精品解析：安徽省安庆市岳西县部分学校联考2025-2026学年七年级上学期2月期末历史试题

安徽省安庆市岳西县部分学校联考2025-2026学年七年级上学期2月期末 历史试题 一、单选题：本大题共15小题，共30分。 1. 史学研究极其重视史料的真实性。古人类学家要研究远古时期的人类活动，需要获得第一手资料的最佳途径是（ ） A. 史书记载 B. 考古发现 C. 神话传说 D. 影视作品 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，考古发现能够获得远古人类活动的原始遗留物如化石、工具、遗址等，能够直接反映远古人类活动，原始遗留物均属于第一手资料，所以需要获得第一手资料的最佳途径是考古发现，B项正确；远古时期没有文字，史书记载是后人撰写，属于第二手资料，排除A项；神话传说的可信度低，不是研究早期人类的第一手资料，排除C项；影视作品是属于后世创作，完全脱离原始背景，可靠性最低，排除D项。故选B项。 2. 考古学家在河南渑池的仰韶村发现了史前彩陶片，依据考古惯例，该文化被命名为仰韶文化，泛指距今约7000年至5000年前黄河中游地区的新石器彩陶文化。其显著特征包括：彩陶、半地穴式房屋、磨制石器等。据此，下列遗址中属于仰韶文化的一种类型的是（ ） A. 河姆渡 B. 半坡 C. 大汶口 D. 良渚 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干信息“该文化被命名为仰韶文化，泛指距今约7000年至5000年前黄河中游地区的新石器彩陶文化。其显著特征包括：彩陶、半地穴式房屋、磨制石器等”并结合所学知识可知，半坡遗址位于黄河中游，距今约6000年，属于新石器时代，其文化特征包括彩陶、半地穴式房屋、磨制石器，符合仰韶文化的类型，B项正确；河姆渡遗址位于长江流域，距今约7000年，其特征是干栏式房屋、黑陶，并非黄河中游的仰韶文化类型，排除A项；大汶口遗址距今约5900—4400年，虽属新石器文化，但不属于黄河中游的仰韶文化范畴，排除C项；良渚遗址位于长江流域，距今约5300—4300年，以玉器为典型特征，并非仰韶文化类型，排除D项。故选B项。 3. 下表反映了春秋战国时期的主要特征是（ ） 生产发展 铁制工具和牛耕的使用进一步推广 政局动荡 诸侯国之间兼并战争不断 各国变法 确立新的政治经济秩序 A. 社会动荡 B. 经济发展 C. 思想繁荣 D. 社会转型 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料及所学知识可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。战国初期，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分，齐国由大夫田氏取代，逐渐形成战国七雄的局面，七雄之间的兼并战争连绵不断，越来越激烈。题干内容能够反映战国时期的社会转型，D项正确；诸侯之间兼并战争不断说明社会动荡，政局不稳定，只是春秋战国时期的主要特征之一，不符合题意，排除A项；生产工具铁制工具和牛耕的使用进一步推广，促进经济发展，只是春秋战国时期的主要特征之一，不符合题意，排除B项；题干没涉及思想繁荣的特征，排除C项。故选D项。 4. 公元前651年齐桓公召集诸侯会盟，打出了“尊王攘夷”的旗号。其目的是（ ） A. 为齐国争霸提供借口 B. 建立统一的多民族国家 C. 维护以周天子的利益 D. 促进各诸侯国友好交往 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“公元前651年齐桓公召集诸侯会盟，打出了‘尊王攘夷’的旗号”并结合所学知识可知，春秋时期周王室衰微，诸侯争霸，齐桓公看到周天子虽然失去了往日的权势，但名义上还存在，于是利用他的影响力来号令诸侯，减少自己争霸时在政治上的阻力，以“尊王攘夷”为口号为其称霸寻求“正义”的借口，也是为了收买人心，主要目的是借天子的影响来发展齐国霸业，A项正确；秦朝是我国历史上第一个统一的多民族国家，与题干内容不符，排除B项；该口号名义上维护周天子的权威，实质是为了其霸业服务，排除C项；促进各诸侯国友好交往，并不是该口号提出的目的，排除D项。故选A项。 5. 《战国策·秦策一》中记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……“材料反映的商鞅变法的特点是（ ） A. 不畏强权，公平无私 B. 法令严格，畏惧强权 C. 坚守诚信，宽厚待人 D. 注重亲疏，随机应变 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”和所学知识可知，材料意思是商鞅治理秦国时，法令得到最严格的执行，处事公平、没有私心，惩罚不回避有权势、地位高的人，奖赏也不偏袒自己亲近的人，反映商鞅变法不畏强权、公平无私的特点，A项正确；材料体现的是商鞅变法不畏强权，而不是畏惧强权，排除B项；材料体现的是商鞅变法不畏强权，题干没有涉及坚守诚信、宽厚待人，排除C项；“注重亲疏”与材料中“赏不私亲近”（奖赏不偏袒亲信）的意思相悖，排除D项。故选A项。 6. 以下一组文物图片的主题应为，秦朝（ ） A. 巩固统一的措施 B. 青铜工艺的进步 C. 推行统一的货币 D. 道路交通的发展 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干可知，秦石权和始皇诏方升是秦统一度量衡的器具，秦半两钱是秦朝统一货币的措施中规定的标准货币。所以，文物图片的主题应为巩固统一的措施，即统一度量和统一货币，A项正确；秦石权不是青铜材质，排除B项；统一货币的措施只与秦半两钱有关，排除C项；图片与交通均无关系，排除D项。故选A项。 7. 下面是某书的部分目录。这部书主要介绍的是（ ） 一、“四六分水”与鱼嘴分水排沙机理 二、“深淘滩、低作堰”与飞沙堰的节制功能 三、渠首永久性的进水口一宝瓶口 A. 秦长城 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 秦始皇陵兵马俑 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“鱼嘴分水排沙”“深淘滩、低作堰”，可知书目中介绍的工作原理符合都江堰根据地理位置高低调节水位高低的做法，B项正确；秦长城主要用于军事防御功能，排除A项；灵渠在秦朝时期也主要是用于军事进攻，以运输军用物质，排除C项；秦始皇兵马俑主要用于陪葬，排除D项。故选B项。 8. 下图为某同学梳理的“百家争鸣”的课堂笔记，其中①是（ ） 学派 代表人物 主张 墨家 墨子 ① 兵家 孙武 知彼知己，百战不殆 法家 韩非 以法治国 A. “无为而治” B. “仁者爱人” C. “兼爱”“非攻” D. “民贵君轻” 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息和所学可知，墨子主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命，C项正确；“无为而治”是老子的政治主张；“仁者爱人”是孔子的思想主张；“民贵君轻”是孟子的思想，排除ABD项。故选C项。 9. 适合作为下列一组材料主题的是（ ） 材 料 出 处 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝” 《资治通鉴》 御史大夫，秦官，位上卿……掌副丞相 《汉书·百官公卿表》 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监 《史记·秦始皇本纪》 A. 秦灭六国，结束战乱 B. 秦朝法律严苛，赋税沉重 C. 秦朝确立中央集权制 D. 秦朝疆域辽阔，人口众多 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料中“王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝””，“御史大夫，秦官，位上卿……掌副丞相”和“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”，可以看出，秦朝实行皇帝制度，三公九卿制度和郡县制度，所以主题是确立中央集权制，本题选C；题目不涉及秦的统一，A排除；题目中没有体现秦朝法律严苛，赋税沉重等暴政，B排除；题目没有涉及秦朝的疆域辽阔，D排除。 10. 西汉初年，人民流离失所，土地大片荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能坐牛车。由此可见，统治者面临的首要问题是（ ） A. 消灭项羽的残余势力 B. 加强中央集权制度 C. 恢复和发展社会生产 D. 解除朝中大将兵权 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“西汉初年，人民流离失所，土地大片荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能坐牛车。”结合所学可知，由于社会生产遭到严重破坏，如何恢复和发展社会生产，巩固新的王朝成为汉初统治者面临的首要问题，C项正确；题干强调汉初经济凋敝，统治者面临的首要问题是恢复和发展社会经济，消灭项羽的残余势力、加强中央集权制度、解除大将兵权均与题干信息无关，排除ABD项。故选C项。 11. 陈胜吴广起义和黄巾起义是中国历史上重要农民起义。这两次起义的共同点是（ ） A. 都建立了严密的组织 B. 都沉重打击了所在王朝的统治者 C. 都是因为刑罚的残酷 D. 都建立了农民阶级领导的新政权 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，陈胜吴广起义沉重打击了秦王朝的统治；黄巾起义沉重打击了东汉王朝的统治，这两次起义的共同点是都沉重打击了所在王朝的统治者，B项正确；陈胜吴广起义没有建立严密的组织，排除A项；陈胜吴广起义是因为刑罚的残酷，黄巾起义与刑罚的残酷无关，排除C项；黄巾起义没有建立新政权，排除D项。故选B项。 12. 中国古代形成了联通中国与东亚、南亚、西亚、非洲等地的“海上丝绸之路”，大大促进了不同国家与地区之间的经济、文化交流。西汉时期，这条航线最远到达（ ） A. 马来半岛和马六甲海峡 B. 孟加拉湾沿岸 C. 非洲东海岸和红海沿岸 D. 印度半岛南端和锡兰 【答案】D 【解析】 【详解】中国古代形成了联通中国与东亚、南亚、西亚、非洲等地的“海上丝绸之路”，大大促进了不同国家与地区之间的经济、文化交流。西汉时期，这条航线最远到达印度半岛南端和锡兰。汉武帝大力开辟海上交通，汉朝时已形成了多条海上航线。其中，从山东沿岸出发的船只穿过黄海，可到达朝鲜、日本。更重要的一条航线是从东南沿海港口出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达印度半岛南端和锡兰，D符合题意；综合上述分析可知ABC项不符，排除。故选择D。 13. 三国两晋南北朝时期，首个定都南京的政权是 A. 吴国 B. 西晋 C. 东晋 D. 南朝 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，吴国在公元222年建立吴国，定都建业。A正确；266年建立了西晋，都城在洛阳。B错误；317年东晋建立，定都于建康，今南京。晚于吴国。C错误；420-589年的170年间，相继出现了宋齐梁陈四个王朝，都城都在建康。晚于吴国。D错误。综上故选A。 14. 以下表格反映的是（ ） 江南地区 汉朝时期 南朝时期 地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨（粗放的耕作方式）……无积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》 A. 游牧民族的内迁 B. 东晋王朝的建立 C. 南朝政权的更迭 D. 江南地区的开发 【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】江南地区从汉朝的“地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫”到南朝时期“地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下”的局面，反映了江南地区经济由落后到得到开发、经济发展的情景，故D项正确；魏晋南北朝时期，游牧民族的内迁到中原地区，排除A项；材料无法体现东晋王朝的建立、南朝政权的更迭，排除BC项。故选D项。 【点睛】 15. 灿若星辰文化遗产，是人类珍贵的记忆，是历史伟大的丰碑。下列属于魏晋南北朝时期文化遗产的是（ ） A. 王羲之的《兰亭集序》 B. 宋应星的《天工开物》 C. 徐光启的《农政全书》 D. 李时珍的《本草纲目》 【答案】A 【解析】 【详解】根据所学知识可知，王羲之是东晋时期书法家，他的代表作《兰亭集序》有“天下第一行书”的美誉。A正确；BCD都属于明朝的科技文化成就，时间不符，BCD错误。综上故选A。 二、辨析改错（6分） 16. 辨析改错 （1）商朝时期铸造的司母戊鼎，是世界上出土的最重的青铜器之一。 判断：______ 改正：______ （2）东汉末年，张仲景写成《黄帝内经》，发展了中医学的理论和治疗方法。 判断：______ 改正：______ （3）东晋祖冲之的代表作《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”。 判断：______ 改正：______ 【答案】（1） ①. 正确 ②. 正确 （2） ①. 错误 ②. 把《黄帝内经》改为《伤寒杂病论》 （3） ①. 错误 ②. 把“祖冲之”改为“王羲之” 【解析】 【小问1详解】 根据所学可知，司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器之一。故原题正确。 【小问2详解】 根据所学可知，东汉末年，张仲景收集了许多民间药方，写成了《伤寒杂病论》，提出了“治未病”理论，全面阐述了中医理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，后世尊称他为“医圣”。故原题错误，把《黄帝内经》改为《伤寒杂病论》。 【小问3详解】 根据所学可知，东晋书法家王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”，王羲之被后人誉为“书圣”。故原题错误，把“祖冲之”改为“王羲之”。 三、材料解析（本大题共2小题,第17题12分,第18题10分,共22分） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 诸侯相侵伐,暴虐百姓,而神农氏弗能征。轩辕乃修德振兵…….以与炎帝战于阪泉之野蚩尤作乱,不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯,与蚩尤战于涿鹿之野。 ——司马迁《史记》 材料二 春秋时代，华夏诸大国在“尊王攘夷”的旗帜下与四夷斗争，护卫和扩大了华夏文明，属于“四夷”的秦，楚等国则开疆拓土，力图争霸中原，但还是被各中原诸侯国视为夷狄。而在战国时期，秦，楚认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕，赵、魏，韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。在这个基础上，“大一统”理论指导下的七国争雄以秦统一中国告终，中国形成为全国性的统一的多民族国家。 ——张岂之主编的《中国历史·先秦卷》 材料三 西晋末年到东晋时期，北方出现一批割据政权，大部分由内迁少数民族建立。它们都学习汉族的典章制度。在长期混战中，原有的民族布局被打破，各族之间频繁接触，差异慢慢缩小。439年，北魏统一北方。鲜卑拓跋部内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。481—487年，北魏发生农民起义29次。494年孝文帝迁都洛阳。迁都之后，孝文帝继续改革。此时改革的重点是“移风易俗”，改变鲜卑族内迁贵族和官僚原有的生活习俗，促进学习接受汉文化。 ——摘编自袁行霈（中华文明史》等 （1）据材料一，补全①②之处。分析每年的清明时节，大量来自海内外的炎黄子孙祭拜黄帝的主要原因。 （2）据材料二，指出春秋战国时期中原诸侯国对“秦，楚”态度的变化。分析这一变化的作用。 （3）据材料三并结合所学知识，说明孝文帝改革的背景。举出两例孝文帝为“移风易俗”所采取的具体措施。 【答案】（1）补全：①炎帝；②涿鹿之战。 原因：炎帝，黄帝被后人尊崇为中华民族的人文初祖。 （2）变化：由视为夷狄到被视为华夏族的组成部分。 作用：促进华夏观念的增强；促进统一多民族国家的形成。 （3）背景：北方出现一批少数民族建立的割据政权；各民族之间交往交融加强；鲜卑族统一北方并建立政权；保留旧习俗，统治北方困难重重。 措施：说汉语；穿汉服；改汉姓；与汉族通婚等。 【解析】 小问1详解】 补全：根据材料一“轩辕乃修德振兵……以与炎帝战于阪泉之野”及图示可知，黄帝与炎帝在阪泉进行阪泉之战，因此①处应是炎帝；根据材料一“于是黄帝乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野”及图示可知，黄帝与蚩尤战于涿鹿，因此在②处应是涿鹿之战。 原因：根据所学知识可知，相传黄帝居于五帝之首，是黄河中上游一带的部落首领，他联合另一部落首领炎帝，结成炎黄部落联盟，他们被后世共尊为华夏始祖，是每年的清明时节，大量来自海内外的炎黄子孙祭拜黄帝的主要原因。 【小问2详解】 变化：根据材料二“被各中原诸侯国视为夷狄……中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分”可得出，春秋战国时期中原诸侯国对“秦、楚”态度由视为夷狄到被视为华夏族的组成部分。 作用：根据材料二“在战国时期，秦、楚认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分”可知，随着各民族之间交流联系的增多，春秋战国时期的中原诸侯国逐渐承认了秦、楚为华夏族的组成部分，这有利于促进华夷观念的增强；根据材料二“中国形成为全国性的统一的多民族国家”可得出促进统一多民族国家的形成。 【小问3详解】 背景：根据材料三“西晋末年到东晋时期，北方出现一批割据政权，大部分由内迁少数民族建立”可得出：北方出现一批少数民族建立的割据政权；根据材料三“在长期混战中，原有的民族布局被打破，各族之间频繁接触，差异慢慢缩小”可得出：这时期各民族之间交流联系加强，民族交融；根据材料三“439年，北魏统一北方”结合所学可得出：这时期鲜卑族强大并统一北方，建立北魏政权；根据材料三“鲜卑拓跋部内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区困难重重”可得出：鲜卑族保留原有落后的风俗习惯，治理北方地区困难重重。 措施：根据材料三“改变鲜卑族内迁贵族和官僚原有的生活习俗，促进学习、接受汉文化”结合所学知识可知，孝文帝通过改革主动学习中原地区先进的文化，如说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉族通婚等。 18. 学完《中国历史》七年级上册，某位同学突发奇想设计了“水与古代中国”的微专题探究活动，邀请你一起参与。 板块一 【依水而居——见证原始文明】 材料一 （1）材料一中图一、图二的建筑样式，与先民“依水而居”的生存选择密切相关。请写出它们分别诞生的大河流域。导致建筑样式差异的主要原因是什么？ 板块二 【治水实践——传承中华文明】 远古治水 战国治水 材料二 禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消除了水患。 材料三 都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。 ——均摘自统编版《中国历史》七年级上册 （2）材料二中大禹治水所采用的方法是什么？根据材料三并结合所学知识，概括战国时期李冰主持修建的都江堰所蕴含的先民智慧。 板块三 【水涉事件——影响王朝兴替】 材料四 同学编写的两个历史课本剧目录（部分） 剧本① 第一幕：秦朝暴政人民怨 第二幕：戍边遇雨勇反抗 第三幕：揭竿而起伐暴秦 …… 剧本② 第一幕：曹挥雄师下江南 第二幕：孙刘联盟抗强敌 第三幕：借风纵火焚水阵 …… （3）根据材料四两个剧本，写出对应的历史事件。你认为两个事件对王朝兴衰各产生了怎样的影响？ 【答案】（1）大河流域：图一（干栏式建筑）：长江流域；图二（半地穴式房屋）：黄河流域。主要原因：南北方自然环境（气候、地形、水源等）的不同。 （2）方法：疏导（或“疏导为主，疏通河道，引洪水入海”）。先民智慧：顺应自然，利用地形与水势实现无坝引水，体现了人与自然和谐共生的理念；功能综合，将堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功能结合为一个系统，发挥防洪、灌溉、水运等多方面作用；效益持久，建成后使成都平原成为沃野，长期造福当地。 （3）历史事件：剧本①：陈胜吴广起义；剧本②：赤壁之战。影响：剧本①：陈胜吴广起义沉重打击了秦朝统治，加速了秦朝灭亡；剧本②：赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定了基础，加速了东汉王朝的瓦解。 【解析】 【小问1详解】 大河流域：根据材料一关键信息“干栏式建筑”“半地穴式房屋”并结合所学知识可知，干栏式建筑是河姆渡居民的房屋，河姆渡遗址位于长江流域的浙江余姚；半地穴式房屋是半坡居民的房屋，半坡遗址位于黄河流域的陕西西安。主要原因：结合所学知识可知，长江流域气候湿润、降水较多、地面潮湿，干栏式建筑可通风防潮、避免虫蛇侵扰；黄河流域气候相对干燥、冬季寒冷，半地穴式房屋可保暖防风，适应了不同区域的自然环境特点。梳理答案如下：南北方自然环境（气候、地形、水源等）的不同 【小问2详解】 方法：根据材料二关键信息“采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海”并结合所学知识可知，大禹吸取父亲鲧“堵”的失败教训后，改用更科学的治水策略，即疏导（或“疏导为主，疏通河道，引洪水入海”）。 先民智慧：根据材料三“利用地形与水势实现无坝引水”“使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统”“发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用”等信息，可归纳出其顺应自然（利用地形与水势实现无坝引水，体现了人与自然和谐共生的理念）、功能综合（将堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功能结合为一个系统，发挥防洪、灌溉、水运等多方面作用）、效益持久（建成后使成都平原成为沃野，长期造福当地）的特点，体现了古代劳动人民的工程智慧。 【小问3详解】 历史事件：根据材料四剧本①中信息“秦朝暴政人民怨”“戍边遇雨勇反抗”“揭竿而起伐暴秦”等并结合所学知识可知，这对应的历史事件是陈胜吴广起义；根据材料四剧本②中信息“曹挥雄师下江南”“孙刘联盟抗强敌”“借风纵火焚水阵”等并结合所学知识可知，这对应的历史事件是赤壁之战。 影响：结合所学知识可知，陈胜吴广起义沉重打击了秦朝统治，加速了秦朝灭亡，是导致秦朝灭亡的重要因素；赤壁之战阻止了曹操南下，使南方地区得以相对稳定发展，为后续三国鼎立局面的形成奠定了基础，加速了东汉王朝的瓦解。 四、活动与探究（12分） 19. 阅读材料，完成下列探究活动。 材料：七年级历史新教材上册专门开辟了学史崇德栏目，共有六个板块，第一板块介绍了大禹治水；第二板块介绍了孟子的何谓“大丈夫”；第三板块介绍了屈原之死；第四板块介绍了张骞出使西域；第五板块介绍了司马迁撰写《史记》；第六板块介绍了诸葛亮辅佐蜀国。 （1）学史崇德。从上述六位历史人物的身上，我们学到了许多高尚的品德。依据示例完成所给问题。 示例一：司马迁在遭受酷刑的情况下，最终完成了《史记》撰写。后人敬仰他追求崇高理想和献身伟大事业的精神。 ①大禹治水“三过家门而不入”，应该学习他______精神。 ②据说，端午节就是为了纪念屈原，应该学习他______精神。 示例二：在孟子看来，真正的“大丈夫”应该是富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ③张骞出使西域，不忘使命。他的“______”精神和坚决克服困难的意志为后人传颂。 ④诸葛亮辅佐蜀国，践行了他所说的“______”的诺言，体现了为事业奋斗终身的奉献精神。 （2）学史明理。任选上述三位历史人物的主要事迹，扼要谈谈你学到哪些解决问题的方法或策略？ （3）学史力行。你认为学习英雄人物、先进人物应持有怎样态度？ 【答案】（1） ①. 公而忘私，舍小家为大家的奉献 ②. 忧国忧民 ③. 持汉节不失 ④. 鞠躬尽瘁，死而后已。（答案符合题意即可） （2）大禹治水的成功，告诉我们方法很重要，解决问题不能一味封堵，还要适时疏导；孟子主张“仁政”，得民心才能得天下；屈原创作楚辞，大胆创新；张骞出使西域，尽职尽责；司马迁著《史记》，重视实地考察和资料收集；诸葛亮治蜀，公正无私，法令严明，亲力亲为。（言之有理即可，三点） （3）见贤思齐，要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。 【解析】 【小问1详解】 填空：根据所学知识可知，①大禹治水“三过家门而不入”，放弃个人家庭团聚，以治水安民为己任，体现了公而忘私，舍小家为大家奉献，这种精神是中国古代治水英雄的标志性品格。②屈原在楚国政治动荡时，始终心系家国命运，最终投江明志，展现了忧国忧民的爱国情怀与高洁品格，成为中华民族爱国精神的象征。③张骞出使西域被匈奴扣押十余年，始终手持汉节不放弃使命，“持汉节不失”的精神彰显了忠于国家、坚韧不拔的意志。诸葛亮辅佐蜀汉直至生命最后一刻，践行了“鞠躬尽瘁，死而后已”的诺言，诠释了为事业奋斗终身的奉献精神。这些精神不仅是个人品格的升华，更成为中华民族传承至今的文化内核。故填空为：①公而忘私，舍小家为大家的奉献②忧国忧民③持汉节不失④鞠躬尽瘁，死而后已。（答案符合题意即可） 【小问2详解】 方法或策略：本题为开放性题，言之有理即可，根据所学知识可知，大禹治水摒弃单纯封堵的方式，采用疏导结合的策略，启示我们面对复杂问题要因势利导、灵活应变。孟子主张“仁政”，强调得民心者得天下，说明治理问题需立足民意、凝聚共识。屈原突破传统诗歌形式创作楚辞，以大胆创新的文风，开创了新的文学表达形式，彰显创新精神。张骞出使西域时灵活应对匈奴的威胁，展现了外交中的智慧与韧性。这些策略跨越时空，至今仍具现实借鉴意义。司马迁撰写《史记》时重视实地考察与史料考证，体现了严谨务实的治学态度。诸葛亮治蜀时严明法度、公正无私，说明管理事务需制度规范与以身作则相结合。故学习的方法或策略为：大禹治水的成功，告诉我们方法很重要，解决问题不能一味封堵，还要适时疏导；孟子主张“仁政”，得民心才能得天下；屈原创作楚辞，大胆创新；张骞出使西域，尽职尽责；司马迁著《史记》，重视实地考察和资料收集；诸葛亮治蜀，公正无私，法令严明，亲力亲为。（言之有理即可，三点） 【小问3详解】 态度：根据所学知识可知，学习英雄与先进人物，要秉持“见贤思齐”的态度，将其精神转化为行动力量。既要心怀崇敬，深刻理解其精神的时代价值，不流于表面缅怀；又要以其为榜样，在日常学习生活中践行高尚品德，杜绝形式主义，让精神内化于心、外化于行，实现自我提升，传承优秀文化基因。故学习英雄人物、先进人物应持有的态度为：见贤思齐，要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省安庆市岳西县部分学校联考2025-2026学年七年级上学期2月期末 历史试题 一、单选题：本大题共15小题，共30分。 1. 史学研究极其重视史料的真实性。古人类学家要研究远古时期的人类活动，需要获得第一手资料的最佳途径是（ ） A. 史书记载 B. 考古发现 C. 神话传说 D. 影视作品 2. 考古学家在河南渑池的仰韶村发现了史前彩陶片，依据考古惯例，该文化被命名为仰韶文化，泛指距今约7000年至5000年前黄河中游地区的新石器彩陶文化。其显著特征包括：彩陶、半地穴式房屋、磨制石器等。据此，下列遗址中属于仰韶文化的一种类型的是（ ） A 河姆渡 B. 半坡 C. 大汶口 D. 良渚 3. 下表反映了春秋战国时期的主要特征是（ ） 生产发展 铁制工具和牛耕的使用进一步推广 政局动荡 诸侯国之间兼并战争不断 各国变法 确立新的政治经济秩序 A. 社会动荡 B. 经济发展 C. 思想繁荣 D. 社会转型 4. 公元前651年齐桓公召集诸侯会盟，打出了“尊王攘夷”的旗号。其目的是（ ） A. 为齐国争霸提供借口 B. 建立统一的多民族国家 C. 维护以周天子的利益 D. 促进各诸侯国友好交往 5. 《战国策·秦策一》中记载：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……“材料反映的商鞅变法的特点是（ ） A. 不畏强权，公平无私 B. 法令严格，畏惧强权 C. 坚守诚信，宽厚待人 D. 注重亲疏，随机应变 6. 以下一组文物图片的主题应为，秦朝（ ） A. 巩固统一的措施 B. 青铜工艺的进步 C. 推行统一的货币 D. 道路交通的发展 7. 下面是某书的部分目录。这部书主要介绍的是（ ） 一、“四六分水”与鱼嘴分水排沙机理 二、“深淘滩、低作堰”与飞沙堰的节制功能 三、渠首永久性的进水口一宝瓶口 A. 秦长城 B. 都江堰 C. 灵渠 D. 秦始皇陵兵马俑 8. 下图为某同学梳理的“百家争鸣”的课堂笔记，其中①是（ ） 学派 代表人物 主张 墨家 墨子 ① 兵家 孙武 知彼知己，百战不殆 法家 韩非 以法治国 A. “无为而治” B. “仁者爱人” C. “兼爱”“非攻” D. “民贵君轻” 9. 适合作为下列一组材料主题是（ ） 材 料 出 处 王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，乃更号曰“皇帝” 《资治通鉴》 御史大夫，秦官，位上卿……掌副丞相 《汉书·百官公卿表》 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监 《史记·秦始皇本纪》 A. 秦灭六国，结束战乱 B. 秦朝法律严苛，赋税沉重 C. 秦朝确立中央集权制 D. 秦朝疆域辽阔，人口众多 10. 西汉初年，人民流离失所，土地大片荒芜。当时连皇帝的马车也配不齐毛色相同的四匹马，有些将相出行只能坐牛车。由此可见，统治者面临的首要问题是（ ） A. 消灭项羽的残余势力 B. 加强中央集权制度 C. 恢复和发展社会生产 D. 解除朝中大将兵权 11. 陈胜吴广起义和黄巾起义是中国历史上重要的农民起义。这两次起义的共同点是（ ） A. 都建立了严密的组织 B. 都沉重打击了所在王朝的统治者 C. 都是因为刑罚的残酷 D. 都建立了农民阶级领导的新政权 12. 中国古代形成了联通中国与东亚、南亚、西亚、非洲等地的“海上丝绸之路”，大大促进了不同国家与地区之间的经济、文化交流。西汉时期，这条航线最远到达（ ） A. 马来半岛和马六甲海峡 B. 孟加拉湾沿岸 C. 非洲东海岸和红海沿岸 D. 印度半岛南端和锡兰 13. 三国两晋南北朝时期，首个定都南京的政权是 A. 吴国 B. 西晋 C. 东晋 D. 南朝 14. 以下表格反映的是（ ） 江南地区 汉朝时期 南朝时期 地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨（粗放的耕作方式）……无积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 地广野丰，民勤本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下 ——《宋书》 A. 游牧民族的内迁 B. 东晋王朝的建立 C. 南朝政权的更迭 D. 江南地区的开发 15. 灿若星辰的文化遗产，是人类珍贵的记忆，是历史伟大的丰碑。下列属于魏晋南北朝时期文化遗产的是（ ） A. 王羲之的《兰亭集序》 B. 宋应星的《天工开物》 C. 徐光启的《农政全书》 D. 李时珍的《本草纲目》 二、辨析改错（6分） 16. 辨析改错 （1）商朝时期铸造的司母戊鼎，是世界上出土的最重的青铜器之一。 判断：______ 改正：______ （2）东汉末年，张仲景写成《黄帝内经》，发展了中医学的理论和治疗方法。 判断：______ 改正：______ （3）东晋祖冲之的代表作《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”。 判断：______ 改正：______ 三、材料解析（本大题共2小题,第17题12分,第18题10分,共22分） 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 诸侯相侵伐,暴虐百姓,而神农氏弗能征。轩辕乃修德振兵…….以与炎帝战于阪泉之野蚩尤作乱,不用帝命。于是黄帝乃征师诸侯,与蚩尤战于涿鹿之野。 ——司马迁《史记》 材料二 春秋时代，华夏诸大国在“尊王攘夷”的旗帜下与四夷斗争，护卫和扩大了华夏文明，属于“四夷”的秦，楚等国则开疆拓土，力图争霸中原，但还是被各中原诸侯国视为夷狄。而在战国时期，秦，楚认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕，赵、魏，韩并称七雄，形成七个地区性统一的多民族国家。在这个基础上，“大一统”理论指导下的七国争雄以秦统一中国告终，中国形成为全国性的统一的多民族国家。 ——张岂之主编的《中国历史·先秦卷》 材料三 西晋末年到东晋时期，北方出现一批割据政权，大部分由内迁少数民族建立。它们都学习汉族的典章制度。在长期混战中，原有的民族布局被打破，各族之间频繁接触，差异慢慢缩小。439年，北魏统一北方。鲜卑拓跋部内迁较晚，仍保持鲜卑族的习俗，要治理好广大的北方地区困难重重。481—487年，北魏发生农民起义29次。494年孝文帝迁都洛阳。迁都之后，孝文帝继续改革。此时改革的重点是“移风易俗”，改变鲜卑族内迁贵族和官僚原有的生活习俗，促进学习接受汉文化。 ——摘编自袁行霈（中华文明史》等 （1）据材料一，补全①②之处。分析每年的清明时节，大量来自海内外的炎黄子孙祭拜黄帝的主要原因。 （2）据材料二，指出春秋战国时期中原诸侯国对“秦，楚”态度的变化。分析这一变化的作用。 （3）据材料三并结合所学知识，说明孝文帝改革的背景。举出两例孝文帝为“移风易俗”所采取的具体措施。 18. 学完《中国历史》七年级上册，某位同学突发奇想设计了“水与古代中国”的微专题探究活动，邀请你一起参与。 板块一 【依水而居——见证原始文明】 材料一 （1）材料一中图一、图二的建筑样式，与先民“依水而居”的生存选择密切相关。请写出它们分别诞生的大河流域。导致建筑样式差异的主要原因是什么？ 板块二 【治水实践——传承中华文明】 远古治水 战国治水 材料二 禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消除了水患。 材料三 都江堰是一座利用地形与水势实现无坝引水的综合性水利工程，它使堤防、分洪、泄洪、排沙、控流等功效合成为一个系统，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用，建成之后成都平原成为沃野。 ——均摘自统编版《中国历史》七年级上册 （2）材料二中大禹治水所采用的方法是什么？根据材料三并结合所学知识，概括战国时期李冰主持修建的都江堰所蕴含的先民智慧。 板块三 【水涉事件——影响王朝兴替】 材料四 同学编写的两个历史课本剧目录（部分） 剧本① 第一幕：秦朝暴政人民怨 第二幕：戍边遇雨勇反抗 第三幕：揭竿而起伐暴秦 …… 剧本② 第一幕：曹挥雄师下江南 第二幕：孙刘联盟抗强敌 第三幕：借风纵火焚水阵 …… （3）根据材料四两个剧本，写出对应的历史事件。你认为两个事件对王朝兴衰各产生了怎样的影响？ 四、活动与探究（12分） 19. 阅读材料，完成下列探究活动。 材料：七年级历史新教材上册专门开辟了学史崇德栏目，共有六个板块，第一板块介绍了大禹治水；第二板块介绍了孟子的何谓“大丈夫”；第三板块介绍了屈原之死；第四板块介绍了张骞出使西域；第五板块介绍了司马迁撰写《史记》；第六板块介绍了诸葛亮辅佐蜀国。 （1）学史崇德。从上述六位历史人物身上，我们学到了许多高尚的品德。依据示例完成所给问题。 示例一：司马迁在遭受酷刑的情况下，最终完成了《史记》撰写。后人敬仰他追求崇高理想和献身伟大事业的精神。 ①大禹治水“三过家门而不入”，应该学习他______精神。 ②据说，端午节就是为了纪念屈原，应该学习他______精神。 示例二：在孟子看来，真正“大丈夫”应该是富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ③张骞出使西域，不忘使命。他的“______”精神和坚决克服困难的意志为后人传颂。 ④诸葛亮辅佐蜀国，践行了他所说的“______”的诺言，体现了为事业奋斗终身的奉献精神。 （2）学史明理。任选上述三位历史人物的主要事迹，扼要谈谈你学到哪些解决问题的方法或策略？ （3）学史力行。你认为学习英雄人物、先进人物应持有怎样的态度？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $