第4单元 单元序列写作（四）-2021-2022学年高中语文必修5【名师导航】同步课件PPT(苏教版)

第三单元 直面人生 单元序列写作（四）让你的认识更加深刻 1 返首页 1 2 返首页 2 3 返首页 3 4 返首页 4 5 返首页 5 6 返首页 6 7 返首页 7 8 返首页 8 9 返首页 9 10 返首页 10 11 返首页 11 12 返首页 12 13 返首页 13 14 返首页 14 15 返首页 15 16 返首页 16 17 返首页 17 18 返首页 18 19 返首页 19 20 返首页 20 21 返首页 21 22 返首页 22 23 返首页 23 24 返首页 24 25 返首页 25 26 返首页 26 27 返首页 27 28 返首页 28 29 返首页 29 30 返首页 30 31 返首页 31 32 返首页 32 33 返首页 33 34 返首页 34 35 返首页 35 36 返首页 36 37 返首页 37 38 返首页 38 39 返首页 39 40 返首页 40 41 返首页 41 42 返首页 42 43 返首页 43 44 返首页 44 Thank you for watching ! 45 返首页 45 议论文写作中要让立意更加深刻，所谓“深刻”，就是通过现象深入本质。首先要透过表面深入实质，居高临下审察事物，辩证思维剖析问题；其次要摆现象、揭本质、挖根源、说危害、讲办法，逐层分析说清所以然；再次要抓住规律、理清关系、对比曲直、驳斥谬论，多方阐发中在要害上。 “三招”让你的认识更深刻 1．“为什么”式 面对问题多问几个为什么，抓住现实中的问题，在寻找正面事例的同时，用同样的热情寻找反面事例，推翻已有的结论，深入地展开思考。 在《同情之我见》的作文中，作者引述了尼采、马尔登和薄伽丘三人的观点后，旗帜鲜明地指出：“我赞同薄伽丘的观点，认为尼采和马尔登的观点过于片面，这是为什么呢？” 同情的给予是要看对象的。对一些十分落魄，甚至丧失生活勇气的人，你给予同情，或许能给他们带来希望，但对那些失去了前进的力量又性情固执的人，你的同情或许会变成他们灾难的开始。因为你的同情在他们眼里也许变成了可怜，甚至是炫耀和鄙视，这样会给他们带来怎样的压力？有的人能将压力转化为动力，走出一条光明的道路，但不少人可能从此一蹶不振了，最终酿成悲剧。当然，这取决于每个人的心态，但是学会同情别人却是每个人都应该具备的品质。所以我认为尼采的话应该改为“学会给予别人同情是一切道德的基准”。 这里运用“为什么”的追问，揭示了“同情带来伤害”的内在原因，使自己的认识超越了一般同学，表现出不人云亦云的独立思考的优秀品质。 2．“但是”式 既承认肯定其正确的一面，又辩证分析其不合理、不恰当的一面，对比衬托，进一步明确自己的观点。比如在《心灵的火焰》一文中有这样一段文字： 同情虽是一种美德，但是它只是在爱与互助的本能中派生出来的感情，并不是万能的。从表现形式而言，同情之爱往往体现在强者对于弱者、富者对于穷者、社会地位高的人对于社会底层的人之间，这难免夹杂着一种“恩赐”“施予”的色彩。同情之爱是伟大的感情，但是有了“恩赐”“施予”的色彩，就不是真正意义上的同情之爱，反而成为一种表演或炫耀。我们常说“同情心”，“同情”与“心”相联系，才是一种真正的同情。同情之爱是一种善良的美好的情感，但只有对真正需要的人才有意义；同情之爱可以帮助别人，但是不分是非、不辨真伪地滥用这种同情，难免会使自己受到伤害。《伊索寓言》里农夫与蛇的故事正是如此。对于那些恶人滥用同情，结果适得其反，失去了同情的意义。 首句先肯定“同情”的价值，接着用“但是”一转，指出这种感情“并不是万能的”。文段中三次运用“同情之爱……但是……”的句式，在层层的转折中揭示出同情之爱与“恩赐”、不分对象的“滥爱”和不辨是非的“错爱”的区别，把自己的认识推向纵深。 3．“不是……而是……”式 用“不是……而是……”的语言形式，辨析需要分析阐发的话题概念与其他概念的不同之处，通过与一些相近易混概念的辨析，使自己的话题概念更加清楚，使认识更加深入。在《同情》一文中学用“是……不是……”的句式，把同情与一系列容易混淆的概念进行辨析比较，表达了对“同情”这种美德的深刻认识： 同情不是居高临下的恩赐，不是装模作样的慈悲，而是人与人之间一种和谐的连接，同情者与被同情者之间同等的情感流动……同情不是一种荣誉，不是一种交换，而是一种与功利全然无关的情感享受，不可为求名而施予，因为只有达到主客相投、物我两忘，才能达到善行的顶峰。 当然还有其他方法。 需要强调的是以上方法不仅仅是方法，更是一个人思维能力的体现，所以我们应该在生活中处处磨砺自己的思维，让自己具备独到的分析眼光，进而更好地把握事物本质。 阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。 (1)最近一个时期，反腐败重拳出击，一大批