精品解析：陕西省西安市雁塔区陕西师范大学附属中学2025-2026学年九年级上学期第二次月考语文试题

陕西师大附中初三语文12月限时作业 分数：120分 时间：150分钟 一、积累与运用（共7小题，计22分） 请你参与以“爱国情怀 文化复兴”为主题的实践活动。 【家国一体】 家国情怀是人民对国家认同感、归属感、责任感和使命感的高度融汇。展开历史的浩瀚长卷，家与国始终一体同构，个人前途与国家命运同频共振。在穿越历史邃洞的回望中，纵然时代曾陷入淤滩，但取义成仁的志士们无畏黑暗压迫，他们精神的火把从未被飞窜的逆风扑灭。在诗书的滋养下，他们心中种下了修齐治平的猝新理想，并最终成长为引领民族命运的坚定舵手。今日，我们更应承续这份担当，厚植家国情怀，为实现民族复兴的伟大梦想贡献力量。 1. 请确认发言稿中加点字的读音。（只填序号） （1）飞窜（A.cuàn B. cuān）（ ） （2）舵手（A.tuó B. duò）（ ） 2. 发言稿中有错别字，请改正。 （1）历史邃洞 _________ （2）猝新理想 _________ 【家国情怀】 3. 诗词是千年时光里构建的精神家园，收藏着一代代中国人报效国家的情怀：（1）《鱼我所欲也》中孟子以“_____________，_____________”体现了面对优厚的俸禄也能坚守本心不动摇；（2）苏轼在《江城子·密州出猎》中以“_____________，_____________”两句，抒写自己愿意效法武将魏尚戍边抗敌的渴望；（3）舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中以“_____________/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由”几句表达要为祖国繁荣富强承担责任、甘愿自我奉献的决心；（4）《满江红》（小住京华）中，鉴湖女侠以“_____________？_____________”表达了志同道合者难觅的悲痛，又含蓄抒发了救国救民的热切情怀；（5）《送东阳马生序》中，宋濂用“以中有足乐者，_____________”来表明自己历经艰辛求学却依旧追求精神层面的愉悦，不慕物质享受的志趣，也体现了古代士人对家国的担当精神。 【守护文化】 ①读书是一场知识的积累，_________是一场心灵的修行。②一本本经典著作，如灯塔一般照亮我们前行的道路。③曾几何时，读书是_____________，藏着竹简的厚重、纸张的温润；是_____________，循着文字与孔孟论礼、同老庄谈道；是_____________，疲惫时躲进诗词意境、寻得灵魂安宁。④从古人在竹简上书写智慧，到如今我们在书页间探索世界，每一次阅读，都在传承文明的火种，用文字的力量，为世界增添色彩。 4. 给第①句横线处加一个关联词，并说明理由。 5. 提取第②句的主干，写在横线上。 __________________ 6. 将下面的语句填入第③句的横线处。（只填序号） A.心灵在文字栖居 B.案头的墨香萦绕 C.灯下与先贤对话 【书韵家国】 7. 艾青被誉为“土地的歌者”，以下是小西同学阅读《艾青诗选》时挑选出来的两首以“土地”为意象的诗歌，请根据片段完成相关习题。 片段摘录 评价感受 这被暴风雨所打击着的土地， …… 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——《我爱这土地》 《我爱这土地》片段中“土地”象征着①_________，凝聚着诗人对祖国，对人民最深沉的爱； 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆。 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 ——《 》 ②《_________》（填诗歌标题）片段中“大地”复活，充满了昂扬的斗志，预示着③_________。 二、阅读（共13小题，计48分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①朗读是学习语文的重要途径之一，通俗来讲，朗读就是“声情并茂地读”，我们学习语文，要重视朗读课文。 ②朗读可以让你感知语言的韵律感和节奏美。语言之美在于韵律感和节奏感，你只有在朗读中，在流畅的声音里，才能更好地感觉那种平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏，才能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、入心。 ③朗读可以①___________________________。要想准确地朗读，你必须动用你的眼、耳、口、脑等器官协调配合。用眼，你要逐字逐句逐行地关注；用心，用脑，你要判断每个字的正确读法；用口，你要用准确的发音读出来；用耳，你要感觉你的发音是否准确，这些可能是一瞬间的事儿，但你一定得专注。长时间坚持朗读，可以培养你的专注力，让你的朗读更流畅，更有激情，你自己更容易融入到书本当中。 ④朗读可以②___________________________。大声说出来，这是表达所必需的，在长时间朗读过程中，你能感觉到自己的声音流畅，表达清晰，就会逐渐褪去怯懦，树立自信，可以帮助你更好地在众人面前公开表达自己的思想。 ⑤朗读可以③___________________________。我们在朗读的时候，不仅视觉器官在起着作用，听觉器官等多个感官也被调动起来。大脑的大部分神经细胞被调动了起来，充分参与到记忆活动中，对强化记忆力有着显著的作用。此外，听到自己所读的内容也能够增强我们的记忆力。 【材料二】 ①唐代大诗人白居易在他的名篇《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的诗句。其实，不光是音乐体现出或激昂或平缓的鲜明情况，朗读也是如此，需要有跌宕起伏的节奏感。一般来说，表达急切、振奋、激昂等情感的，语速则快；表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速则慢。 ②朗读作为一种重要的技巧，需要进行刻意训练。大声地读出词或句子，清晰地把声音送到听众耳朵里，是朗读训练的基础。初学朗读最容易犯的错误是急于读完，而老练的朗读者则是把朗读速度定在“慢”上，因为只有“慢”，才有充足的时间去把握“停连”。要保持自信的状态，如收腹挺胸的站姿，炯炯有神的目光，抑扬顿挫的言语，潇洒自如的动作等。这些自信的表现会使听众觉得听你朗读真是一件很荣幸的事，听众会给你温馨的称赞。要多听录音，当我们还没能力自如地运用语言表情达意的时候，我们可以从“听”开始，听着听着，就会有一种想自己读的冲动，这时我们会情不自禁地模仿录音，模仿他们的高低升降，模仿他们的如泣如诉。对于初学朗读者而言，选材也是很重要的，选材的标准应依据个人的兴趣和朗读场景选择适合自己的文章，当你选好文章，不妨大声试读几遍，发现自己不但能顺畅地读出每个句子，而且读完了还有种爱不释手的感觉，这说明它就是你要选的内容了。最后，要敢于当众阅读，一开始可以在一个只有四五个人的宿舍或家庭中练习，这些都是自己熟悉的人，在他们面前，我们可以勉强把害怕撑过去，小小的成功就足以使我们勇气倍增。然后在班级里练习，最后在大众面前大声地读出来，把自己所要表达的感情传达给别人。 【材料三】 ①有声读物注重文字与声音的整体契合，将播音者自身的情绪波动投影到作品中，给予听众情景交融的审美享受。虽然有声读物是听觉艺术，听众无法直观感受到气味、口感、颜色等具体形态，但是好的有声读物是可以通过增强内容的场景化摹写和声音的情感投入，描绘充满想象力与情绪张力的虚拟空间。听众一旦进入了这一空间，就会随着有声内容产生情感起伏，这是朗读赋予作品的重生与再造。 ②朗读是有声读物中情感化表达最核心的手段。如何调动朗读情感呢？“内心视象”是朗读艺术的常用语，即指表演者在叙述一件事情时，伴随他的语言内容在表演者脑海里产生的像“过电影”一样的视觉形象。朗读者一旦产生了视觉的“内心视象”就会调动演唱的情绪和情感。用情绪和情感再去调控自己的声音。“内心视像”使表演者真切地表达作品或人物情绪和思想感情，富有生活气息，具有生命力和感染力。 ③以陈然（我的自白书）为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是陈然（重庆《挺进报》的特支书记），当时正处在这样的情境中：我被逮捕，在狱中饱受折磨，但信仰毫不动摇，最后，敌人把一张白纸放在我面前，让我写自白书，我满怀对敌人的愤恨和藐视，满怀革命必胜的坚定信念，自豪地写下了“怒斥敌酋”式的《我的自白书》。这样通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动性。 【材料四】 8. 请根据材料内容，在【材料一】的横线上填写恰当的语句。 9. 小静同学将朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，她想锻炼自己的朗读能力，请你根据【材料二】【材料三】和诗歌内容，给她提出合理的训练建议。 10. 下面对上述材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 朗读像音乐一样，也有跌宕起伏的节奏感。表达急切、思索、振奋等情感的，语速一定要快，表达沉郁、沮丧、激昂等情感的，语速一定要慢。 B. 听众在进入有声空间后，就会产生情感的起伏。这是因为好的有声读物可以通过增强内容的场景化摹写和声音的情感投入，描绘充满想象力与情绪张力的虚拟空间。 C. 在录制有声读物时，只要你的朗读融入情感，就能为听众提供有多元价值的有声读物。 D. 2018年到2023年，我国有声书市场规模增长率持续走低，说明有声书市场增速变缓。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 昂然有范 揭方晓 ①范本阳是破落户，是西城最知名的破落户。 ②为什么这么说呢？范家祖上可了不得，有的当过府台，为一方百姓之父母；有的镇过边防，为千秋传颂之名将；有的高居庙堂，为政绩卓著之宰辅；有的远遁山林，为声名显赫之骚客……这样的家族，到哪儿都算得上是世家大族。 ③可惜的是，范家后来家道中落，只零零星星出过几个进士、举人。待到范本阳这辈，不，从他祖辈、父辈起，就彻底没落了，祖孙仨可是连个秀才都没捞上。连秀才都没中，自然就绝了仕途，又自负出身名门，贩夫走卒之类、引车卖浆之属，是决计不肯干的，为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。 ④父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱。 ⑤家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语：“堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” ⑥酒是泥人张邀他喝的。整个西城，范本阳几乎没有朋友，若硬要说有，那就只能是泥人张了。 ⑦原来，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心态平和，凭双手自力更生，做豆腐、教私塾、卖馍馍、糊花圈、裱字画……养活一家人，自得其乐。可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼。 ⑧比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食，常说自己朝食已毕，或说哺食还在锅里呢，让人听了不舒服。比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有辞摇头晃脑道：“求之不得，寤寐思服。”这是《诗经》中的句子，被他拿来引经据典了。 ⑨这还只是言语上，行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡。 ⑩范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。 ⑪听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时，听他说些无端掌故，感叹些无常世事，以为人生一乐。 ⑫不过，范本阳虽家徒四壁，可那座祖传下来的大宅子还非常完好，其巍然耸立之气势、富丽堂皇之气派，引人垂涎三尺。有人出大价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝。 ⑬人家说：“你都混成这样了，赶紧将宅子卖了啊。卖宅子所得，够你吃喝玩乐一辈子。” ⑭范本阳慨然道：“卖了宅子，何处为范？” ⑮按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢？ ⑯人家气得直跺脚，拂袖而去。 ⑰那年，日本兵入侵中国，不久就攻破了西城。日本兵蛮横地跟范本阳说，整个西城数来数去，只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本阳含笑点头，说：“是啊，到哪里找这般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天就将这宅子送给皇军，如何？”这日本兵不知是哪根筋搭错了，竟然答应了范本阳的请求，退兵而去。 ⑱当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟。日本兵气得直骂“八嘎”，朝四面八方放了好一通枪炮，方才罢休。 ⑲有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气势。目睹这一切的泥人张，心头郁结，从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的。 （《小说选刊》2024年第1期） 11. 【“范”之人】阅读全文，请你完善人物卡片。 范本阳 人物身份 破落户 言语腔调 （1）___________ “酸腐”行为 （2）___________ 交友情况 只有泥人张愿意与之交友 关键事件 （3）___________ 12. 【范”之言】结合语境，比较加点词语的感情色彩。 （1）范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。 （2）有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气势。 小贴士 感情色彩：指词义中反映的主体对客体对象的情感倾向、态度、评价等内容，也常常暗含作者对笔下人物的情感。 13. 【“范”之形】小说前文多次提及范本阳的“酸腐病”，这样写有什么好处？请结合文章简要分析。 14. 【“范”之魂】小说标题为“昂然有范”，请依据文章谈谈你对“范儿”的理解。并选择一位你认为最有“范儿”的人，简要阐述理由。 A.唐雎（《唐雎不辱使命》） B.孟子（《鱼我所欲也》） C.陈毅（《梅岭三章》） 【古诗文阅读】（共6小题，计18分） （三）（14分） 阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 《曹刿论战》 【乙】 前赵①刘曜遣将讨氐羌，大酋②权渠率众保险阻。曜将游子远频败之。权渠欲降，其子伊余大言于众中：“往日刘曜自来，犹无若我何，况此偏师③，自欲降乎？”遂率劲卒五万人，晨压子远垒门。左右劝出战，子远曰：“吾闻伊余有专诸之勇、庆忌之捷、士马之强，人百匪敌。其父新败，怒气甚盛，且西戎劲悍，其锋不可近也。不如缓之，使气竭而击之，此曹刿之胜也。”乃坚壁不战，伊余有强骄色。子远候其无备，夜分誓众，厉兵秣马，先晨，具甲扫垒而出。迟明，设覆而战，生擒伊余于阵，尽俘其众。 （选自《太平御览》，有删改） 【注释】①前赵：十六国时期列国之一。②酋：酋长，部族首领。③偏师：协助主力军作战的侧翼军队。 15. 解释下列加点的词语。 （1）弗敢专也 ___________ （2）小大之狱 ___________ （3）乃坚壁不战 ___________ （4）厉兵秣马 ___________ 16. 下列各项中，加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 公将鼓之 曜将游子远频败之 B. 必以信 徒以有先生也 C. 战则请从 万钟则不辩礼义而受之 D. 使气竭而击之 假诸人而后见也 17. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）小信未孚，神弗福也。 （2）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ （3）其父新败，怒气甚盛，且西戎劲悍，其锋不可近也。 18. 曹刿和游子远在指挥作战上体现出哪些相似的形象特点？请简要概括。 （三）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 19. 请结合具体词句，分析下列词句中的声音描写的作用。 ①羌管悠悠霜满地 ②弓如霹雳弦惊 20. 古人常将白发作为意象，借此指代年龄，表达情感。本词中的“将军白发征夫泪”与苏轼《江城子·密州出猎》中的“鬓微霜，又何妨”都写到白发，这两句表达的情感是否相同？请简要分析。 三、作文（50分） 21. 艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 “辛勤地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则，藏着成长的密码，蕴含辩证的关系……上面诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 陕西师大附中初三语文12月限时作业 分数：120分 时间：150分钟 一、积累与运用（共7小题，计22分） 请你参与以“爱国情怀 文化复兴”为主题的实践活动。 【家国一体】 家国情怀是人民对国家认同感、归属感、责任感和使命感的高度融汇。展开历史的浩瀚长卷，家与国始终一体同构，个人前途与国家命运同频共振。在穿越历史邃洞的回望中，纵然时代曾陷入淤滩，但取义成仁的志士们无畏黑暗压迫，他们精神的火把从未被飞窜的逆风扑灭。在诗书的滋养下，他们心中种下了修齐治平的猝新理想，并最终成长为引领民族命运的坚定舵手。今日，我们更应承续这份担当，厚植家国情怀，为实现民族复兴的伟大梦想贡献力量。 1. 请确认发言稿中加点字的读音。（只填序号） （1）飞窜（A.cuàn B. cuān）（ ） （2）舵手（A.tuó B. duò）（ ） 2. 发言稿中有错别字，请改正。 （1）历史邃洞 _________ （2）猝新理想 _________ 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 隧 ②. 簇 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 飞窜（fēi cuàn）：飞快地逃窜、乱跑。故选A。 舵手（duò shǒu）：掌舵的人，也比喻把握方向的领导者。故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 历史邃洞——历史隧洞（lì shǐ suì dòng）：比喻漫长而曲折的历史发展进程。 猝新理想——簇新理想（cù xīn lǐ xiǎng）：全新的、崭新的理想。 【家国情怀】 3. 诗词是千年时光里构建的精神家园，收藏着一代代中国人报效国家的情怀：（1）《鱼我所欲也》中孟子以“_____________，_____________”体现了面对优厚的俸禄也能坚守本心不动摇；（2）苏轼在《江城子·密州出猎》中以“_____________，_____________”两句，抒写自己愿意效法武将魏尚戍边抗敌的渴望；（3）舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中以“_____________/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由”几句表达要为祖国繁荣富强承担责任、甘愿自我奉献的决心；（4）《满江红》（小住京华）中，鉴湖女侠以“_____________？_____________”表达了志同道合者难觅的悲痛，又含蓄抒发了救国救民的热切情怀；（5）《送东阳马生序》中，宋濂用“以中有足乐者，_____________”来表明自己历经艰辛求学却依旧追求精神层面的愉悦，不慕物质享受的志趣，也体现了古代士人对家国的担当精神。 【答案】 ①. 万钟则不辩礼义而受之 ②. 万钟于我何加焉 ③. 持节云中 ④. 何日遣冯唐 ⑤. 那就从我的血肉之躯上 ⑥. 莽红尘何处觅知音 ⑦. 青衫湿 ⑧. 不知口体之奉不若人也 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“钟、辩、焉、遣、冯、躯、莽、觅、衫、奉”等字词容易写错。 【守护文化】 ①读书是一场知识的积累，_________是一场心灵的修行。②一本本经典著作，如灯塔一般照亮我们前行的道路。③曾几何时，读书是_____________，藏着竹简的厚重、纸张的温润；是_____________，循着文字与孔孟论礼、同老庄谈道；是_____________，疲惫时躲进诗词意境、寻得灵魂安宁。④从古人在竹简上书写智慧，到如今我们在书页间探索世界，每一次阅读，都在传承文明的火种，用文字的力量，为世界增添色彩。 4. 给第①句横线处加一个关联词，并说明理由。 5. 提取第②句的主干，写在横线上。 __________________ 6. 将下面的语句填入第③句的横线处。（只填序号） A.心灵在文字栖居 B.案头的墨香萦绕 C.灯下与先贤对话 【答案】4. 示例：“更”，这个词表递进，强调读书不仅是知识积累，更是心灵修行，突出心灵修行的重要性。 5. 著作照亮道路。 6. BCA 【解析】 【4题详解】 本题考查词语运用。 原句“读书是一场知识的积累”和“是一场心灵的修行”这两句话中，后句“心灵的修行”在境界上高于“知识的积累”，这表示这两句话呈递进关系，横线处添加表示递进关系的关联词，强调读书不仅是知识积累，更是心灵的深层修行，突出读书对精神层面的提升作用，使逻辑更严密。据此可填“更”。 【5题详解】 本题考查句子成分。 “一本本经典”是定语，“著作”是主语，“如灯塔一般”是状语，“照亮”是谓语，“我们前行的”是定语，“道路”是宾语，按照句子的主干是“主语+谓语+宾语”的格式，即：著作照亮道路。 【6题详解】 本题考查句子衔接。 根据语义连贯性匹配。 第一空：“藏着竹简的厚重、纸张的温润”强调实体书的触感与气息，与“案头的墨香萦绕”的氛围相对应，故选B。 第二空：“循着文字与孔孟论礼、同老庄谈道”强调与先贤的思想交流，“灯下与先贤对话”直接呼应“孔孟”“老庄”，故选C。 第三空：“疲惫时躲进诗词意境、寻得灵魂安宁”强调精神栖息与治愈，与“心灵在文字栖居”的“心灵”相照应，故选A。 【书韵家国】 7. 艾青被誉为“土地的歌者”，以下是小西同学阅读《艾青诗选》时挑选出来的两首以“土地”为意象的诗歌，请根据片段完成相关习题。 片段摘录 评价感受 这被暴风雨所打击着的土地， …… 然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ——《我爱这土地》 《我爱这土地》片段中“土地”象征着①_________，凝聚着诗人对祖国，对人民最深沉的爱； 因为，我们的曾经死了的大地， 在明朗的天空下 已复活了！ ——苦难也已成为记忆。 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 ——《 》 ②《_________》（填诗歌标题）片段中“大地”复活，充满了昂扬的斗志，预示着③_________。 【答案】 ①. 贫穷落后、多灾多难的祖国 ②. 复活的土地 ③. 民族的觉醒 【解析】 【详解】本题考查名著意象情感的理解。 《艾青诗选》是现代诗人艾青所编著的一部诗歌选集，收录了艾青在二十世纪三十年代到七十年代末的作品。该诗集涵盖了艾青在不同时期、不同主题下的丰富创作，包括对土地、人民、自然、战争等方面的描绘和思考。 《我爱这土地》：1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，于同年11月17日写下了这首诗。作者借“暴风雨所打击着的土地”象征了受日本侵略者践踏的中华大地，也是中华民族精神的象征。“土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国。“连羽毛也腐烂在土地里面”“因为我对这土地爱得深沉”，作者深情地讴歌一只鸟，表达了自己与中华大地生死相依、忠贞不渝的强烈感情。 结合诗句“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了”可知，出自《复活的土地》。是艾青1937年创作的一首现代诗歌，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，并预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，体现了诗人对解放的向往与爱国之情。诗人借助“繁花和茂草，听见丛林中鸟的歌唱”写了春日的大地，更象征了中华民族的觉醒。“土地”象征甘愿为祖国献身、至死不渝的伟大爱国主义感情。“苦难也已成为记忆”“重新漩流着的将是战斗者的血液”，表现了对国家、对革命、对人民美好前景的向往，对战斗者给予了热情的赞颂。 二、阅读（共13小题，计48分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①朗读是学习语文的重要途径之一，通俗来讲，朗读就是“声情并茂地读”，我们学习语文，要重视朗读课文。 ②朗读可以让你感知语言的韵律感和节奏美。语言之美在于韵律感和节奏感，你只有在朗读中，在流畅的声音里，才能更好地感觉那种平仄起伏的韵律和抑扬顿挫的节奏，才能更好地感觉语言表达的准确、生动、贴切、入心。 ③朗读可以①___________________________。要想准确地朗读，你必须动用你的眼、耳、口、脑等器官协调配合。用眼，你要逐字逐句逐行地关注；用心，用脑，你要判断每个字的正确读法；用口，你要用准确的发音读出来；用耳，你要感觉你的发音是否准确，这些可能是一瞬间的事儿，但你一定得专注。长时间坚持朗读，可以培养你的专注力，让你的朗读更流畅，更有激情，你自己更容易融入到书本当中。 ④朗读可以②___________________________。大声说出来，这是表达所必需的，在长时间朗读过程中，你能感觉到自己的声音流畅，表达清晰，就会逐渐褪去怯懦，树立自信，可以帮助你更好地在众人面前公开表达自己的思想。 ⑤朗读可以③___________________________。我们在朗读的时候，不仅视觉器官在起着作用，听觉器官等多个感官也被调动起来。大脑的大部分神经细胞被调动了起来，充分参与到记忆活动中，对强化记忆力有着显著的作用。此外，听到自己所读的内容也能够增强我们的记忆力。 【材料二】 ①唐代大诗人白居易在他的名篇《琵琶行》中有“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的诗句。其实，不光是音乐体现出或激昂或平缓的鲜明情况，朗读也是如此，需要有跌宕起伏的节奏感。一般来说，表达急切、振奋、激昂等情感的，语速则快；表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速则慢。 ②朗读作为一种重要的技巧，需要进行刻意训练。大声地读出词或句子，清晰地把声音送到听众耳朵里，是朗读训练的基础。初学朗读最容易犯的错误是急于读完，而老练的朗读者则是把朗读速度定在“慢”上，因为只有“慢”，才有充足的时间去把握“停连”。要保持自信的状态，如收腹挺胸的站姿，炯炯有神的目光，抑扬顿挫的言语，潇洒自如的动作等。这些自信的表现会使听众觉得听你朗读真是一件很荣幸的事，听众会给你温馨的称赞。要多听录音，当我们还没能力自如地运用语言表情达意的时候，我们可以从“听”开始，听着听着，就会有一种想自己读的冲动，这时我们会情不自禁地模仿录音，模仿他们的高低升降，模仿他们的如泣如诉。对于初学朗读者而言，选材也是很重要的，选材的标准应依据个人的兴趣和朗读场景选择适合自己的文章，当你选好文章，不妨大声试读几遍，发现自己不但能顺畅地读出每个句子，而且读完了还有种爱不释手的感觉，这说明它就是你要选的内容了。最后，要敢于当众阅读，一开始可以在一个只有四五个人的宿舍或家庭中练习，这些都是自己熟悉的人，在他们面前，我们可以勉强把害怕撑过去，小小的成功就足以使我们勇气倍增。然后在班级里练习，最后在大众面前大声地读出来，把自己所要表达的感情传达给别人。 【材料三】 ①有声读物注重文字与声音的整体契合，将播音者自身的情绪波动投影到作品中，给予听众情景交融的审美享受。虽然有声读物是听觉艺术，听众无法直观感受到气味、口感、颜色等具体形态，但是好的有声读物是可以通过增强内容的场景化摹写和声音的情感投入，描绘充满想象力与情绪张力的虚拟空间。听众一旦进入了这一空间，就会随着有声内容产生情感起伏，这是朗读赋予作品的重生与再造。 ②朗读是有声读物中情感化表达最核心的手段。如何调动朗读情感呢？“内心视象”是朗读艺术的常用语，即指表演者在叙述一件事情时，伴随他的语言内容在表演者脑海里产生的像“过电影”一样的视觉形象。朗读者一旦产生了视觉的“内心视象”就会调动演唱的情绪和情感。用情绪和情感再去调控自己的声音。“内心视像”使表演者真切地表达作品或人物情绪和思想感情，富有生活气息，具有生命力和感染力。 ③以陈然（我的自白书）为例，在对作品进行综合分析的同时，可以设想自己就是陈然（重庆《挺进报》的特支书记），当时正处在这样的情境中：我被逮捕，在狱中饱受折磨，但信仰毫不动摇，最后，敌人把一张白纸放在我面前，让我写自白书，我满怀对敌人的愤恨和藐视，满怀革命必胜的坚定信念，自豪地写下了“怒斥敌酋”式的《我的自白书》。这样通过深入的理解、真挚的感受和丰富的想象，使己动情，从而也使人动性。 【材料四】 8. 请根据材料内容，在【材料一】的横线上填写恰当的语句。 9. 小静同学将朗诵《祖国啊，我亲爱的祖国》，她想锻炼自己的朗读能力，请你根据【材料二】【材料三】和诗歌内容，给她提出合理的训练建议。 10. 下面对上述材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 朗读像音乐一样，也有跌宕起伏的节奏感。表达急切、思索、振奋等情感的，语速一定要快，表达沉郁、沮丧、激昂等情感的，语速一定要慢。 B. 听众在进入有声空间后，就会产生情感的起伏。这是因为好的有声读物可以通过增强内容的场景化摹写和声音的情感投入，描绘充满想象力与情绪张力的虚拟空间。 C. 在录制有声读物时，只要你的朗读融入情感，就能为听众提供有多元价值的有声读物。 D. 2018年到2023年，我国有声书市场规模增长率持续走低，说明有声书市场增速变缓。 【答案】8. ①培养你的专注力。②帮你树立自信心。③改善并提高记忆力。 9. ①控制语速，《祖国啊，我亲爱的祖国》情感深沉处语速放缓，激昂处稍快；②训练时保持自信姿态（收腹挺胸、目光炯炯有神）；③多听该诗的朗诵录音，模仿节奏与情感；④借助“内心视象”，想象诗歌中的意象（如“破旧的老水车”），融入情感；⑤先在熟悉的人面前练习，再逐步当众朗读。 10. B 【解析】 【导语】这组材料以“朗读”为核心，多维度构建内容体系：材料一从学习价值切入，分点阐述朗读在感知语言、培养专注、树立自信等方面的作用；材料二聚焦技巧训练，细化语速把控、自信表现等实操方法；材料三关联有声读物，解析朗读的情感表达与“内心视象”的运用；材料四则以数据呈现朗读相关市场的发展态势。各材料各有侧重又相互呼应，既具实用指导价值，也体现了朗读从学习技巧到文化传播的延伸，内容丰富且逻辑清晰。 【8题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料一第③段“要想准确地朗读，你必须动用你的眼、耳、口、脑等器官协调配合。用眼，你要逐字逐句逐行地关注；用心，用脑，你要判断每个字的正确读法；用口，你要用准确的发音读出来；用耳，你要感觉你的发音是否准确，这些可能是一瞬间的事儿，但你一定得专注。长时间坚持朗读，可以培养你的专注力，让你的朗读更流畅，更有激情，你自己更容易融入到书本当中”可知，这段围绕朗读对专注力的作用展开，因此①处应填“培养你的专注力”。 根据材料一第④段“大声说出来，这是表达所必需的，在长时间朗读过程中，你能感觉到自己的声音流畅，表达清晰，就会逐渐褪去怯懦，树立自信，可以帮助你更好地在众人面前公开表达自己的思想”可知，这段阐述了朗读对提升自信的帮助，因此②处应填“帮你树立自信心”。 根据材料一第⑤段“我们在朗读的时候，不仅视觉器官在起着作用，听觉器官等多个感官也被调动起来。大脑的大部分神经细胞被调动了起来，充分参与到记忆活动中，对强化记忆力有着显著的作用。此外，听到自己所读的内容也能够增强我们的记忆力”可知，这段说明朗读可增强记忆，因此③处应填“改善并提高记忆力”。 【9题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据材料二第①段“表达急切、振奋、激昂等情感的，语速则快；表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速则慢”可知，《祖国啊，我亲爱的祖国》里既有“破旧的老水车”这类沉郁的意象，也有“簇新的理想”这类激昂的表达，因此可控制语速，情感深沉处放缓、激昂处加快。 根据材料二第②段“要保持自信状态，如收腹挺胸的站姿，炯炯有神的目光”可知，训练时可以通过调整站姿、眼神来维持自信的朗读状态，让表达更有感染力。 根据材料二第②段“要多听录音……模仿他们的高低升降，模仿他们的如泣如诉”可知，可寻找《祖国啊，我亲爱的祖国》的朗诵录音，多听并模仿其节奏起伏与情感传递方式。 根据材料三第②段“‘内心视象’是朗读艺术的常用语，即指表演者在叙述一件事情时，伴随他的语言内容在表演者脑海里产生的像‘过电影’一样的视觉形象”可知，朗诵时可借助“内心视象”，想象诗歌中“老水车”“矿灯”等意象对应的画面，让情感自然融入朗读。 根据材料二第②段“一开始可以在一个只有四五个人的宿舍或家庭中练习……然后在班级里练习，最后在大众面前大声地读出来”可知，可先在熟悉的人面前练习朗诵，逐步过渡到在更多人面前展示，克服怯懦、提升表现力。 【10题详解】 本题考查材料内容理解。 A.根据材料二第①段“一般来说，表达急切、振奋、激昂等情感的，语速则快：表达沉郁、沮丧、思索等情感的，语速则慢”可知，本项“急切、思索、振奋等情感的，语速一定要快，表达沉郁、沮丧、激昂等情感的，语速一定要慢”表述有误； C.根据材料三第②段“朗读者一旦产生了视觉的‘内心视象’就会调动演唱的情绪和情感。用情绪和情感再去调控自己的声音。‘内心视象’使表演者真切地表达作品或人物情绪和思想感情，富有生活气息，具有生命力和感染力”可知，材料未提及“只要你的朗读融入情感，就能为听众提供有多元价值的有声读物”，“只要……就”的表述过于绝对，不符合材料内容； D.根据材料四图表可以看出，2023年增速为19.0%比2022年的18.6%要高，本项“增长率持续走低”表述有误； 故选B。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 昂然有范 揭方晓 ①范本阳是破落户，是西城最知名的破落户。 ②为什么这么说呢？范家祖上可了不得，有的当过府台，为一方百姓之父母；有的镇过边防，为千秋传颂之名将；有的高居庙堂，为政绩卓著之宰辅；有的远遁山林，为声名显赫之骚客……这样的家族，到哪儿都算得上是世家大族。 ③可惜的是，范家后来家道中落，只零零星星出过几个进士、举人。待到范本阳这辈，不，从他祖辈、父辈起，就彻底没落了，祖孙仨可是连个秀才都没捞上。连秀才都没中，自然就绝了仕途，又自负出身名门，贩夫走卒之类、引车卖浆之属，是决计不肯干的，为了生计，只能一代接一代变卖家产，什么金银细软、书法字画、铜鼎瓷器，都卖得干干净净。到范本阳这，已经家徒四壁。 ④父母去世后，范本阳每天最重要的事，就是在祖辈流传下来的这座大宅子里东瞧瞧、西瞅瞅，连鸟窝、老鼠洞都不放过。瘦死的骆驼比马大，还别说，偶有收获，不是捡块碎银，就是摸串铜钱，可以勉强混几天温饱。 ⑤家人？唉，范本阳这样的破落户，是根本没有能力，也没有资格成家立业的，他自己也压根儿没往那想。有时，几杯浊酒过后，他禁不住泪流满面，喃喃自语：“堂堂范家，堂堂范家，至此绝嗣，奈何，奈何！” ⑥酒是泥人张邀他喝的。整个西城，范本阳几乎没有朋友，若硬要说有，那就只能是泥人张了。 ⑦原来，西城破落的人家不少，可人家破落了就破落了，心态平和，凭双手自力更生，做豆腐、教私塾、卖馍馍、糊花圈、裱字画……养活一家人，自得其乐。可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼。 ⑧比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食，常说自己朝食已毕，或说哺食还在锅里呢，让人听了不舒服。比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐，还振振有辞摇头晃脑道：“求之不得，寤寐思服。”这是《诗经》中的句子，被他拿来引经据典了。 ⑨这还只是言语上，行为中范本阳更怪模怪样。寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡。 ⑩范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。 ⑪听者哄然而散，从此不跟他亲近，他自然就没有什么朋友了。泥人张不同，祖上也曾富贵过，虽没染上范本阳这样的酸腐病，头脑比较正常，却打心眼里理解他，便隔三差五喊他呷几杯浊酒。酒酣耳热时，听他说些无端掌故，感叹些无常世事，以为人生一乐。 ⑫不过，范本阳虽家徒四壁，可那座祖传下来的大宅子还非常完好，其巍然耸立之气势、富丽堂皇之气派，引人垂涎三尺。有人出大价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝。 ⑬人家说：“你都混成这样了，赶紧将宅子卖了啊。卖宅子所得，够你吃喝玩乐一辈子。” ⑭范本阳慨然道：“卖了宅子，何处为范？” ⑮按泥人张的理解，这话里有两个意思。一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢？ ⑯人家气得直跺脚，拂袖而去。 ⑰那年，日本兵入侵中国，不久就攻破了西城。日本兵蛮横地跟范本阳说，整个西城数来数去，只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本阳含笑点头，说：“是啊，到哪里找这般完美的宅子去，您容我收拾一下，明天就将这宅子送给皇军，如何？”这日本兵不知是哪根筋搭错了，竟然答应了范本阳的请求，退兵而去。 ⑱当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟。日本兵气得直骂“八嘎”，朝四面八方放了好一通枪炮，方才罢休。 ⑲有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气势。目睹这一切的泥人张，心头郁结，从此疯疯癫癫。捏泥人，只捏一种，那就是昂然而立的范本阳，派儿足足的，范儿足足的，气势足足的。 （《小说选刊》2024年第1期） 11. 【“范”之人】阅读全文，请你完善人物卡片。 范本阳 人物身份 破落户 言语腔调 （1）___________ “酸腐”行为 （2）___________ 交友情况 只有泥人张愿意与之交友 关键事件 （3）___________ 12. 【范”之言】结合语境，比较加点词语的感情色彩。 （1）范本阳说，这叫派，叫范，叫气势。 （2）有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气势。 小贴士 感情色彩：指词义中反映的主体对客体对象的情感倾向、态度、评价等内容，也常常暗含作者对笔下人物的情感。 13. 【“范”之形】小说前文多次提及范本阳的“酸腐病”，这样写有什么好处？请结合文章简要分析。 14. 【“范”之魂】小说标题为“昂然有范”，请依据文章谈谈你对“范儿”的理解。并选择一位你认为最有“范儿”的人，简要阐述理由。 A.唐雎（《唐雎不辱使命》） B.孟子（《鱼我所欲也》） C.陈毅（《梅岭三章》） 【答案】11. ①. 说话刻意使用古语和书面语 ②. 吃饭前净须、洗手、掸衣；走路时身着长袍马褂，踱着方步 ③. 拒绝卖宅子，并亲手烧毁祖宅绝不留给日本人 12. 第一组，“派”“范”“气势”在文中是贬义词，用来形容范本阳自我标榜、故作姿态的行为，体现了他的酸腐和可笑。 第二组，“派”“范”“气势”在文中转为褒义词，用来赞美范本阳坚守气节、宁死不屈的精神，表达了对他的敬佩之情。 13. （1）欲扬先抑：前文极力描写范本阳的“酸腐”（如言语、行为、拒绝卖宅的理由），让他显得迂腐可笑、不合时宜（“抑”）。这与后文他在民族大义面前焚宅抗敌的壮烈行为（“扬”）形成强烈反差，突出了他骨子里的气节与尊严。（2）铺垫伏笔：前文写他视祖宅为“范”的唯一载体（第⑭⑮段），为后文他宁为玉碎不为瓦全，选择以焚毁祖宅的方式抗争（而非仅仅拒绝）埋下伏笔，使这一行为虽震撼却合乎其性格逻辑。（3）丰富人物形象：“酸腐病”的细节刻画使人物形象更真实、立体、复杂，避免了扁平化。他既有守旧迂腐的一面，也有坚守底线、宁死不屈的一面。 14. 对“范儿”的理解：（1）指范本阳日常刻意维持的、外在的讲究排场、派头、规矩。（2）指在关键时刻所展现出的内在气节、尊严、骨气和不屈的精神。当范本阳昂然立于火海中，拒绝将象征家族尊严的宅子拱手让给侵略者时，他真正展现了超越外在形式、令人敬仰的“范儿”——一种宁折不弯、坚守信念的崇高精神境界。 示例： A.唐雎（《唐雎不辱使命》） 理由：唐雎在强秦面前，不畏威胁，据理力争，最终以“伏尸二人，流血五步，天下缟素”的勇气震慑秦王，不辱使命。他展现了维护国家尊严和领土完整、不惧强权、敢于牺牲的凛然气节，这种在高压下昂然挺立、誓死捍卫原则的精神，正是最深沉的“范儿”。 【解析】 【导语】这篇小说通过刻画范本阳这一“破落户”形象，生动展现了传统世家子弟在时代变迁中的坚守与挣扎。作者以细腻笔触描绘其言行举止的“酸腐”，实则暗含对传统气节的礼赞。结尾处焚宅抗日的壮举，将人物从“可笑”升华至“可敬”，完成了对“范儿”这一精神内核的深刻诠释，体现了中国文人的风骨与尊严。 【11题详解】 本题考查内容理解。 第一空，根据“言语腔调”，找到第⑧段“比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食……比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐……这是《诗经》中的句子，被他拿来引经据典了”可知，范本阳说话不同于寻常百姓，刻意使用古语和书面语。 第二空，根据“‘酸腐’行为”，找到第⑨段中“寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步，俨然老爷出巡”可知，范本阳吃饭前净须、洗手、掸衣，走路身着长袍马褂，迈着老爷步；这体现他虽家道中落但仍端着架子，拿腔作势的特点。故填写：吃饭前净须、洗手、掸衣；走路时身着长袍马褂，踱着方步。 根据“关键事件”，找到第⑫段“不过，范本阳虽家徒四壁，可那座祖传下来的大宅子还非常完好……有人出大价钱要买这宅子，范本阳断然拒绝”，第⑭段“卖了宅子，何处为范”，第⑮段“一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢”，第⑯段“人家气得直跺脚，拂袖而去”可知，范本阳坚守自家老宅，即使有人出大价钱买范本阳的宅子，他断然拒绝，理由是“卖了宅子，何处为范”； 根据第⑰段“日本兵蛮横地跟范本阳说，整个西城数来数去，只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本阳含笑点头……竟然答应了范本阳的请求，退兵而去”，第⑱段“当天夜里，西城突然火光冲天，范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟”可知，日本兵想要强占他的宅子作为司令部，他表面答应，实则在当晚亲手烧毁了祖宅，这一系列事件中，拒绝卖宅子，并亲手烧毁祖宅是最为关键的，突出了范本阳坚守底线，绝不向侵略者妥协的精神。故填写：拒绝卖宅子，并亲手烧毁祖宅绝不留给日本人。 【12题详解】 本题考查词句理解。 （1）根据第⑦段“可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼”，第⑧段“比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食……比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐……被他拿来引经据典了”，第⑨段“寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步”，第⑩段“范本阳说，这叫派，叫范，叫气势”可知，范本阳虽然家道中落，但他依旧端着架子，拿腔作势，将自己当老爷看，说话不同于寻常百姓，刻意使用古语和书面语。他吃饭前的繁琐准备动作和不同于常人的走路姿态，在他看来，这些叫做“派”“范”“气势”，此时这些词语是他对自己刻意摆架子、装腔作势行为的自我标榜。 结合“小贴士：感情色彩：指词义中反映的主体对客体对象的情感倾向、态度、评价等内容，也常常暗含作者对笔下人物的情感”可知，作者借这些词，暗讽他脱离现实、死守空架子的酸腐与可笑，体现出对他这种不合时宜行为的否定态度。由此可见，这些词在这里的感情色彩是贬义。 （2）结合第⑰段“日本兵入侵中国……只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本阳含笑点头……竟然答应了范本阳的请求，退兵而去”，第⑱段“当天夜里……范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟……朝四面八方放了好一通枪炮，方才罢休”，第⑲段“有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气势”可知，日本兵入侵西城，想要强占范本阳的宅子作为司令部，范本阳表面答应，实则在当晚亲手烧毁了祖宅。在这一背景下，他在火光中昂然而立，此时的“派”“范”“气势”所展现的不再是之前那种酸腐的故作姿态，而是面对侵略者时坚守气节、宁死不屈的高尚精神。这种行为赢得了人们的敬佩，所以这里的“派”“范”“气势”转变为褒义词，表达了对范本阳的赞美之情。 【13题详解】 本题考查文章的写法。 根据第⑦段“可范本阳不同，他家道是破落了，可架子不倒，范儿不减，依旧拿腔作势，将自己当老爷看，寻常人家绝入不了他的法眼”，第⑧段“比如吃饭，西城寻常人家不论早晚都叫呷饭。而范本阳循祖例，叫第一顿饭为朝食，叫第二顿饭为哺食……比如睡觉，西城寻常人家都是说困觉。而范本阳却偏偏说成夜寐……被他拿来引经据典了”，第⑨段“寻常人吃饭，端起碗抄起筷子就吃，他还有前奏：净须、洗手、掸衣，有条不紊，方才不慌不忙地吃。寻常人走路，大步流星，虎虎生风，他身着长袍马褂，踱着方步”，第⑭段“卖了宅子，何处为范”，第⑮段“一是说宅子没了，范家的痕迹就从这世上抹去了，再也找不到了；二是说宅子没了，范本阳他立身处世的派儿、范儿，就彻底失去了，做人还有什么意思呢”，第⑰段“日本兵入侵中国……只有他家这宅子气派，若用来作为司令部，真是完美。范本阳含笑点头……竟然答应了范本阳的请求，退兵而去”，第⑱段“当天夜里……范本阳的大宅子火势凶猛，转瞬间成为一堆废墟……朝四面八方放了好一通枪炮，方才罢休”，第⑲段“有人说，那晚的火光中，范本阳昂然而立，特别的有派，有范，有气势”可知，范本阳是个破落户，但他在平时生活上端着架子，拿腔作势，将自己当老爷看，他言行怪异，迂腐十足，坚守自家的老宅，死守贵族架子。后来日本人要占他的老宅当成司令部，他表面上同意，实则趁日本人，烧毁老宅反抗日军的暴行。由此可见，前文反复写范本阳的“酸腐病”，如言语、行为上的怪异，突出他是个死守贵族架子、脱离实际的人。这为后文他烧毁宅子反抗日军的壮举做铺垫，这是运用先抑后扬的手法，作者通过描写范本阳巨大的行为反差让人物形象更具冲击力，情节更有张力。 其次，前文多次提及范本阳的“酸腐病”，这样是为了丰富人物，凸显人物的“范”。“酸腐病”展现了范本阳性格中迂腐的一面，而后面烧毁宅子的行为，体现出他骨子里的民族气节与家族尊严，使人物形象更立体，从一个可笑的破落户，转变为令人敬佩的有骨气之人。文章通过对比范本阳前后“范”的不同，让读者明白空洞的架子与真正的气节的区别，让读者明白真正的“范”不是表面的派头，而是内在的尊严与骨气，深化了小说主题。 【14题详解】 本题考查内容拓展 结合文章内容可知，“范儿”表面上指的是人物言行举止的派头、礼仪等外在的表现；实则指的是人物蕴含在骨子里的气节与风骨。范本阳前期的“范儿”是脱离现实的空架子，而后期烧毁宅子时展现的“范儿”，是坚守民族气节、捍卫家族尊严与个人底线的崇高精神，这才是真正的“范儿”。然后从备选人物中选择一位人物，结合具体内容阐述理由即可。 示例： 选A，唐雎最有“范儿”。唐雎出使秦国，面对秦王以“天子之怒”相威胁，他毫不畏惧，以“士之怒”回应，甚至拔剑而起，最终让秦王屈服，保全了安陵国的国土与尊严。他的“范儿”体现在面对强权时，坚守道义、敢于抗争的勇气与胆识，以及不辱使命的责任感，这正是一种崇高的精神气节，与范本阳后期体现的 范儿”（捍卫尊严、坚守底线）本质相通。 选B，孟子最有“范儿”。他的“范儿”，是根植于“仁政”理想的坚守与风骨。他面对君主的质疑与冷落，他没有曲意逢迎，而是以“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫标准自勉，更以此定义了士人应当坚守的气节。这种“范儿”，不是表面的派头，而是内心对道义的执着。他用一生践行着“舍生取义”的信念。这份在乱世中坚守正道、不随波逐流的精神风骨，正是孟子独特的“范儿”，与范本阳后期捍卫民族尊严的气节一脉相承，都是根植于内心的坚守与担当。 选C.陈毅最有“范儿”。陈毅在梅岭被围、身陷危难时，以诗明志，“取义成仁今日事”，体现革命者视死如归的浩然正气。他的“范儿”并非形式主义，而是信仰与担当，与范本阳焚宅抗敌的精神内核一致——在关键时刻以行动捍卫坚守的价值。 【古诗文阅读】（共6小题，计18分） （三）（14分） 阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 《曹刿论战》 【乙】 前赵①刘曜遣将讨氐羌，大酋②权渠率众保险阻。曜将游子远频败之。权渠欲降，其子伊余大言于众中：“往日刘曜自来，犹无若我何，况此偏师③，自欲降乎？”遂率劲卒五万人，晨压子远垒门。左右劝出战，子远曰：“吾闻伊余有专诸之勇、庆忌之捷、士马之强，人百匪敌。其父新败，怒气甚盛，且西戎劲悍，其锋不可近也。不如缓之，使气竭而击之，此曹刿之胜也。”乃坚壁不战，伊余有强骄色。子远候其无备，夜分誓众，厉兵秣马，先晨，具甲扫垒而出。迟明，设覆而战，生擒伊余于阵，尽俘其众。 （选自《太平御览》，有删改） 【注释】①前赵：十六国时期列国之一。②酋：酋长，部族首领。③偏师：协助主力军作战的侧翼军队。 15. 解释下列加点的词语。 （1）弗敢专也 ___________ （2）小大之狱 ___________ （3）乃坚壁不战 ___________ （4）厉兵秣马 ___________ 16. 下列各项中，加点字的意义和用法相同的一项是（ ） A. 公将鼓之 曜将游子远频败之 B. 必以信 徒以有先生也 C. 战则请从 万钟则不辩礼义而受之 D. 使气竭而击之 假诸人而后见也 17. 请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）小信未孚，神弗福也。 （2）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ （3）其父新败，怒气甚盛，且西戎劲悍，其锋不可近也。 18. 曹刿和游子远在指挥作战上体现出哪些相似的形象特点？请简要概括。 【答案】15. ①. 独占 ②. 案件 ③. 使……坚固 ④. 同“砺”，磨 16. D 17. （1）小的信用未能使人信服，神灵不会赐福。（2）假如人们追求的没有比生命更重要的，那么凡是可以求生的手段有什么不能用呢？（3）他的父亲刚战败，怒气正盛，而且西戎士兵强悍凶猛，他们的锋芒不可接近。 18. ①有卓越的军事见识；②善于把握作战时机；③沉着冷静，不急躁。 【解析】 【导语】两文以“曹刿论战”的战术思想为纽带，形成呼应。甲文借齐鲁长勺之战，阐释“一鼓作气，再而衰，三而竭”的作战谋略，凸显曹刿的军事远见；乙文写游子远活用曹刿之策，面对强敌坚守不战，待其气竭骄怠时突袭获胜，印证该谋略的实用性。一文立论，一文实证，逻辑清晰，尽显古代军事智慧的传承价值。 【15题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）句意：不敢独自享有。专：独占。 （2）句意：大大小小的案件。狱：案件。 （3）句意：于是使营垒坚固不出战。坚：使……坚固。 （4）句意：磨快武器，喂饱战马。厉：同“砺”，磨。 【16题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.音节助词，无实义/代词，代指权渠的军队； B.介词，按照/介词，因为； C.连词，就/连词，却； D.都是连词，表顺承； 故选D。 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）信：信用；孚：使信服；弗：不；福：赐福，保佑。 （2）如使：假如；莫：没有；甚：超过；则：那么；何不用也：什么手段不用呢。 （3）新：刚刚；盛：旺盛；且：而且；劲悍：强劲彪悍；锋：锋芒。 【18题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据甲文“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可知，曹刿能精准把握作战中“士气”的变化规律，体现出卓越的军事见识；根据乙文“不如缓之，使气竭而击之，此曹刿之胜也”可知，游子远借鉴曹刿的战术思想，懂得利用敌军士气的消长来制定策略，同样具备出色的军事眼光。 根据甲文“齐人三鼓。刿曰：‘可矣’”“下视其辙，登轼而望之，曰：‘可矣’”可知，曹刿在齐军士气耗尽、确认其无埋伏时才出击，善于把握作战时机；根据乙文“子远候其无备，夜分誓众，厉兵秣马，先晨，具甲扫垒而出。迟明，设覆而战”可知，游子远等到伊余军队懈怠无备时发起突袭，也体现出对作战时机的精准把控。 根据甲文“公将鼓之。刿曰：‘未可’”“公将驰之。刿曰：‘未可’”可知，曹刿面对庄公的冒进指令，始终保持冷静，不急躁冒进；根据乙文“左右劝出战，子远曰：‘……不如缓之，使气竭而击之’乃坚壁不战”可知，游子远在部下劝战的情况下，仍能沉住气坚守不出，同样沉着冷静。 【点睛】参考译文： 【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求拜见庄公。他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝拜见庄公。 曹刿问庄公：“您凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人。”曹刿回答说：“这种小恩小惠没有遍及百姓，百姓是不会跟从您的。”庄公说：“祭祀用的纯色全体牲畜、玉器和丝织品，我不敢虚报数目，一定按照实情上报。”曹刿回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。”庄公说：“大大小小的诉讼案件，虽然不能件件都明察，但一定根据实情处理。”曹刿回答说：“这才是尽了本职的一类事情。可以凭借这个条件打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 鲁庄公和他共坐一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“不行。”齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公又要下令驾车追逐齐军。曹刿说：“不行。”他向下查看车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木眺望齐军，说：“可以追击了。”于是追击齐军。 战胜齐军后，庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就开始低落了，第三次击鼓士气就耗尽了。敌方的士气耗尽了，我方的士气正旺盛，所以能战胜他们。齐国是大国，难以推测它的情况，怕的是有埋伏。我看到他们的车轮痕迹混乱了，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。” 【乙】前赵君主刘曜派遣将领征讨氐族和羌族，部族大首领权渠率领部众凭借险要地势固守。刘曜的部将游子远多次击败了他。权渠打算投降，他的儿子伊余在众人面前大肆扬言：“以前刘曜亲自前来，尚且不能把我们怎么样，何况这只是一支侧翼军队，就要主动投降吗？”于是伊余率领五万精锐士兵，在清晨逼近游子远的营垒大门。游子远身边的人都劝说他出兵迎战，游子远说：“我听说伊余有专诸那样的勇猛、庆忌那样的敏捷，兵力强盛，一个人可以抵挡百人。他的父亲刚刚战败，他怒气正盛，况且西戎的士兵强劲彪悍，他们的锋芒不可轻易靠近。不如暂缓出战，等他们士气衰竭之后再进攻他们，这是当年曹刿取胜的办法啊。”于是使营垒坚固不出战，伊余的军队便显出强硬傲慢的神色。游子远趁伊余的军队毫无防备，在半夜集合部众进行誓师，磨利兵器，喂饱战马，第二天清晨，将士们披甲列队，冲出营垒。黎明时分，游子远设下埋伏发起进攻，在阵前生擒伊余，将他的部众全部俘虏。 （三）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 渔家傲·秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 19. 请结合具体词句，分析下列词句中的声音描写的作用。 ①羌管悠悠霜满地 ②弓如霹雳弦惊 20. 古人常将白发作为意象，借此指代年龄，表达情感。本词中的“将军白发征夫泪”与苏轼《江城子·密州出猎》中的“鬓微霜，又何妨”都写到白发，这两句表达的情感是否相同？请简要分析。 【答案】19. ①“羌管悠悠”的声音，以凄清悠扬的羌笛声渲染边塞秋夜的孤寂苍凉，烘托出将士们思乡难归的愁苦之情；②“弓如霹雳弦惊”的声音，以弓弦雷鸣般的巨响，刻画紧张激烈的战场氛围，凸显将士们奋勇杀敌的豪迈气势。 20. 两句词中“白发”意象表达的情感不相同。“将军白发征夫泪”抒发的是边塞将士思乡难归、功业未成的愁苦与无奈；“鬓微霜，又何妨”抒发的是词人不服老、渴望建功立业的豪迈与壮志。 【解析】 【导语】范仲淹《渔家傲·秋思》以边塞秋景为背景，通过“雁去”“孤城”“霜满地”等意象勾勒出苍凉戍边图景。“羌管悠悠”以声衬寂，凸显征人乡愁；“将军白发征夫泪”将个人命运与国家责任交织，展现沉郁悲壮的家国情怀。全词在铁血与柔情间形成张力，堪称北宋边塞词典范。 【19题详解】 本题考查景物描写作用。 ①羌管悠悠霜满地： 结合《渔家傲·秋思》中“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”可知，“羌管悠悠”是边塞特有的羌笛之声，曲调悠扬又带着凄清之感。在寒霜满地的秋夜，这缕笛声在寂静的边塞回荡，既渲染出边塞秋夜的孤寂与苍凉，又直接触动了将士们的思乡之情，使得他们彻夜难眠，生出“归无计”的愁苦，将军白发、征夫落泪的画面也因此更具感染力。 ②弓如霹雳弦惊： 结合辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”可知，“霹雳”是比喻弓弦震动的声音，响亮又急促，如雷鸣一般。这个声音描写，生动再现了战场上万箭齐发的紧张激烈场面，凸显出战马飞驰、将士们奋勇冲锋的豪迈气势，让读者仿佛身临其境，感受到战斗的惊心动魄。 【20题详解】 本题考查主旨情感。 结合《渔家傲·秋思》中“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”和“将军白发征夫泪”可知，边塞的秋天萧瑟荒凉，大雁都毫无留恋地飞往南方，而将士们却被困在“千嶂里，长烟落日孤城闭”的边塞孤城。他们饮下一杯浊酒，心中涌起万里之外的家乡之思，可“燕然未勒”的现实又让他们归乡无望——战争未胜，功业未成，根本没有归家的理由。“白发”不仅是将军年华逝去的直观写照，更是他长期戍边、心力交瘁的见证；而“征夫泪”与“将军白发”相呼应，将这份愁苦从将领延伸到全体戍边士兵身上。这缕白发里，藏着岁月的磋磨、战争的煎熬、思乡的苦楚和功业未成的无奈，满是沉郁悲凉的边塞愁绪。 结合《江城子·密州出猎》中“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”和“鬓微霜，又何妨”可知，苏轼以“老夫”自称，却有着“左牵黄犬、右擎苍鹰”的少年意气，率领千骑席卷山冈的出猎场面，尽显豪迈狂放。“鬓微霜”直言自己两鬓已生白发，承认年华老去的事实，但“又何妨”三个字以反问的语气，将年华老去的伤感一扫而空。在词人心中，些许白发根本不算什么阻碍，他依然渴望“持节云中，何日遣冯唐”，期盼朝廷能像汉文帝派遣冯唐赦免魏尚一样，委以自己重任，让他奔赴疆场、抵御外敌、建功立业。这缕白发，非但没有削弱词人的壮志，反而反衬出他不服老、不惧岁月、渴望建功立业的昂扬豪迈之情。 三、作文（50分） 21. 艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 “辛勤地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则，藏着成长的密码，蕴含辩证的关系……上面诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 耕耘与收获 艾青的诗句“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，道出了生命最朴素的真理。这让我想起老家那片金黄的麦田，每当夏风吹过，沉甸甸的麦穗便如波浪般起伏，那是大地对农人一年辛劳最慷慨的回馈。 记得去年暑假，我跟随爷爷下地除草。七月的太阳火辣辣地炙烤着大地，汗水顺着脸颊不断滑落。我蹲在田垄间，手指被杂草划出道道红痕，腰背酸痛得几乎直不起来。爷爷却说：“庄稼就像孩子，你用心照料它，它才会长得壮实。”果然，秋收时节，那些被我们精心照料的麦田，穗子格外饱满，在阳光下闪烁着金子般的光芒。 这种耕耘与收获的关系，在学业上同样适用。初三那年，我的数学成绩一度跌入谷底。但我没有放弃，而是像农人照料庄稼一样，每天坚持做习题，整理错题本。有时为了弄懂一个知识点，我会反复琢磨到深夜。渐渐地，那些曾经令我头疼的公式定理变得清晰起来。期末考试，我的数学成绩提高了二十多分，这何尝不是知识田野里结出的“金色颗粒”？ 大自然是最公正的法官，它从不会辜负真诚的付出。敦煌莫高窟的壁画历经千年依然绚丽，正是因为古代画工们在昏暗的洞窟中一笔一画地精心描绘；都江堰水利工程至今仍在发挥作用，得益于李冰父子带领民众开山凿石的艰辛劳作。这些人类文明的瑰宝，都是时间给予辛勤耕耘者最好的礼物。 站在人生的田野上，我深深懂得：想要收获金色的果实，就必须付出辛勤的汗水。这不仅是大自然的法则，更是成长的密码。当我们以虔诚的态度对待每一份付出，生命终将以最美好的方式给予回馈。就像艾青诗中描述的那样，只要我们肯弯腰耕耘，大地自会报以丰盈。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题本题。“辛勤地劳作”象征付出、坚持、耕耘的过程，体现努力的价值。“金色的颗粒”象征收获、成果，是自然对劳动的馈赠，也暗含时间沉淀的必然性。文题强调“耕耘与收获”“付出与回报”“过程与结果”的因果关系，需体现对自然法则或人生哲理的思考。可立意为：个人成长需经历持续努力；量变才能引起质变。 第二、选材构思。若写记叙文，需通过事件自然引出哲理，即以事明理。如写种花、种菜经历，可记录从播种到收获的过程，穿插等待的焦灼与最终绽放的喜悦。如写学琴、体育训练，可描写枯燥练习中突然“开窍”的瞬间，体现“颗粒”是汗水的结晶。如写祖辈故事，可写爷爷种稻时“不违农时”的坚持，对比现代人急功近利的反思。结构上，开头可进行场景描写，如弯腰插秧的画面，琴房晨练的剪影；中间可详写“劳作”细节，如手磨出血泡，反复弹错小节等与心态变化；结尾要点题，即“金色颗粒”的象征意义，如不仅是果实，更是坚韧的心性。若写议论文：要以理服人。论点可为：劳作是“颗粒”的前提；“金色”需时间发酵；辩证看待“无收之劳”；……论据可为：屠呦呦筛选千种药方终得青蒿素（科学）；敦煌莫高窟由历代匠人接力完成（文化）；蜜蜂采蜜酿蜜、蚂蚁囤粮过冬（自然）；揠苗助长寓言揭示违背规律的失败（反面）。结构上，首先引论，引用诗句，提出“耕耘与收获”的辩证关系。然后是本论部分，用分论点+论据展开，结合自然与人文案例。最后是结论，升华至人生启示——在快节奏时代，仍需坚守“劳作”的初心，方能迎来“颗粒”的辉煌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $