4.1 分松果 教案-2025-2026学年三年级下册数学北师大版

　4.1  分松果

 

【素养目标】

1.通过分松果的实物操作，体会除法与平均分的关系。

2.理解除法的意义，掌握“两、三位数除以一位数（首位能整除）”的竖式计算方法，并能结合分物过程解释除法竖式中每一步的含义。

3.经历从表格分物到抽象竖式的思维过渡，培养符号意识。

教学重点

除法竖式的规范书写，理解每一步的实际意义。

教学难点

理解竖式中商的位置与分物次数的对应关系。

教学准备

松果图片、学习单、小棒（模拟松果）。

教学建议

教学方法：演示法、讲授法。

学习方法：动手操作法、自主学习法。

教学过程

导入新课

创设情境：展示情境图。

师：观察图片，你能获取哪些数学信息？

生1：一共有87个松果，要分给2只松鼠。

师：有人补充吗？

生2：要平均分给2只松鼠。

师：就是说每只松鼠分得的松果应该一样多。

生3：问题是每只松鼠可以分多少个。

师：我们怎么解决这个问题呢？

生：用松果总数除以分松果的松鼠只数就可以求出平均每只松鼠分多少个松果了。可以列式：87÷2。

（板书课题：分松果）

探究新知

1.思考计算方法。

学生根据以前学过的知识，思考这道除法题该如何计算。

2.运用多种方法尝试解决。

师：大家可以用自己的方法自主计算，注意要把每一次分的结果用算式记录下来。

学生分组讨论，并尝试解决。

3.指名反馈。

（1）表格分物，理解算理。

模仿淘气、奇思的方法分松果，完成表格。

　　生：每只松鼠分得43个，剩余1个。

师：一共分了5次。再看一下另一种分法。