：民主与专政的辩证关系。结合教案中我国人民民主专政的案例，小组讨论： （1）社会主义民主与资本主义民主的核心区别是什么？ （2）为什么说“民主与专政相辅相成、互为前提”？能否只强调民主而放弃专政，或只强调专政而忽视民主？ 探究任务二：认识国体与政体（对接教案板块二，12分钟对应探究） 1.自主梳理：结合教案知识点，完成国体与政体的对比表格，明确二者关系。 对比维度国体（国家性质）政体（政权组织形式）核心含义决定因素相互关系举例（结合教案） 2.案例探究（对接教案案例探究）：澳大利亚曾两次就“是否脱离英联邦，取消国家元首女王制，实行新的国家政体”进行全民公决，最终多数人赞成保持现行政体。 （1）澳大利亚的国体是什么？其现行政体体现了政体的什么特点？ （2）结合国体与政体的关系，分析澳大利亚为何最终选择保持现行政体？ 3.拓展思考：结合教案中代议制的知识点，思考：我国的人民代表大会制度属于代议制吗？为什么？代议制在现代国家治理中发挥着怎样的作用？ 探究任务三：两类性质不同的国家（对接教案板块三，8分钟对应探究） 1.小组合作：结合教案中的对比表格，完善社会主义国家与资本主义国家的本质区别表格，强化记忆。 对比维度社会主义国家资本主义国家国体（国家性质）民主的主体专政的对象民主的特点本质目的 2.辨析讨论：有人认为“资本主义民主和社会主义民主都是民主，没有本质区别，只是形式不同”，结合教案知识点，谈谈你的看法。 探究任务四：课堂小结（梳理知识体系，对接教案板书设计，强化记忆） 结合本节课探究内容和教案板书，自主梳理本节课知识框架（可画图、列表，核心知识点不遗漏）： ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 三、课堂检测任务（即时反馈，巩固提升，课堂完成，对接教案课堂巩固） （一）单项选择题（基础题，每题4分，共20分，对接教案即时检测） 1.国家的本质属性是（ ） A. 社会性 B. 阶级性 C. 主权性 D. 整体性 2.关于国体与政体的关系，下列说法正确的是（ ） A. 国体相同，政体一定相同 B. 政体决定国体，国体反映政体 C. 国体决定政体，政体具有相对独立性 D. 政体不受国体制约 3.下列关于民主与专政的关系，说法正确的是（ ） A. 民主与专政相互对立，互不相干 B. 民主是专政的保障，专政是民主的基础 C. 民主与专政相辅相成，互为前提 D. 所有国家都实行民主与专政的统一 4.我国人民民主专政的本质是人民当家作主，其民主的特点不包括（ ） A. 最广泛 B. 最真实 C. 最管用 D. 全民性 5.现代民主政体的共同特征是（ ） A. 君主立宪制 B. 共和制 C. 代议制 D. 人民代表大会制度 （二）非选择题（提升题，10分，对接教案案例探究） 结合本节课所学知识和教案案例，分析下列材料： 材料：美国、日本、德国都是资本主义国家，美国实行总统制共和制，日本实行君主立宪制，德国实行议会制共和制；我国是人民民主专政的社会主义国家，实行人民代表大会制度。 请回答：（1）材料体现了国体与政体的什么关系？（4分） （2）结合材料，分析为什么不同国家的政体存在差异？（6分） 四、课后巩固任务（学以致用，深化理解，课后完成，对接教案布置作业） 1.背诵并默写课前预习填空、国体与政体的关系、民主与专政的辩证关系，做到概念准确、表述规范，完全贴合教案核心知识。 2.整理本节课知识框架，标注核心重难点和易错点，补充课堂上的疑问及解决思路，对接教案板书设计。 五、学习总结与反思 结合本节课的预习、课堂探究和巩固检测，对接教案教学反思方向，完成以下反思，梳理学习收获与疑惑，明确后续学习方向。 1.本节课我掌握的核心知识点有：________________________________________________ 2.本节课我存在的疑惑和难点有：________________________________________________ 3.我通过何种方式解决了学习中的问题：________________________________________________ 4.后续我需要加强的学习环节：________________________________________________ 课堂检测参考答案（课堂讲解后核对，查漏补缺，对接教案即时检测答案） （一）单项选择题 1.B 2. C 3. C 4. D 5. C （二）非选择题 （1）体现了国体决定政体，政体具有相对独立性的关系。（2分）美国、日本、德国国体相同（均为资产阶级专政），但政体不同；我国与三国国体不同，政体也不同，说明国体决定政体；三国国体相同但政体不同，说明政体受地理环境、历史渊源等因素影响，具有相对独立性。（2分） （2）①国体决定政体，不同国家的国体不同，政体必然存在差异（我国是人民民主专政，与资本主义国家国体不同，政体不同）；（2分）②政体具有相对独立性，即使国体相同，由于各国的地理环境、历史渊源、文化传统、社会习惯、发展程度等不同，也会采用不同的政体（美国、日本、德国国体相同但政体不同）；（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $