精品解析：安徽省临泉田家炳实验中学（临泉县教师进修学校）2025-2026学年高一上学期期末语文试题

高一语文 （150分钟　150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 北京时间10月5日19时，2023年诺贝尔文学奖正式揭晓。挪威剧作家约恩·福瑟摘得此殊荣。《访书记》作者、英国爱丁堡大学博士崔莹曾经采访过约恩·福瑟。下面是她对约恩·福瑟的部分访谈内容。 崔莹：“大海”在你的作品中分量很重，往往奠定了全文基调。它有时给人安全感，更多时候却令人恐惧。为何这样描写海洋？你笔下的主人公经常长久地凝视大海，你也会这样做吗？ 福瑟：是的。我在挪威卑尔根附近的小镇豪格松德长大，在那里总能看到海和海浪。这对我影响很深。坐下来集中精力写作时，我的脑海里总会浮现出自己第一次看到海、看到船的情景。 现在，我有时也会去卑尔根附近的一所房子里写作。它离海很近，从二楼的书房眺望，可以看到海、海浪和峡湾对面的陆地。我经常会在那里凝视大海。天气好的时候，在广阔的海面上，你会感觉到自由。但同时，这种自由是有限的——所有的时间里，你都必须待在船上。你会热爱大海，会喜欢海浪的节奏、海水变化的颜色，但同时你也会发现大海的危险：它变化无常，发怒时会很残酷，令很多人葬身其中。可以说，大海是个矛盾体。我的作品也是个矛盾体。而这是因为，人生本身就充满了矛盾。 崔莹：你反复书写人的孤独感：“我将只有独自一人。”这与你的成长经历有关吗？ 福瑟：按照弗洛伊德的理论，我的孤独感要追溯到我的婴儿时期——它在我一两岁时就出现了。从小到大，虽然有很多亲密的朋友，但我一直性格内向，有些害羞。我感到我和他人、和整个世界的距离都很远。正是为了缩短这个距离，我开始写作。 崔莹：你最早写的是短诗和歌词。当时的你是怎样开始创作的？这段经历对你的戏剧创作有什么影响？ 福瑟：12岁时，我很喜欢弹吉他，就开始编一些小曲子，也为它们写歌词——我至今依然记得其中的几首。16岁时，我参加了一个乐团，弹摇滚吉他，也拉小提琴。但我最终意识到自己没多少表演天赋，就放弃了演出，继续编曲。 可以说，我的写作就是从与音乐有关的创作开始的——音乐需要聆听，写作也需要。有时我感觉自己只是在听我的人物说话，然后把它们记录下来。我的作品中“语句重复”的特点，也是从那时开始的。写剧本时，我就像在编曲，戏剧仿佛就是我的乐谱。 崔莹：写作之初，哪位作家对你的影响比较大？ 福瑟：最初开始写作时，挪威作家罗尔夫·雅各布森对我的影响很大。当时我的作品仿佛都不是用自己的语言写成的，而是用他的语言写成的。直到二十多岁时，我才逐渐形成自己的语言风格。我正儿八经在报纸上发表的第一篇作品叫《他》。我后来的作品风格，和那篇故事的风格差不多。 崔莹：一开始，你发表的是小说。十多年后，你的剧作《有人将至》才真正问世。你是如何从小说转向戏剧创作的？ 福瑟：说实话，我的第一部戏完全是别人掏钱聘我写的：有人问我想不想写戏，那时我是自由作者，收入不高，非常需要钱，就接受了。在此之前，我从未想过自己会写戏剧。用了一周时间，我写出了《有人将至》。在我的作品中，它至今仍是被搬上舞台次数最多的一部。 我并不喜欢剧院，甚至有点讨厌它，但我喜欢写戏剧的感受——不仅可以决定如何使用语言，还可以决定在何时沉默。沉默是语言之间的间隔。 崔莹：说到这一点，你的戏剧的一大特点，就是静场的频繁出现。在你看来，沉默在戏剧中能发挥什么样的作用？你如何判断哪里该沉默？ 福瑟：沉默和孤独有关。这种孤独并非一件坏事，而是一种平和。沉默也和虚无有关，而沉默和虚无都是我作品的血肉。我认为这些停顿或者沉默，比那些说出来的话要有分量得多。这种沉默也会令观众感受到氛围的紧张、故事的戏剧化。在写作的过程中，我很容易意识到哪些地方需要短暂的停顿，哪些地方需要长久的沉默。 崔莹：在你早期的作品中，有的是以时间顺序来安排的，比如《有人将至》就分开始、中场和结束。但在你后期的作品中，过去和现在混合、渗透在一起。这在《秋之梦》中表现得尤其明显。你在后期为何这样处理？ 福瑟：我将过去和现在的混合与渗透称为“片刻”。比如我的戏剧《睡觉》，就是发生在某一片刻的故事。片刻和永恒是联系在一起的，它描述的是一种状态。它看似不存在，但实际上又存在。在作品中，假如将某个片刻独立出来并加以扩展，我想，这部戏就不再像是一曲音乐，而像是一幅画了。 崔莹：在你的剧本中，人物多为无名氏，人物名往往只是“一个人”“另一个人”“他”“她”。为什么这样设计？ 福瑟：一开始写作时，我就没给主人公起正式的名字，只用“他”或“一个男人”来指代。然后我就习惯了这样做。我或者不用具体的名字，或者一遍遍地用同样的名字指代不同的角色。名字本身会透露太多信息，产生太多干扰——一个女孩的名字可能暗示了她属于某个社会阶层，来自哪个国家。这不是我想要的。我写的是生活的本质，和人物的名字无关。 （摘编自崔莹《访书记》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 约恩·福瑟的作品之所以是矛盾体，是因为他在作品中经常描写大海，而大海本身是个矛盾体，它有时给人安全感，有时却令人恐惧。 B. 孤独是约恩·福瑟一直探讨的主题之一，这跟他在婴儿时期就出现的孤独感有关。 C. 在约恩·福瑟看来，写作和音乐创作是相关联的，因为二者都需要聆听。 D. 约恩·福瑟的创作从模仿挪威作家罗尔夫·雅各布森开始，而后不断创新，形成自己的语言风格。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 约恩·福瑟自知自己没有表演天赋，毅然放弃演出，最终在诗歌、戏剧、小说等方面取得成就，可见一个人的成就取决于其自身的认知。 B. 约恩·福瑟的创作成就主要在戏剧方面，而他走上戏剧创作的缘起是一次约稿，因此作家走上创作道路总是源自一份偶然。 C. 《有人将至》跟《秋之梦》《睡觉》讲故事的方式不一样：《有人将至》按时间顺序讲述，分开始、中场和结束；而后两篇时间分界模糊，过去和现在混合、渗透。 D. “文以辨洁为能，不以繁缛为巧。”本篇采访的语言简洁明晰，质朴平实，自然亲切，达到了“意则期多，字惟求少”的境界。 3. 下列关于文学创作的名言，跟约恩·福瑟创作实践不相符的一项是（ ） A. 我们的艺术应当比现实站得更高，应当使人不脱离现实又高于现实。（高尔基） B. 在艺术作品中，最富有意义的部分即技巧以外的个性。（林语堂） C. 在各种艺术日臻完美的同时，批评艺术也在以同样的速度发展着。（埃德蒙·伯克） D. 没有人能通过模仿别人而成名。（塞缪尔·约翰逊） 4. 请简要概括约恩·福瑟的人生经历对他创作的影响。 5. 约恩·福瑟获得诺贝尔文学奖的理由是：“创新的戏剧和散文，为不可言说的事情发声。”请根据文本，简要说明其作品中的“创新”体现在哪些方面。 【答案】1. A 2. B 3. C 4. ①福瑟小时候在海边长大，后来有时在海边写作，所以其作品中大海所占分量很重，主人公也常凝视大海。②福瑟婴儿时期出现的“孤独感”使得其性格内向，从而进行写作，其作品常写人的孤独感。③福瑟少年时期的音乐创作及活动，使其走上写作的道路，并形成“语句重复”的作品特点。④因为需要钱，其受聘写了戏剧，成功后转为戏剧创作。 5. ①语句经常重复，呈现出一种独特的韵律感。②静场和主人公话语的戛然而止频繁出现，令观众“于无声处听惊雷”。③时间分界模糊，过去、现在与将来杂糅。④主人公经常没有具体的名字，只是用“一个人”“另一个人”“他”“她”等来表述。 【解析】 【导语】这篇访谈展现了约恩·福瑟创作与生命经验的深度互文：挪威海岸的成长经历赋予其作品“大海”的辩证意象（自由/危险），婴儿期形成的孤独感成为贯穿主题，音乐性创作背景催生独特的“语句重复”戏剧语言。从早期模仿到确立“无名氏”叙事、时空渗透的“片刻”美学，其创新性体现在将沉默升华为戏剧张力载体，通过去个性化命名直抵存在本质，实现了对传统戏剧形式的解构与重构。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“而大海本身是个矛盾体”错误，福瑟作品的矛盾体是由“人生本身就充满了矛盾”决定的，而不是因为“大海是个矛盾体”。选项因果关系失当。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。 B.“作家走上创作道路总是源自一份偶然”错误，原文说福瑟写第一部戏剧是因别人掏钱聘我写，收入不高需要钱就接受了”，这是他个人走上戏剧创作的偶然契机，但福瑟的偶然经历不能推导出所有作家走上创作道路总是源自偶然，“总是” 一词说法过于绝对。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 A.与福瑟创作实践相符。福瑟的创作扎根真实的生活与自身经历，其作品写生活的本质，剥离了人物姓名、阶层等现实细节，却让内容更贴近人类共通的生存状态。其创作既不脱离现实（源于自身经历、现实感受），又高于现实（提炼为普遍的人性、人生本质）。 B.与福瑟创作实践相符。福瑟的作品有鲜明的创作技巧（如语句重复、频繁静场、过去与现在交织），但这些技巧的内核是其独特的个人个性与精神追求，内向的性格让其更关注内心世界，作品聚焦于人的本质感受，而非外在的情节与人物设定。 C.与福瑟创作实践不相符。这句名言的核心是艺术发展与批评艺术发展的同步性，围绕的是文艺批评与艺术创作的关系展开。但整篇访谈中，福瑟的表述仅围绕自身的创作经历、创作理念、作品特点展开，从未提及任何与文艺批评相关的内容。 D.与福瑟创作实践相符。福瑟最初写作时，深受挪威作家罗尔夫・雅各布森的影响，作品仿佛用他的语言写成，直到二十多岁，他才逐渐摆脱模仿，形成属于自己的语言风格，其经典剧作《有人将至》是原创的成果，并非对他人的模仿，也成为其最具代表性的作品。福瑟的经历证明，模仿只是创作的起点，形成独有的个人风格才是成名的关键，与塞缪尔・约翰逊的理念相符。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①福瑟在挪威卑尔根附近的小镇豪格松德长大，在那里总能看到海和海浪；成年后有时也会去那里的一所离海很近的房子里写作，且会在那里凝视大海。可见，生活环境对创作意象有着直接影响，大海不仅是福瑟的生活日常，更成为其作品的核心符号。 ②福瑟提到孤独感在自己一两岁时就出现了，成长中一直性格内向，且感到自己和他人、和整个世界的距离都很远，正是为了缩短这个距离，才开始写作。可见，福瑟是从原生的孤独感到性格特点，再到写作行为，最终到创作主题。 ③福瑟12岁编曲子、写歌词，16岁加入乐团，他的写作就是从与音乐有关的创作开始的。音乐创作是其写作的起点，并在那一时期形成独特的“语句重复”的作品特点。 ④福瑟最初发表的是小说，从未想过写戏剧，后因非常需要钱，接受了他人的聘请，用一周时间写出了第一部戏剧《有人将至》，完成了从小说创作到戏剧创作的转型，后来持续进行戏剧创作。 【5题详解】 本题考查学生评价文本的主要观点和基本倾向的能力。 ①福瑟的创作始于音乐相关的歌词、编曲，他将音乐的创作思维融入文学写作，作品中“语句重复”的特点从写歌词时就开始了。他将音乐的韵律感赋予文字，让重复的语句不再是简单的赘述，而是像音乐的旋律反复一样。 ②福瑟在戏剧创作中发现了“沉默”的独特价值，沉默是其作品的“血肉”，他能精准判断文字中该停顿、该沉默的位置，将沉默变成与语言同等重要的表达元素，给观众留下充分的想象空间，达到“于无声处听惊雷”的艺术效果。 ③他打破了传统文学线性时间的叙事结构，以碎片化的时间表达贴合人生的真实状态：人的思绪本就是过去、现在与将来交织的，这种处理让作品的表达更具深度。 ④福瑟从写作之初就习惯不给主人公起正式名字，让人物成为具有普遍性的符号：不再是某个具体的人，而是千千万万有着孤独、迷茫等情绪的普通人的缩影，让读者能更容易产生共情，强化了作品对人类共同的生命体验的探讨，提升了作品的价值。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下列小题。 宝水（节选） 乔叶 出门再看，余晖已尽。周围的山林已经有深深浅浅浓浓淡淡的靛蓝。没有路灯，只有家家户户露出的微光，映衬出暖调暮色。也不敢走远，便又到了村委会门口，这块地方并不宽展，此时却有了些空旷意味。 在老槐树下看了好一会儿。我爬的最早的树就是槐树，自家院子里就有一棵。爬它只在五月，因上面有槐花。“槐花香，好嘴尝。”奶奶一说这话，就预兆着她想要开始蒸槐花了。常常等不及她老人家慢工出细活，我只管三下两下蹿爬到树上，用手捋着槐花，一把一把地吃。①柔嫩的花瓣就被我这么粗粗糙糙地吞到了肚子里。槐花的香并不顺溜，刚入口时是轻微的涩，然后才会泛起淡淡的甜。这甜是个慢性子，来得不烈，走得不急，我从树上下来好一会儿，用舌尖儿舔一圈儿唇，还有余味儿。 张开胳膊趴到槐树上，真粗。树皮微凉。一疙瘩一疙瘩的凸起，像脚蹬子引诱着我往上爬，小时候的我爬树是把好手。现在还能爬吗？有多少年都没有爬过了，这老胳膊老腿。 鞋是耐克跑鞋，轻便，防滑。左右看看，没一个人影儿。我抬起左脚，搭上一个树疙瘩，往上提劲儿，再把右脚搭上另一个树疙瘩，②两手一高一低抱住树，涌动身体，一下，一下，终于够住了最低的枝丫，再提一把大劲儿，上到树上。 稍微高了这么一点儿，看到眼里的景致也没什么不一样。不一样的是我。谁能想到我会在这夜里爬到这棵树上呢。我想象着另一个人，他远远地看见这树，看见夜色中树杈上黑黑的蠕动的一团，他会以为这是什么？ 漆桃花这几天开得正好。其实就是野桃花，宝水人却叫它漆桃花。它的粉是极淡的粉，阳光下远看时竟像是雪白的，近看才会察觉到它的粉，粉中还含红。五瓣，细长的花蕊，稍稍往里扣着，有些羞涩。开得最饱满时，一阵风吹来，就落成了桃花雪。几乎是同时，花柄和花托之间就萌出了小小的绿芽，叶子出来了。 每次散步我都会折几枝插瓶。雪梅也有这个喜好，却比我插得讲究，每一瓶都能看得出轻重高低，疏密有序，俯仰得宜，如画一般，且定要白瓶子和玻璃瓶，越发衬着野野嫩嫩的好看。我夸她审美有天分，她腼腆一笑，说是网上学的。秀梅却只看重这漆桃花的果子，说到五六月份时就能长成，跟个小青枣子似的，就再也长不大。吃是不能吃的，以前这叫不中用，近些年却中了用，因为能成钱了。果子虽没果肉，那果核却好。秀梅还说，剥了皮，留着核，穿成手串，卖给游客，可不就成了钱？自从摸着了这个门路，村里人一到时节就都去摘这野桃子穿手串，往云里村和云下村送货。 野杏花跟着漆桃花的脚，开起来也是轻薄明艳，只是花期也短，风吹一阵子就散落了。和它一起开的山茱萸花期却长，乍一看跟黄腊梅似的，只是比腊梅的气势要大。它是树，开出来便是花树，不管大花树还是小花树都披着一身黄花，黄金甲似的，每个枝条每朵花都向上支棱着，十分硬气。云里景区有个景点就叫茱萸台，听说原来叫磨石坡的，后来发现有很多茱萸，就改叫茱萸台了。导游词里说是王维来过。来没来过谁知道呢？③孟胡子说，要想吃旅游饭，在地名上咱也得随行就市，这叫文化提升。 白蒿也蓬蓬茏茏地长了起来。幼时我爱吃蒸白蒿。奶奶把白蒿一把把地掐回来，洗净后裹上面蒸熟，再浇上蒜汁，便满口鲜腴。其他也罢了，最能显手艺的是怎么裹那一层面，这层面需得匀匀的，还需得不厚不簿，厚了黏糊，薄了不够提香。奶奶裹的那层面，又润又糯，如雪下透出的春草色。 抱着几枝漆桃花从坡上下来，碰到张大包正在房后看他的香椿树，树不少，却还瘦小，问他啥时候能来掰芽吃，他说还早。路过九奶家，老安正和九奶在院子里坐着，远远地跟我打了招呼。我便过去。问安嫂子呢，老安说刚挖了点儿荠菜，正在收拾。便高声喊了安嫂子手脚快点儿，先收拾一袋子出来呀。我也只好等着。说话间安嫂子到了跟前，拎了个塑料袋子，满当当的翠色，不容分说就塞过来。我也只好接着。回去包了一顿饺子，比以往吃过的荠菜饺子都鲜美。 接下来就迷上了挖荠菜，一直挖到了三月三。这时节，山下的荠菜早就花开成了片，起了硬莛，就吃这一口来说已经算是老了，可山里的荠菜却还正是蓬勃壮嫩。三月三这天，荠菜是主角。和福田庄一样，宝水也是要拿荠菜煮鸡蛋的，“三月三，荠菜煮鸡蛋，胜过仙灵丹”。这边还另有一种说法：三月三是荠菜花生日。这还是头一回听说。福田庄的说法是“二月二，龙头抬。三月三，生轩辕”。这么看来，黄帝和荠菜花原是同一天的生日？ 老安说，老规矩也是要戴荠菜花的。“戴了粮仓满，不戴少银钱”。戴自然是没人戴，却要放在灶边，说是防一年的虫蚁。那天我便冷水坐锅，放了几颗鸡蛋，又将荠菜连枝带叶地整棵盘进去，开火煮了几分钟，放了些盐，把鸡蛋皮儿挨个敲了缝，又小火煮了两分钟，过了凉水，剥了蛋壳，摆在青瓷盘里，又放了几枝带花的荠菜棵。白的雪白，青的淡青，绿的鲜绿，煞是好看，便拍了图发了朋友圈，顿时点赞纷纷。有几个朋友私信问在哪里忙什么，便干脆统一回复了，说在宝水村小住。有留言道，你这也是“升来升去升到农村”。这是豫剧《朝阳沟》里的唱词。④我回复道，嗯，是升到底儿了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 蒸槐花、蒸白蒿、掰香椿、挖荠菜，看似美好的田园生活中隐藏着百姓以野菜为生的辛酸。 B. 同是漆桃花，雪梅喜欢插花且颇具美感，秀梅想着卖果核赚钱，两人性格气质迥然不同。 C. 山茱萸是树，开花便是花树，比腊梅的气势大，且花期长，又与王维的诗歌有关，因此最为作者所欣赏。 D. 作者借植物生长的时序串联起了“我”在宝水的生活经历，顺叙的同时还穿插着相关回忆，表达出隐逸的主题。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 句子①“粗粗糙糙”写出了小时候“我”的毛躁嘴馋，也从侧面反映了槐花的甜香诱人。 B. 句子②中的“一下，一下”与上文的“三下两下”形成对比，表达出作者的苦闷与无奈。 C. 句子③中“文化提升”表现了当地农民为了挣钱打起文化的幌子，带有批评讽刺的意味。 D. 句子④中的“升到底儿了”，是一种调侃的语调，隐含了作者对未来的悲观。 8. 改革开放后的宝水保留了不少老习惯，也产生了很多新事物。请根据文章内容加以梳理概括。 9. 文章以细腻丰满的笔触向读者展现了宝水之美。请从“人性之美”“劳动之美”“风情之美”“自然之美”这些关键词中任选两个，结合文本加以分析。 【答案】6. B 7. A 8. ①保留的老习惯有：蒸白蒿、挖荠菜、掰香椿等；三月三荠菜煮鸡蛋，戴荠菜花防虫蚁。 ②产生的新事物有：曾经不中用的漆桃花的果子变得中用了，农民把果核串成手串卖钱；曾经的磨石坡改名茱萸台，农民开始重视发展旅游业。 9. 人性之美： ①宝水的人们热爱生活，积极向上。虽然身处山村，雪梅利用网络学习插花技巧，提高自身审美品位，让生活充满诗情画意。 ②宝水的人们人情浓郁，朴实大方。“我”散步路上与村民们寒暄，亲近和睦。 劳动之美： ①乡民们心灵手巧，用野菜做成各种美食佳肴。 ②乡民们勤劳致富，将漆桃花的果核做成手串，卖给游客改善生活。 风情之美： ①每到三月三，当地的百姓会用荠菜煮鸡蛋，庇佑自己和家人身体康健。 ②虽然已经没有人戴荠菜花，但是人们把荠菜花放在灶台边，防一年的虫蚁。 自然之美： 山林遍布，野花盛开，自然环境优美。春天的时候，漆桃花、野杏花、山茱萸、白蒿、香椿、荠菜相继开放，粉的、红的、白的、黄的、绿的，五彩斑斓，十分美丽。 （以上关键词任选两个作答即可。） 【解析】 【导语】《宝水》通过细腻的描写和生动的叙述，将宝水村的自然风光、村民生活和传统习俗呈现得淋漓尽致。文章以个人独特的视角，捕捉乡村的质朴情感和浓厚的人情味。通过对槐花、漆桃花、荠菜等植物的描绘，展现了在自然景观中感受到的内心宁静和村庄的生生不息。作者既欣赏自然的美，也流露出对古老传统习俗的深厚情感，折射出对现代与传统生活方式交织的思考。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 A.“看似美好的田园生活中隐藏着百姓以野菜为生的辛酸”错误，文本中的田园生活体现的是一种闲适自然的田园美，而非以野菜为生的辛酸。 C.“因此最为作者所欣赏”错误，文章并没有表达作者特别欣赏山茱萸，仅是客观的描写。 D.“表达出隐逸的主题”错误，文章并非表达隐逸主题，而是展现自然与人文的美好，以及现代与传统的交融。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 B.“形成对比”错误，这是强调动作的重复性，没有表达作者的苦闷。 C.“表现了当地农民为了挣钱打起文化的幌子，带有批评讽刺的意味”错误，句子③中“文化提升”实际上是自嘲式的调侃，并非批评，反映了一种务实而不乏幽默的态度。 D.“隐含了作者对未来的悲观”错误。这是一种自我解嘲的幽默，并非对未来的悲观。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析作品结构，概括作品内容的能力。 ①保留的老习惯有：结合“接下来就迷上了挖荠菜，一直挖到了三月三”“问他啥时候能来掰芽吃，他说还早”“老规矩也是要戴荠菜花的。‘戴了粮仓满，不戴少银钱’。戴自然是没人戴，却要放在灶边，说是防一年的虫蚁”可知，有挖荠菜、掰香椿等，吃野菜；三月三荠菜煮鸡蛋，戴荠菜花防虫蚁。 ②产生的新事物有：结合“吃是不能吃的，以前这叫不中用，近些年却中了用，因为能成钱了。果子虽没果肉，那果核却好。剥了皮，留着核，穿成手串，卖给游客，可不就成了钱？”“云里景区有个景点就叫茱萸台，听说原来叫磨石坡的，后来发现有很多茱萸，就改叫茱萸台了”“便拍了图发了朋友圈，顿时点赞纷纷”可知，曾经不中用的漆桃花的果子变得中用了，农民把果核串成手串卖钱；曾经的磨石坡改名茱萸台，农民开始重视发展旅游业。 【9题详解】 本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。 ①文章细致抒写了人性之美，情感丰富。由“雪梅也有这个喜好，却比我插得讲究，每一瓶都能看得出轻重高低，疏密有序，俯仰得宜，如画一般，且定要白瓶子和玻璃瓶，越发衬着野野嫩嫩的好看。我夸她审美有天分，她腼腆一笑，说是网上学的”可知，虽然身处山村，雪梅利用网络学习插花技巧，提高自身审美品位，让生活充满诗情画意。可见宝水的人们热爱生活，积极向上。 由“碰到张大包正在房后看他的香椿树，树不少，却还瘦小，问他啥时候能来掰芽吃，他说还早。路过九奶家，老安正和九奶在院子里坐着，远远地跟我打了招呼”可知，“我”散步路上与村民们寒暄，亲近和睦。可见宝水的人们人情浓郁，朴实大方。 ②文章细致抒写了劳动之美，情感丰富。由“奶奶把白蒿一把把地掐回来，洗净后裹上面蒸熟，再浇上蒜汁，便满口鲜腴”“回去包了一顿饺子，比以往吃过的荠菜饺子都鲜美”可知，乡民们心灵手巧，用野菜做成各种美食佳肴。可见当地百姓勤劳质朴，努力用双手改变生活。 由“剥了皮，留着核，穿成手串，卖给游客，可不就成了钱？自从摸着了这个门路，村里人一到时节就都去摘这野桃子穿手串，往云里村和云下村送货”可知，乡民们将漆桃花的果核做成手串，卖给游客改善生活。可见百姓勤劳质朴，努力用双手改变生活。 ③文章细致抒写了风情之美，情感丰富。由“三月三这天，荠菜是主角。和福田庄一样，宝水也是要拿荠菜煮鸡蛋的，‘三月三，荠菜煮鸡蛋，胜过仙灵丹’”可知，每到三月三，当地的百姓会用荠菜煮鸡蛋，庇佑自己和家人身体康健。可见宝水至今仍然保留着浓郁的民俗风情。 由“老规矩也是要戴荠菜花的……戴自然是没人戴，却要放在灶边，说是防一年的虫蚁”可知，虽然已经没有人戴荠菜花，但是人们把荠菜花放在灶台边，防一年的虫蚁。可见宝水至今仍然保留着浓郁的民俗风情。 ④文章抒写了自然之美，感情细腻，丰富充实。由“漆桃花这几天开得正好……它粉是极淡的粉，阳光下远看时竟像是雪白的”“野杏花跟着漆桃花的脚，开起来也是轻薄明艳，只是花期也短，风吹一阵子就散落了。和它一起开的山茱萸花期却长，乍一看跟黄蜡梅似的”“不管大花树还是小花树都披着一身黄花，黄金甲似的”“白蒿也蓬蓬茏茏地长了起来”“接下来就迷上了挖荠菜”可知，春天的时候，漆桃花、野杏花、山茱萸、白蒿、香椿、荠菜相继开放，粉的、红的、白的、黄的、绿的，五彩斑斓，十分美丽。可见宝水山林遍布，野花盛开，自然环境优美。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 史天倪字和甫，燕之永清人。曾祖伦，少好侠。金末，中原涂炭，乃建家塾，招徕学者，所藏活豪士甚众，以侠称于河朔。 天倪成童，姿貌魁杰。有道士见而异之曰：“封侯相也。”及长，好学，日诵千言。大安末，举进士不第，乃叹曰：“大丈夫立身，独以文乎哉！使吾遇荒鸡夜鸣，拥百万之众，功名可唾手取也。”木华黎见而奇之。既以万户统诸降卒，从木华黎略地三关已南，至于东海，所过城邑皆下。因进言于木华黎曰：“金弃幽燕，迁都于汴，已失策矣。辽水东西诸郡，金之腹心也。我若得大宁以扼其喉襟，则金虽有辽阳，终不能保矣。”木华黎善之。 先，伦卒时，河朔诸郡结清乐社四十余，社近千人，岁时像伦而祠之。至是，天倪选其壮勇万人为义兵，号清乐军，以从兄天祥为先锋，所向无敌。进兵真定，所属部邑无不款附。而真定帅武仙，固守不下，遂移军围大名，众谓城坚不可击，天倪使攻其西南角，劲卒屡上屡却。天倪先登，守者辟易，遂破其城。 丁丑，徇山东诸郡，部卒有杀民豕者，立斩以徇，军中肃然。己卯，从木华黎徇河东，至绛州，其团楼甃以石，牢不可破，天倪命穴其旁，地虚，楼陷，遂拔之。庚辰，还军真定，武仙降。木华黎承制以天倪为金紫光禄大夫、河北西路兵马都元帅，行府事；仙副之。天倪乃言于木华黎曰：“今中原粗定，而所过犹纵钞掠，非王者吊民伐罪意也。且王奉天子命，为天下除暴，岂复效其所为乎？”王曰：“善。”下令：“敢有剽虏者，以军法从事。” 乙酉，师还，闻武仙之党据西山腰水、铁壁二寨以叛，天倪直捣其巢穴，尽掩杀之。仙怒，谋作乱，乃设宴邀天倪。有知其谋者止天倪毋往天倪不从遂为仙所杀。 （节选自《元史·史天倪传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 有知A其B谋者C止D天倪毋往E天倪F不从G遂为H仙所杀 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “乃建家塾”与“今其智乃反不能及”（《师说》）两句中的“乃”字意义和用法不同。 B. “封侯相也”与“王侯将相宁有种乎”（《陈涉世家》）两句中的“相”字意思相同。 C. “日诵千言”与“凡六百一十六言”（《琵琶行并序》）两句中的“言”字意思相同。 D. “从木华黎略地三关已南”与“学不可以已”（《劝学》）两句中“已”字意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 史天倪喜爱学习，勤于诵读，但不愿通过科举出仕，自幼立下带领千军万马得到功名的壮志。 B. 史天倪身逢乱世之秋，因祖上仁德和木华黎的器重，他的威望很高，很快便组建起一支军队。 C. 史天倪作战勇猛，往往身先士卒；他能审时度势，采取掘进等方式攻城拔寨，立下很多战功。 D. 史天倪在部属侵害老百姓时，将其处死示众，军中一派肃然；他说服木华黎下令，严禁军队抢掠。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）伦卒时，河朔诸郡结清乐社四十余，社近千人，岁时像伦而祠之。 （2）劲卒屡上屡却。天倪先登，守者辟易，遂破其城。 14. 史天倪给木华黎提出了一个对付金朝的谋略，这个谋略是什么？理由是什么？ 【答案】10. CEG 11. B 12. A 13. （1）史伦去世时，河朔各郡聚结起四十多个清乐社，每个社有近千人，（他们）每年都画史伦的像按时祭祀他。 （2）精锐的士兵多次登城又多次败退下来。史天倪率先登上城墙，守城者惊慌地倒退，于是攻占了大名。 14. 谋略：夺取大宁。 理由：①金朝迁都，无暇顾及。②大宁能控制辽水东西各郡，等于扼住了金朝的咽喉。 【解析】 【导语】这篇文言文节选展现了史天倪文武双全的形象。通过家世渊源、道士预言、科举不第等细节，刻画其豪杰性格与军事才能。文中既有战场谋略（如“扼其喉襟”的军事建议），又有治军严明（斩卒示众）的描写，人物形象立体。结尾宴会被杀的情节突显乱世英雄的悲剧命运，叙事简洁有力，体现了《元史》人物传记的典型笔法。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：有事先知道这个阴谋人，劝阻史天倪不要前往，史天倪不听，于是被武仙杀害。 “有知其谋者”中“……者”表示……的人，是一个名词性分句，从“者”后C处断开； “天倪毋往”是“止”的宾语，从其后E处断开； “天倪不从”中“天倪”是主语，“不从”是谓语，是一个完整的主谓句，故从G处断开。 故选CEG。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.正确。乃，连词，于是/副词，竟。句意：（史伦）于是建立家塾。/现在君子们的见识竟然反而比不上他们。 B.错误。相，相貌/宰相。句意：（这个孩子是）封侯的相貌啊。/王侯将相难道有天生的贵种吗？ C.正确。“言”，都指“字”。句意：每天诵读上千字的文章。/总共六百一十六字。 D.正确。已，同“以”/停止。句意：跟随木华黎攻取三关以南的土地。/学习不可以停止。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“但不愿通过科举出仕，自幼立下带领千军万马得到功名的壮志”错误，根据原文“大安末，举进士不第，乃叹曰：‘大丈夫立身，独以文乎哉！使吾遇荒鸡夜鸣，拥百万之众，功名可唾手取也’”可知，他是在没有考中进士的情况下发出想要带领千军万马得到功名的慨叹的，因此“不愿通过科举出仕”和“自幼”的理解错误。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“卒”，去世；“岁时”，每年；“像”，名词作动词，画像。 （2）“却”，败退；“辟易”，退避、避开；“破”，攻占。 【14题详解】 本题考查学生概括内容要点的能力。 谋略：根据原文“我若得大宁”可知，史天倪给木华黎提出的对付金朝的谋略是夺取大宁。 理由：①根据原文“金弃幽燕，迁都于汴，已失策矣”可知，金朝迁都，无暇顾及。 ②根据原文“辽水东西诸郡，金之腹心也。我若得大宁以扼其喉襟”可知，大宁能控制辽水东西各郡，夺取了大宁等于扼住了金朝的咽喉。 参考译文： 史天倪字和甫，燕地永清人。（他的）曾祖史伦，年轻时喜欢行侠仗义。金朝末年，中原一片困苦，（史伦）于是建立家塾，招揽学者，他所隐藏和救活的豪杰文士很多，以侠义在河朔著称。 史天倪童年时代，身形魁伟，容貌出众。有个道士见到他后惊讶地说：“（这个孩子是）封侯的相貌啊。”等到长大以后，（他）喜爱学习，每天诵读上千字的文章。大安末年，（他）没有考中进士，于是慨叹道：“大丈夫立身，只能依靠文章吗？如果我能遇到荒鸡夜鸣的兵乱之机，拥有百万人的军队，我可以唾手得到功名。”木华黎见后觉得他非同寻常。不久，史天倪以万户的身份统领投降的士兵，跟随木华黎攻取三关以南的土地，一直到达东海，所经过的城市都被攻克。（史天倪）于是对木华黎说：“金朝放弃了幽燕，迁都于汴梁，已经失策了。辽水东面和西面各郡都是金朝的腹心地区。我军如果夺取大宁以扼住敌人的咽喉，那么金朝虽有辽阳，最终不能保有天下。”木华黎很赞赏他的意见。 原先，史伦去世时，河朔各郡聚结起四十多个清乐社，每个社有近千人，（他们）每年都画史伦的像按时祭祀他。到现在，史天倪从中挑选出勇敢的壮士一万人组成义兵，号称清乐军，以他的堂兄史天祥为先锋，所过之处没有敌手。（史天倪）向真定进军，真定所管辖的城镇没有不归降的。然而真定的元帅武仙固守，（大军）一时攻不下来，（史天倪）于是转移军队包围了大名，大家都说城防坚固不可进攻，史天倪命令士兵进攻城墙的西南角，精锐的士兵多次登城又多次败退下来。史天倪率先登上城墙，守城者惊慌地倒退，于是攻占了大名。 丁丑年，（史天倪）攻取山东各郡，士兵中有杀死老百姓的猪的人，（他）立即将这些人处死示众，军中上下安定平静，秩序良好。己卯年，（史天倪）跟随木华黎攻打河东，到达绛州，那里的团楼是用石头建造的，坚固的不可摧毁，史天倪命令部队在楼旁打洞，地下变得空虚，团楼陷了下去，于是攻克了绛州。庚辰年，军队返回真定，武仙投降。木华黎秉承皇帝的旨意，封史天倪为金紫光禄大夫、河北西路兵马都元帅，行使元帅府权力；武仙任副都元帅。史天倪于是对木华黎说：“如今中原大体上平定，而军队所经过的地方仍然纵容士兵抢掠，这不符合王者慰问百姓讨伐有罪者的本意。况且大王奉天子之命，为天下除去暴政，岂能又仿效那些无道者的所作所为呢？”木华黎说：“（讲得）好。”下令说：“有敢于抢掠的人，按照军法处置。” 乙酉年，军队返回，听说武仙的党羽占据了西山腰水、铁壁两座寨堡叛乱，史天倪直捣敌人的巢穴，全部击杀了他们。武仙大怒，阴谋作乱，于是设宴邀请史天倪。有事先知道这个阴谋的人，劝阻史天倪不要前往，史天倪不听，于是被武仙杀害。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 纳　　凉 秦　观 携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。 月明船笛参差起，风定池莲自在香。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人携杖出门，寻找纳凉之地，来到绿树成荫的画桥南边，惬意地坐靠在胡床之上。 B. 明月高照，笛声在耳边萦绕不绝，晚风吹来，池中莲花盛开，幽香散溢，沁人心脾。 C. 这首诗的首句点明题意，连用“携”“来”“追”三个动词有层次地表现人物动作。 D. 后两句分别从视觉、听觉、触觉、嗅觉等多角度描摹，以极少的笔墨展现了丰富的内容。 16. 宋人吕本中曾在《童蒙诗训》中评论“少游此诗闲雅严重”，“严重”意为严肃而郑重。请结合本诗内容，谈谈你对这一评论的理解。 【答案】15. B 16. ①“闲雅”指意境闲适、语言淡雅。此诗营造了一片清凉的意境，表达诗人追得清凉的闲适之情；诗中所描摹的人的活动、所处的环境都显得恬淡、雅致。 ②“严重”指诗的内容和主旨严肃而郑重。此诗表达对美好、自由、闲适生活的追求，很可能恰好是诗人追而不得的流露。 【解析】 【导语】这首《纳凉》以闲适笔触勾勒夏夜消暑图景，通过“携杖”“倚床”的悠然动作与“船笛”“莲香”的感官意象，展现文人雅致。吕本中评“闲雅严重”，正谓其于闲适处见庄重气度，风月描写中暗含精神追求，体现宋诗理趣。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。 B.“晚风吹来”错误，“风定池莲自在香”中“风定”是“晚风初定”的意思，而不是“晚风吹来”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“闲雅”是对诗歌外在意境、画面氛围和语言风格的评价。整首诗从动作、场景到意象，都透着松弛、雅致的闲适感，无华丽辞藻，却意境悠长。诗人的纳凉之举，随性又悠然，画面感轻松，尽显“闲”。诗中清幽静美的夏夜尽显恬淡、雅致，“月明”“船笛”“池莲” 等意象无喧嚣之景，无浓艳之色。 ②“严重”体现诗人在闲适之外的沉稳气度。诗歌看似写闲适的纳凉之景，背后却藏着诗人对生活的郑重思考，闲适的表层之下，是对美好自由生活的深切追求，诗人不是“遇凉”，而是“追凉”，一个“追”字，将对精神闲适的追求写得格外认真。但这样极致闲适的纳凉之景可能是他难以企及的美好，诗人将这份内心的渴望与追求写入诗中，恰好是追而不得的流露。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中，“_______，_______”两句阐明了人与人之间并非有何差异，只是有人更善于借助外力的道理。 （2）苏轼在《赤壁赋》中塑造了曹操“_______，_______”的英雄形象，这种文武兼备的形象也被搬上了影视荧屏。 （3）古人常用“风月无边”来形容美景，却也有古诗词连用“风”与“月”这两个意象，来抒发内心的惆怅之情，如“_______，_______”。 【答案】 ①. 君子生非异也 ②. 善假于物也 ③. 酾酒临江 ④. 横槊赋诗 ⑤. 小楼昨夜又东风 ⑥. 故国不堪回首月明中（今年欢笑复明年　秋月春风等闲度/今宵风月知谁共　声咽琵琶槽上凤） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：善、酾、槊、赋、堪。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在村庄的四周，是大地。“大”是迷人的，却也折磨人。它是农人劳作的对象，每一尺、每一寸都要经过农人的手。 庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？对一个孩子来说，我的瞳孔里头永远都是汪洋：鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——翠绿的汪洋——乌青的汪洋——青紫的汪洋——斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉。 大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。 18. 文中加点的词语语意相反，请简要分析其表达效果。 19. 请分析文中画波浪线句子中破折号的用法及意义。 20. 文中画横线部分，如果写成：“泥土开裂，庄稼抽穗，流水浇灌，这些像呢喃、像交头接耳的声音是枕边的耳语。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 【答案】18. ①“缓慢”写庄稼一日日的生长，过程漫长； ②“急遽”写随着四季轮回，青黄荣枯变化之快； ③看似矛盾的语言，准确地写出了庄稼人独特的感受。 19. 表递进，连接各种色彩，呈现色彩的变化，表现了作物的生长过程。 20. ①原句前三句每句都在动词前面有“在”，强调动作正在进行，画面感更强，情感更饱满； ②原句用博喻强调声音细微至极的特点； ③原句后四句为短句，简洁明快，节奏层次感强。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生理解和分析文中词语词义的能力。 文中说大地在色彩的演变上既是“缓慢”的，又是“急遽”，“缓慢”和“急遽”这两个词的词意是相反的。结合前句“一青一黄”理解，“缓慢”是指庄稼一天天地生长，从青到黄，从萌芽到成熟的整个生长过程是漫长的；结合“一青一黄，一枯一荣”理解，“急遽”写四季轮回，庄稼青黄荣枯变化之快。所以，看似矛盾的语言，其实所指的对象和内容不同，这两个词准确地写出了庄稼人独特的感受——庄稼生长时间长，荣枯变化快。 【19题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中画波浪线句子是“鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——翠绿的汪洋——乌青的汪洋——青紫的汪洋——斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉”，句中使用了七个破折号，从“鹅黄”到“淡绿”到“乌青”到“青紫”到“斑驳”再到“淡黄”最后到“金光灿灿”，颜色越来越深，故破折号表递进。破折号连接以上各种色彩，而各种色彩呈现的是大地颜色的变化，表现了作物的生长过程。 【20题详解】 本题考查学生分析精彩语句的表现力的能力。 原句与改句相比，有如下不同之处： 一是词语的使用不同 原句“泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌”中动词前面的三个“在”被删除了，原句中的三个“在”强调动作正在进行，画面感更强，情感更饱满；改句变成“泥土开裂，庄稼抽穗，流水浇灌”，每一句都缺少“在”，就不能表示动作正在进行，画面感弱了很多。 二是修辞手法不同 原句中“这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，它们是枕边的耳语”被调换了语序，变成“这些像呢喃、像交头接耳的声音是枕边的耳语”。原句中运用比喻修辞手法，本体是“声音”，喻体是“呢喃”“交头接耳”“耳语”，多个喻体形容本体，形成博喻手法，强调声音细微至极的特点；改句是“这些像呢喃、像交头接耳的声音是枕边的耳语”，虽然也写出了声音的细微，但失去了博喻修辞手法； 三是句式不同 原句后四句“这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，它们是枕边的耳语”为短句，简洁明快，节奏层次感强；改句“这些像呢喃、像交头接耳的声音是枕边的耳语”是长句，节奏层次感没有原句强。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 情绪，尤其是消极情绪为什么会对人们的饮食行为产生如此大的影响呢？ 从内在机制的角度看，有研究者提出了饮食的奖赏模型。当处于消极情绪中时，为了逃避这种情绪，食欲刺激带给人的奖励价值往往会被放大，从而引发人对食物的渴望以及注意力的偏向。在人们想要转移注意力、消除自身的消极情绪时，进食作为一种缓解压力的方式，其诱惑力会大大增加。在这种情况下，人们对于食物的评价和敏感程度也可能有所提高。比如，平时吃起来索然无味的食物，　　A　　，从而导致食物的摄入量大幅增加。 从外在环境因素看，　　B　　。情绪和饮食行为之间可能存在着一种联想学习机制，这种机制会导致积极情绪与“进食量增加”之间的联系增强。无论在哪种文化环境下，食物都毫无争议地与许多特殊的庆祝场合有关。比如，生日时，人们会一边说着祝福语，一边享用生日蛋糕。①在这种场合下，②不仅人们享受着美食，③往往也处于积极的、幸福的情绪中。④因此，⑤当在平常生活中感受到积极快乐的情绪时，⑥人们很容易产生庆祝的念头，⑦从而联想到食物，⑧增加进食的欲望。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 【答案】21. 示例：A此时会显得更加美味　B饮食行为与文化环境息息相关 22. 示例：（1）②把“不仅”放到“人们”的后面（语序不当导致主语残缺） （2）⑧把“增加”改为“增强”（搭配不当） 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第①空，文段前文核心表述是消极情绪下，人对食物的评价和敏感程度会提高，并举例“平时吃起来索然无味的食物”；后文衔接结果：从而导致食物的摄入量大幅增加。“从而”表因果，说明补写内容是评价和敏感程度提高对索然无味的食物的直接影响，也是摄入量增加的直接原因。故此处可填入“此时会显得更加美味”。 第②空，第二段主要从外在环境因素与饮食的关系入手进行分析，结合“无论在哪种文化环境下，食物都毫无争议地与许多特殊的庆祝场合有关”可知，饮食行为与文化环境是有着关联性的，故此处可填入“饮食行为与文化环境息息相关”。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中第三段表述不当的两处是②句和⑧句。 ②语序不当，导致主语残缺。“人们享受着美食”与“往往也处于积极的、幸福的情绪中”的主语是一致的，都应是“人们”，故应把关联词“不仅”放到“人们”的后面。 ⑧搭配不当，“增加……欲望”动宾搭配不当，应把“增加”改为“增强”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 君子有三鉴：鉴乎前，鉴乎人，鉴乎镜。 借鉴经验可以让我们少走弯路，但有时也会限制我们走出新路。 这两句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文1： 明往亦需昭来，借鉴当为创新 君子有三鉴：鉴乎前，鉴乎人，鉴乎镜。此中三鉴，是卑以自牧，含章可贞的谦谦之行，是明心见性，不矜不伐的风骨境界；是虚怀若谷、博观约取的人生追求。借鉴经验，可以让我们知荣辱、端品行、明是非、看得失，借鉴经验可以让我们少走弯路。 大浪淘沙，去伪存真，经验一定是前人用无数成功的经历与失败的教训检验之后得出来的。化育天下的至理名言，解决难题的定理概念，帮助成长的方法规律，广义上讲，一切我们所接触的已有的知识，都是前人经验的总结。千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。经验就是在人类文明历程中的结绳记事、仓颉造字，经验一定是留给后人可以借鉴的。 所以，古人说鉴往可以昭来，前事昭昭，足为明戒，才有君子有三鉴之说。“明镜所以鉴形者也，有妍媸见之于外；往事所以鉴心者也，有善恶则省之于内。”借鉴经验，注定会少走弯路。它山之石，可以攻玉。前惟训，人惟贤，镜惟明。前事昭昭，足为明戒，吸取教训，莫蹈覆辙；以人为鉴，明心见性，可法贤德，从善如流；以镜为鉴，孤光自照，反躬自省，看清自我。 “以铜为镜，可以正衣冠，以人为镜，可以明得失，以古为镜，可以知兴替”，唐太宗明借鉴经验之利，成就了大唐盛世，贞观之治；杂交水稻之父袁隆平更是从世界各地的研究成果中，吸收借鉴，不断探索，才能在杂交水稻的研究领域取得不凡成绩；牛顿说，我的成绩是站在巨人的肩膀上取得的。古今中外，善于吸收，借鉴经验取得成功的例子不胜枚举。小到学习知识，大到治国理政，借鉴经验不可少。 然而，借鉴经验不是拘泥不化，因循守旧。如果在借鉴经验的时候不能发挥主观能动性，不能因地制宜、因势利导，或许会限制我们走出新路。那么面对经验，我们该如何借鉴又不断探索新路呢？“阅古兴亡疑有眼,辨人好丑总有声。玉台妆罢时时拂,莫使浮尘又暗生。”清代吴若华《新磨古镜》或许会给我们一些启迪。 首先，我们当“博学之”，经验面前，广开言路，广泛吸收，以鲁迅之言“拿来”。其次，我们需“审问之”，探求我们为何去借鉴经验，我们当解决什么问题，知晓我们要做什么。再次，“明辨之”，依据自己的形势作出判断，哪些为我所用，如何使用。最后，“笃行之”，把大浪淘沙而来的经验在实践中检验，不断践行。所有的鉴戒，都是为了破旧局，开新局。借鉴吸收，为我所用；归纳总结，开创新路。 偷来梨蕊三分白，得借梅香一缕魂。博观才能约取，厚积才能薄发。洞察世事，坐看风云。吸收借鉴，不断突破，才能勇往直前。面对新百年的行政村，现代化的新使命，人类文明的新形态，我辈青年自当明往昭来，借鉴以开新路。 例文2： 明鉴历史，创新未来 历史是一面镜子，可以鉴往知来，指引我们前行。然而，过于依赖历史经验也可能会限制我们的创新思维。因此，我们应该在借鉴经验的同时，保持对历史的理性思考和批判性思维，以激发我们的创新精神。 经验是一把双刃剑。在人生的道路上，经验可以帮助我们少走弯路，更加高效地解决问题。然而，如果过于依赖经验，我们可能会陷入惯性思维，无法发现新的可能性。正如古人所言：“前事不忘，后事之师。”我们应该将经验视为一种工具，而不是一种固定的模式。我们应该在实践中不断总结经验，同时也要保持对经验的质疑和批判，以避免被经验所束缚。 历史是一部丰富的大百科全书，其中蕴含着无数宝贵的经验和教训。然而，历史也是一部充满局限性和偏见的文献。在借鉴历史经验时，我们应当保持对历史的理性思考和批判性思维。正如乔治·赫伯特所说：“历史是现在的胎，将来是现在和过去的果。”我们应该从历史中汲取智慧，同时也要警惕历史的局限性，以免被历史的阴影所笼罩。 创新是一个民族进步的灵魂，也是一个企业赢得市场的关键。在快速发展的今天，我们需要不断地创新才能跟上时代的步伐。然而，创新并不是一味的否定传统，而是在传统的基础上进行改进和完善。正如作家路易斯·巴拉顿所说：“成功的关键在于回归基本。”我们应该在创新的同时，尊重传统，借鉴历史经验，以实现更好的创新。 鉴乎前可以让我们从历史中汲取智慧，避免重蹈覆辙；鉴乎人可以让我们了解他人的长处和短处，更好地合作共事；鉴乎镜可以让我们了解自己的优缺点，更好地提升自己。这些都是我们在人生道路上需要掌握的重要技能。然而，我们也应该意识到，借鉴经验并不是万能的，有时也会限制我们的创新思维。因此，我们应该在借鉴经验的同时，保持对历史的理性思考和批判性思维，以激发我们的创新精神。 在这个信息爆炸的时代，我们需要更加清醒地认识到经验的双刃剑性质以及历史的局限性。只有保持对历史的理性思考和批判性思维，我们才能在信息的海洋中寻找到真正有价值的知识和智慧。正如爱因斯坦所说：“我没有特别的才能，我只是对问题保持了强烈的好奇心。”只有保持好奇心和批判性思维，我们才能在人生的道路上不断前行，实现自己的价值。 总之，借鉴经验可以让我们少走弯路，但有时也会限制我们走出新路。因此，我们应该在借鉴经验的同时保持对历史的理性思考和批判性思维以激发我们的创新精神迎接未来的挑战。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料第一段指出可以借鉴的对象，并结合相关对象指出借鉴的价值，可以以前事为鉴，吸取教训，可以以他人为鉴，效法他人的贤德，可以以铜镜为鉴，看清自我。考生只要围绕“借鉴”来谈都符合题意。材料第二段阐述了“借鉴”的作用，它既可以让我们少走弯路，但有时也会限制创新。 我们可以把“借鉴”作为写作的话题。可以思考借鉴的对象，如要鉴古，那可不可以鉴今？可以以人为鉴，能不能以事为鉴？可以以镜为鉴，还有何物可以为鉴？其实推而广之，万事万物皆可为鉴，因为所谓借鉴，无非是认识世界，然后反观自身。也可以思考如何借鉴。认识世界应该以为我所用为目的，即以我观物，强调认识的主体性；反观自身，则应以对世界的认识为基础，即以物观我，强调自我观照的客观性。 还可以思考借鉴的价值。可以从论说的现实性、时代性角度来说，比如今天中国的国策，如一带一路等从哪些地方获得过经验和教训等等。同时借鉴可以是很多方面，无论是国家发展，还是企业进步，还是文学方面，其实都需要借鉴，比如鲁迅不但从题目上，而且从整体形式上借鉴了俄国作家果戈理的同名小说《狂人日记》，创造了自己的《狂人日记》，思想内容方面更为“忧愤深广”。当然借鉴是第一步，借鉴是前行的阶梯。我国的市场经济就是借鉴的成果。牛顿说：“如果说我所看的比笛卡尔更远一点，那是因为站在巨人肩上的缘故。”站在巨人的肩头，就是借鉴，这样才前行的更远。 但也要注意借鉴的两面性，它可以给我们提供经验，让我们少走弯路；但是它也可以限制我们的眼界和思维，不能创新。 行文构思上，可以由材料引出“借鉴”这一话题，由可以借助名言引出，如“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以古为镜，可以知兴替”“前事不忘后事之师”“把别人的经验变成自己的，他的本事就大了”，接着阐释“借鉴”的内涵，如“把别的人或事当镜子，对照自己，以便吸取经验或教训”，列举正反事例突出“借鉴”的意义，然后联系现实社会，结合中国的发展分析“借鉴”在当下的价值，最后呼应开头。 立意： 1.借鉴经验，择善而从。 2.以人为鉴，可以明得失。 3.借鉴是为了更好地创新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文 （150分钟　150分） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 北京时间10月5日19时，2023年诺贝尔文学奖正式揭晓。挪威剧作家约恩·福瑟摘得此殊荣。《访书记》作者、英国爱丁堡大学博士崔莹曾经采访过约恩·福瑟。下面是她对约恩·福瑟的部分访谈内容。 崔莹：“大海”在你的作品中分量很重，往往奠定了全文基调。它有时给人安全感，更多时候却令人恐惧。为何这样描写海洋？你笔下的主人公经常长久地凝视大海，你也会这样做吗？ 福瑟：是的。我在挪威卑尔根附近的小镇豪格松德长大，在那里总能看到海和海浪。这对我影响很深。坐下来集中精力写作时，我的脑海里总会浮现出自己第一次看到海、看到船的情景。 现在，我有时也会去卑尔根附近的一所房子里写作。它离海很近，从二楼的书房眺望，可以看到海、海浪和峡湾对面的陆地。我经常会在那里凝视大海。天气好的时候，在广阔的海面上，你会感觉到自由。但同时，这种自由是有限的——所有的时间里，你都必须待在船上。你会热爱大海，会喜欢海浪的节奏、海水变化的颜色，但同时你也会发现大海的危险：它变化无常，发怒时会很残酷，令很多人葬身其中。可以说，大海是个矛盾体。我的作品也是个矛盾体。而这是因为，人生本身就充满了矛盾。 崔莹：你反复书写人的孤独感：“我将只有独自一人。”这与你的成长经历有关吗？ 福瑟：按照弗洛伊德的理论，我的孤独感要追溯到我的婴儿时期——它在我一两岁时就出现了。从小到大，虽然有很多亲密的朋友，但我一直性格内向，有些害羞。我感到我和他人、和整个世界的距离都很远。正是为了缩短这个距离，我开始写作。 崔莹：你最早写的是短诗和歌词。当时的你是怎样开始创作的？这段经历对你的戏剧创作有什么影响？ 福瑟：12岁时，我很喜欢弹吉他，就开始编一些小曲子，也为它们写歌词——我至今依然记得其中的几首。16岁时，我参加了一个乐团，弹摇滚吉他，也拉小提琴。但我最终意识到自己没多少表演天赋，就放弃了演出，继续编曲。 可以说，我的写作就是从与音乐有关的创作开始的——音乐需要聆听，写作也需要。有时我感觉自己只是在听我的人物说话，然后把它们记录下来。我的作品中“语句重复”的特点，也是从那时开始的。写剧本时，我就像在编曲，戏剧仿佛就是我的乐谱。 崔莹：写作之初，哪位作家对你的影响比较大？ 福瑟：最初开始写作时，挪威作家罗尔夫·雅各布森对我的影响很大。当时我的作品仿佛都不是用自己的语言写成的，而是用他的语言写成的。直到二十多岁时，我才逐渐形成自己的语言风格。我正儿八经在报纸上发表的第一篇作品叫《他》。我后来的作品风格，和那篇故事的风格差不多。 崔莹：一开始，你发表的是小说。十多年后，你的剧作《有人将至》才真正问世。你是如何从小说转向戏剧创作的？ 福瑟：说实话，我的第一部戏完全是别人掏钱聘我写的：有人问我想不想写戏，那时我是自由作者，收入不高，非常需要钱，就接受了。在此之前，我从未想过自己会写戏剧。用了一周时间，我写出了《有人将至》。在我的作品中，它至今仍是被搬上舞台次数最多的一部。 我并不喜欢剧院，甚至有点讨厌它，但我喜欢写戏剧的感受——不仅可以决定如何使用语言，还可以决定在何时沉默。沉默是语言之间的间隔。 崔莹：说到这一点，你的戏剧的一大特点，就是静场的频繁出现。在你看来，沉默在戏剧中能发挥什么样的作用？你如何判断哪里该沉默？ 福瑟：沉默和孤独有关。这种孤独并非一件坏事，而是一种平和。沉默也和虚无有关，而沉默和虚无都是我作品的血肉。我认为这些停顿或者沉默，比那些说出来的话要有分量得多。这种沉默也会令观众感受到氛围的紧张、故事的戏剧化。在写作的过程中，我很容易意识到哪些地方需要短暂的停顿，哪些地方需要长久的沉默。 崔莹：在你早期的作品中，有的是以时间顺序来安排的，比如《有人将至》就分开始、中场和结束。但在你后期的作品中，过去和现在混合、渗透在一起。这在《秋之梦》中表现得尤其明显。你在后期为何这样处理？ 福瑟：我将过去和现在的混合与渗透称为“片刻”。比如我的戏剧《睡觉》，就是发生在某一片刻的故事。片刻和永恒是联系在一起的，它描述的是一种状态。它看似不存在，但实际上又存在。在作品中，假如将某个片刻独立出来并加以扩展，我想，这部戏就不再像是一曲音乐，而像是一幅画了。 崔莹：在你的剧本中，人物多为无名氏，人物名往往只是“一个人”“另一个人”“他”“她”。为什么这样设计？ 福瑟：一开始写作时，我就没给主人公起正式的名字，只用“他”或“一个男人”来指代。然后我就习惯了这样做。我或者不用具体的名字，或者一遍遍地用同样的名字指代不同的角色。名字本身会透露太多信息，产生太多干扰——一个女孩的名字可能暗示了她属于某个社会阶层，来自哪个国家。这不是我想要的。我写的是生活的本质，和人物的名字无关。 （摘编自崔莹《访书记》） 1. 下列对原文相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 约恩·福瑟的作品之所以是矛盾体，是因为他在作品中经常描写大海，而大海本身是个矛盾体，它有时给人安全感，有时却令人恐惧。 B. 孤独是约恩·福瑟一直探讨的主题之一，这跟他在婴儿时期就出现的孤独感有关。 C. 在约恩·福瑟看来，写作和音乐创作是相关联的，因为二者都需要聆听。 D. 约恩·福瑟的创作从模仿挪威作家罗尔夫·雅各布森开始，而后不断创新，形成自己的语言风格。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 约恩·福瑟自知自己没有表演天赋，毅然放弃演出，最终在诗歌、戏剧、小说等方面取得成就，可见一个人的成就取决于其自身的认知。 B. 约恩·福瑟的创作成就主要在戏剧方面，而他走上戏剧创作的缘起是一次约稿，因此作家走上创作道路总是源自一份偶然。 C. 《有人将至》跟《秋之梦》《睡觉》讲故事的方式不一样：《有人将至》按时间顺序讲述，分开始、中场和结束；而后两篇时间分界模糊，过去和现在混合、渗透。 D. “文以辨洁为能，不以繁缛为巧。”本篇采访的语言简洁明晰，质朴平实，自然亲切，达到了“意则期多，字惟求少”的境界。 3. 下列关于文学创作的名言，跟约恩·福瑟创作实践不相符的一项是（ ） A. 我们的艺术应当比现实站得更高，应当使人不脱离现实又高于现实。（高尔基） B. 在艺术作品中，最富有意义的部分即技巧以外的个性。（林语堂） C. 在各种艺术日臻完美的同时，批评艺术也在以同样的速度发展着。（埃德蒙·伯克） D. 没有人能通过模仿别人而成名。（塞缪尔·约翰逊） 4. 请简要概括约恩·福瑟的人生经历对他创作的影响。 5. 约恩·福瑟获得诺贝尔文学奖的理由是：“创新的戏剧和散文，为不可言说的事情发声。”请根据文本，简要说明其作品中的“创新”体现在哪些方面。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面文字，完成下列小题。 宝水（节选） 乔叶 出门再看，余晖已尽。周围的山林已经有深深浅浅浓浓淡淡的靛蓝。没有路灯，只有家家户户露出的微光，映衬出暖调暮色。也不敢走远，便又到了村委会门口，这块地方并不宽展，此时却有了些空旷意味。 在老槐树下看了好一会儿。我爬的最早的树就是槐树，自家院子里就有一棵。爬它只在五月，因上面有槐花。“槐花香，好嘴尝。”奶奶一说这话，就预兆着她想要开始蒸槐花了。常常等不及她老人家慢工出细活，我只管三下两下蹿爬到树上，用手捋着槐花，一把一把地吃。①柔嫩的花瓣就被我这么粗粗糙糙地吞到了肚子里。槐花的香并不顺溜，刚入口时是轻微的涩，然后才会泛起淡淡的甜。这甜是个慢性子，来得不烈，走得不急，我从树上下来好一会儿，用舌尖儿舔一圈儿唇，还有余味儿。 张开胳膊趴到槐树上，真粗。树皮微凉。一疙瘩一疙瘩的凸起，像脚蹬子引诱着我往上爬，小时候的我爬树是把好手。现在还能爬吗？有多少年都没有爬过了，这老胳膊老腿。 鞋是耐克跑鞋，轻便，防滑。左右看看，没一个人影儿。我抬起左脚，搭上一个树疙瘩，往上提劲儿，再把右脚搭上另一个树疙瘩，②两手一高一低抱住树，涌动身体，一下，一下，终于够住了最低的枝丫，再提一把大劲儿，上到树上。 稍微高了这么一点儿，看到眼里的景致也没什么不一样。不一样的是我。谁能想到我会在这夜里爬到这棵树上呢。我想象着另一个人，他远远地看见这树，看见夜色中树杈上黑黑的蠕动的一团，他会以为这是什么？ 漆桃花这几天开得正好。其实就是野桃花，宝水人却叫它漆桃花。它的粉是极淡的粉，阳光下远看时竟像是雪白的，近看才会察觉到它的粉，粉中还含红。五瓣，细长的花蕊，稍稍往里扣着，有些羞涩。开得最饱满时，一阵风吹来，就落成了桃花雪。几乎是同时，花柄和花托之间就萌出了小小的绿芽，叶子出来了。 每次散步我都会折几枝插瓶。雪梅也有这个喜好，却比我插得讲究，每一瓶都能看得出轻重高低，疏密有序，俯仰得宜，如画一般，且定要白瓶子和玻璃瓶，越发衬着野野嫩嫩的好看。我夸她审美有天分，她腼腆一笑，说是网上学的。秀梅却只看重这漆桃花的果子，说到五六月份时就能长成，跟个小青枣子似的，就再也长不大。吃是不能吃的，以前这叫不中用，近些年却中了用，因为能成钱了。果子虽没果肉，那果核却好。秀梅还说，剥了皮，留着核，穿成手串，卖给游客，可不就成了钱？自从摸着了这个门路，村里人一到时节就都去摘这野桃子穿手串，往云里村和云下村送货。 野杏花跟着漆桃花的脚，开起来也是轻薄明艳，只是花期也短，风吹一阵子就散落了。和它一起开的山茱萸花期却长，乍一看跟黄腊梅似的，只是比腊梅的气势要大。它是树，开出来便是花树，不管大花树还是小花树都披着一身黄花，黄金甲似的，每个枝条每朵花都向上支棱着，十分硬气。云里景区有个景点就叫茱萸台，听说原来叫磨石坡的，后来发现有很多茱萸，就改叫茱萸台了。导游词里说是王维来过。来没来过谁知道呢？③孟胡子说，要想吃旅游饭，在地名上咱也得随行就市，这叫文化提升。 白蒿也蓬蓬茏茏地长了起来。幼时我爱吃蒸白蒿。奶奶把白蒿一把把地掐回来，洗净后裹上面蒸熟，再浇上蒜汁，便满口鲜腴。其他也罢了，最能显手艺的是怎么裹那一层面，这层面需得匀匀的，还需得不厚不簿，厚了黏糊，薄了不够提香。奶奶裹的那层面，又润又糯，如雪下透出的春草色。 抱着几枝漆桃花从坡上下来，碰到张大包正在房后看他的香椿树，树不少，却还瘦小，问他啥时候能来掰芽吃，他说还早。路过九奶家，老安正和九奶在院子里坐着，远远地跟我打了招呼。我便过去。问安嫂子呢，老安说刚挖了点儿荠菜，正在收拾。便高声喊了安嫂子手脚快点儿，先收拾一袋子出来呀。我也只好等着。说话间安嫂子到了跟前，拎了个塑料袋子，满当当的翠色，不容分说就塞过来。我也只好接着。回去包了一顿饺子，比以往吃过的荠菜饺子都鲜美。 接下来就迷上了挖荠菜，一直挖到了三月三。这时节，山下的荠菜早就花开成了片，起了硬莛，就吃这一口来说已经算是老了，可山里的荠菜却还正是蓬勃壮嫩。三月三这天，荠菜是主角。和福田庄一样，宝水也是要拿荠菜煮鸡蛋的，“三月三，荠菜煮鸡蛋，胜过仙灵丹”。这边还另有一种说法：三月三是荠菜花生日。这还是头一回听说。福田庄的说法是“二月二，龙头抬。三月三，生轩辕”。这么看来，黄帝和荠菜花原是同一天的生日？ 老安说，老规矩也是要戴荠菜花的。“戴了粮仓满，不戴少银钱”。戴自然是没人戴，却要放在灶边，说是防一年的虫蚁。那天我便冷水坐锅，放了几颗鸡蛋，又将荠菜连枝带叶地整棵盘进去，开火煮了几分钟，放了些盐，把鸡蛋皮儿挨个敲了缝，又小火煮了两分钟，过了凉水，剥了蛋壳，摆在青瓷盘里，又放了几枝带花的荠菜棵。白的雪白，青的淡青，绿的鲜绿，煞是好看，便拍了图发了朋友圈，顿时点赞纷纷。有几个朋友私信问在哪里忙什么，便干脆统一回复了，说在宝水村小住。有留言道，你这也是“升来升去升到农村”。这是豫剧《朝阳沟》里的唱词。④我回复道，嗯，是升到底儿了。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 蒸槐花、蒸白蒿、掰香椿、挖荠菜，看似美好的田园生活中隐藏着百姓以野菜为生的辛酸。 B. 同漆桃花，雪梅喜欢插花且颇具美感，秀梅想着卖果核赚钱，两人性格气质迥然不同。 C. 山茱萸是树，开花便是花树，比腊梅的气势大，且花期长，又与王维的诗歌有关，因此最为作者所欣赏。 D. 作者借植物生长的时序串联起了“我”在宝水的生活经历，顺叙的同时还穿插着相关回忆，表达出隐逸的主题。 7. 对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（ ） A. 句子①“粗粗糙糙”写出了小时候“我”的毛躁嘴馋，也从侧面反映了槐花的甜香诱人。 B. 句子②中的“一下，一下”与上文的“三下两下”形成对比，表达出作者的苦闷与无奈。 C. 句子③中“文化提升”表现了当地农民为了挣钱打起文化的幌子，带有批评讽刺的意味。 D. 句子④中的“升到底儿了”，是一种调侃的语调，隐含了作者对未来的悲观。 8. 改革开放后的宝水保留了不少老习惯，也产生了很多新事物。请根据文章内容加以梳理概括。 9. 文章以细腻丰满的笔触向读者展现了宝水之美。请从“人性之美”“劳动之美”“风情之美”“自然之美”这些关键词中任选两个，结合文本加以分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 史天倪字和甫，燕之永清人。曾祖伦，少好侠。金末，中原涂炭，乃建家塾，招徕学者，所藏活豪士甚众，以侠称于河朔。 天倪成童，姿貌魁杰。有道士见而异之曰：“封侯相也。”及长，好学，日诵千言。大安末，举进士不第，乃叹曰：“大丈夫立身，独以文乎哉！使吾遇荒鸡夜鸣，拥百万之众，功名可唾手取也。”木华黎见而奇之。既以万户统诸降卒，从木华黎略地三关已南，至于东海，所过城邑皆下。因进言于木华黎曰：“金弃幽燕，迁都于汴，已失策矣。辽水东西诸郡，金之腹心也。我若得大宁以扼其喉襟，则金虽有辽阳，终不能保矣。”木华黎善之。 先，伦卒时，河朔诸郡结清乐社四十余，社近千人，岁时像伦而祠之。至是，天倪选其壮勇万人为义兵，号清乐军，以从兄天祥为先锋，所向无敌。进兵真定，所属部邑无不款附。而真定帅武仙，固守不下，遂移军围大名，众谓城坚不可击，天倪使攻其西南角，劲卒屡上屡却。天倪先登，守者辟易，遂破其城。 丁丑，徇山东诸郡，部卒有杀民豕者，立斩以徇，军中肃然。己卯，从木华黎徇河东，至绛州，其团楼甃以石，牢不可破，天倪命穴其旁，地虚，楼陷，遂拔之。庚辰，还军真定，武仙降。木华黎承制以天倪为金紫光禄大夫、河北西路兵马都元帅，行府事；仙副之。天倪乃言于木华黎曰：“今中原粗定，而所过犹纵钞掠，非王者吊民伐罪意也。且王奉天子命，为天下除暴，岂复效其所为乎？”王曰：“善。”下令：“敢有剽虏者，以军法从事。” 乙酉，师还，闻武仙之党据西山腰水、铁壁二寨以叛，天倪直捣其巢穴，尽掩杀之。仙怒，谋作乱，乃设宴邀天倪。有知其谋者止天倪毋往天倪不从遂为仙所杀。 （节选自《元史·史天倪传》） 10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。 有知A其B谋者C止D天倪毋往E天倪F不从G遂为H仙所杀 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “乃建家塾”与“今其智乃反不能及”（《师说》）两句中的“乃”字意义和用法不同。 B. “封侯相也”与“王侯将相宁有种乎”（《陈涉世家》）两句中的“相”字意思相同。 C. “日诵千言”与“凡六百一十六言”（《琵琶行并序》）两句中的“言”字意思相同。 D. “从木华黎略地三关已南”与“学不可以已”（《劝学》）两句中的“已”字意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 史天倪喜爱学习，勤于诵读，但不愿通过科举出仕，自幼立下带领千军万马得到功名的壮志。 B. 史天倪身逢乱世之秋，因祖上仁德和木华黎的器重，他的威望很高，很快便组建起一支军队。 C. 史天倪作战勇猛，往往身先士卒；他能审时度势，采取掘进等方式攻城拔寨，立下很多战功。 D. 史天倪在部属侵害老百姓时，将其处死示众，军中一派肃然；他说服木华黎下令，严禁军队抢掠。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）伦卒时，河朔诸郡结清乐社四十余，社近千人，岁时像伦而祠之。 （2）劲卒屡上屡却。天倪先登，守者辟易，遂破其城。 14. 史天倪给木华黎提出了一个对付金朝的谋略，这个谋略是什么？理由是什么？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题 纳　　凉 秦　观 携杖来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。 月明船笛参差起，风定池莲自在香。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗人携杖出门，寻找纳凉之地，来到绿树成荫的画桥南边，惬意地坐靠在胡床之上。 B. 明月高照，笛声在耳边萦绕不绝，晚风吹来，池中莲花盛开，幽香散溢，沁人心脾。 C. 这首诗的首句点明题意，连用“携”“来”“追”三个动词有层次地表现人物动作。 D. 后两句分别从视觉、听觉、触觉、嗅觉等多角度描摹，以极少的笔墨展现了丰富的内容。 16. 宋人吕本中曾在《童蒙诗训》中评论“少游此诗闲雅严重”，“严重”意为严肃而郑重。请结合本诗内容，谈谈你对这一评论理解。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》中，“_______，_______”两句阐明了人与人之间并非有何差异，只是有人更善于借助外力的道理。 （2）苏轼在《赤壁赋》中塑造了曹操“_______，_______”英雄形象，这种文武兼备的形象也被搬上了影视荧屏。 （3）古人常用“风月无边”来形容美景，却也有古诗词连用“风”与“月”这两个意象，来抒发内心的惆怅之情，如“_______，_______”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在村庄的四周，是大地。“大”是迷人的，却也折磨人。它是农人劳作的对象，每一尺、每一寸都要经过农人的手。 庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？对一个孩子来说，我的瞳孔里头永远都是汪洋：鹅黄的汪洋——淡绿的汪洋——翠绿的汪洋——乌青的汪洋——青紫的汪洋——斑驳的汪洋——淡黄的汪洋——金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉。 大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。 18. 文中加点的词语语意相反，请简要分析其表达效果。 19. 请分析文中画波浪线句子中破折号的用法及意义。 20. 文中画横线的部分，如果写成：“泥土开裂，庄稼抽穗，流水浇灌，这些像呢喃、像交头接耳的声音是枕边的耳语。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 情绪，尤其是消极情绪为什么会对人们的饮食行为产生如此大的影响呢？ 从内在机制的角度看，有研究者提出了饮食的奖赏模型。当处于消极情绪中时，为了逃避这种情绪，食欲刺激带给人的奖励价值往往会被放大，从而引发人对食物的渴望以及注意力的偏向。在人们想要转移注意力、消除自身的消极情绪时，进食作为一种缓解压力的方式，其诱惑力会大大增加。在这种情况下，人们对于食物的评价和敏感程度也可能有所提高。比如，平时吃起来索然无味的食物，　　A　　，从而导致食物的摄入量大幅增加。 从外在环境因素看，　　B　　。情绪和饮食行为之间可能存在着一种联想学习机制，这种机制会导致积极情绪与“进食量增加”之间的联系增强。无论在哪种文化环境下，食物都毫无争议地与许多特殊的庆祝场合有关。比如，生日时，人们会一边说着祝福语，一边享用生日蛋糕。①在这种场合下，②不仅人们享受着美食，③往往也处于积极的、幸福的情绪中。④因此，⑤当在平常生活中感受到积极快乐的情绪时，⑥人们很容易产生庆祝的念头，⑦从而联想到食物，⑧增加进食的欲望。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 文中第三段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 君子有三鉴：鉴乎前，鉴乎人，鉴乎镜。 借鉴经验可以让我们少走弯路，但有时也会限制我们走出新路。 这两句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $