河北衡水市第二中学2025-2026学年高三上学期2月期末语文试题

高三年级期末考试 语文试卷 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项: 1.答题前,先将自已的姓名、准考证号填写在答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在 答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草 稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后,请将本试题卷和答题卡一并上交。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 凡是文章,都假想有读者的,写作的态度和方法因读者的不同而变换。说话也是这 样,同是一场演说,对中学生讲和对社会大众讲,内容尽可不变,可是用锌的深浅、引例的 难易以及口吻、神情等等都该不一样才对。 书信的读者是限定的特殊的个人,作者自己和这个人的关系,写作的时候须加以注 意。写给老朋友的信和写给未曾见面的陌生人的信应该不同,写给长辈的信和写给平辈 或晚辈的信也应该不同。言语上的一切交际礼仪,在书信中差不多完全适用。 从一方面说,书信比言语更要注意礼仪。因为我们当面对人说话的时候,除了声音以 外,还有举动、神情、态度等等帮助。学生拿了本书对先生说:“给我解答一个问题!”这明 明是命令口气,但那学生如果是鞠着躬、用着请求的态度说的,先生听了绝不会动气。在 书信里就不然了,书信是用文字写成的,除了文字以外没有举动、神情、态度等等帮助,一 不小心就失了礼仪,使读者不快。所以“给我解答这个问题”这一句话,在书信里非改作 “请给我解答这个问题”不可。历来书信多用敬语,原因就在这上面。 书信里的称呼向来是很复杂的。称对方的有“仁兄大人”“阁下”“足下”“执事”“台 端”“左右”等等,自称的有“愚弟”“鄙人”“不佞”等等。现在改得简单了,除彼此有特殊 称呼的(如母舅和外甥、表兄和表弟、叔叔伯伯和侄子等)以外,一般的尊称是“先生”,知 友称“兄”,自称是“鄙人”或“弟”。“我”字向来是不常用的,现在不妨用了。“你”字有 “你”“您”两个,称同辈以上该用“您”,称同辈以下不妨用“你”。 书信通常用请安问好作结,署名下常用“顿首”“敬启”“拜启”“敬上”等字样。这种敬 语,在最初也许是表示真实的情意的,流传下来,成了习惯,就是一种礼仪的虚伪了。在可 能的范围内,这等地方应该力求简单合理。 书信在文章以外,还有许多事项应该注意,如书写的行款、信笺的折法、信封的写法以 及邮票的粘贴方位等等都是。这些事项大概可以依从一般的习惯,而且与文章本身无关, 所以这里不多说了 (摘编自夏西尊、叶圣陶《书信与礼仪》) 材料二: 秦观说:“驿寄梅花,鱼传尺素。”这里的尺素,就是书信的别称。李清照说:“雁字回 时,月满西楼。”这里的雁字,也是用来暗指书信的。古人借助书信来沟通心灵、交流情感 语文试题第1页(共8页) 和传递讯息。那些手写的家信、情书、束帖等等,带着温度和情谊,非常动人。连雁字、鱼 书、尺素、书翰、手札、鸿雁、寸楮等等别称,也充满文化色彩,典雅优美,别具一格。 我们知道,写信有一些特别的讲究,比如称呼、敬语、问候语及措词要适合特定的收信 人,要注意开头结尾的固定格式,要选用整洁的信纸或稿纸,字迹也要书写得正确、工整和 清楚,另外还不能选用红色的笔墨,因为红色的信代表不敬或绝交。这些特别的讲究,代 表着一种特别的诚恳、特别的真挚、特别的庄重。“复恐匆匆说不尽,行人临发又开封” “就中家在蓬山下,一日堪凭两寄书”“别后黄花两度残,天涯彼此寄书难。几行雁字斜阳 里,聊当平安一纸看”等等诗句,抒发了前人对书信的种种特殊情感。“信”,是情感的载 体,是一种历史悠久的用于人际交往的应用文书。杜甫为什么说“烽火连三月,家书抵万 金”?因为家书捎来的是亲人的深情和平安的讯息啊。手写的墨迹使普通的信笺有了动 人的芬芳,有了“见字如面”的亲切感,有了鲜活的生命和滚烫的情怀。 上世纪末以来,伴随着电话、手机尤其是互联网的普及,手写的书信则渐渐少了起来。 人们可以通过视频、电邮、短信、微信等等现代方式沟通交流,但是手写书信的使用,则越 来越稀缺了。一纸鱼书,纸短情长。见字如面,收信如心。倘若有时间,我还是建议读者 朋友们不妨拿起纸笔,给亲友写上一两封手写的书信。现代通信工具虽然便捷和通畅,但 是总觉得少了一点手写书信的温度和气息。不能让书信这一古老的文化传统,在我们的 手中慢慢消失啊。 “记着给家里写信…”过去每次离家的时候,母亲常常这样叮咛我。但是近年来,我 却很少给亲人和朋友们写信,也很少接到亲友们的来信了。数点一下,我接到的最近的书 信,也只有母亲写来的一些文字了。只在这纸叠的花园里,母亲寄给我一片温馨。读着开 头亲切的呼唤,我读出她春天的眼神,就像走在雪花里的阳光,摇摇晃晃暖透我的心。继 续读她的各种叮咛,我读出她热切的表情,就像永远沉重的夜空,挤满了思念的星星。最 后读那慈爱的落款,我又读出了她的白发,在秋风里疲倦地飘扬,像老槐树纷飞的落花。 母亲的信就像温暖的手,静静地抚摩着我的双肩。那沾满深情的手掌啊,一伸开就是最美 的诗篇… (摘编自高昌《信,是有温度的》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.材料一中画线句可理解为,日常话语交际中的所有礼仪,在书信交际中大体上是完全 适用的。 B.材料一中的“虚伪”指的是传统书信中的一些敬语已经形式化,并非道德层面的虚 假、不真诚。 C.除了写信时使用敬语,选用整洁的信纸、字迹写得工整清楚,也可视为对收信人的一 种尊重。 D.微信这种网络通信工具不会给人以“见字如面,收信如心”的体验,也难以传递真挚 的情感。 2.根据材料内容,下列说法正确的一项是(3分) A.写文章或说话要根据不同的读者使用不同的词语和语气,否则就成为毛泽东《反对党 八股》中的“无的放矢,不看对象”了。 B.由于书信中无法体现写信者的举动、神情、态度等,因此,在向收信人表达尊敬的语气 时,一定要使用“请”字。 C.古诗词中对书信有“尺素”“鸿雁”“寸楮”等多种别称,掌握这些知识,有利于我们把 书信写得符合古代礼仪。 D.材料二中,作者以细腻的笔触展现了读母亲来信的温馨而又温暖的感受,同时也隐约 流露出一丝愧疚的情感。 语文试题第2页(共8页) 3.下列选项,最不能体现书信有着“滚烫的情怀”的一项是(3分) A.《与朱元思书》:吴均用生花妙笔,与友人分享了富春江奇山异水的美丽景色。 B.《答司马谏议书》:王安石对司马光加给自己的“侵官、生事”等罪名进行了反驳。 C.《与妻书》:林觉民或追忆往事,或直抒胸臆,深情表达了对妻子的至爱之情。 D.《傅雷家书》:傅雷在信中非常关心儿子的成长与生活,爱子之情,溢于言表。 4.下面这封信没有讲究“书信礼仪”,请结合材料相关内容加以修改,不得改变原意。 (4分) A公司财务部: 你们几次写来要钱的信,我们早就收到了。实话跟你们说,今年我们厂效益很不 好,工人的工资都发不出来了,所以,设有钱还债。如果你们一定要我们还,只能把我们 厂里的存货折款抵押给你们,否则我们还不出来。请你们行行好,给以谅解。 B厂财务处 2026年1月20日 5.请结合材料内容,谈谈书信这种交流思想情感的方式为什么在数字时代不能丢弃。 (6分) (二)阅读 (本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 映山红开满山 铁流 1951年的一个春日,谢志坚回到了家乡。他的行囊里,除了一些杂物,还装着那双珍 藏已久的草鞋。这个时候,他伫立在于都河畔,看着它熟悉的模样,乡情就像翻滚的河水 一样撞击着他的心房。梅雨时节的于都河,河满水深,水流湍急,比往日多了几分野性和 喧嚣,谢志坚蹲下身捧起水一下子贴在了自己的脸上。 一位老船家冲着谢志坚喊:“你站在这里可很久了,有什么好看的?上船吧,别看我船 小,当年可送过红军哥哩。”一句不经意的话,让谢志坚泪流满面,当年别离的情景一下子 跳出了他的脑际。春秀,你在哪里?谢志坚立在船头,心里不停地在问。家乡的映山红开 得灼灼,这个季节,少年志坚都会到山上采一束送给春秀。那个船家见谢志坚一直没有说 话,就道:“你不信吧?毛主席我都见过,还和他一起吃过红糙米饭呢。”谢志坚从回忆中醒 了过来,他问:“老人家,您叫什么名字?”船家道:“李声亮!1934年秋天,红军有的是从搭 起来的桥上过的,有的是我们摇着船送过去的。”谢志坚听了,一下子握住了李声亮的手: “我就是当年的红军,回老家来了。”①李声亮很高兴,哈哈笑着,笑出了一串串泪花子。 夕阳刚落山,幽静的小山村就镀上了淡淡的夜色。离春秀家越近,谢志坚的心就跳得 越厉害,还未进家门,他就忙不迭地喊春秀,叫阿妈。春秀妈从房里走出来,看看谢志坚, 下意识地摇摇头,谢志坚一步上前,紧紧握住春秀妈的手道:“阿妈,我是谢志坚啊!”②老 人眯起眼细细端详,看着看着,不禁老泪纵横:“阿崽,你可回来了,你还活着呀?”谢志坚 说:“回来了,阿妈,我回来了!”老人抚摸着谢志坚悲喜交加,她哽咽着说:“你回来了, 可一可春秀没了,没了呀!”谢志坚闻言一个趔趄差点跌坐在了地上,他喊了一声春秀, 泪水一下子模糊了视线。老人哭着说:“你走了不长时间,她就参加了革命,天天在外面 跑。你们红军前脚刚走,白狗子就来了,杀了好多好多的人。开始我不同意她到外面跑, 她说跟着共产党才能过上好日子,临死还喊着你的名字,一口一个志坚哥叫着…”谢志 坚再也站不稳,蹲在地上放声大哭。春秀娘讷讷着说:“她活着的时候不知到渡口去了多 语文试题第3页(共8页) 少次呢,一直盼着你回来,也不知为你打了多少双草鞋,都是黄麻的…” 翌日清晨,谢志坚爬上了山坡,远远就看到了春秀的坟头:“春秀,春秀,我来了。”③谢 志坚仿佛听到了春秀一声声清脆的“志坚哥”,他的泪水就掉出了眼窝。太阳升起来了,红 艳艳的,谢志坚对着春秀的坟头深深鞠了三个躬。他转过身,抬眼看去,那满山盛开的映 山红,被早上的阳光映照得格外鲜艳,格外的红。多少年前,也是在这样的一个季节,少年 志坚都会到山上采一束映山红送给春秀。恍惚中谢志坚突然听到:“志坚哥,采一把映山 红给我!” 像春秀一样站在于都河渡口盼郎归盼子回的女人何止她一人?渔民李声亮作为江上 渔者,几乎一年四季出没于风波里,他就常看到,在当年自己送红军的那个渡口,有一个年 轻的女人时常出现在那里,遇上梅雨季节,她戴着斗笠,一站就是一个多小时。李声亮心 想:“当年她的亲人不知是不是我送过对岸的。”每次他都停下撒网,对着渡口鞠几个躬。 那个头戴斗笠站在雨中的女人是刘淑芬。 刘屋离于都河上的那个红军渡口有两公里之遥,从送走丈夫踏上浮桥那时起,每次心 里难受,刘淑芬都会跑到丈夫离开的那个渡口上,河上白帆,点点,远处树木葱茏,她想看得 更远,可叠嶂的山峦挡住了她的目光。眼睛看得有限,心却可以走得更远,淑芬的心翻山 越岭走了一遍又一遍,也没有发现那个男人。 淑芬站在渡口,喊着丈夫的名字。这时候,她就会开口唱起那首至今还被人们传唱的 歌谣: 打双草鞋送红军,表我穷人一片心。 亲人穿起翻山岭,齐心协力打敌人。 那歌声被霏霏小雨浸润着,湿湿的,从淑芬嘴里唱出来显得竟有些悲凉。初春的一 天,淑芬去担水,一下子滑倒在地,摔伤了。她躺了几天,还没恢复体力,就又跑到渡口,她 抱着榕树没说几句话就放声大哭。这棵榕树见证了刘淑芬与丈夫分手的情景。她觉得, 于都河畔的这棵榕树就是自已的化身,年复一年,日复一日,岁岁年年,朝朝暮暮,替她守 候在这里,一直等着那个没有回家的男人。她每次都反复抚摸着这棵榕树,好像要从它的 纹理和褶皱里找到什么。有时候,等待和失望,更像是一对孪生兄弟,他们如影随形,可谁 也不向对方妥协。五十年代初的一天,于都县民政部门的工作人员来到刘家,给淑芬送来 了一张烈属证,上书一句话:“北上无消息。”这一年,刘淑芬已经年近四十。她跑到渡口旁 的榕树下几乎枯坐了一夜。她反复念叨着:“怎么就北上无消息了呢?怎么就北上无消息 了呢?” 数年后的一个傍晚,刘家来了一位客人,自称王大明,先对着淑芬深深鞠了一躬,说 道:“嫂子,我来晚了啊!”随后他从包里拿出一枚耳环递到淑芬手里,淑芬低头细看,又急 急从耳朵上摘下唯一的一只银耳环放在手心里端详,不禁一下子哭出了声。王大明告诉 淑芬,他是肖文童的战友,肖文童是打腊子口的那一仗牺牲的。 王大明说:“文童临闭眼托我把耳环交给你,说了你的名字,说了个江西,又说了个 ‘于’字就走了,这些年我一直在找你,不把这耳环放到你手里,我对不起战友,以后死了也 没脸面见他。”王大明哽住了。淑芬把耳环一下子贴在脸上,亲了又亲:“文童,这么多年了 我可见到你了啊!”④芬呜呜哭着,泪流满面,灯光映着她满头白发,泪水打湿她手里的 银耳环。 从1950年深秋刘淑芬收到烈属证以后的每一年清明和元宵节的晚上,淑芬都会在那 株榕树下,点亮一排香烛。香烛把淑芬的满头青丝映成了斑斑白发,直到她老去。刘赞唐 的儿子喊淑芬姑婆,他常对来访的人说:“姑婆一辈子都没离开这老屋。她说守在这里,就 能听到肖文童的声音。” (有删改) 语文试题第4页(共8页) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.“乡情就像翻滚的河水一样”即景取喻,使故乡之景与谢志坚爱乡之情自然巧妙地融 合在一起。 B.李声亮说曾用船送过红军,见过毛主席并和毛主席一起吃过红糙米饭,言谈话语中洋 溢着自豪感。 C.文章通过谢志坚、李声亮、春秀妈、王大明等人回顾以往人、事,使叙事具有时空维度 的纵深感。 D.文章写刘淑芬站在渡口唱送红军的歌谣,表明她对红军丈夫的一往情深,也营造出轻 松的氛围。 7.下列对文中画线句子的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.①句,李声亮遇到归来的谢志坚时笑出了“泪花子”,表现出李声亮朴素的情愫及其 对红军的深情厚谊。 B.②句,老人“老泪纵横”可谓悲喜交加,既有看到谢志坚活着回来的庆幸,也有对女儿 牺牲的锥心之痛。 C.③向,“泪水就掉出了眼窝”既有克制也有力量,写出谢志坚对爱人的刻骨思念,暗含 着对战争的控诉。 D.④句,“泪水打湿她手里的银耳环”这一细节,展现了刘淑芬从无尽的等待到终获爱 人消息的悲伤心情。 8.请简要分析李声亮这一人物在文中的作用。(4分) 9.请任选一小题作答。①以“寻找”为题,写一段关于谢志坚这一文学形象的鉴赏文字。 ②以“守望”为题,写一段关于刘淑芬这一文学形象的鉴赏文字。90字左右。(6分) (三)阅读 (本题共5小题,22分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 宰予①昼寝。子曰:“朽木不可雕也,粪土之墙不可圬②也;于予与何诛!”子曰:“始吾 于人也,听其言而信其行;今吾于人也,听其言而观其行。于予与改是。” (节选自《论语 公冶长》) 材料二: 问曰:昼寝之恶也,小恶也;朽木粪土,败毁不可复成之物,大恶也。责小过以大恶,安 能服人?使宰我性不善,如朽木粪土,不宜得入孔子之门,序在四科③之列。使性善,孔子 恶之,恶之太甚,过也。“人之不仁,疾之已甚,乱也。”④孔子疾宰予,可谓甚矣!使下愚之 人涉耐罪⑤之狱,吏令以大辟之罪,必冤而怨邪?将服而自咎也?使宰我愚,则与涉耐罪之 人同志。使宰我贤,知孔子责人,几微自改矣。明文以识之,流言以过之,以其言示端而己 自改。自改不在言之轻重,在宰予能更与否。 (节选自王充《论衡 问孔》) 材料三: 近闻顾氏格轩曰:宰予昼寝,“昼”亦当作“画⑥”,音话,谓施画于寝也。礼,诸侯画寝。 今以士人而用诸侯之制,是欲雕朽木而圬土墙也,侈而且僭矣,故夫子责之。不然,宰予为 语文试题第5页(共8页) 四科之贤,岂有志气昏惰当昼而寝之事乎? (节选自钮绣《觚剩及续编》) 材料四: 宰予昼寝,夫子讥之。寝者,寝室也。盖昼当居外,夜当居内。宰我昼居内,未必留意 于学,故夫子讥之,非谓其昼眠也。游夫子之门,安有昼眠之理?《后汉书》载,边韶⑦昼日 假寐,弟子嘲之曰:“边孝先,腹便便;懒读书,但欲眠。”韶闻而应之曰:“边为姓,孝为字; 腹便便,五经筒;但欲眠,思经事。”此虽一时戏语,以仆观之,韶之为人计每每好睡故弟子 有此嘲非为其一时假寐而为是言也。观韶为《塞赋》曰:“可以代博奕者曰塞,其次也。试 习其术,以惊睡救寐,免昼寝之讥而已。”观此,有以验其好睡云。 (节选自王楙《野客丛书》) 【注】①宰予:字子我,孔子弟子。②圬:粉刷。③四科:指德行、言语、政事、文学。宰予名 列“言语”。④引文出自《论语 泰伯》。⑤耐罪:古代剃去鬓角和胡须的一种轻刑。⑥ 画:繁体字为“書”,与“昼”的繁体字“晝”形似。⑦边韶:字孝先。 10.材料四画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 韶之A为人B计C每每好睡D故E弟子有此F嘲G非为其一时回假寐而为是言也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.是,与《琵琶行并序》“是夕始觉有迁谪意”的“是”意思不同。 B.同志,与《与妻书》“国事成不成自有同志者在”的“同志”意思不同。 C.虽,虽然,与《齐桓晋文之事》“齐国虽褊小”的“虽”意思相同。 D.云,与《种树郭橐驼传》“亦自谓‘橐驼’云”的“云”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述与分析,不正确的一项是(3分) A.宰予白天睡觉,孔子指责说:“腐烂的木头不可能再雕刻,像粪土一样的墙壁不能够 再粉刷。”王充认为孔子指责得过分了。 B.王充并没有否认宰予白天睡觉的事实,但他认为白天睡觉只是小过错,用指责大过 错的话来责备小过错,是不能让人信服的。 C.面对弟子的嘲讽,边韶以思考经书事理来掩盖白天睡觉的事实;他还在《塞赋》中掩 盖此事,王楙认为这恰是他好睡的证据。 D.后两则材料均有逻辑推理部分,认为宰予在孔子门下求学,甚或名列“四科”,却在 白天睡大觉,这从逻辑上是讲不通的。 13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)明文以识之,流言以过之,以其言示端而已自改。 (2)不然,宰予为四科之贤,岂有志气昏惰当昼而寝之事乎? 14.材料三和材料四均认为《论语》记载的宰予白天睡觉的事不真实,但角度不同,请简要 说明。(5分) 语文试题第6页(共8页) (四)阅读V(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋词,完成15~16题。 鹧鸪天 和吴子似山行韵① 辛弃疾 谁共春光管日华?朱朱口口野蒿花。闲愁投老无多子,酒病而今较减些。 山远近,路横斜,正无聊处管弦哗。去年醉处犹能记,细数溪边第几家。 【注】①辛弃疾被弹劾罢官后,在信州购置庄园,取名“稼轩”。本词就是他晚年闲居信州 期间所作。 15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.一句“谁共春光管日华”的反问,表达了词人独自漫步、寻找共赏春光之人的心情。 B.词中空缺处一作“粉粉”,一作“纷纷”,比较而言,前者更符合花色斑斓的意境。 C.词人流连春光,闲愁也少了,病也减轻了,于是他游山玩水的兴致就越来越浓了。 D.词人正在百无聊赖之际,忽然传来管弦之声,这种喧闹的声音反衬出山野的幽静。 16.请分析本词与《永遇乐 京口北固亭怀古》在意境格调、抒情方式和语言表达上(任选 两点)的不同。(6分) (五)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李书记读报时看到“从‘宽’选才,突破人才‘壁垒’”的醒目大标题,又联想到刘克 庄《贺新郎 国脉微如缕》中“ ”这两句,深受启发。 (2)归有光在《项脊轩志》中,面对庭院里的枇杷树,感慨“ ”,这不是对一棵树的念念不忘,而是对亡妻的深沉思念。 (3)乐器演奏是古代礼仪、教化以及个人修养的重要内容,除了《琵琶行并序》《李凭箜 篌引》等专门描写音乐的诗篇,仍有不少诗词作品出现描写乐器演奏的句子,如: 二、语言文字运用(18分) 阅读下面的文字,完成18~22题。 厅、堂、楼、阁、轩、馆、亭、苑、斋、榭、庵、庙…大观园中①,几乎囊括了中国 古代所有的建筑名目,而这些锦绣池阁、山情水致、木影花荫,并不是为了文人散客的观赏 所建,而是都安排给了他心爱的女子们一一居住,( )。与此同时,大观园也不单 纯是背景,不是孤立于人物之外的客观环境,而是《红楼梦》一书里重要的角色,它的荣枯, 是与人物的命运紧密关联的,譬如怡红院中那棵本已枯死却又突然开花的海棠树,就是大 观园在以自己的意志昭示人物的命运。大观园的意趣主旨,全在人心和命运。两者往复 参照,才能真正窥见曹雪芹造园的隐恻的深意和苦心。 大观园各处景观的设置和安排,全依人物性情、命运而来,虽有居住和游赏的实际功 用,却是烘托了各自主人的性情,丝毫不能换位和措置的,秋爽斋只可能是探春的,不会是 宝钗的,而蘅芜苑也断断不会是黛玉的选择。各宅院与自己的主人一起谛笑歌哭,一起呼 吸生长,主人得园子毓秀,园子得主人生息,两厢紧裹密贴,合得很紧,竟至于一荣俱荣, 语文试题第7页(共8页) ② :黛玉一院子的翠竹一度是“凤尾森森,龙吟细细”,待黛玉香消玉陨,满院子都 只是落叶萧萧寒烟漠漠了。悲欢离合总关情,大观园见证并参予着十二钗的歌哭爱恨。 18.请在文中横线上填入恰当的成语。(2分) 19.文中加点的“几乎囊括”的表述是否有语病?请说明理由。(4分) 20.下列填入文中括号的句子,衔接最恰当的一项是(3分) A.女子们一股脑儿地享受了一园子的好景色,真真是“沁园春”了 B.女子们一股脑儿地享受了一园子的好景色,真真是“满庭芳”了 C.将一园子的好景色一股脑儿地交付女子们,真真是“沁园春”了 D.将一园子的好景色一股脑儿地交付女子们,真真是“满庭芳”了 21.文中第二段有多处错别字,请找出三处含错别字的词语并改正。(3分) 22.请选出与下图景观匹配的名称,然后用平实的语言简要介绍该图。不少于65字。(6分) A.稻香村(李纨) B.蘅芜苑(薛宝钗)C.潇湘馆(林黛玉)D.秋爽斋(贾探春) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) ① ② ③ ①吊兰的枝条末端长出幼株,可用它繁殖新的吊兰植株。 ②用金属丝将生有幼株的走茎固定在小型花盆的土壤中。 ③植株生根情况良好,茁壮生长后可将幼株与母株分离。 以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个 人信息;不少于800字。 语文试题第8页(共8页)