重庆渝北区六校联盟2025-2026学年七年级上学期期中考试语文试题

2025-2026学年七年级上学期期中卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将答题卡交回，试卷保管好。 5.测试范围：统编版（2024）七上1～3单元。 一、语文知识及运用（30分） 我校正举行“阅读小小少年”活动，阅读经典，成就认知，阅读世界，拓宽视野，阅读自己，沉淀风华，请你参与进来，一起阅读吧。 喜欢阅读吗□少年的你？ 阅读可享单纯的快乐。你可以轻抚软绵的草地□可以感受粗犷的夏雨□还可以聆听叫天子直窜云霄时嘹亮的歌声。 阅读可懂厚重的亲情。红莲被风雨捶打时，莲叶毫无保留地荫 ① 蔽，这是对家人的无私；散步产生分歧时，母亲选择小路，这是对家人的照顾；史铁生与母亲jué ② 别时，无处安放的自责，这是对母亲无法弥补的遗憾□有了亲情的环绕，我们的心灵便有了着 ③ 落。 阅读可悟深刻的道理。元方入门不顾，让我们懂得“以德报德，以直报怨”才是正理；于漪cháng ④ 徉于山水的沉醉，让我们明白有一颗自得其乐之心的可贵。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） ①荫蔽（ ） ②jué别（ ） ③着落（ ） ④cháng徉（ ） 2. 依次填入文段方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） （3分） A. ， ； ； ！ B. ？ ， ， …… C. ？ ； ； 。 D. ， ， ， …… 3. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ）（3分） ①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家、宗教家等等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。 ②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然会被这光辉所映照，会在这光辉中获得光明与力量。 ③读优秀书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。 ④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是那宫殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，悄悄地燃烧着，永不休止地散发着精神的光辉。 ⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。 A. ③⑤①④② B. ③⑤①②④ C. ①②④⑤③ D. ①④②③⑤ 4. 将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照事例，从备选事物中任选一个，写一句用意象表达情思的话，句式不限。（4分） 备选词语：蜡烛 水滴 蜜蜂 示例：小草——没有花朵的艳丽，没有大树的伟岸，却以破土的力量昭示什么是顽强。 5. 阅读《朝花夕拾》，走进温馨的回忆，品味理性的批判。（7分） （1）下面是小渝对《朝花夕拾》做的批注，你认为不恰当的一项是（ ）（3分） A. 《从百草园到三味书屋》中的私塾先生，方正博学，比较开明。虽然回答“我”关于“怪哉”的问题时有些不悦，但回忆起他，鲁迅先生的内心仍充满了理解与温情。 B. 《琐记》中的衍太太，非常热心，也非常理解小孩。她帮助“我”解决困难，曾给予“我”很大的帮助，给童年的“我”带来了温暖。 C. 《阿长与<山海经>》中，保姆阿长絮叨、粗俗，但她为“我”买来《山海经》。她对“我”质朴的爱，使成年后的“我”对她充满感激与怀念。 D. 《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒，以白眼示人。回忆起这位友人，鲁迅内心充满了同情和痛惜。 （2）不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》主旨理解，如短语“怀念与反思”“纯真与冷峻”“温情与批判”，请从以上三个短语中选择一个，结合作品内容加以分析。（4分） 短语：_______________________________ 理由：___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 6. 社会也是一本大书，如何融入新集体、结交新朋友，也需要大家好好“阅读”彼此。为此，七年级（1）班以“探寻交友之道”为主题，开展了一次学习活动，请你参与。（9分） 【交友成语·我猜猜】 （1）请参照示例，概括文段中的成语。（2分） 示例：“谁五兄弟，如足如手。” 《吊古战场文》 成语：情同手足 ①“萧王推赤心置人腹中，安得不投死乎！” 《后汉书》 成语：______________________ ②“夫吴人与越人相恶也，当其同舟而共济，遇风，其相救也，如左右手。” 《孙子兵法》 成语：______ 【活动流程·我梳理】 （2）根据提示，完善活动流程。（3分） 活动前 ①分小组搜集有关交友的诗词文章、名言警句，并制作PPT ②_____________________ 活动中 ①主持人致开场白 ②_____________________ ③_____________________ ④主持人致结束语 活动后 整理活动资料，出版一期“探寻交友之道”的黑板报 【活动嘉宾·我邀请】 （3）为帮助班级同学更好地结交新朋友，树立正确的交友观，初一（1）班将于十二月七日晚六点，在逸夫楼阶梯教室举办“探寻交友之道”专题讲座。作为班长，请你口头邀请我校语文组王浩老师担任此次讲座主讲人。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 7.古诗文默写。 （1）峨眉山月半轮秋，_________________。（《峨眉山月歌》李白） （2）___________________，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》岑参） （3）杨花落尽子规啼，__________________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白） （4）_________________，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》马致远） （5）_________________，若出其中。（《观沧海》曹操） （6）_________________，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》杜甫） （7）《次北固山下》中王湾用“_______________，____________。”两句借鸿雁传书抒发对家人的思念。 （8）《论语》十二章中“_______________ ，________________。”两句写时间流逝，告诫人们要珍惜时光。 （二）阅读下面的文言文，完成8～11小题。（15分） ［甲］ 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） ［乙］ 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③！欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子》，有删改） 注释①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。 ③欤（yú）：句末语气词。 8. 下列句中加点词的意思不相同的一项是（ ）（3分） A. 与人期行 期返而食 B. 下车引之 起之不食以俟者 C．待君久不至 过中不至 D. 宜其能服三军欤 犒赏三军 9. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）故人至暮不来，起不食待之。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 10. 下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 甲文中“期日中。过中不至”说明客人“无信”；客人得知陈太丘已去，不但不反省自己，反而对着陈元方骂他的父亲，说明客人“无礼”。 B. 甲文中“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦辞，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 C. 乙文中吴起不吃饭一直等待老朋友的原因，是怕自己失信于人。 D. 乙文是通过吴起守信的故事结合结尾的议论来讲守信的道理。 11. 读了甲文和乙文之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文章内容和生活事例谈谈你对“守信”的看法。（5分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成12～16题。（22分） 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ③她出去了。就再也没回来。 ④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 12.本文三次写看花，看花是中心事件，也是母爱的体现。阅读全文，填写下表。(6分)   事件 “我”的表现 母亲的反应 第一次 春天，因“我”暴怒无常，母亲提出去北海看花 ①________ 劝慰鼓励 第二次 秋天，北海的菊花开了，母亲想推“我”去看看 答应母亲 ②________ 第三次 ③_______________ ______________________________ 怀念母亲 / 13.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的。”句中的“悄悄地”“偷偷地”表现了母亲怎样的情感？（4分） ______________________________________________________________________________ ____________ ____________________________________________________________________________________________ 14.“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，此处描写有什么作用？（4分） ______________________________________________________________________________ ____________ ____________________________________________________________________________________________ 15.文中有几处插叙，请找出来，并说说有什么含义？（4分） ______________________________________________________________________________ ____________ ____________________________________________________________________________________________ 16.结尾处的“好好儿活”在文中有何用意？（4分） _____________________________________________________________________________ ____________ ____________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的文学类文本，完成17～20题。（18分） 批注法能够有效地呈现个人在阅读散文过程中的思考轨迹以及与作者之间的情感共鸣。小渝、小州同学欲用此法阅读下文，请你加入学习。 我撞上了秋天 佚名 ① 今夏漫长的炎热里，凌晨那段时间大概最舒服。我就养成了习惯，天一亮，铁定是早上四点半左右，就该我起床，或者入睡了。 ②这是我的生活规律。 ③但是昨晚睡得早，十一点左右。醒来一看，天还没亮，正想继续睡去，突然觉得蚊子的嗡嗡和空气的流动有些特别，不像是浓醉的午夜，一看表，果不其然，已经五点了。 ④爬起来。把自个儿撸撸干净了，走出我那烟熏火燎的房间，刚刚步出楼道，我就让秋天狠狠撞了个斤头。 【批注1】朱自清在《春》一文中绘有“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”，每一幅春景都令人心驰神往，作者笔下的秋亦是如此。他突然和秋天“撞了个斤斗”，和三幅美好画面相遇。 ⑤先是一阵风，施施然袭来，像一幅硕大无朋的裙裾，不由分说就把我从头到脚挤了一遍，挤牙骨似的，立马我的心情就畅快无比。我在夏天总没秋冬那么活力洋溢，秋天要来给我解决一下脑子清醒的问题，何乐不为。 ⑥压迫整整一夏的天空突然变得很高。抬头望去，无数小白云舞动在纯蓝天幕上，越看越调皮；越看越像长在我心中的那些可爱的灵气，我恨不得把它们轻轻抱下来吃上两口。 【批注2】此处使用了 修辞手法，需要认真辨别、品味。 ⑦我似乎在天空上看到一张老友的脸。想起一首很久以前写的歌，心境已经大不相同了，人也已经老了许多——人老了么？我就一直站在那里看，看个没完没了，我要看得它慢慢消失，慢慢而坚固地存放在我心里。 ⑧来来往往的人开始多了，有人像我一样看，那是比较浪漫的，我祝福他们；有人奇怪地看我一眼，快步离去，我也祝福他们，因为他们在为了什么忙碌。生命就是这样。你总要做些什么，或者感受些什么，这两种过程都值得尊敬，不能怠慢。 ⑨六点钟我来到菜市场，门口就有冒着腾腾热气的豆浆，汁多味美的鲜肉大包子，香气扑鼻的煎饼果子，滑嫩可口的豆腐脑。还有如同猫一样热情的油条，知心好友一样外焦里墩熨帖心肺的大葱烫面油饼。 【批注3】此处使用了 修辞手法，实在是精妙无比。 ⑩这里还有鳞次栉比的房屋，每个窗户后面都有故事，或者在我这里发生过，或者是现在我想听的。每个人都和我一样不肯消停，每个人都被爱过或者正在爱着，每个老人都很丰富，每个孩子都很新鲜，每条小狗都很生动，每只鸽子都很乖巧。每个早晨都要这样，虽然我已经不同以往，总是幻想奇遇，总是渴望付出烈火般的激情，又总是被乖戾的现实玩耍，被今天这难得的天气从狂热中唤醒，我已经不孤单了，是吧 。 【批注4】此处朗读时需特别注意重音、停连和语速才能展现作者丰富的内心世界，我想这样设计…… ⑪噫吁嚱，我的北京、昨天交通管制的北京，今年全国夏季气温最高的北京，用这样清丽的秋天撞击我神经的北京，把我的生活打断重启，把我的故事彻底展开，把我仔细地铺成一张再逆白纸的北京啊。 （选自中国散文网，有删改） 17. 【概括式批注】小渝在完成批注1时，想到《春》中学到的想象景物画面的方法。请参照示例，帮他完成下表。（3分） 秋景图名 “我”的反应 （1）________图 （2）________ 天高云秀图 细细玩味 秋日喧腾图 （3）__________ 18. 【赏析式批注】请从修辞的角度，帮小州赏析第⑥段和第⑨段的画线句。（6分） （1）抬头望去，无数小白云舞动在纯蓝天幕上，越看越调皮。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ （2）还有如同猫一样热情的油条，知心好友一样外焦里墩熨帖心肺的大葱烫面油饼。 ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 19. 【朗读设计】小渝在批注4中写下了对第⑩段画波浪线语句的朗读设计，以下哪一项设计不合理（ ）（4分） 这里还有鳞次栉比｜（A.此处停顿）的房屋，每个窗户后面都有（B.此处连读）故事，或者在我这里发生过，或者是现在我想听（C.两处重音强调故事的来源不同）的。（D.整句语速宜稍慢，让听众有更多的时间去思考和感受） A. A B. B C. C D. D 20. 【主旨深思】读罢此文，小州在文末批注了三句诗。请你帮他选择最符合作者撞上秋天的心境的一句，并结合全文说明理由。（5分） A．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》 B．夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》 我选：_____（填字母） 理由： ______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 四、作文（55分） 21. 以下两题，选做一题。（55分） （1）史铁生在黑暗中自暴自弃时，母亲用隐忍坚强的爱温暖鼓励他，使他在精神上重新“站立”；海伦·凯勒在寂静的世界里痛苦摸索时，莎莉文老师用爱包容着她，点亮了她生命的底色……成长岁月，总有一些人来到我们生命中，用一份情，温暖了那一段寒冷或晦暗的时光，打动了我们，照亮了我们前行的路。 请以“那一段时光，他/她_________了我”为题目，写一篇记叙文。 要求：不少于500字：凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替：不得抄袭。 （2）林间鸟鸣、溪涧流水、瓷器的清脆、长笛的悠扬、孩童的欢笑、打糍粑的闷、翻书卷的寒窣……它们不仅从耳畔掠过，还从心间流过，这就是幸福的声音。若你用心，烟火人间处处都可听见幸福的声音。 请以“听见幸福的声音”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌小说外，文体不限；②不少于500字；③有真情实感，不得抄袭。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级上学期期中卷 语 文 （考试用时120分钟，满分150分） 考生须知： 1.在试卷和草稿纸上准确填写姓名、准考证号、考场号和座位号。 2.试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。 3.在答题卡上，选择题用 2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。 4.考试结束，将答题卡交回，试卷保管好。 5.测试范围：统编版（2024）七上1～3单元。 一、语文知识及运用（30分） 我校正举行“阅读小小少年”活动，阅读经典，成就认知，阅读世界，拓宽视野，阅读自己，沉淀风华，请你参与进来，一起阅读吧。 喜欢阅读吗□少年的你？ 阅读可享单纯的快乐。你可以轻抚软绵的草地□可以感受粗犷的夏雨□还可以聆听叫天子直窜云霄时嘹亮的歌声。 阅读可懂厚重的亲情。红莲被风雨捶打时，莲叶毫无保留地荫 ① 蔽，这是对家人的无私；散步产生分歧时，母亲选择小路，这是对家人的照顾；史铁生与母亲jué ② 别时，无处安放的自责，这是对母亲无法弥补的遗憾□有了亲情的环绕，我们的心灵便有了着 ③ 落。 阅读可悟深刻的道理。元方入门不顾，让我们懂得“以德报德，以直报怨”才是正理；于漪cháng ④ 徉于山水的沉醉，让我们明白有一颗自得其乐之心的可贵。 1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） ①荫蔽（ ） ②jué别（ ） ③着落（ ） ④cháng徉（ ） 2. 依次填入文段方框内的标点符号，最恰当的一项是（ ） （3分） A. ， ； ； ！ B. ？ ， ， …… C. ？ ； ； 。 D. ， ， ， …… 【答案】1. ①yīn；②诀；③zhuó；④徜。 2. D 【解析】1.本题考查对汉字字音字形的正确使用。 ①荫蔽：yīn bì，（枝叶）遮蔽。 ②诀别：jué bié，指再无会期的离别；死别。 ③着落：zhuó luò，下落。 ④徜徉：cháng yáng，彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。 2.本题考查标点符号的正确使用。 第一处，“喜欢阅读吗□少年的你？”是倒装的一般疑问句，句尾使用了问号，所以句中应使用逗号； 第二处和第三处“可以轻抚软绵的草地”“可以感受粗犷的夏雨”“还可以聆听叫天子直窜云霄时嘹亮的歌声”是句中并列关系的短语，并列成分作谓语，中间使用逗号； 第四处，省略了其他阅读时感受亲情的类似内容，所以应该用省略号； 故选D。 3. 下列句子顺序排列正确的一项是（ ）（3分） ①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家、宗教家等等数不清的杰出人物，他们终其一生，孜孜以求，将自己最重要的精神力量，都凝聚在自己的作品中，为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。 ②凡是走进这宫殿，一件件认真观赏这精神产品的人，必然会被这光辉所映照，会在这光辉中获得光明与力量。 ③读优秀书，能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。 ④这宫殿与物质的宫殿最大的不同之处，是那宫殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在时间的大幕中，悄悄地燃烧着，永不休止地散发着精神的光辉。 ⑤因为优秀的书，不仅是知识的结晶，更是人类情感与思想的结晶，是人类精神的花朵与果实。 A. ③⑤①④② B. ③⑤①②④ C. ①②④⑤③ D. ①④②③⑤ 【答案】A 【解析】本题考查句子衔接与排序。 通读选项，可以发现本语段是按由“书”到“精神宫殿”的逻辑顺序描述的，③引起了话题，可作为第一句；⑤结合“因为”一词，及语意辨析与③句衔接最紧密，可作为第二句；①句由作品（“书”）这一事物，引向“精神宫殿”，可作为过渡句理解，是第三句；④②讲了“非物质”的宫殿，可通过其中的“光辉”一词来辨析其先后顺序。据此，可排序为：③⑤①④②。 故选A。 4. 将情思融入景物之中，景物就成了意象。请参照事例，从备选事物中任选一个，写一句用意象表达情思的话，句式不限。（4分） 备选词语：蜡烛 水滴 蜜蜂 示例：小草——没有花朵的艳丽，没有大树的伟岸，却以破土的力量昭示什么是顽强。 【答案】示例一：蜡烛——没有太阳的耀眼，没有电灯的明亮，却以燃烧的生命诠释什么是奉献。 示例二：水滴——没有大海的浩瀚，没有江河的奔腾，却以穿石的毅力昭示什么是坚持。 示例三：蜜蜂——没有蝴蝶的绚丽，没有雄鹰的矫健，却以辛勤的劳作彰显什么是勤劳。 【解析】本题考查语言表达。 结合题干可知要“将情思融入景物之中”，从备选的“蜡烛、水滴、蜜蜂”三个中任选一个，通过描述该事物的特点，将某种情思融入其中，使其成为一个意象。比如蜡烛可以和奉献联系起来，水滴可以和坚持相关，蜜蜂可以和勤劳挂钩，从而表达情思，句式上可以自由发挥。言之有理即可。 示例1：蜡烛——没有太阳的辉煌，没有星辰的闪烁，却以燃烧自己、照亮他人的姿态，诠释着什么是奉献。 示例2：水滴——没有江河的壮阔，没有海洋的深邃，却以持之以恒、穿石之力，诉说着什么是坚持。 示例3：蜜蜂——没有蝴蝶的翩翩起舞，没有雄鹰的翱翔天际，却以勤勉采蜜、传播花粉的行动，展现着什么是勤劳。 5. 阅读《朝花夕拾》，走进温馨的回忆，品味理性的批判。（7分） （1）下面是小渝对《朝花夕拾》做的批注，你认为不恰当的一项是（ ）（3分） A. 《从百草园到三味书屋》中的私塾先生，方正博学，比较开明。虽然回答“我”关于“怪哉”的问题时有些不悦，但回忆起他，鲁迅先生的内心仍充满了理解与温情。 B. 《琐记》中的衍太太，非常热心，也非常理解小孩。她帮助“我”解决困难，曾给予“我”很大的帮助，给童年的“我”带来了温暖。 C. 《阿长与<山海经>》中，保姆阿长絮叨、粗俗，但她为“我”买来《山海经》。她对“我”质朴的爱，使成年后的“我”对她充满感激与怀念。 D. 《范爱农》中的范爱农，内心充满爱国热情，但当时的环境使不肯随波逐流的他穷困潦倒，以白眼示人。回忆起这位友人，鲁迅内心充满了同情和痛惜。 （2）不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》主旨理解，如短语“怀念与反思”“纯真与冷峻”“温情与批判”，请从以上三个短语中选择一个，结合作品内容加以分析。（4分） 短语：_______________________________ 理由：___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）B （2）示例一：怀念与反思。《朝花夕拾》中，鲁迅怀念童年时期在百草园中的自由快乐时光，怀念长妈妈给自己买《山海经》的质朴关爱，怀念藤野先生毫无民族偏见的教诲等；同时，他也反思了封建教育制度对儿童天性的压抑，如在《从百草园到三味书屋》中对私塾教育的描写，反思了旧中国国民的愚昧麻木，如在《阿长与〈山海经〉》中对阿长一些迷信行为的描述，表达了对过去经历的深刻思考和对社会现实的批判。示例二：纯真与冷峻。鲁迅以纯真的笔触回忆了童年的趣事，如在《从百草园到三味书屋》中对百草园美好景物和有趣活动的描写，展现了儿童的天真无邪；但在回忆中又融入了冷峻的批判，如对衍太太鼓励孩子吃冰、看不健康书籍等行为的描写，揭示了人性的复杂和社会的弊端，体现了纯真与冷峻相结合的特点。示例三：温情与批判。书中充满了对亲人和师长的温情，如对父亲的爱与愧疚之情，对藤野先生的敬重与感激之情；同时，也对封建礼教、旧道德观念等进行了批判，如在《二十四孝图》中对封建孝道的虚伪性的揭露，在《琐记》中对封建教育体制的不满等，在温情的回忆中蕴含着深刻的批判精神。 【解析】（1）本题考查对名著内容的理解和分析。 B.衍太太实际上是一个心术不正、令人厌恶的人。她看似热心，鼓励小孩子吃冰、打旋子等，还在背后散播流言等，给 “我”带来的更多是不良影响，并非像批注中说的“非常热心，也非常理解小孩”“带来了温暖”，所以这个批注不恰当。 故选B。 （2）本题考查个性化解读名著内容。 从三组短语中选择一个，结合《朝花夕拾》中具体的篇章内容，分析其中体现的怀念、反思、纯真、冷峻、温情、批判等情感或特点，阐述理由时要条理清晰，内容具体。 如果选“怀念与反思”，可以结合如《阿长与山海经》中作者回忆那位目不识丁的保姆阿长，虽然为人粗俗，但她为人热心，为我买来《山海经》使我感动，《从百草园到三味书屋》中作者回忆自己在百草园的日子是那么快乐，内容是那么温情，都是值得作者怀念的人和事；而在《五猖会》中写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。 如果选“纯真与冷峻”，可以结合《狗·猫·鼠》一文，鲁迅通过回忆自己童年时对小动物的喜爱，表现出儿童时期的纯真和善良，反映了儿童世界的简单和美好。然而，随着成长，鲁迅逐渐意识到成人世界的复杂和冷酷，尤其是对猫的厌恶，象征着对成人社会中虚伪和不公的批判。这种对比揭示了儿童的纯真与成人的冷峻之间的冲突，体现了鲁迅对社会现实的深刻反思。 如果选“温情与批判”，可以结合《藤野先生》一文，鲁迅在课堂上被同学嘲笑，甚至在幻灯片上看到被侮辱的中国人形象，这些都让他感到一些日本学生对中国人的歧视和冷漠孤独和愤怒。这体现了人性的“批判”。然而，藤野先生不仅认真修改鲁迅的讲义，还对鲁迅的学业给予了极大的支持和鼓励，表现出他对学生的无私关爱和尊重。藤野先生对鲁迅的关心和帮助则体现了人性的“温情”。这种对比，突显了人性中冷漠与温暖的两面，使读者感受到在困境中温暖的可贵。 示例：温情与批判。《朝花夕拾》饱含着诸多温情的一面，像在《阿长与〈山海经〉》里，阿长虽然有着诸多缺点，比如絮絮叨叨、睡相难看等，但她真心关爱“我”，不辞辛劳地为 “我” 寻购来心心念念的《山海经》，让“我”感受到质朴的爱，字里行间都流露出“我”对阿长的感激，满是温情；在《藤野先生》中，藤野先生严谨治学，毫无民族偏见，对来自中国的“我”悉心指导、热情关怀，让身处异国他乡的“我”倍感温暖，“我”对藤野先生也满是敬重与怀念之情。同时，文中也有着深刻的批判，在《五猖会》里，父亲强制“我”背诵《鉴略》才能去看五猖会的做法，实则体现了封建家长制对儿童兴趣爱好的压抑，批判了封建教育思想的不合理总之，这本书在温情的回忆之中蕴含着对诸多封建旧俗、不合理社会现象的批判精神。 6. 社会也是一本大书，如何融入新集体、结交新朋友，也需要大家好好“阅读”彼此。为此，七年级（1）班以“探寻交友之道”为主题，开展了一次学习活动，请你参与。（9分） 【交友成语·我猜猜】 （1）请参照示例，概括文段中的成语。（2分） 示例：“谁五兄弟，如足如手。” 《吊古战场文》 成语：情同手足 ①“萧王推赤心置人腹中，安得不投死乎！” 《后汉书》 成语：______________________ ②“夫吴人与越人相恶也，当其同舟而共济，遇风，其相救也，如左右手。” 《孙子兵法》 成语：______ 【活动流程·我梳理】 （2）根据提示，完善活动流程。（3分） 活动前 ①分小组搜集有关交友的诗词文章、名言警句，并制作PPT ②_____________________ 活动中 ①主持人致开场白 ②_____________________ ③_____________________ ④主持人致结束语 活动后 整理活动资料，出版一期“探寻交友之道”的黑板报 【活动嘉宾·我邀请】 （3）为帮助班级同学更好地结交新朋友，树立正确的交友观，初一（1）班将于十二月七日晚六点，在逸夫楼阶梯教室举办“探寻交友之道”专题讲座。作为班长，请你口头邀请我校语文组王浩老师担任此次讲座主讲人。（4分） ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）①推心置腹 ② 同舟共济 （2）活动前：②邀请学科教师担任评委；活动中：②各小组代表展示搜集成果（包括诗词文章、名言警句等，并讲解其含义和启示）； ③小组讨论交流，分享自己的交友经历和感悟；评委点评，评选出优秀小组和个人 （3）示例：王浩老师，您好！我是七年级（1）班的班长[姓名]。我们班将于十二月七日晚六点在逸夫楼阶梯教室举办“探寻交友之道”专题讲座，想邀请您担任主讲人。您知识渊博，教学经验丰富，同学们都非常期待能聆听您的见解。希望您能在百忙之中抽出时间参加，帮助同学们更好地结交新朋友，树立正确的交友观。请问您方便吗？ 【解析】（1）本题考查文学常识。 结合“萧王推赤心置人腹中，安得不投死乎”意思：萧王用真心待人，人们怎么能不为他效命呢？由此可得成语“推心置腹”，指把赤诚的心交给人家，比喻真心待人； 结合“夫吴人与越人相恶也，当其同舟而共济，遇风，其相救也，如左右手”意思：吴国人和越国人虽然互相厌恶，但当他们同船渡河时遇到风浪，他们会相互救助，就像左右手一样默契配合‌，由此可得成语“同舟共济”，比喻团结互助，同心协力，战胜困难。 （2）本题考查活动设计。 活动流程应围绕交友主题展开，各小组展示成果可以让大家分享更多交友知识，讨论交流能促进同学之间的思想碰撞，评委点评有助于总结活动经验。据此言之有理即可。 活动前：②邀请学科教师担任评委；活动中：②示例：各小组展示PPT，分享搜集到的交友诗词文章、名言警句；③示例：组织小组讨论或辩论，围绕交友的主题进行深入探讨或评委进行点评分析。 （3）本题考查语言表达。邀请时要有礼貌，说明邀请的缘由、活动的时间、地点、主题等关键信息，语言表达要得体。 示例：王老师您好！我是初一（1）班的班长。我们班级计划在十二月七日晚六点，在逸夫楼阶梯教室举办一场主题为“探寻交友之道”的专题讲座，旨在帮助同学们更好地结交新朋友，树立正确的交友观。我们深知您学识渊博，特别是在文学和人文素养方面有着深厚的造诣，对于交友之道也定有独到的见解。因此，我代表全班同学，诚挚地邀请您担任此次讲座的主讲人，为我们的同学分享您的宝贵经验和智慧。我们相信，在您的引领下，同学们一定能够收获满满，对交友之道有更深刻地理解和认识。期待您的光临和指导，谢谢！ 二、古诗文积累与阅读（25分） （一）古诗文积累（10分，每空1分） 7.古诗文默写。 （1）峨眉山月半轮秋，_________________。（《峨眉山月歌》李白） （2）___________________，应傍战场开。（《行军九日思长安故园》岑参） （3）杨花落尽子规啼，__________________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白） （4）_________________，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》马致远） （5）_________________，若出其中。（《观沧海》曹操） （6）_________________，崔九堂前几度闻。（《江南逢李龟年》杜甫） （7）《次北固山下》中王湾用“_______________，____________。”两句借鸿雁传书抒发对家人的思念。 （8）《论语》十二章中“_______________ ，________________。”两句写时间流逝，告诫人们要珍惜时光。 【答案】（1）影入平羌江水流 （2）遥怜故园菊 （3）闻道龙标过五溪 （4）夕阳西下 （5）日月之行 （6） 岐王宅里寻常见 （7） 乡书何处达，归雁洛阳边 （8）逝者如斯夫，不舍昼夜 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羌、遥、菊、溪、岐、宅、雁、昼”等字词容易写错。 （二）阅读下面的文言文，完成8～11小题。（15分） ［甲］ 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （《陈太丘与友期行》） ［乙］ 昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤③！欲服三军，非信不可也！ （选自《韩非子》，有删改） 注释①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。 ③欤（yú）：句末语气词。 8. 下列句中加点词的意思不相同的一项是（ ）（3分） A. 与人期行 期返而食 B. 下车引之 起之不食以俟者 C．待君久不至 过中不至 D. 宜其能服三军欤 犒赏三军 9. 用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）故人至暮不来，起不食待之。 10. 下列对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 甲文中“期日中。过中不至”说明客人“无信”；客人得知陈太丘已去，不但不反省自己，反而对着陈元方骂他的父亲，说明客人“无礼”。 B. 甲文中“君”表示有礼貌地称呼对方，相当于“您”；“尊君”表示谦辞，对人称自己的父亲；“家君”表示对别人父亲的一种尊称。 C. 乙文中吴起不吃饭一直等待老朋友的原因，是怕自己失信于人。 D. 乙文是通过吴起守信的故事结合结尾的议论来讲守信的道理。 11. 读了甲文和乙文之后，你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文章内容和生活事例谈谈你对“守信”的看法。（5分） 【答案】8. B 9. ①过了正午（友人）还没到，陈太丘便丢下（他）（自己）离开了，（陈太丘）离开后（友人）才到。②（可是）老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。 10. B 11. 示例：守信之人，可使三军信服；不守信之人，则连七岁小儿都瞧不起他。这启示我们要做一个诚信的人，在一点一滴的小事上培养自己的诚信观念。比如，周六跟同学约好上午9:00去图书馆看书，就一定要准时，如果临时有什么急事也要提前告知同学。 【导语】这篇文言文通过两个故事，分别讲述了陈太丘和吴起在面对“守信”问题时的不同处理方式。甲文中，陈太丘因友人失约而离去，体现了对失信行为的果断态度；而其子元方则以理服人，展现了智慧和礼仪。乙文中，吴起坚持等待故人，表现出对承诺的重视和对信义的坚守。两则故事通过对比，强调了“守信”在个人品德和社会交往中的重要性，启发读者在生活中要重视诚信。 【解析】8.本题考查一词多义。 A.都意为“约定”； B.代词，代指元方/助词，主谓间取消句子独立性； C.都意为“到”； D.都意为“军队”； 故选B。 9.本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）过中：过了正午；至：到；舍：舍弃；去：离开；乃：才。 （2）至：到；暮：傍晚；食：吃饭；待：等待；之：代词，代指老朋友。 10.本题考查内容理解辨析。 B.有误，“尊君”是对别人父亲的尊称，意思是“您的父亲”；“家君”是谦辞，是对人称自己的父亲； 故选B。 11.本题考查意见看法。作答此题，首先从甲文中可以看出友人的不守信，他与陈太丘约定日中同行却过中不至，还对子骂父，结果被七岁的元方斥责，最后惭愧不已。这表明不守信会遭到他人尤其是有道德准则之人的批判，失去他人的尊重；其次，乙文中吴起坚守信用，不食等待故人，他的守信行为能服三军，强调了守信在军事领导等更广泛层面的重要意义；然后联系生活实际，思考生活中常见的关于守信或不守信的场景和事例，如与朋友的约定等。 示例：守信是一种无比珍贵的品德。在甲文中，友人失约又无礼，被元方指出错误后惭愧。元方虽小，却懂得守信与礼义的重要，这让我们看到，失信之人会被人轻视。乙文中吴起为守信不食而待，正因他如此重信，才有能服三军的威望。这告诉我们：守信在人际交往和集体活动中意义重大。生活中，守信无处不在。就像答应帮同学讲解难题，就一定要做到。若临时有事无法兑现，要诚恳道歉并另约时间。守信，能让我们赢得他人的信任和尊重，让人际关系更加和谐美好，我们都应努力践行。 【点睛】参考译文： （甲）陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 （乙）从前吴起外出，遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好的，约定等我回来就（一起）吃饭。”吴起说：“我等您回来再吃。”老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭一直等着他。第二天早晨，（吴起）派人去寻找老朋友。老朋友来了，（吴起）才和他一起吃饭。吴起不吃饭而等待老朋友这件事，是担心自己会不守信用啊。他坚守信用到这种程度，这大概就是他能够使军队信服的原因吧！要想使军队信服，不讲信用是不行的！ 三、现代文阅读（40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成12～16题。（22分） 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ②那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ③她出去了。就再也没回来。 ④邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑤邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑥又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 12.本文三次写看花，看花是中心事件，也是母爱的体现。阅读全文，填写下表。(6分)   事件 “我”的表现 母亲的反应 第一次 春天，因“我”暴怒无常，母亲提出去北海看花 ①________ 劝慰鼓励 第二次 秋天，北海的菊花开了，母亲想推“我”去看看 答应母亲 ②________ 第三次 ③_______________ ______________________________ 怀念母亲 / 13.“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的。”句中的“悄悄地”“偷偷地”表现了母亲怎样的情感？（4分） ______________________________________________________________________________ ____________ ____________________________________________________________________________________________ 14.“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”，此处描写有什么作用？（4分） ______________________________________________________________________________ ____________ ____________________________________________________________________________________________ 15.文中有几处插叙，请找出来，并说说有什么含义？（4分） ______________________________________________________________________________ ____________ ____________________________________________________________________________________________ 16.结尾处的“好好儿活”在文中有何用意？（4分） _____________________________________________________________________________ ____________ ____________________________________________________________________________________________ 12.（1）拒绝母亲（2）喜出望外 （3）又是秋天，妹妹推“我”去北海看菊花（每个空2分） 13、（4分）母亲“悄悄地”出去，是为了让我尽情地发泄内心的痛苦，期待我能恢复平静和理智，这无声地离开，体现了母亲的谨慎小心，她怕自己让儿子痛苦，她理解儿子的行为，也为儿子伤心。“偷偷”表现了母亲不放心，表现了母亲的慈爱和细心。 14.（4分）通过环境描写，渲染出萧瑟凄凉的氛围，突出“我”内心的痛苦、无望、孤独的心情。 15.（4分）第一处：“母亲喜欢花……她侍弄的那些花都死了。”说明：①母亲是一个非常热爱生活的人；②为照顾儿子放弃照顾花，这是一个深爱儿子的母亲。 第二处：“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得……睡不了觉。” 说明：①补充说明母亲的病具体到哪步田地；②反映了母亲做出的超常努力。 16.（4分）运用反复的手法写“好好儿活”，结构上首尾照应，结构严谨。内容上表现了“我”终于读懂了这份感人至深的母爱，是母爱使“我”走出封闭的自己，是母爱让“我”重拾生活的热情，让“我”懂得了儿女是否好好生活，是母亲最惦记的。只有“好好儿活”，才是对母亲最好的安慰，最深的怀念。 （二）阅读下面的文学类文本，完成17～20题。（18分） 批注法能够有效地呈现个人在阅读散文过程中的思考轨迹以及与作者之间的情感共鸣。小渝、小州同学欲用此法阅读下文，请你加入学习。 我撞上了秋天 佚名 ① 今夏漫长的炎热里，凌晨那段时间大概最舒服。我就养成了习惯，天一亮，铁定是早上四点半左右，就该我起床，或者入睡了。 ②这是我的生活规律。 ③但是昨晚睡得早，十一点左右。醒来一看，天还没亮，正想继续睡去，突然觉得蚊子的嗡嗡和空气的流动有些特别，不像是浓醉的午夜，一看表，果不其然，已经五点了。 ④爬起来。把自个儿撸撸干净了，走出我那烟熏火燎的房间，刚刚步出楼道，我就让秋天狠狠撞了个斤头。 【批注1】朱自清在《春》一文中绘有“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”，每一幅春景都令人心驰神往，作者笔下的秋亦是如此。他突然和秋天“撞了个斤斗”，和三幅美好画面相遇。 ⑤先是一阵风，施施然袭来，像一幅硕大无朋的裙裾，不由分说就把我从头到脚挤了一遍，挤牙骨似的，立马我的心情就畅快无比。我在夏天总没秋冬那么活力洋溢，秋天要来给我解决一下脑子清醒的问题，何乐不为。 ⑥压迫整整一夏的天空突然变得很高。抬头望去，无数小白云舞动在纯蓝天幕上，越看越调皮；越看越像长在我心中的那些可爱的灵气，我恨不得把它们轻轻抱下来吃上两口。 【批注2】此处使用了 修辞手法，需要认真辨别、品味。 ⑦我似乎在天空上看到一张老友的脸。想起一首很久以前写的歌，心境已经大不相同了，人也已经老了许多——人老了么？我就一直站在那里看，看个没完没了，我要看得它慢慢消失，慢慢而坚固地存放在我心里。 ⑧来来往往的人开始多了，有人像我一样看，那是比较浪漫的，我祝福他们；有人奇怪地看我一眼，快步离去，我也祝福他们，因为他们在为了什么忙碌。生命就是这样。你总要做些什么，或者感受些什么，这两种过程都值得尊敬，不能怠慢。 ⑨六点钟我来到菜市场，门口就有冒着腾腾热气的豆浆，汁多味美的鲜肉大包子，香气扑鼻的煎饼果子，滑嫩可口的豆腐脑。还有如同猫一样热情的油条，知心好友一样外焦里墩熨帖心肺的大葱烫面油饼。 【批注3】此处使用了 修辞手法，实在是精妙无比。 ⑩这里还有鳞次栉比的房屋，每个窗户后面都有故事，或者在我这里发生过，或者是现在我想听的。每个人都和我一样不肯消停，每个人都被爱过或者正在爱着，每个老人都很丰富，每个孩子都很新鲜，每条小狗都很生动，每只鸽子都很乖巧。每个早晨都要这样，虽然我已经不同以往，总是幻想奇遇，总是渴望付出烈火般的激情，又总是被乖戾的现实玩耍，被今天这难得的天气从狂热中唤醒，我已经不孤单了，是吧 。 【批注4】此处朗读时需特别注意重音、停连和语速才能展现作者丰富的内心世界，我想这样设计…… ⑪噫吁嚱，我的北京、昨天交通管制的北京，今年全国夏季气温最高的北京，用这样清丽的秋天撞击我神经的北京，把我的生活打断重启，把我的故事彻底展开，把我仔细地铺成一张再逆白纸的北京啊。 （选自中国散文网，有删改） 17. 【概括式批注】小渝在完成批注1时，想到《春》中学到的想象景物画面的方法。请参照示例，帮他完成下表。（3分） 秋景图名 “我”的反应 （1）________图 （2）________ 天高云秀图 细细玩味 秋日喧腾图 （3）__________ 18. 【赏析式批注】请从修辞的角度，帮小州赏析第⑥段和第⑨段的画线句。（6分） （1）抬头望去，无数小白云舞动在纯蓝天幕上，越看越调皮。 （2）还有如同猫一样热情的油条，知心好友一样外焦里墩熨帖心肺的大葱烫面油饼。 19. 【朗读设计】小渝在批注4中写下了对第⑩段画波浪线语句的朗读设计，以下哪一项设计不合理（ ）（4分） 这里还有鳞次栉比｜（A.此处停顿）的房屋，每个窗户后面都有（B.此处连读）故事，或者在我这里发生过，或者是现在我想听（C.两处重音强调故事的来源不同）的。（D.整句语速宜稍慢，让听众有更多的时间去思考和感受） A. A B. B C. C D. D 20. 【主旨深思】读罢此文，小州在文末批注了三句诗。请你帮他选择最符合作者撞上秋天的心境的一句，并结合全文说明理由。（5分） A．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。——刘禹锡《秋词》 B．夕阳西下，断肠人在天涯。——马致远《天净沙·秋思》 C．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》 我选：_____（填字母） 理由： ______________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ① 秋风拂面图 ② 畅快无比 ③ 心生感慨（或感受丰富、内心温暖等，意思对即可） 18. （1）运用了拟人的修辞手法，将小白云拟人化，赋予其 “调皮” 的性格特点，生动形象地写出了白云在蓝天上飘动的活泼姿态，表现了秋天天空的明朗和作者内心的愉悦。 （2）运用了比喻的修辞手法，把油条比作热情的猫，把大葱烫面油饼比作知心好友，生动地描绘出食物的特点和带给人的感受，表现了菜市场的热闹和作者对生活的热爱之情。 19. B 20. A 文章主要表达了作者在秋天感受到的美好和对生活的热爱，认为秋天胜过春天。A 选项 “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝” 体现了积极向上的秋日观，与作者心境相符；B 选项 “夕阳西下，断肠人在天涯” 表达的是思乡的愁苦，与原文心境不符；C 选项 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” 主要侧重于对枫叶的喜爱，没有体现出作者对秋天整体的赞美和热爱之情，不如 A 选项更符合作者心境。 【导语】《我撞上了秋天》是一篇散文，文章通过作者在一个清晨意外地感受到秋天的到来，描绘了秋天的生机与活力，以及作者对生活的感悟。文章结构紧凑，层次分明，从作者的习惯写起，逐渐过渡到对秋天的感受，最后升华到对生活的思考。文章不仅有对自然景象的细腻描写，也有对个人情感的抒发，整体风格清新脱俗。 【解析】17.本题考查信息梳理与概括提炼能力。 第一、二空： 从第⑤段“先是一阵风，施施然袭来，像一幅硕大无朋的裙裾，不由分说就把我从头到脚挤了一遍，挤牙骨似的，立马我的心情就畅快无比”可知，作者最先描写的景物是“秋风”，它吹在身上，就像是裙裾挤在身上，让人感到愉悦，它吹在脸上的感觉，就能“给我解决一下脑子清醒的问题”，故可概括为“秋风拂面图”“秋风吹拂图”等，让人感到“畅快无比”。 第三空： 从第⑩段“每个人都和我一样不肯消停……，虽然我已经不同以往，总是幻想奇遇，总是渴望付出烈火般的激情，又总是被乖戾的现实玩耍，被今天这难得的天气从狂热中唤醒，我已经不孤单了，是吧 ”可知，“我”在秋日“每个人都和我一样不肯消停……每条小狗都很生动”这番喧闹中，心生众多感慨，丰富多彩；特别是觉得今天这难得的天气从狂热中唤醒，已不再孤单，内心由此而充满暖意。 18.本题考查关键词句的赏析。 （1）“无数小白云舞动在纯蓝天暮上，越看越调皮”一句，用“舞动”“调皮”这些表现人的动作和神态的词语来描写白云，运用了拟人的修辞手法，将小白云拟人化，赋予其 “调皮” 的性点，让人心生爱怜、喜爱之情；同时，“舞动”，生动地表现出白云在蓝天上飘动如跳舞般美丽的美好姿态，“纯蓝”表现了秋天天空的明朗，“调皮”则展示白云在风中飘动这一姿态的可爱；再联系下一句“越看越像长在我心中的那些可爱的灵气，我恨不得把它们轻轻抱下来吃上两口”可知，“小白云舞动在纯蓝天幕上”让作者联想到心中的灵气，还想吃上两口，由此可见作者内心的愉悦。 （2）“如同猫一样热情的油条”一句，把油条比作热情的猫，“知心好友一样外焦里墩熨帖心肺的大葱烫面油饼”则把大葱烫面油饼比作知心好友，运用了比喻的修辞手法；把“油条”比作“猫一样热情”，油条通常是热乎、充满活力的食物，就像猫给人的感觉充满生机与热情，这种比喻非常新颖，将食物的特性与动物的特性联系起来，给人一种新鲜而有趣的感觉，让油条在读者心中的形象更加生动活泼，仿佛它具有了生命和热情的品质。 将“大葱烫面油饼”比作“知心好友”，强调油饼给人的那种贴心、温暖、慰藉的感觉，就像知心好友能够熨帖心肺一样。这一比喻把食物与人的情感体验联系起来，使读者更能感同身受地体会到油饼的美味和给人带来的满足感。联系下一段“每个早晨都要这样……被今天这难得的天气从狂热中唤醒，我已经不孤单了，是吧”可知，菜市场每天清晨都如此喧腾，表现了菜市场的热闹。而“我”在这一场景中被唤醒、不孤单，可见这一情景正是作者对生活的热爱之情的表现。 19.本题考查朗读设计。 A.“鳞次栉比的房屋”一句，“鳞次栉比”是修饰“房屋”的， 表现了“房屋”的密集在一起的特点，故应该“重读”表示语意的强调，不应该“停顿”。 故选A。 20.本题考查理解应用能力。 《我撞上了秋天》是一篇散文，文章通过作者在一个清晨他突然和秋天“撞了个斤斗”，和“秋风拂面图”“天高云秀图”“秋日喧腾图”这三幅美好画面相遇。在“秋风拂面图”中，他“那么活力洋溢，秋天要来给我解决一下脑子清醒的问题”，在“天高云秀图”中，他“我恨不得把它们轻轻抱下来吃上两口”；在“秋日喧腾图”中，“被今天这难得的天气从狂热中唤醒，我已经不孤单”。从而描绘了秋天的生机与活力，表达了作者在秋天感受到的美好和对生活的热爱，认为秋天胜过春天。 A.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”意思就是“自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天”，诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。以此诗作批注，体现了积极向上的秋日观，与作者心境相符； B.“夕阳西下，断肠人在天涯”意思是“夕阳向着西边缓缓地落下，漂泊在外，内心忧伤的旅人依然漂泊在远离家乡的地方”。以此诗作批注，表达的是思乡的愁苦，与原文心境不符； C.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”意思是“停下车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花”。以此诗作批注，主要侧重于对枫叶的喜爱，没有体现出作者对秋天整体的赞美和热爱之情。 故选A。 四、作文（55分） 21. 以下两题，选做一题。（55分） （1）史铁生在黑暗中自暴自弃时，母亲用隐忍坚强的爱温暖鼓励他，使他在精神上重新“站立”；海伦·凯勒在寂静的世界里痛苦摸索时，莎莉文老师用爱包容着她，点亮了她生命的底色……成长岁月，总有一些人来到我们生命中，用一份情，温暖了那一段寒冷或晦暗的时光，打动了我们，照亮了我们前行的路。 请以“那一段时光，他/她_________了我”为题目，写一篇记叙文。 要求：不少于500字：凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文字母代替：不得抄袭。 （2）林间鸟鸣、溪涧流水、瓷器的清脆、长笛的悠扬、孩童的欢笑、打糍粑的闷、翻书卷的寒窣……它们不仅从耳畔掠过，还从心间流过，这就是幸福的声音。若你用心，烟火人间处处都可听见幸福的声音。 请以“听见幸福的声音”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌小说外，文体不限；②不少于500字；③有真情实感，不得抄袭。 【答案】例文一： 那一段时光，她温暖了我 我家的窗前，立着一台老式缝纫机。 仅看它的造型，便知是20世纪的产物。它的底座已经斑驳，皮带也磨损了许多，但它的台面和机头烤漆依然黑亮，各部件转动起来依然轻快，看得出多年来奶奶对它的细心呵护。你可不要小看它，在那个物资匮乏的70年代，它可是家庭中“三转一响”四大件之一呢。 听奶奶说，这台缝纫机来到我家时，她才20多岁。算起来，它的年纪比我爸爸还要大。你或许会说：“不对吧，这样的缝纫机，应该摆到博物馆里才对，现在谁还会在家里放这个东西啊？” 没错，像它这样的缝纫机，大多都已退出了历史舞台。但我家的它，却仍然几十年如一日地奉献着自己的力量。 我的奶奶算得上是个全能型的奶奶，自从她自学学会了缝纫，我的家人们就没少穿过她用这台缝纫机缝制的衣服。 我出生以后，奶奶几乎成了我的“御用”裁缝。尽管那时爷爷不幸得了尿毒症，隔天就要上医院透析治疗，而我从小体弱，也时常生病。奶奶成天忙前忙后，十分辛苦，但这些都不能阻止她为我精心设计、量身定做那些独一无二、好看舒适的衣服。 小时候，我对缝纫机十分好奇，总爱搬个小板凳坐在一旁看奶奶用它缝衣服：“奶奶，这是要缝什么呀？” “这是给你做的衬衫啊！”奶奶总是这样笑眯眯地回答我。 她拿过一个针线盒，从里面挑出两个颜色和布料相似的线轴，把它们小心地装在缝纫机上，又把轴上的线绕来绕去，穿过导线槽、夹线板、挑线杆……最后穿进针孔里。然后，她把布料准备好，放在针下，用压脚板压好，右手一转飞轮，脚下顺势踩起踏板，缝纫机就运转了起来。“嚓嚓嚓”的声音响起，飞轮飞快地转着，针杆不停地跳动，针在布料上穿上穿下，布料就魔术般地被缝在了一起。 等到奶奶给我做的衬衫正式“大功告成”，我已经迫不及待了。穿在身上试试，真舒服、真好看，我心里乐开了花！ 穿上这件衣服，我和奶奶一起去散步。路上有熟人看见了我的新衬衫，说：“这是哪儿买的衬衫啊？还真好看，回头我也给我孙子买一件。”我和奶奶不禁相视一笑：“这样的衬衫，哪里是钱可以买到的？” 就这样，日复一日，年复一年，我穿着奶奶用爱缝制的衣服、裤子……一天天长大了，奶奶一天天老了，每当我看见窗前的这台缝纫机，奶奶为我缝衣服的情景便历历在目，我感觉那浓浓的亲情一直陪伴、温暖着我。 【解析】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。审题可知，“那一段时光”是文章的题眼，是文章的写作对象。“那一段时光”是怎样的时光？是快乐的、幸福的、美好的，还是痛苦的、难过的、悲伤的……“他/她”是写作对象，可以是人，例如：亲人、朋友、陌生人、老师、作家等；也可以是物，例如：小动物、植物、无生命物等。“他/她_________了我”是写作中心，“他/她”对我产生了怎样的影响，好的影响，坏的影响，积极的影响，消极的影响等等。立意方面，要写出故事背后的真、善、美，文章的思想上要积极向上。 第二，选材构思。本题应写记叙文。作答此题时，可以先根据自己对题意的理解，明确“那一段时光”的具体所指，例如在迷茫的时光里，一个朋友在关键时刻对“我”的鼓励，引导“我”走出迷茫。可以详细描写在那段时光中“我”的情感变化，如从困惑、迷茫到坚定、自信的过程。最后总结那段时光对“我”的具体影响，强调其重要性和深远意义。以“那一段时光，他/她改变了我”为题，开头可以用一个生动的比喻或故事引入主题，比如“那段时光就像一盏明灯，照亮了我前行的道路”，引发读者的兴趣和好奇心。中间部分可以详细描述“他/她”的具体状态，如高兴、难过、愤怒等，并通过具体事例加以展现。例如，可以描述一个具体的场景，如“他/她”在困难面前的坚持和努力，或者“他/她”在成功后的喜悦和满足。接着分析这种状态产生的原因，以及这种状态对“我”的影响。例如，“他/她”的坚持和努力激励了“我”，让“我”也变得更加坚强和勇敢。最后总结全文，强调这种状态给“我”带来的启示和影响，再次点题。例如，“那一段时光，他/她改变了我，让我明白了坚持和努力的重要性，也让我更加珍惜身边的人和事”。 【答案】例文二： 听见幸福的声音 幸福有声音，只是脚步轻，需要我们用心去聆听。 “嗞嗞”我用那年头已久的桃木梳摆弄着妈妈的头发，妈妈的头发与梳子摩擦发出熟悉的声音。妈妈面带微笑，幸福地指着镜子中的我，温柔地说：“小时候，我也是这样为你梳头的。” 小时候，妈妈总是喜欢摆弄我的头发。每天午后，我们都搬个小椅子放在阳台上。阳光照在身上，一片安详与幸福。妈妈拿起黑色的桃木梳子，将我蓬乱的头发梳顺，然后将它们轻轻拢起，编成各式各样发型。有时是活泼俏皮的马尾，有时是文文静静的麻花，有时是将头发优雅地盘在脑后……妈妈的手灵活地在我发梢间舞蹈，像神奇的魔术师。闭上眼睛，聆听着发丝与梳子轻碰的声音，连阳光都是幸福的。 时光随头发在发梢间划过，我长大了，不愿梳千奇百怪的发型了，每天早上，我自己快速扎个马尾辫，就去上学了，妈妈已经很久都没有机会为我梳头了。 有好几次，她走到我房间，把手放在我的头发上，轻声问道：   “要不，我帮你梳梳头吧！”“不了，我正忙着呢，哪有时间梳头？”我随口答道。妈妈尴尬地低下头，眼中流露出失落的神情。她轻轻地关上门，随后传来一声叹息。不经意间，我又一次伤了她的心。 妈妈总想与我交流，可我总是拒绝她。我是不是太不懂事了？想到这里，我急忙追了出去。 我将那个承载着我和妈妈幸福的记忆的桃木梳子递给她：“妈妈，给我梳梳头吧！”妈妈抬起头，脸上闪过一丝惊喜。她贴近我站着，踮着脚，细细地为我梳头。“你真的长大了，我都要够不到你了。”妈妈细细地为我梳着头，耳边又传来那久违的“嗞嗞”声。我站在阳光中，阳光从街对面的楼顶上斜铺过来。妈妈脸上则是一片安详与幸福。我时不时给妈妈说个笑话，我们母女二人一同笑起来，满屋子都洋溢着幸福的味道。 随着轻微的“嗞嗞”声传入耳鼓。我感受到了妈妈对我的爱，听到了那幸福的声音。幸福有声音，好听得莫名，因为有妈妈和我一起用爱演奏。这是世上最美丽的歌曲，属于妈妈和我幸福的声音。 【解析】本题考查命题作文。 一、审题立意。这是一道命题作文，题目为“听见幸福的声音”。“听见”表明要用耳朵去聆听，也可以是用心去感受；“幸福的声音”是关键，需要思考什么是幸福的声音，某种声音给我留下深刻印象，让我感受到幸福。那来自大自然中的——溪流潺潺泠然作响的声音，树叶被风吹动飒飒的声音，蝉鸣夏日不知疲倦的吱吱声；也有来自生活中的——父母充满关爱的叮嘱声，祖辈慈爱的念童谣的声音，朋友到来时轻轻的叩门声，比赛胜利时吹响的哨声……“声音”可以是人的声音，还可以是物的声音，还可以是其他某种场合特定的声音。吟诵声长，情韵悠扬；快板清脆，荡气回肠；粤音婉转，温柔水乡，这就是幸福的声音；厨房里的锅碗瓢盆碰撞的声音，那是能让人感受到母爱的幸福之声；少年的读书声，那是努力拼搏只争朝夕的幸福之声；小桥流水，鸟语花香，那是亲近大自然的幸福之声等等。立意方面，要通过描述这些声音，表达对幸福的理解和感受，展现生活中的美好与温暖。 二、选材构思。本文选材广泛，可以从家庭、学校、社会等多个角度入手。比如，在家庭中，亲人的唠叨、厨房的烹饪声、睡前的故事声等都是幸福的声音；在学校里，同学的讨论声、老师的教诲声、课间的欢笑声等也能体现幸福；社会中，街头艺人的演奏声、志愿者的服务声等同样可以作为素材。构思时，可以先确定要写的几种幸福的声音，然后围绕这些声音叙述相关的事情，如在写亲人的唠叨声时，可以描述自己一开始的厌烦到后来理解这是亲人关爱的过程，从而突出幸福的主题。也可以采用总分总的结构，开头点明幸福的声音无处不在，中间分别描述不同的幸福声音及感受，结尾总结幸福声音带给自己的影响和对生活的感悟。 写作手法：为了使文章生动形象，可以运用多种写作手法。如描写声音时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，“林间鸟鸣声宛如一首清脆的乐曲，奏响了大自然的乐章”，生动地写出鸟鸣声的美妙。在叙述事情时，可以采用细节描写，“母亲在厨房忙碌着，锅铲与锅碰撞发出的叮当声，伴随着饭菜的香气，那声音里满是对家人的爱”，通过细节展现母亲做饭时的情景，突出幸福的氛围。还可以运用对比手法，如先写自己对某种声音的不理解，然后通过一件事情转变看法，感受到其中的幸福，增强文章的感染力。 1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $