期中练习试卷2025-2026学年统编版语文七年级上册

七年级语文期中练习试卷 一、积累运用（21分） 1．名句名篇默写；【墨香品情】学古诗文有许多妙招，小语整理了《古诗文阅读策略》，请你帮助他补全空白内容。 策略 诗句 收获 看标题 ①回乐烽前沙似雪，　 　。 （李益《夜上受降城闻笛》） ②　 　，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》） 标题常点明时间、地点，概括事件，蕴含情感。 抓意象 ③　 　，　 　。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ④　 　？　 　。（王湾《次北固山下》） 古人常借助意象“月”和“雁”来表达思念。 明手法 ⑤　 　，　 　；　 　，　 　。（曹操《观沧海》） 虚实结合，通过想象既可彰显诗人博大胸襟，亦可抒发万丈豪情。 ⑥　 　，好之者不如乐之者。（《〈论语〉十二章》） ⑦三军可夺帅也，　 　。（《〈论语〉十二章》） 古人常用对比衬托，以突出自己的情思和观点。 阅读下面的文字，完成小题。 岁月不居，时节如流。不知不觉间，三年初中生活______逝去，临别的忧伤油然而生。 回首昨日，我们相聚在这花团锦簇的校园，相识在这温馨和谐的集体，收获了zhēn zhì的友谊。师长的谆谆教导，同学的嬉闹欢笑，绿茵场上尽情驰骋，自习课上zī zī bù juàn，真正做到开卷有益。人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，不是意味着新征程的开始，又是前一段旅途的结束。而今，我们心头不免涌起缕缕chóu chàng。明日，我们将继续______先贤足迹，为中华之崛起而读书，______；逐梦前行，期待在下一个“驿站”，能遇见更好的自己。 2．根据拼音写出相应的词语。 （1）zhēn zhì　 　 （2）zī zī bù juàn　 　 （3）chóu chàng　 　 3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．蓦然 追寻 前仆后继 B．悄然 追寻 前赴后继 C．蓦然 追求 前赴后继 D．悄然 追求 前仆后继 4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A．不是意味着新征程的开始，而是前一段旅途的结束。 B．既意味着新征程的开始，又是前一段旅途的结束。 C．既意味着前一段旅途的结束，又是新征程的开始。 D．不是意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。 你们班级开展“身边的文化遗产”综合性学习，请你积极参与下面的活动。 [研·淮水安澜]①同学们对文化遗产“水上长城——洪泽湖大堤”很感兴趣，在查阅了洪泽湖大堤的资料后，又向不同学科老师请教。请仿照示例，向老师提一个问题。 小贴士： 洪泽湖大堤，亦称“高家堰”，始建于东汉。大堤北起淮阴区码头镇，南迄洪泽区蒋坝镇。洪泽湖大堤结构规格统一、筑工精细，展示了中国古代水利建设的高超技艺。洪泽湖大堤既是先民综合治理黄河、淮河、运河水系的工程，又是一处可作为文化研究、旅游发展的历史文物和治水丰碑。 5．示例：问地理老师 提问：老师您好！ 请问洪泽湖大堤修建在现在位置的依据是什么？ 问　 　老师 提问：　 　。 6．[赞·地标美食]②下列淮安特色美食入选“江苏百道乡土地标菜”，请从中任选一道，写一则广告语。（不超过20字） 备选：洪泽杂鱼锅贴 金湖蒜泥龙虾 盱眙十三香龙虾 淮安钦工肉圆 涟水鸡糕 淮阴码头汤羊肉 选：　 　 广告语：　 　。 7．[汇·名城风华]③在“身边的文化遗产”综合性学习汇报会上，大家用对联表达对淮安文化的热爱。有同学拟了上联，请从下列选项中选出最恰当的下联。 上联：万里漕运通南北 下联 选（　　） 备选： A．赞古楚人杰地灵 B．千年淮味传古今 C．淮剧一曲唱四海 D．名著《西游》天下闻 二、（16分） 阅读下面的选文，回答问题。 [甲] 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 [乙] 仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌①来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使②。王举正懦默③不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事④。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使，未行，复除⑤参知政事。会王伦寇淮南州县官有不能守者朝廷欲按诛之。仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。 [注释]①羌：中国古代西部游牧民族泛称。②枢密副使：官职名。③懦默：懦弱，不出声。④参知政事：官职名，相当于宰相。⑤除：拜官授职。 8．选出加点词意思和用法一致的一项（　　） A．居庙堂之高则忧其民 先天下之忧而忧 B．杂然而前陈者，太守宴也 起坐而喧哗者，众宾欢也 C．泉香而酒冽 而不知人之乐 D．不以物喜 醒能述以文者 9．解释下列句中加点词的意思。 ①予尝求古仁人之心 ②微斯人 ③仲淹为将 ④固辞不拜 10．翻译句子。 ①不以物喜，不以己悲 ②平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？ 11．用“/”给下面句子划分节奏，断两处。 会 王 伦 寇 淮 南 州 县 官 有 不 能 守 者 朝 廷 欲 按 诛 之。 12．范仲淹一生都在实践着自己的政治理想。请从乙文中选取相关的两个事件，加以概括。 阅读下面文字，完成下面小题。 老枣树下的斑驳流年 ①淅淅沥沥的秋雨，从晨落到暮。窗玻璃发出啪嗒啪嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。 ②正是红枣上市的季节。老家院子里的老枣树上一定挂满圆滚滚紫溜溜的红枣了吧，被连绵的雨珠击落一地。树下是否有拾枣的人？ ③从前，红枣成熟的季节，母亲便挎了一篮子红枣给我送来。不厌其烦地和我絮叨小时候打枣的事儿。如今，这样的情景，于我成了一种高不可攀的奢望和梦想。 ④我是老枣树看着长大的。除了母亲，我和老枣树最亲。每年燕子飞来的时候，我就围着老枣树转悠。终于看见青蒙蒙的芽儿了，终于开出黄盈盈的小花了，绿碧碧的枣儿终于有了红意。 ⑤我找来一根长棍子递给母亲，拉着她来到老枣树下。母亲仰头朝树上望，忽而举起棍子就打。落地的枣儿仿佛一只只欢蹦乱跳的兔子，满地撒欢。我小跑着来来回回追赶着去捡。可是，才捡了几颗，母亲就停下不打了。母亲说，枣熟透了才好吃。等树上的枣全都变红的时候，母亲却又换了说法，得留着，过年时好给你蒸枣糕吃。从此，红枣成了一道过年时才能吃到的美味。 ⑥母亲也有破例的时候。 ⑦八岁那年，一天放学后我一口气跑回家，哭闹着跟母亲要爸爸。母亲见哄弄不下，突然伸手打了我一巴掌，我更加起劲儿地哭喊起来。母亲把我搂在怀里说：“走，妈妈给你打枣吃。” ⑧那天，母亲只一会儿就把树上的枣打光了，地上青蒙蒙一片。我抬头看母亲，她眼睛里湿润润的。 ⑨十三岁那年，到了红枣收获的季节。一天，同桌因为我阻止她上课吃东西，便告诉老师我拿了她的橡皮，还骂我小偷。我向母亲哭诉一阵子后说，我不想上学了。母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” ⑩真的，我举起棍子噼里啪啦打了一阵子，心里感觉舒坦多了。但是看着被打得光秃秃的树，我心里又很难过。母亲却笑微微地说“枣树越打越旺。”直到第二年秋天，一颗颗圆滚滚红艳艳的枣儿挂满老枣树，我才相信母亲的话是真的。 ⑪十七岁那年，我高考落榜。这是一个让人绝望的消息。我抓起一根棍子，对着老枣树一通猛击，直到精疲力竭，瘫坐在地上。不知道什么时候，突然我被一阵冷风吹醒。起身准备回屋，身上的毛毯掉落地上，我弯身去拾，却看见母亲坐在地上睡着了。顿时，我的眼泪吧嗒吧嗒掉下来， ⑫一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。 ⑬忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样割着母亲的心。 ⑭后来，母亲离我而去，我也离开了那棵老枣树。但我觉得，我从没离开过老枣树，就像从没离开过母亲一样。 ⑮夜深了。秋雨依然淅淅沥沥，窗玻璃发出啪嗒啪嗒的声响，像极了老家院子里那棵老枣树上的红枣落到地面的声音。伸手按灭台灯，叮嘱自己，睡吧，好去老家院落里，捡拾那一颗颗圆滚滚紫溜溜的红枣，以及像阳光一样散落一地的斑驳流年。 13．上面所选文段中叙述了四次打枣的经历，仿照下面的示例，简要概括其余3次打枣的经历。 示例：第一次，幼年时，我喜欢吃枣，母亲只给我打几颗，便不再打了。 （1）第二次，　 　。 （2）第三次，　 　。 （3）第四次，　 　。 14．请从人物描写的角度赏析第⑨段中加横线的句子。 母亲伸手抹掉我脸上的泪水，牵起我的手来到老枣树下，递给我一根长木棍，说：“使劲儿往树上打，气出来心里就不觉得憋屈了。” 15．在选文第⑬段中，作者写到“忽而觉得，母亲就是一棵老枣树”，联系全文说说母亲和枣树有哪些共同之处。 16．请结合全文，谈谈你对结尾第⑮段内容的理解。 三、（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题 材料一：什么是美育？蔡元培先生曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”美育是通过探索艺术、音乐、文学、建筑等领域中的美学原理和审美体验，促使人们获得启发，对现代社会进行反思，重拾对美的敏感和欣赏能力，重新审视和感知身边的美好，从而提升生活的品质和幸福感。 （刊载于2023.8.20，有删改） 材料二：乡村具有得天独厚的美育资源。源远流长的乡土文化，生态宜人的自然景观， 乡村从来都不缺乏美的素材。青山远黛，袅袅炊烟，潺潺溪水，声声蝉鸣……乡村之美自古就令无数人如痴如醉、真心咏叹，大量描绘乡村之美的文艺作品千古流传，乡野间的一切，永远是乡村美育的源头活水。重视乡土资源的价值及利用，是发展乡村美育的应有之义。挖掘乡土历史文化资源，结合传统村落、文物古迹等，探索打造美育文化新空间；同时结合乡村生活实践，在日常生活中开展美育，让乡村儿童在日复一日中接受美的滋养和浸润。 让美育真正扎根乡村，激发出乡村孩子发现美、感受美、创造美的能力。那些种在孩子们心中的美的种子，终会发芽、开花、结果，为乡村文化振兴带来更多精彩。 （刊载于2023.8.18，有删改） 材料三：当前，社会呼唤高质量的儿童美育。首先要推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源。2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，明确提出“健全面向人人的学校美育育人机制，缩小城乡差距和校际差距，让所有在校学生都享有接受美育的机会”。 其次，要推进美育普惠化。不断完善家、校、社协同的儿童美育体系，形成人人参与的美育机制。每个孩子都有独特的艺术感觉和发展潜力，美的感受力和表达能力是应对未来生活的必备素养。应当树立优质的儿童美育是人人参与的美育观，将美育的重点从学科性的知识和技能获取，转变为以美育人、以美化人、以美培元。 当前，美育仍是整个教育事业较为薄弱的环节。一些农村和偏远地区依旧面临美育资源不均衡、师资不足的难题。办好让人民满意的美育，是美育工作者的责任，也需要全社会共同努力，为每个孩子的未来，描绘具有新时代中国特色的美育图景。 （刊载于2023.6.1，有删改） 材料四：“阳光美育计划”旨在通过美育关爱与引导，满足特殊群体的审美需求，以美育这种“润物细无声”的教育方式，帮助特殊群体以全新的姿态融入社会；通过系列活动及年度成果展，向社会展示特殊群体认识美、理解美、创造关的能力，促使社会各界更多地关爱他们。 “阳光美育计划”注重美育服务的优质、有效，邀请康复医学方面的专家对活动进行指导，遵循“艺术疗法”的规律，开展了微缩园林模型DIY体验课、趣味油画体验课、建军节主题趣味版画体验课、国庆主题秋叶漏印体验课等主题丰富的活动，参与性、互动性强，寓教于乐，为特殊儿童提供了展现自己“画语”的舞台。 “阳光美育计划”受特殊儿童及其家长喜爱，究其原因，一方面，特殊儿童除了基本的生存教育，还有体验世界上美好事物的强烈意愿，比如绘画、音乐等艺术，这在提升孩子审美素养的同时，赋予了他们能力、增强了其自信；另一方面，许多特殊儿童不能有效地表达内心的想法，但他们可以通过画画等艺术方式来展现，这是一个让特殊儿童与普通大众相互了解的渠道。 （刊载于2023.6.29，有删改） 17．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（　　） A．美育能培养人对美的欣赏能力，有提升生活品质和幸福感的作用。 B．乡村独特的历史文化资源，有利于激发乡村孩子对美的感知力。 C．办好让人民满意的美育，保障孩子的未来，是美育工作者的责任。 D．“阳光美育计划”开展了主题丰富的体验活动，特殊儿童参与性强。 18．结合材料三，请简要概述如何实现高质量的儿童美育。 19．某中学打算增加艺术课的课时，同时将艺术课与其他学科进行融合。有家长认为这样做会挤占文化课时间，从而影响文化课成绩。你是否赞成此观点？请结合上述材料说明理由。 四、（6分） 20．下列对名著内容表述不正确的一项是（　　） A．《钢铁是怎样炼成的》中睿智果敢的朱赫来传递革命思想和知识，引导保尔走上革命道路。 B．《骆驼祥子》中泼辣市侩的虎妞雇佣祥子拉包月，劝说祥子把钱放出去投资，祥子接受了。 C．《简・爱》中自尊独立的简・爱初到洛伍德学校时，受到同学欺负，海伦给她安慰和支持。 D．《朝花夕拾》中严谨认真的藤野先生仔细地为“我”修订讲义的错误，完全没有民族偏见。 21．根据提示，探究中外名著中人物的奋斗历程与启示。 名 著 书目 人物奋斗历程 探究 《骆驼祥子》 　 　 这三位人物的奋斗历程，给予我们哪些启示？请写出两点。 　 　 《钢铁是怎样炼成的》 　 　 《海底两万里》 尼摩船长为躲避殖民压迫潜入海底，借“诺第留斯号”解除海底漫行中的种种险情，发掘海底追宝藏支援陆上反抗压迫的斗争。他对自由、知识和正义的追求，赋予他的人生以非凡的价值。 五、作文（50分） 22．阅读下面的文字，按要求作文。 读《藤野先生》，红笔勾改讲义的认真、灯下问裹脚的真诚，让严谨的模样立在眼前；读《美丽的颜色》，棚屋炼镭的烟火、暗夜荧光的微光，藏着坚守的滚烫。生活里，爷爷晨练磨亮的跑鞋、老师课后温热的红笔……也藏着动人力量。 请以《我为________写小传》为题，写一篇文章。 要求：（1）补充题目； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名； （5）选2到3件典型事件，用动作、语言等细节展现人物品格，语言连贯。 答案解析部分 1．【答案】受降城外月如霜；岐王宅里寻常见；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；乡书何处达；归雁洛阳边；日月之行；若出其中；星汉灿烂；若出其里；知之者不如好之者；匹夫不可夺志也 【答案】2．真挚；孜孜不倦；惆怅 3．B 4．C 【答案】5．示例：历史；老师您好！洪泽湖大堤修建的历史意义有哪些？ 6．示例：洪泽杂鱼锅贴；广告语：活鱼锅贴，美食一绝。 7．B 【答案】8．B 9．①探求 ②如果没有 ③担任 ④坚决 10．（1）不因外物和自己处境的变化而喜悲。（“以”的翻译和互文） （2）平时忌讳讲武备，遇到敌人进犯时却专门责令州县官员以死殉职，应该吗？ 11．会王伦寇淮南/州县官有不能守者/朝廷欲按诛之。 12．范仲淹做将领时，爱护士卒；真诚对待少数民族归附的人（降将），使敌人不敢侵犯边境；王伦进犯淮南，范仲淹为守不住城的官员说公道话，使他们免于死罪。 【答案】13．八岁时，我向母亲闹着要爸爸，母亲把树上未成熟的枣全打下来。；十三岁时，受到同学的欺负，我把枣树打得光秃秃的。；十七岁时，高考落榜，我抓一根棍子对老枣树一通猛击。 14．运用动作、语言描写，通过“抹”、“牵”、“递”等动词和母亲的话，生动传神地写出了母亲在我蒙冤憋屈时开导安慰我的情景，表现了母亲对我的关爱、心疼和理解。 15．①都是和“我”最亲近的。②都默默付出，不计回报。③都是自己承受痛苦，把美好留给别人。④都是我的精神支柱和精神家园。⑤都在慢慢老去。 16．夜深人静时，我由雨声想到老家的老枣树，希望自己在梦中能再回老家院落，捡拾红枣，重温往日时光。那时，我与母亲都处于艰难中，但母亲却如阳光一样温暖着我，在我蒙冤受屈、高考失败等时刻，给予我更为浓烈的爱和鼓舞，让给感受到生活的希望，表达了我对老家院中老枣树和过往时光的怀念，以及对母亲的思念与感激。首尾呼应，照应题目，深化主旨。（意思对即可） 【答案】17．C 18．①推动美育的均等化改革，让每个孩子都能享有均等的美育资源；②推进美育普惠化，形成人人参与的美育机制；③解决一些农村和偏远地区美育资源不均衡、师资不足的难题，攻克薄弱环节。 19．不赞成。学校加大艺术课程的开设，符合国家政策导向；美育教育有利于以美育人、以美化人、以美培元，能够促进学生全面发展，因此应大力推进美育发展。 20．【答案】B 21．【答案】祥子从农村到城市，努力拉车攒钱买车，希望过上安稳生活。但命运多舛，三失爱车，妻子离世，终被现实击垮，沦为行尸走肉。他的人生奋斗历程充满了艰辛与无奈。；保尔历经战争磨难，战胜伤病困苦，在艰苦环境中坚持斗争，成为钢铁战士。他对革命事业的忠诚和坚定信念，赋予了他的人生以非凡的价值。；写出两个不同方面的启示，言之有理即可。如：①追梦路上，挫折无数，密有百折不挠的勇气才可能实现梦想。②一个人如果放弃了追求，那他就彻底被打败了。③如果一个人的追求能够与社会、国家的需要相结合，那么他的追求就具有深远的意义，他的结局也往往会更加成功和幸福。 22．【答案】例文： 我为张爷爷写小传 社区的老槐树下，总能看见张爷爷的身影。他今年七十有二，花白的头发梳得整整齐齐，眼角的皱纹里藏着岁月的温柔，那双常年把脉的手，粗糙却温暖有力。张爷爷是退休的老中医，退休二十年来，始终守着社区的小诊疗点，用仁心仁术温暖着邻里街坊。 张爷爷的诊疗点没有醒目的招牌，只有一张旧木桌、几个药柜和两把长椅。每个周末清晨，天刚蒙蒙亮，他就会推着小推车来摆摊，车上放着血压计、听诊器和一些常用药材。有一次，邻居王奶奶突然头晕，儿女都不在家，急得直跺脚。张爷爷闻讯赶来，二话不说掏出听诊器，指尖轻轻搭在王奶奶手腕上，眉头微蹙，仔细分辨着脉象。“别慌，是血压有点高，我给你开点降压的草药，按时煎服就好。”他一边说，一边熟练地抓药，用牛皮纸包好，还耐心叮嘱煎药的方法，连火候大小都交代得一清二楚。 张爷爷看病从不多收一分钱，遇到家庭困难的人，还会免费送药。去年冬天，外地来打工的小李摔伤了腿，没钱去医院，拖着伤腿来求助。张爷爷见状，立刻拿出药酒，蹲在地上给他擦拭伤口，动作轻柔却有力。“小伙子，以后干活小心点，这药酒你每天涂三次，我再给你开几副活血化瘀的药，很快就会好的。”他一边揉搓着小李的伤处，一边轻声安慰。小李要给钱，张爷爷摆了摆手：“出门在外都不容易，这点药不算啥，好好养伤才重要。” 除了看病，张爷爷还常给大家普及养生知识。每天傍晚，老槐树下就会围满听他讲课的居民。他会教大家按摩穴位，讲解四季养生的秘诀，手里总是拿着一本翻得卷边的《黄帝内经》，遇到难懂的地方，就用通俗的语言一遍遍解释。“春天要养肝，多吃菠菜和春笋；夏天祛湿，绿豆汤是好东西……”他的声音不大，却总能传到每个人耳朵里。 如今，张爷爷的头发更白了，但他依然坚守在老槐树下。他用一双妙手解除邻里的病痛，用一颗仁心温暖着身边的人。在我心里，张爷爷不仅是一位医术高明的医生，更是一位值得尊敬的长者，他的善良与坚守，早已成为社区里最动人的风景。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $