8 第三部分 第七讲 第1课时 机械运动-【中考导学案】2026年湖北武汉中考物理讲义本配套课件

该初中物理中考复习课件聚焦“机械运动”核心考点，涵盖长度时间测量、运动描述、运动快慢及测量速度实验，对接中考说明，结合2024-2025年武汉、连云港等多地真题，分析考点权重，归纳估测、参照物判断、速度计算等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题解析+素养提升”模式，如通过2025武汉光谷空轨题示范平均速度计算及参照物选择，培养科学思维；实验探究部分详解误差分析（如过起点后计时影响），落实科学探究。帮助学生掌握s-t图像分析等技巧，教师可依此设计分层训练，提升中考得分率。

第七讲　运动和力 第三部分　力　学 第1课时　机械运动 《中考导学案》 2026武汉物理 1 目 录 1 命题研究 突破核心考点 2 实验探究 透析多维考向 3 课堂反馈 当堂效果评价 ★教材知识梳理 （点击使用课件） 2 命题研究 突破核心考点 考点综述 01 3 例1 下列估测不.符.合.实际的是(　　) A. 九年级物理课本的宽度约为30 cm B. 初中生骑自行车的速度约为5 m/s C. 课间眼保健操的时长约为5 min D. 人类百米赛跑的成绩可以达到9.6 s 核心考点一 长度和时间的测量 A 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 4 例2 (2025·连云港) 我国古代把女子一拃长称为“咫”，男子一拃长称为“尺”，“近在咫尺”形容距离很近。图甲中比例尺为1∶10，图乙 是实际的刻度尺。图甲中“咫”与“尺”的长度相差约为_______mm。实际“咫”与“尺”的长度相差约为__________cm。  甲 乙 3.0 3.00 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 5 例3 2025年5月29日凌晨，长征三号乙运载火箭点火升空，飞行18分钟后，将天问二号探测器送入地球至小行星2016HO3转移轨道，正式开启地外小行星探测与采样返回之旅。关于火箭上升过程中的运动，下列说 法正确的是(　　) A. 以地面为参照物，发射塔是运动的 B. 以火箭为参照物，发射塔是静止的 C. 以地面为参照物，天问二号是静止的 D. 以火箭为参照物，天问二号是静止的 核心考点二 运动的描述 D 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 6 例4 (2024·武汉) 北宋文学家欧阳修在一首词中有这样的描写：“无风水面琉璃滑，不觉船移……”其中“不觉船移”所选的参照物可能是 (　　) A. 船在水中的倒影　 B. 船周围的浮萍 C. 被船惊飞的鸟 D. 船附近岸边的花草 A 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 7 例5 (2024秋·硚口区期中改编) 高速公路网近年来 全面推行区间测速，如图所示。小明爸爸驾驶小汽 车进入测速路段，以小汽车为参照物，测速提示牌 是__________(填“运动”或“静止”)的；若测速 设备测得小汽车通过该测速区间用时5 min，由此判断小明爸爸驾驶小汽车在该测速区间__________(填“超速”或“没有超速”)行驶。  核心考点三 运动的快慢 运动 没有超速 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 8 例6 (2025·武汉) 2025年“五一”假期，武汉光谷空轨单日客流量再创新高。光谷空轨是国内首条悬挂式单轨系统，运行线路全长10.5 km，它凭借“人在空中游，景在脚下飞”的独特体验，以及全自动无人驾驶、人脸识别无感通行等创新应用，吸引海内外游客竞相乘坐。 (1)如图所示，光谷空轨列车正在平稳运行。乘客有“景在脚下飞”的体验，是以__________为参照物。 空轨列车 (2)若空轨列车某次跑完全程需要20 min，则空轨列车的平均速度为__________km/h。  31.5 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 9 (3)光谷空轨应用了飞轮储能等绿色环保生态节能技术，可实现能耗节约15%左右，助力“碳达峰碳中和”目标。飞轮储能系统在储能时，利用列车制动时产生的电能驱动电动机，带动飞轮转动；在释能时，飞轮 又带动发电机运行，此时飞轮储能系统将__________能转化为电能。  机械 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 10 例7 双休日小唐一家自驾出游，在行驶的过程中，善于观察的小唐同学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，示数如图甲所示，则汽车此时行驶的速度为__________；汽车以该速度行驶一段时间后，表盘示数变为图乙所示，那么这段时间为__________h。  甲 乙 80 km/h 0.5 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 11 例8 (2024秋·武昌区期末) 甲、乙两辆车同时从同一地点出发向东做直 线运动，其路程s与时间t的关系如图所示。下列分析正确的是(　　) A. 在0~5 s内，甲车的速度大于乙车 B. 第10 s，甲、乙两车的速度大小相等 C. 0~20 s内，甲车的平均速度小于乙车 D. 10~20 s内，以甲车为参照物，乙车向西运动 D 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 12 实验探究 透析多维考向 考点综述 02 例 图甲是小罗做“测量小车运动的速度”的实验装置。 实验 测量物体运动的速度* 甲 乙 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (1)本实验的原理是__________。  (2)小车的速度是通过__________(填“直接”或“间接”)测量的方法测得的；本实验中刻度尺的分度值是__________。  固基础 甲 v＝ 间接 1 cm 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (3)组装器材时，将斜面的一端用木块垫起，使它保持较_________的坡度，这是为了准确测量__________。  (4)实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从斜面上的__________由静止开始下滑。  甲 小 时间 同一位置 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (5)小罗正确进行实验测得如下实验数据，请将表中遗漏的数据补充完整。 路程 运动时间 平均速度 sAB＝0.400 m tAB＝3 s vAB＝0.13 m/s sBC＝0.400 m tBC＝__________s  vBC＝__________m/s  sAC＝0.800 m tAC＝5 s vAC＝__________m/s  2 0.2 0.16 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (6)比较分析表中实验数据，可得出结论：小车沿斜面下滑过程中做__________(填“匀速”或“变速”)直线运动。  (7)某同学采取了vAC＝的方法计算AC段的平均速度，这种计算 方法是__________(填“正确”或“错误”)的。  甲 变速 错误 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (8)实验前必须学会熟练使用秒表，若小车过了起点才开始计时，则会 使测量的时间偏__________，导致所测速度偏__________。  (9)图乙是小罗测量的全程的路程，这样测量不正确，理由是_________ _________________________________________。  提能力 乙 小 大 小车通过 的路程应为车头到车头或车尾到车尾的距离 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 课堂反馈 当堂效果评价 考点综述 03 20 1.如图是长征二号F遥二十运载火箭发射升空的场景。从地面到发射塔架上的避雷针顶端可达105 m。下列对火箭长度的估测最接近实际的是 (　　) A. 10 m B. 30 m C. 60 m D. 100 m C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 21 2.依托人工智能技术，我国研发的“忠诚僚机”FH－97A无人机将与有人驾驶的歼－20战斗机“比翼齐飞”(即相对静止)。如图所示，若认为 FH－97A无人机是静止的，则选取的参照物是(　　) A. 白云 B. FH－97A无人机 C. 地面 D. 歼－20战斗机 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 22 3.(2024秋·江夏区期中) 如图是运动会上，短跑运动员正在进行100 m比赛时的情景。下列有关说法错.误.的是(　　) A. 场边的观众通过看相同的时间谁跑得距离远，就认 为谁跑得快 B. 裁判员通过看相同的路程谁用时少，就认为谁跑得快 C. 我们中学生100 m赛跑的成绩可以达到10 s左右 D. 如果以运动员为参照物，坐在场边的观众是运动的 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 23 4.周末小刘打车去某地游玩。如图是小刘乘坐出租车的发票的部分数 据。下列说法正确的是(　　) A. 乘车过程中，以地面为参照物，出租车是静止的 B. 乘车过程中，以出租车为参照物，小刘是运动的 C. 小刘乘车的时间是24 s D. 该出租车在这段时间内的平均速度是30 km/h D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 24 5.(2025·乐山) 如图是甲、乙两物体运动的路程—时间图像，则0~t1时 间内(　　) A. 甲、乙两物体均做匀速直线运动 B. 甲的平均速度大于乙的平均速度 C. 甲的平均速度小于乙的平均速度 D. 甲的平均速度等于乙的平均速度 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 25 6.(2024秋·武昌区期末) 小枫用如图所示的实验装置“测量小车运动的平均速度”。实验中，他将小车从带刻度的斜面顶端A点静止释放，并同时按下电子秒表开始计时，图中圆圈内显示了小车位于A、B、C三点的时刻(数字分别表示“时：分：秒”)。小车经过AC全程的路程记为s，所用时间记为t，则下列说法错.误.的是 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 26 (　　) A. 小车下滑过程中做加速运动 B. 小车下滑过程中全程的平均速度是 0.3 m/s C. 如果在A点时先释放小车，后按下秒 表开始计时，则会使所测AB段的平 均速度偏大 D. 小车下滑经过点时的速度小于经过点时的速度 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 27 7.(2024秋·江岸区期末) 某乘客乘坐竖直电梯下楼，电梯下降距离s与时 间t的关系图像如图所示。下列说法正确的是(　　) A. 电梯做曲线运动 B. 0~20 s电梯的速度越来越大 C. 0~5 s电梯的平均速度大于5~15 s的平均速度 D. 0~15 s电梯的平均速度等于5~20 s的平均速度 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 28 8.(2024秋·武昌区期末) 如图是我国高铁CR450。若它以300 km/h的速 度匀速直线行驶12 s，则行驶了__________m。以行走的列车员为参照 物，放在置物架上的箱子是__________的。  1 000 运动 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 29 9.小北的智能手表可以通过运动软件App监测自己的运动情况。当他绕操场慢跑一圈时，软件截屏如图，则他这段时间内的平均速度是__________m/s；软件的“配速”是指跑每公里所需要的时间，若他某 次跑步的速度是7.5 km/h，则他此次跑步的配速是__________s。  2 480 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 30 10.(2024秋·洪山区期中) 如图是“测量小车运动的速度”的实验装置，小车从带刻度的斜面顶端A处由静止下滑并开始计时，图中的小车上方的数字是小车到达A、B、C三处时的电子表的显示(数字分别表示“时：分：秒”)，则： (1)为便于准确测量_________，应使斜面保持较小的坡度。  时间 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 31 (2)小车运动的总路程AC为______cm， 实验中小车通过BC段路程的平均速度 为__________m/s。若实验中小车通 过AB、BC和AC段路程的平均速度分 别为vAB、vBC、vAC，则其大小关系是 ______________(按从大到小的顺序排列)。由实验可得：小车从斜面顶 端运动到底端过程中，小车做的是__________(填“匀速”或“变速”)直线运动。  80.0 0.25 vBC＞vAC＞vAB 变速 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (3)若小车在A点释放时，不小心给了 它一个沿斜面向下的初速度，则再测 得AB段的平均速度将__________(填 “变大”“变小”或“不变”)；测 量小车在不同路段上的平均速度，目的是__________(填序号)。  ①求速度的平均值，减小实验误差 ②探究小车从斜面上滑下时速度变化的规律 变大 ② 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 本讲内容结束 $