5.5运动与能量 课件-2025-2026学年科学三年级下册大象版

第五单元 运动 5. 运动与能量 素养目标 科学观念 知道运动的物体具有能量，了解能量有不同表现形式。 科学思维 能通过实验验证运动的物体具有能量；能基于实验现象归纳能量的表现方式。 探究实践 能观察、记录并描述实验现象；能举例说明不同的能量形式。 态度责任 认识运动物体能量的危险性，树立交通安全意识。 教学重难点 重点：理解运动的物体具有能量，并能通过实验验证。 难点：基于实验现象归纳能量的表现方式。 问题与假设 我们从图中看到了什么现象？为什么会这样？ 铅球把地面砸出一个小坑。 跳远运动员落地时溅起了很多沙子。 猜测：这是因为运动的物体具有能量。 探究与结论 设计一个实验，验证运动的物体具有能量。 探究与结论 和同学们分享观察到的实验现象。 实验现象：运动的弹珠撞击静止的弹珠，使静止的弹珠运动起来，并且发出“嗒”的声音。 探究与结论 整理我们收集到的有关物体运动现象的资料，并进行交流。 飞出的箭 砸下的锤子 泄洪 探究与结论 运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。 反思与评价 运用本课所学，说一说交通安全的重要性。怎样避免车祸给人体带来的巨大伤害呢？ 我们乘坐汽车时要系好安全带。 行人要走人行横道，千万不能闯红灯。 不能疲劳驾驶。 …… 教师 小组 自我 评价表 根据老师、小组同学和自我评价的优、良、一般，给3个、2个或1个相应图形涂上颜色。 反思与评价 能量有不同的表现形式，如物体发出声音、太阳发出光和热、电池产生电流……举例说说自己知道的能量形式。 应用与迁移 人唱歌（声能）→麦克风（电能）→扬声器（声能） 一 课堂回顾 弹珠实验 实验步骤： （1）准备好弹 珠，使其静止。 实验现象： 运动的弹珠撞击 静止的弹珠，使 静止的弹珠 ___________ （填“运动起 来”或 实验结论： 运动的物体撞 击静止的物体 能够发出声 音，或者使本 运动起来 课堂练习 12 弹珠实验 （2）让一个弹珠 运动起来，撞击 静止的弹珠，观 察并记录现象 （看运动、听声 音） “保持静 止”），并且发 出“____”的声 音。 __________________________________________ 来静止的物体 ___________， 说明运动的物 体具有 ______。 嗒 运动起来 能量 续表 13 二 填空题 1.近年来，高空坠物引发的惨案时有发生，即使是一块小小的西瓜皮， 从高处掉落也可能对下方的行人造成危险，这是因为物体下落的高度越 高，下落至地面时的速度越____，具有的能量也越____。 大 大 2.滚动的保龄球推倒了瓶子，说明保龄球具有______。 能量 14 三 选择题 1.的行为能减轻能量带来的伤害。( ) A A.系安全带 B.烈日下踢足球 C.音箱声音开得很大 2.说明运动的物体具有能量。( ) A A.刹车失灵的汽车撞坏了护栏 B.雪花落在地上 C.两只风筝的线缠到了一起 15 3.下列没有体现能量表现形式的是( )。 C A.太阳发出光和热 B.电池产生电流 C.小明不小心摔了一跤 4.“陨石坑”是落在地面上的陨石把地面砸出的一个坑,它说明运动的陨 石可以( )。 B A.使地面面积增大 B.改变地面的形状 C.使地面运动 5.激光可以打孔或切割材料,说明激光( )。 A A.具有能量 B.很硬 C.很锋利 16 $