Unit3 Trees and us重要知识点讲解 2025-2026学年沪教版七年级英语下册

沪教牛津英语七下Unit3 Trees and us 重要知识点讲解 一、核心单词 1. branch [brɑːntʃ] n. 树枝；分支 用法：可数名词，表“树枝”时可指树的枝干；也可表“机构、学科的分支”，复数为“branches”。 例句： A little bird is singing loudly on the branch of the apple tree.（一只小鸟在苹果树的树枝上高声歌唱） This bank has many branches in different cities.（这家银行在不同城市有很多分行） 2. silent [ˈsaɪlənt] adj. 不说话的；沉默的 用法：作表语或定语，可修饰人、氛围等；名词形式为“silence（沉默）”，副词形式为“silently（沉默地）”。 例句： All the students kept silent when the teacher came into the classroom.（老师进教室时，所有学生都保持沉默） There was a silent moment before he started to speak.（他开口前有一段安静的时间） 3. overlook [ˌəʊvəˈlʊk] v. 忽略；未注意到；俯瞰 用法：及物动词，后接名词/代词作宾语，有“忽视细节”和“从高处俯瞰”两种含义。 例句： Don’t overlook the small mistakes in your homework—they may cause big problems.（别忽视作业里的小错误，它们可能引发大问题） The window of our room overlooks a beautiful garden.（我们房间的窗户可以俯瞰一个漂亮的花园） 4. human [ˈhjuːmən] n. 人；adj. 人类的 用法：作名词时泛指“人类”，单复数同形；作形容词时修饰与人类相关的事物。 例句： Humans need to protect the natural environment for their own future.（人类需要为自身未来保护自然环境） This book talks about the relationship between human beings and animals.（这本书讲的是人类和动物的关系） 5. oxygen [ˈɒksɪdʒən] n. 氧；氧气 用法：不可数名词，无复数形式，常与“produce（产生）”“breathe（呼吸）”等动词搭配。 例句： Trees produce oxygen and help clean the air.（树木产生氧气，帮助净化空气） We need to breathe oxygen to stay alive.（我们需要呼吸氧气来维持生命） 6. create [kriˈeɪt] v. 创造；创作 用法：及物动词，后接名词/代词作宾语，可指创造事物、艺术作品等；名词形式为“creation（创造物）”。 例句： The artist used different materials to create a beautiful sculpture.（艺术家用不同材料创作了一个漂亮的雕塑） We can create a better world by protecting trees.（我们可以通过保护树木创造更美好的世界） 7. environment [ɪnˈvaɪrənmənt] n. 自然环境 用法：可数名词（表“具体环境”）或不可数名词（表“整体环境”），常用搭配“natural environment（自然环境）”“protect the environment（保护环境）”。 例句： Cutting down too many trees is bad for the natural environment.（砍伐太多树木对自然环境有害） We should do our best to improve the living environment.（我们应该尽力改善生活环境） 8. convenient [kənˈviːniənt] adj. 便利的；方便的 用法：作表语或定语，常修饰事物，主语多为物；名词形式为“convenience（便利）”。 例句： It’s convenient to buy daily things in this supermarket.（在这家超市买日用品很方便） The new bus route makes our trip to school more convenient.（新的公交线路让我们上学的行程更便利） 9. wood [wʊd] n. 木；木头；树林 用法：作“木头”讲时为不可数名词；作“树林”讲时为可数名词（常用复数“woods”）。 例句： The table is made of solid wood.（这张桌子是实木做的） We went for a walk in the woods near our house.（我们去家附近的树林里散步） 10. treat [triːt] v. 以……态度对待；治疗；招待 用法：多义动词，核心搭配： treat sb as/like...：把某人当成…… treat sb with...：以……态度对待某人 treat sb to sth：用某物招待某人 例句： We should treat every living thing with kindness.（我们应该友善对待每一个生命体） My mom treated me to a big ice cream after I finished the exam.（我考完试后，妈妈请我吃了一个大冰淇淋） 11. communicate [kəˈmjuːnɪkeɪt] v. 交流；沟通 用法：不及物动词，常用搭配“communicate with sb（与某人交流）”；名词形式为“communication（交流）”。 例句： We can communicate with our friends by sending messages.（我们可以通过发信息和朋友交流） Good communication is important for a happy family.（良好的沟通对幸福的家庭很重要） 12. species [ˈspiːʃiːz] n. 种；物种 用法：单复数同形，可指动植物的物种，常用搭配“endangered species（濒危物种）”。 例句： Many plant species are in danger because of deforestation.（由于森林砍伐，许多植物物种处于危险中） Pandas are a rare species in the world.（熊猫是世界上的珍稀物种） 二、重点短语 1. take in 吸收；摄入 用法：多义短语，表“吸收”时常用“take in oxygen（吸收氧气）”“take in water（吸收水分）”；表“摄入（食物）”时指“吃/喝进”。 例句： Trees take in carbon dioxide and give out oxygen.（树木吸收二氧化碳，释放氧气） You should not take in too much junk food every day.（你每天不该摄入太多垃圾食品） 2. greenhouse gas 温室气体 用法：固定短语，指导致温室效应的气体（如二氧化碳），常用搭配“reduce greenhouse gas（减少温室气体）”。 例句： Burning too much coal will produce more greenhouse gas.（烧太多煤会产生更多温室气体） Planting more trees can help reduce greenhouse gas in the air.（种更多树有助于减少空气中的温室气体） 3. to begin with 首先；第一点 用法：用于列举观点或步骤的开头，相当于“first of all”。 例句： To begin with, we need to know the importance of trees.（首先，我们需要了解树木的重要性） To begin with, let’s clean the classroom before the party starts.（首先，派对开始前我们先打扫教室） 4. look around 环视；环顾；四下察看 用法：不及物短语，表“向四周看”，可单独使用或接地点。 例句： Look around the park—you can see many tall trees everywhere.（环顾公园，你会看到到处都是高大的树木） She looked around the room to find her lost pen.（她环顾房间，想找到丢失的钢笔） 5. be made of 由……制成 用法：表“制成品能看出原材料”，区别于“be made from（看不出原材料）”“be made up of（由……组成）”。 例句： The chair by the window is made of bamboo.（窗边的椅子是竹子做的） These beautiful baskets are made of willow branches.（这些漂亮的篮子是柳枝做的） 6. for example 例如；譬如 用法：用于举例，可放在句首、句中或句末，后常接完整句子。 例句： Trees are useful in many ways—for example, they can provide us with wood.（树木在很多方面有用，比如它们能给我们提供木材） Some fruits, for example, apples and pears, grow on trees.（有些水果，比如苹果和梨，长在树上） 7. communicate with 与……沟通 用法：固定短语，表“和某人交流信息、想法”，后接人或群体。 例句： It’s necessary to communicate with your parents when you have problems.（有问题时和父母沟通是必要的） We can communicate with people from other countries through the Internet.（我们可以通过网络和其他国家的人沟通） 8. call on 号召；动员；要求 用法：后接“sb to do sth”，表“号召某人做某事”，常用于正式场合。 例句： The teacher called on us to plant more trees in the school yard.（老师号召我们在校园里种更多树） The government called on people to save water in daily life.（政府号召人们在日常生活中节约用水） 9. by accident 偶然；意外地 用法：作状语，表“不是故意的、偶然发生”，相当于“by chance”。 例句： I met my old friend in the supermarket by accident yesterday.（我昨天在超市偶然遇到了老朋友） He found the lost key by accident when he was cleaning the room.（他打扫房间时意外找到了丢失的钥匙） 三、关键句式 1. how引导的特殊疑问句 用法：how作疑问副词，表“怎样；如何”，用于询问方式、方法；常见搭配： how much：询问价格/不可数名词数量 how many：询问可数名词数量 how old：询问年龄 例句： How do we use trees to make paper?（我们怎样用树木造纸？） How much water do trees need every day?（树木每天需要多少水？） How many apple trees are there in this orchard?（这个果园里有多少棵苹果树？） 2. “no matter + 疑问词”引导的让步状语从句 用法：“no matter + where/who/when/how”表“无论……”，引导让步状语从句，从句用陈述句语序；可替换为对应的复合连词（如no matter where=wherever）。 例句： No matter how busy we are, we should spend time planting trees.（无论多忙，我们都应该花时间种树） No matter who you are, you can’t cut down trees without permission.（无论你是谁，未经允许都不能砍树） No matter where we go, we can see the benefits of trees.（无论去哪里，我们都能看到树木的益处） 四、语法：现在进行时 1. 定义 表示此时此刻正在发生的动作，或**现阶段正在进行（但说话时不一定正在做）**的动作/状态。 2. 构成 主语 + be动词（am/is/are） + 动词-ing形式（be动词随主语人称/数变化）。 3. 动词-ing形式的构成规则 动词类型 变化规则 例词 一般动词 直接加-ing stand→standing; wear→wearing 以不发音的e结尾的动词 去掉e，再加-ing write→writing; make→making 重读闭音节结尾、且末尾只有一个辅音字母 双写末尾辅音字母，再加-ing cut→cutting; sit→sitting 以ie结尾的动词 变ie为y，再加-ing die→dying; lie→lying 4. 基本用法 （1）表示此时此刻正在进行的动作：常与时间状语“now、at the moment”连用，或通过“look、listen”提示。 例：Listen! The birds are singing in the tree.（听！鸟儿正在树上唱歌） 例：I am reading a book about trees now.（我现在正在读一本关于树的书） （2）表示现阶段正在进行的动作：不一定是说话时正在做，常与“at present、this week、these days”等时间状语连用。 例：We are learning about the uses of trees these days.（这些天我们正在学习树木的用途） 例：What project are you working on this month?（这个月你在做什么项目？） （3）表示即将发生的动作：go、come、leave、start、arrive等表示“位移”的动词，现在进行时可表计划好的将来动作。 例：My family is leaving for the forest park this weekend.（我们家这周末要去森林公园） 例：The bus is coming—let’s get ready.（公交车要来了，咱们准备好） 5. 句式结构 句式类型 结构示例 肯定句 I am drawing a picture of a tree.（我正在画一棵树） 否定句 She is not (isn’t) watering the flowers.（她没在浇花） 一般疑问句 Are you planting trees in the garden?（你在花园里种树吗？） 特殊疑问句 What are they doing under the big tree?（他们在大树下做什么？） 6. 与一般现在时的区别 对比维度 现在进行时 一般现在时 含义 此时此刻/现阶段正在进行的动作 经常性、习惯性的动作/客观事实 时间状语 now、look、listen、these days等 every day、often、usually、always等 谓语结构 be + 动词-ing 动词原形/第三人称单数形式 例句 He is reading a storybook now.（他现在在读故事书） He reads storybooks every night.（他每晚读故事书） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $