精品解析：江西省九江第一中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题

江西省2026届九年级第三次阶段适应性评估语文 上册全部 注意事项：共五大题，26小题，满分120分，作答时间150分钟。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赣鄱之美，从不曾“安于一隅”。它是庐山云雾漫过断崖时的澄澈，不借滤镜粉饰；是景德镇瓷坯在匠人指间流转的温润，不凭噱头张扬（ ）是赣江波涛裹挟着千年文脉的奔涌，不陷空洞的口号。这方水土以务实褪去虚（wàng），让每一缕风光都浸着真真切切的人间烟火与岁月厚重。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）澄________ （2）（wàng）________ 2. 在括号内填入的标点符号是________。 【答案】1. ①. chéng ②. 妄 2. 分号（；） 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 澄澈（chéng chè）：清澈透明。 虚妄（xū wàng）：没有事实根据的，荒诞无稽的。 【2题详解】 本题考查标点运用。 括号前的句子“它是庐山云雾漫过断崖时的澄澈，不借滤镜粉饰；是景德镇瓷坯在匠人指间流转的温润，不凭噱头张扬”与括号后的句子“是赣江波涛裹挟着千年文脉的奔涌，不陷空洞的口号”是并列关系，且这三句话都是对“赣鄱之美”的具体描述，句式整齐，因此括号内应填入分号，以分隔并列的句子成分，使句子层次更加清晰。 阅读下面的文字，完成下面小题。 空军某部飞行员魏星起初训练考核成绩不理想，但他并未因此________（自暴自弃 自欺欺人）。他扎扎实实学航理，加班加点练实操，经过一段时间的专攻精练，他的成绩跃升至同期飞行员中的第一名。他也并没有因此骄傲自满，而是坚持打磨技术，不断突破极限。他和战友先后3次被评为“金飞镖”荣誉。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 【答案】3. 自暴自弃 4. 将“评为”改为“获得”。 【解析】 【3题详解】 本题考查词语运用。 自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。 自欺欺人：欺骗自己，也欺骗别人。 此处是说魏星初训成绩不理想，但没有因此放弃自己、不求上进，故选“自暴自弃”。 【4题详解】 本题考查病句修改。 画线语句搭配不当，“被评为”与“荣誉”不能搭配，“荣誉”是称号类的名称，应与“获得”搭配。修改意见：将“被评为”改为“获得”，即修改为“他和战友先后3次获得‘金飞镖’荣誉”。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①面对极其残暴的日本侵略者，面对亡国灭种的危险境地，中国人民非但没有屈服，反而果断筑起抗御外侮的不朽长城。 ②今天我们回顾抗战艰辛历程、纪念抗战伟大胜利，就是要从抗战中汲取奋进力量，弘扬伟大爱国主义精神和伟大抗战精神。 ③无论是松花江边义勇军的浴血奋战，还是青纱帐里游击队的英勇突击，无论是边陲丛林里中国将士的拼死抵抗，还是各地百姓和海外华侨的无私支援，中华儿女义无反顾担当起民族大义。 A. ①②③ B. ①③② C. ③①② D. ②①③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ①句“面对极其残暴的日本侵略者，面对亡国灭种的危险境地，中国人民非但没有屈服，反而果断筑起抗御外侮的不朽长城”，该句紧承前文“抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争”，描述了面对日本侵略者时中国人民的态度和行动，为后文具体阐述中国人民的抗战行为做铺垫，所以①句应排在首位。 ③句“无论是松花江边义勇军的浴血奋战，还是青纱帐里游击队的英勇突击，无论是边陲丛林里中国将士的拼死抵抗，还是各地百姓和海外华侨的无私支援，中华儿女义无反顾担当起民族大义”，此句通过列举不同地区、不同群体的抗战行为，具体阐述了①句中中国人民“筑起抗御外侮的不朽长城”的具体表现，所以③句应排在①句之后。 ②句“今天我们回顾抗战艰辛历程、纪念抗战伟大胜利，就是要从抗战中汲取奋进力量，弘扬伟大爱国主义精神和伟大抗战精神”，该句从回顾抗战历程上升到总结抗战意义，升华主题，应排在最后。 综上，正确的排序为①③②； 故选B。 6. 小语在分享“议论要言之有据”时，想选取一篇古诗文为例，阐述文中人物面对境遇展现出的豁达心境。下列最适合的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》（范仲淹） B. 《湖心亭看雪》（张岱） C. 《月夜忆舍弟》（杜甫） D. 《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查古诗文内容与情感分析。 A.《岳阳楼记》（范仲淹）：根据文中“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹虽遭贬谪，却能不在意个人境遇的得失，以豁达的胸襟看待自身处境，体现了豁达心境； B.《湖心亭看雪》（张岱）：文中主要体现的是张岱对故国的怀念、孤独落寞的心境，并非豁达； C.《月夜忆舍弟》（杜甫）：诗中表达的是对弟弟的思念、对战争的忧虑，情感沉郁，无豁达之意； D.《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈）：此诗抒发了作者内心郁愤以及前途未卜的感伤情绪，并非豁达； 故选A。 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 唐多令 刘辰翁 残日下瓜洲。平安火①又流。月高高、挂古城楼。回首少年真可笑，无一事、又悲秋。 天在海边头。天风有意不。结桂枝、袅袅余愁。不是银河无去路，先不去、后难游。 【注】①平安火：古代边塞或重要城镇夜间点燃的报平安的烽火，后也泛指报平安的信号。 7. 下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “残日下瓜洲”中“残日”点明时间为黄昏，“瓜洲”这一地名暗含羁旅背景，营造苍凉氛围。 B. 上片“无一事、又悲秋”直抒胸臆，既写少年时的无措，也暗含词人对当下人生状态的感慨。 C. 下片“不是银河无去路，先不去、后难游”以银河为意象，暗含对去留抉择的深沉感慨。 D. 全词以“平安火又流”开篇，以“后难游”收尾，整体情感从安宁平和转为昂扬豪迈，层次鲜明。 8. 词人的“余愁”在词中通过哪些具体内容得以体现？请简要概括。 【答案】7. D 8. 对少年时光的无奈和对时光流逝的感慨；对自然景象的感慨和对人生的迷茫；对未来的不确定和对人生的无奈。 【解析】 【导语】这首《唐多令》以苍凉的意象群（残日、古城、悲秋）与矛盾的心理活动（少年可笑/当下悲愁）交织，展现词人深沉的羁旅之思与人生迟暮之叹。通过“平安火”的象征性反衬、“银河去路”的隐喻性抉择，形成时空交错的愁绪网络。结句“先不去、后难游”以决绝语态收束，强化了无力感。全词在疏淡笔墨中渗透着南宋遗民特有的历史幻灭感。 【7题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.“平安火又流”虽为报平安之信号，但置于“残日下瓜洲”的苍凉背景下，并非营造“安宁平和”之感，反而更显孤寂与漂泊；结尾“先不去、后难游”流露的是对错失良机、前路渺茫的无奈与怅惘，情感基调沉郁低回，而非“昂扬豪迈”。全词始终笼罩在悲秋、羁旅、迟暮与抉择之愁中，情感并无转向豪迈之处； 故选D。 【8题详解】 本题考查对词人情感内涵的理解与概括，需结合具体词句及注释进行逐层分析。 首先，“回首少年真可笑，无一事、又悲秋”一句直抒胸臆。“回首少年”意为回望年少时光，“真可笑”并非真正嘲笑，而是感慨年少时懵懂无知、一事无成；“又悲秋”则化用古典诗词中“悲秋”传统，表达对时光虚度、年华老去的伤感。此句将少年之茫然与当下之迟暮交织，体现出对青春流逝的无奈与人生无成的怅惘。 其次，“天在海边头。天风有意不”描绘苍茫海天之景：天边尽头是浩渺大海，天风似有情又似无情。“天风有意不”以问句形式流露词人对自然力量的困惑——风若有情，为何不助人前行？若无情，又何以撩动愁绪？此景此问折射出面对浩瀚天地时个体的渺小与对人生方向的迷茫，自然景象成为内心彷徨的外化。 最后，“不是银河无去路，先不去、后难游”借用“银河”这一带有神话色彩的意象（暗含登天、求索或归隐等多重象征），说明并非没有出路，而是因犹豫迟疑而错失良机。“先不去”是主动放弃，“后难游”是被动困顿，其中饱含对前路未卜的焦虑、对抉择后果的懊悔以及对命运不可逆的深深无奈。结合注释可知，词人身处宋末元初乱世，此“去路”亦可理解为故国难归、理想难酬的现实困境。 （二）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 先生幼而警敏，力学不倦，于书无所不读。发为文章，雄深浩渺，自成一家。羞同举子辈缀缉陈言，气象萎苶①，迎合有司之好。熙宁②初，尝预荐，试春闱③不利，退而筑室灌园，不复以进取为意，益务著书讲道，发挥圣贤妙旨，且借史笔褒善贬恶，垂世立训，遂以衮斧④名所居斋。先生所养如此，视一第得失奚足为轻重耶！ 元祐中，在朝诸公交口称荐，欲命以官，而先生不幸蚤⑤世，咸用衋伤⑥。余先君昔与之游，备知其贤，每叹南城豪杰之士，如李泰伯、王补之及先生，其才皆有大过人者而所享皆不永。 先生姓吕氏，讳南公，字次儒。其子郁亦有学问，能世其家。绍兴壬戌，余领漕江右⑦，巡行到乡，郁携以见访，且属为序，欲传不朽。义不得辞，于是乎书。 （选自符行中《〈灌园集〉原序》，《江西古文精华丛书·序跋卷》） 【注】①萎苶（nié）：萎靡不振。②熙宁：宋神宗年号。下文的绍兴为宋高宗年号。③春闱：春试。科举考试在春季举行，故有此称。④衮斧：大斧。⑤蚤：同“早”。⑥衋（xì）伤：悲伤。⑦江右：旧时江西省的别称。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 其才皆有大过人者而所享皆不永 10. 解释文中加点词的含义。 （1）好（ ） （2）咸（ ） （3）属（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）益务著书讲道，发挥圣贤妙旨。 （2）义不得辞，于是乎书。 12. 吕南公在春闱考试失利后，便不再追求功名，这从哪两件事可以看出来？ 【答案】9. 其才皆有大过人者|而所享皆不永 10. ①. 喜好、偏好 ②. 全、都 ③. 嘱托、托付 11. （1）更加致力于著书立说、讲授道理，阐发圣贤的精妙主旨。 （2）道义上不能推辞，于是写下这篇序言。 12. ①筑室灌园，不再追求功名；②著书讲道，以“衮斧”名斋明志。 【解析】 【导语】这篇序文以简洁凝练的笔法勾勒出吕南公的学者形象。文章通过“雄深浩渺”的文风、“衮斧名斋”的志趣等细节，展现其不慕荣利、潜心学术的品格。作者善用对比手法：将吕氏“自成一家”的创作与举子“萎苶”文风对照，以科场失意反衬其学术成就，突显人物精神境界。末段通过“义不得辞”的记述，既完成作序任务，又暗含对逝者的追念。 【9题详解】 本题考查文言文断句。 句意：他们的才能都有远超常人之处，但所享有的寿命都不长久。 “其才皆有大过人者”表述才能出众的情况，“而所享皆不永”说明寿命不长的结果。 故断为：其才皆有大过人者|而所享皆不永。 【10题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。 （1）“迎合有司之好”句意：迎合考官的喜好。好，喜好、偏好。 （2）“咸用衋伤”句意：众人都为此悲伤。咸，全、都。 （3）“且属序”句意：并且嘱托我写一篇序言。属，嘱托、托付。 【11题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）益，更加；务，致力于；发挥，阐发、阐明。 （2）义，道义上；辞，推辞、拒绝；书，书写、写下。 【12题详解】 本题考查文言文内容的理解。 根据第一段“熙宁初，尝预荐，试春闱不利，退而筑室灌园，不复以进取为意”可知，吕南公考试失利后修筑房屋、浇灌菜园，不再有追求功名的想法； 根据第一段“益务著书讲道，发挥圣贤妙旨，且借史笔褒善贬恶，垂世立训，遂以衮斧名所居斋”可知，他转而专注于著书讲道、阐发圣贤思想，还以“衮斧”命名居所明志，彻底放弃功名进取。 【点睛】参考译文： 吕先生自幼聪慧机敏，勤奋学习而不懈怠，读书无所不涉猎。写出的文章雄浑深沉、广博浩大，自成一家风格。他不屑于和科举考生们堆砌陈旧言论，文风萎靡不振，迎合考官的喜好。熙宁初年，他曾被推荐参加春试，却未能考中，于是退居乡里，修筑房屋、浇灌菜园，不再把追求功名放在心上，更加专心致力于著书立说、讲授道理，阐发圣贤的精妙主旨，并且借助史书笔法褒扬善行、贬斥恶行，为世人留下规范和教诲，于是用“衮斧”命名自己的书房。先生的修养如此之高，看待科举及第与否的得失，哪里值得看重呢！ 元祐年间，在朝的诸位大臣异口同声地称赞举荐他，想要任命他官职，可先生不幸早年去世，众人都为此感到悲伤。我的先父过去曾和他交往，十分了解他的贤能，常常感叹南城的豪杰之士，像李泰伯、王补之以及先生，他们的才能都远超常人，却都寿命不长。 先生姓吕，名南公，字次儒。他的儿子吕郁也有学问，能够继承家学。绍兴壬戌年，我担任江右漕运官，巡行到乡里，吕郁带着先生的著作前来拜访，并且嘱托我为文集写一篇序言，希望能使先生的声名流传不朽。道义上我不能推辞，于是写下这篇文字。 （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中一语双关，既写出关山险恶，又写出诗人自己前途渺茫，表达对亲人的眷恋之情的诗句是“_________？_________”。 （2）许浑《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句是“_____，_____”。 （3）范仲淹《岳阳楼记》中从时间上概说阴晴变化，表现洞庭湖景象千变万化的句子是“______，______”。 【答案】 ①. 云横秦岭家何在 ②. 雪拥蓝关马不前 ③. 溪云初起日沉阁 ④. 山雨欲来风满楼 ⑤. 朝晖夕阴 ⑥. 气象万千 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“岭、拥、溪、阁、晖”等字词容易写错。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 把控好“火候” 林永芳 在福建武平朱家院子，我遇到一名随父母来参观的少年。他指着墙上介绍朱熹的展板，问：“爸爸，朱熹是超人吗？他为什么能读这么多书，又写这么多书，还‘涉及哲学、经学、史学、文学、乐律以至自然科学’这么多领域？”父亲耐心解释：“朱熹不是超人，他只是比一般人更用功，会从中总结方法，所以发挥出了超乎常人的潜能。” 听罢，我深有感触。是的，人生皆苦短，如何才能以有生之年尽量做成一些于国于民于己有益的事业？ 《朱子语类·卷八》中以煮物煎药的火候比喻为学：“譬如煎药：先猛火煎，教百沸大衮，直至涌盆出来，然后却可以慢火养之。”“今语学问，正如煮物相似，须爇猛火先煮，方用微火慢煮。若一向只用微火，何由得熟？”既讲慢火之可用，又讲猛火之不可或缺，相辅相成，才能有所成就。 事实上，无论为学修身还是干事创业，人生处处都有这“火候”的智慧。万事开头难，所以初时须以“猛火煮”的强劲势头来攻坚破局，如同赖床者一跃而起，形成奋发之势。可任何事都不可能一蹴而就，只有积累足够的量变才能催生质变，光靠程咬金的三板斧难成大事业。“慢火温”，为的就是巩固开局“猛火煮”的成果，提供绵绵不绝的后劲，长期坚持，久久为功。所以古人倡导“如鸡抱卵、如龙养珠”的专注与耐心，在“猛火煮”的热烈之后不急躁、不气馁，坚定且从容地度过“慢火温”的漫长寂寞，迎来瓜熟蒂落。 明代名将戚继光显然深谙此理。为了训练出一支足以抵御凶悍倭寇的新兵，他招募义乌矿工，让他们每日苦练藤牌劈砍、鸟铳装填，勤加验收考核。在戚继光流传后世的《练兵实纪》中，记载着精细繁多的训练考核条目，从中足以窥见戚家军练兵的“猛火”，也正因此才有了对阵倭寇的连战连捷。之后戚继光更历数十年之功，以毕生心血不断完善“鸳鸯阵”的协同能力，总结出藤牌、狼筅、长枪、短兵等协同作战、互相援救的精妙阵法。此举堪称明军史上最持久的战术改进，以“猛火煮”的奋发而就、“慢火温”的耐心坚忍，终于成就戚家军的赫赫战功。 “靡不有初，鲜克有终”，初心易得，始终难守。今天，人们身处快节奏的当代社会，浮躁、无耐心、不刻苦、难持久成为一种“流行病”。特别是一些蜜罐里泡大的人，要么急于求成，昨天播种今天就想看到硕果满枝；要么三分钟热度，“一日曝十日寒”。他们面临一个共同的问题：在最初的发奋之后，如何克服接踵而来的冗长、烦琐、枯燥、艰辛？如何超越始于“一时兴起”、止于“半途而废”的魔咒，从眼前的艰难中看到坚守的意义？ 当你觉得很难坚持的时候，你不妨看看戚继光，看看居里夫人。从1898年年底发现镭元素，到1902年提炼出0.1克氯化镭，再到1910年提炼出金属镭，居里夫人在无数坎坷艰辛中坚持了12年，这才催生胜利之果，成为第一个两度获得诺贝尔奖的人。 火候者，火力大小和时间长短也。有上好的原料，若火候不准不够，菜肴不能入味、不熟甚至焦煳，何谈美味大餐？人生亦如此。 （选自《人民日报》2025年9月8日，有删改） 14. 下列对本文观点与论据的对应关系，分析不正确的一项是（ ） A. 文章论证“为学需猛火与慢火结合”时，引用《朱子语类》中煮物煎药比喻，形象阐释火候智慧的核心内涵。 B. 文章论证“干事创业需火候智慧”时，举戚继光用“猛火”练兵、“慢火”完善阵法，终成戚家军的事例，说服力强。 C. 文章论证“当代人易缺耐心难持久”时，指出部分人“急于求成”“三分钟热度”，贴合快节奏社会中的现象。 D. 文章论证“坚持需慢火之力”时，举道理论据——居里夫人耗时12年成功提炼镭之事，证明只要长期坚守，就能成就事业。 15. 班级拟开展“学业成长中的‘火候’把控”主题分享会，作为即将面临期末复习的学生，你需要结合本文观点，谈谈如何规划复习。请具体说明你的思路。 【答案】14. D 15. 示例：首轮用“猛火”：集中时间梳理各科知识点框架，列出核心考点与薄弱环节，高强度攻克重难点，快速建立知识体系；二轮用“慢火”：每日固定时间复盘知识点，如早读背诵、整理错题本分析错因，针对易错点反复练习，注重知识内化；过程中避免急于求成或半途而废，平衡攻坚与巩固节奏，实现知识融会贯通。 【解析】 【导语】文章以少年提问开篇，引出“人生需把控火候”的核心论点。以《朱子语类》中朱熹“煮物煎药”之喻破题，阐释“猛火攻坚+慢火蓄力”的辩证智慧。援引戚继光练兵、居里夫人提炼镭等事例，古今中外兼顾，论证扎实有力。针对当代人浮躁通病，点明火候把控是突破半途而废魔咒的关键，立意贴合现实。 【14题详解】 本题考查论据的作用。 D.居里夫人耗时12年提炼镭事例，属于事实论据而非道理论据；同时，“只要长期坚守，就能成就事业”的表述过于绝对，文章仅强调长期坚守是成就事业的重要条件，还需要“猛火煮”的开局攻坚，并非唯一条件； 故选D 【15题详解】 本题考查内容的理解概括以及谈看法。 由第④段“万事开头难，所以初时须以‘猛火煮’的强劲势头来攻坚破局”可知，“猛火煮”强调开局要拿出强劲势头，集中力量攻克重难点。期末复习初期，我会先梳理各科知识点框架，把课本的核心考点、未掌握的薄弱内容列成清单。每天集中两到三个小时的整块时间，针对这些重难点进行高强度突破，这正是“猛火煮”在复习中的具体落地，快速扫清知识盲区，形成知识体系的初步轮廓。所以，首轮复习必须用“猛火”的劲头，快速建立知识框架，攻克薄弱环节，为后续复习打下基础； 由第④段“‘慢火温’，为的就是巩固开局‘猛火煮’的成果，提供绵绵不绝的后劲，长期坚持，久久为功”可知，“慢火温”侧重长期坚持、细致巩固，通过量变积累实现质变。完成首轮攻坚后，我会转入“慢火温”的阶段。每天分配固定时间，对已梳理的知识点进行复盘，比如早读时间背诵古诗文和英语单词，晚自习前半小时整理错题本，分析错误原因，总结解题技巧。同时，针对易错点进行反复练习，不贪多求快，而是注重每一个知识点的吃透与消化。所以，二轮复习要靠“慢火”的耐心，巩固前期成果，查漏补缺，让知识真正内化为自己的能力； 由第⑥段“要么急于求成，昨天播种今天就想看到硕果满枝；要么三分钟热度，一曝十寒”可知，复习最忌急于求成和半途而废。复习过程中，我会时刻提醒自己，既不能因为初期的快速突破就急于求成，妄想一步到位；也不能因为后期的枯燥复盘就丧失耐心，半途而废。遇到难题时，用“猛火”的劲头集中攻克；日常巩固时，用“慢火”的耐心稳步推进。 综上所述，期末复习的关键是平衡“猛火煮”与“慢火温”的节奏，戒骄戒躁，才能实现知识的融会贯通，为期末考试打下坚实基础。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①姜黄肉桂奶茶、人参枸杞养生水……近年来，药食同源的养生新理念备受年轻人青睐，“国潮养生”逐渐融入年轻一代的生活，带动了药食同源“养生热”，也体现了传统中医“寓医于食”的思想观念。中医认为，人体与自然界息息相关，四季更替直接影响五脏功能的运行。因此，饮食应随季节变化而调整，以顺应自然规律。 ②春季属木，对应肝脏。此时阳气升发，宜食用甘温通畅、富含维生素的食物，以助肝气疏泄、调和气血。 ③夏季属火，气候炎热，心火旺盛。饮食宜清淡，多食豆类、小米、绿茶等，可适量摄入苦味食物以清热解暑。 ④秋季属金，燥气当令，易伤肺阴。宜多食白色食物如百合、莲藕等，以润肺生津。 ⑤冬季属水，寒邪盛极，肾气主令。宜温补肾阳，可适当食用羊肉、核桃、黑芝麻等食物。咸味入肾，可适量食用海带、紫菜等，但不宜过咸，以防伤肾。 ⑥《黄帝内经》是最早系统论述四季饮食的典籍，其核心思想是“食饮有节、顺应四时”，即饮食要适量、适时、规律，避免暴饮暴食或过度节食。同时《黄帝内经》中还有“五味入五脏”的说法，即“酸先入肝，苦先入心，甘先入脾，辛先入肺，咸先入肾”，五味调和，可全不可偏，长期饮食过咸伤肾、过甜伤脾、过辣伤肺。 （选自陈裕《食饮有节顺四时》，《中国气象报》2025年8月25日，有删改） 材料二： ①在中医理论中，风既是自然界的风邪，也是影响人体健康与疾病平衡的重要因素。如果自然界的风气偏胜，或在不应当出现的时候出现，恰逢人体正气不足，风邪就成为致病因素侵袭人体，引发多种疾病。如生于春季的东风与肝脏相应，病多发生在头部和颈部；生于夏季的南风与心脏相应，病多发生在胸胁；生于秋季的西风与肺脏相应，病多发生在肩背；生于冬季的北风与肾脏相应，病多发生在腰股。现代医学研究表明，气候变化确实会影响人体健康，如季节性过敏、心血管疾病等。 ②风在中医理论中还有一个重要的生理功能——开泄。它指的是风能使人体的汗孔打开，促使汗液排出体外。这一过程虽有助于散热和调节体温，但也会导致阳气随着汗液一同排出体外，从而损伤正气。因此，在出汗时尤其需要注意避风保暖。 ③风并非全然有害无益。《黄帝内经》提到：“在天为风……在声为呼。”高声呼喊不仅可以呼出体内的浊气，还有利于肝气的疏达和调动阳气。这种通过呼喊来养生的方法被称为“啸咏”，不仅能抒发情感、缓解压力，还能促进身体健康。 （选自王婷《〈黄帝内经〉中的风与养生》，《中国气象报》2025年8月25日，有删改） 材料三： ①在江西省樟树市的某中药气象小镇里，种植着形色各异的中草药，园区里遍布气象自动监测站，以及随处可见的气候与中药生长的科普标识牌……这是集气象、生态、有机、绿色、研学为一体的特色示范项目，也是全国首个“中药气象小镇”。中医药文化的历史渊源、价值理念与中国传统文化深度交融，既是中华文明的重要载体，又在这里焕发出科技与文化共生的新活力。 ②“治未病”是中医的核心价值，这一理念的本质，正是基于气候变化的“风险预判”。中医认为，疾病的发生多是“气候失常”与“人体失衡”共同作用的结果。这种“未病先防”的智慧，与小镇“提前预警、主动防御”的监测逻辑，形成跨越千年的呼应——前者以经验传承，后者以科技赋能，共享“顺天应时”的核心思想。 ③樟树素有“药不到樟树不齐，药不过樟树不灵”的美誉。这里早已将“气候养生”融入日常生活，“夏至喝三豆汤”的习俗代代相传；在冬季，当地人常用药材吴茱萸煮水泡足，抵御寒邪侵袭。 （选自袁硕《走进全国首个中药气象小镇——千年药香里的气象智慧》，《中国气象报》2025年8月25日，有删改） 16. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 近年来“国潮养生”受年轻人青睐，中医认为饮食应随季节调整，如冬季宜大量食用咸味食物，以强化补肾效果。 B. 中医认为风有开泄功能，也有益处，“啸咏”养生法便与风助力肝气疏达的作用相关。 C. 江西樟树某中药气象小镇是全国首个该类小镇，当地习惯“气候养生”，有“夏至喝三豆汤”“冬季用吴茱萸煮水泡脚”等习俗。 D. 上述材料围绕中医养生展开，从四季饮食顺应自然、风与人体健康的关系，到中药气象小镇的实践，均体现“顺天应时”的核心思想。 17. 下列基于材料的推理，正确的一项是（ ） A. 春季属木，对应肝脏，故春季只能吃甘温通畅的食物。 B. 只要人体正气足，风气偏胜就绝不会引发人体疾病。 C. 中医“治未病”理念与樟树小镇的监测逻辑共享“顺天应时”思想。 D. 现代医学认可气候变化影响健康，与中医风邪致病理论完全一致。 18. 社区计划面向老年人开展“中医四季养生”公益讲座，作为讲座策划者，你会结合三则材料设计哪些核心内容？请简要说明。 【答案】16. A 17. C 18. ①四季饮食养生法：结合四季与五脏对应关系，介绍各季节适宜食材及饮食原则。②风邪与养生要点：讲解风邪致病的特点、避风保暖的注意事项，以及“啸咏”养生方法。③中医养生实践案例：分享樟树中药气象小镇的“治未病”理念，介绍当地气候养生习俗。 【解析】 【导语】这组材料围绕中医养生展开，从四季饮食调理、风邪与人体健康的关联，到中药气象小镇的实践案例，层层递进。既援引《黄帝内经》的经典理论，又结合现代生活与科技应用，将传统养生智慧与当代实践相融合，清晰诠释“顺天应时”的核心思想，内容翔实且逻辑连贯。 【16题详解】 本题考查材料信息的归纳与概括。 A.根据材料一第⑤段“咸味入肾，可适量食用海带、紫菜等，但不宜过咸，以防伤肾”可知，冬季是适量食用咸味食物，而非“大量食用”。 故选A。 【17题详解】 本题考查材料内容的推理判断。 A.根据材料一第②段“此时阳气升发，宜食用甘温通畅、富含维生素的食物”可知，春季是“宜”吃这类食物，并非“只能”吃，该推理表述绝对； B.根据材料二第①段“如果自然界的风气偏胜，或在不应当出现的时候出现，恰逢人体正气不足，风邪就成为致病因素侵袭人体”可知，正气不足是风邪致病的条件之一，但不能推出正气足就“绝不会”患病，该推理过于绝对； D.根据材料二第①段“现代医学研究表明，气候变化确实会影响人体健康，如季节性过敏、心血管疾病等”可知，现代医学认可气候变化影响健康，但并未提及与中医风邪致病理论“完全一致”，该推理无依据； 故选C。 【18题详解】 本题考查内容分析与活动内容设计。 根据材料一第①段“中医认为，人体与自然界息息相关，四季更替直接影响五脏功能的运行。因此，饮食应随季节变化而调整，以顺应自然规律”、第②段“春季属木，对应肝脏。此时阳气升发，宜食用甘温通畅、富含维生素的食物，以助肝气疏泄、调和气血”、第③段“夏季属火，气候炎热，心火旺盛。饮食宜清淡，多食豆类、小米、绿茶等，可适量摄入苦味食物以清热解暑”、第④段“秋季属金，燥气当令，易伤肺阴。宜多食白色食物如百合、莲藕等，以润肺生津”、第⑤段“冬季属水，寒邪盛极，肾气主令。宜温补肾阳，可适当食用羊肉、核桃、黑芝麻等食物”、第⑥段“《黄帝内经》是最早系统论述四季饮食的典籍，其核心思想是‘食饮有节、顺应四时’，即饮食要适量、适时、规律”可知，老年人对四季饮食养生的需求迫切，将四季与五脏的对应关系、各季节适宜食材及“食饮有节、顺应四时”的饮食原则作为核心内容，能让老年人清晰掌握不同季节的饮食养生方法，贴合其日常饮食需求。 根据材料二第①段“在中医理论中，风既是自然界的风邪，也是影响人体健康与疾病平衡的重要因素。如果自然界的风气偏胜，或在不应当出现的时候出现，恰逢人体正气不足，风邪就成为致病因素侵袭人体，引发多种疾病”、第②段“风在中医理论中还有一个重要的生理功能——开泄。它指的是风能使人体的汗孔打开，促使汗液排出体外……因此，在出汗时尤其需要注意避风保暖”、第③段“高声呼喊不仅可以呼出体内的浊气，还有利于肝气的疏达和调动阳气。这种通过呼喊来养生的方法被称为‘啸咏’，不仅能抒发情感、缓解压力，还能促进身体健康”可知，风与老年人的健康密切相关，风邪易引发多种疾病，而避风保暖和“啸咏”养生法简单易操作，适合老年人学习实践，将这些风邪与养生的相关要点纳入讲座，能帮助老年人规避风邪带来的健康风险，掌握实用的养生技巧。 根据材料三第②段“‘治未病’是中医的核心价值，这一理念的本质，正是基于气候变化的‘风险预判’”、第③段“樟树素有‘药不到樟树不齐，药不过樟树不灵’的美誉。这里早已将‘气候养生’融入日常生活，‘夏至喝三豆汤’的习俗代代相传；在冬季，当地人常用药材吴茱萸煮水泡足，抵御寒邪侵袭”可知，“治未病”是中医养生的核心，而樟树的气候养生习俗是“治未病”理念的生动实践，且这些习俗简单易行、贴近生活。将这些实践案例纳入讲座，用具体的习俗案例解读抽象的“治未病”理念，能让老年人更直观地理解中医养生思想，同时获得可直接借鉴的养生方法。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 铅山瓢泉 王剑冰 一 ①哦，这就是瓢泉，辛弃疾的瓢泉，千古词章里的瓢泉。 ②田野湿漉漉的，刚才下起好大的雨，从天到地，一片迷蒙，似乎我与它隔开八百年时光。到这里却晴了，难道天也有灵犀？ ③没有人高声言语，唯怕惊动了什么。一阕阕的词却响起来，水声漾漾，山河共鸣。 ④不大的一瓢水，从流进到流出，都显得缓慢。就像一段孤独的时间。花在周围低吟浅唱。云飘过一絮，又飘过一絮。还有鸟，时不时啁啾两声。 ⑤我敬仰这瓢水，它沉凝如诗。你不来，它就那么守着。它等来过一代词宗，词宗去了，它还在守着。 ⑥看不出水出自哪里，两个酒窝似的缝隙都会冒泡，冒钙铁锌、镁钾硒的泡。 ⑦伸手进去，清凉透指。掬起而饮，简直爽极。饮了还要饮，饮到不舍。那就只有在这里住下，饮到天长地久。 ⑧我们的词人真的行动起来，他要把家搬来，把朋友也唤来，“便此地结吾庐，待学渊明，更手种门前五柳”，那个心情，真的要学陶元亮结庐种柳，把酒临风。一直建起稼轩府堂、稼轩公馆、秋水观和停云堂，连带的，还有蛤蟆塘和花园。 ⑨稼轩，不就是泉下种谷，泉边盖屋吗？ 二 ⑩武夷山在高处舒展。我看见了前面的河，那河叫紫溪。分水关流下的水汇入紫溪河，实际上，瓢泉也会流到紫溪河，而后流到信江，流到长江，去往大海。 ⑪辛弃疾老家在济南，他出生时，那里已经被金人所占。尽管他英勇、文武双全，想像霍去病一样挂帅出征，但他遇不到汉武帝。醉酒的时候，他挑灯看剑，梦中会听到吹角连营，却枉有一腔豪情。“弃疾”，或成了一生的呼唤。 ⑫那就好好做官，好好为民。湖北、江西、湖南、福建任上都用过心。可心里还是不甘，他还要奏议，还要写词，也就屡遭弹劾。 ⑬一颗不安的心只能流浪，流浪过武夷分水关，流浪到期思，“得周氏泉”。这位失去故乡的人，才找到了心灵的故乡。 ⑭于是他学颜回“一箪食，一瓢饮”，不堪其忧，不改其乐。他把泉改称瓢泉。“且归去父老约重来”，那是1194年夏，辛弃疾举家移居铅山瓢泉。 ⑮真的，这片土地热情地收留了他，他还娶了上饶的女子范氏。他习惯了这里的路，这里的烫粉、泡椒酸笋、乌米饭，喜欢上了灯盏粿、夏羹粿、扣子粿。他在这里耕作，在这里修桥，桥修好了，也要写一首《沁园春》：“长桥谁记，今古期思。” ⑯住在这里，屋顶上同江南人家一样，也会升起袅袅炊烟，只是那炊烟里更多地带有泉水的香甜。 ⑰我在瓢泉边徘徊，想看出泉水如何闪现出辛弃疾的思想，如何就让他写出一百多首满怀激情和感念的词。《水龙吟·题瓢泉》《念奴娇·瓢泉酒酣，和东坡韵》…… 三 ⑱瓢泉四周是水田。云在太阳和水田间飘移。这里的空气是木质的，这里的阳光是水质的。花翻动蝴蝶的翅膀。鸭子在田中游，喜鹊在林中唤。风在红芽芋的耳边缱绻。散养的鸡，领着一群儿女，走向很远。 ⑲地里一群白鹭，谁一喊，斜上青天。有人在溪水里洗衣。老者坐在溪畔叙谈。半弯净月，早早挂在了山上。 ⑳瓢泉田园的恬静和期思村民的质朴，怎能不让辛弃疾感染其间：在他的笔下，跳珠倒溅，小桥横截，缺月初弓；千丈晴虹，十里翠屏；草木尽芬芳，更觉溪头水也香。 ㉑在铅山，无论你走到哪里，都会触及那颗灵动飞扬的诗心。 ㉒济南每年都来人，来看瓢泉，看稼轩生活的土地。稼轩乡、稼轩桥、稼轩中学、稼轩府堂、稼轩宴……他们发现到处都是辛弃疾的符号。 ㉓铅山人也会去济南。这样，好像大家都在为辛弃疾走亲戚。家乡父老搞起了研讨和联谊。 四 ㉔日子过得很慢也很快，我们的诗人在瓢泉，一晃多少年过去了，而后便睡在了他深爱的铅山土地上。 ㉕辛弃疾墓地离这里不远。不高的山上，野松和绿竹高高矗立。枇杷满树，正是丰收的时候。 ㉖走上长长的甬道。墓前摆着茶，摆着酒，还摆着一把剑。白发无情，壮志成空，据说他临终还大呼：“杀贼！杀贼！” ㉗他68岁离世，家无余财。他的身边，只有那些写不完的诗词、发不出的奏议和读不完的书集。 ㉘祭酒。鞠躬。朗诵诗词。表示最崇高的敬意。 ㉙夕阳落在水田，一田水变成了紫红。有人还在犁田。女人都出来了，在田里插秧。农家人敬畏土地，哪怕是一小片田地，也做得齐齐整整，横平竖直，像画一般。那些刚出来的小苗，已经让人看到了丰收的景象。那时，辛弃疾睡梦里，说不定又该说道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” ㉚瓢泉，始终映照着一代爱国词人的形影和其激情豪放的词章。 （选自《解放日报》2025年8月8日，有删改） 19. 作者从瓢泉的景物和辛弃疾的词作中读到了一个怎样的辛弃疾？ 20. 梳理本文思路，完善下面表格的填空。 部分 主要内容 情感或主旨倾向 一 初见瓢泉，静美与守候 ①____ 二 ②____ 心灵慰藉，终得安宁 三 田园风物与诗意交融 ③____ 四 墓地景象与村民生活 缅怀词人，敬仰其志 21. 作为一篇写人散文，本文在写法上给你哪些写作启示？请列出两个要点。 22. 学校“云游文化”直播课请你做5分钟线上导游：带同学“云”抵瓢泉，选一处实景（稼轩府堂、蛤蟆塘、墓地或水田），借现场镜头与辛弃疾相关诗词，即兴讲解，让镜头那端的同学们“看见”并“听见”稼轩精神。请写出你的导游词。 【答案】19. 壮志难酬却心怀家国，寄情田园仍不改其志，兼具豪情与恬淡，爱国丹心与诗意灵秀相融的词人。 20. ①. 敬仰瓢泉，感念词宗 ②. 瓢泉溯源，弃疾的漂泊与归栖 ③. 诗心永存，精神共鸣 21. ①运用细节描写，展现人物形象。②引用诗词，增强文化底蕴。 22. 示例（选稼轩府堂）：同学们好！现在镜头前就是稼轩府堂，当年辛弃疾在此“结吾庐，种五柳”。看这屋舍古朴，是否让你想起他“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的豪情？府堂的宁静，藏着他“且归去”的恬淡，更藏着“杀贼”的赤胆。此刻风过堂前，仿佛还能听见他把家国心事，写进词章里的声响。 【解析】 【导语】文章以瓢泉为线索，串联辛弃疾的生平与情怀。从瓢泉的清幽景致落笔，引出词人在此结庐、创作的经历，既写其壮志难酬的愤懑，又展其寄情田园的恬淡。将瓢泉的灵秀与辛弃疾的爱国丹心相融，借今时田园风光与后人缅怀，凸显词人精神的不朽。语言清丽，情感真挚，景、人、情浑然一体。 【19题详解】 本题考查人物形象分析与概括。 根据第⑪段“尽管他英勇、文武双全，想像霍去病一样挂帅出征，但他遇不到汉武帝。醉酒的时候，他挑灯看剑，梦中会听到吹角连营，却枉有一腔豪情”可知，辛弃疾虽有报国壮志，却因未得重用而壮志难酬，但从“挑灯看剑”“吹角连营”的念想里，能读到他始终心怀家国、不曾放下报国之心。 根据第⑭段“他学颜回‘一箪食，一瓢饮’，不堪其忧，不改其乐。他把泉改称瓢泉”、第⑮段“他在这里耕作，在这里修桥”可知，辛弃疾在瓢泉寄情田园，过着耕作修桥的平淡生活，但这份“不改其乐”并非消磨壮志，而是在田园间安放内心，仍存着对家国的牵挂，并未改变其报国之志。 根据第⑰段“他写出一百多首满怀激情和感念的词”、第⑳段“在他的笔下，跳珠倒溅，小桥横截，缺月初弓；千丈晴虹，十里翠屏”可知，他的词作既有“激情”的豪情，又有“跳珠倒溅”的恬淡诗意，可见他是兼具豪情与恬淡，让爱国丹心与诗意灵秀在文字中相融的词人。 【20题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第⑤段“我敬仰这瓢水，它沉凝如诗。你不来，它就那么守着。它等来过一代词宗，词宗去了，它还在守着”可知，初见瓢泉时，其静美与长久的守候，让作者生出对瓢泉的敬仰，也感念曾栖居于此的辛弃疾这位词宗，因此情感或主旨倾向是“敬仰瓢泉，感念词宗”。 第二空，根据第⑬段“一颗不安的心只能流浪，流浪过武夷分水关，流浪到期思，‘得周氏泉’。这位失去故乡的人，才找到了心灵的故乡”可知，这部分围绕瓢泉的由来，讲述了辛弃疾此前漂泊的经历，以及他在瓢泉寻得心灵归栖的过程，因此主要内容是“瓢泉溯源，弃疾的漂泊与归栖”。 第三空，根据第㉑段“在铅山，无论你走到哪里，都会触及那颗灵动飞扬的诗心”可知，瓢泉周边的田园风物与辛弃疾的诗意创作相互交融，如今其诗心仍留存于这片土地，与后人产生精神上的呼应，因此情感或主旨倾向是“诗心永存，精神共鸣”。 【21题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第⑦段“伸手进去，清凉透指。掬起而饮，简直爽极。饮了还要饮，饮到不舍”可知，作者通过“伸手”“掬起而饮”等细节描写，既写出了瓢泉的特质，也暗含了辛弃疾对瓢泉的喜爱，这类细节能让人物形象更鲜活可感，因此写法启示是“运用细节描写，展现人物形象”。 根据第⑧段“‘便此地结吾庐，待学渊明，更手种门前五柳’”、第⑰段“《水龙吟·题瓢泉》《念奴娇·瓢泉酒酣，和东坡韵》……”可知，文中引用辛弃疾的诗词，既贴合他在瓢泉的生活经历，也让文章饱含文学韵味，丰富了内容的文化厚度，因此写法启示是“引用诗词，增强文化底蕴”。 【22题详解】 本题考查对内容的理解与谈启示。 开放性试题，选择一处，要结合实景、诗词与稼轩精神，通过导游词让同学“看见”实景画面、“听见”精神内核：需紧扣实景的特点（如稼轩府堂的“居停”、蛤蟆塘的“烟火”、墓地的“肃穆”、水田的“田园”）；匹配与实景/人物心境相关的词句（如田园类对应“稻花香”，壮志类对应“挑灯看剑”）；串联实景与诗词，点明辛弃疾“恬淡中藏豪情、田园里怀家国”的精神特质。 示例1：选蛤蟆塘：同学们看镜头里这方浅浅的水洼，就是瓢泉边的蛤蟆塘啦！当年辛弃疾在瓢泉定居，这塘边该是他茶余饭后常逛的地方吧？你听这塘里隐约的蛙鸣，是不是和他词里“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的热闹对上了？这塘的寻常烟火里，藏着他“一箪食一瓢饮”的恬淡，可别忘了——他笔下“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪情，也常从这烟火气里冒出来。这塘水的涟漪，裹着的是他藏不住的家国心呀！ 示例2：选墓地：现在镜头缓缓推近的，就是辛弃疾的墓地了。你看墓前摆放的那把剑，是不是瞬间让人想起他“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的模样？据说他临终前还大呼“杀贼！杀贼！”，这声呐喊，和他词里“要挽银河仙浪，西北洗胡沙”的壮志，是刻在骨血里的执着。此刻墓旁的松竹沙沙作响，像在替他把未竟的家国志，一遍遍讲给我们听。 示例3：选水田：快瞧镜头里这片铺展开的水田！秧苗青青、水光粼粼，是不是正应了辛弃疾“稻花香里说丰年”的温柔画面？当年他在瓢泉耕作，手里握着农具，心里装的却是“了却君王天下事，赢得生前身后名”的抱负。这田垄的每一寸绿，都裹着他“虽处田园，不忘家国”的热肠——你听风过秧苗的声响，那是他藏在烟火里的豪情呀！ 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 学校公众号拟推荐一批名著供同学们阅读，下面是编辑小语对两部名著拟定的题目，其中内容有误的一项是（ ） A. 梁山好汉的忠义悲歌与反抗之路——《水浒传》 B. 科举制度下的英雄传奇与理想赞歌——《水浒传》 C. “土地”与“太阳”承载的赤子情怀——《艾青诗选》 D. 苦难岁月里的爱国呐喊与生命哲思——《艾青诗选》 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著内容概括和主旨把握。 《水浒传》是一部描写农民起义的小说，讲述了林冲、武松、鲁智深等一众好汉因遭官府欺压、世道不公，陆续被逼上梁山聚义的故事，既展现了兄弟间的忠义情深、江湖中的侠义气概，也书写了从聚义壮大到受招安后离散凋零的悲剧历程。其主旨既借好汉们的反抗之路批判了封建官府的黑暗腐败、社会的不公，也在“忠义”的精神内核与聚散的结局中，反思了农民起义的局限性，同时传递出对侠义精神的赞颂与对理想正义的追寻。 《艾青诗选》收录了艾青不同时期的诗歌作品，“土地”与“太阳”是其核心意象：“土地”关联着民族的苦难、人民的艰辛，“太阳”象征着光明、希望与新生。诗集的主旨是在苦难的时代背景下，抒发对祖国、对人民的赤子之爱，既饱含着激昂的爱国呐喊，也蕴含着对生命价值、民族命运的深刻哲思。 B.《水浒传》的故事围绕北宋末年梁山好汉的起义展开，核心是江湖侠义、反抗压迫，并未聚焦“科举制度”；“科举制度下的英雄传奇与理想赞歌”不符合《水浒传》的主题，该选项内容有误； 故选B。 24. 《水浒传》中多次出现打虎情节，在“沂岭杀四虎”的情节中，“四虎”的出现与被斩杀，是李逵人物形象的重要体现。请具体分析“四虎”这一冲突对象如何凸显李逵的孝顺与鲁莽。 【答案】李逵回家接母亲上梁山享福，途中母亲口渴，李逵去找水回来后发现母亲被老虎吃掉，怒杀虎穴中的四虎。这一行为充分体现了他对母亲的深厚感情和孝顺之心，为了母亲不惜与强大的“四虎”对抗；李逵在母亲被老虎吃掉后，情绪激动，没有冷静思考就冲向“四虎”。他没有考虑自身安危和“四虎”的强大，直接与“四虎”搏斗，这种冲动的行为体现了他的鲁莽。他没有采取更稳妥的策略，而是凭借一腔怒火与“四虎”拼杀，这正是他鲁莽性格的体现。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象的理解和分析。 需结合具体情节分析“沂岭杀四虎”如何体现李逵的孝顺与鲁莽，该情节出自《水浒传》第四十三回“假李逵剪径劫单人，黑旋风沂岭杀四虎”。李逵思母心切，趁宋江等人在梁山安顿后，独自下山接母亲上山享福。行至沂岭，母亲口渴，李逵将她安置在松树边，自去寻水。待他取水返回，“只见草地上一段血迹”，再寻时，“只见两个小虎儿在那里舐一条人腿”，方知母亲被老虎所害。原文写道：李逵“心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎”他随即连杀大小四虎，为母报仇。 这一系列行为首先凸显其孝顺：李逵本是粗豪之人，却因母亲年迈而执意背她上山；发现母亲被害后悲痛欲绝，奋不顾身与猛虎搏斗，全然出于对母亲的深情。 同时，也暴露其鲁莽：面对四只老虎，他毫无准备，不设陷阱、不求援手，仅凭怒气冲入虎穴，全然不顾自身生死。这种“心头火起”便“挺起朴刀直奔”的举动，正是典型的情绪化、冲动型反应，缺乏理性判断，充分体现其性格中的莽撞性。 25. 在“逆境中的光芒”主题读书会上，老师要求从以下作品中任选一部，结合具体内容谈谈作品如何启迪我们面对人生困境。请按要求完成发言。 A.《艾青诗选》 B.《水浒传》 【答案】示例：选择《艾青诗选》。《艾青诗选》中，诗人历经坎坷，却始终满怀对祖国与人民的赤诚。在《雪落在中国的土地上》里，他以悲悯笔触写尽民族的苦难，却未沉沦于绝望；《向太阳》中，他借太阳象征光明与希望，呐喊出对黎明的渴望。这启迪我们，面对人生困境，要心怀信仰，于黑暗中坚守希望，把磨难化作前行的力量。 【解析】 【详解】本题考查名著内容分析及谈启示。 《艾青诗选》收录了艾青不同时期的经典诗作，核心意象是“土地”与“太阳”。诗作饱含对祖国和人民的深情，记录了民族的苦难与抗争。《大堰河——我的保姆》抒发对贫苦农妇的感念，《我爱这土地》以嘶哑歌喉吟唱对土地的至死眷恋。诗歌语言朴素凝练，情感真挚炽烈，既控诉黑暗现实，又歌颂光明希望，是中国现代诗歌的不朽经典。 《水浒传》是中国古典四大名著之一，讲述北宋末年以宋江为首的一百零八位好汉的传奇故事。他们多因官府压迫、世道不公被迫落草梁山，聚义后打出“替天行道”旗号，劫富济贫、反抗强权。小说塑造了林冲、武松、鲁智深等鲜活形象，情节跌宕起伏，既展现英雄豪情，也折射社会矛盾，是中国古代白话小说的典范之作。 作答时，要明确发言主题为“逆境中的光芒”，需紧扣《艾青诗选》和《水浒传》的具体内容，挖掘作品中人物或作者面对困境的态度。选取典型事例，如艾青的爱国情怀、梁山好汉的反抗精神，结合自身感悟，体现作品对直面人生困境的启迪。注意语言要饱含情感，兼具感染力与说服力，结尾升华主题，呼吁大家从书中汲取力量。 示例：选择《水浒传》。《水浒传》中的英雄多遭不公：林冲被高俅陷害，刺配沧州，却在风雪山神庙后觉醒反抗；宋江屡遭排挤，仍带领好汉们行侠仗义。他们身陷逆境，却未屈服于命运，而是以勇气抗争。这启迪我们，面对困境，要敢于直面不公，坚守正义，团结同道，在逆境中奋起。 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有位心理学家曾说：“最美好的人生是一种和谐的人生，而和谐源于对自我的全然接纳。” 青年舞者廖智在汶川地震中失去双腿，也曾因身体残缺陷入自我否定，但她最终接纳了带着假肢的自己，在舞台上用灵动的舞姿诠释生命的力量，不仅重新登上了舞台，更通过公益演讲鼓励无数人直面困境、勇敢向前。 请以《接纳自我，勇敢前行》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 接纳自我，勇敢前行 舞台侧台的灯光昏暗，我攥紧衣角，指尖沁出冷汗。看着前方同学流畅地完成舞蹈动作，赢得台下阵阵掌声，我下意识地往后缩了缩——因为儿时的一场意外，我的左臂留下了一道长长的疤痕，这成了我心底无法言说的自卑。每次舞蹈排练，我都刻意用衣服遮挡疤痕，更不敢站上舞台，生怕被别人看见。直到后来我才明白：唯有接纳自我，才能勇敢前行。 这次校园文化节，舞蹈老师特意选中我参加集体舞表演，我第一时间就想拒绝。“你的节奏感和肢体协调性都很好，只是少了点勇气。”老师的话让我犹豫了。回到舞蹈室，我对着镜子里的自己发呆，想起每次排练时，同学们总会主动为我留出合适的位置，没人刻意关注我的疤痕，反而在我动作不熟练时耐心等待。我不禁问自己：大家都能坦然看待我的疤痕，我为什么非要用自卑把自己包裹起来？ 排练时，我依然习惯性地遮挡疤痕。一次休息时，老师轻轻拍了拍我的肩膀：“疤痕不是你的缺陷，而是你成长的印记。你看，你康复后重新拾起舞蹈的坚持，本身就很了不起，又何必因为一道疤痕否定自己？”老师的话像一束光，照亮了我迷茫的内心。我慢慢放下遮挡的手，看着手臂上的疤痕，第一次没有感到自卑，反而想起了家人在我受伤时的悉心照料，想起了自己忍着疼痛练习基础动作的日夜。原来，这道疤痕承载的不是屈辱，而是成长的勇气。 从那天起，我开始主动接纳自己的不完美。排练时，我不再刻意遮挡疤痕，而是全身心投入到舞蹈动作中，跟着节奏伸展肢体。刚开始，我还是会因为别人的目光感到紧张，可每当这时，我就会想起老师的鼓励，想起同学们包容的眼神。我深吸一口气，继续跳下去，渐渐地，我忘记了疤痕的存在，只专注于舞蹈本身，动作也越来越流畅自然。终于到了表演那天，当舞台灯光照亮我的时候，我没有再退缩。我舒展肢体，跟着音乐的节奏舞动，手臂上的疤痕在灯光下清晰可见，可我不再自卑。我想起了自己从抗拒接纳到勇敢面对的过程，每一个动作都充满了力量。表演结束后，台下响起了热烈的掌声，老师向我投来赞许的目光，同学们也围过来夸我跳得好。走下舞台，我摸了摸手臂上的疤痕，心里满是释然。原来，接纳自我不是妥协，而是一种更强大的勇气。正是因为接纳了带着疤痕的自己，我才能卸下心理包袱，勇敢地站上舞台，展现属于自己的光芒。 成长的路上，我们都难免有不完美之处，与其逃避和否定，不如坦然接纳。唯有接纳自我，才能卸下心理的包袱，积蓄前行的力量，在人生的舞台上勇敢绽放。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“接纳自我”强调要正视自我不完美，无论是生理缺陷、性格短板，还是成长中的不足，都要摒弃自我否定，以包容的心态接纳自身的全部。“勇敢前行”是接纳自我后的必然行动与结果，体现从接纳到成长的递进关系，要求文章展现接纳自我后，突破困境、积极向上的过程。材料中廖智的事例为立意提供了明确指引：接纳不完美并非妥协，而是以更强大的内心面对挑战，进而实现自我价值。立意需积极向上，阐释接纳自我与勇敢前行的辩证关系。可从个人成长角度切入，如“接纳自身不足，才能卸下心理包袱，勇敢追逐目标”；也可结合材料升华，如“接纳是成长的起点，唯有正视不完美，方能在困境中积蓄力量，勇敢前行”。立意不能仅停留在“要接纳自我”的表层，需深入挖掘接纳自我对前行的推动作用，传递直面困境、积极成长的价值观。 二、选材构思。需围绕接纳自我、勇敢前行的脉络，具备一定的情节性与情感起伏，可从个人经历、典型事例或生活观察选取素材：可写个人成长，，如因身材、性格等自卑，通过某件事逐渐接纳自我，进而勇敢参与集体活动、追逐个人爱好；可写典型事例，除材料中的廖智外，还可选取史铁生接纳身体残疾、用笔书写生命，或普通人接纳自身短板、通过努力突破自我的事例；可写生活观察，如观察身边同学接纳学习短板、刻苦努力提升成绩，或家人接纳生活变故、积极面对生活的经历。构思上，开头可通过场景描写或心理刻画，引出自我否定的状态，为下文接纳自我做铺垫；也可引用材料中的观点或事例，直接点题，引出核心主旨。中间部分是全文核心，需详细叙述接纳自我的过程：可通过具体事件（如他人的鼓励、一次尝试后的成功、对典型事例的感悟）触发心态转变，运用细节描写（动作、神态、心理）展现从抗拒不完美到正视并接纳的变化，再描写接纳自我后勇敢前行的具体行动（如主动挑战困难、坚持追逐目标）。结尾需升华主题，总结接纳自我对成长的意义，呼应开头的困境与题目，传递“接纳不完美，方能勇敢前行”的感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省2026届九年级第三次阶段适应性评估语文 上册全部 注意事项：共五大题，26小题，满分120分，作答时间150分钟。 一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 赣鄱之美，从不曾“安于一隅”。它是庐山云雾漫过断崖时的澄澈，不借滤镜粉饰；是景德镇瓷坯在匠人指间流转的温润，不凭噱头张扬（ ）是赣江波涛裹挟着千年文脉的奔涌，不陷空洞的口号。这方水土以务实褪去虚（wàng），让每一缕风光都浸着真真切切的人间烟火与岁月厚重。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 （1）澄________ （2）（wàng）________ 2. 在括号内填入的标点符号是________。 阅读下面的文字，完成下面小题。 空军某部飞行员魏星起初训练考核成绩不理想，但他并未因此________（自暴自弃 自欺欺人）。他扎扎实实学航理，加班加点练实操，经过一段时间的专攻精练，他的成绩跃升至同期飞行员中的第一名。他也并没有因此骄傲自满，而是坚持打磨技术，不断突破极限。他和战友先后3次被评为“金飞镖”荣誉。 3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。 5. 阅读下面的文字，完成小题。 抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵持续时间最长、规模最大、牺牲最多的民族解放斗争。 下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ） ①面对极其残暴的日本侵略者，面对亡国灭种的危险境地，中国人民非但没有屈服，反而果断筑起抗御外侮的不朽长城。 ②今天我们回顾抗战艰辛历程、纪念抗战伟大胜利，就是要从抗战中汲取奋进力量，弘扬伟大爱国主义精神和伟大抗战精神。 ③无论是松花江边义勇军的浴血奋战，还是青纱帐里游击队的英勇突击，无论是边陲丛林里中国将士的拼死抵抗，还是各地百姓和海外华侨的无私支援，中华儿女义无反顾担当起民族大义。 A. ①②③ B. ①③② C. ③①② D. ②①③ 6. 小语在分享“议论要言之有据”时，想选取一篇古诗文为例，阐述文中人物面对境遇展现出的豁达心境。下列最适合的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》（范仲淹） B. 《湖心亭看雪》（张岱） C. 《月夜忆舍弟》（杜甫） D. 《左迁至蓝关示侄孙湘》（韩愈） 二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分） （一）（4分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题 唐多令 刘辰翁 残日下瓜洲。平安火①又流。月高高、挂古城楼。回首少年真可笑，无一事、又悲秋。 天在海边头。天风有意不。结桂枝、袅袅余愁。不是银河无去路，先不去、后难游。 【注】①平安火：古代边塞或重要城镇夜间点燃的报平安的烽火，后也泛指报平安的信号。 7. 下列对词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “残日下瓜洲”中“残日”点明时间为黄昏，“瓜洲”这一地名暗含羁旅背景，营造苍凉氛围。 B. 上片“无一事、又悲秋”直抒胸臆，既写少年时的无措，也暗含词人对当下人生状态的感慨。 C. 下片“不是银河无去路，先不去、后难游”以银河为意象，暗含对去留抉择的深沉感慨。 D. 全词以“平安火又流”开篇，以“后难游”收尾，整体情感从安宁平和转为昂扬豪迈，层次鲜明。 8. 词人的“余愁”在词中通过哪些具体内容得以体现？请简要概括。 （二）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 先生幼而警敏，力学不倦，于书无所不读。发为文章，雄深浩渺，自成一家。羞同举子辈缀缉陈言，气象萎苶①，迎合有司之好。熙宁②初，尝预荐，试春闱③不利，退而筑室灌园，不复以进取为意，益务著书讲道，发挥圣贤妙旨，且借史笔褒善贬恶，垂世立训，遂以衮斧④名所居斋。先生所养如此，视一第得失奚足为轻重耶！ 元祐中，在朝诸公交口称荐，欲命以官，而先生不幸蚤⑤世，咸用衋伤⑥。余先君昔与之游，备知其贤，每叹南城豪杰之士，如李泰伯、王补之及先生，其才皆有大过人者而所享皆不永。 先生姓吕氏，讳南公，字次儒。其子郁亦有学问，能世其家。绍兴壬戌，余领漕江右⑦，巡行到乡，郁携以见访，且属为序，欲传不朽。义不得辞，于是乎书。 （选自符行中《〈灌园集〉原序》，《江西古文精华丛书·序跋卷》） 【注】①萎苶（nié）：萎靡不振。②熙宁：宋神宗年号。下文的绍兴为宋高宗年号。③春闱：春试。科举考试在春季举行，故有此称。④衮斧：大斧。⑤蚤：同“早”。⑥衋（xì）伤：悲伤。⑦江右：旧时江西省的别称。 9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。 其才皆有大过人者而所享皆不永 10. 解释文中加点词的含义。 （1）好（ ） （2）咸（ ） （3）属（ ） 11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）益务著书讲道，发挥圣贤妙旨。 （2）义不得辞，于是乎书。 12. 吕南公在春闱考试失利后，便不再追求功名，这从哪两件事可以看出来？ （三）默写。（6分） 13. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中一语双关，既写出关山险恶，又写出诗人自己前途渺茫，表达对亲人的眷恋之情的诗句是“_________？_________”。 （2）许浑《咸阳城东楼》中常用来比喻重大事件发生前的紧张气氛，是千古传咏的名句是“_____，_____”。 （3）范仲淹《岳阳楼记》中从时间上概说阴晴变化，表现洞庭湖景象千变万化的句子是“______，______”。 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）（6分） 阅读下面文字，完成下面小题。 把控好“火候” 林永芳 在福建武平朱家院子，我遇到一名随父母来参观的少年。他指着墙上介绍朱熹的展板，问：“爸爸，朱熹是超人吗？他为什么能读这么多书，又写这么多书，还‘涉及哲学、经学、史学、文学、乐律以至自然科学’这么多领域？”父亲耐心解释：“朱熹不是超人，他只是比一般人更用功，会从中总结方法，所以发挥出了超乎常人的潜能。” 听罢，我深有感触。是的，人生皆苦短，如何才能以有生之年尽量做成一些于国于民于己有益的事业？ 《朱子语类·卷八》中以煮物煎药的火候比喻为学：“譬如煎药：先猛火煎，教百沸大衮，直至涌盆出来，然后却可以慢火养之。”“今语学问，正如煮物相似，须爇猛火先煮，方用微火慢煮。若一向只用微火，何由得熟？”既讲慢火之可用，又讲猛火之不可或缺，相辅相成，才能有所成就。 事实上，无论为学修身还是干事创业，人生处处都有这“火候”的智慧。万事开头难，所以初时须以“猛火煮”的强劲势头来攻坚破局，如同赖床者一跃而起，形成奋发之势。可任何事都不可能一蹴而就，只有积累足够的量变才能催生质变，光靠程咬金的三板斧难成大事业。“慢火温”，为的就是巩固开局“猛火煮”的成果，提供绵绵不绝的后劲，长期坚持，久久为功。所以古人倡导“如鸡抱卵、如龙养珠”的专注与耐心，在“猛火煮”的热烈之后不急躁、不气馁，坚定且从容地度过“慢火温”的漫长寂寞，迎来瓜熟蒂落。 明代名将戚继光显然深谙此理。为了训练出一支足以抵御凶悍倭寇的新兵，他招募义乌矿工，让他们每日苦练藤牌劈砍、鸟铳装填，勤加验收考核。在戚继光流传后世的《练兵实纪》中，记载着精细繁多的训练考核条目，从中足以窥见戚家军练兵的“猛火”，也正因此才有了对阵倭寇的连战连捷。之后戚继光更历数十年之功，以毕生心血不断完善“鸳鸯阵”的协同能力，总结出藤牌、狼筅、长枪、短兵等协同作战、互相援救的精妙阵法。此举堪称明军史上最持久的战术改进，以“猛火煮”的奋发而就、“慢火温”的耐心坚忍，终于成就戚家军的赫赫战功。 “靡不有初，鲜克有终”，初心易得，始终难守。今天，人们身处快节奏的当代社会，浮躁、无耐心、不刻苦、难持久成为一种“流行病”。特别是一些蜜罐里泡大的人，要么急于求成，昨天播种今天就想看到硕果满枝；要么三分钟热度，“一日曝十日寒”。他们面临一个共同的问题：在最初的发奋之后，如何克服接踵而来的冗长、烦琐、枯燥、艰辛？如何超越始于“一时兴起”、止于“半途而废”的魔咒，从眼前的艰难中看到坚守的意义？ 当你觉得很难坚持的时候，你不妨看看戚继光，看看居里夫人。从1898年年底发现镭元素，到1902年提炼出0.1克氯化镭，再到1910年提炼出金属镭，居里夫人在无数坎坷艰辛中坚持了12年，这才催生胜利之果，成为第一个两度获得诺贝尔奖的人。 火候者，火力大小和时间长短也。有上好的原料，若火候不准不够，菜肴不能入味、不熟甚至焦煳，何谈美味大餐？人生亦如此。 （选自《人民日报》2025年9月8日，有删改） 14. 下列对本文观点与论据的对应关系，分析不正确的一项是（ ） A. 文章论证“为学需猛火与慢火结合”时，引用《朱子语类》中煮物煎药的比喻，形象阐释火候智慧的核心内涵。 B. 文章论证“干事创业需火候智慧”时，举戚继光用“猛火”练兵、“慢火”完善阵法，终成戚家军的事例，说服力强。 C. 文章论证“当代人易缺耐心难持久”时，指出部分人“急于求成”“三分钟热度”，贴合快节奏社会中的现象。 D. 文章论证“坚持需慢火之力”时，举道理论据——居里夫人耗时12年成功提炼镭之事，证明只要长期坚守，就能成就事业。 15. 班级拟开展“学业成长中的‘火候’把控”主题分享会，作为即将面临期末复习的学生，你需要结合本文观点，谈谈如何规划复习。请具体说明你的思路。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①姜黄肉桂奶茶、人参枸杞养生水……近年来，药食同源的养生新理念备受年轻人青睐，“国潮养生”逐渐融入年轻一代的生活，带动了药食同源“养生热”，也体现了传统中医“寓医于食”的思想观念。中医认为，人体与自然界息息相关，四季更替直接影响五脏功能的运行。因此，饮食应随季节变化而调整，以顺应自然规律。 ②春季属木，对应肝脏。此时阳气升发，宜食用甘温通畅、富含维生素的食物，以助肝气疏泄、调和气血。 ③夏季属火，气候炎热，心火旺盛。饮食宜清淡，多食豆类、小米、绿茶等，可适量摄入苦味食物以清热解暑。 ④秋季属金，燥气当令，易伤肺阴。宜多食白色食物如百合、莲藕等，以润肺生津。 ⑤冬季属水，寒邪盛极，肾气主令。宜温补肾阳，可适当食用羊肉、核桃、黑芝麻等食物。咸味入肾，可适量食用海带、紫菜等，但不宜过咸，以防伤肾。 ⑥《黄帝内经》是最早系统论述四季饮食的典籍，其核心思想是“食饮有节、顺应四时”，即饮食要适量、适时、规律，避免暴饮暴食或过度节食。同时《黄帝内经》中还有“五味入五脏”的说法，即“酸先入肝，苦先入心，甘先入脾，辛先入肺，咸先入肾”，五味调和，可全不可偏，长期饮食过咸伤肾、过甜伤脾、过辣伤肺。 （选自陈裕《食饮有节顺四时》，《中国气象报》2025年8月25日，有删改） 材料二： ①在中医理论中，风既是自然界的风邪，也是影响人体健康与疾病平衡的重要因素。如果自然界的风气偏胜，或在不应当出现的时候出现，恰逢人体正气不足，风邪就成为致病因素侵袭人体，引发多种疾病。如生于春季的东风与肝脏相应，病多发生在头部和颈部；生于夏季的南风与心脏相应，病多发生在胸胁；生于秋季的西风与肺脏相应，病多发生在肩背；生于冬季的北风与肾脏相应，病多发生在腰股。现代医学研究表明，气候变化确实会影响人体健康，如季节性过敏、心血管疾病等。 ②风在中医理论中还有一个重要的生理功能——开泄。它指的是风能使人体的汗孔打开，促使汗液排出体外。这一过程虽有助于散热和调节体温，但也会导致阳气随着汗液一同排出体外，从而损伤正气。因此，在出汗时尤其需要注意避风保暖。 ③风并非全然有害无益。《黄帝内经》提到：“在天为风……在声为呼。”高声呼喊不仅可以呼出体内的浊气，还有利于肝气的疏达和调动阳气。这种通过呼喊来养生的方法被称为“啸咏”，不仅能抒发情感、缓解压力，还能促进身体健康。 （选自王婷《〈黄帝内经〉中的风与养生》，《中国气象报》2025年8月25日，有删改） 材料三： ①在江西省樟树市的某中药气象小镇里，种植着形色各异的中草药，园区里遍布气象自动监测站，以及随处可见的气候与中药生长的科普标识牌……这是集气象、生态、有机、绿色、研学为一体的特色示范项目，也是全国首个“中药气象小镇”。中医药文化的历史渊源、价值理念与中国传统文化深度交融，既是中华文明的重要载体，又在这里焕发出科技与文化共生的新活力。 ②“治未病”是中医的核心价值，这一理念的本质，正是基于气候变化的“风险预判”。中医认为，疾病的发生多是“气候失常”与“人体失衡”共同作用的结果。这种“未病先防”的智慧，与小镇“提前预警、主动防御”的监测逻辑，形成跨越千年的呼应——前者以经验传承，后者以科技赋能，共享“顺天应时”的核心思想。 ③樟树素有“药不到樟树不齐，药不过樟树不灵”的美誉。这里早已将“气候养生”融入日常生活，“夏至喝三豆汤”的习俗代代相传；在冬季，当地人常用药材吴茱萸煮水泡足，抵御寒邪侵袭。 （选自袁硕《走进全国首个中药气象小镇——千年药香里气象智慧》，《中国气象报》2025年8月25日，有删改） 16. 下列对材料主要信息的归纳、概括，不正确的一项是（ ） A. 近年来“国潮养生”受年轻人青睐，中医认为饮食应随季节调整，如冬季宜大量食用咸味食物，以强化补肾效果。 B. 中医认为风有开泄功能，也有益处，“啸咏”养生法便与风助力肝气疏达的作用相关。 C. 江西樟树某中药气象小镇是全国首个该类小镇，当地习惯“气候养生”，有“夏至喝三豆汤”“冬季用吴茱萸煮水泡脚”等习俗。 D. 上述材料围绕中医养生展开，从四季饮食顺应自然、风与人体健康关系，到中药气象小镇的实践，均体现“顺天应时”的核心思想。 17. 下列基于材料的推理，正确的一项是（ ） A. 春季属木，对应肝脏，故春季只能吃甘温通畅的食物。 B. 只要人体正气足，风气偏胜就绝不会引发人体疾病。 C. 中医“治未病”理念与樟树小镇的监测逻辑共享“顺天应时”思想。 D. 现代医学认可气候变化影响健康，与中医风邪致病理论完全一致。 18. 社区计划面向老年人开展“中医四季养生”公益讲座，作为讲座策划者，你会结合三则材料设计哪些核心内容？请简要说明。 （三）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 铅山瓢泉 王剑冰 一 ①哦，这就是瓢泉，辛弃疾的瓢泉，千古词章里的瓢泉。 ②田野湿漉漉的，刚才下起好大的雨，从天到地，一片迷蒙，似乎我与它隔开八百年时光。到这里却晴了，难道天也有灵犀？ ③没有人高声言语，唯怕惊动了什么。一阕阕的词却响起来，水声漾漾，山河共鸣。 ④不大的一瓢水，从流进到流出，都显得缓慢。就像一段孤独的时间。花在周围低吟浅唱。云飘过一絮，又飘过一絮。还有鸟，时不时啁啾两声。 ⑤我敬仰这瓢水，它沉凝如诗。你不来，它就那么守着。它等来过一代词宗，词宗去了，它还在守着。 ⑥看不出水出自哪里，两个酒窝似的缝隙都会冒泡，冒钙铁锌、镁钾硒的泡。 ⑦伸手进去，清凉透指。掬起而饮，简直爽极。饮了还要饮，饮到不舍。那就只有在这里住下，饮到天长地久。 ⑧我们的词人真的行动起来，他要把家搬来，把朋友也唤来，“便此地结吾庐，待学渊明，更手种门前五柳”，那个心情，真的要学陶元亮结庐种柳，把酒临风。一直建起稼轩府堂、稼轩公馆、秋水观和停云堂，连带的，还有蛤蟆塘和花园。 ⑨稼轩，不就是泉下种谷，泉边盖屋吗？ 二 ⑩武夷山在高处舒展。我看见了前面的河，那河叫紫溪。分水关流下的水汇入紫溪河，实际上，瓢泉也会流到紫溪河，而后流到信江，流到长江，去往大海。 ⑪辛弃疾老家在济南，他出生时，那里已经被金人所占。尽管他英勇、文武双全，想像霍去病一样挂帅出征，但他遇不到汉武帝。醉酒的时候，他挑灯看剑，梦中会听到吹角连营，却枉有一腔豪情。“弃疾”，或成了一生的呼唤。 ⑫那就好好做官，好好为民。湖北、江西、湖南、福建任上都用过心。可心里还是不甘，他还要奏议，还要写词，也就屡遭弹劾。 ⑬一颗不安的心只能流浪，流浪过武夷分水关，流浪到期思，“得周氏泉”。这位失去故乡的人，才找到了心灵的故乡。 ⑭于是他学颜回“一箪食，一瓢饮”，不堪其忧，不改其乐。他把泉改称瓢泉。“且归去父老约重来”，那是1194年夏，辛弃疾举家移居铅山瓢泉。 ⑮真的，这片土地热情地收留了他，他还娶了上饶的女子范氏。他习惯了这里的路，这里的烫粉、泡椒酸笋、乌米饭，喜欢上了灯盏粿、夏羹粿、扣子粿。他在这里耕作，在这里修桥，桥修好了，也要写一首《沁园春》：“长桥谁记，今古期思。” ⑯住在这里，屋顶上同江南人家一样，也会升起袅袅炊烟，只是那炊烟里更多地带有泉水的香甜。 ⑰我在瓢泉边徘徊，想看出泉水如何闪现出辛弃疾的思想，如何就让他写出一百多首满怀激情和感念的词。《水龙吟·题瓢泉》《念奴娇·瓢泉酒酣，和东坡韵》…… 三 ⑱瓢泉四周是水田。云在太阳和水田间飘移。这里的空气是木质的，这里的阳光是水质的。花翻动蝴蝶的翅膀。鸭子在田中游，喜鹊在林中唤。风在红芽芋的耳边缱绻。散养的鸡，领着一群儿女，走向很远。 ⑲地里一群白鹭，谁一喊，斜上青天。有人在溪水里洗衣。老者坐在溪畔叙谈。半弯净月，早早挂在了山上。 ⑳瓢泉田园的恬静和期思村民的质朴，怎能不让辛弃疾感染其间：在他的笔下，跳珠倒溅，小桥横截，缺月初弓；千丈晴虹，十里翠屏；草木尽芬芳，更觉溪头水也香。 ㉑在铅山，无论你走到哪里，都会触及那颗灵动飞扬的诗心。 ㉒济南每年都来人，来看瓢泉，看稼轩生活的土地。稼轩乡、稼轩桥、稼轩中学、稼轩府堂、稼轩宴……他们发现到处都是辛弃疾的符号。 ㉓铅山人也会去济南。这样，好像大家都在为辛弃疾走亲戚。家乡父老搞起了研讨和联谊。 四 ㉔日子过得很慢也很快，我们的诗人在瓢泉，一晃多少年过去了，而后便睡在了他深爱的铅山土地上。 ㉕辛弃疾墓地离这里不远。不高的山上，野松和绿竹高高矗立。枇杷满树，正是丰收的时候。 ㉖走上长长的甬道。墓前摆着茶，摆着酒，还摆着一把剑。白发无情，壮志成空，据说他临终还大呼：“杀贼！杀贼！” ㉗他68岁离世，家无余财。他的身边，只有那些写不完的诗词、发不出的奏议和读不完的书集。 ㉘祭酒。鞠躬。朗诵诗词。表示最崇高的敬意。 ㉙夕阳落在水田，一田水变成了紫红。有人还在犁田。女人都出来了，在田里插秧。农家人敬畏土地，哪怕是一小片田地，也做得齐齐整整，横平竖直，像画一般。那些刚出来的小苗，已经让人看到了丰收的景象。那时，辛弃疾睡梦里，说不定又该说道：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。” ㉚瓢泉，始终映照着一代爱国词人的形影和其激情豪放的词章。 （选自《解放日报》2025年8月8日，有删改） 19. 作者从瓢泉的景物和辛弃疾的词作中读到了一个怎样的辛弃疾？ 20. 梳理本文思路，完善下面表格的填空。 部分 主要内容 情感或主旨倾向 一 初见瓢泉，静美与守候 ①____ 二 ②____ 心灵慰藉，终得安宁 三 田园风物与诗意交融 ③____ 四 墓地景象与村民生活 缅怀词人，敬仰其志 21. 作为一篇写人散文，本文在写法上给你哪些写作启示？请列出两个要点。 22. 学校“云游文化”直播课请你做5分钟线上导游：带同学“云”抵瓢泉，选一处实景（稼轩府堂、蛤蟆塘、墓地或水田），借现场镜头与辛弃疾相关诗词，即兴讲解，让镜头那端的同学们“看见”并“听见”稼轩精神。请写出你的导游词。 四、名著阅读（本大题共3小题，8分） 23. 学校公众号拟推荐一批名著供同学们阅读，下面是编辑小语对两部名著拟定的题目，其中内容有误的一项是（ ） A. 梁山好汉的忠义悲歌与反抗之路——《水浒传》 B. 科举制度下的英雄传奇与理想赞歌——《水浒传》 C. “土地”与“太阳”承载的赤子情怀——《艾青诗选》 D. 苦难岁月里的爱国呐喊与生命哲思——《艾青诗选》 24. 《水浒传》中多次出现打虎情节，在“沂岭杀四虎”的情节中，“四虎”的出现与被斩杀，是李逵人物形象的重要体现。请具体分析“四虎”这一冲突对象如何凸显李逵的孝顺与鲁莽。 25. 在“逆境中的光芒”主题读书会上，老师要求从以下作品中任选一部，结合具体内容谈谈作品如何启迪我们面对人生困境。请按要求完成发言。 A.《艾青诗选》 B.《水浒传》 五、写作（50分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有位心理学家曾说：“最美好的人生是一种和谐的人生，而和谐源于对自我的全然接纳。” 青年舞者廖智在汶川地震中失去双腿，也曾因身体残缺陷入自我否定，但她最终接纳了带着假肢的自己，在舞台上用灵动的舞姿诠释生命的力量，不仅重新登上了舞台，更通过公益演讲鼓励无数人直面困境、勇敢向前。 请以《接纳自我，勇敢前行》为题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $