精品解析：河北省沧州市任丘市2025-2026学年七年级上学期期末历史试题

2025－2026学年度第一学期期末学业质量检测 七年级历史（RQ） 一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意。本题共12小题，每小题2分，共24分。） 1. 我国有百万年人类史，北京人是其中典型代表。在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨。这说明北京人（ ） A. 已经会使用火 B. 能够制作工具 C. 开始农业种植 D. 过着定居生活 2. 某历史兴趣小组的视频号选取了以下素材：干栏式建筑复原图、碳化稻谷遗迹视频、象牙雕刻装饰品的照片等。他们拍摄的历史微视频的片名可能是（ ） A. 《探秘山顶洞人》 B. 《走近河姆渡文化》 C. 《半坡遗址之谜》 D. 《大汶口文化密码》 3. 某遗址出土如下文物，据此可以推断当时出现（ ） A. 贫富分化 B. 原始农业 C. 早期国家 D. 民族交融 4. 青铜器大盂鼎铭文记载，盂（人名，战功显赫的重臣）受命继承祖先南公的职务，“受民受疆土”，王还赏赐酒、衣饰、车马、旌旗与臣仆。该铭文可以用于研究（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制 5. “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料反映的历史现象主要是（ ） A. 天下为家 B. 封邦建国 C. 诸侯争霸 D. 战国七雄 6. 在四川岷江上有一处世界文化遗产，修建于战国时期。它“深淘滩，低作堰”“乘势利导，因时制宜”，使人、地、水三者协调统一，造福千秋。材料介绍的是（ ） A. 都江堰 B. 大运河 C. 长城 D. 灵渠 7. 下列史料是某研讨小组从中国国家博物馆官网收集到的素材，其研讨的主题最有可能是（ ） A. 秦朝赋税制度的演变 B. 汉高祖推行休养生息政策 C. 秦朝巩固统一的措施 D. 汉武帝实行盐铁官营专卖 8. 观察《西汉形势图》，判断此时大约处于（ ） A. 西汉建立之初 B. 张骞通西域时 C. 汉武帝统治时 D. 公元前60年后 9. “文景之治”和“光武中兴”是两汉时期出现的盛世局面，两者出现的共同原因是（ ） A. 传播佛教，迎合民众愿望 B. 提倡节俭，反对奢侈浮华 C 轻徭薄赋，减轻农民赋税 D. 严刑峻法，加强君主专制 10. 下列卡片是某同学的历史学习笔记。据此可知，他学习的相关内容是（ ） A. 秦的暴政 B. 东汉的衰亡 C. 西汉的灭亡 D. 西晋的黑暗统治 11. 诸葛亮说：“曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定能取胜。曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成。“下列最能验证诸葛亮观点的战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 长平之战 12. 史学家认为中国古代某一分裂时期，“留下来的真正有价值的历史遗产，是江南的土地开发和文化创造，是北方的民族进步和民族融合。这些才是人民的业绩和历史的核心。”这一时期是（ ） A. 春秋战国时期 B. 秦汉时期 C. 三国两晋南北朝时期 D. 隋唐时期 二、非选择题（13题12分，14题12分，15题12分，共36分） 13. 人民群众是历史的创造者，杰出历史人物同样推动历史的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代（意为“功绩很大”） ——摘编自班固《汉书》 材料二 汉武帝颁布“推恩令”，分割诸侯势力，设立十三州刺史监察地方；实施盐铁官营、均输平准等政策；罢黜百家，尊崇儒术，兴办太学；北击匈奴，经略西域。 ——摘编自《中国通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“皇帝”是谁？说明其“功齐三代”的理由。 （2）根据材料二，你如何评价汉武帝所采取的这些加强中央集权的措施？ （3）中国古代史上除了汉武帝这样的政治家，还有很多杰出的思想家、医学家、书法家、史学家等，请从司马迁和王羲之之中选择一位，仿照以下示例，给他们制作一张名片。 14. 弘扬优秀传统文化，坚定文化自信。阅读材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期的百家之言（部分） 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语》 奉法者强，则国强。奉法者弱，则国弱。 ——《韩非子》 材料二 先秦时期的文学作品 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 ——《诗经·秦风·无衣》 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——《离骚》 材料三 中国古代主要书写材料 甲骨文 悬泉置遗址出土的西汉简牍 马王堆汉墓出土的帛书 伏龙坪东汉墓出土的墨书纸 材料四 优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。 ——《习近平谈治国理政》第二卷 （1）依据材料一并结合所学，指出这些言论分别出自什么学派？上述言论共同关注的问题是什么？ （2）依据材料二并结合所学史实，请选择一篇分析作品所反映的社会背景。 （3）依据材料三，指出中国古代书写材料发生变化。分析这一变化对社会生活产生的影响。 （4）结合生活或学习实际，为弘扬中华优秀传统文化提出一项行动建议。 15. 中华民族不断交融，由多元到一体、由松散到紧密。阅读下列材料，回答问题。 材料一 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。……进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 材料二 魏晋时期的民族融合，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化……魏晋时期各族人民的大融合，为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础，在中国的民族史上占有重要的地位。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一，指出战国之后民族关系发生的变化。结合所学知识，指出华夏民族的人文初祖。 （2）根据材料二，概括魏晋时期民族大融合的特点并为“也有统治者的主动政策”举一实例。指出魏晋时期民族交往与交融的影响。 （3）综合上述材料，谈谈你对“中华民族是一个共同体”的认识。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025－2026学年度第一学期期末学业质量检测 七年级历史（RQ） 一、选择题（每小题只有一个选项最符合题意。本题共12小题，每小题2分，共24分。） 1. 我国有百万年的人类史，北京人是其中典型代表。在北京人遗址中发现有灰烬、烧石和烧骨。这说明北京人（ ） A. 已经会使用火 B. 能够制作工具 C. 开始农业种植 D. 过着定居生活 【答案】A 【解析】 【详解】题干提到北京人遗址中发现灰烬、烧石和烧骨，这些是使用火的直接证据，A项正确；制作工具虽然正确，但与题干中火的证据无关，排除B项；农业种植错误，北京人处于旧石器时代，农业尚未出现，排除C项；定居生活不正确，北京人以采集狩猎为主，尚未定居，排除D项。故选A项。 2. 某历史兴趣小组的视频号选取了以下素材：干栏式建筑复原图、碳化稻谷遗迹视频、象牙雕刻装饰品的照片等。他们拍摄的历史微视频的片名可能是（ ） A. 《探秘山顶洞人》 B. 《走近河姆渡文化》 C. 《半坡遗址之谜》 D. 《大汶口文化密码》 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“干栏式建筑复原图、碳化稻谷遗迹视频、象牙雕刻装饰品的照片”和所学知识可知，河姆渡原始居民居住干栏式房屋，种植水稻，会制作象牙雕刻等工艺品，B项正确；山顶洞人属旧石器时代，无农业和定居建筑，居住在洞穴里，不会种植水稻，也没有干栏式建筑，排除A项；半坡原始居民居住半地穴式圆形房屋，种植粟，与题干中的干栏式建筑、碳化稻谷不符，排除C项；大汶口文化以黄河流域粟作农业和陶器为主，与题干所给的干栏式建筑、碳化稻谷、象牙雕刻装饰品等典型特征不匹配，排除D项。故选B项。 3. 某遗址出土如下文物，据此可以推断当时出现（ ） A. 贫富分化 B. 原始农业 C. 早期国家 D. 民族交融 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“稻谷、猪纹陶钵、骨耜”结合所学知识可知，磨制石器、制作陶器、饲养家畜、农作物种植是原始农业兴起和发展的重要标志，“稻谷”体现农作物种植，“猪纹陶钵”体现制作陶器和饲养家畜，“骨耜”是生产工具，这些文物共同反映了原始农业的兴起和发展，B项正确；贫富分化通常通过墓葬随葬品差异等体现，题干未涉及，排除A项；早期国家需具备军队、监狱等国家机器，材料无相关信息，排除C项；民族交融指不同民族间的交流融合，与题干文物无关，排除D项。故选B项。 4. 青铜器大盂鼎的铭文记载，盂（人名，战功显赫的重臣）受命继承祖先南公的职务，“受民受疆土”，王还赏赐酒、衣饰、车马、旌旗与臣仆。该铭文可以用于研究（ ） A. 禅让制 B. 分封制 C. 郡县制 D. 行省制 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干可知，孟因战功显赫，继承祖先职务还获土地、臣民等赏赐，契合西周分封制特点。分封制下，周天子将土地、人民分封给诸侯等，诸侯获封后享有权力也需尽义务，所以该史料可用于研究分封制，B项正确；禅让制是原始社会末期部落联盟首领更替方式，以贤能为标准，通过推举产生，与题干中“受命继承祖先南公的职务”的内容无关，排除A项；郡县制是秦朝及后世中央管理地方的制度，地方官员由中央任命，并非世袭获封，和题干情境不符，排除C项；行省制是元朝开始实行的地方行政制度，地方官员由中央选派，与题干中基于战功继承、获封的情况不同，排除D项。故选B项。 5. “平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”材料反映的历史现象主要是（ ） A. 天下为家 B. 封邦建国 C. 诸侯争霸 D. 战国七雄 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”并结合所学可知，春秋时期，周王室地位下降，大的诸侯国（如齐、楚、秦、晋等国）势力崛起，为了争夺土地、人口和对其他诸侯国的支配权，诸侯竞相称霸，操控政治局面，C项正确；“天下为家”指世袭制取代禅让制，与题干无关，排除A项；“封邦建国”是西周分封制，而题干描述的是分封制崩溃后的局面，排除B项；“战国七雄”是战国时期的格局，且晋国在战国前已分裂，与材料中“晋”的存在矛盾，排除D项。故选C项。 6. 在四川岷江上有一处世界文化遗产，修建于战国时期。它“深淘滩，低作堰”“乘势利导，因时制宜”，使人、地、水三者协调统一，造福千秋。材料介绍的是（ ） A. 都江堰 B. 大运河 C. 长城 D. 灵渠 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“四川岷江上……修建于战国时期”“深淘滩，低作堰”“乘势利导，因时制宜”和所学知识可知，公元前256年，在蜀郡郡守李冰主持下，民众在成都附近的岷江上修建大型的水利工程都江堰。都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，这在世界水利史上绝无仅有，是我国古代劳动人民杰出智慧与勤劳精神的集中体现，A项正确；隋朝开凿大运河，以洛阳为中心沟通南北，与“四川岷江”“战国时期”地理、时间信息不匹配，排除B项；长城主要为军事防御工程，多分布于北方边疆，与“岷江”“水利工程”属性不匹配，排除C项；秦朝修建灵渠于广西境内，沟通湘江与漓江，与“四川岷江”“战国时期”地理、时间信息不匹配，排除D项。故选A项。 7. 下列史料是某研讨小组从中国国家博物馆官网收集到的素材，其研讨的主题最有可能是（ ） A. 秦朝赋税制度演变 B. 汉高祖推行休养生息政策 C. 秦朝巩固统一的措施 D. 汉武帝实行盐铁官营专卖 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“小篆体十二字砖、‘半两’青铜钱及钱范、铜量”和所学可知，小篆是秦朝统一文字，半两钱是秦朝统一的货币，铜量是秦朝统一度量衡的器具，这些均为秦朝巩固统一的重要措施，C项正确；题干中的小篆、半两钱、铜量分别涉及文字、货币、度量衡的统一，并未体现赋税制度的演变，排除A项；汉高祖推行休养生息政策是汉朝的举措，而题干中的文物均属于秦朝，排除B项；汉武帝实行盐铁官营专卖是汉朝的政策，与题干中的秦朝文物无关，排除D项。故选C项。 8. 观察《西汉形势图》，判断此时大约处于（ ） A 西汉建立之初 B. 张骞通西域时 C. 汉武帝统治时 D. 公元前60年后 【答案】D 【解析】 【详解】根据地图“西域都护府”和结合所学知识可知，公元前60年，西汉政府设立西域都护府，标志着西域正式归属中央政权，D项正确；西汉建立之初（公元前202年），西域尚未纳入汉朝管辖，不可能有“西域都护府”标记，排除A项；张骞通西域发生在汉武帝时期（公元前138年、前119年），此时汉朝仅与西域建立联系，未设立正式管辖机构，排除B项；汉武帝统治时期（前141-前87年），虽加强对西域经营，但西域都护府尚未设立，排除C项。故选D项。 9. “文景之治”和“光武中兴”是两汉时期出现的盛世局面，两者出现的共同原因是（ ） A. 传播佛教，迎合民众愿望 B. 提倡节俭，反对奢侈浮华 C. 轻徭薄赋，减轻农民赋税 D. 严刑峻法，加强君主专制 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，“文景之治”和“光武中兴”是两汉时期著名的盛世局面，其共同原因在于统治者实行了与民休息、减轻负担的政策。“轻徭薄赋，减轻农民赋税”是两者的共同核心政策。“文景之治”期间，文帝和景帝多次减免田租和徭役，鼓励农业生产；“光武中兴”时期，光武帝刘秀也实行轻徭薄赋政策，减轻农民负担，恢复经济。这一政策直接促进了社会经济的恢复和发展，是盛世出现的关键，C项正确；两汉之际，佛教传入我国，而“文景之治”发生在西汉初期，此时佛教尚未传入，排除A项；虽然文景二帝和光武帝都提倡节俭，但这并非两者盛世形成的核心原因，而是辅助措施，排除B项；文景时期实行“约法省刑”，光武帝也采取宽刑政策，两者均未强调严刑峻法，因此该选项错误，排除D项。故选C项。 10. 下列卡片是某同学的历史学习笔记。据此可知，他学习的相关内容是（ ） A. 秦的暴政 B. 东汉的衰亡 C. 西汉的灭亡 D. 西晋的黑暗统治 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干图示信息“外戚与宦官交替专权——豪强大族实力膨胀——黄巾起义——州牧割据”和所学知识可知，东汉中后期，政治上长期出现外戚与宦官交替专权的局面，这导致朝政腐败，社会矛盾尖锐。同时，豪强大族的势力不断膨胀，土地兼并严重。最终引发了黄巾起义，为了镇压起义，朝廷允许地方州牧掌握军政大权，形成州牧割据的局面，直接加速了东汉的衰亡。题干中的所有事件都与东汉衰亡的过程完全吻合，B项正确；秦的暴政主要表现为赋税沉重、徭役繁重等，与外戚宦官专权无关，排除A项；西汉灭亡的直接原因是王莽篡权，题干中的事件均未发生在西汉，排除C项；西晋的黑暗统治主要表现为八王之乱、门阀政治等，与题干中的事件不符，排除D项。故选B项。 11. 诸葛亮说：“曹操大军南下，远道而来，犹如强弩之末，又不习水战，孙权刘备合作定能取胜。曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成。“下列最能验证诸葛亮观点的战役是（ ） A. 巨鹿之战 B. 官渡之战 C. 赤壁之战 D. 长平之战 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“曹操败后势必北撤，三分天下的局面自然形成”可知，诸葛亮认为曹操南下不擅水战，孙刘联合可胜，此战将促成三国鼎立，结合所学可知，赤壁之战中，孙刘联军以火攻大败曹操，奠定三国分立基础，符合题干描述，C项正确；巨鹿之战和长平之战分别属于秦末和战国时期，与三国无关，排除AD项；官渡之战是曹操击败袁绍、统一北方的战役，排除B项。故选C项。 12. 史学家认为中国古代某一分裂时期，“留下来的真正有价值的历史遗产，是江南的土地开发和文化创造，是北方的民族进步和民族融合。这些才是人民的业绩和历史的核心。”这一时期是（ ） A. 春秋战国时期 B. 秦汉时期 C. 三国两晋南北朝时期 D. 隋唐时期 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“留下来的真正有价值的历史遗产，是江南的土地开发和文化创造，是北方的民族进步和民族融合”可知，题干强调该分裂时期的两大遗产：江南开发与北方民族融合。三国两晋南北朝时期，北方战乱促使人口南迁，推动江南经济文化发展；同时北方少数民族内迁，与汉族交融（如北魏孝文帝改革），符合题干核心描述，C项正确；春秋战国时期虽分裂，但江南开发尚未大规模展开，且民族融合以中原内部为主，排除A项；秦汉、隋唐时期为统一王朝，与“分裂时期”不符，排除B、D项。故选C项。 二、非选择题（13题12分，14题12分，15题12分，共36分） 13. 人民群众是历史的创造者，杰出历史人物同样推动历史的发展。阅读下列材料，回答问题。 材料一 昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代（意为“功绩很大”） ——摘编自班固《汉书》 材料二 汉武帝颁布“推恩令”，分割诸侯势力，设立十三州刺史监察地方；实施盐铁官营、均输平准等政策；罢黜百家，尊崇儒术，兴办太学；北击匈奴，经略西域。 ——摘编自《中国通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出“皇帝”是谁？说明其“功齐三代”的理由。 （2）根据材料二，你如何评价汉武帝所采取的这些加强中央集权的措施？ （3）中国古代史上除了汉武帝这样的政治家，还有很多杰出的思想家、医学家、书法家、史学家等，请从司马迁和王羲之之中选择一位，仿照以下示例，给他们制作一张名片。 【答案】（1）秦始皇； 理由：结束了春秋战国以来长期战争混乱局面，实现了全国统一；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；创立了大一统的中央集权制度。 （2）评价：汉武帝通过政治、经济、思想、军事等多方面的措施，全面加强了中央集权，巩固了大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。这些措施不仅解决了当时的社会问题，还对后世产生了深远影响。 （3） 示例一：姓名：司马迁。朝代：西汉。称谓：史学家。著作：《史记》。 【解析】 【小问1详解】 根据材料一“昔秦皇帝……蚕食天下，并吞战国，海内为一，功齐三代”和所学知识可知，秦始皇是秦朝的建立者，自称始皇帝。他通过十年征战，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族封建国家。这正是他“功齐三代”的核心原因。 理由：根据材料一和所学知识可知，秦始皇统一六国后，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，实现了全国统一；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家；秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，嬴政创立了大一统的中央集权制度，对后世影响深远。 【小问2详解】 评价：根据材料二“汉武帝颁布‘推恩令’，分割诸侯势力，设立十三州刺史监察地方；实施盐铁官营、均输平准等政策；罢黜百家，尊崇儒术，兴办太学；北击匈奴，经略西域”和所学知识可知，在政治上，“推恩令”削弱了诸侯王势力，加强了中央对地方的控制；设立十三州刺史，加强了对地方的监察，维护了中央权威。这些措施解决了王国问题，巩固了中央集权。在经济上，盐铁官营和均输平准政策将盐铁经营权收归中央，增加了国家财政收入，为汉武帝的诸多政策提供了经济保障。同时，这些措施也抑制了地方豪强势力，加强了中央对经济的控制。在思想上，“罢黜百家，尊崇儒术”使儒家思想成为正统思想，有利于维护政治统一。兴办太学，培养了大量儒学人才，为中央集权提供了人才支持。在军事上，北击匈奴、经略西域，不仅解除了匈奴对北方边境的威胁，还开辟了丝绸之路，促进了中西方经济文化交流，扩大了汉朝的疆域和影响力。综上，汉武帝通过政治、经济、思想、军事等多方面的措施，全面加强了中央集权，巩固了大一统局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。这些措施不仅解决了当时的社会问题，还对后世产生了深远影响。 【小问3详解】 示例一：根据材料和所学知识可知，司马迁是西汉时期的史学家，他撰写的《史记》是中国古代第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。他继承父业，担任太史令，后因替李陵辩护而遭受宫刑，但依然发愤著书，完成了这部巨著。 14. 弘扬优秀传统文化，坚定文化自信。阅读材料，回答问题。 材料一 春秋战国时期的百家之言（部分） 为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。 ——《论语》 奉法者强，则国强。奉法者弱，则国弱。 ——《韩非子》 材料二 先秦时期的文学作品 岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。 ——《诗经·秦风·无衣》 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。 ——《离骚》 材料三 中国古代主要书写材料 甲骨文 悬泉置遗址出土的西汉简牍 马王堆汉墓出土的帛书 伏龙坪东汉墓出土的墨书纸 材料四 优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。 ——《习近平谈治国理政》第二卷 （1）依据材料一并结合所学，指出这些言论分别出自什么学派？上述言论共同关注的问题是什么？ （2）依据材料二并结合所学史实，请选择一篇分析作品所反映的社会背景。 （3）依据材料三，指出中国古代书写材料发生的变化。分析这一变化对社会生活产生的影响。 （4）结合生活或学习的实际，为弘扬中华优秀传统文化提出一项行动建议。 【答案】（1）学派：儒家学派、法家学派。共同关注的问题：治国方略。 （2）社会背景：《诗经·秦风·无衣》反映了当时战争频繁的情况下，秦国的军民同仇敌忾、团结互助的精神。 （3）变化：从甲骨、简牍、帛书向纸张转变。影响：书写材料更易获取和廉价，促进了文化知识的传播与普及。 （4）行动建议：在学校开展传统文化主题班会，介绍古代经典文学作品、传统艺术形式等，增强同学们对传统文化的了解与热爱。 【解析】 【小问1详解】 学派：根据材料一“为政以德，譬如北辰……”出自《论语》，属儒家学派，核心主张“仁”“德治”；根据材料一“奉法者强，则国强……”出自《韩非子》，属法家学派，核心主张“法治”“中央集权”。 共同关注的问题：从材料一的两则材料可知，二者都在强调如何治理国家（或“治国之道”“国家治理”“政治统治”）。 【小问2详解】 社会背景：根据材料二“岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。——《诗经·秦风·无衣》”可知，春秋战国时期，诸侯争霸，战争频繁，秦国尚武，民众有强烈的集体主义和保家卫国意识；反映当时“尚武”“同仇敌忾”的社会风气，也体现宗法制度下“家国一体”的观念。 【小问3详解】 变化：根据材料三“中国古代主要书写材料”可知，中国古代的书写材料经历了从甲骨到竹木简牍，再到帛书，最后到纸张的演变过程。（或“由笨重、昂贵、不便携带向轻便、廉价、易普及发展”）。 影响：结合所学知识可知，书写材料的演变使纸张材料更易获取和廉价，促进了文化知识的传播与普及。 【小问4详解】 行动建议：结合生活或学习的实际可知，弘扬中华优秀传统文化可以在学校开展传统文化主题班会，介绍古代经典文学作品、传统艺术形式等，增强同学们对传统文化的了解与热爱。 15. 中华民族不断交融，由多元到一体、由松散到紧密。阅读下列材料，回答问题。 材料一 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期，中原各国因社会发展比相邻的戎狄蛮夷先进，自称为“华夏”。……进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛。 ——摘编自《中外历史纲要（上）》 材料二 魏晋时期的民族融合，既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化……魏晋时期各族人民的大融合，为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础，在中国的民族史上占有重要的地位。 ——摘编自朱绍侯《中国古代史》 （1）根据材料一，指出战国之后民族关系发生的变化。结合所学知识，指出华夏民族的人文初祖。 （2）根据材料二，概括魏晋时期民族大融合的特点并为“也有统治者的主动政策”举一实例。指出魏晋时期民族交往与交融的影响。 （3）综合上述材料，谈谈你对“中华民族是一个共同体”的认识。 【答案】（1）变化：戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。 人文初祖：炎帝、黄帝 （2）特点：融合方式多种多样（各族人民在友好交往中的相互影响，统治者的主动政策，民族斗争中的附带同化） 实例：魏孝文帝改革 影响：为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础。 （3）认识：中华民族是各族人民共同缔造的；各民族对中华民族的发展都作出了重要贡献。 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料一“进入战国之后，戎狄蛮夷逐渐融入华夏族。华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛”可知，战国之后，原本被视为戎狄蛮夷的周边民族逐渐融入了华夏族，这使得华夏族变得更加稳定，其分布范围也更加广泛。 人文初祖：据所学可知，炎黄部落联盟与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终蚩尤战败，其部落部分归附炎黄部落联盟。炎黄部落联盟的势力和声望大增，黄帝被推举为联盟首领。这一部落联盟逐渐演化为后来的华夏族。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，近代以来，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。因此是炎帝、黄帝。 【小问2详解】 特点：根据材料二“既有各族人民在友好交往中的相互影响，也有统治者的主动政策，还有在血与火的民族斗争中的附带同化”并结合所学知识，魏晋时期民族大融合的特点是融合方式多种多样，各族人民在友好交往中的相互影响、统治者主动推动、民族斗争附带同化。 实例：“统治者的主动政策”对应的实例是魏孝文帝改革，北魏孝文帝主动推行迁都洛阳、穿汉服、说汉语、改汉姓等汉化政策，主动推动鲜卑族与汉族的融合，这是魏晋时期统治者主动促进民族融合的典型史实。 影响：根据材料二“魏晋时期各族人民大融合，为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础”并结合所学知识，魏晋时期民族交往与交融的影响是为隋唐时期经济文化的发展奠定了基础，同时也在中国的民族史上占据了重要的地位。 【小问3详解】 认识：可围绕民族融合历史过程、结果及意义展开。根据材料一战国时期戎狄蛮夷融入华夏族，丰富了华夏族的组成，推动华夏族发展得更稳定、分布更广泛；材料二魏晋时期的民族融合为隋唐的经济文化发展奠定了重要基础，结合所学知识可知，中华民族是在长期的民族交融进程中由各族人民共同缔造的，各个民族在不同历史时期都参与了中华民族的形成与发展，都对中华民族的整体发展作出了各自的重要贡献。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $