4.1 我们需要呼吸 教学设计-2025-2026学年科学三年级下册大象版
第1课 我们需要呼吸
【教学目标】
科学观念
1.知道人体需要呼吸空气中的氧气来维持生命活动。
2.理解呼吸是人体获取氧气、排出二氧化碳的重要过程。
科学思维
能通过观察与对比实验，分析人体吸入气体与呼出气体中氧气含量的变化。
探究实践
能运用实验等方法，比较人体吸入气体和呼出气体中氧气含量的差异，能观察、记录并分析实验现象。
态度责任
认识到呼吸对生命的重要性，养成关注呼吸健康的意识。
【教学重难点】
重点：认识呼吸的作用，理解人体吸入气体与呼出气体在氧气含量上的差异。
难点：通过对比实验现象，推理并解释人体呼出气体中氧气减少的原因，理解人体需要呼吸补充氧气。
【教学资源】
教学课件[小学学霸作业本 科学三年级上（DX版）]（含实验视频：呼吸时气体成分变化）、集气瓶、毛玻璃片、小木棒、夹子、火柴、水、湿抹布等。
【教学过程】
教学环节 | 教学活动 |
问题与假设 | 1.出示蒙头大睡的图片，提出问题：蒙头大睡时为什么会感到闷气？引导学生结合生活经验，初步假设是因为缺氧了，进而引出课题——我们需要呼吸。 |
学科网（北京）股份有限公司
教学环节 | 教学活动 |
| 2.提出问题：我们呼吸需要什么？我们呼出的气体和吸入的气体一样吗？引导学生形成假设：我们呼吸需要氧气，呼出的气体中氧气含量可能减少了。 |
探究与结论 | 活动一：比较呼吸前后气体成分变化 1.教师出示人体呼吸前后气体成分对比资料卡，指导学生阅读分析。 2.小组讨论、交流，共同发现：人体呼出气体中氧气含量减少了，二氧化碳含量增加了。 3.教师引导学生初步感知人体呼吸会消耗氧气。 活动二：小木棒燃烧对比实验 1.教师介绍实验器材并强调安全：使用火柴要规范，湿抹布放在手边用于紧急灭火，实验后及时熄灭小木棒。 |
探究与结论 | 2.教师播放实验视频演示并指导小组合作进行对比实验，观察并记录现象。 3.教师引导学生分析现象：燃烧需要氧气，呼出气体中小木棒熄灭快，说明其中氧气含量更低。 活动三：总结呼吸的作用 1.教师补充：人体像汽车发动机一样，也需要“燃烧燃料”来维持生命和进行活动。人体“燃烧燃料”也需要氧气。 2.引导学生解释蒙头睡觉会感觉闷气的原因：蒙头大睡时，被子 |
学科网（北京）股份有限公司