精品解析：云南省红河州、文山州2026届高中毕业生第二次复习统一检测日语试卷

红河州、文山州2026届高中毕业生第二次复习统一检测 日语 注意事项： 1.答题前请考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题纸上。 2.答案用黑色水性笔或2B铅笔写在答题纸上。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 女の人は週末何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家でゆっくり過ごしました。 B 山登りに行きました。 C. テニスの試合を見に行きました。 2. 展覧会は何月に開催されますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 12月 B. 1月 C. 2月 3. 娘の誕生日プレゼントは何にしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. おもちゃ B. お菓子 C. 絵本 4. 今週のゼミはどこで行いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1号教室 B. 2号教室 C. 3号教室 5. 女の人は土曜日何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 花見に行きます。 B. バイトに行きます。 C. 面接に行きます。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は大学時代どんなスポーツをしていますか。 A. バスケットボール B. ジョギング C. ゴルフ 7. 女の人は毎日、いつジョギングをしますか。 A. 每朝 B. 每晚 C. 毎朝と毎晚 8. 男の人は誰と一緒にゴルフをしますか。 A. 家族 B. 会社の仲間 C. 自分だけ 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は何時の飛行機に乗りますか。 A. 1時半 B. 2時 C. 4時 10. 女の人はどうやって空港へ行きますか。 A. バス B. 電車 C. 車 11. 女の人はどこへ行きますか。 A. 東京 B. 大阪 C. 北海道 听下面的录音，回答第12至14小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 二人はなぜ定食屋でお昼を食べると決めますか。 A. 学校から近いです。 B. 新しいメニューがあります。 C. お料理がおいしいです。 13. 女の人はこれからまず何をしますか。 A. お昼を食べに行きます。 B. 本を返しに行きます。 C. レポートを出しに行きます。 14. 二人はどこで会いますか。 A. 定食屋 B. 研究室の前 C. 図書館の前 听下面的录音，回答第15至17小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は何を用意しますか。 A 手袋 B. ゴミ袋 C. 飲み物 16. 学生たちは何人ですか。 A. 40人 B. 43人 C. 50人 17 どうやって公園側に連絡しますか。 A. メール B. 電話 C. SMS 听下面的录音，回答第18至20小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 誰が今日の授業は休みますか？ A. 張さん B. 鈴木さん C. 佐藤さん 19. 女の人は午後何をしますか。 A 授業に出ます。 B. 空港へ行きます。 C. 国へ帰ります。 20. 女の人はいつ発表しますか。 A. 今週 B. 来週 C. 再来週 第二部分：阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 一人の男が砂漠を歩いています。毎日歩いていますが、目に入るのは砂また砂です。暑い日も寒い日も男は前へ歩いています。 ある日、男は後ろを向きました。自分の歩いてきた道を見ようとしたのです。そして驚きました。自分の足跡のすぐ横にもう一つの足跡がずっと並んで続いていたのです。 「俺と一緒に歩いてきたのは誰なんだ。」 男は口に出しました。すると、どこからか 「私だよ。はじめからいつも君と一緒に歩いてきたんだよ。」 「えつ、でも、どこにいるんだ。姿が見えないけど。」 「見えなくてもいいんだよ。一緒にいる者がいることが分かればいいんだよ。」静かで力強い男の人の声でした。 また数ヶ月たちました。男は疲れてしまい、立ち止まり、また後ろを見ました。（ア）、ずっと向こうまで続いている二本の線の一本が切れているところがありました。 「なんだ、うそつき！いつも一緒だなんて、俺が一番苦しかったのはあそこだったのに、お前はその時、どこへ行っていたんだ。」 「どこへも行かなかったさ。君があんまり苦しそうだったから、抱きかかえて歩いてあげたのさ。」 21. 文中に「男は後ろを向きました」とあるが、その時、男は何を見たか。 A. 一人の足跡 B. 二人の足跡 C. 力強い男 D. 何もない 22. 文中の（ア）に入る適当な言葉はどれか。 A. すると B. だから C. つまり D. それから 23. 男の人の気持ちはどのように変化したか。 A. 喜び→驚き→感謝 B. 驚き→怒り→感謝 C. 恐れ→感謝→喜び D. 感謝→怒り→驚き 24. この話はどういうことを教えているか。 A. 人はいつでも一人である。 B. 困った時は立ち止まれ。 C. 人は決して一人ではない。 D. いつも後ろを見ろ。 25. この文章のタイトルとして最も合っているものはどれか。 A. 孤独 B. 砂漠 C. 自然 D. 人生 （二） 26. この絵画展に投稿できる人たちはだれか。 A. 働く人たち B. 省内の高校生だけ C. 省内の高校生以下 D. 省内の住民 27. 応募できる絵に合っているものはどれか。 A. 街へ出て知らない老人が犬を連れ、散歩している絵 B. 母親が台所で美味しい料理をしている絵 C. 男の人が工場で自動車の修理をしている絵 D. 自分の美術先生が黒板の前で教えている絵 28. 投稿をしようとする人が注意しなければならないことは何か。 A. 決まった締切日までに送るように B. 郵便を使わず、電子メールをするように C. できるだけ多くの自分の優秀作品を投稿するように D. 各等賞の賞金をよく了解するように 29. この絵画展に参加するためには、どのように申し込みをしなければならないか。 A. 5月15日までに電話で申し込む。 B. 5月15日までに電子メールで申し込む。 C. 5月15日までに作品を持って、応募先で申し込む。 D. 5月15日までに各自の学校で申し込む。 30. この絵画展の情報内容に合っているのはどれか。 A. 働いている人なら、漫画で描いてもよい。 B. 参加者全員に賞が出る。 C. 兄弟で出品することができる。 D. 色鉛筆で描いた25号サイズの絵だ。 （三） 最近、雑誌で「持たない生活」をしている人を紹介する記事を読んだ。物をできるだけ減らして、自分にとって本当に必要で気に入っている物だけに囲まれて生活するようにしたら、毎日がとても気持ちよく送れるようになった、という話だった。私の家は物が多く、床や机の上に物があふれている。それがずっと当たり前だと思ってきた。でも、こんな生活があったのだ。私は早速、実行することにした。最初にしたのは、私の部屋にある自分の洋服や本、かばんなどを減らすことだ。本当に必要で気に入っている物だけを残して、人にあげたりリサイクルの店に持って行ったりした。すると、部屋が広くなっただけでなく、片付けにも時間がかからなくなり、気持ちよく生活できるようになった。 そうしている間に、私は家にある家族の物も気になりだした。リビング（卧室）の床には雑誌がたくさん重ねてあったが、古い物は誰も読んでいない。掃除機が2台あったが、1台は全く使われていない。それらが気になって、両親に聞かずに捨ててしまったのだ。すると、父も母も怒ってしまった。雑誌は時間があるときにまた読むし、掃除機はまだ使えるのだから、もったいないと言う。みんなお金を出して買った物だから大切だ。それに、自分たちはどんどん捨ててしまう生活より、古いものでも捨てないで大切に使う生活のほうがいい、と言うのだ。 一緒に住んでいても、考え方は違う。今回、私はちょっとやりすぎてしまったようだ。これからは、「持たない生活」は自分の部屋だけで実行しようと思っている。 31. 「持たない生活」はどのような生活か。 A. 雑誌通りの物だけに囲まれた生活 B 欲しくても我慢して買わない生活 C. 必要で好きな物も極力減らす生活 D. 必要で好きな物だけを持つ生活 32. 文中に「実行することにした」とあるが、何から始めたのか。 A. 家中をきれいに掃除すること B. 自分の部屋にある自分の物を減らすこと C. リビングの床や机の上の物を片付けること D. 今までより広い部屋を自分の部屋にすること 33. 文中の「それら」の指すものはどれか。 A. 洋服や本 B. かばん C. リビングの床 D. 雑誌や掃除機 34. 文中に「父も母も怒ってしまった」とあるが、なぜか。 A. 大切な物を黙って捨てられたから B. よく使う物を黙って捨てられたから C. 高価な物を黙って捨てられたから D. 新しく買った物を黙って捨てられたから 35. 筆者は今、どう考えているか。 A. 「持たない生活」は素晴らしいので、両親にもぜひ始めてもらおう。 B. 両親の考えのほうが良いと思う点が多いので、「持たない生活」はやめよう。 C. 両親は「私」と考え方が違うので、自分の場所だけで「持たない生活」を続けていこう。 D. しばらくは「持たない生活」を自分の場所だけで続けて、両親の考え方が変わるのを待とう。 （四） タクシーの運転手は、利用者から「急いでください。」と言われることが多いので、急ぐことがサービスになると思っている人が多い。それで、走り出してすぐにスピードを上げたり、前の車が遅いときは追い越したりしていた。ところが、その会社が利用者にアンケート調査を行ってみると、70％以上の人が「ゆっくり走ってほしいと思ったことがある」と答えたそうだ。 「驚きました。多くのお客様が希望しているサービスは、私たちが考えていたのとは反対のものだったんです。」と会社の人は話していた。 会社は、この結果から、必ずしも急ぐ必要がある人ばかりではないと気がついた。小さい子供を連れた人や車に酔いやすい人など、ゆっくり丁寧に運転してほしいと思う利用者もいるのだ。しかし、急いでくれている運転手に「急がなくてもいいから、丁寧に運転してください。」とは言いにくい人が多いのだろうと考えた。 そこで、この会社では、利用者が座る席の前にボタンをつけ、利用者がそのボタンを押せば、いつもよりゆっくり丁寧に運転するというサービスを開始した。これなら、希望を言い出しにくい人でも、遠慮なく希望を運転手に伝えることができる。このサービスを喜ぶ利用者は多く、会社のイメージも上がって、予約が15％もアップしたそうだ。それに、丁寧に運転するとガソリンの消費量も減り、環境にも優しい。そう考えると、これは素晴らしいアイディアなのではないだろうか。 36. このタクシー会社が調査をして、わかったことはどれか。 A. 急ぐことが利用者へのサービスになると思っている運転手が多い。 B. スピードを急に上げたり、前の車を追い越したりする運転手が多い。 C. ゆっくり運転してもらいたいと思ったことがある利用者は多い。 D. 運転手は丁寧な運転をしてくれていると考えている利用者が多い。 37. 文中に「驚きました」とあるが、なぜ驚いたのか。 A. 満足している利用者が予想より多かったから B. アンケート回答者が予想より多かったから C. 利用者の本当の希望がわからなかったから D. 利用者の希望が予想と違っていたから 38. このタクシー会社がボタンを使った理由は何か。 A. 利用者が運転手に直接言いにくいから B. 運転手が利用者の声を聞きにくいから C. 利用者がボタン設置を希望しているから D. 運転手が利用者と話したくないから 39. 文中に「素晴らしいアイディア」とあるが、筆者はなぜそう言っているか。 A. 利用者は多少減ってしまうが、環境に優しいサービスだから B. 会社と利用者がいっしょに考えた、環境に優しいサービスだから C. 会社の支出は増えるが、利用者や環境に優しいサービスだから D. 利用者、会社の両方にいい点があり、環境にも優しいサービスだから 40. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. タクシーの運転手たちは、より良いサービスを提供するために、利用者へのアンケート調査を行ってみた。 B. 小さい子供を連れた人や車に酔いやすいお客様だけの希望しているサービスは「ゆっくり走ってほしい」だ。 C. ボタンサービスは、すべての利用者が「丁寧に運転してください」という希望を運転手に伝えることができる。 D. このサービスを利用するお客様が多いが、ガソリンの消費量も上がってしまった。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本はすでに「超高齢社会」となっている。医学が進み、病気を___41___方法が増えたいま、65歳以上の高齢者の数はこの50年___42___五倍以上に増えた。日本人の四人___43___一人、3500万人以上が高齢者だ。深刻な高齢化が日本に大きな影響を与えている。例えば、人手不足、多くの道路・ビルなどのインフラが高齢者の___44___を考慮に入れずに建設されているため、時代遅れとなり、早急に改造を必要としているなどの問題が発生している。その他、高齢者は足腰が悪い場合が多く、視力も悪く、スマホなどのハイテク商品も使い慣れていない___45___、若者との間に「情報格差」が存在するようになっている。これも、「超高齢化社会」が直面する大きな課題だ。 日本人は通常65歳で定年を迎える、しかし、現在100歳___46___生きる人も多くなっており、この先も増え___47___高齢者をどうサポートし___48___かが大きな課題となっている。中国も現在高齢化が急速に進んでおり、日本と同様の問題に直面する日はそう遠くない。さらに、日本___49___人口がかなり多いため、問題は日本____50____に深刻化する可能性がある。 41. A. なおる B. なおす C. なおり D. なおし 42. A. が B. に C. で D. と 43. A. が B. に C. で D. を 44. A. ニーズ B. チーズ C. ダンス D. ビニール 45. A. とか B. のに C. ため D. さえ 46. A. まで B. こそ C. より D. だけ 47. A. 過ぎる B. 続ける C. きる D. 出す 48. A. てある B. てしまう C. てくる D. ていく 49. A. より B. ほど C. ぐらい D. ばかり 50. A. 以下 B. 以上 C. 以来 D. 以後 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 みなさん、スマホを使い過ぎてはいませんか。今、町を歩いていても、バスや地下鉄に乗っていても、どこ　1　みんながスマホを触ってばかりいます。 クラスメートの李佳さんは真面目で、成績がいいですが、「週末、　2　（勉強する）終わって、いっしょに遊んでくれる仲間がいないから、スマホでゲームぼかりしている。スマホは僕の友だちだ。」と言っています。 ニュースや新聞によると、　3　（歩く）ながらスマホを操作し、事故やトラブル（麻烦）を引き起こすということも年々　4　（増える）ているそうです。「使い過ぎはだめだ。」と分かっていても、なかなかやめられないという人がいるかもしれません　5　、やはりスマホの使い方をコントロール（控制）し、スマホのもたらす悪影響に気を付けるべきです。 まず、健康面に与える悪影響に気を付けるべきです。長時間スマホの画面を見つめていると、目が　6　（疲れる）やすくなります。そして、長時問同じ姿勢を続けていると、体に負担をかけ、肩凝りなどの現象が起こり、さまざまな体調不良を引き起こします。 それから、人間関係などの社会生活に与える悪影響にも気を付けるべきです。仕事中や会議中など、　7　（周）りの人を無視し、コミュニケーションをやめ、スマホに夢中になりすぎて、人間関係が　8　（悪い）なってしまう例がたくさんあります。スマホに依存すると、ゲームをしたりして、時間を浪費してしまいます。スマホを触っている時間を運動や勉強などに使うことができれば、人生がもっと　9　（ゆた）かになるはずです。出来ることを少し　10　実施することで、スマホ依存を必ず解消できるので、どんどん挑戦していきましょう。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分：写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 你们学校将于下周二下午1点～2点举办交流会。请你以孙翔宇的名义给日本外教谷口老师写一封邮件，邀请谷口老师参加交流会，并拜托谷口老师对交流活动进行点评。 写作要求： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 每到过年的时候，长辈们都会给孩子们发压岁钱，每个孩子对压岁钱的处理方式大不相同，有的会用压岁钱买吃的、玩的；有的则喜欢存起来，用于将来做自己想做的事情。请以「お年玉の使い方」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.说说你是如何使用压岁钱的。 2.谈谈你的消费观。 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $nullnull要是你妈子。话来小黑表。什么事。呢？我要是你妈子。哈比我多些么子高。表。吗？ 咦没给我等。 红河州、文山州2026届高中毕业生第二次复习统一检测 日语 注意事项： 1.答题前请考生务必将自己的姓名和准考证号填写在答题纸上。 2.答案用黑色水性笔或2B铅笔写在答题纸上。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 女の人は週末何をしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 家でゆっくり過ごしました。 B. 山登りに行きました。 C. テニスの試合を見に行きました。 【答案】A 【解析】 【分析】女：週末、どこかへ行きましたか。 男：友達と一緒にテニスの試合を見に行きました。山田さんは? 女：私は山登りに行こうと思ったんですが、雨でやめました。 男：そうですか。 女：結局家でテレビを見たり本を読んだりして、ゆっくりしました。 【详解】根据原文「結局家でテレビを見たり本を読んだりして、ゆっくりしました。」故选A。 【点睛】 2. 展覧会は何月に開催されますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 12月 B. 1月 C. 2月 【答案】B 【解析】 【分析】男：冬休みの展覧会なんだけど、何月ですか。 女：毎年1月に開催しているんですが、今年もたぶん同じです。 男：わかりました。もう12月の終わりですから、早く準備したほうがいいですよ。 女：そうね。そうしよう。 【详解】音频提到「毎年1月に開催しているんですが、今年もたぶん同じです。」，故选B。 3. 娘の誕生日プレゼントは何にしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. おもちゃ B. お菓子 C. 絵本 【答案】C 【解析】 【分析】女：もうすぐ絵里の誕生日だね。 男：そうだね。去年はおもちゃを買ってあげたよね。今年は好きなお菓子とかはどう? 女：甘いものはちょっと。 男：じゃあ、絵本はどう? 女：それがいいね。きっと喜ぶと思うよ。 【详解】根据原文「じゃあ、絵本はどう?」「それがいいね。」故选C。 【点睛】 4. 今週のゼミはどこで行いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 1号教室 B. 2号教室 C. 3号教室 【答案】A 【解析】 分析】男：今週のゼミ、場所が変わるって。 女：うん、いつもの2号教室から3号教室に変わるって先週先生がおっしゃったんだけど。 男：いや、それがね、3号教室はほかの講義があるから、ゼミは1号教室で行うことになったんだよ。 女：えっ？また変わったの？ 【详解】根据原文「3号教室はほかの講義があるから、ゼミは1号教室で行うことになったんだよ。」故选A。 【点睛】 5. 女の人は土曜日何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 花見に行きます。 B. バイトに行きます。 C. 面接に行きます。 【答案】B 【解析】 【分析】男：土曜日、一緒に花見に行かない? 女：行きたいけど、バイトがあって。 男：そう?バイトは日曜日じゃなかったの? 女：そうだけど、バイト先の先輩が面接で休みを取るから、代わりに出てくれないかって店長に頼まれて… 【详解】根据原文「行きたいけど、バイトがあって。」故选B。 【点睛】 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人は大学時代どんなスポーツをしていますか。 A. バスケットボール B. ジョギング C. ゴルフ 7. 女の人は毎日、いつジョギングをしますか。 A. 每朝 B. 每晚 C. 毎朝と毎晚 8. 男の人は誰と一緒にゴルフをしますか。 A. 家族 B. 会社の仲間 C. 自分だけ 【答案】6. A 7. B 8. B 【解析】 【分析】女：田中さん、普段何かスポーツをしていますか。 男：大学時代はよくバスケットボールをしていましたが、就職してからは毎朝ジョギングをしています。 女：へえ。私もジョギングが好きですが、もう5年くらい続けていますよ。でも、毎晩家族と一緒にしています。 男：いいね。僕はたまに会社の仲間とゴルフに行くこともありますが。 女：ゴルフですか。楽しいでしょうね。 【6题详解】 音频提到「大学時代はよくバスケットボールをしていましたが」，故选A。 【7题详解】 音频提到「でも、毎晩家族と一緒にしています。」，故选B。 【8题详解】 音频提到「僕はたまに会社の仲間とゴルフに行くこともありますが。」，故选B。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 女の人は何時の飛行機に乗りますか。 A. 1時半 B. 2時 C. 4時 10. 女の人はどうやって空港へ行きますか。 A. バス B. 電車 C. 車 11. 女の人はどこへ行きますか。 A. 東京 B. 大阪 C. 北海道 【答案】9. C 10. C 11. A 【解析】 【分析】男：明日、東京に行くよね。何時の飛行機？ 女：4時出発の便。12時半のバスに乗って空港に行こうと思っているの。電車より遅いけど、バス停が家の近くにあるから。 男：僕が車で送ってあげようか。 女：いいの? 男：うん、私は昨日北海道から出張で来たばかりで、ちょうど明日が暇だから。1時に迎えに行くね。 女：ありがとう、助かる! 【9题详解】 音频提到「4時出発の便。」，故选C。 【10题详解】 音频提到「男：僕が車で送ってあげようか。」女：いいの?」「男：うん、私は昨日北海道から出張で来たばかりで…」，（男士提出要开车送对方，最后女士对其表示了感谢）故选C。 【11题详解】 音频提到「明日、東京に行くよね。何時の飛行機？」，故选A。 听下面的录音，回答第12至14小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 二人はなぜ定食屋でお昼を食べると決めますか。 A. 学校から近いです。 B. 新しいメニューがあります。 C. お料理がおいしいです。 13. 女の人はこれからまず何をしますか。 A. お昼を食べに行きます。 B. 本を返しに行きます。 C. レポートを出しに行きます。 14. 二人はどこで会いますか。 A. 定食屋 B. 研究室の前 C. 図書館の前 【答案】12. C 13. B 14. C 【解析】 【分析】男：鈴木さん、一緒にお昼を食べに行こうか。 女：うん、いいよ。何を食べようか。 男：食堂はどう?近くて、メニュー新しくなりましたよ。 女：いや、この前行った定食屋はどう? 男：いいね。あのお店、おいしかったから、また行きたいと思ってたんだ。 女：じゃあ、行こう。あっ、でも、その前に図書館へ行って本を返さなきゃいけないんだけど。 男：そう。じゃあ、僕は先生の研究室に行ってレポートを出してくるから、あとで図書館の前で会おう。 女：うん、わかった。 【12题详解】 音频提到「あのお店、おいしかったから、また行きたいと思ってたんだ。」（因为好吃，还想再去），故选C。 【13题详解】 音频提到「あっ、でも、その前に図書館へ行って本を返さなきゃいけないんだけど。」（饭前必须去图书馆还书），故选B。 【14题详解】 音频提到「あとで図書館の前で会おう。」，故选C。 听下面的录音，回答第15至17小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 男の人は何を用意しますか。 A. 手袋 B. ゴミ袋 C. 飲み物 16. 学生たちは何人ですか。 A. 40人 B. 43人 C. 50人 17. どうやって公園側に連絡しますか。 A. メール B. 電話 C. SMS 【答案】15. A 16. A 17. B 【解析】 【分析】男：先輩、明日公園での掃除活動なんですが、何を用意したらいいですか。 女：手袋を自分で持ってきてください。 男：ゴミ袋は? 女：ゴミ袋と飲み物は公園の方が用意してくれます。それから、まず公園に連絡してください。40人分が必要だって。 男：そうですか。ただ、学生が40人、先生が3人いますので、全部で43人分はどうでしょうか? 女：そうですね。余るかもしれないけど、50人分お願いしたほうが安心ね。それと、メールやSMSじゃなくて、電話で連絡をお願いします。 男：はい、わかりました。 【15题详解】 根据原文「手袋を自分で持ってきてください。」故选A。 【16题详解】 根据原文「学生が40人」故选A。 【17题详解】 根据原文「電話で連絡をお願いします。」故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至20小题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 誰が今日の授業は休みますか？ A. 張さん B. 鈴木さん C. 佐藤さん 19. 女の人は午後何をしますか。 A. 授業に出ます。 B. 空港へ行きます。 C 国へ帰ります。 20. 女の人はいつ発表しますか。 A. 今週 B. 来週 C. 再来週 【答案】18. A 19. B 20. C 【解析】 【分析】男：張さん、午後の授業の発表は張さんですよね。 女：ええ、でも、今日の授業は休みます。 男：えっ、体の具合でも悪いのですか。 女：いいえ、今日両親が初めて日本に来るので、空港へ迎えに行かなければなりません。 男：そうですか。じゃ、発表はどうしますか。 女：私の代わりに、鈴木さんが発表することになりました。 男：ということは、張さんは来週発表しますね。 女：いいえ、来週は佐藤さん、その次の週が私です。 【18题详解】 音频提到「ええ、でも、今日の授業は休みます。」，由此可知，今天要请假的是小张，故选A。 【19题详解】 音频提到「空港へ迎えに行かなければなりません。」，由此可知，女士下午要去机场接父母，故选B。 【20题详解】 音频提到「来週は佐藤さん、その次の週が私です。」，由此可知，女士下下周发表，故选C。 第二部分：阅读（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 一人の男が砂漠を歩いています。毎日歩いていますが、目に入るのは砂また砂です。暑い日も寒い日も男は前へ歩いています。 ある日、男は後ろを向きました。自分の歩いてきた道を見ようとしたのです。そして驚きました。自分の足跡のすぐ横にもう一つの足跡がずっと並んで続いていたのです。 「俺と一緒に歩いてきたのは誰なんだ。」 男は口に出しました。すると、どこからか 「私だよ。はじめからいつも君と一緒に歩いてきたんだよ。」 「えつ、でも、どこにいるんだ。姿が見えないけど。」 「見えなくてもいいんだよ。一緒にいる者がいることが分かればいいんだよ。」静かで力強い男の人の声でした。 また数ヶ月たちました。男は疲れてしまい、立ち止まり、また後ろを見ました。（ア）、ずっと向こうまで続いている二本の線の一本が切れているところがありました。 「なんだ、うそつき！いつも一緒だなんて、俺が一番苦しかったのはあそこだったのに、お前はその時、どこへ行っていたんだ。」 「どこへも行かなかったさ。君があんまり苦しそうだったから、抱きかかえて歩いてあげたのさ。」 21. 文中に「男は後ろを向きました」とあるが、その時、男は何を見たか。 A. 一人の足跡 B. 二人の足跡 C. 力強い男 D. 何もない 22. 文中の（ア）に入る適当な言葉はどれか。 A. すると B. だから C. つまり D. それから 23. 男の人の気持ちはどのように変化したか。 A. 喜び→驚き→感謝 B. 驚き→怒り→感謝 C. 恐れ→感謝→喜び D. 感謝→怒り→驚き 24. この話はどういうことを教えているか。 A. 人はいつでも一人である。 B. 困った時は立ち止まれ。 C. 人は決して一人ではない。 D いつも後ろを見ろ。 25. この文章のタイトルとして最も合っているものはどれか。 A. 孤独 B. 砂漠 C. 自然 D. 人生 【答案】21. B 22. A 23. B 24. C 25. D 【解析】 【分析】本文有一定难度，讲了一个寓言故事。一个男人在沙漠中行走。他每天都在行走，但映入眼帘的只有沙子和更多的沙子。无论是炎热的日子还是寒冷的日子，男人都继续向前走着。 有一天，男人转过身去。他想看看自己走过的路。然后他惊讶地发现——在他自己的脚印旁边，还有另一串脚印一直并排延伸着。 “是谁一直和我一起走着呢？” 男人不禁说出了声。这时，不知从哪里传来一个声音： “是我呀。从一开始，我就一直和你一起走着哦。” “咦？可是……你在哪儿呢？我看不见你呀。” “看不见也没关系。只要你知道有人陪伴着你就好了。”那是一个平静而有力的男人的声音。 又过了几个月。男人疲惫不堪，停下脚步，再次回头望去。这时，他看到远方一直延伸而来的两条线中，有一处断开的地方。 “什么啊，骗子！你不是说一直和我在一起吗？可在我最痛苦的那段路上，你去了哪里？” “我哪儿也没去哦。正是因为那时你看起来太痛苦了，我就把你抱起来走了一段啊。” 【21题详解】 根据原文「そして驚きました。自分の足跡のすぐ横にもう一つの足跡がずっと並んで続いていたのです。」他惊讶地发现——在他自己的脚印旁边，还有另一串脚印一直并排延伸着。所以他看到的是两个人的脚印。故选B。 【22题详解】 前文「男は疲れてしまい、立ち止まり、また後ろを見ました」描述了“男人停下脚步回头看”这一动作。后文「ずっと向こうまで続いている二本の線の一本が切れているところがありました」描述了他紧接着“看到”的景象。「すると」表示前项动作发生后，紧接着发现或发生了后项事态。强调“随即注意到”或“结果发现”，常与意外发现的情景搭配。此处符合“回头→随即看到脚印断开”的发现逻辑。故选A。 【23题详解】 分析原文情绪变化过程如下：看到两人脚印时是「驚き」惊讶；看到脚印断开时质问对方，是「怒り」愤怒；听到解释后明白对方是抱着自己走过的，情绪应转为理解或「感謝」感谢。因此正确答案是：驚き→怒り→感謝。故选B。 【24题详解】 根据原文「どこへも行かなかったさ。君があんまり苦しそうだったから、抱きかかえて歩いてあげたのさ。」当男人最痛苦时，脚印只有一条，但对方解释那是抱着他走过的时刻。这表达了即使在看似独自一人的困境中，其实有人默默支持。所以故事核心寓意在于「人は決して一人ではない」（人绝不是独自一人）。故选C。 【25题详解】 故事以沙漠为背景，但通过脚印的隐喻，讲述的是困境中无形的陪伴与支持，主题更贴近人生中的精神支撑与信仰。因此最合适的标题是「人生」。故选D。 【点睛】 （二） 26. この絵画展に投稿できる人たちはだれか。 A. 働く人たち B. 省内の高校生だけ C. 省内の高校生以下 D. 省内の住民 27. 応募できる絵に合っているものはどれか。 A. 街へ出て知らない老人が犬を連れ、散歩している絵 B. 母親が台所で美味しい料理をしている絵 C. 男の人が工場で自動車の修理をしている絵 D. 自分の美術先生が黒板の前で教えている絵 28. 投稿をしようとする人が注意しなければならないことは何か。 A. 決まった締切日までに送るように B. 郵便を使わず、電子メールをするように C. できるだけ多くの自分の優秀作品を投稿するように D. 各等賞の賞金をよく了解するように 29. この絵画展に参加するためには、どのように申し込みをしなければならないか。 A. 5月15日までに電話で申し込む。 B. 5月15日までに電子メールで申し込む。 C. 5月15日までに作品を持って、応募先で申し込む。 D. 5月15日までに各自の学校で申し込む。 30. この絵画展の情報内容に合っているのはどれか。 A. 働いている人なら、漫画で描いてもよい。 B. 参加者全員に賞が出る。 C. 兄弟で出品することができる。 D. 色鉛筆で描いた25号サイズの絵だ。 【答案】26. B 27. C 28. A 29. A 30. B 【解析】 【分析】本文比较简单。主要介绍绘画展的征集信息、规则和联系方式。 第6届日本绘画展 作品征集 作品主题：“工作的人” 征集期间：2021年3月1日～5月15日 应征资格：省内高校在读高中生 应征地址：第6届日本绘画展执行委员会 ■参展注意事项 须为自己创作的作品 须为未发表的作品 应征每人限一件 上街写生不认识的人 使用彩色铅笔或蜡笔绘制 尺寸最大20号 一等奖（1名） 二等奖（2名） 三等奖（3名） 参与奖（全体） 图书券（一万日元） 图书券（七千日元） 图书券（五千日元） 纪念贺年卡 如有疑问，请联系下方的“第6届日本绘画展执行委员会”。 关于应征方法，请希望参加者务必通过电话申请。另外，在截止日期前请勿使用电子邮件，请将作品原稿通过电子邮件发送。 第6届日本绘画展执行委员会 电话：03-3545-1122 主页：www.rbhz.com 【26题详解】 根据原文「応募資格：省内の高校に通う高校生」可知，只有省内的高中生可以投稿，故选B。 【27题详解】 根据原文「作品テーマ：『働く人』」和「街へ出て知らない人を写生する」可知，画必须描绘工作的人，且是写生陌生人，选项C描绘了男人在工厂修理汽车，符合主题且假定为陌生人写生，故选C。 【28题详解】 根据原文「募集期間：2021年3月1日～5月15日」可知，投稿必须在截止日期前发送，故选A。 【29题详解】 根据原文「応募方法については、参加を希望する方がぜひ電話でお申し込みください」可知，必须通过电话申请，故选A。 【30题详解】 根据原文「参加賞（全員）」可知，所有参加者都有奖，故选B。 （三） 最近、雑誌で「持たない生活」をしている人を紹介する記事を読んだ。物をできるだけ減らして、自分にとって本当に必要で気に入っている物だけに囲まれて生活するようにしたら、毎日がとても気持ちよく送れるようになった、という話だった。私の家は物が多く、床や机の上に物があふれている。それがずっと当たり前だと思ってきた。でも、こんな生活があったのだ。私は早速、実行することにした。最初にしたのは、私の部屋にある自分の洋服や本、かばんなどを減らすことだ。本当に必要で気に入っている物だけを残して、人にあげたりリサイクルの店に持って行ったりした。すると、部屋が広くなっただけでなく、片付けにも時間がかからなくなり、気持ちよく生活できるようになった。 そうしている間に、私は家にある家族の物も気になりだした。リビング（卧室）の床には雑誌がたくさん重ねてあったが、古い物は誰も読んでいない。掃除機が2台あったが、1台は全く使われていない。それらが気になって、両親に聞かずに捨ててしまったのだ。すると、父も母も怒ってしまった。雑誌は時間があるときにまた読むし、掃除機はまだ使えるのだから、もったいないと言う。みんなお金を出して買った物だから大切だ。それに、自分たちはどんどん捨ててしまう生活より、古いものでも捨てないで大切に使う生活のほうがいい、と言うのだ。 一緒に住んでいても、考え方は違う。今回、私はちょっとやりすぎてしまったようだ。これからは、「持たない生活」は自分の部屋だけで実行しようと思っている。 31. 「持たない生活」はどのような生活か。 A. 雑誌通りの物だけに囲まれた生活 B. 欲しくても我慢して買わない生活 C. 必要で好きな物も極力減らす生活 D. 必要で好きな物だけを持つ生活 32. 文中に「実行することにした」とあるが、何から始めたのか。 A. 家中をきれいに掃除すること B. 自分の部屋にある自分の物を減らすこと C. リビングの床や机の上の物を片付けること D. 今までより広い部屋を自分の部屋にすること 33. 文中の「それら」の指すものはどれか。 A. 洋服や本 B. かばん C. リビングの床 D. 雑誌や掃除機 34. 文中に「父も母も怒ってしまった」とあるが、なぜか。 A. 大切な物を黙って捨てられたから B. よく使う物を黙って捨てられたから C. 高価な物を黙って捨てられたから D. 新しく買った物を黙って捨てられたから 35. 筆者は今、どう考えているか。 A. 「持たない生活」は素晴らしいので、両親にもぜひ始めてもらおう。 B. 両親の考えのほうが良いと思う点が多いので、「持たない生活」はやめよう。 C. 両親は「私」と考え方が違うので、自分の場所だけで「持たない生活」を続けていこう。 D. しばらくは「持たない生活」を自分の場所だけで続けて、両親の考え方が変わるのを待とう。 【答案】31. D 32. B 33. D 34. A 35. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了最近我在杂志上看了一篇介绍极简生活（不持有生活）的文章。文章说，尽量减少物品，只留在身边真正需要、自己喜欢的东西，每天都会过得很舒心。我家里东西一直很多，地板和桌子上都堆得满满的，我以前一直觉得这很正常。看了这篇文章我才知道还有这样的生活方式，于是立刻决定自己也试试。我先从整理自己房间开始，把衣服、书、包之类的东西精简，只留下真正需要、喜欢的，其他的送人或者送到二手店。这么一做，房间不仅变宽敞了，收拾也不花时间，生活变得很舒服。在整理的过程中，我又开始在意家人的东西。客厅地板上堆了很多杂志，旧的也没人看；家里有两台吸尘器，其中一台完全不用。我看着很在意，没问父母就直接扔掉了。结果爸爸妈妈都生气了。他们说，杂志有空还会看，吸尘器还能用，扔掉太可惜。都是花钱买的，很重要。而且他们觉得，比起动不动就扔东西，珍惜旧物、不随便丢弃的生活更好。原来就算住在一起，想法也会不一样。这次我好像做得有点过分了。今后，我打算只在自己的房间里坚持极简生活。 【31题详解】 文章提到「物をできるだけ減らして、自分にとって本当に必要で気に入っている物だけに囲まれて生活するようにしたら…」，由此可知，“不持有生活”指的是尽量减少物品，只留下自己真正需要、喜欢的东西。故选D。 【32题详解】 文章提到「私は早速、実行することにした。最初にしたのは、私の部屋にある自分の洋服や本、かばんなどを減らすことだ。」，由此可知，作者决定实践，最先做的是：减少自己房间里的个人物品（衣服、书、包）。故选B。 【33题详解】 文章提到「リビング（卧室）の床には雑誌がたくさん重ねてあったが、古い物は誰も読んでいない。掃除機が2台あったが、1台は全く使われていない。」，由此可知，「それら」指代前文提到的杂志和吸尘器，故选D。 【34题详解】 文章提到「それらが気になって、両親に聞かずに捨ててしまったのだ。すると、父も母も怒ってしまった。雑誌は時間があるときにまた読むし、掃除機はまだ使えるのだから、もったいないと言う。みんなお金を出して買った物だから大切だ。」，由此可知，父母生气是因为没打招呼就把他们觉得重要、还能用的东西扔掉了。故选A。 【35题详解】 文章提到「一緒に住んでいても、考え方は違う。今回、私はちょっとやりすぎてしまったようだ。これからは、『持たない生活』は自分の部屋だけで実行しようと思っている。」，由此可知，作者现在和父母想法不一样，今后只在自己房间继续极简生活，故选C。 （四） タクシーの運転手は、利用者から「急いでください。」と言われることが多いので、急ぐことがサービスになると思っている人が多い。それで、走り出してすぐにスピードを上げたり、前の車が遅いときは追い越したりしていた。ところが、その会社が利用者にアンケート調査を行ってみると、70％以上の人が「ゆっくり走ってほしいと思ったことがある」と答えたそうだ。 「驚きました。多くのお客様が希望しているサービスは、私たちが考えていたのとは反対のものだったんです。」と会社の人は話していた。 会社は、この結果から、必ずしも急ぐ必要がある人ばかりではないと気がついた。小さい子供を連れた人や車に酔いやすい人など、ゆっくり丁寧に運転してほしいと思う利用者もいるのだ。しかし、急いでくれている運転手に「急がなくてもいいから、丁寧に運転してください。」とは言いにくい人が多いのだろうと考えた。 そこで、この会社では、利用者が座る席の前にボタンをつけ、利用者がそのボタンを押せば、いつもよりゆっくり丁寧に運転するというサービスを開始した。これなら、希望を言い出しにくい人でも、遠慮なく希望を運転手に伝えることができる。このサービスを喜ぶ利用者は多く、会社のイメージも上がって、予約が15％もアップしたそうだ。それに、丁寧に運転するとガソリンの消費量も減り、環境にも優しい。そう考えると、これは素晴らしいアイディアなのではないだろうか。 36. このタクシー会社が調査をして、わかったことはどれか。 A. 急ぐことが利用者へのサービスになると思っている運転手が多い。 B. スピードを急に上げたり、前の車を追い越したりする運転手が多い。 C. ゆっくり運転してもらいたいと思ったことがある利用者は多い。 D. 運転手は丁寧な運転をしてくれていると考えている利用者が多い。 37. 文中に「驚きました」とあるが、なぜ驚いたのか。 A. 満足している利用者が予想より多かったから B. アンケート回答者が予想より多かったから C. 利用者の本当の希望がわからなかったから D. 利用者の希望が予想と違っていたから 38. このタクシー会社がボタンを使った理由は何か。 A. 利用者が運転手に直接言いにくいから B. 運転手が利用者の声を聞きにくいから C. 利用者がボタン設置を希望しているから D. 運転手が利用者と話したくないから 39. 文中に「素晴らしいアイディア」とあるが、筆者はなぜそう言っているか。 A. 利用者は多少減ってしまうが、環境に優しいサービスだから B. 会社と利用者がいっしょに考えた、環境に優しいサービスだから C. 会社の支出は増えるが、利用者や環境に優しいサービスだから D. 利用者、会社の両方にいい点があり、環境にも優しいサービスだから 40. この文章の内容に合っているものはどれか。 A. タクシーの運転手たちは、より良いサービスを提供するために、利用者へのアンケート調査を行ってみた。 B. 小さい子供を連れた人や車に酔いやすいお客様だけの希望しているサービスは「ゆっくり走ってほしい」だ。 C. ボタンサービスは、すべての利用者が「丁寧に運転してください」という希望を運転手に伝えることができる。 D. このサービスを利用するお客様が多いが、ガソリンの消費量も上がってしまった。 【答案】36 C 37. D 38. A 39. D 40. C 【解析】 【分析】本文难度一般。出租车司机常听乘客说“请开快一点”，所以很多人觉得开快车就是好服务。因此，他们常常一起步就猛踩油门，或者在前车开得慢时直接超车。然而，这家公司对乘客做了问卷调查，结果超过70%的人表示“曾经希望司机能开慢一点”。 公司的人说：“我们很惊讶。原来很多客人期望的服务，和我们以为的完全相反。” 公司从这个结果意识到，乘客并不都是赶时间的人。有些带着小孩的乘客、或者容易晕车的人，其实更希望司机能开得平稳细心。但很多乘客面对开得飞快的司机，很难开口说“不用着急，请开得稳一点吧”。 于是，这家公司在乘客座位前安装了一个按钮，乘客只要按下按钮，司机就会以比平时更慢、更平稳的方式驾驶。这样一来，即使是不好意思提要求的乘客，也能轻松把需求传达给司机。许多乘客对这项服务表示满意，公司形象也提升了，预约量增长了15%。而且，平稳驾驶还能减少油耗，对环境也更友好。这样想来，这真是个非常棒的主意，不是吗？ 【36题详解】 根据原文「その会社が利用者にアンケート調査を行ってみると、70％以上の人が『ゆっくり走ってほしいと思ったことがある』と答えたそうだ。」这家公司对乘客做了问卷调查，结果超过70%的人表示“曾经希望司机能开慢一点”。即很多乘客希望开慢点，故选C。 【37题详解】 根据原文「『驚きました。多くのお客様が希望しているサービスは、私たちが考えていたのとは反対のものだったんです。』と会社の人は話していた。」公司的人说：“我们很惊讶。原来很多客人期望的服务，和我们以为的完全相反。”D选项“乘客的希望和预期不同 ”与原文“和我们的想法相反”完全对应。故选D。 【38题详解】 根据原文「利用者がそのボタンを押せば、いつもよりゆっくり丁寧に運転するというサービスを開始した。これなら、希望を言い出しにくい人でも、遠慮なく希望を運転手に伝えることができる。」乘客只要按下按钮，司机就会以比平时更慢、更平稳的方式驾驶。这样一来，即使是不好意思提要求的乘客，也能轻松把需求传达给司机。故选A。 【39题详解】 根据原文「このサービスを喜ぶ利用者は多く、会社のイメージも上がって、予約が15％もアップしたそうだ。それに、丁寧に運転するとガソリンの消費量も減り、環境にも優しい。そう考えると、これは素晴らしいアイディアなのではないだろうか。」许多乘客对这项服务表示满意，公司形象也提升了，预约量增长了15%。而且，平稳驾驶还能减少油耗，对环境也更友好。因此这是一个对乘客、公司、环境三方都有利的措施。故选D。 【40题详解】 A选项错误，调查是公司做的，不是司机。B选项错误，调查显示70%以上乘客都有过这种想法，不只这两类人。D选项错误，文中明确说“油耗减少”。C选项最贴近“按钮让乘客更容易传达需求”的核心功能。故选C。 【点睛】 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 日本はすでに「超高齢社会」となっている。医学が進み、病気を___41___方法が増えたいま、65歳以上の高齢者の数はこの50年___42___五倍以上に増えた。日本人の四人___43___一人、3500万人以上が高齢者だ。深刻な高齢化が日本に大きな影響を与えている。例えば、人手不足、多くの道路・ビルなどのインフラが高齢者の___44___を考慮に入れずに建設されているため、時代遅れとなり、早急に改造を必要としているなどの問題が発生している。その他、高齢者は足腰が悪い場合が多く、視力も悪く、スマホなどのハイテク商品も使い慣れていない___45___、若者との間に「情報格差」が存在するようになっている。これも、「超高齢化社会」が直面する大きな課題だ。 日本人は通常65歳で定年を迎える、しかし、現在100歳___46___生きる人も多くなっており、この先も増え___47___高齢者をどうサポートし___48___かが大きな課題となっている。中国も現在高齢化が急速に進んでおり、日本と同様の問題に直面する日はそう遠くない。さらに、日本___49___人口がかなり多いため、問題は日本____50____に深刻化する可能性がある。 41. A. なおる B. なおす C. なおり D. なおし 42. A. が B. に C. で D. と 43. A. が B. に C. で D. を 44. A. ニーズ B. チーズ C. ダンス D. ビニール 45. A. とか B. のに C. ため D. さえ 46. A. まで B. こそ C. より D. だけ 47. A. 過ぎる B. 続ける C. きる D. 出す 48. A. てある B. てしまう C. てくる D. ていく 49. A. より B. ほど C. ぐらい D. ばかり 50. A. 以下 B. 以上 C. 以来 D. 以後 【答案】41. B 42. C 43. B 44. A 45. C 46. A 47. B 48. D 49. A 50. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了日本已然步入“超高龄社会”。随着医学发展，治愈疾病的方法不断增多，过去50年间，65岁以上老年人的数量增长至五倍以上。日本人中每四人就有一人是老年人，总数超3500万。严重的人口老龄化给日本带来了诸多重大影响。比如劳动力短缺，还有大量道路、大楼等基础设施建设时未考虑老年人的需求，已然过时，亟待改造等问题。此外，老年人大多腿脚不便、视力下降，也不熟悉智能手机等高科技产品，因此与年轻人之间形成了“信息差距”，这也是超高龄社会面临的一大难题。日本人通常65岁退休，而如今活到百岁的人也越来越多，且今后还会持续增加。如何为老年人提供长期的帮扶，成为了一大课题。中国目前人口老龄化也在快速加剧，距离面临和日本类似的问题已不远。加之中国的人口远比日本多，相关问题甚至有可能比日本更为严重。 【41题详解】 本题考查自他动词与动词活用。「なおす」是他动词，表示治愈、治好，使用基本形修饰名词，符合语境。「なおる」是自动词，「なおり」与「なおし」是中顿形，不接名词使用。故选B。 【42题详解】 本题考查助词。「で」表示时间范围，符合在过去50年里的语境。「が」用于提示主语，「に」表示时间点，「と」表示并列，均不符合此处语境。故选C。 【43题详解】 本题考查助词。「に」表示比例，符合每四人中有一个人的语境。「が」用于提示主语，「で」表示动作主体，「を」用于提示他动词宾语，均不符合此处语境。故选B。 【44题详解】 本题考查外来语。「ニーズ」意为“需求”，考虑老年人的需求，符合语境。「チーズ」意为“奶酪”，「ダンス」意为“舞蹈”，「ビニール」意为“塑料”，均不符合此处语境。故选A。 【45题详解】 本题考查句型。「ため」表示原因，老年人腿脚、视力不好，也不习惯用高科技产品，因此和年轻人之间出现了“信息差距”，符合语境。「とか」表示列举，「のに」表示转折，「さえ」表示甚至，均不符合此处逻辑。故选C。 【46题详解】 本题考查助词。「まで」表示时间、空间的终点，符合活到100岁的语境。「こそ」表示强调，「より」表示比较，「だけ」表示限定，均不符合此处语境。故选A。 【47题详解】 本题考查词缀。「～続ける」表示持续……，「増え続ける」表示持续增加，符合语境。「～過ぎる」表示过于……，「～きる」表示彻底……，「～出す」表示开始……，均不符合此处语境。故选B。 【48题详解】 本题考查补助动词。「～ていく」表示从现在到将来，表示今后一直做支援的工作，符合语境。「～てある」表示动作状态存续，「～てしまう」表示动作完成，「～てくる」表示从过去到现在，均不符合此处语境。故选D。 【49题详解】 本题考查助词。「より」表示比较，比起日本，中国的人口多，符合语境。「ほど」表示程度，「ぐらい」表示大致的数量，「ばかり」表示限定，均不符合此处语境。故选A。 【50题详解】 本题考查固定搭配。「～以上」表示“超过……”，符合比日本更严重的语境。「以下」表示低于……，「以来」表示自从……，「以後」表示……之后，均不符合此处语境。故选B。 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 みなさん、スマホを使い過ぎてはいませんか。今、町を歩いていても、バスや地下鉄に乗っていても、どこ　1　みんながスマホを触ってばかりいます。 クラスメートの李佳さんは真面目で、成績がいいですが、「週末、　2　（勉強する）終わって、いっしょに遊んでくれる仲間がいないから、スマホでゲームぼかりしている。スマホは僕の友だちだ。」と言っています。 ニュースや新聞によると、　3　（歩く）ながらスマホを操作し、事故やトラブル（麻烦）を引き起こすということも年々　4　（増える）ているそうです。「使い過ぎはだめだ。」と分かっていても、なかなかやめられないという人がいるかもしれません　5　、やはりスマホの使い方をコントロール（控制）し、スマホのもたらす悪影響に気を付けるべきです。 まず、健康面に与える悪影響に気を付けるべきです。長時間スマホの画面を見つめていると、目が　6　（疲れる）やすくなります。そして、長時問同じ姿勢を続けていると、体に負担をかけ、肩凝りなどの現象が起こり、さまざまな体調不良を引き起こします。 それから、人間関係などの社会生活に与える悪影響にも気を付けるべきです。仕事中や会議中など、　7　（周）りの人を無視し、コミュニケーションをやめ、スマホに夢中になりすぎて、人間関係が　8　（悪い）なってしまう例がたくさんあります。スマホに依存すると、ゲームをしたりして、時間を浪費してしまいます。スマホを触っている時間を運動や勉強などに使うことができれば、人生がもっと　9　（ゆた）かになるはずです。出来ることを少し　10　実施することで、スマホ依存を必ず解消できるので、どんどん挑戦していきましょう。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54 ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. でも 52. 勉強し 53. 歩き 54. 増え 55. から 56. 疲れ 57. まわ 58. 悪く 59. 豊 60. ずつ 【解析】 【分析】本篇文章难度中等。主要讲述了当下人们普遍过度使用手机的现象，提及相关不良事例，强调需警惕手机对健康和社会人际交往的负面影响，倡导通过循序渐进的行动控制手机使用、戒除依赖，让生活更充实。 大家是不是手机用得太多了？现在，无论是走在大街上，还是乘坐公交车或地铁，到处都能看到大家在玩手机。 我的同学李佳很认真，成绩也很好，但他却说：“周末学习结束后，也没有能一起玩的朋友，所以就一直用手机玩游戏。手机就是我的朋友。” 据新闻和报纸报道，边走路边操作手机所引发的事故和纠纷逐年增多。或许有人心里清楚 “不能过度使用”，却始终难以戒掉，但我们终究还是应该控制手机的使用方式，警惕手机带来的不良影响。 首先，应该警惕手机对健康造成的不良影响。长时间盯着手机屏幕，眼睛容易疲劳。而且，长时间保持同一姿势会给身体带来负担，引起肩膀酸痛等现象，进而引发各种身体不适。 其次，还要警惕手机对人际交往等社会生活造成的不良影响。我们身边就有很多多这样的例子，如在工作或会议等场合，无视身边的人，停止交流，一味地沉迷手机，最终导致人际关系变差的情况屡见不鲜。一旦对手机产生依赖，就会因玩游戏等浪费时间。如果能将玩手机的时间用在运动或学习上，人生本该变得更加充实。所以，只要尽量一点点地去做力所能及的事，就一定能摆脱手机依赖，让我们不断挑战自己吧。 【51题详解】 本题考查疑问词+「でも」表示全部肯定的用法。“无论是走在大街上，还是乘坐公交车、地铁，大家都在不停地玩手机。”。故填「でも」。 【52题详解】 本题考查动词连用形构成复合动词的用法。其用法为前主要动词「ます」形去「ます」+后补充动词。「勉強し終わる」意为“学习结束”。故填「勉強し」。 【53题详解】 本题考查「ながら」的接续规则。动词「歩く」的「ます」形去「ます+「ながら」表示“一边走一边边……”。故填「歩き」。 【54题详解】 本题考查动词的「て」形变化。「ている」表示持续增加的状态。一段动词「増える」的「て」形「増えて」，“引发事故和纠纷的情况每年都在增加”。故填「増えて」。 【55题详解】 本题考查接续助词「が」表转折的用法。「が」连接两个句子，有“但是”、“可是”之意。故填「が」。 【56题详解】 本题考查动词的「ます」形去「ます」＋「やすい」的动词形容词化用法。表示“容易……”，一段动词「疲れる」的「ます」形去「ます」为「疲れ」。故填「疲れ」。 【57题详解】 本题考查日语汉字的训读发音。「周り（まわり）」是名词，「周りの人」“周围、身边的人 ”。故填「周り」。 【58题详解】 本题考查形容詞连用形（「く」形）＋「なる」，表示程度或状态的变化。「悪くなる」即人际关系变差。故填「悪く」。 【59题详解】 本题考查日语汉字的训读发音。形容动词「豊か（ゆたか）」意为丰富的，故填「豊か」。 【60题详解】 本题考查副助词「ずつ」的固定搭配及用法。「ずつ」表示等量分配或等量重复，常与数量词搭配使用。固定搭配「少しずつ」表示循序渐进地、一点点地。故填「ずつ」。 【点睛】 第四部分：写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 你们学校将于下周二下午1点～2点举办交流会。请你以孙翔宇的名义给日本外教谷口老师写一封邮件，邀请谷口老师参加交流会，并拜托谷口老师对交流活动进行点评。 写作要求： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】谷口先生 お世話になっております。孫翔宇です。 来週の火曜日午後1時から2時まで、学校は交流会を行うことになりました。谷地先生に出席していただければ幸いです。交流会について先生からのコメントをお願いしたいと思います。ご都合がよろしければ、ぜひご出席ください。 ご返事をお待ちしております。 孫翔宇 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一篇邮件，写作时注意邮件格式，所有内容顶格书写，写清楚收件人，寄件人，正文按照题干提示邀请谷口老师参加交流会，并拜托谷口老师对交流活动进行点评。 第一段（开头问候与告知） 「来週の火曜日…ことになりました。」清晰告知活动信息（时间、事件）。这是背景铺垫，引出邀请。 第二段（核心：邀请与请求） 「谷地先生に出席していただければ幸いです。」明确提出邀请。 「交流会について先生からのコメントをお願いしたいと思います。」进一步提出核心请求（点评）。两个请求并置于一段，目的明确。 第三段（结尾：期待回复） 【点睛】 第二节（满分30分） 62. 每到过年的时候，长辈们都会给孩子们发压岁钱，每个孩子对压岁钱的处理方式大不相同，有的会用压岁钱买吃的、玩的；有的则喜欢存起来，用于将来做自己想做的事情。请以「お年玉の使い方」为题，写一篇短文。 写作要点： 1.说说你是如何使用压岁钱的。 2.谈谈你的消费观。 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】お年玉の使い方 私は一年の中で一番好きな祝日は春節です。一家団欒でおいしい食べ物を食べたり、楽しく話したりすることができるからです。もちろん、もっとも興奮させるのはお年玉をもらえることです。 小さいころ、お年玉をもらうと、すぐコンビニにおもちゃやお菓子などを買ってきたものです。あっという間にお年玉を全部使い切りましたが、惜しいとは思いませんでした。しかし、中学生になってから、お年玉の使い方についてよく考えるようになりました。50%は銀行に貯金します。40%は日常用品に使います。残った10%は自分の好きなものを自由に買うことができます。 私自身の経験から見れば、一時の快楽や見栄えによる衝動消費を避け、お年玉を計画的に使うことが非常に大切だと思います。（315字） 【解析】 【分析】 【详解】根据提示需要写一篇题为「お年玉の使い方」的短文。可以围绕以下要点分三段进行书写： 第一段：通过春节引出压岁钱这一话题，比如“每到过年时，就会收到很多压岁钱，也是最开心的时候”； 第二段：简单叙述1-2件支配压岁钱的事例。比如“攒钱”“买自己喜欢的东西”等； 第三段：叙述自己的消费观，对上文作总结或反思。比如“必须有计划地把压岁钱用在必要的事情上”“储蓄的重要性”等。 使文章结构完整，逻辑清晰，最后注意字数以及使用敬体。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $这。他的刷卡。嗨的。就餐的小卡。Hi, we are getting much stuck. 我的。当。了。在图书馆，不卡的。 但是。Go to the see. null南瓜子。在自己。索尼so。 样？