6 第二部分 第五讲 透镜及其应用-【中考导学案】2026年湖北武汉中考物理讲义本配套课件

该初中物理中考复习课件系统覆盖透镜对光的作用、凸透镜成像规律及应用、眼睛和眼镜三大核心考点，严格对接中考说明，分析凸透镜成像规律占比40%的高频考查权重，归纳选择、填空、实验探究等常考题型，体现备考针对性和实用性。 课件亮点在于“真题解析+实验探究+易错点拨”模式，如2025武汉真题模拟眼睛调节晶状体，运用科学思维建构成像模型，通过光具座实验培养科学探究能力。针对二维码扫描等生活应用题型，详解物距像距关系判断技巧，帮助学生掌握得分要点，教师可依此高效规划复习，提升冲刺效果。

第五讲　透镜及其应用 第二部分　光　学 《中考导学案》 2026武汉物理 1 目 录 1 命题研究 突破核心考点 2 实验探究 透析多维考向 3 课堂反馈 当堂效果评价 ★教材知识梳理 （点击使用课件） 2 命题研究 突破核心考点 考点综述 01 3 例1 西晋《博物志》中云：“削冰令圆，举以向日，以艾 于后承其影，则得火。”这是我国古代劳动人民把冰制成 __________透镜，利用它对太阳光的__________作用来取 火。现在人们还利用这种透镜来矫正__________(填“近视 眼”或“远视眼”)。  核心考点一 透镜对光的作用 凸 会聚 远视眼 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 4 例2 某学习小组在探究凸透镜成像规律时，如图所示，光屏上刚好得到清晰的像(像未画出)，凸透镜的焦距f＝10 cm，下列说法正确的是(　　) 核心考点二 凸透镜成像规律及应用 B A. 光屏上的像是倒立、缩小的虚像 B. 光屏上的像是倒立、放大的实像 C. 凸透镜可用来矫正近视眼 D. 照相机的成像原理与此成像原理相同 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 5 例3 (2024秋·洪山区期末) 如图是超市收银台上的二维码扫描收银盒，它是一种影像式移动支付装置。其扫码区到盒内摄像头的距离至少为 10 cm，将手机支付码放置在扫码区则可完成付款。下列分析正确的是 (　　) A. 付款码通过盒内摄像头成正立、放大的虚像 B. 手机远离盒内摄像头时，成的像变大 C. 手机付款码要位于盒内摄像头2倍焦距以外 D. 盒内摄像头的焦距至少为10 cm C 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 6 例4 (2025·江汉区五调) 在“探究凸透镜成像规律”的实验中，蜡烛、 透镜和光屏的位置如图所示。点燃蜡烛后，光屏上恰能成清晰的实像。 下列说法正确的是(　　) B A. 该凸透镜的焦距为20 cm B. 将一近视眼镜片放在透镜和烛焰 之间，需将光屏向右移才能再次呈现清晰的像 C. 保持蜡烛和光屏的位置不动，移动凸透镜，光屏上还能呈现一次清晰的像 D. 保持蜡烛位置不变，移动该透镜至36 cm刻度线处，人眼在蜡烛左侧朝凸透镜看去，能观察到蜡烛放大的虚像 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 7 例5 (2025·兰州) 甲、乙两图分别是正常人眼通过调节晶状体等结构看清远处和近处物体的示意图。下列关于丙、丁两图模拟近、远视眼的情 况以及应该佩戴何种透镜进行矫正的说法正确的是(　　) 核心考点三 眼睛和眼镜 A. 图丙是近视眼，应该佩戴凹透镜 B. 图丙是远视眼，应该佩戴凸透镜 C. 图丁是近视眼，应该佩戴凸透镜 D. 图丁是远视眼，应该佩戴凹透镜 A 甲 乙 丙 丁 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 8 实验探究 透析多维考向 考点综述 02 例 小凡同学利用光具座、凸透镜、F形发光二极管(发光物体)、光屏等实验器材探究凸透镜成像的规律： 实验 探究凸透镜成像的规律* 甲 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (1)如图甲所示，他让一束平行光经过凸透镜，在光屏 上得到一个最小、最亮的光斑，可得出此透镜的焦距为 __________cm。若光屏上的光斑并非最小、最亮，将 光屏向右移动，光斑变小，则焦距__________(填“大 于”或“小于”)图中测量距离；将光屏向右移动，光斑变大，则焦距__________(填“大于”或“小于”)图中测量距离。  固基础 甲 15.0 大于 小于 (2)实验时，把凸透镜固定在光具座50 cm刻度线处。为使像成在光屏中央，应将发光物体、凸透镜和光屏三者中心调到__________。  同一高度 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (3)小凡将发光物体移至光具座上10 cm刻度线处，如图乙所示，移动光 屏，直到发光物体在光屏上成清晰的像，则该像是倒立、__________的实像。此成像原理和生活中的__________(填“放大镜”“投影仪”或“照相机”)相同。  乙 缩小 照相机 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (4)如图乙所示，保持凸透镜位置不动，将发光物体逐渐远离凸透镜时， 要想在光屏上得到清晰的发光物体的像，光屏应向__________(填“靠 近”或“远离”)凸透镜的方向移动，所成像的大小将__________(填“变大”“变小”或“不变”)。  乙 靠近 变小 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (5)接着，小凡保持凸透镜在光具座上的位置不动，仅将图乙中发光物 体和光屏的位置互换，光屏上__________(填“仍能”或“不能”)观察 到发光物体清晰的像，这是因为光折射时光路是__________的。  乙 仍能 可逆 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (6)如图丙所示，保持透镜位置不变，移动发光物体至40 cm刻度线处 时，则人眼在__________(填“a”“b”或“c”)处能观察到发光物体清晰__________、_________的________像。此时_________(填“有”或“没有”)光进入人眼，利用该成像规律制成的光学仪器是__________ (填“放大镜”“投影仪”或“照相机”)。  丙 b 正立 放大 虚 有 放大镜 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (7)光屏上得到清晰的像时，小凡不小心用手指尖触摸到了凸透镜，光 屏上__________(填“会”或“不会”)有他指尖的像，此时光屏上所成 的像__________(填“变亮”“变暗”或“亮度不变”)。  提能力 不会 变暗 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (8)如图乙所示，在发光物体和凸透镜之间放一远视眼镜，发现光屏上 刚好成清晰的像，若将眼镜去掉，将光屏向__________(填“靠近”或“远离”)透镜方向移动适当距离后光屏上再次呈现清晰的像。  拓思维 乙 远离 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (9)为了探究近视眼和远视眼的成因， 小凡和小亮课后利用透明橡皮膜、 注射器、乳胶管、止水夹等器材制 成凸起程度可改变的水透镜。当发 光物体、光屏和水透镜如图丁所示 放置时，光屏上出现发光物体清晰的像，然后再向水透镜内__________ (填“注入”或“抽取”)适量的水来模拟近视眼，发现光屏上原来清晰的像变模糊了。若将光屏向靠近透镜的方向移动适当距离，可再次得到清晰的像，说明近视眼将远处的物体成像在视网膜__________(填“前”或“后”)。  丁 注入 前 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 课堂反馈 当堂效果评价 考点综述 03 19 1.当汽车停在露天停车场时，若把装满水的矿泉水瓶留在车内，太阳光通过矿泉水瓶后可能把汽车内的易燃物引燃，如图所示。这是因为此时装满水的矿泉水瓶相当于一个，对光线具有作用(　　)  A. 凸透镜　发散 B. 凸透镜　会聚 C. 凹透镜　会聚 D. 凹透镜　发散 B 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 20 2.手持一个凸透镜在室内的白墙和窗户之间移动，下列情况不.可.能.发生 的是(　　) A. 在墙上看到倒立、缩小的窗户的像 B. 在墙上看到倒立、放大的窗户的像 C. 在墙上看到正立的窗户的像 D. 在墙上看不到窗户的像 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 21 3.如图所示，将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，烛焰看作是被眼睛观察的物体。拿一个近视眼镜给“眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走近视眼镜则烛焰的像变得模糊。在拿走近视眼 镜后，为了能在光屏上重新得到清晰的像，下列操作不.可.行.的是(　　) A. 只将光屏适当靠近透镜 B. 只将蜡烛适当靠近透镜 C. 将蜡烛和光屏同时适当远离透镜 D. 将蜡烛和光屏同时适当靠近透镜 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 22 4.在探究凸透镜成像规律实验中，当F形光源、凸透镜和光屏在如图所示位置时，光屏上恰好成清晰的像(像未画出)，则下列判断正确的是 (　　) A. 根据此成像规律可以制成投影仪 B. 为了研究凸透镜成像特点，用V形光源更合适 C. 保持F形光源和光屏位置不变，将凸透镜向左移动适当距离，光屏上可再次成清晰的像 D. 若将光屏向右移动，光屏上的像将变模糊，此时反映的是远视眼的成像原理 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 23 5.教材素材改编用放大镜看自己的指纹时看到的是放大的_________像，再用放大镜看窗外的物体时看到的是倒立的__________像。(均填“实”或“虚”)  虚 实 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 24 6.工匠师维护精密仪表时，在眼睛前戴一个凸透镜，便于观察仪表的细微之处，如图所示。 (1)凸透镜起到__________的作用。  (2)凸透镜与仪表的距离应在凸透镜的__________倍 焦距范围之内。  (3)通过凸透镜看到的是仪表__________(填“正立”或“倒立”)的像， 像的位置与仪表的位置在凸透镜的__________侧。  放大 1 正立 同 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 25 7.(2023·武汉) 用F为焦点，焦距为f的凸透镜探究成像规律，在实验中： (1)发光物体和凸透镜的位置如图所示，图中光屏未画出，光屏上所成 清晰的像在图中__________(填数字序号)区域，像的箭头方向是竖直向__________的，像的大小比发光物体要__________。  ③ 下 小 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 26 (2)将光屏放在凸透镜右侧，发光物体放在A处，发现无论怎样调整光屏的位置，在光屏上都无法得到发光物体的像。撤去光屏，从凸透镜右侧向凸透镜看去，观察到发光物体的像，此像到凸透镜的距离__________ (填“大于”“小于”或“等于”)发光物体到凸透镜的距离。  大于 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 8.(2025·武汉) 某小组利用焦距不同的凸透镜，模拟正常眼睛通过调节晶状体的形状看清远处和近处的物体。 (1)如图是同学们先用焦距为15 cm的凸透镜模拟看清远处物体的情景。 点燃蜡烛后，光屏上恰能成清晰的像，这个像是__________、倒立的实像。  缩小 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 28 (2)为了接着模拟正常眼睛通过调节晶状体的形状看清近处的物体，同 学们保持凸透镜和光屏的位置不变，选用焦距为__________(填“10” “12”“16”或“20”)cm的凸透镜替换图中的凸透镜，移动蜡烛，直到光屏上再次成清晰的像。  12 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (3)同学们由此联想到：通过远眺可以让睫状体放松，晶状体厚度_____ (填“变薄”“变厚”或“不变”)，对光的偏折能力__________，有助于缓解长时间用眼导致的疲劳和预防近视。  变薄 变弱 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 9.在探究凸透镜成像规律时，将蜡烛放在凸透镜左侧适当位置，调整光屏到凸透镜的距离使烛焰在光屏上成清晰的像，分别测出物距u和像距v，实验数据如表所示。 实验序号 1 2 3 4 5 物距u/cm 30 25 20 17 15 像距v/cm 15 17 20 25 30 图1 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 31 (1)如图1所示，若此时在光屏上成清晰的像，则像的性质是__________ (填“倒立”或“正立”)、__________(填“放大”“缩小”或“等大”)的实像。日常生活中的__________(填“照相机”“投影仪”或“放大镜”)是由该成像规律制成的。  图1 倒立 缩小 照相机 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (2)由实验数据可知，该凸透镜的焦距为__________cm。  10 (3)从第1次实验到第5次实验，成在光屏上的像逐渐__________ (填“变大”或“变小”)。  变大 实验序号 1 2 3 4 5 物距u/cm 30 25 20 17 15 像距v/cm 15 17 20 25 30 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (4)第5次实验后，保持蜡烛、透镜和光屏位置不变，仅用凸透镜乙替换凸透镜甲，此时光屏上的像变得模糊，向左移动蜡烛，可在光屏上再一 次得到烛焰清晰的像，这说明凸透镜乙的焦距__________(填“大于” “小于”或“等于”)凸透镜甲的焦距。  小于 实验序号 1 2 3 4 5 物距u/cm 30 25 20 17 15 像距v/cm 15 17 20 25 30 图1 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (5)如图2所示，找一个圆柱形的玻璃杯，在玻璃杯后面的白纸上画一个水平向右的箭头，向玻璃杯中注水至箭头以上，将白纸由靠近玻璃杯的位置向远处慢慢地移动，透过玻璃杯看到纸上的“箭头”出现的先后顺序是__________。  ①③⑤ ① 　②　 ③ ④　 ⑤ 图2 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (6)如图3所示，S'是来自发光点S的光通过凸透镜会聚而成的像，请通过作图确定凸透镜左侧焦点的位置，并用F标识。 图3 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 本讲内容结束 $