7《汤姆·索亚历险记（节选）》-2025-2026学年统编版语文六年级下册

为推动全球旅游业的发展，多个国家携手共创，隆重推出了“环球邮轮”旅行项目。 在此，诚挚邀请六年级同学成为 “环球邮轮体验官”踏上游轮，共同开 启一场前所未有的环球冒险之旅。 单元情境 环球邮轮冒险之旅 全球悦读 狂欢节 英国 荒岛求生记 瑞典 狐仙变装体验 美国 山洞历险记 国际阅读 共享论坛 美国 随着“环球邮轮”缓缓驶入纽约港，我们顺利抵达本次旅行的目的地。 在本站将由“熊孩子”届的天花板—— 汤姆·索亚亲自带领各位体验官进入神秘山洞 中，来一场惊心动魄的山洞冒险之旅。 认识小导游——汤姆·索亚 当爱幻想的“熊孩子”开始大冒险，会发生什么样的故事呢? 上学困难户 恶作剧发明家 刷墙也赚钱 幻想家 部编版小学语文六年级下册第二单元 汤姆·索亚 历险记 节选 第一课时 认识作者 了解背景 活动一 走进作品 首次出版于十九世纪70年代 美国作家马克·吐温的长篇小说 十多个中文版本 小学生必读文学经典 马克·吐温对如今最优秀、最具美国特色的作家仍具有非常重大的影响。 ——毛姆 他是第一位为美国日常生活浓稠物质性赋予声音与形体的作家。 ——卡尔维诺 认识作者 美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。 马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，马克·吐温一生写了大量作品，体裁涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。 认识作者 马克·吐温 短篇小说《竞选州长》 中篇小说《百万英镑》 长篇小说《王子与乞丐》 代表作品 以19世纪70年代，美国资本主义进入了垄断时期为创作背景，当时的美国社会虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐。马克·吐温通过《汤姆·索亚历险记》反映这一时期美国社会的现实，同时也表达了自己对童真、自由、正义等价值观的追求。 了解背景 感知课文理清关系 活动二 读词语 zhào 笼罩 dā 嘀嗒 lán lǚ 褴褛 ɡuǎ 寡妇 xū 吹嘘 满不在乎 欣喜若狂 滔滔不绝 软弱无力 释义：形容高兴、兴奋到了极点。 理解词语 欣喜若狂 滔滔不绝 吹嘘 衣衫褴褛 释义：指话很多，说起来没个完。 释义：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点；夸张地宣扬。 释义：指衣服破烂不堪。 聚焦人物：默读课文，边读边圈出文中出现的人物。 理清人物关系 汤姆·索亚 贝琪 哈克 波莉姨妈 撒切尔夫妇 道格拉斯寡妇 印江·乔埃 波莉姨妈 姨妈 好朋友 父母 理清人物关系 汤姆·索亚 贝琪 哈克 撒切尔夫妇 道格拉斯寡妇 印江·乔埃 好朋友 养母 杀人犯 聚焦情节：这篇课文有哪些主要情节？请你快速的阅读课文，划分课文段落。 汤姆和贝琪失踪后，整个小镇上下都笼罩在一片悲伤之中。 汤姆和贝琪脱险归来，全镇欢呼。 汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中的历险经过。 写汤姆去看望伙伴，意外得知乔埃被困洞中。 概括主要内容 第一部分（1） 第二部分（2-3） 第三部分（4-5） 第四部分（6-15） 根据划分层次段落，请你为每个部分拟定一个小标题。 概括主要内容 汤姆·索亚历险记（节选） 孩子失踪 人们悲痛 脱险回家 全镇欢呼 讲述历险 夸张吹嘘 看望伙伴 山洞被封 汤姆和贝琪失踪后，终于回到了小镇。汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中探险的经过。后来汤姆去看望朋友哈克时，从撒切尔法官口中意外地知道了山洞已经被封上，乔埃竟然被困在了洞里。 概括主要内容 同桌相互说一说，根据主要情节，概括课文主要内容。 在读小说时，应该关注主要人物，并理清人物主要关系，这有助于我们理解小说内容。另外我们可以用串联主要情节的方法，概括主要内容。 概括方法 部编版小学语文六年级下册第二单元 汤姆·索亚 历险记 节选 第二课时 聚焦精彩情节 感知人物形象 活动三 回顾课文，想想哪些情节特别吸引你，请在文中标注出来,小组分享吸引自己的情节,并说说理由。 交流精彩情节 他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险，如何在风筝线能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。正当他转身往回走时，突然发现远处有一小块亮光，好像是太阳光，于是他放下风筝线朝它摸索着走了过去。他把肩和头从一个小洞中探了出来，竟看见宽阔的密西西比河正从下面滚滚流过！如果碰巧是晚上，他绝不会看见那一小块太阳光，也就找不到这条通道了。他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝琪，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就要高兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们，告诉他们自己的遭遇。 交流精彩情节 小组分享一 汤姆讲述脱险经历 找出脱险过程的相关词语，完成下表。 梳理情节：汤姆和贝琪是怎样一步步脱险的 洞中迷路 探索通道 安全脱险 爬出洞口 找到出口 原路返回 说服贝琪 进行呼救 撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。到了晚上，镇上停止了一切活动，整个小镇被蒙上了悲伤与凄惨的阴影。 交流精彩情节 小组分享二 描写了撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛心情。 把撒切尔太太期盼孩子归来却失望至极的悲痛心情描写得细致入微。 撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。 交流精彩情节 动作描写 波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。 突出了波莉姨妈的悲痛、绝望的心情。 交流精彩情节 外貌描写、细节描写 半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上就挤满了衣衫不整却欣喜若狂的人，他们高声喊着：“快来看！找到他俩了！”人们叮叮当当地敲响了铁碗铜盆，嘀嘀嗒嗒的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。大家成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪。 交流精彩情节 小组分享三 运用了幽默夸张的手法，体现了人们的欣喜若狂。 请你找一找汤姆和贝莉脱险前和脱险后人们心情的句子读一读，并用自己的话说一说人物心情的变化。 感受人物心情变化 脱险前 悲痛绝望 脱险后 欣喜若狂 感知人物形象 你觉得汤姆是个怎样的孩子，你从哪里看出来的？尝试填写下图。 有冒险精神 汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘一番，最后又描述了怎样离开贝琪去探险，如何在风筝能达到的情况下顺着那两条通道向前探路，又是怎么去探索第三条通道，直到风筝线不够用了为止。 感知人物形象 有虚荣心 精力旺盛 喜欢冒险 聪明、足智多谋 能说会道 汤姆听说哈克病了，星期五便去看他，谁知道被挡在了门外，星期六、星期天一连两天也都没让他进去。过了星期天，他可以每天去看哈克了，但是哈克的家人告诫他不能透漏他的探险经过，也不要谈论任何令人兴奋的话题。 感知人物形象 善良、关爱他人 他又讲述了他怎样回去找贝琪，告诉了她这个好消息，而她却让他别拿这些无聊的谎话来烦她，因为她很累，知道自己快要死了，她也愿意死掉。他还讲了自己如何费尽口舌说服了贝琪，当她摸索着爬到洞口，看见那一小块太阳光时，怎样兴奋得不得了，简直就要高兴死了。他还说自己怎样先爬出洞口，然后又帮助贝琪爬了出来，他们是如何坐在那里高兴得大声哭了起来，一些人怎样乘着小船打那儿经过，他俩又是怎样呼喊着他们，告诉他们自己的遭遇。 感知人物形象 勇敢、坚强 富有冒险精神 有冒险精神 有虚 荣心 完成图表 感知人物形象 聪明 足智 多谋 伶牙 俐齿 勇敢 坚强 善良 关爱 他人 有责 任心 有担当 在汤姆身上你能找到自己或是身边伙伴的影子吗？说说理由。 我觉得汤姆在山洞里遇到困难时对贝琪不离不弃，这很像我一个朋友，他在我遇到困难的时候帮助我，鼓励我，汤姆这个人物让我感觉很熟悉。 汤姆对朋友很好，他回来后身体刚恢复就去探望哈克。我记得自己有一次生病住院，我的朋友也像汤姆一样来看望我。 交流讨论 拓展阅读 走进《汤姆·索亚历险记》 活动四 找一找，你觉得课文出自目录的哪一个章节？ 根据目录，我们可以大致猜想每个章节讲了什么内容，再读一读原文，验证猜想。 根据目录 猜测情节 汤姆除了去山洞探险外，还可能在哪些地方探险？ 图中的人物究竟是谁？他们之间到底发生了什么事？汤姆又经历了什么？想知道答案吗？快翻开《汤姆·索亚历险记》去看看吧！ 展开想象 我要将《汤姆·索亚历险记》推荐给（ ） 推荐语： 如果让你推荐《汤姆·索亚历险记》这本书给其他读者，你会推荐给谁？同时请你结合今天所学内容写几句推荐的话。 我是荐书人 $