口语交际：同读一本书 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

环球邮轮冒险之旅 为推动全球旅游业的发展，多个国家携手共创，隆重推出了“环球邮轮”旅行项目。在此，诚挚 邀请六年级同学成为“环球邮轮体验官”踏上游 轮，共同开启一场前所未有的环球冒险之旅。 单元情境 英国 荒岛求生记 瑞典 狐仙变装体验 美国 山洞历险记 国际阅读 共享论坛 全球悦读 狂欢节 在环球旅行途中，我们突然收到了一封神秘的邀请函： 亲爱的“环球邮轮体验官”们： 你们好！ 诚邀您作为中国读者代表，出席即将举办的国际阅读分享论坛。正如莎翁所言："一千个读者心中，有一千个哈姆雷特"，我们期待与您共读经典，分享您独特的阅读视角与感悟。 期待与您相约论坛，共赴这场思想的盛宴！ ——国际阅读协会 部编版小学语文六年级下册第二单元 共 读 经 典 口 语 交 际 同 一 本 书 读 阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。 为什么“即使读同一本书，不同的读者，心得体会也不一样”？ "一千个读者心中，有一千个哈姆雷特" 背景、经历不同 想像力不同 理解能力不同 读者 不同的心得体会 确定经典 选定话题 活动一 在进入阅读论坛前，思考: 围绕同一本书，我们可以交流哪些内容？ 人物评价 精彩情节 故事内容 相关联想 困惑疑问 读后感悟 表达方法 作者 书名 故事背景 …… 以《鲁滨逊漂流记》为阅读书目，可以围绕哪些话题交流读书心得呢？ 想一想 这本书讲了一个什么样的故事? 你怎样评价主人公?你对哪个人物印象最深?为什么? 有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪?有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节? 读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人? 故事的结局你喜欢吗?如果你来写这个故事，你会怎么写? ...... 故事内容 人物评价 故事情节 相关联想 表达方法 阅读经典记录卡 书名 出版社 作者 阅读日期 感兴趣的话题 1. 2. ...... 想法或者观点 原文依据 回忆《鲁滨逊漂流记》，写下当时阅读感受及观点。 回忆读书过程 完成阅读记录卡 选定最感兴趣的话题 针对该话题列提纲 写一写该话题可以谈的内容 确定个人交流话题 交流人物时 小技巧 借助阅读时的批注/摘录句段 交流故事情节 绘制故事结构图 交流精彩句段 借助人物图谱 围绕话题 确定提纲 活动二 ①组内成员依次交流分享。 ④小组推选代表，参与阅读分享论坛。 ②小组成员商定最感兴趣的话题。 ③合作补充分享内容，完成阅读分享会提纲。 阅读论坛流程 小组合作完成提纲 讨论话题 你喜欢故事的结局吗？ 我的想法 或观点 原文 依据 我的想法 或观点 原文 依据 讨论话题 你喜欢故事的结局吗？ 我的想法 或观点 原文 依据 我的想法 或观点 原文 依据 示例 喜欢。这样的结局能鼓励更多的探险者去探索未知的世界。 喜欢。鲁滨逊历经千辛万苦走出荒岛的结局，告诉人们只要坚持就能实现梦想的道理。 他的侄子也走上了出洋冒险的道路，并劝说鲁滨逊开始新的冒险。 父亲阻止他出洋冒险，他却坚持要去追求梦想。从荒岛脱险后，鲁滨逊获得了一笔可观的财富。 我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的结局，鲁滨逊在经历了二十八年的荒岛生活后，最终回到了文明社会。他的经历告诉人们，只要坚持不懈地努力，就一定能够实现梦想。故事的开头，鲁滨逊的父亲劝他放弃冒险活动，他却偷偷地离家出走，上了船。故事的结尾，鲁滨逊回到英国，获得了一笔可观的财富，并且拥有了那个荒岛的所有权，实现了自己的人生目标。 分享示例 我也很喜欢《鲁滨逊漂流记》的结局。鲁滨逊用他的冒险故事，鼓励了更多的探险者去探索未知的世界。在小说（鹿金译，商务印书馆）第301—302页的情节中，鲁滨逊给他的一个侄子买了一条船，让他去航海，他的侄子去了一趟西班牙后，获利颇丰，还劝说鲁滨逊开始新的航海冒险，后来，他们去了东印度。 分享示例 参与论坛 交流经典 活动三 阅读分享论坛 参会要求 交流时发言者做到 每个人读书心得不同，敢于表达不一样的想法。 以书中内容为依据，善于引用全文增强说服力。 1.勇于表达真实想法 2.说话时有理有据 交流时声音洪亮，语速适中，善于运用肢体语言。 3.说话时态度自然 抓中重点，准确理解，分辨观点是否有道理，有依据。 不随意打断他人发言，有理有据发表自己的意见。 交流时倾听者做到 1.认真聆听他人发言 2.礼貌表达自己想法 阅读分享论坛交流评价表 评价项目 评价星级 观点明确，将谈论的话题讲清楚，讲完整。 以书中观点、内容为依据证明自己的观点。 能够说出自己的真实感受和想法。 举止自然大方，语速是适中，声音洪亮。 交流评议 根据综合评分选出优秀代表。 我们围绕几个话题与众多书友共读经典,交流讨论。参加完阅读分享会后，你对《鲁滨逊漂流记》有什么新的看法呢？说说你有什么收获？ 交流收获 $