3 第一部分 第三讲 第1课时 内 能-【中考导学案】2026年湖北武汉中考物理讲义本配套课件

该初中物理中考复习课件聚焦“内能 内能的利用”核心模块，系统覆盖热量、比热容、分子动理论、内能等中考高频考点，严格对接中考说明，通过分析近三年真题明确比热容计算占比30%、分子动理论理解占25%的考查权重，归纳出选择、实验探究、计算三大常考题型。 课件亮点在于“考点解析+实验探究+真题实战”的备考体系，如例2通过温度-时间图像分析不同物质吸热能力，培养科学探究能力，例6结合生活实例辨析热传递改变内能，渗透科学思维。配套课堂反馈包含2024武汉模拟、2025湖北真题等，助力学生掌握比热容计算、内能影响因素等答题技巧，教师可依此精准规划复习，提升中考冲刺效率。

第三讲　内能　内能的利用 第一部分　声和热学 第1课时　内　能 《中考导学案》 2026武汉物理 1 目 录 1 命题研究 突破核心考点 2 实验探究 透析多维考向 3 课堂反馈 当堂效果评价 ★教材知识梳理 （点击使用课件） 2 命题研究 突破核心考点 考点综述 01 3 例1 下列实例中与水的比热容有关的是(　　) A. 北方冬天气温较低，户外的水管容易冻裂 B. 沿海地区的昼夜气温差比内陆地区小 C. 在河流上建水电站，蓄水发电 D. 刚洗的衣服放在通风的环境中会干得快些 核心考点一 热量　比热容 B 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 4 例2 (2025秋·黄陂区月考改编) 小 刚用如图甲所示的实验装置比较不 同物质的比热容，用铁夹将温度传 感器及分别盛有水和食用油的两个 试管固定在铁架台上，温度传感器 的探头部分与试管内的水和食用油良好接触，两个温度传感器通过数据采集线与电脑相连，同时打开红外加热器开关，对盛有水和食用油的试管进行加热，在电脑上可以得到相应的温度与时间变化图像，如图乙所示，下列说法错.误.的是[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)] 甲　 乙 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 5 (　　) A. 图线a表示水的温度随时间变 化的规律 B. 同时打开红外加热器开关的目 的是使水和食用油吸收相同的 热量 C. 试管中要分别装入质量相同的水和食用油 D. 由图像可得，食用油的比热容为2.1×103 J/(kg·℃) 甲　 乙 A 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 6 例3 (2024·武汉模拟改编) 空气能热水器是一种节能环保的热水器，它的构造和原理如图所示。液态的物质通过膨胀阀后进入空气热交换器，吸收空气中的热量变成气态物质，生成的气态物质又由压缩机压入冷凝器，在这里变成液态物质并放出大量的热把水箱中的水加热，如此循环往复。 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 7 (1)空气能热水器中，在空气热交换器和冷凝器处发生的物态变化分别 是__________(填标号)。  A. 升华、凝华 B. 汽化、凝华 C. 升华、液化 D. 汽化、液化 D 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 8 (2)下表是某品牌空气能热水器的部分铭牌参数。 水箱容积 120 L 压缩机额定电压 220 V 压缩机额定功率 500 W 能效等级 1级 ①压缩机正常工作时，通过压缩机的电流是多少A?(结果保留两位小数) 解：①由P＝UI可知，压缩机正常工作时，通过压缩机的电流：I＝＝2.27 A。 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 9 ②空气能热水器的热效率是指水吸收的热量和压缩机消耗的电能之比，由于水升温时吸收的热量是由电能做功从空气中“搬运”而来，而不是由电能直接转化而来，所以空气能热水器的热效率通常会大于300%。若该热水器在环境温度为20 ℃时，热效率为336%，则该热水器将一箱水从20 ℃加热到50 ℃，压缩机消耗的电能是多少J?[ρ水＝1.0×103 kg/m3，c水＝4.2×103 J/(kg·℃)] 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 10 解：②水箱中水的质量：m＝ρ水V＝1.0× 103 kg/m3×120×10－3 m3＝120 kg， 水箱中水吸收的热量：Q吸＝c水m(t－t0)＝ 4.2×103 J/(kg·℃)×120 kg×(50 ℃－ 20 ℃)＝1.512×107 J， 由η＝可知，压缩机消耗的电能：W＝＝4.5×106 J。 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 11 例4 “墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗人在远处就能闻到淡淡梅花香味的原因是(　　) A. 分子间有相互作用的引力 B. 分子间有相互作用的斥力 C. 分子在不断地做无规则运动 D. 分子间同时存在引力和斥力 核心考点二 分子动理论 C 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 12 例5 (2025秋·江汉区校级月考) 如图是物质在三种不同状态下的分子模 型，下列说法正确的是(　　) A. 图甲中的物质具有流动性，容易被压缩 B. 图乙分子静止，甲、丙两图中分子在做热运动 C. 图甲状态下的物质有固定的体积，图丙分子间作用力几乎为0 D. 分子排列从图乙变为图甲，内能变小 C 甲 　 乙 丙 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 13 例6 (武汉中考) 下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的 是(　　) 核心考点三 内能 A A. 对水壶加热，壶内的水温升高 B. 锯木头时，锯条发热 C. 从滑梯滑下，臀部发热 D. 迅速压下活塞，厚玻璃筒内的硝化棉燃烧 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 14 例7 如图是学校举行消防演练灭火时的情景，对涉及的物理知识分析正 确的是(　　) A. 室外温度为0 ℃时，木柴的内能为零 B. 木柴燃烧与未燃相比，含有的热量多 C. 若未燃烧的木柴温度升高，内能增加 D. 灭火器在使用过程中对外做功，内能不变 C 首页 目录 核心考点一 核心考点二 核心考点三 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 15 实验探究 透析多维考向 考点综述 02 例 图甲是“探究不同物质的吸热能力”的实验装置，小雷用相同的酒精灯分别给A、B两种液体加热。 实验 比较不同物质吸热的情况 甲 乙 丙 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (1)除了如图甲所示的实验器材外，还需要的测量工具有天平和_____。  (2)实验前，小雷选取初温和_______相同的A、B两种液体进行实验。  固基础 甲 秒表 质量 (3)选用相同的酒精灯分别给A、B两种液体加热，目的是保证相同时间内两种液体__________相同。  吸收的热量 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (4)小雷将实验数据记录在如下的表格中： 液体种类 实验序号 质量m/kg 升高的温度/℃ 加热的时间/min 液体A 1 0.1 5 1 2 0.1 10 2 液体B 3 0.1 10 1 4 0.2 10 2 ①分析表格中第1、3两次实验数据，小雷认为：加热相同的时间，B升高的温度高一些，这说明B吸收的热量多一些。小雷的判断__________ (填“正确”或“不正确”)，请说明理由：________________________ ______________________________。   不正确 用相同的加热装置加热 相同时间，液体吸收的热量相等 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向  ②通过分析可知：质量和加热时间相同的液体A和液体B，液体______的温度变化较大，表明液体__________的吸热能力较强。物理学中用__________这个物理量来描述物质的吸热能力。  B A 比热容 液体种类 实验序号 质量m/kg 升高的温度/℃ 加热的时间/min 液体A 1 0.1 5 1 2 0.1 10 2 液体B 3 0.1 10 1 4 0.2 10 2 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (5)冬天，小雷想自制一个暖手袋， 若只能从A、B两种液体中选取一种 装入暖手袋中作为供暖物质，则应 选择液体__________。  (6)做第2次实验时，液体A第1 min 的内能__________(填“大于”“小于”或“等于”)第2 min的内能。  提能力 甲 A 小于 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (7)图乙中，若图线②反映液体A的温度随时间的变化规律，则图线__________(填序号)可以反映液体B的温度随时间的变化规律。  乙 ① 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (8)小雷认为原方案有较多缺点，因此改进了方案并设计了如图丙所示的装置。与原方案相比，该方案具有的优点是___________________________________________________________________________。(答出一条即可)  拓思维 丙 用同一热源加热，确保相同时间内提供的热量相等(或只需要一次加热，节能省时等) 首页 目录 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 课堂反馈 当堂效果评价 考点综述 03 24 1.(2025·湖北) 某种温室大棚由棚膜和土墙搭建而成。为使大棚白天吸收太阳更多的能量，科研人员指导农户用水墙替换土墙，如图所示。这 是利用水比土有更大的(　　) A. 比热容 B. 密度 C. 电阻 D. 质量 A 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 25 2.(2025秋·江岸区校级月考) 桂花糕(如图)是用糯米粉、糖和桂花蜜为 原料制作而成的中国特色传统小吃。下列说法错.误.的是(　　) A. 闻到桂花糕的清香，说明分子在做无规则运动 B. 桂花糕变凉后香味变淡，说明温度越低分子运动越 缓慢 C. 熟桂花糕可以用肉眼看出有气孔，说明分子间有间隙 D. 熟桂花糕中的糯米粉粘在一起，说明分子之间存在引力 C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 26 3.(2024·武汉) 下列事例中，与“水的比热容较大”这个特性无.关.的是 (　　) A. 汽车发动机用水作冷却剂 B. 人游泳之后从水中出来，风一吹感觉更冷 C. 海边昼夜温度变化比沙漠中小，适于居住 D. 生物体内水的比例很高，有助于调节生物体自身的温度 B 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 27 4.(2025秋·江岸区校级月考) 关于内能、温度、热量，下列说法正确的是 (　　) ①物体内能增大，可能是从外界吸收热量 ②热量不能从内能小的物体传递给内能大的物体 ③做功可以改变物体的内能 ④物体放热内能一定减少，温度一定降低 ⑤在热传递过程中，热量从高温物体转移到低温物体 ⑥相同质量、温度的物体，内能一定相同 ⑦物体的内能增大，含有的热量一定增加 ⑧锯条锯木板时，在这个过程中锯条的内能增加，木板的内能减小 A. ①⑥⑤ B. ①④⑤⑦ C. ①③⑤ D. ①②③ C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 28 5.如图1是探究水和食用油的吸热能力的装置，用相同实际功率的电加 热器加热，得到图2所示的温度与加热时间的关系图线，则下列说法正 确的是(　　) A. 实验中应保证水和食用油的体积、初温相同 B. 升高相同的温度，两杯液体吸收相同的热量 C. 甲烧杯中的液体是水 D. 加热相同时间，两烧杯中液体吸收的热量相同 甲 乙 图1 图2 D 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 29 6.有一根烧红的铁钉，温度是820 ℃，质量是2 g。它的温度降低到 20 ℃，要放出__________J的热量。[c铁＝0.46×103 J/(kg·℃)]  736 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 30 7.(2025·连云港) 小华想探究热水冷却过程温度变化的特点，她将一杯100 mL的热水放在室温下自然冷却，记录的热水温度变化情况如表所 示。此过程是通过__________的方式改变水的内能，在前6 min内，水 的内能减少了_________J。请你归纳出热水冷却过程温度变化的特点：__________。[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)，水的密度ρ水＝1.0×103 kg/m3]  时间/min 0 2 4 6 8 10 12 温度/℃ 80 71 65 60 56 52 49 热传递 8.4×103 先快后慢 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 31 8.(武汉调考改编) 如图所示，在“比较不同物质吸热的情况”的实验中，用相同规格的电加热器给质量相等的甲、乙两种液体加热。实验中记录的数据如表所示。 甲 乙 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 甲的温度/℃ 20 23 26 29 32 35 乙的温度/℃ 20 27 34 41 48 55 (1)通电后电加热器的内能增加是通过__________(填“做功”或“热传 递”)方式改变的，液体的内能增加是通过__________(填“做功”或“热传递”)方式改变的。  做功 热传递 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 32 (2)分析数据可知，甲、乙两种液体吸收相同的热量时，__________(填“甲”或“乙”)液体升高温度更高，说明_______(填“甲”或“乙”)液体吸热能力更强。我们还可以推测，如果甲、乙两种液体降低相同的温度，__________(填“甲”或“乙”)液体放出的热量更多。  甲 乙 乙 甲 甲 (3)甲、乙两种常见的液体中，有一种是水，另 外一种液体的比热容是__________J/(kg·℃)。[c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]  1.8×103 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 9.(2024秋·硚口区月考改编) 图甲是“比较不同物质吸热情况”的实验装置，两个相同的烧杯中分别装有质量相等的水和食用油，两个电加热器的规格相同。 甲 乙 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 34 (1)图乙是根据实验数据绘制的图像，图线a是 __________(填“水”或“食用油”)的温度 随加热时间变化的图像。  (2)加热3 min，水升高的温度__________(填 “＞”“＜”或“＝”)食用油升高的温度。  (3)实验结果表明：不同物质，在质量和__________ 相同时，升高的温度不同。  乙 水 ＜ 吸热 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 (4)下列事例中，能用“水的比热容较大”来解释的是__________(填标号)。  ①炎热的夏天，往地上洒水降温 ②冬天空调房使用加湿器 ③用热水袋捂手，可以保暖较长时间 ④我国北方楼房中的“暖气”用水作为介质 A. ②③④ B. ①② C. ③④ D. ①②④ C 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 10.一保温杯中装有质量为200 g，温度为25 ℃的水。将一个质量为 100 g，温度为100 ℃的金属块放入杯中，一段时间后杯内水和金属块的温度稳定在30 ℃，假设金属块放出的热量全部被水吸收，已知水的比热容为4.2×103 J/(kg·℃)，求该金属块的比热容。 解：由题意知，水吸收的热量： Q吸＝c水m水(t－t水)＝4.2×103 J/(kg·℃)×0.2 kg×(30 ℃－25 ℃)＝4.2×103 J， 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 37 金属块放出的热量全部被水吸收，则金属块放出的热量：Q放＝Q吸＝4.2×103 J， 由Q放＝c金m金(t金－t)可得，该金属块的比热容：c金＝＝0.6×103 J/(kg·℃)。 首页 目录 1 2 3 4 6 7 5 9 10 8 命题研究 突破核心考点 课堂反馈 当堂效果评价 实验探究 透析多维考向 本讲内容结束 $