第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 导学案--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

陇川县章凤完全中学 《中外历史纲要》（上）导学案 主备人：张景悦 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第4课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固导学案 班级：___________姓名：___________小组：___________ 导学案预习效果自评（在对应的评价中打 √ ） 合格 良好 优秀 （评价标准：全部填写正确为优秀，2个填写不正确为良好，4个以上填写不正确为合格） 1、 学习目标（时间：5分钟） 课程标准 重难点 1.通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家巩固在中国历史上的意义。 2.通过了解汉朝时期的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 1.重点:两汉统一多民族国家在政治、经济、社会、思想文化上的巩固措施。 2. 难点:两汉衰亡的历史原因。 二、独学互学（时间：13分钟） （一）独学——自主探究（要求：请同学们阅读教材，独立完成下列学习任务） 独学任务1：感知时空 ·阅读教材，完成上面时空轴线的填充。 提示　“文景之治”　东汉建立　黄巾起义 独学任务2：梳理必备知识（课前阅读教材，完成中外历史纲要上必背清单第4课知识清单填空并在教材中做标注） 独学任务3：构建体系（课后根据教材和中外历史纲要上必背清单第4课知识清单编制本节课思维导图） （2） 互学——合作探究（要求：小组讨论，完成合作探究） 〖 主题一　治乱兴衰——汉王朝的兴盛〗 视角：两汉巩固统一的措施 材料一：楚汉战争中获胜的刘邦登上了皇帝之位。西汉初立，社会残破，连为皇帝套马拉车都找不到四匹同样颜色的马，将相大臣有时只能乘牛车出行。曲逆城原有三万多户，战后只剩下五千户。当时经济之凋敝，可见一斑。图为西汉时期的驷马安车，安车是当时的一种坐乘车，常驾四匹马。 ——摘自中外历史纲要上P21导言 材料二：汉武帝顺应时代需要，采取一系列巩固和发展大一统国家的措施。 ——摘自中外历史纲要上P22【学习聚焦】 材料三：光武帝刘秀吸取西汉后期的教训，采取加强集权、发展生产等措施，东汉前期社会出现繁荣景象。 ——摘自中外历史纲要上P23【学习聚焦】 【探究1】根据材料一我们可以看出汉初社会处于怎样的境况呢？面对这一境况汉初统治者采取了怎样的措施呢？（4分） 境况：汉初社会经济凋敝、民生困苦，百姓生活艰难，连皇帝都难以维持应有的生活标准。 面对这种境况，汉初统治者采取了"休养生息"的政策，具体措施包括： 1轻徭薄赋：减轻赋税和徭役，让百姓有更多时间从事生产； 2与民休息：减少战争和劳役，让社会恢复稳定； 3鼓励农耕：重视农业生产，保障粮食供应； 4抑制豪强：防止地主豪强兼并土地，保障小农经济。 这些措施的实施，使得汉初社会逐渐恢复，经济得到发展，出现了"文景之治"的盛世局面。 【探究2】根据材料二和材料三，分别概括汉武帝和光武帝巩固统一的措施。（12分） 汉武帝巩固统一的措施 - 文化方面： - 思想上，罢黜百家，独尊儒术，把儒家思想确立为封建正统思想，使儒家思想成为维护封建统治的精神支柱。 - 教育上，立太学，设五经博士，太学的设立推动了儒学教育的官方化和制度化，培养了大批儒家人才，有利于儒学的传播与发展，也强化了思想统一。 - 政治方面： - 削弱相权，实行内外朝制，通过设立内朝（由皇帝亲信组成），削弱以丞相为首的外朝权力，加强了皇权。 - 削弱王国势力，实行推恩令，允许诸侯王将封地分给子弟，使诸侯国越分越小，无力与中央抗衡，加强了中央对地方的控制。 - 完善选官制度，创立察举制，为国家选拔了一定数量的人才，也在一定程度上扩大了统治基础。 - 监察地方，设十三州刺史，加强了中央对地方的监察，有利于及时发现和解决地方问题，维护中央集权。 - 打击豪强，任用酷吏，严厉打击地方豪强势力，维护了社会秩序，巩固了中央对地方的管理。 - 经济方面： - 国家铸币，改革币制，将铸币权收归中央，统一铸造五铢钱，改变了过去币制混乱的局面，加强了中央对经济的控制，增加了国家财政收入。 - 盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售，使国家掌握了重要的经济资源，增加了财政收入，同时也抑制了商人的势力。 - 均输平准，国家经商，调剂运输，平抑物价，稳定了市场物价，打击了商人的投机行为，保障了民众的生活，也增加了国家的经济收入。 光武帝巩固统一的措施 由于题目中未给出材料三关于光武帝巩固统一措施的相关内容，结合所学知识，光武帝（刘秀）巩固统一的措施主要有： - 政治方面： - 加强中央集权，削弱三公权力，进一步加强了皇权。 - 整顿吏治，严惩贪官污吏，改善了政治风气，加强了对地方的管理。 - 合并郡县，裁减官员，节省了财政开支，提高了行政效率。 - 经济方面： - 释放奴婢，减轻农民负担，缓和了社会矛盾，促进了农业生产的恢复与发展。 - 减轻赋税徭役，实行三十税一，调动了农民的生产积极性，有利于经济的恢复。 - 民族关系方面： - 缓和民族矛盾，允许北方少数民族内迁，促进了民族融合，也稳定了边疆地区的统治。 〖 主题二　治乱兴衰——汉王朝的衰亡〗 视角：汉王朝衰亡的原因 材料： 【探究3】根据材料并结合所学知识，分别概括两汉衰亡的原因。（12分） - 西汉衰亡原因： - 政治方面：外戚与宦官交替专权，政治日益腐败。汉元帝以后，皇权旁落，外戚王氏（如王莽）逐渐掌握大权，他们结党营私，破坏了正常的政治秩序。 - 经济方面：土地兼并严重，大量农民失去土地，沦为流民或奴婢，社会矛盾激化。同时，赋税徭役沉重，政府对百姓的剥削加剧，进一步引发民众的不满。 - 社会方面：阶级矛盾尖锐，农民起义不断，如绿林、赤眉起义，沉重打击了西汉的统治基础。 - 东汉衰亡原因： - 政治方面：外戚和宦官长期争权夺利，使得政治黑暗，吏治腐败。皇帝年幼继位，太后临朝，依赖外戚；皇帝长大后，又依靠宦官打击外戚，形成恶性循环。 - 经济方面：土地兼并问题同样严重，豪强地主势力膨胀，他们占有大量土地和人口，与中央政府争夺资源，国家财政收入减少。 - 军事方面：地方豪强地主逐渐拥有私人武装，形成割据势力。黄巾起义爆发后，东汉政府为了镇压起义，允许地方州牧、刺史掌握军政大权，进一步加剧了地方割据，最终导致军阀混战，东汉名存实亡。 - 社会方面：黄巾起义等农民起义的冲击，动摇了东汉的统治根基，使东汉王朝走向崩溃。 三、小组汇报（时间：10分钟） 请几个学习小组的发言人汇报小组完成自学、互学的情况，并提出需要解决的问题；其他小组时时进行补充、质疑、评价。 四、释疑解惑（时间：5分钟） 教师根据小组汇报反馈情况进行点拨、归纳和总结，用历史学科学习方法和学科特点进行引导。 5、 达标检测（时间：5分钟） 1．（2024·云南学业水平·3）西汉初年，久经战乱后，民生凋敝，“自天子不能钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖”，统治集团采取“与民休息”政策。该政策体现的是（　　） A．黄老无为思想 B．独尊儒术主张 C．严刑峻法理念 D．工商皆本观念 【答案】A 【解析】略 2．（2023.7·云南学业水平·2）《汉书·董仲舒传》中记载：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统……臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进……”为此汉武帝在思想上采取的措施是（　　） A．颁布“推恩令” B．尊崇儒术 C．实行盐铁官营 D．设刺史 【答案】B 【解析】略 3．（2023.1·云南学业水平·4）在中国古代历史上，统一后的秦朝只存在十几年，隋朝也不过二十几年，两个均为“短命”王朝，其灭亡原因具有相似性。下列分析正确的是（　　） A．轻徭薄赋，劝课农桑 B．藩镇割据，刑法严酷 C．大兴土木，穷奢极欲 D．励精图治，吏治清明 【答案】C 【解析】略 6、 补偿练习（时间：15分钟） 4．（2025·湖南合格考模拟·26）阅读下列材料，回答问题。（18分） 材料一 自孔子卒后，七十子之徒，散游诸侯……天下并争于战国，儒术既绌焉。然齐鲁之间，学者独不废也。于威、宣之际，孟子、荀卿之列，咸遵夫子之业而润色之，以学显于当世。 ——司马迁《史记·儒林列传》 材料二 事在四方，要在中央；圣人（君主）执要，四方来效。 ——《韩非子·扬权》 材料三 （董）仲舒回答（汉武帝）说：“……国家将要发生违背道德的败坏事情，那么天就降下灾害来谴责和提醒它；如果不知道醒悟，天又生出一些怪异的事来警告和恐吓它；还不知道悔改，那么伤害和败亡就会降临。由此可以看出，天对人君是仁爱的，希望帮助人君消弭祸乱……仁、义、礼、智、信是五种恒久不变的道，这是王者应培养整饬的。这五种道能培养整饬好，就能得到天的保佑。” ——译自《汉书·董仲舒传》 （1）根据材料一与所学知识，指出孔子的思想主张。（6分） （2）根据材料二与所学知识，指出韩非子的思想主张。（6分） （3）根据材料三与所学知识，指出董仲舒提出了哪些主张。（6分） 【答案】（18分） （1）孔子：仁、礼、德治、有教无类等。（6分） （2）中央集权、法制思想、君主专制。（6分） （3）春秋大一统；尊崇儒术；君权神授；天人合一；天人感应；三纲五常。（共6分，任答三点满分） 【解析】略 ( 4 ) ( 4 ) 学科网（北京）股份有限公司 $