第一部分 模块一 2 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革（课件PPT）-【鼎成中考·精准提分】2026年河南中考历史

该初中历史中考复习课件聚焦夏商周时期核心考点，严格对接2022版课标要求，系统梳理夏商周更替、分封制、青铜器与甲骨文、春秋战国社会转型等中考高频内容，通过年表标注、表格对比（如夏商周建立时间与都城）、真题分类（推理判断、比较类等）归纳常考题型，精准分析考点权重，提升备考针对性。 课件亮点在于“史料实证+真题演练+技巧指导”模式，如通过殷墟甲骨文史料提取商朝社会信息，结合2025年河南中考文字演变比较题，示范“时空定位+特征归纳”答题法，培养史料实证与历史解释素养。配套真题解析与易错点总结，帮助学生掌握得分技巧，教师可直接用于专题复习，高效推进中考冲刺。

精准提分 讲授人： 历史 2026 封面版式 软件使用 本课件使用office软件制作，建议老师使用相应软件打开 编辑修改 本课件全文可单击进行编辑修改 便捷操作 快速核答案题号以及返回图标等都有超链接 点击即可跳转至相应页面 封面版式 第一部分　中考考点　精准解读 模块一　中国古代史 目录 第二单元　夏商周时期：早期国家与社会变革 （点击题号跳转到对应部分） 单元·引领 重难·探究 史料·研读 知识·梳理 真题·演练 目录 01 04 02 05 03 题标准字号28，答案标准字号30 第二单元　夏商周时期：早期国家与社会变革 史料·研读 史料·研读 提取信息类　 社会状况：①商朝出现了管理马匹的官员，建立了国家的养马业；②马匹拖驾的战车用于战争；③用奴隶陪葬，阶级分化森严，奴隶地位低下。(2分，任答两点即可) 答案速核 （点击题号跳转到试题） 返回目录 史料·研读 新课标教学提示·写作类　 主题：从楚国墓葬看王室衰微、分封制瓦解、诸侯崛起。 目标：通过对武王墩一号墓的研究，验证王室衰微、分封制瓦解、诸侯崛起的观点。 具体学科：历史、考古学、社会学。 史料·研读 第二单元　夏商周时期：早期国家与社会变革 答案速核 （点击题号跳转到试题） 返回目录 史料·研读 流程：①考古发掘，研究墓葬规格、陪葬品等；②分析陪葬品中礼器的使用是否符合分封制下的等级规范；③结合历史文献，探讨当时楚国的政治局势和社会变革。 结论：若墓葬中出现不符合分封制等级规范的现象，且结合历史文献能证明当时楚国政治格局的变化，可验证王室衰微、分封制瓦解、诸侯崛起的观点。(5分，言之有理即可) 史料·研读 第二单元　夏商周时期：早期国家与社会变革 答案速核 （点击题号跳转到试题） 返回目录 2 1 3 4 真题·演练 5 7 6 8 9 C B A A B A D B D 第二单元　夏商周时期：早期国家与社会变革 答案速核 （点击题号跳转到试题） 返回目录 主题事件联线索 单元·引领 返回目录 单元大概念建构 返回目录 四大联系 主题特征概述 古今联系 (1)甲骨文的很多字体至今仍在使用，是汉字形成与发展的重要阶段。 (2)孔子的思想(如“和而不同”)对中国外交政策有借鉴意义。 因果联系　春秋战国时期铁制农具和牛耕的出现与推广，促进了社会生产力的发展，带来了这一时期政治(奴隶社会→封建社会)、社会(诸侯战争、变法改革)、文化(百家争鸣)的大变革。(观点：生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑) 奴隶制王朝的更替和社会变革单元核心概念 (1)奴隶制王朝的更替：夏、商、西周是奴隶制社会形态渐趋成熟时期，也是中华文明和早期国家的形成与发展时期，奠定了统一多民族国家建立的基础。 (2)社会变革：春秋战国是政治(战争频繁，春秋诸侯争霸、战国兼并战争)、经济(铁犁牛耕)、文化(老子、孔子、百家争鸣)等领域出现大变革的时期，国家由分散逐步走向统一和集权成为这一时期的主要特征。 返回目录 考点1 夏、商、西周的更替　分封制　青铜器与甲骨文5年4考★ 考查要点：奴隶社会时期出土文物、青铜器、甲骨文等文明成果 2022版课标：知道甲骨文是已知最早的汉字；通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展新提法，了解西周分封制等重要制度。 知识·梳理 返回目录 1.夏、商、西周的更替 七上P20—24 朝代 建立时间 建立者 都城 重要相关史实 夏 约公元前 2070年 _____ 阳城 家天下(世袭制取代禅让制)；中国历史上第一个奴隶制王朝 商 约公元前 1600年 汤 亳、殷等 商汤灭夏、__________　 西周 公元前1046年 周武王 镐京 　 　、“国人暴动”、分封制 禹 　盘庚迁殷 牧野之战 返回目录 目的 稳定周初的政治形势，巩固疆土 分封对象 宗亲和功臣等 分封依据 　 　 和功劳大小 贵族等级 天子、诸侯、卿大夫、士 内容   作用 (1)积极：①保证周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大统治范围；②确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序 新教材 (2)消极：分散了国家权力，是导致诸侯国分裂割据混战的重要根源 →西周政体的基本特征：政治权力分配与血缘关系相结合 2.分封制 七上P23 血缘关系远近 返回目录 发展 原始社会后期出现，商周兴盛 特点 种类丰富，数量众多，制作工艺高超(“泥范铸造法”) 功能 ①商朝以后，主要用于饮食、祭祀及军事等方面【2022.2】 ②食器→礼器，成为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征，其类型和数量反映了　 　的大小和严格的　 　界限 →史实：周王朝规定，天子为九鼎八簋，诸侯为七鼎六簋，卿大夫为五鼎四簋等 3.青铜器与甲骨文 七上P25—28 (1)青铜器 权力 等级 返回目录 代 表 器 物   图1 利簋及铭文拓片 (西周)   图2司母戊鼎(商朝晚期) 　 图3 何尊及铭文拓片 (西周) 【解读】图1：腹内铭文记述了周武王在牧野伐纣的过程，有非常重要的史料价值 图2：世界上出土的最重的青铜器之一，展现了我国商朝晚期高度发达的青铜文明 图3：铭文中有“宅兹中国”的记载，这是目前所见“中国”一词最早的实物见证 【历史价值】是商周时期青铜文明的典型代表，青铜器上的文字为研究当时的政治、经济、军事、文化等社会发展状况提供史料依据 返回目录 (2)甲骨文 概念 商周时期刻写在　 　和　 　上的文字   安阳殷墟出土的记载妇好征 战的甲骨 记载 内容 涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等【2023.2、2021.2】 造字 方法 使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法 研究 价值 ①研究商朝历史：①目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始；②记载内容丰富，有重要的史料价值(反映商周社会政治、经济状况)，是研究商周时期历史、文化的第一手资料 ②研究文字发展：中国已发现的古代文字中年代　 　、体系较为完整的文字(地位)，对中国文字的形成与发展有深远的影响【2025.2】 龟甲 兽骨 最早 返回目录 考点2 春秋战国时期的社会转型5年3考★　都江堰 考查要点：战国时期的铁器、社会变革 2022版课标：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革结构化；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。 返回目录 1.春秋战国时期的社会变化 七上P29—42 特点 生产力不断发展、争霸兼并战争、制度变革、思想学术繁荣 主要 表现 经济 ①农业：　 　 和　 出现(春秋后期)与推广(战国)，促进了农业上的深耕细作和耕地面积的扩大，土地私有制出现与发展，农业进步推动了社会分工【2024.2、2023.3】 ②手工业：规模不断扩大，分工更加细致 ③商业：很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用，推动了社会经济的繁荣 铁制农具 牛耕 →社会变化的根本原因：社会生产力提高 返回目录 1.春秋战国时期的社会变化 七上P29—42 主要 表现 政治 ①周王室衰微，　 　 逐渐瓦解；②各国为了富国强兵实行变法【2025.3】 ；③　 壮大并登上历史舞台，要求建立封建制度，发展封建经济 军事 各诸侯国之间的争霸和兼并战争愈演愈烈，推动国家由分裂走向统一 民族关系 出现了大规模的民族交融，在交往中产生华夏认同观念 思想 学术繁荣，形成了　 　的局面 认识 春秋战国时期是我国重要的社会转型时期(由奴隶社会向　 社会转型) 分封制 →社会变化的直接原因 新兴地主阶级 →社会变化的 阶级原因 百家争鸣 封建 返回目录 春秋 争霸 主要 霸主 齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、吴王夫差、越王勾践等 著名 史实 晋楚城濮之战(退避三舍)、吴越争霸(卧薪尝胆) 影响 (1)积极：①促进了社会变化；②出现大规模的民族交融；③产生了华夏认同观念 新教材 (2)消极：给社会和人民带来巨大的灾难 2.春秋战国时期诸侯国之间的战争 七上P30—34 返回目录 战国 兼并 战国七雄 齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦 著名战役 桂陵之战(围魏救赵)、马陵之战、　 　(纸上谈兵)等 影响 客观上推动了当时社会政治改革，促进了民族交融，成为全国走向统一的强大驱动力 长平之战 返回目录 3.商鞅变法 七上P35 背景 ①根本原因：铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高 ②政治原因：新兴地主阶级的势力增强，渴望获得政治权力 ③直接动力(变法目的)：为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵 →认识：改革是历史大趋势 返回目录 内容 及影 响 内容 影响 政治 确立　 　，由国君直接派官吏治理 加强中央集权，对地方行政制度影响深远 废除贵族的世袭特权 打击了旧贵族，有利于新兴地主阶级掌权 改革户籍制度，加强对人民的管理 强化了对基层民众的管理和统治 严明法度，禁止私斗 加强了对人民的控制，稳定社会秩序 县制 返回目录 内容 及影 响 内容 影响 经济 废除________　 建立起封建土地私有制(对由奴隶社会向封建社会转型影响最大)；促进封建经济的发展 鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役 调动农民生产积极性，促进经济发展(富国) 统一________　　 有利于消除割据势力的影响，为日后秦始皇统一度量衡奠定了基础 军事 奖励　 　，对有军功者授予爵位并赏赐土地 提高军队战斗力(强兵)，打击了旧贵族，促进了社会阶层流动 井田制 军功 度量衡 返回目录 意义 使秦国的综合国力大为增强，提高了军队战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础 成功 原因 ①变法顺应了历史发展趋势，符合新兴地主阶级的要求(根本原因) ②变法得到了秦孝公的支持(统治者支持) ③商鞅执行变法措施时坚决、全面、彻底(个人品质) 认识 顺应历史潮流的改革是推动社会进步的强大动力 返回目录 概况 公元前256年，　 　蜀郡郡守　　 主持修建于成都附近的岷江上   都江堰示意图 【解读】由渠首(分为鱼嘴、宝瓶口、飞沙堰三个主体工程)和灌溉网两大系统工程构成，是人与自然和谐相处的经典案例 功能 　 　等 意义 ①使成都平原成为沃野，被称为 “　 　” ②是我国古代劳动人民的杰出智慧与勤劳精神的集中体现 ③推动了秦国经济的发展，为秦的统一奠定基础 4.都江堰 七上P36—37 秦国 李冰 防洪、灌溉、水运 天府之国 →智慧具体表现：改造自然、因地制宜、充分发挥主观能动性 返回目录 考点3 老子5年1考　孔子　百家争鸣　医学文化成就 考查要点：道家思想 2022版课标：知道老子、孔子的生平与思想；通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解“百家争鸣”局面的产生结构化；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就新内容。 返回目录 1.老子、孔子、百家争鸣 七上P38—42 老子   简介 姓李名耳，春秋后期楚国人，　 　学派创始人，他的学说集中在　 (《道德经》)一书中   老子像   思想 主张 (1)哲学：①道法自然：万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然【2022.3】②朴素的辩证法思想：世间的事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化 (2)政治：主张“　 　”，追求“小国寡民”的理想社会 道家 《老子》 无为而治 →实践：如汉初的休养生息政策 返回目录 孔子     简介 名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，大思想家和大教育家，是 　 　学派的创始人。他的思想后来由其弟子整理成_______ 一书   孔子像     思想 主张 及成 就 ①核心思想：“　　”，提出“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人” ②政治主张：推崇西周的制度，主张　 　(德政)，反对苛政 ③教育成就：创办私学，打破“学在官府”局面；主张 “　 　”，提出“　 　 ”、举一反三等教学原则和方法 ④文化贡献：整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献 影响 孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提 出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响 儒家 《论语》 仁 以德治国 有教无类 因材施教 返回目录 百家 争鸣 背景 ①经济：生产力的进一步发展(铁犁牛耕)为学术文化的繁荣提供了物质条件 ②政治：各国实行变法，旧制度进一步瓦解，新制度逐步确立，社会处于转型时期；各诸侯国为适应社会变化竞相招揽人才 ③学术教育：私学兴起，不同学派各陈其说，学术领域繁荣 概况 学派 代表人物 思想主张 道家 庄子 ①发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心；②人生应追求精神自由，要保持独立的人格 →认识：社会变革推动思想繁荣，思想解放是社会发展的先导 返回目录  百家 争鸣 概况 学派 代表人物 思想主张 儒家 孟子 ①主张实行“　 　 ”；提出“民贵君轻”(以民为 本)；②反对非正义战争；③提倡做人要有气节：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈” 荀子 主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序 墨家 墨子 ①主张　 　 ；②选贤能的人治理国家； ③提倡节俭 仁政 “兼爱”“非攻” →史实小拓：《墨子》一书中包含许多科学理论，如论述了数学、力学、光学等方面的基本要素 返回目录  百家 争鸣 概况 学派 代表人物 思想主张 法家 韩非 反对空谈仁义，强调　 　，树立君主的权威，建立　　 专制统治 兵家 孙武 著有《孙子兵法》一书，该书奠定了我国古代军事理论的基础 孙膑 提出灵活多变的战略战术思想 影响 ①对当时：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰 ②对后世：为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响 以法治国 中央集权 →原因：战国时期， 由于战争持续不断，军事理论有了进一步发展 返回目录 2.医学成就：名医扁鹊、《黄帝内经》 扁鹊 战国时期名医，发明了切脉诊法，使用的　 、　 、　 、 　　四诊法，一直被中医沿用 新教材 《黄帝内经》 中医学的奠基之作，战国时期问世，总结当时的医学经验，讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，主张治疗疾病要顺乎自然，要对症下药 新教材 望 闻 问 切 返回目录 3.文化成就：《诗经》和“楚辞” 七上P42 《诗经》 汇集了西周到春秋时期的诗歌，是我国第一部诗歌总集，包括“　　”“　　”“　　”三部分。关注现实，保存了丰富的商周时期的史料 “楚辞” 战国末期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出的一种新体诗歌，代表作《离骚》充分表达了诗人对祖国和人民的热爱 风 雅 颂 返回目录 中国古代农业生产工具的发展历程 请围绕线索主题提炼观点 1.(角度：社会发展)_________________________________________ ___________________________________________________________　 2.(角度：人民群众的智慧)___________________________________ ————————————————————————————— 科学技术是第一生产力/生产工具革新推动社会发展　 　 人民群众是历史的创造者/人民群众的智慧推动社会变革与发展　 价值立意 了解生产工具对促进生产力发展的作用 重难·探究 返回目录 返回目录 1.根据上述信息，概括中国古代农业生产工具的发展特点。 发展特点：①工具材质，从石器、骨器到青铜器再到铁器；②动力，从人力到畜力(牛耕)再到自然力(筒车)；③农具的种类越来越多；④生产工具逐渐便利化、精细化、专业化。 2.结合所学知识，概括生产工具革新的历史意义。 历史意义：①大大提高了劳动生产效率，促进了社会经济的发展、社会变革和进步；②使建立在农耕文明基础上的古代中华文明长期保持世界领先地位。 返回目录 3.谈谈中国古代农业生产工具的发展带给我们的启示。 启示：①中国古代农业生产工具的革新是劳动人民智慧的体现； ②农业生产工具的发展提高了社会生产力，进而促进社会经济的发展进步。 返回目录 中国汉字的演变历程 请围绕线索主题提炼观点 1.(角度：中华文化的特性)___________________________________ 　 2.(角度：文化认同)_________________________________________ 汉字的演变历程彰显中华文化的连续性 　汉字是凝聚文化认同的精神纽带　 价值立意 通过汉字文化演变，传承中华文明，强化国家认同、民族认同 返回目录 返回目录 1.根据上述信息，概括汉字的演变特点。 演变特点：①汉字笔画由繁到简；②书写规范化，注重写意和审美，逐渐发展成为书法艺术；③书写载体越来越便利，书写质量和效率越来越高。 2.举一例说明“汉字之美”。 说明：汉字在书写过程中，融入个性化思想感情与审美取向，成为供人们欣赏的艺术，如锺繇的楷书刚柔兼备，点画之间多有异趣。 返回目录 3.根据汉字的演变过程，你能得到哪些认识？ 认识：①中国汉字的发展一脉相承，是中华文化延续至今的重要载体；②生产力的发展和生产技术的进步促使书写载体发生变化，为书法艺术发展奠定物质基础；③汉字的统一有助于强化民族认同，推动统一多民族国家的形成与发展。 返回目录 史料　安阳殷墟出土了刻有“马”和“多马”的甲骨，学者认为这些是管理马匹的小官名称，商朝晚期可能已经建立了国家的养马业。在墓葬的陪葬车马坑中发掘出大量由两匹马拖驾的战车，还经常发现驾驭马车的奴隶，表明商朝奴隶主贵族出于强化王权的政治需要，厚葬思想流行。 ——摘编自杨泓等《马的中国历史》 新课标落地 知道考古发掘的成果是了解古代社会的重要依据。(史料实证) 史料·研读 返回目录 提取信息类 依据史料并结合所学知识，总结商朝的社会状况。(2分) 提炼商朝在政治、经济、社会阶层等方面的关键信息 社会状况：①商朝出现了管理马匹的官员，建立了国家的养马业；②马匹拖驾的战车用于战争；③用奴隶陪葬，阶级分化森严，奴隶地位低下。(2分，任答两点即可) 返回目录 新教材·学史方法　 如何把握史事要素 (1)时间：记住重要历史事件的发生年份，了解事件的先后顺序。 (2)地点：识别历史事件发生的地理位置或相对位置，结合地理知识，理解历史事件的地域特点和地缘关系。 (3)人物：熟记重要的历史人物，了解不同历史人物的生存时代和事迹，避免张冠李戴。 (4)事件：明白事件的来龙去脉，分析事件在政治、经济、社会、文化等方面的原因和结果，如本题可以从政治、经济、社会阶层等方面提炼关键信息。 (5)意义或影响：理解历史事件对当时及后世的影响和意义，思考历史事件如何塑造了今天的世界或社会。 返回目录 (5分)某校通过楚国文物考古，研究如何将跨学科与考古相结合。阅读材料，完成下列要求。 新课标落地 以考古为情境，运用多种史料综合论证历史问题，并尝试进行跨学科解释。(史料实证、历史解释) 返回目录 史料一　武王墩一号墓位于安徽省淮南市，距楚国晚期都城寿春城约15千米。武王墩一号墓是目前国内首次见到的、结构清晰明确的九室楚墓，为楚国最高等级的丧葬礼制。下列为部分出土文物及简介。   墓中出土的鼎是目前发现最大的楚国大鼎。此墓还出土许多青铜礼器，如两组“九鼎八簋”的最高等级的礼器组合   墓中出土的铜簠(食器)及铭文：楚王酓(yǎn)前作铸金簠以供岁尝(古文字研究者认为“酓前”是楚考烈王的名字) 返回目录 史料二　据《史记》记载：楚考烈王，名完(或元)，楚国君主。战国后期随着秦国对江汉地区的咄咄进逼，楚国政治中心逐渐东移。楚考烈王二十二年，都城迁至寿春(今安徽淮南市寿县一带)。 新课标教学提示-写作类 经研究，该校得到如下两个结论：(1)研究结论一：此墓为楚考烈王之墓；(2)研究结论二：王室衰微，分封制瓦解，诸侯崛起。请你仿照示例，选择研究结论二并设计一项跨学科研究方案进行研究验证。(方案包括：主题、目标、具体学科、流程、结论等) 返回目录 研究方案示例 主题：此墓为楚考烈王之墓。 目标：解析铭文等史料证明史实。 具体学科：历史、语文、数学、社会学。 流程：①查询史料，解读铭文；②分析：测绘鼎的尺寸；③统计：陪葬品类别及数量。 结论：通过文字解读及陪葬品数量证明此墓为楚考烈王之墓。 返回目录 主题：从楚国墓葬看王室衰微、分封制瓦解、诸侯崛起。 目标：通过对武王墩一号墓的研究，验证王室衰微、分封制瓦解、诸侯崛起的观点。 具体学科：历史、考古学、社会学。 流程：①考古发掘，研究墓葬规格、陪葬品等；②分析陪葬品中礼器的使用是否符合分封制下的等级规范；③结合历史文献，探讨当时楚国的政治局势和社会变革。 结论：若墓葬中出现不符合分封制等级规范的现象，且结合历史文献能证明当时楚国政治格局的变化，可验证王室衰微、分封制瓦解、诸侯崛起的观点。(5分，言之有理即可) 返回目录 1.推理、判断类　(2024·河南)《史记》记载商纣王封周文王为西伯时，赐他“弓矢斧钺，使得征伐”；在描绘周武王指挥牧野之战时，“左杖黄钺，右秉白旄(máo)以麾”。据此推测，下图玉钺在当时可能是 (  ) A.最高祭祀权的代表 B.高级生产工具 C.军事统帅权的象征 D.诸侯国的徽标 C 真题·演练 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 2.推理、判断类　(2022·河南)古书中常有夏代人造酒的说法，如大禹的臣子仪狄“始作酒醪(醪láo：浊酒)，变五味”“杜康造酒”“少康作秫(秫shú：高粱)酒”。下列可能佐证这些说法的器物是 (  ) A.河姆渡出土的陶钵 B.二里头出土的铜爵 C.司母戊鼎 D.商鞅铜方量 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 3.推理、判断类　(2023·河南)殷墟出土了大量的贝，商朝时期的一些文字都含“贝”字(如下表)。据此判断，贝在商朝应该是(  ) A.货币 B.礼器 C.食器 D.酒具 甲骨文         对应汉字 贝 买 贯 宝 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 甲骨文         对应汉字 王 臣 劓 刖 4.观点、主题类　(2021·河南)甲骨文包含着丰富的社会历史信息。下列商周时期的甲骨文共同呈现了当时的 (  ) 　　　 注：劓、刖，均为古代残酷的刑罚。 A.政治状况 B.经济发展 C.科技进步　 D.军队建设 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 5.比较类　(2025·河南)从下列文物的对比中，可以看出我国古代文字 (  ) 河南舞阳贾湖遗址出土的刻符 龟甲(距今约9 000—7 500年) 山东邹平丁公龙山文化遗址出土 的陶文(距今约4 400—3 800年) 河南安阳殷墟出土的军事刻辞 牛骨(距今约3 300—3 000年) 文字信息：时间跨度大，从史前社会到商朝；都有书写载体，从龟甲、陶片到牛骨；从符号到形成文字，说明文字形式不断发展变化，并经历了漫长的形成过程 A.起源于原始的交换活动 B.经历了漫长的形成过程 C.记录了先民的艺术追求 D.密切了区域间经济联系 →文物上的文字并未体现与交换活动的关联 →更多体现在绘画、雕刻等艺术作品的审美创作 →三幅图片时间跨度较大，且材料并没有贸易往来、经济互动等信息 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 比较类选择题方法总结 此类题型重在发现历史事物的延续与变化，通过对比多个历史事物(如事件、文物、现象)，找出共同点、差异或演变规律，答案往往指向宏观趋势或本质特征。常见设问词有 “从……对比中可以看出”“共同点是”等。 (1)审设问。明确对比对象(如本题三件文物)和对比角度(如文字发展)；注意时间、空间或主题限定(如“我国古代文字”)。 (2)读材料。提取每个对象的关键信息(时代、内容、特征)；寻找联系与变化：时间顺序(如早期到晚期)、形态演变、功能差异等。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 (3)联所学。联系相关历史背景或发展阶段(如中国古代文字从符号到甲骨文的漫长过程)；理解对比背后的历史趋势(如技术进步、制度变迁、文化发展)。 (4)析选项。注意选项是否全面反映对比结果(如本题三件文物体现“漫长”，而非单一功能)。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 6.观点、主题类　(2024·河南)战国时期的这些农具(见下图)虽貌不惊人，但其锋利已经悄无声息地划开了一个崭新的时代。这里的“锋利”可以理解为 (   )   河南辉县出土的铁犁头 河北易县出土的铁镰刀 河南辉县出土的铁锸口 A.较高生产力水平 B.频繁的兼并战争 C.新兴的小农经济 D.宽松的社会氛围 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 7.表明、说明类　(2023·河南)考古发现的战国中后期的铁器，出土范围遍及秦、齐、燕、楚等七国境内，器类包括农具、手工业工具、兵器和杂器。这表明当时铁器 (  ) A.象征贵族身份 B.制作工艺精良 C.实行官营专卖 D.得到广泛使用 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 8.体现、反映类　(2025·河南)战国时期，当诸侯们摒弃出身背景，以人的才能为原则选任官员时，“布衣卿相”“养士”成为当时独特的风景 线。材料反映了战国时期 (  ) A.诸侯争霸导致社会动荡不安 B.制度改革带来社会风气变化 C.社会变革引起思想文化活跃 D.百家争鸣提升士人思想素养 选官制度 平民 →题干现象反映的是制度变革而非社会的动荡 →选官标准变革引发的社会风气转型 →题干材料与思想文化无关 →“布衣卿相”“养士” 的现象，本质是选官标准变革的结果，而非士人思想素养提升的直接体现 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 体现、反映类选择题方法总结 此类题型要求总结材料反映的历史现象，现象的总结要有所学知识的支撑，进而能解释现象背后的原因，题目答案主要依据材料信息作答。常见设问词有“体现”“反映”“揭示”“强调”等。 (1)审设问。该题是问材料反映了战国时期什么社会现象。 (2)读材料。圈画关键词(时间、内容)，得出本题反映的历史现象是战国时期选官标准的变革推动选拔人才的新形式出现。 (3)联所学。确定对应的知识点，进而了解现象背后的原因，如本题考查战国时期社会变革的影响。 (4)析选项。材料现象和选项一定是要紧密结合的，与材料信息无关的可以直接排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 9.史实判断类　(2022·河南)世界上一切事物都有其自身运行的规律，鸟儿在天上飞，鱼儿在水中游，白云飘荡，花开花落，并不依人的意志而运作。这一思想认识属于 (  ) A.儒家 B.墨家 C.法家 D.道家 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 返回目录 返回目录 $