10 第三部分 第七讲 第3课时 牛顿第一定律 二力平衡 力的合成-【中考导学案】2026年湖北武汉中考物理讲义本配套课件

该初中物理中考复习课件聚焦力学核心考点，涵盖牛顿第一定律、惯性、二力平衡及力的合成，严格对接中考说明。通过分析近三年中考真题，明确牛顿第一定律应用和二力平衡条件为高频考点，归纳选择、填空、实验及作图等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“考点解析+实验探究+真题实战”模式，如探究阻力对运动影响实验中，运用控制变量法和实验推理法培养科学思维，结合2024年武汉中考返回舱匀速下落真题，示范力的合成分析技巧。助力学生掌握受力分析方法，提升应试能力，为教师提供系统复习框架，确保中考冲刺高效有序。

第七讲　运动和力 第三部分　力　学 第3课时　牛顿第一定律　二力平衡　 力的合成 《中考导学案》 2026武汉物理 1 目 录 1 命题研究 突破核心考点 2 实验探究 透析多维考向 3 课堂反馈 当堂效果评价 ★教材知识梳理 （点击使用课件） 2 命题研究 突破核心考点 考点综述 01 3 例1 如图所示，虚线是小华抛出的皮球落地后又弹起的运动轨迹。当皮 球运动到最高点A时，若皮球所受外力突然全部消失，则皮球将(　　) A. 保持静止 B. 沿水平方向做匀速直线运动 C. 竖直向上做匀速直线运动 D. 竖直向下做匀速直线运动 核心考点一 牛顿第一定律、惯性 B 变式　小华竖直向上抛出的皮球运动到最高点时，若皮球所受外力突然全部消失，则皮球将(从上述选项中选择)(　　) A 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 4 例2 (2024春·青山区期中) 由于不遵守交通法规酿成的交通事故频繁发生，国家加大了对违反交通法规的处罚力度。关于汽车安全行驶的规定 和措施，结合图中的安全带和安全气囊，下列说法正确的是(　　) A. 汽车在雨雪天气行驶时，要保持足够的车距，是为了防止 刹车时惯性带来的追尾事故 B. 限制汽车最大行驶速度，是为了减小汽车的惯性 C. 安全带主要是在汽车突然启动时对司乘人员起到保护作用 D. 在汽车上安装安全气囊，是为了防止司机在汽车突然加速时撞击到车身上 A 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 5 例3 (2024·江汉区一模) 如图甲所示，在粗糙的水平台面上，一轻质弹簧的左端固定在墙壁上，右端连接一个金属块，金属块保持静止且弹簧处于压缩状态，图乙中分别画出了该状态下金属块和弹簧在水平方向上 的受力示意图，下列判断正确的是(　　) 核心考点二 二力平衡的条件及应用 A. f与F3是一对平衡力 B. F1与F3是一对相互作用力 C. f与F2是一对平衡力 D. F2与F3是一对相互作用力 B 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 6 例4 如图所示是一款无人机，其自重和负载的总质量为2 kg，该无人机既可空中飞行又能吸附在墙壁、天花板等物体的表面。该无人机所受的总重力为__________N。当它吸附在竖直墙壁上时，受到的摩擦力大小为__________N，方向为__________。(g＝10 N/kg)  20 20 竖直向上 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 7 例5 (2025春·洪山区期末) 有一款智能快递分拣机器人，如图甲所示。派件员将快递放在机器人的水平托盘上后，机器人通过扫码读取目的地信息，把快递送至相应的分拣口，从而实现快递的智能分拣。机器人载着快递在水平路面上一起做匀速直线运动，请在图乙中画出此时快递的受力示意图。 甲 乙 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 8 例6 (2024·武汉) 2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。如图所示，返回舱在落地前的某段时间内沿竖直方向匀速下落，若降落伞和返回舱受到的重力分别为G1和G2，降落伞对返回 舱的拉力为F，空气对返回舱的阻力为f，则下列关系式正确的是(　　) A. f＋F＝G1＋G2 B. f＋F＝G2 C. F＝G1＋G2＋f D. F＝G2＋f 核心考点三 同一直线上的二力合成 B 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 9 实验探究 透析多维考向 考点综述 02 例1 为探究“力与运动的关系”，小丽同学设计了如图1所示的斜面实验，让小车从斜面滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。 实验一 探究阻力对物体运动的影响 图1 首页 目录 实验一 实验二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (1)让小车从斜面__________由静止自由下滑， 控制小车到达水平面的__________相同。这 种研究问题的方法是_____________。  (2)实验中，阻力对物体运动的影响是通过小车 ______________________来体现的，这里采用 的物理研究方法叫作__________。  固基础 图1 同一高度 初速度 控制变量法 在水平面上滑行的距离 转换法 首页 目录 实验一 实验二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (3)比较甲、乙、丙三次实验，发现水平面越光滑，小车受到的阻力__________(填“越大”或“越小”)，小车在水平面上运动的距离就__________(填“越近”或“越远”)，说明小车运动的速度改变得__________(填“越快”或“越慢”)。  图1 越小 越远 越慢 首页 目录 实验一 实验二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (4)如果实验中小车仅在木板上滑行时滑出了右 端，则__________(填“需要”或“不需要”) 重做本实验以获取可靠的证据。如果小车在水 平面上滑行，受到的阻力越来越小，直到变 为零，它将________________。实验表明物体 的运动__________(填“需要”或“不需要”)力来维持。这样的实验方 法叫作_____________。  图1 不需要 做匀速直线运动 不需要 实验推理法 首页 目录 实验一 实验二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (5)实验推论：运动的物体在没有受到力的作用 时，将_________________________________。  (6)运动的小车在木板上最终停下来，是因为小 车在水平方向上_____________(填“受平衡力” “受非平衡力”或“不受力”)的作用。  图1 以恒定不变的速度一直运动下去 受非平衡力 首页 目录 实验一 实验二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (7)小车到达水平面后会继续向前运动，请在图2中画出小车在木板上运动时受力的示意图。 图2 首页 目录 实验一 实验二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (8)在图1的三次实验中，若小车克服毛巾的摩擦力做的功为W1，小车克服木板的摩擦力做的功为W2，则W1__________W2(填“＞”“＜”或“＝”)。  提能力 图1 ＝ 首页 目录 实验一 实验二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (9)同桌小婷在图1乙操作中，将棉布铺在斜面和水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离，则她的操作__________(填“正确”或“错误”)，理由是______________________ ________________________________。  图1 错误 在斜面上铺棉布使小车 到达水平面时的速度与对比组不同 首页 目录 实验一 实验二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (10)小丽同学完成了上面的探究学习后，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到最高点时，如果受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态?她做出了以下猜想，你认为其中正确的是__________(填标号)。(图中的黑点表示小丽同学)  拓思维 A. 做匀速圆周运动 B. 做匀速直线运动 C. 继续来回摆动 D. 保持静止状态 D 首页 目录 实验一 实验二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 例2 如图甲是某实验小组的小攀探究“二力平衡条件”的实验装置。 实验二 探究二力平衡的条件 首页 目录 实验一 实验二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (1)本实验的研究对象是______，定滑轮的作用是_______________。  (2)实验时，当左右两个托盘中放入质量相等的砝码后，木块保持不 动，此时木块所受两个拉力的大小_______(填“相等”或“不相等”)，方向__________(填“相同”或“相反”)，木块受力平衡。  固基础 木块 改变力的方向 相等 相反 首页 目录 实验一 实验二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (3)当向左盘和右盘同时放入质量不相等的砝码时，木块仍然保持静止 状态，产生这一现象的原因是_________________________。由此你认 为，木块应放置在__________(填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上进行实验。  木块与桌面间存在摩擦力 光滑 首页 目录 实验一 实验二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (4)在探究同一问题时，同组的小芳采用了如图乙所示的实验装置，同 学们认为小芳的方案优于小攀的方案，其主要原因是_______________ ___________________________________________。  (5)小芳将小车旋转一定角度后松手，发现小车旋转后又恢复到原状 态，这说明两个力必须作用在__________上，物体才能平衡。  一般情况下， 滚动摩擦力比滑动摩擦力小，对实验的影响更小 同一直线 首页 目录 实验一 实验二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (6)小攀做实验时还发现：图甲中，当在左盘中放100 g的砝码，右盘中放200 g的砝码时，木块可向右做匀速直线运动，这时木块受到_______ (填“向左”或“向右”)的摩擦力。若盘中的原有砝码都不变，要想使物块向左做匀速直线运动，可在左盘中再加__________g的砝码(滑轮与绳子的摩擦不计)。  提能力 向左 200 首页 目录 实验一 实验二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (7)同组的小婷将实验装置改进后如图丙所示： 拓思维 ①用轻质卡片进行实验，是为了_________________ _______________，卡片所受拉力的施力物体是 __________。  ②实验过程中，小婷在右侧加挂了一个钩码，由静止 释放卡片后发现卡片向右运动，由此可以得到二力平衡的一个条件是： 相互平衡的两个力必须__________。  减小卡片的重力 对实验的影响 绳子 大小相等 首页 目录 实验一 实验二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 ③为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图丙所示情况下，小婷下一步的操作是___________________________________。  ④若左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，则__________ (填“仍能”或“不能”)进行该实验。  把卡片剪成两半，观察卡片能否平衡 仍能 ⑤完成本实验探究后，小婷突发奇想：一个力能否平衡?并动手操作，她需要在图丙所示的实验装置上 进行的操作是_________________________________ ___________________________________。  把其中一边钩码拿掉(或剪断卡片一边的细线)后观察卡片是否平衡 首页 目录 实验一 实验二 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 课堂反馈 当堂效果评价 考点综述 03 27 1.(2024春·蔡甸区期中) 在一列匀速直线行驶的列车内，一位同学相对 于车厢地面竖直向上跳起，他将落在(　　) A. 原来的起跳点 B. 起跳点前面 C. 起跳点后面 D. 无法判定 A 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 28 2.关于运动场上涉及的物理知识，下列说法正确的是(　　) A. 奔跑的运动员相对于坐在看台上的观众是静止的 B. 静止在水平地面上的铅球，所受重力与支持力是一对平衡力 C. 投出去的篮球在空中飞行过程中，手的推力一直在对篮球做功 D. 跳远运动员助跑后跳得更远，是因为助跑使运动员的惯性更大 B 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 29 3.(2025·武汉) 如图所示，用力击打一摞棋子中间的一个，该棋子飞出 而上面的棋子落下。下列说法正确的是(　　) A. 击打前，最下面一枚棋子所受重力和支持力是平衡的 B. 被击打的棋子飞出，说明物体的运动需要力来维持 C. 被击打的棋子飞出去的瞬间，上面的棋子几乎不动是 因为这些棋子具有惯性 D. 飞出去的棋子由于惯性最终落到地面 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 30 4.在下列图中，一定处于平衡状态的物体是(　　) C 甲 乙 丙 丁 A. 图甲，向空中撒开的渔网 B. 图乙，绕地球匀速转动的天宫空间站 C. 图丙，推而未动的箱子 D. 图丁，趴在冰面上慢慢爬行的北极熊 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 31 5.(2025春·武昌区期中) 运动员跳伞时，他和伞在空中受到重力和空气阻力的作用，如图所示在某个阶段运动员和伞一起沿竖直方向匀速下 落。这种情况下，下列说法正确的是(　　) A. 运动员和伞受到的重力和阻力是一对平衡力 B. 伞对运动员的拉力大于运动员对伞的拉力 C. 伞受到的拉力和阻力是一对平衡力 D. 运动员受到的重力和阻力是一对平衡力 A 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 32 6.(2025春·武昌区期中) 如图所示，为了探究阻力对物体运动的影响， 第一次实验时让小车从棉布表面滑过，第二次实验时去掉棉布，让小车 直接从木板表面滑过，观察小车滑行的距离。下列说法正确的是(　　) A. 两次实验应该让小车从斜面不同位置静止滑下 B. 实验中的“阻力”是指小车在水平面上受到的阻力 C. 第二次实验时为了防止小车滑出木板，可以将小车 从较低处滑下 D. 本实验可以直接验证牛顿第一定律 B 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 33 7.如图是汉代画像砖上描绘的《史记》中“泗水取鼎”画面，两边各有数人用绳子通过滑轮拉起掉落水中的鼎。图中的这种滑轮__________ (填“能”或“不能”)起到省力的作用；此时两边绳子对鼎竖直向上的 拉力分别为F1、F2，鼎受到的拉力之和为__________。鼎在水中上升的 过程中，其底部所受水的压强__________(填“增大”“减小”或“不变”)。  不能 F1＋F2 减小 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 34 8.一个质量分布均匀的小球放在光滑的水平地面上，左边与竖直光滑墙壁接触，小球处于静止状态，如图所示。请在图中画出小球受力的示意图。 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 35 9.2025年3月23日7时30分，武汉马拉松准时鸣枪。春风和煦，山花烂漫，4万汉马跑友以鲜花做笺、脚步为诗跑进武汉的七彩流光。如图为参赛运动员在黄鹤楼脚下奔跑的情景。 (1)运动员向后蹬地，人就向前运动，这说明力的作用是 __________，使人向前运动的力的施力物体是__________。  (2)运动员匀速拐弯通过一路口时，受到的__________(填“是”或“不是”)平衡力。  (3)临近终点，运动员加速冲刺到达终点后不能立即停下来，是由于_________________________________________________。  相互的 地面 不是 运动员具有惯性，还要继续保持原来的运动状态不变 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 36 10.如图甲所示，小明参加高山速降滑雪运动，滑雪板板尾从A点开始加速下滑并越过C点。 甲 (1)小明通过AB、AC段的平均速度的大小关系为vAB__________vAC(填“＞”“＜”或“＝”)。  ＜ 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 37 (2)通过雪道后，小明将从2 m高的水平台阶滑出，如图乙所示。若小明 滑出台面的瞬间受到的力全部消失，其运动轨迹将是图乙中的_______ (填序号)。  乙 ② 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 11.小黄同学为了探究“阻力对物体运动的影响”，设计了如图所示的实验。 甲 乙 丙 (1)小黄让同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下，改变铺在水平面上的材料。小黄这种研究问题采用的科学探究方法是_____________。  (2)从甲、乙两次实验小车所停位置看，图__________中小车在水平面滑行时所受阻力较大。  (3)由实验推理可知，若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做__________运动。  _控制变量法 甲 匀速直线 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 39 12.(2025春·东湖高新区期中) 在“探究二力平衡的条件”实验中，把小车放在水平桌面上，向挂在小车两端相同的托盘里加砝码，实验装置如图所示。 (1)为了减小摩擦力对实验的影响，应选择质量较 __________(填“大”或“小”)的砝码进行实验。  (2)两个托盘里的砝码质量相等，把小车扭转一个角度后释放，观察到 小车的运动状态__________(填“会”或“不会”)改变，说明相互平衡 的两个力作用在______________。  大 会 同一直线上 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 40 (3)当左边和右边托盘里砝码的质量分别为200 g和300 g，不计摩擦力， 此时小车受到的合力为__________N，合力的方向__________。(g＝ 10 N/kg)  1 水平向右 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 11 12 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 本讲内容结束 $