河南省实验中学2025-2026学年八年级上学期第二次月考语文试题

2025-2026（上）阶段性评价2 八年级语文 （时间：120分钟，满分：120分） 一、积累与运用（共23分） 班级开展“守护传统文化，赓续中原文脉”主题学习活动，五个小组各选择了一个专题，请你参与完善。 1. 文字组在写开场白时遇到了一些问题，请帮忙解决。 河南文化如一幅波澜壮阔的历史长卷，蕴藏着千年文明的密码。我们①zhān____仰龙门石窟的佛像群雕，其雕刻技法巧妙绝伦，堪称中国石窟艺术之翘楚；漫步开封古城街巷，仿佛又见《清明上河图》中摩肩接踵的繁华；②zhù____足古渠河畔，那映着绯红霞光的千年运河，静静诉说着河南大地的文明足迹。中原大地的文化气韵潜移默化地浸润着每一寸土地。而这些承载着古老智慧的文化瑰宝能否在新时代绽放光芒，关键在于我们坚持对传统文化的传承。 （1）语段中三个加点字怎么读？请你帮他作出选择。（ ） A. 翘楚（qiǎo） 绯红（fēi） 潜移默化（qiǎn） B. 翘楚（qiáo） 绯红（fěi） 潜移默化（qián） C. 翘楚（qiáo） 绯红（fēi） 潜移默化（qián） D. 翘楚（qiǎo） 绯红（fěi） 潜移默化（qiǎn） （2）请根据语境，写出文中拼音对应的汉字。 ①zhān________仰 ②zhù________足 （3）画横线的句子存在语病，请写出修改意见。 2. 诗文组想在下面这张幻灯片中引用一些古诗文名句，请帮他们写完整。 河南处处有诗意。仰望嵩山，其巍峨险峻，让人想起那郦道元《三峡》中“①________，隐天蔽日”的雄奇意境；春日漫步黄河畔，草色青青，花香袭人，恰似白居易《钱塘湖春行》里“乱花渐欲迷人眼，②________”的早春生机；秋登长寿山，“③________，④________”（王绩《野望》）的山野秋景，在此刻徐徐铺展：穿行于太行山间，欣赏“⑤________，________⑥”（陶弘景《答谢中书书》）的灵动晨景；夜宿古都开封，月光如水，正契合苏轼笔下“⑦________，⑧________”（《记承天寺夜游》）的空明澄澈的意境。 3. “豫”是河南省的简称，但这个简称是由何而来呢？资料组找了关于“豫”的资料，但资料中的句子顺序被打乱了，请你帮其选出正确排序。（ ） “豫”是形声字，从象。________，________。________。________。________。 ①据《尚书》记载，大禹将天下划分为九州，位于中原核心的州被命名为“豫州” ②商周时期，河南气候温暖湿润，属亚热带气候，适宜大象生存 ③历经商周至明清，“豫州”被长期沿用，最终“豫”成为河南省简称 ④商代殷墟妇好墓出土的象牙杯以及其他象牙相关文物，实证中原曾为象群栖息地 ⑤《说文解字》释曰：“豫，象之大者”，直指其本义与大象相关 A. ⑤②①④③ B. ⑤②④①③ C. ①④③⑤② D. ①③④⑤② 4. 宣传组搜集到一则材料，觉得新闻标题拟得好，却说不出好在哪里，请你帮他们分析一下。 用“小屏幕”打开河南文旅“大世界” ——“跟着微短剧游河南”宣传推广活动启动 夜晚的建业电影小镇华灯璀璨，一场剧景融合的文旅盛典拉开帷幕。由河南省文化和旅游厅、河南省广播电视局联合主办，河南日报社承办的“跟着微短剧游河南”宣传推广活动启动仪式在这里举办，开启一段“人在剧中、剧在景中、景因剧传、剧因景红”的新旅程。本次活动旨在强力推动河南文旅拥抱微短剧，把微短剧打造成为文旅宣传的新形式、新载体，“剧景共融、深度绑定”，助推一批文旅场景“借剧出圈”，实现旅游目的地从“取景地”到“打卡地”的转变。 5. 研学组的同学计划本周六下午去参观大河村遗址博物院（含公园），请综合微信公众号预约页面信息，向他们介绍线上预约的步骤，且提出一条注意事项。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共15分） 阅读下文，完成下面小题。 绿了章古台 白了少年头 ①天刚蒙蒙亮，背上一天的干粮，灌上一壶热水，牵出陪伴自己10余年的老马，深一脚浅一脚地走进樟子松林……对护林员李东魁来说，章古台林场，是他大半生拼搏的“战场”。 ②章古台林场位于辽宁省西北部，地处科尔沁沙漠东南风口，一到春季黄沙肆虐，当地流传一句顺口溜：“一碗米、半碗沙，走一步、退半步，五步不认爹和妈。”粮食亩产锐减，农田村庄一步步被流沙包围、蚕食、吞没。 ③1987年1月，从部队退役的李东魁，被分配到章古台林场护林点，担任护林员。报到那天特别冷，李东魁在林子里走了很长时间，却怎么也找不到护林点。最后，在老护林员带领下，找到一处地窨子，这是他最初生活工作的地方。当时，护林点算上李东魁一共4人。“这里又潮湿又寒冷，还吃不饱饭，真不是人待的地方！”没多久，另外3人相继离开，只剩下他一个人。 ④一天早上，李东魁背上背包，走出地窨子，踩着厚厚的沙粒，走向松林。阳光穿透云层，洒在一人高的松林上，一阵风过后，松涛阵阵。看着傲然挺立的樟子松，他想起他的部队，想起他带过的兵：“那些还未长大的樟子松，不正像我们需要呵护、精心培养的新兵吗！” ⑤那一瞬间，李东魁突然想起了自己的父亲——章古台林场的一名老职工。年复一年，父亲同林场职工一起，在这片沙地上植树，与风沙展开阵地争夺战。在李东魁的童年记忆里，父亲每天很晚回家，经常一身沙土。 ⑥学校一放假，父亲就带他去章古台林场植树。他扶树苗，父亲培土，每次忙活到太阳落山，累得腰都直不起来。如今，李东魁终于明白了父亲的良苦用心。看着这些长势喜人的树木，心里总有一种说不出的情愫。 ⑦最终，倔强的李东魁咬着牙，留了下来。就这样，李东魁犹如深扎沙地的樟子松，坚守在荒凉之地。 ⑧那些年，樟子松价格上涨，樟子松苗的价格也水涨船高。有些人动了歪心思，打起了林场的主意，伺机盗窃树苗，偷伐成材的树。 ⑨一次，他逮住一个偷盗者。不承想，这个人挣脱后，一溜烟跑了。执拗的李东魁，一口气追到偷盗者家中。这名偷盗者说：“何必呢，睁一只眼闭一只眼，你好我好，大家都好。”他厉声说：“照这样下去，林子毁了，我们的家就没了！”偷盗者心虚了，只好乖乖地拿着罚单，去林场交罚款。 ⑩长此以往，一些人打不了林场的主意，就开始怀恨在心。 ⑪一天，李东魁早上起来，发现马被偷了。那是他家最值钱的“家当”，也是护林点的主要依靠。没办法，他只好借钱再买。7天后，马又被偷了。 ⑫那时，李东魁月工资才300元，这匹马花去了他半年的工资。接连的打击并没有打垮李东魁，他仍然每天按时巡山护林，只是骑马巡山换成了靠一双脚走山路。几天后，他惊喜地发现，之前丢的那匹马出现在窗前，马尾巴上还系着一张纸条，上面写着：“它不吃不喝，与其让它饿死，不如还给你。” ⑬万物有灵，老马归来。李东魁心生感慨：“连马都支持我，我还有什么理由退缩！” ⑭李东魁的坚守，得到越来越多人的理解和支持。一些人为了帮助他们护林点的家改善条件，送来了冰箱、洗衣机、空调等家用电器。 ⑮李东魁深知，樟子松林区植被茂盛，一旦有人进山吸烟、用火，极易引发毁灭性的森林火灾，这是护林工作中最凶险的难关。他拒绝外面的人到樟子松林来“打卡”，生怕人多杂乱埋下火灾隐患。他还养成一个习惯——每当在林区遇到陌生人，他都是第一时间问出电话号码，记在自己手机里，等几天平安无事，才会把号码删掉。 ⑯李东魁的事迹感染了无数人。彰武县人民武装部每年都会组织民兵骨干来参观学习，听李东魁讲护林故事。有人不解地问：“你不想离开这里吗？”李东魁憨笑着回答：“这林子总得有人看守吧！我是党员也是老兵。树长起来了，咱给守住了，值！” ⑰放眼一望无际的樟子松，松涛翻滚，李东魁心潮起伏。他心里非常清楚，他看似一个人在巡山、在战斗，事实上，守护这片山林的，还有林场的同事、已故的父亲、搬到林子里的妻子和女儿…… ⑱看着一棵棵树苗长成大树，女儿李明明越来越理解寡言的父亲。如今，李明明已是阿尔乡镇阿尔乡村党支部书记，她组建“青年护林突击队”，建设光伏发电站和养殖小区，接过父辈的接力棒，扛起治沙用沙护林的重任。 ⑲这天一大早，李东魁又开始了新一天的巡山。一匹马，一个军用水壶，两三个馒头，一把长把镰刀。“家伙什儿”一如从前，只是他上马的动作，不再那般矫健。 ⑳绿了章古台，白了少年头。然而事实上，李东魁的青春并没有远去，而是早已散落在这片林海的每一个角落。山林苍翠，青山妩媚，青春常在，老兵不老！ （有删改） 6. 李东魁在章古台的护林之路上遭遇诸多艰难，他始终迎难而上、坚守如初。请根据文章内容，仿照示例，用“面对……，他……”的句式梳理相关事件。 示例：面对物质条件艰苦、同伴离开的困境，他看着樟子松，想起他的部队和他带过的兵，理解父亲的良苦用心，咬着牙留了下来。 （1）________ （2）________ （3）________ 7. 本文是一篇纪实文学作品，既具有真实性，又富有文学感染力。请结合文章内容，简要分析其文体特征。 8. 文章在记叙李东魁事迹时，还写了他的父亲和女儿，这样写有什么好处？ 9. 为宣传李东魁的事迹，海报拟以其形象作为主体，并搭配一个意象来烘托其精神品质。下面两个选项，你认为哪个更合适？请结合全文简述理由。 A．“樟子松” B．“老马” （二）（共12分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 清晨瓦上雪微凝 ①“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。”大雪节气，白雪追逐朔风轻舞翩跹，仲冬的身姿悄然降临。 ②大雪是二十四节气中的第二十一个节气。自此日起，气温显著下降，天空中的水汽凝结为雨雪冰雹，叩醒沉睡的大地。大雪节气，标志着中国大部分地区寒冬将至，却也不是雪量最大之时。 ③俗谚云：“积雪如积粮。”大雪的农事意义尤为关键，它既为当下农事画上休止符，更奏响了来年农作的序章。此时农事虽入“闲季”，但管理丝毫不能放松，需结合南北地域差异精准施策。对北方而言，隆冬冰天雪地中作物停长，核心农事有两点：一是趁土地封冻未牢，及时划锄保墒，实现增温除草；二是依托积雪护苗，正如农谚所言“今冬麦盖一尺被，明年馒头如山堆”，积雪既能在寒潮来袭时为冬小麦保温（气温骤降时仅降温几度，保障越冬环境），又能在冬末春初、气温回暖时，为麦田返青提供“甘露”。对南方而言，油菜、小麦等春花作物仍在缓慢生长，需针对性做好两项管理：一是正常情况下，及时施好肥，为作物平安越冬、来春生长打基础；二是若下雪时机不佳，需抓紧进行适时冬灌，提升小麦越冬能力。此外，大雪时节常遇暴雪、冻雨、流凌等灾害，无论南北，都必须加强作物中后期管理，通过及时松土增肥、蓄水提温，最大限度降低冻害损失，为来年丰产丰收筑牢保障。 ④大雪节气，全国各地丰富的习俗共同绘制了冬日里的多彩民俗画卷。所谓“小雪腌菜，大雪腌肉”，大雪一到，家家户户开始忙着腌制“咸货”贮存食材，腌肉、香肠、咸鱼等在人们的门口、窗台、屋檐上成排挂好，浓厚的年味也氤氲在这场景之中。在北方地区，饴糖是大雪前后常见的小吃。“铜锣一敲，甘甜如饴”，这种由玉米、大麦、小麦、粟等粮食发酵制成的甜食，承载着大雪特有的温馨快乐。如遇大雪封河，人们则或是坐看“千里冰封、万里雪飘”，或是细赏“雪花飞舞、漫天银色”，抑或是滑冰嬉戏，打雪仗，即使手冻得通红，也难掩内心欢愉。 ⑤清晨瓦上雪微凝大雪节气，天与云与山与水，上下一白。万里雪飘中，满世喧嚣归于宁静。让我们在这宁静中寄怀天地、寄情世间，踏雪寻梅暖灯一盏，照亮行路漫漫。 （选自《光明日报》，有删改） 【文本二】 冬至阳生春又来 ①追溯至东汉，冬至已具重要地位。《后汉书》有云：“冬至前后，君子安身静体，百官绝事。”此时人们不仅会放假休养身心，还会相互庆贺，且从自然时序来看，这一天北半球白昼最短、黑夜最长，古人认为天地阳气自此兴作渐强，视其为象征新生、预示春极泰来的吉日，“天时人事日相催，冬至阳生春又来”便是对其内涵的生动诠释。 ②到了魏晋时期，冬至的庆贺规格进一步提升。《晋书》记载“魏晋冬至日受万国及百僚称贺……其仪亚于正旦”，可见当时冬至已成为受万国、百官共同庆贺的重要节日，仪式隆重程度仅次于正月初一。 ③唐宋年间，冬至的庆祝深入民间，节俗愈发丰富。南宋盂元老在《东京梦华录》中详细写明：“十一月冬至。京师最重此节，虽至贫者，一年之间，积累假借，至此日更易新衣，备办饮食，享祀先祖……一如年节”，无论是权贵还是贫民，都会以换衣、备食、祀祖等方式庆贺，节日氛围堪比年节。 ④明清时期，冬至的地位达到顶峰。不仅民间延续着庆贺传统，皇室还加入其中——皇帝会亲自祭天，百官则需进表朝贺，从皇室到民间的共同参与，让冬至在古代节日中的重要性愈发凸显。 ⑤近代以来，冬至的地位发生转变。农历正月初一（春节）沿袭了冬至的大部分传统节俗，在很长时间内，冬至被春节替代，地位大不如前。但它的节俗记忆并未消失，汪曾祺笔下家乡高邮的“炒米糖”“欢喜团”、肖复兴笔下老北京的“萝卜挑”、二月河叙述的“炒菜烫酒、祭祖宗拜神佛”，都将冬至的点滴记录其中，引发后人共鸣。 ⑥时至今日，冬至仍焕发着活力。人们依旧遵循传统物候调整生活：姑苏人家酿米酒，北方居民包饺子，西南地区煮羊肉汤；还会用九九消寒图、年画为节日增色，在家庙祭祀、阖家设宴、拜谒尊长，既找回了冬至往日的神圣与温暖，又融入当代生活方式，让这一古老节俗得以传承。 （作者：张汀。有删改） 10. 下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（ ） A. “大雪”节气并不是雪量最大之时，只是标志着中国大部分地区寒冬将至。 B. 在北方的冬麦区，到冬末春初、气温回暖时，要留意施好肥，为农作物平安越冬和来春生长打好基础。 C. 文本二第①段引用《后汉书》中的记载，说明冬至在我国古代节日有重要的地位。 D. 正月初一的春节沿袭了冬至的传统节俗，从近代以来，替代了冬至的地位。 E. 从语言风格上看，两个文本的语言都具有生动形象的特点，使读者能得到艺术享受。 11. 请简要分析文本一第③段的说明思路。 12. 两个文本都围绕“节气”展开说明，但使用的说明顺序和内容侧重点不同，请简要分析。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成下面小题。 【甲】 ①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （《生于忧患，死于安乐》） 【乙】 吴师在陈，楚大夫皆惧曰：“阖庐①惟能用其民，以敗我于柏举②今闻其嗣③又甚焉，将若之何？”子西④曰：“普阖庐食不二味，居不重席，舟车不饰，衣服财用，择不取费⑤。勤恤其民，而与之劳逸。今闻夫差⑥，次有台榭陂池焉，宿有妃嫱嫔御焉。一日之行，所欲必成，玩好必从，珍异是聚，观乐是务，视民如仇，而用之日新。夫先自败也已，安能败我？” （选自《左传》） 【注释】①[阖庐]春秋末期吴国君主。②[柏举]春秋楚地。公元前506年，吴军大败楚师于此。③[其嗣]阖庐王位的继承者，指吴王阖庐的儿子夫差。④[子西]楚国重臣。⑤[择不取费]选取坚厚实用的，不讲究华丽。⑥[夫差]公元前473年，越国兴兵伐吴、吴国被灭、夫差自刎。 13. 下列选项中加点词语意思都不相同一项是（ ） A. 故天将降大任于是人也 故君子有不战 明知故犯 B. 苦其心志，劳其筋骨 无案牍之劳形 劳民伤财 C. 出则无敌国外患者 盖以诱敌 势均力敌 D. 舜发于畎亩之中 征于色，发于声 先发制人 14. 把下面的句子翻译成现代汉语。 所以动心忍性，曾益其所不能。 15. 小语发现第一段只有两句话，每句话都太长了，于是问老师能否再增加一个句号。老师不同意，请你帮忙给出理由。 16. 【乙】文的事例能否证明【甲】文的观点，请结合内容具体分析。 （二）（4分） 17. 阅读下面这首唐诗，回答问题。 从军行（其一） 唐代·李白 从军玉门道，逐虏金微山①。 笛奏梅花曲，刀开明月环②。 鼓声鸣海上，兵气拥云间。 愿斩单于首，长驱静铁关③。 【注释】①金微山：古山名，今阿尔泰山，东汉窦宪曾遣耿夔等破北匈奴于此。②明月环：古代大刀刀柄头饰以回环，形似圆月。③铁关：指铁门关。 李贺《雁门太守行》中“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”视觉和听觉的巧妙结合，使诗句更有表现力。李白的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 四、整本书阅读（5分） 18. 有人说，《红岩》中的革命英雄是柔情与铁骨交织的统一体。请从下面人物中任选一个，结合情节谈谈你对这句话的理解。 A.江姐 B.许云峰 五、作文（50分） 19. 阅读下面的文字，按要求作文。 归隐田园、采菊东篱，是陶渊明远离尘嚣、坚守本心的选择；“一蓑烟雨任平生”，是苏轼笑对风雨、安守豁达的选择；弃医从文，是鲁迅以笔为刃、唤醒国人的选择；扎根深山二十余载，是南仁东为建“天眼”、仰望星河的选择；埋首寂寞实验室，是居里夫人追逐真理、奉献科学的选择…… 在你的生活中，又经历过怎样的选择呢？你又是如何做出选择的？这次经历带给了你怎样的感悟？ 请以“这，就是我的选择”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实； ②不得抄袭，不得套作； ③书写工整，不少于600字； ④文中不出现真实的地名、校名、人名等。 2025-2026（上）阶段性评价2 八年级语文 （时间：120分钟，满分：120分） 一、积累与运用（共23分） 班级开展“守护传统文化，赓续中原文脉”主题学习活动，五个小组各选择了一个专题，请你参与完善。 【1题答案】 【答案】（1）C （2） ①. 瞻 ②. 驻 （3）将“否”/“能否”删去或者我们后面加上“能否”/“是否” 【2题答案】 【答案】 ①. 重岩叠嶂 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 树树皆秋色 ④. 山山唯落晖 ⑤. 晓雾将歇 ⑥. 猿鸟乱鸣 ⑦. 庭下如积水空明 ⑧. 水中藻、荇交横 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】这个标题由主标题和副标题构成；主标题“小”和“大”对比，突出以微短剧促进文旅宣传的目的，生动形象，吸引读者，副标题概括主要事件，简洁明了。 【5题答案】 【答案】同学们好，首先我们打开大河村遗址公园公众号，选择入馆日期点击“周六”，选择入馆时段12：30—16：30，点击下方“个人预约”；然后输入姓名、身份证号，点击下一步即可预约成功。注意：在入馆时，需凭预约码和身份证入馆（预约要趁早，太晚了有可能没票；注意入馆时段，不要错过入馆时间）。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共15分） 【6~9题答案】 【答案】6. ①. 面对有人伺机盗窃树木的行为，他追到对方家中严词制止，坚持让对方到林场交罚款。 ②. 面对因护林遭报复、马匹接连被偷的打击，他没被打垮，坚持徒步巡山护林（/在老马失而复得后更坚定了护林的决心）。 ③. 面对外人进山可能引发毁灭性火灾的凶险难关，他拒绝外面的人到樟子松林“打卡”（/遇到陌生人必留存电话号码备查） 7. （1）真实性：主人公的名字和事迹是真实的，1987年1月的时间、章古台林场地点和恶劣的环境是真实的；多次引用李东魁自己的语言具有真实性，比如“这林子总得有人看守吧！我是党员也是老兵。树长起来了，咱给守住了，值！”还原人物真实心境，让形象更立体可信。 （2）文学性：在叙述中穿插着生动的描写，例如“天刚蒙蒙亮，背上一天的干粮，灌上一壶热水，牵出陪伴自己10余年的老马，深一脚浅一脚地走进樟子松林”细致勾勒李东魁清晨巡林的画面，突出工作的艰辛，赞扬了主人公的奉献精神。再如“阳光穿透云层，洒在一人高的松林上，一阵风过后，松涛阵阵。”运用环境描写，衬托了主人公内心的坚定，画面感强。（细节描写/环境描写/典型语言、行为等角度，同时有例子和分析。若从修辞角度或者短句角度分析，如章古台林场，是他大半生拼搏的“战场”。“山林苍翠，青山妩媚，青春常在，老兵不老！”或在叙述中借助合理的想象，举例并分析，其他角度若言之有理也可。） 8. ①衬托人物形象：补充交代了父亲治沙植树的经历以及他在父亲带领下去章古台林场植树的经历，是李东魁坚守林场的精神源泉，衬托他的坚定：女儿接力护林，侧面凸显李东魁精神的感召力，衬托他的坚定。②深化文章主旨：从父亲到李东魁再到女儿，三代人接力护林，突出了治沙护林精神代代相传的主题。 9. 示例一：选A理由：（1）樟子松是李东魁守护的对象，它从沙地幼苗长成连片林海的过程，见证了李东魁护林治沙的奋斗历程：（2）樟子松象征着顽强扎根、坚守奉献的精神，与李东魁扎根林场、在艰苦环境中数十年如一日的坚韧顽强、无私奉献的精神的高度契合，便于突出宣传主题。 示例二：选B理由：（1）老马是李东魁巡林十余载的忠实伙伴，见证了他风餐露宿、守护林场的艰辛日常；（2）老马被偷后不吃不喝、最终归来的情节，侧面烘托出李东魁护林的执着坚定，让人物形象更鲜活感人，增强故事性与感染力。 （二）（共12分） 【10~12题答案】 【答案】10. BD 11. 首先，引用俗谚说明大雪节气对农事活动重要意义；接着，以北方冬麦区为例，说明积雪对冬麦起到保温和灌溉作用；然后，以南方地区春花作物为例说明越冬的注意事项；最后，说明大雪时节的特殊天气状况及应对办法。 12. 文本一侧重按逻辑顺序说明与大雪节气有关的物候、农事活动、各地民俗等，让读者对大雪节气有更加深入的了解。文本二侧重按时间顺序说明由古至今冬至的地位变化以及人们是如何庆贺冬至的。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（共11分） 【13~16题答案】 【答案】13. D 14. （通过这些）来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，以增长他的才干。 15. 第一段虽只有两个长句，但每个长句内部都运用了排比，一气呵成，使文章气势非凡，雄辩力强；第一句话列举六位历史人物的事例，第二句话是在此基础上得出结论，“故”领起第二句全句，先说种种磨砺，再阐述磨砺的目的，意思连贯，不可随意分割。 16. 能证明。乙文中阖庐生活简朴，体恤百姓，与民同劳逸，因此能凝聚民心大败楚军，证明了“生于忧患”；而夫差骄奢淫逸，贪图享乐，不顾百姓死活，最终自我衰败，导致吴国被灭，证明了“死于安乐”。 （二）（4分） 【17题答案】 【答案】示例：“笛奏梅花曲，刀开明月环。鼓声鸣海上，兵气拥云间”，诗人从听觉角度写笛曲、鼓声，从视觉角度写刀光、兵气，描绘出大军出征的豪迈场面，表现了唐军的英勇无畏和昂扬斗志。 四、整本书阅读（5分） 【18题答案】 【答案】示例一：江姐。这句话的意思是革命英雄既有对亲人、战友等真挚的爱，又对革命事业坚贞不屈。江姐有着细腻的情感，她关心战友，像大姐一样照顾着同志们的生活，然而，在面对敌人的严刑拷打和威逼利诱时，她展现出了钢铁般的意志和坚定的革命信念，坚决不透露党的机密，一句“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”尽显坚贞不屈的革命气节和铮铮铁骨。 示例二：许云峰。这句话的意思是革命英雄既有对亲人、战友等真挚的爱，又对革命事业坚贞不屈。他的铁骨彰显于对敌斗争的过程中；身陷囹圄仍带头抗争，用手指挖通地牢石壁为战友铺就生路，面对特务的威逼利诱和死亡威胁，始终坚守信仰、大义凛然；他的柔情体现在对战友的关怀与守护，比如他察觉沙坪书店暴露后，果断安排同志撤离，自己留下断后。 五、作文（50分） 【19题答案】 【答案】例文： 这，就是我的选择 礼堂的灯光暗下去，聚光灯打在舞台中央。我坐在三角琴前，手指搭在冰冷的琴键上，听见自己的心跳像急促的鼓点。 一个月前，音乐老师把我叫到办公室：“今年艺术节，年级决定排一个合唱节目，需要一个钢琴伴奏。”她顿了顿，“但你之前报的是独唱。”我愣在原地。独唱，是我从初中起就渴望的舞台——站在光里，一个人的声音穿透寂静。而伴奏，是隐在声浪后的影子，是衬托红花的绿叶。 那晚，我对着乐谱发呆。合唱曲目是《城南送别》，旋律简单，但和声层叠，钢琴部分要撑起整个情绪的骨架。我试着弹了几小节，琴声像月光下的溪流，忽然意识到：这首歌，本就不是为了某个人的光芒而存在的。 第一次合排，三十个人的声音第一次与钢琴相遇。我的琴声响起，他们轻声跟入。当副歌部分的合唱如潮水般涌起，我脊背一阵颤栗——那一刻，钢琴不再是乐器，而是渡船，载着三十种声音驶向同一个彼岸。我看到前排那个总是害羞的女生，闭着眼唱得满脸通红；也听到后排平时嬉闹的男生，认真地控制着气息。我突然懂了，有些声音，注定要在集体的共鸣中才能完整。 选择，不是在“我”和“我们”之间二选一。真正的选择，是看见“我”如何能在“我们”之中找到更辽阔的回响。 演出当晚，我穿着和合唱团一样的白衬衫，坐在舞台左侧的阴影里。前奏响起时，我深吸一口气，按下了第一个和弦。歌声如羽翼般展开，我的琴声是风，托着它们飞越旋律的山峦。在最后一段渐弱的尾声里，我轻轻收起音符，礼堂陷入一片完整的、震颤的寂静。 没有人为伴奏鼓掌，但所有人的掌声，都是这完整和声的一部分。灯光重新亮起时，指挥老师回头对我笑了笑，那笑容里有一种无需言说的懂得。 这，就是我的选择——不做唯一的光，而成为让光得以显现的底色。在个人的独唱与集体的和声之间，我选择了后者。不是因为牺牲，而是因为我终于听见：最动人的声音，从来不是孤独的嘹亮，而是万千溪流，奔赴同一片海洋。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $