1.1认真对待民事权利与义务导学案-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

1.1 认真对待民事权利与义务 导学案 学习目标 1.基础目标：识记民法的地位、调整范围；牢记民事法律关系的三大构成要素（主体、客体、内容）；掌握自然人民事行为能力的三类划分及对应行为效力；熟记民法六大基本原则的核心内涵。 2.能结合生活案例判断某一关系是否属于民法调整范围；能准确分析具体民事法律关系的主体、客体、内容；能运用民法基本原则评析民事行为的合法性，初步学会解决简单民事纠纷。 3.树立“学民法、用民法”的法治观念，尊重他人民事权利，自觉履行民事义务；增强诚信意识和规则意识，理解法治与德治的结合，践行社会主义核心价值观。 学习重难点 重点：民事法律关系的三大构成要素；民法的六大基本原则。 难点：区分自然人的民事权利能力与民事行为能力；运用民法基本原则分析具体民事案例。 学习准备： 预习核心知识点，标注不懂的问题；收集1个身边的民事行为案例（如购物、借贷、网络互动等）。 一、课前预习任务（自主研读，夯实基础，课前完成） （一）基础填空（精准对接课件，牢记核心概念） 1. 民法的地位：《民法典》是新中国成立以来第一部以“______”命名的法律，被称为“______”，是新时代社会主义法治建设的重大成果。 2. 民法的调整范围：调整______的自然人、法人和非法人组织之间的______和______。 3. 民事法律关系的构成要素：______、______、______，三者缺一不可。 4. 民事主体包括：______、______、______；其中，自然人的民事行为能力分为______、______、______三类。 5. 民事法律关系的客体因类型不同而不同，所有权关系的客体是______，债权关系的客体是______，知识产权关系的客体是______，人身关系的客体是______。 6. 民法的六大基本原则：______、______、______、______、______、______。 7. 国家治理需要______和______共同发挥作用，民法既体现法治理念，又融入社会主义核心价值观，弘扬传统美德和社会公德。 （二）预习判断（辨析易错点，提前规避误区） 1. 行政机关与企业签订借贷合同，属于行政关系，不受民法调整。（ ） 2. 不满8周岁的未成年人，所有民事行为都无效，需由法定代理人代理实施。（ ） 3. 民事主体的法律地位一律平等，不得有任何歧视。（ ） 4. 拾金不昧只是道德义务，不是法律义务，捡到他人财物可以不归还。（ ） 5. 商家“最终解释权归本店所有”的声明，符合民法基本原则。（ ） （三）预习思考（结合课件，初步探究，课堂深入讨论） 1. 结合课件案例，思考：10岁男孩用母亲手机给游戏主播打赏5万元，该行为是否有效？为什么？ 2. 举例说明：你身边的民事法律关系（如购物、打车），其主体、客体、内容分别是什么？ 3. 民法的六大基本原则中，“诚信原则”和“公平原则”有什么区别？请各举一个生活案例。 4. 预习中遇到的疑难问题：________________________________________________ 二、课堂探究任务（合作交流，突破重难点，课堂完成） 探究任务一：透视民法与民事法律关系 1.小组合作：结合课件案例，分析下列关系是否属于民法调整范围，并说明理由。 （1）税务机关向企业征收增值税；（2）张某购买假冒伪劣商品与商家产生纠纷；（3）赵某因盗窃被公安机关拘留；（4）某公司与员工签订劳动合同；（5）李某出租房屋给王某，双方产生租金纠纷。 2.重点突破：自然人的民事行为能力分类 3.案例探究：结合课件“大连男子就餐被反向抹零”案例，小组分析该民事法律关系的三大构成要素： （1）主体：________________ （2）客体：________________ （3）内容：________________ 4.拓展思考：结合课件“拾金不昧”案例，谈谈民法与道德的关系，为什么说“法治与德治相结合”？ 探究任务二：解析民法基本原则（对接课件板块二） 1.自主梳理：完成民法六大基本原则的内涵与案例对应 2.小组辩论：结合课件案例“李某卖邮票给刘某，后得知邮票珍贵要求撤销合同”，展开辩论： 正方：李某的主张应得到支持 反方：李某的主张不应得到支持 要求：运用民法基本原则（公平、诚信）分析，结合民事行为效力的相关知识，说明理由。 3.课堂点拨：记录老师讲解的核心要点、易错点，补充自己的疑问： 核心要点：________________________________________________ 补充疑问：________________________________________________ 探究任务三：课堂小结（梳理知识体系，强化记忆） 结合本节课探究内容，自主梳理本节课知识框架（可画图、列表，核心知识点不遗漏）： ________________________________________________ ________________________________________________ 三、课堂检测任务（即时反馈，巩固提升，课堂完成） （一）单项选择题（基础题，每题4分，共20分） 1. 下列属于民法调整的民事法律关系的是（ ） A. 税务机关向企业征收增值税 B. 某公司与员工签订劳动合同 C. 张某因购买假冒伪劣商品与商家产生纠纷 D. 赵某因盗窃被公安机关拘留 2. 13岁的初中生王某用压岁钱购买了一台价值2000元的游戏机，其父母发现后要求商家退货，商家拒绝。下列说法正确的是（ ） A. 王某是完全民事行为能力人，交易有效 B. 王某是限制民事行为能力人，交易无效 C. 王某的行为需父母追认，父母拒绝则交易无效 D. 王某的行为是纯获利行为，交易有效 3. 某商家在促销活动中声称“最终解释权归本店所有”，该声明违背了民法的（ ） A. 平等原则 B. 自愿原则 C. 公平原则 D. 诚信原则 4. 下列关于民事法律关系客体的说法，正确的是（ ） A. 所有权关系的客体是行为 B. 债权关系的客体是物 C. 知识产权关系的客体是智力成果 D. 人身关系的客体是人的身体 5. 李某捡到王某遗失的皮包，里面有现金5000元，李某拒绝归还。李某的行为违背了民法的（ ） ①平等原则 ②诚信原则 ③守法和公序良俗原则 ④绿色原则 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ （二）非选择题（提升题，10分） 结合本节课所学知识，分析下列案例： 张某在朋友圈发布虚假信息，污蔑同事李某有不正当关系，给李某造成不良影响，李某要求张某删除虚假信息、赔礼道歉，张某拒绝。 请回答：（1）张某的行为违背了哪些民法基本原则？（4分） （2）李某可以主张哪些民事权利？请说明理由。（6分） 四、课后巩固任务（学以致用，深化理解，课后完成） （一）基础巩固 1. 背诵并默写课前预习填空、民事行为能力分类表格、民法六大基本原则内涵，做到概念准确、表述规范。 2. 整理本节课知识框架，标注核心重难点和易错点，补充课堂上的疑问及解决思路。 （二）能力提升 结合自己收集的生活中的民事行为案例（或课件中的案例），详细分析该案例对应的民事法律关系（主体、客体、内容），并说明该民事行为遵循了哪些民法基本原则，撰写一段150字左右的分析文字。 （三）思维拓展 查阅《民法典》中关于“民事权利能力”“民事行为能力”的相关规定，结合当下热门的“网络打赏”“直播带货”等新型民事行为，思考这些行为应如何适用民法规则，是否存在法律争议，尝试提出自己的看法（100字左右）。 五、学习总结与反思 结合本节课的预习、课堂探究和巩固检测，完成以下反思，梳理学习收获与疑惑，明确后续学习方向。 1. 本节课我掌握的核心知识点有：________________________________________________ 2. 本节课我存在的疑惑和难点有：________________________________________________ 3. 我通过何种方式解决了学习中的问题：________________________________________________ 4. 后续我需要加强的学习环节：________________________________________________ 课堂检测参考答案 （一）单项选择题 1. C 2. C 3. D 4. C 5. B （二）非选择题 （1）张某的行为违背了诚信原则和守法和公序良俗原则。（2分） 理由：张某发布虚假信息，污蔑李某，违背了“秉持诚实，恪守承诺”的诚信原则；（1分）其行为侵犯李某的名誉权，违反法律规定，也违背了公共秩序和善良习俗，违背守法和公序良俗原则。（1分） （2）李某可以主张消除影响、恢复名誉、赔礼道歉。（2分） 理由：民事法律关系的内容包括民事权利和民事义务，张某侵犯了李某的名誉权（人身权利），李某作为权利人，有权要求张某承担相应的民事责任，删除虚假信息、消除不良影响、恢复名誉，并向自己赔礼道歉，维护自身合法权益。（4分） 学科网（北京）股份有限公司 $