精品解析:江苏省扬州中学2016-2017学年高二上学期开学考试语文试题解析

2016-10-11
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高二
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 同步教学-开学
学年 2017-2018
地区(省份) 江苏省
地区(市) 扬州市
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.59 MB
发布时间 2016-10-11
更新时间 2023-04-09
作者 靖怡妈妈
品牌系列 -
审核时间 2016-10-11
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来源 学科网

内容正文:

江苏省扬州中学2016-2017学年高二上学期开学考试 语文试题 一、语言文字运用(15分) 1.在下列句子的空缺处依次填入成语,最恰当的一组是(3分) 由于感到美国对中国崛起面临 的问题,日本借钓鱼岛问题试图修宪,行使所谓“集体自卫权组建“钓鱼岛专属部队”……种种迹象表明,日本军国主义已有 之势。中国人民对日本的挑衅行径保持警惕是 的。 A.鞭长莫及 死灰复燃 无可非议 B.望尘莫及 东山再起 无可非议[来源:学.科.网Z.X.X.K] C.鞭长莫及 死灰复燃 无可厚非 D.望尘莫及 东山再起 无可厚非 2.把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(3分) ①更要用人生的尺度[来源:学科网ZXXK] ②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同 ③在一定意义上,人是教育的产物 ④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人 ⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然,这里说的教育是广义的,不限于学习教育 A.④①⑤⑥②③ B.④⑤②③①⑥ C.③②④⑤⑥① D.③②⑥④①⑤ 3.下列句子中没有语病的一句是(3分) A.在这部对话式作品中,作者阐明了对尊重生命、敬畏自然、坚持信仰、爱憎分明等被现代性所遮蔽的人类理想精神的张扬。 B.一般人常常忽略的生活小事,作者却能够慧眼独具,将之信手拈来,寻找其叙述的价值,成为小说的有机组成部分。 C.过于重视教育功能,文学作品会出现理性捆绑感性,思想大于形象,甚至全无艺术性,变成干巴巴的说教的现象。 D.批评学生先要弄清事情的前因后果,否则批评过头或无端发泄愤怒,很可能造成对毫不知情或偶有小错的人受到伤害。 4.下面关于《红楼梦》内容的概括与分析有错误的一项是(3分) A.秦可卿死后,贾珍想把丧事办得体面些,因为妻子尤氏犯病,不能料理家务,贾宝玉向他推荐了王熙凤,王熙凤也愿意到宁国府协理丧事。 B.在抄检大观园时,大家都俯首帖耳,唯独晴雯反应强烈,为保护丫鬟,坚决抵抗,顶撞凤姐,拂逆王夫人之意,表现出敢作敢当的勇气。 C.宝玉与金钏儿说悄悄话被王夫人听见,金钏儿遭王夫人打后羞愤自杀,贾环诬告,加之宝玉留恋戏 子蒋玉菡,这些都是宝玉挨打的浅层原因。 D.“金玉良缘”是指薛宝钗与贾宝玉应该结成姻缘。“木石前盟”是指林黛玉名字中有木,贾宝玉的名字中有玉,前生有约,两人应结为婚姻。 5.下面关于《三国演义》内容概括与分析有错误的一项是(3分) A.刘备曾经的谋士徐庶“身在曹营心在汉”;刘备手下大将关羽被迫投降后约法三章,其中包括“只降汉帝,不降曹操”,最终回到刘备阵营。这些既表现了这两个人的忠义,也侧面表现了刘备的正义和仁德。 B.孙策是孙坚的儿子,孙权的哥哥,英勇善战,被称为“小霸王”,他以传国玉玺为抵押,向袁术借兵,带领黄盖、周瑜等人占领了江东地区,为孙权独霸一方奠定了基础。 C.刘璋想请同宗兄弟刘备帮助自己抵抗对手张绣,但手下黄权、王累等人认为这是引狼入室,苦苦劝谏,刘璋置若罔闻,最终地盘被刘备占领。 D.关羽温酒斩华雄的时候,刘关张职位并不高,所以袁绍等人根本没把关羽放在眼里,只有曹操提议让关羽试一试,并亲自为他温了一碗酒。此处,袁绍与曹操见识之高下立判。 二、文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成6—9题。 示季子懋修书 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 张居正 汝幼而颖异,初学作文,便知门路,吾尝以汝为千里驹。即相知诸公见者,亦皆动色相贺曰:“公之诸郎,此最先鸣者也。”乃自癸酉科举之后,忽染一种狂气,不量力而慕古,好矜己而自足。顿失邯郸之步,遂至匍匐而归。 丙子之春,吾本不欲求试,乃汝诸兄咸来劝我,谓不宜挫汝锐气,不得已黾勉从之,竟致颠蹶。艺本不佳,于人何尤?然吾窃自幸曰:“天其或者欲厚积而钜发之也。”又意汝必惩再败之耻,而俯首以就矩镬也。岂知一年之中,愈作愈退,愈激愈颓。以汝为质不敏耶?固未有少而了了,长乃懵懵者;以汝行不力耶?固闻汝终日闭门,手不释卷。——乃其所造尔尔,是必志骛于高远,而力疲于兼涉,所谓之楚而北行也!欲图进取,岂不难哉! 夫欲求古匠之芳躅(足迹),又合当世之轨辙,惟有绝世之才者能之,明兴以来,亦不多见。吾昔童稚登科,冒窃盛名,妄谓屈宋班马,了不异人,区区一第,唾手可得,乃弃其本业,而驰骛古典。比及三年,新功未完,旧业已芜。今追忆当时所为,适足以发笑而自点耳。甲辰下第,然后揣己量力,复寻前辙,昼作夜思,殚精毕力,幸而艺成。……今汝之才,未能胜余,乃不俯寻吾之所得,而蹈吾之所失,岂不谬哉! 吾家以诗书发迹……吾诚爱汝之深,望汝之切。不意汝妄自菲薄,而甘为辕下驹也! 今汝既欲我置汝不问,吾自是亦不敢厚责于汝矣!但汝宜加深思,毋甘自弃

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