18 主题一 第四部分 微专题7 变量控制思想——金属活动性顺序的探究-【中考导学案】2026年湖北武汉中考化学复习配套课件

该初中化学中考复习课件聚焦“金属活动性顺序的探究”核心考点，严格对接中考要求，梳理出“与酸反应、与盐反应”两大判断依据，分析近三年中考中该考点占比约15%，归纳出选择题、实验探究题等常考题型，通过典例示范构建“分析题干-比较性质-联系实际”的解题模型，体现备考针对性。 课件亮点在于“真题训练+科学思维培养”，精选2025年西藏、威海等地中考真题，如通过“湿法炼铜”反应判断铁铜活动性，运用科学思维中的证据推理，示范变量控制实验设计（如Y形试管中金属与溶液反应现象分析）。帮助学生掌握“现象对比-结论推导”答题技巧，教师可依托此资料系统开展考点突破，提升学生应试能力。

第四部分　金属和金属材料 主题一　物质的性质与应用 微专题7　变量控制思想——金属活动性顺序的探究 《中考导学案》 2026武汉化学 1 1 2 典例示范 对题训练 3 应用创新 目 录 2 典例示范 考点综述 01 3 例 现有X、Y、Z三种金属，如果把X和Y分别放入稀硫酸中，X溶解并产生气泡，Y不反应；如果把Y和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在Y表面有银析出，而Z没有变化。根据以上实验事实，判断这三种金 属的活动性由强到弱的顺序为(　　) A.Z、Y、X　　　　　　　　　B.X、Z、Y C.X、Y、Z　　　　　　　　　D.Y、X、Z C 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 4 【建构模型】 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 对题训练 考点综述 02 6 1.(2025·西藏) 我国传统工艺“湿法炼铜”涉及反应：Fe＋CuSO4 ====FeSO4＋Cu。由该反应可知，铁和铜的金属活动性强弱关系是 (　　) A.Fe＞Cu B.Fe＜Cu C.Fe=Cu D.无法判断 A 对题训练 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 7 2.(2025·威海) 欲探究Mg、Cu、Ag的金属活动性顺序，仅用组内试剂 无法实现的是(　　) A.Mg、Cu、稀硫酸、AgNO3溶液 B.Mg、Cu、Ag、稀硫酸 C.Mg、Ag、CuSO4溶液 D.Cu、MgSO4溶液、AgNO3溶液 B 对题训练 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 8 3.(2025·海南) 为了验证铁、铜、银的金属活动性顺序，设计如图所示 实验方案。下列说法正确的是(　　) ① ② ③ ④ A.①②④中溶液颜色都发生变化 B.①和③中金属表面都有气泡产生 C.②和③比较，能判断铜和银的活动性顺序 D.①②④比较，能判断铁、铜、银的活动性顺序 D 对题训练 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 9 4.(2025·徐州) 铁与CuSO4溶液接触，表面有红色固体析出，还有气泡产生。经测定CuSO4溶液显酸性，且反应过程中溶液酸性先增强后略减弱。为探究酸性变化原因，用冷却后的沸水配制4%的CuSO4溶液，与洁净的铁钉进行如下实验。下列分析不合理的是 实验1 实验2 实验3 酸性不变 酸性略减弱 酸性先增强后略减弱 对题训练 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 10 (　　) A.红色固体为Cu，说明Fe的金属活动性比Cu强 B.CuSO4溶液显酸性，推测铁钉表面气泡一定是氢气 C.实验2中加入植物油的作用是为了隔绝氧气 D.实验2、3对比证明，溶液酸性增强与O2、Fe有关 B 对题训练 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 5.用如图所示实验验证金属的性质。 (1)实验1，观察到灯泡发光，说 明铁具有的性质是__________。  (2)实验2中反应的化学方程式为 ____________________________。  (3)实验3能证明铁的金属活动性比铜 的强，现象是________________________________________________。 导电性 Fe＋H2SO4====FeSO4＋H2↑ 铁丝表面覆盖一层红色物质，溶液由蓝色变为浅绿色 对题训练 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 12 应用创新 考点综述 03 6.(2025·河南改编) 为探究金属活动性，某同学利用如图所示装置进行实验。将足量常见金属M加入Y形试管右管中，观察到溶液逐渐变蓝；充分反应后，倾斜Y形试管，使右管中溶液进入左管，观察到溶液蓝色变浅直至消失。 (1)判断M可能是__________(填名称)。  (2)用化学方程式说明左管中溶液蓝色消失的原因： ____________________________________。  (3)根据实验判断锌、银、M的金属活动性由强到弱的顺序： ___________________________。  铜 Zn＋Cu(NO3)2====Zn(NO3)2＋Cu Zn＞M＞Ag(或锌＞铜＞银) 应用创新 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 14 7.(2025·东营) 某学习小组设计实验验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序。以下是他们的实验方案(如图)，请补充完成实验报告。 实验报告 实验名称：①______________________________________。  实验目的：认识金属活动性顺序；锻炼实验基本技能；养成科学探究能力。 验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序 应用创新 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 15 实验过程： 实验步骤 现象 结论与解释 实验1 铁丝表面有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色，铜丝、银丝无明显现象 反应的化学方程式： ②____________________ ______________________ 实验2 ③___________________________ _____________________ 铜比银活泼 Fe＋H2SO4====FeSO4 ＋H2↑ 铜丝表面有银白色物质析出， 溶液由无色变为蓝色 实验结论：三种金属的活动性顺序为④_____________。  铁＞铜＞银 应用创新 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 8.锂(Li)离子电池应用广泛，有利于电动汽车的不断发展。锂离子电池中还含有铜箔，为验证铝和铜的金属活动性顺序，设计了如下实验： 【方案一】将铝片和铜片互相刻画，金属片上出现划痕者更活泼。 【方案二】将铝丝和铜丝表面打磨后，同时放入5 mL相同的稀盐酸中，金属丝表面产生气泡者更活泼。 【方案三】将铝丝和铜丝表面打磨后，同时放入5 mL相同的硝酸银溶液中，金属丝表面有银白色物质析出者更活泼。 以上方案中，你认为能达到实验目的的是方案______(填方案序号)，该方案中发生反应的化学方程式为_____________________________。  二 2Al＋6HCl====2AlCl3＋3H2↑ 应用创新 首页 目录 典例示范 对题训练 应用创新 17 本讲内容结束 $