10 《诚信贵如金》（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治二年级下册

部编版新教材道德与法治二年级下册《10.诚信贵如金》教案设计 【教学目标】 1.理解诚信就是诚实、守承诺，能区分生活中的诚信与不诚信行为，树立“做人要诚信”的朴素观念，培养真诚待人的品质。 2.知晓讲诚信能赢得他人信任与尊重，不诚信会伤害自己和他人，养成不说谎、不骗人、遵守承诺的良好品德。 3.掌握校园、家庭中践行诚信的具体方法，能主动做到知错就改、按时履约，对自己的言行负责，承担起诚信做人的责任。 4.感知诚信是中华传统美德，了解身边的诚信榜样，愿意传承和弘扬诚信品质，争做新时代诚信好少年。 【教学重点】 1.结合教材故事与情境，理解诚信的含义(诚实、守承诺)，知道讲诚信的重要性，明确诚信是做人的基本准则。 2.掌握校园、家庭中践行诚信的具体方法，能准确区分诚信与不诚信行为，愿意主动践行诚信。 【教学难点】 1.理解“善意的谎言”与不诚信的区别，在面临“做错事怕批评”“难以兑现承诺”等两难情境时，依然选择诚信。 2.能将课堂所学转化为实际行为，在生活中自觉做到诚实守信，主动改正不诚信的小行为，用诚信赢得他人信任。 【教学过程】 一、导入新课:诚信小故事，引出大道理 1.故事激趣，唤醒认知。 小朋友们，今天诚信小天使带来一个小故事，我们一起来听听。列宁小时候不小心打碎了姨妈家的花瓶，一开始他很害怕，没敢承认。后来在妈妈的引导下，他主动给姨妈写信道歉，承认了自己的错误。姨妈不仅没有生气，还夸他是个诚实的孩子。 教师板书课题《诚信贵如金》，引导学生齐读2遍，提问:“听完故事，大家觉得列宁是个什么样的孩子?'诚信’是什么意思呢?” 2.师生互动，初步感知。 邀请学生自由发言，分享对故事的理解，如“列宁很诚实，敢于承认错误”“诚信就是不撒谎，做错事要坦白”等。教师适时引导:“说得真好!诚信就是做人要诚实，答应别人的事要做到，做错事要勇于承认。就像金子一样珍贵值得我们每个人坚守。”同时结合学生发言，在黑板上绘制“诚信树”，初步写下“诚实、认错”等关键词。 二、新课讲授:读懂诚信，感悟价值 1.看一看，说一说:教材中的诚信故事。 教师引导学生翻开教材第40-41页，聚焦两组情境故事:第一组是《列宁打碎花瓶》完整图文，第二组是小学生《按时还书》的故事(教材情境图:小明借了同学的书，按时归还，同学夸他守信用)。提问:“请小朋友们仔细观察课本上的图片，结合故事内容，说说列宁和小明分别做了什么?他们的做法体现了什么?” 师生互动交流。 师:“列宁打碎花瓶后，最后怎么做了?姨妈为什么夸他?” 师:“说得真到位!诚实认错就是诚信的一种表现。那小明借了同学的书做到了什么?这又体现了诚信的什么含义呢?” 学生交流。 教师小结:大家说得都很好!诚信有两层意思，一是诚实不撒谎，做错事勇于承认;二是守承诺，答应别人的事努力做到。列宁做到了诚实认错，小明做到了遵守承诺，他们都是诚信的好孩子。 2.辨一辨，想一想:诚信 VS 不诚信。 开展“诚信小法官”活动，教师出示教材第42页对比情境图:左图是不诚信行为(小明考试作弊、小红偷偷拿了同学的橡皮不承认、小刚答应帮同学带文具却忘记了);右图是诚信行为(小丽主动归还捡到的铅笔、小强做错事主动向老师承认、小芳按时赴约和同学一起值日)。同时出示“诚信判断表”，引导学生小组讨论后判断并说明理由。 3.议一议，悟一悟:诚信的小困惑。 教师创设“诚信小困惑”情境，结合教材隐含知识点提问:“有小朋友问，奶奶生病了很害怕打针，我骗她说'打针一点都不疼’，这是不诚信吗?”师生互动讨论。 师:“大家觉得这种'谎言’和考试作弊的谎言一样吗?为什么?” 学生交流。 三、巩固提升:践行诚信，争做诚信小少年 1.学一学，记一记:诚信行为小方法。 教师:“既然诚信这么重要，那我们在校园里、家里该怎么做，才能成为诚信的好孩子呢?请小朋友们翻开课本第43页，看看图中的小朋友们是怎么做的我们一起学一学。 引导学生观察教材情境图，梳理诚信方法，师生共同总结并补充到“诚信树’ 校园里:考试不作弊、捡到东西及时归还、做错事主动向老师承认、应 同学的事尽力做到、不抄袭别人的作业; 家庭中:不隐瞒自己的错误、不偷偷拿家里的东西、答应帮爸爸妈妈做事不偷懒、如实告诉家人自己在学校的表现。 教师补充“诚信小贴士”:“如果答应别人的事确实做不到，要提前告诉对方并道歉，不要等别人提醒;做错事主动承认时，要态度诚恳，并且努力改正错误。”同时播放教材配套动画《诚信小达人》，加深学生对方法的记忆。 2.演一演，练一练:诚信情境小剧场。 创设4个生活化情境，邀请学生分组上台表演，运用所学方法解决问题，其他同学负责点评。 情境1:做作业时，遇到不会的题目，同桌主动把答案给你抄，你会怎么做? 情境2:答应妈妈放学后按时回家，结果和同学玩得忘记了时间，回家后该怎么说? 情境 3:不小心把班级的黑板擦弄坏了，老师询问时，你会如何做? 情境4:借了图书馆的书，不小心弄脏了，归还时该怎么跟管理员阿姨说?表演结束后，教师引导点评:“这组小朋友拒绝了抄答案，还主动向同桌请教，做到了诚信考试，非常棒!遇到不小心弄坏东西的情况，主动承认并道歉管理员阿姨和老师都会原谅我们的，因为我们是诚实的孩子。”针对表演中的不足，引导学生补充完善方法。 3.写一写，画一画:我的诚信承诺。 给每位学生发一张“诚信卡片”，让学生结合教材内容和所学方法，在卡片上写下或画出自己的诚信承诺，如“考试不作弊，诚实答题”“答应别人的事，努力做到”“做错事主动承认，绝不隐瞒”等。完成后，学生上台分享自己的承诺，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。 引导学生齐诵承诺:“诚信贵如金，做人要诚信;诚实不撒谎，承诺要坚守;从小守诚信，争做好少年!” 2.演一演，练一练:诚信情境小剧场。 创设4个生活化情境，邀请学生分组上台表演，运用所学方法解决问题，其他同学负责点评。 情境1:做作业时，遇到不会的题目，同桌主动把答案给你抄，你会怎么做? 情境2:答应妈妈放学后按时回家，结果和同学玩得忘记了时间，回家后该怎么说? 情境 3:不小心把班级的黑板擦弄坏了，老师询问时，你会如何做? 情境4:借了图书馆的书，不小心弄脏了，归还时该怎么跟管理员阿姨说?表演结束后，教师引导点评:“这组小朋友拒绝了抄答案，还主动向同桌请教，做到了诚信考试，非常棒!遇到不小心弄坏东西的情况，主动承认并道歉管理员阿姨和老师都会原谅我们的，因为我们是诚实的孩子。”针对表演中的不足，引导学生补充完善方法。 3.写一写，画一画:我的诚信承诺。 给每位学生发一张“诚信卡片”，让学生结合教材内容和所学方法，在卡片上写下或画出自己的诚信承诺，如“考试不作弊，诚实答题”“答应别人的事，努力做到”“做错事主动承认，绝不隐瞒”等。完成后，学生上台分享自己的承诺，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。 引导学生齐诵承诺:“诚信贵如金，做人要诚信;诚实不撒谎，承诺要坚守;从小守诚信，争做好少年!” 四、课堂小结 今天我们和诚信小天使一起，读懂了诚信的含义，知道了诚信就是诚实不撒谎、守承诺敢认错还学会了在校园和家里践行诚信的好方法。诚信就像金子一样珍贵，是我们做人的根本，能让我们赢得别人的信任和尊重。 我们要记住，除了善意的谎言，平时要做到不撒谎、不作弊、不隐瞒错误，答应别人的事尽力做到，主动践行诚信行为，改正不诚信的小毛病。诚信是中华传统美德，需要我们一代代传承下去。希望小朋友们都能把诚信记在心里，落实在行动上，从身边的小事做起，争做诚信小少年，用诚信点亮自己的成长之路，让诚信之花在校园、在家庭处处绽放! 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $