9.1 日益完善的法律体系 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

第九课 法律为我们护航 第一框 日益完善的法律体系 教学设计 （2026年部编版道德与法治七年级下册） 一、教学分析 （一）课标分析 依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》要求，本框对应 “我们的国家”“成长中的我” 两大核心领域，聚焦法治观念、责任担当、政治认同素养的培养。要求学生了解我国法律体系的构成与核心框架，知晓我国法律体系不断完善的时代背景和重要意义；理解完善的法律体系对保障公民权利、维护社会秩序、推动国家发展的作用，尤其是对青少年健康成长的护航价值；引导学生树立法治信仰，增强对我国法治建设的认同，自觉学法尊法守法用法，落实立德树人根本任务，助力学生塑造健全的法治人格。 （二）教材分析 1. 本框在教材中的地位和作用 本框是第九课 “法律为我们护航” 的重要认知框题，承接上一框对法律护佑青少年成长的基础认知，核心解决 “我国的法律体系是什么样的、为何日益完善、完善的法律体系如何为我们护航” 的问题，是对青少年法治认知的深化与拓展。本框在七年级下册法治教育板块中，起到 “搭建法治知识框架、树立法治体系认知” 的关键作用，为后续学习具体法律常识、践行法治行为奠定理论基础，是连接 “法律护佑个体” 与 “法治保障国家社会” 的重要纽带。 2. 核心素养目标 · 学生通过框架梳理、案例探究活动，获得我国法律体系的构成、核心法律部门的知识，提升信息梳理和归纳概括能力，培养体系化的法治观念素养。 · 学生通过时代背景分析、小组讨论活动，获得我国法律体系日益完善的原因和时代意义的知识，提升辩证分析和语言表达能力，培养对我国法治建设的政治认同素养。 · 学生通过情境分析、实践探究活动，获得完善的法律体系护航青少年成长的具体体现的知识，提升法治判断和学以致用能力，培养尊法守法的责任担当素养。 3. 教学重难点 · 重点：了解我国法律体系以宪法为核心，包含民商法、行政法、刑法、社会法等主要法律部门，知晓我国法律体系日益完善的基本表现。 · 难点：理解我国法律体系日益完善的内在原因和时代意义；把握完善的法律体系与青少年健康成长的内在关联，将抽象的法治体系认知转化为具体的法治认同和行为自觉。 4. 教学方法 采用情境教学法、小组合作探究法、框架梳理法、案例分析法、体验式教学法，结合多媒体（我国法律体系框架图动态课件、2026 年法治建设新成果素材、青少年法治保护典型案例视频）辅助教学。以贴合七年级学生认知特点的法治案例和鲜活的时代素材为载体，将抽象的法律体系知识具象化、生活化，引导学生主动探究、自主梳理、自觉感悟。 5. 课时安排：1 课时 （三）学情分析 已知 学生通过上一框学习，已知晓法律对青少年健康成长的护佑作用，具备初步的法治认知和法律保护意识；在生活中听过宪法、未成年人保护法等法律名称，对 “法律能规范行为、保障权利” 有朴素认知；具备基础的小组合作和信息梳理能力，对身边的法治案例和国家法治建设新动态有一定的关注兴趣。 应知 系统掌握我国法律体系以宪法为核心的构成框架，明确主要法律部门的基本作用；理解我国法律体系日益完善的原因和时代意义；知晓完善的法律体系从权利保障、行为规范、环境营造等方面护航青少年成长；树立对我国法治建设的认同，增强学法尊法的自觉意识。 未知 无法对我国法律体系进行系统梳理，易混淆不同法律部门的作用；对我国法律体系日益完善的时代背景和内在原因理解肤浅，难以把握法治体系完善与国家社会发展的关联；缺乏将法律体系认知与自身成长结合的意识，对 “完善的法律体系如何具体护航自己” 的理解较为模糊。 想知 好奇宪法在法律体系中的核心作用体现在哪里；想知道 2026 年我国法治建设有哪些新成果，法律体系完善体现在哪些方面；渴望了解除了未成年人保护法，还有哪些法律能保护青少年的合法权益，自己该如何运用法律体系的知识维护自身权益。 二、议题设计 总议题：感知法治体系完善，守护青春法治成长 子议题 1：我国的法律体系，由何构成？—— 梳理我国法律体系的核心框架与主要内容 主要任务：结合法律体系框架图和典型法律案例，梳理我国法律体系的构成，明确宪法的核心地位和主要法律部门的基本作用。 子议题 2：我国的法律体系，为何日益完善？—— 探析法律体系完善的时代背景与重要意义 主要任务：结合 2026 年法治建设新成果和时代背景，分析我国法律体系日益完善的内在原因，理解其对国家、社会、公民的重要意义。 子议题 3：完善的法律体系，如何护佑青春？—— 探寻法律体系完善对青少年成长的护航价值 主要任务：结合青少年法治保护案例，分析完善的法律体系从哪些方面护航青少年成长，明确青少年该如何借助法律体系维护自身权益。 三、教学过程 （一）新课导入 1. 情境：播放 1 分钟短视频《法治护航，成长有章》，画面融合三部分内容：2026 年我国新修订的青少年保护相关法律条文节选、法院依法保护未成年人合法权益的庭审片段、校园法治宣传活动中学生学习法律知识的场景，视频结尾呈现 “我国日益完善的法律体系，为每个人的生活保驾护航” 字样。 2. 提问：视频中提到我国法律体系在不断完善，大家听过哪些法律名称？这些法律共同构成的法律体系是什么样的？日益完善的法律体系，又能为我们青少年的成长带来哪些保障？ 3. 设计意图：以 2026 年最新法治素材和青少年身边的法治场景为载体，贴近学生生活，兼具时代性和针对性；自然承接上一框 “法律为我们护航” 的内容，引出 “日益完善的法律体系” 的核心课题，激发学生的探究兴趣和法治思考，为后续子议题学习做好铺垫。 （二）新课教学 子议题 1 ：我国的法律体系，由何构成？—— 梳理我国法律体系的核心框架与主要内容 1. 议学情境：课件呈现两大素材，一是《我国法律体系框架图（动态版）》，清晰展示以宪法为核心，辐射民商法、行政法、刑法、社会法、诉讼法等主要法律部门的框架结构，标注各部门的核心法律举例；二是典型法律案例微素材，如民法典保护公民财产权、刑法惩治违法犯罪、未成年人保护法保障青少年权益、义务教育法保障受教育权等简短案例。 2. 议学任务：小组合作探究，结合框架图和案例素材，梳理我国法律体系的核心构成，明确宪法的核心地位，说说主要法律部门各自的基本作用，用简洁的语言绘制小组版 “法律体系简易框架图”。 3. 学生活动要求：4 人一组，推选 1 名记录员和 1 名发言人；组员共同梳理框架、分析案例，记录员绘制简易框架图并标注核心要点；发言人结合小组框架图分享探究结果，时间控制在 1 分 30 秒以内；其他小组可补充发言，教师适时引导点拨。 4. 议学成果：学生明确我国法律体系以宪法为核心，由宪法及宪法相关法、民商法、行政法、刑法、社会法、诉讼与非诉讼程序法等多个法律部门组成；宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，是所有法律的立法基础和依据；各法律部门各司其职，民商法调整民事经济关系、行政法规范行政行为、刑法惩治犯罪行为、社会法保障民生权益、程序法规范法律实施流程，共同构成有机统一的法治体系。 5. 议学拓展：让学生说说自己最熟悉的一部法律，简单谈谈它在生活中的作用，深化对法律部门的认知。 6. 设计意图：以动态框架图和典型案例为载体，将抽象的法律体系知识直观化、具象化，降低学习难度；通过小组梳理和绘制框架图，提升学生的信息梳理和归纳概括能力，帮助学生建立体系化的法治认知，突破教学重点。 子议题 2 ：我国的法律体系，为何日益完善？—— 探析法律体系完善的时代背景与重要意义 1. 议学情境：课件呈现两组素材，一是时代背景与法治成果素材，2026 年我国经济社会发展新态势（如数字经济发展、未成年人保护新需求等）、我国最新修订的相关法律条文、法治建设数字化升级等新成果；二是法治实践案例，完善的民法典保障公民数字财产权、新修订的未成年人保护法强化网络保护、刑法修正案惩治新型网络犯罪等案例。 2. 议学任务：小组合作分析素材，先说说我国法律体系日益完善的内在原因和时代背景是什么，再从国家发展、社会秩序、公民权利三个维度，分析法律体系日益完善的重要意义。 3. 学生活动要求：4 人一组，分工讨论原因和意义两个问题，推选 1 名发言人；发言人结合素材，有条理地分享小组探究结果，时间控制在 2 分钟以内；教师引导学生总结 “法律体系完善是适应时代发展、保障人民利益的必然要求” 这一核心观点。 4. 议学成果：我国法律体系日益完善的原因，根本在于适应我国经济社会的不断发展，回应人民群众对美好生活的法治需求，同时应对数字时代、社会转型带来的新问题新挑战；时代背景包含我国法治建设的持续推进、全面依法治国的深入实施、社会治理体系和治理能力现代化的发展要求。法律体系日益完善的重要意义体现在，对国家而言，为国家治理体系和治理能力现代化提供法治支撑，推动法治中国建设；对社会而言，规范社会关系、化解社会矛盾、维护社会公平正义和和谐稳定；对公民而言，全方位保障公民的人身权、财产权、发展权等合法权益，让人民群众在法治中感受公平正义。 5. 议学拓展：教师提出问题 “如果一个国家的法律体系停滞不前，无法适应时代发展，会带来哪些问题？” 引导学生反向思考，深化对法律体系完善意义的理解。 6. 设计意图：以 2026 年最新法治成果和时代背景为载体，让学生贴近时代感知法治发展；从国家、社会、公民三个维度分析意义，层层递进引导学生理解法律体系完善的深层逻辑，突破教学难点；通过反向思考，强化学生的法治认同，培养政治认同素养。 子议题 3 ：完善的法律体系，如何护佑青春？—— 探寻法律体系完善对青少年成长的护航价值 1. 议学情境：课件呈现青少年法治保护典型案例组，全部贴合七年级学生生活，包含三个案例：案例一，新修订的未成年人保护法强化校园保护，依法处理校园欺凌行为，保障学生校园安全；案例二，民法典明确未成年人的民事权利，依法保护青少年的财产权、肖像权等人格权益；案例三，网络安全法、未成年人网络保护条例联动，整治网络不良信息，为青少年营造清朗网络环境，同时依法惩处侵害青少年的网络犯罪行为。 2. 议学任务：小组合作探究，结合呈现的案例和自身生活实际，分析完善的法律体系从哪些方面为青少年成长保驾护航，说说青少年在学习生活中，该如何借助完善的法律体系维护自身的合法权益。 3. 学生活动要求：4 人一组，先共同分析案例提炼护航维度，再结合生活实际探讨维权方法，记录员梳理核心观点；发言人分享小组探究结果，时间控制在 1 分 30 秒以内；其他小组可补充分享，教师适时引导学生明确合法维权的途径。 4. 议学成果：完善的法律体系从多方面护航青少年成长，包括强化校园、家庭、社会、网络等多维度保护，依法惩治侵害青少年合法权益的行为；保障青少年的受教育权、人身权、财产权、人格尊严权等基本权利；为青少年树立行为准则，引导青少年规范自身行为，远离违法犯罪。青少年借助法律体系维护自身权益，可做到学习相关法律知识，增强权利保护意识；当权益受到侵害时，及时向家长、老师、学校求助，或向居委会、派出所、法律援助中心等相关部门反映，通过合法途径维护权益，不采取过激行为。 5. 议学拓展：开展 “法治成长微倡议” 活动，让学生每人说一句法治倡议，如 “学法懂法，守护自身权益”“尊法守法，做法治好少年”，强化法治行为自觉。 6. 设计意图：以青少年身边的法治保护案例为载体，让学生感知法律体系完善与自身成长的密切关联，摒弃 “法律体系与我无关” 的认知；通过分析护航维度和探讨维权方法，将法治认知转化为具体的维权能力和行为自觉，培养学生的法治观念和责任担当素养，实现从 “知法” 到 “用法” 的初步转化。 （三）课堂巩固 1. 选择题（每题 1 分，共 2 分） (1) 我国法律体系的核心是（ ） A. 民法典 B. 刑法 C. 宪法 D. 未成年人保护法 答案：C 解析：宪法是国家的根本大法，具有最高法律效力，是我国法律体系的核心。 (2) 下列对我国法律体系日益完善的意义表述错误的是（ ） A. 为国家治理现代化提供法治支撑 B. 能全方位保障公民的合法权益 C. 阻碍社会经济发展，限制社会创新 D. 维护社会公平正义和和谐稳定 答案：C 解析：我国法律体系完善是适应经济社会发展的必然要求，能推动社会发展和创新，C 表述错误。 2. 非选择题（3 分） 结合本节课所学知识，说说我国日益完善的法律体系对青少年健康成长有哪些护航作用，作为新时代青少年，你该如何践行法治要求？ 参考答案：① 护航作用：保障青少年的受教育权、人身权等基本权利；强化校园、网络等多维度保护，惩治侵害青少年的违法行为；为青少年树立行为准则，引导规范自身行为。② 践行要求：主动学习法律知识，了解法律体系的基本框架和自身权利义务；增强法治意识，做到尊法守法，不做违法违规的事；当合法权益受到侵害时，通过家长、老师或相关部门，以合法途径维护自身权益。 （四）课堂小结 本节课我们围绕 “感知法治体系完善，守护青春法治成长” 的总议题，一起梳理了我国法律体系的核心框架，明确了宪法的核心地位和各主要法律部门的作用，建立了体系化的法治认知；我们探析了我国法律体系日益完善的时代背景和原因，理解了其对国家、社会、公民的重要意义，增强了对我国法治建设的认同；我们还结合青少年法治保护案例，找到了完善的法律体系护航青春成长的具体体现，明确了合法维权的方法和路径，许下了法治成长的微倡议。从宪法到具体法律，从国家法治建设到青少年个体成长，日益完善的法律体系始终是我们最坚实的法治保障。作为新时代青少年，我们要主动学习法治知识，树立法治信仰，增强法治意识，做到学法、尊法、守法、用法，让完善的法律体系为我们的青春成长保驾护航，努力成为有法治观念、有责任担当的新时代好少年。 （五）板书设计 日益完善的法律体系 一、体系构成 核心：宪法（根本大法，最高效力） 部门：民商法、行政法、刑法、社会法等 二、为何完善 原因：适应时代发展，回应人民法治需求 意义：国家→法治支撑 社会→维护秩序 公民→保障权利 三、护航青春 维度：权利保障 多面保护 行为规范 践行：学法尊法 守法用法 合法维权 青春寄语：法治护航成长 学法伴我前行 四、教学反思 （一）教学亮点 1. 时代性突出，贴合 2026 年背景。选取 2026 年我国法治建设新成果、新修订法律条文等最新素材，让学生感受我国法律体系完善的现实进程，使抽象的法治知识更具鲜活的时代气息，提升了学生的学习兴趣和法治认同。 2. 活动真实可落地，凸显知行合一。设计的框架梳理、案例分析、维权探讨、法治倡议等活动，均贴合七年级学生的认知能力和生活实际，无复杂的操作要求，让每一位学生都能参与其中；通过探讨青少年合法维权方法，实现了从法治认知到法治实践的初步转化，培养了学生的法治应用能力。 （二）不足之处 1. 时间分配略有偏差。子议题 2 的小组讨论和分享环节，学生对法治建设新成果的探讨热情较高，用时超出预设，导致子议题 3 的维权方法探讨和议学拓展环节较为仓促，部分学生的优秀想法未能充分展示。 2. 对学困生的针对性指导不足。部分学困生在梳理法律体系框架、分析法治案例意义时，思路不够清晰，语言表达和归纳概括能力较弱；课堂上以整体引导和小组探究为主，对学困生的个别化指导不够及时、具体，未能充分关注其学习状态和收获。 （三）改进措施 1. 细化时间管理，预留弹性空间。课前明确各环节的时间节点，安排一名学生担任 “课堂时间监督员”，在小组分享环节及时提醒，压缩超时环节的用时；预设 “精简版” 分享方案，若时间不足，让学生仅分享核心观点，确保各环节都能充分开展，保证课堂教学的完整性。 2. 加强分层指导，关注全员发展。课前提前了解学困生的学习特点，为他们准备法律体系框架的简易填空版、案例分析的思路提示卡；在小组讨论中，指定组长主动引导学困生发言，鼓励他们表达简单的想法和观点；课堂上适时关注学困生的状态，对其点滴进步及时给予肯定和鼓励，帮助其建立学习自信，确保每位学生都能有所收获。 学科网（北京）股份有限公司 $