3.3 口腔“历险记” 教学设计-2025-2026学年科学三年级下册大象版

问题与假设

1.回顾旧知：在上节课的学习中，我们跟随胶囊小导游，一起认识了人体的消化器官，它包括口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠等。起始端是口腔，口腔是食物进入人体的第一站，在这里，胶囊小导游经历了什么呢？引出胶囊小导游的经历：我在口腔里被舌头翻搅得晕头转向，还要躲避锋利的牙齿……进而引出课题——口腔“历险记”。

2.提出问题：口腔里有什么？引导学生品尝馒头，通过观察、比较咀嚼前后馒头的变化，结合已有生活经验猜测口腔的作用。

探究与结论

活动一：认识口腔

1.阅读图文资料，明确口腔内有牙齿、舌、唾液腺，分别承担切割和磨碎、搅拌、分泌唾液的功能。

2.小组讨论、交流，知道嚼碎的食物与唾液混合后，借助唾液的润滑作用进入咽、食管和胃等器官。

活动二：口腔消化模拟实验

1.四人一组，一人扮演牙齿用擀面杖捣碎食物，一人扮演舌头用木铲搅拌食物，一人负责往“口腔”里添加食物和“唾液”，一人用塑料勺负责“吞咽”搅拌好的食物。体会口腔内各个器官是怎样协同工作的。

2.小组交流体验感受，明白各器官要协同工作才能完成初步消化的过程。

探究与结论

活动三：总结口腔的消化过程

1.根据“胶囊小导游”的讲解和口腔消化模拟活动，小组交流，总结食物在口腔中的消化过程。

2.师生总结：口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化