【晨读晚测】5、守株待兔（知识清单）-2025-2026学年统编版语文三年级下册

该小学语文知识清单系统梳理了《守株待兔》的完整学习内容。从作者韩非及《韩非子》的文化背景出发，涵盖多音字、词语听写、形近字等基础字词积累，进而到文言文节奏划分、词语解释、译文理解，再到主题提炼与重点句品析，形成从语言基础到文本解读的学习支架。 知识链路按“文化背景—字词积累—文本理解—迁移应用”逻辑清晰呈现，晨读系统梳理知识点，晚测通过填空、问答等形式巩固。注重语言运用（字词辨析、文言文节奏）和思维能力（主题提炼、生活联系），习题兼顾基础巩固与课外延伸，帮助学生构建完整知识框架，提升文化自信与语文素养。

【晨读晚测】5、守株待兔 ◎晨读 一、作者简介。 《守株待兔》作者是韩非，战国法家代表，《韩非子》以寓言明哲理，逻辑 严密，为秦统一提供理论基础。 二、多音字。 shé(折本) wéi(为难) 折 为 zhé(骨折) wèi(因为) 三、词语听写。 gēng zhòng zhù shì qí shí shǒu zhū dài tù (耕 种) (注 释) (其 实) (守 株 待 兔) jiě shì jiē chù qí tā jǐng bù gǎn chù (解 释) (接 触) (其 他) (颈 部) (感 触)　 四、形近字。 守(守护) 株(植株) 待(等待) 宋(宋朝) 宁(安宁) 珠(珍珠) 侍(侍候) 宗(祖宗) 耕(耕地) 触(接触) 颈(颈部) 释(解释) 耘(耕耘) 解(解开) 顶(山顶) 泽(光泽) 其(其中) 冀(希冀) 夫(农夫) 兔(兔子) 共(共同) 翼(翅膀) 天(天空) 免(免费) 五、读文言文，划分节奏。 宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而身/为宋国笑。 六、词语解释。 ①株，树桩。 ②宋：文中指战国时期的宋国。 ③耕者：种地的农夫。 ④走：跑。 ⑤因：于是。 ⑥释：放下。 ⑦其：代词，他的。 ⑧耒：古代用来耕田的一种农具。 ⑨冀：希望。 ⑩复：又，再。 ⑪身：自己。 七、课文译文。 有一个宋国人在耕田。田里有一个树桩。有一只兔子跑来撞到了树桩，折 断脖子死了。于是他放下手中的农具，守在树桩边，希望再捡到撞死的兔子。 兔子不可能再捡到了，这个人反而成了宋国的一个笑话。 八、课文主题。 《守株待兔》本文通过讲述宋国农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子后，放下农具守着树桩希望再捡到兔子，最终一无所获还被人嘲笑的故事，告诉我们做事情不能心存侥幸、妄想不劳而获，要脚踏实地付出努力，才能有所收获。 九、重点句品析。 1、兔走触株，折颈而死。 这句话用词特别简洁，只用走、触、折、死几个动词，就把兔子撞树桩死掉的过程写得清清楚楚，画面感特别强。更重要的是，这句话写出了整件事的偶然性，只是一场意外，为后文农夫的错误做法做了铺垫。 2、因释其耒而守株，冀复得兔。 句中的释（放下）和守（守着）是两个关键动作，精准写出了农夫捡到兔子后的贪心和侥幸心理。他把偶然的幸运当成了会反复发生的事，宁愿放下农具不干活，也要等兔子，这一行为鲜明地体现出他想不劳而获的特点，也是故事的核心情节。 3、兔不可复得，而身为宋国笑。 这句话用前后对比的写法，前半句写农夫的结果——再也没捡到兔子，后半句写他的下场——被宋国人嘲笑，简单两句话就点明了故事的结局。既写出了不劳而获的必然结果是一无所获，也让故事想告诉我们的道理更突出、更好理解。 十、课后练习题。 1、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？ 因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。因而，他的行为被宋国人嘲笑。 2、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?  坐车人把方向弄错了，却还在用自己的有利条件来辩驳。这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先看准方向,这样才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。 故事中的坐车人找错了方向,而且他的有利条件——马好、车夫本领大、盘缠带得多，将会带他离目的地越来越远。 十一、课外延申。 1、出自寓言故事的成语：画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 杯弓蛇影 2、生活中有没有类似 “守株待兔” 的行为？试着举一个例子说说。 有的同学平时不认真学习，不按时完成作业，考试前不复习，却侥幸希望 自己能蒙对题目考出好成绩，这就是生活中类似 “守株待兔” 的行为。 ◎晚测 一、作者简介。 《守株待兔》作者是 ， 国 家代表，《 》以寓 言明哲理，逻辑严密，为秦统一提供理论基础。 二、多音字。 shé( ) wéi( ) 折 为 zhé( ) wèi( ) 三、词语听写。 gēng zhòng zhù shì qí shí shǒu zhū dài tù ( ) ( ) ( ) ( ) jiě shì jiē chù qí tā jǐng bù gǎn chù ( ) ( ) ( ) ( ) ( )　 四、形近字。 守( ) 株( ) 待( ) 宋( ) 宁( ) 珠( ) 侍( ) 宗( ) 耕( ) 触( ) 颈( ) 释( ) 耘( ) 解( ) 顶( ) 泽( ) 其( ) 冀( ) 夫( ) 兔( ) 共( ) 翼( ) 天( ) 免( ) 五、读文言文，划分节奏。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 六、词语解释。 ①株， 。 ②宋： 。 ③耕者： 。 ④走： 。 ⑤因： 。 ⑥释： 。 ⑦其： 。 ⑧耒： 。 ⑨冀： 。 ⑩复： 。 ⑪身： 。 七、课文译文。 八、课文主题。 《守株待兔》本文通过讲述宋国农夫 后，放下农具守着树桩希望 ，最终 的故事，告诉我们做事情 ，要脚踏实地 ，才能 。 九、重点句品析。 1、兔走触株，折颈而死。 这句话用词特别简洁，只用走、触、折、死几个动词，就把 的过程写得清清楚楚，画面感特别强。更重要的是，这句话写出了整件事的 性，只是一场意外，为后文农夫的错误做法 。 2、因释其耒而守株，冀复得兔。 句中的 和 是两个关键动作，精准写出了农夫捡到兔子后的 和 心理。他把偶然的幸运当成了会反复发生的事，宁愿放下农具不干活，也要等兔子，这一行为鲜明地体现出他想 的特点，也是故事的 情节。 3、兔不可复得，而身为宋国笑。 这句话用前后 的写法，前半句写农夫的结果—— ，后半句写他的下场—— ，简单两句话就点明了故事的 。既写出了不劳而获的必然结果是 ，也让故事想告诉我们的道理更突出、更好理解。 十、课后练习题。 1、借助注释读懂课文，说说那个农夫为什么被宋国人笑话？ 2、读读“阅读链接”,和同学交流:故事中的坐车人犯了什么错?  坐车人 ，却还在 。这个故事告诉我们,无论做什么事,都要先 ,这样才能 ;如果 ,那么有利条件只会起到 的作用。 故事中的坐车人 ,而且他的有利条件—— 、 、 ，将会带他离目的地 。 十一、课外延申。 1、出自寓言故事的成语： 2、生活中有没有类似 “守株待兔” 的行为？试着举一个例子说说。 参考答案 一、韩非 战 法 《韩非子》 二、折本 为难 骨折 因为 三、(耕 种) (注 释) (其 实) (守 株 待 兔) (解 释) (接 触) (其 他) (颈 部) (感 触)　 四、守(守护) 株(植株) 待(等待) 宋(宋朝) 宁(安宁) 珠(珍珠) 侍(侍候) 宗(祖宗) 耕(耕地) 触(接触) 颈(颈部) 释(解释) 耘(耕耘) 解(解开) 顶(山顶) 泽(光泽) 其(其中) 冀(希冀) 夫(农夫) 兔(兔子) 共(共同) 翼(翅膀) 天(天空) 免(免费) 五、宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得，而身/为宋国笑。 六、①树桩。 ②文中指战国时期的宋国。 ③种地的农夫。 ④走：跑。 ⑤于是。 ⑥放下。 ⑦代词，他的。 ⑧古代用来耕田的一种农具。 ⑨希望。 ⑩又，再。 ⑪自己。 七、有一个宋国人在耕田。田里有一个树桩。有一只兔子跑来撞到了树桩，折 断脖子死了。于是他放下手中的农具，守在树桩边，希望再捡到撞死的兔子。 兔子不可能再捡到了，这个人反而成了宋国的一个笑话。 八、偶然捡到撞死在树桩上的兔子 再捡到兔子 一无所获还被人嘲笑 不能心存侥幸、妄想不劳而获 付出努力 有所收获。 九、1、兔子撞树桩死掉 偶然 做了铺垫 2、释（放下） 守（守着） 贪心 侥幸 不劳而获 核心 3、对比 再也没捡到兔子 被宋国人嘲笑 结局 一无所获 十、1、因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情。所以，种田人不会再得到兔子。因而，他的行为被宋国人嘲笑。 2、把方向弄错了 用自己的有利条件来辩驳 看准方向 充分发挥自己的有利条件 方向错了 相反 找错了方向 马好、车夫本领大、盘缠带得多 越来越远 十一、1、画蛇添足 掩耳盗铃 买椟还珠 杯弓蛇影 2、有的同学平时不认真学习，不按时完成作业，考试前不复习，却侥幸希望自己能蒙对题目考出好成绩，这就是生活中类似 “守株待兔” 的行为。 学科网（北京）股份有限公司 $