1.2积极维护人身权利教案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

1.2 积极维护人身权利 教案 课时：1课时（45分钟） 授课类型：新授课 学情分析：本节课是选择性必修二《法律与生活》第一单元的核心内容，学生在学习1.1“认真对待民事权利与义务”后，已初步掌握民事法律关系的基本概念，对人身权利有感性认知（如知道“不能随便用别人照片”“不能造谣”），但缺乏对姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等具体权利的法律界定、侵权边界及维权途径的系统理解。学生易混淆“盗用姓名”与“冒用姓名”、“名誉权”与“隐私权”，对“AI换脸”“人肉搜索”等新型侵权行为的法律定性模糊。本节课需结合生活热点案例、对比辨析、情境探究等方式，将抽象法律条文具象化，帮助学生构建清晰的人身权利知识体系，提升法律应用能力。 教学目标 1.识记姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权的含义及法律规定；理解各项人身权利的侵权表现、合理使用情形；掌握名誉权与隐私权、隐私权与个人信息权的区别；明确人身侵权的法律责任及维权途径。 2.能结合具体案例准确判断侵权行为类型；能运用所学知识分析生活中的人身侵权纠纷（如网络造谣、肖像滥用等）；提升法律思辨能力和实践维权能力。 3.认识人身权利是公民最基本的权利，树立权利意识和法治观念；尊重他人人身权利，自觉抵制侵权行为；学会运用法律武器维护自身合法权益，践行社会主义核心价值观。 教学重难点 重点：姓名权、肖像权、名誉权、隐私权的法律规定及侵权表现。 难点：区分相似人身权利（名誉权与隐私权、盗用姓名与冒用姓名）；理解肖像权的合理使用情形；界定新型侵权行为的法律性质。 教学方法：讲授法、案例分析法、对比辨析法、小组讨论法、情境探究法 教学准备：多媒体课件（含热点案例、对比表格、真题素材）、课堂探究任务单、生活侵权案例素材（如“AI换脸”“人肉搜索”新闻片段） 一、导入新课（5分钟） 情境导入 播放短视频片段： 1.某网红利用“AI换脸”技术伪造明星视频，用于直播带货引流； 2.某网友因邻里矛盾，在社交平台发布对方姓名、住址、照片，并配侮辱性文字，引发“人肉搜索”。 提出问题： 1.视频中的行为是否违法？侵犯了公民的哪些权利？ 2.如果你是被侵权人，该如何维护自身权益？ 学生自由发言后，教师总结：这些行为都侵犯了公民的人身权利，人身权利关乎每个人的人格尊严和生活安宁，是法律保护的重点。本节课我们将系统学习姓名权、肖像权、名誉权、隐私权的相关知识，学会积极维护人身权利。 设计意图：通过热点案例激发学生兴趣，引发认知冲突，让学生感受到人身侵权的现实性，自然引入本节课主题。 二、新课讲授（30分钟） 板块一 姓名肖像受保护（12分钟） 1. 姓名权 教师讲授： 含义：姓名权是自然人对其姓名享有的人身权利，姓名是区别个人与他人的符号，体现人格特征。 法律规定： 自然人有权依法决定、使用、变更或许可他人使用自己的姓名，不得违背公序良俗； 禁止干涉、盗用、假冒他人姓名； 具有社会知名度的笔名、艺名、网名等，参照姓名权保护； 自然人原则上随父姓或母姓，特殊情形可选取其他姓氏（如直系长辈血亲姓氏、扶养人姓氏等）。 核心区分：干涉、盗用、假冒的差异 干涉：阻碍他人行使姓名权（决定、变更、使用）。如：父亲强迫成年子女不得改随母姓 盗用：未经同意使用他人姓名获利，不扮演本人。如：擅自以某教授名义为自己作品作序 假冒：冒充他人姓名，扮演本人。如：用他人身份证登记结婚、代领工资 案例探究：张丽年满18周岁后改随母姓“李嫣”，其父张添通过熟人将姓名改回“张丽”。 提问：张添的行为是否侵权？为什么？ 学生讨论后，教师总结：张丽已成年，具有完全民事行为能力，有权决定自己的姓名，张添的行为属于“干涉他人姓名权”，构成侵权。 即时训练：判断下列行为是否侵犯姓名权：①父母为孩子起与他人相同的名字；②甲以乙的名义领取工资；③擅自用明星网名开网店。（答案：②③侵权） 2. 肖像权 教师讲授： 含义：肖像是通过影像、雕塑、绘画等方式反映的特定自然人可被识别的外部形象（核心是“可识别性”）。 法律规定： 自然人有权依法制作、使用、公开或许可他人使用自己的肖像； 禁止丑化、污损、伪造他人肖像（如AI换脸伪造视频）； 未经同意不得将肖像用于商业用途（如商家擅自使用明星表情包宣传）。 合理使用情形（不构成侵权）： 新闻报道、通缉逃犯、公众活动记录； 科研教育、为肖像权人利益（如寻人启事）。 案例探究：艺龙网未经葛优同意，使用“葛优躺”图片配商业宣传文案，被葛优起诉。 提问：艺龙网是否侵权？法院应如何判决？ 学生分析后，教师总结：“葛优躺”图片具有可识别性，艺龙网未经同意用于商业宣传，侵犯肖像权；法院应判决其停止侵害、赔偿经济损失。 即时训练：判断下列行为是否侵犯肖像权：①医院公布整容前后局部照片（仅见鼻子）；②将他人照片丑化后发布到网络；③模仿明星容貌参加营利性模仿秀。（答案：②侵权） 板块二 名誉隐私不可侵（18分钟） 1. 名誉权与荣誉权 教师讲授： 名誉权： 含义：名誉是对民事主体品德、声望、才能、信用的社会评价，名誉权是对该评价的维护权。 侵权表现：侮辱（口头谩骂、书面嘲讽）、诽谤（传播虚假事实贬损人格）。 荣誉权： 含义：对因突出贡献或特殊成果获得的光荣称号（如“劳动模范”）的维护权。 侵权表现：非法剥夺荣誉称号、诋毁贬损荣誉。 核心区分：名誉权（普遍享有，无需程序获得）vs 荣誉权（专属性，需法定程序授予）。 特别提醒：侵害英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉，损害社会公共利益的，需承担民事责任（英烈条款）。 2. 隐私权 教师讲授： 含义：隐私是自然人的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、活动、信息（如住宅、日记、健康信息）。 法律规定：禁止刺探、侵扰、泄露、公开他人隐私（如偷拍、擅自拆阅信件、泄露聊天记录）。 侵权表现： 物理侵扰：擅入住宅、安装监控； 信息泄露：公开私密照片、传播家庭住址； 骚扰行为：持续发送垃圾短信、拨打骚扰电话。 案例探究：父母偷看未成年子女日记、网络“人肉搜索”曝光他人隐私。 提问：这些行为是否侵权？为什么？ 学生讨论后，教师总结：均构成侵权。隐私权的保护不区分成年人与未成年人，父母也不得侵犯子女隐私；“人肉搜索”若泄露私密信息，还可能同时侵犯姓名权、肖像权、名誉权。 3. 个人信息保护 教师讲授： 含义：个人信息是能识别特定自然人的信息（如姓名、身份证号、手机号、健康信息、行踪信息）。 法律规定：处理个人信息需遵循合法、正当、必要原则，不得误导、欺诈、胁迫。 板块三 侵权责任与维权途径（3分钟） 教师讲授： 侵权责任：停止侵害、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉、赔偿损失（包括精神损害赔偿）。 维权途径：与侵权人协商；向有关部门投诉（如网络平台、消费者协会）；向法院提起民事诉讼。 三、课堂巩固（7分钟） 1. 真题探究（4分钟） 展示2022年山东卷真题片段：邻居丙在微博公布与甲的交涉录音，曝光甲的姓名、照片（加贬损文字）和联系电话，甲起诉丙侵犯名誉权、肖像权、隐私权。 提问：请逐一评析甲的主张是否成立？ 学生分组讨论后，代表发言，教师总结： 侵犯肖像权：成立（丑化并公开照片，未经同意）； 侵犯名誉权：不成立（录音未捏造事实，无侮辱诽谤）； 侵犯隐私权：不成立（公布的是甲的公开信息），但侵犯个人信息权。 2. 即时检测（3分钟） 完成3道选择题，检验知识掌握情况： （1）下列行为侵犯公民名誉权的是（ ） A. 未经同意使用他人肖像用于宣传 B. 传播虚假事实说某商家卖假货 C. 公开他人不愿知晓的健康信息 D. 冒用他人姓名领取奖学金 答案：B （2）某网站未经本人同意，公开用户的手机号和住址，该行为侵犯了用户的（ ） A. 隐私权 B. 名誉权 C. 姓名权 D. 荣誉权 答案：A （3）下列属于合理使用他人肖像的是（ ） A. 商家用明星照片做广告 B. 新闻报道中使用当事人肖像 C. 丑化他人照片后发布到网络 D. 未经同意将肖像用于营利活动 答案：B 四、布置作业（3分钟） 背诵各项人身权利的法律规定及侵权表现，整理本节课知识框架（可画图或列表）。 学科网（北京）股份有限公司 $