Unit 5 Workit out.Fuel up（教学设计）-2025-2026学年外研版（三起）英语五年级下册

5BU5 Work it out：Fuel up教学设计 1.课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： （1）在听录音、读韵句的活动中理解韵句大意，体会探索大自然的乐趣； （2）感知并掌握字母组合or和al在单词中的发音； （3）在听录音、选择正确选项的活动中，了解姐妹二人如何利用自然知识寻找回家的路，认识大自然中的“指南针”； （4）运用所学语言分享大自然为人类提供帮助的故事。 2.课时核心语言 【核心词汇】 nature, help, hill, find, leaf, flower, way, rabbit, forest, weather, tree 【核心词块】 go for a short walk, show... the way, find... way back 【核心句型】 –What happened? –He hurt... –What did he do? –He used... 3.教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在听录音、读韵句的活动中理解韵句大意，体会探索大自然的乐趣。 1. Look and guess. 学生观察韵句配图，猜测：Where will they go? What will they do? 2. Listen and check. 学生听韵句，验证猜测。 3. Listen again and answer. 学生再次听韵句，回答问题：What problem can they face? Who will help to show the way? 4. Listen and chant. 学生听录音，跟读韵句。 教师根据学生的完成情况，评价其能否根据图片猜测韵句大意。可根据需要给出提示。 教师根据学生的回答情况，评价其能否理解韵句大意、感知探索大自然的乐趣。 2.感知并掌握字母组合or和al在单词中的发音。 5. Read the chant and write. 学生朗读韵句，找出其中含有or和al发/ɔː/音的单词，在教师的引导下感知发音规律，领会发音要领。 程度较好的班级或学生尝试列举更多or和al发/ɔː/音的单词。 教师根据学生的完成情况，评价其能否掌握字母组合or和al的发音，适时给予指导。 3.在听录音、选择正确选项的活动中，了解姐妹二人如何利用自然知识寻找回家的路，认识大自然中的“指南针”。 6. Look and say. 学生看图片，回答问题：What can you see? 程度较好的班级或学生在此基础上说一说：How can they help us? 7. A: Listen and choose. 程度一般的班级或学生听录音，完成教材第57页的活动3。 B: Listen, choose and answer. 程度较好的班级或学生听录音，完成教材第57页的活动3。然后根据录音内容回答问题：How did they use the trees to find their way? 8. Listen again and circle. 学生再次听录音，完成教材第57页的活动4。 教师根据学生的完成情况，评价其能否从录音中了解姐妹二人如何利用自然知识寻找回家的路。 4.运用所学语言分享大自然为人类提供帮助的故事。 9. Work in pairs and talk. 学生两人一组，探讨大自然还可以为人类提供怎样的帮助，学会尊重自然、保护生态。 教师根据学生的完成情况，评价其能否运用所学语言介绍大自然为人类提供的帮助。 作业内容 基础性作业： 有节奏地朗读韵句。 发展性作业： 1.收集和认读更多含有字母组合or和al发/ɔː/音的单词。 2.制作“Nature can help”主题小报，介绍大自然可以为人类提供的帮助。 10 学科网（北京）股份有限公司 $